写作离不开“三感”

第一篇：写作离不开“三感”

写作离不开“三感”

社旗县唐庄中学

王 娥

写作是一项富有创意的有趣事儿。要想作文成功，大致说来需要有“三感”。

一是灵感。

从文学理论的角度看，灵感就是指在创作过程中，突然间文思特别畅达，感情特别激越，形象渐趋明朗，语言运用格外得心应手，注意力高度集中，思维异常敏锐的创作心境。在日常作文教学和写作中，灵感有着不可忽视的作用。

1、灵感来自热爱生活

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”丰富多彩的生活是作文取之不竭的材料源泉。因此，教师必须多花点心思，有效地引导学生感受生活，在生活中积累写作材料，存储写作信息。这样，学生在作文时，平时在头脑里积累存储的写作材料和信息，就会像放电影似的，清晰地出现在自己的眼前。

生活是海洋，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏，就孕育着灵感和热望。作者只有深入生活，累积生活，感悟生活，才能在生活的碰撞中点燃灵感的火花。创作的灵感，一次次被激发，笔下的文字自然也就如泉水般汩汩流溢，绵绵不绝。

2、灵感来自观察思考

叶圣陶先生曾经说过，“要在实际生活里养成精密观察跟仔细认识的习惯。”生活犹如万花筒，五彩缤纷。教师要鼓励学生热爱生活，积极引导学生做个生活的有心人，走进生活，观察生活；调动一切感官，充分运用视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉，进行多角度、全方位的观察，加之以头脑思考生活，有效培养学生获得信息的能力，从而将生活中的景、物、人、事通过分析、综合、比较、判断，上升到情和理的高度。再记录下来，培养学生逐渐拥

有一双“慧眼”。

3、灵感来自勤于动笔

一是做好读书笔记。读书看报时，把遇到的好题好词好句和读书心得及时摘记下来，既能增加记忆，积累知识，又便于日后查阅，一举多得。二是做好生活笔记。学生的学习生活丰富多彩，许多新鲜事儿、生动的话语、奇妙的想象随时都可能闪现，如果能处处留心，时时在意，做好记录，将是一笔不小的“财富”。

二是语感。

《语文课程标准》指出：“培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维……”从此处可知：培养学生的语感是语文教学的一个重要组成部分。

语感是读者对语言文字的敏锐感受，就是在感知语言材料时直接产生的一种对语言文字含义、情味和理趣的理解力。课堂上，朗读是学习语文的根本之法，情，要在读中悟；理，要在读中悟；法也要在读中悟。

要培育学生的语感，就要扩大学生的知识面，引导他们多读书，好读书，读好书。让学生在书的海洋里领悟语言，积累素材，积累写作模式，为写作开辟希望的田野。同时还要有生活体验，将学习和生活联系起来。

三是情感。

丰富的情感是文章的基础，文章如果没有情感就会显得苍白无力，更不可能感动人心、震撼人心。“文以情动人，”文章就是有情物，字里行间都表露作者的情感。笔者在二十多年的教学实践中，始终注重培养学生的“情商”。

1.在阅读中浸染情感。

教材中所选的都是文质兼美的文章，人文性艺术性都很高。引导学生声情并茂地朗读，能让学生感受人间真情，领悟作者的喜怒哀乐。在潜移默化中，优秀文章必将滋养学生的心灵，陶冶学生的情操。成为孩子们最美的精神家园。在生活中感受情感。

学习“叶”专题时，我带领学生走出校门，去观察千姿百态的树叶，适时地指导学生创作一幅幅个性鲜明的“树叶贴画”和树叶书签。然后写短文《叶的丰姿》。学生身临其境，显得兴致盎然，热情高涨。激发他们热爱大自然的情感，随之触发的灵感都一览无余地倾吐在各自的作文当中。

3.在课堂上激发情感。

要成功激发学生的写作情感，离不开教师的语言艺术。一段充满激情、富于启发的作文导语，一篇饱含真情的“下水文”，都可能撞击出学生思维的火花，引起他们思想感情上的共鸣。利用特殊日期，适当引导，也不失一个好办法。如妇女节，就布置作文《妈妈，谢谢您》 ；教师节时，班会主题为《为--老师点赞》等，激发学生感恩回报之心。

这种情境的创设，氛围的酿造，必将为学生贫乏的心灵注入感情的“酵母”，使他们的思维最大限度地活跃起来，并在特定的语言情境中潜移默化，受到熏陶，进入作文所需要的“情境”，进而萌发写作意念，产生写作灵感。

如果说灵感是写作的发源地，那么语感是写作的多彩衣，情感是写作的内驱力。三者是相辅相成的，互相关联的。有了灵感，语感和情感，写作时“有感而发”，就不会感到无从下手了。

第二篇：写作——就像生命离不开水

写作就如生孩子，十月怀胎，即使是生育时有再大的痛苦，也必须生下来，而且当听到孩子呱呱坠地的声音时，做母亲的心里总会是充满幸福的。我知道这段日子里我对写作的兴趣是与日俱增的，可是家里的触电保护器老是“保护”我——一篇文章还未写到一半会跳两次，写完刚要发表，又会毫无商量地被“保护”了。几篇博文就这样夭折了，这倒让我更能真切理解了一些年轻母亲的痛苦——因种种原因，无缘抱养自己刚出生的骨肉时的伤心痛苦。

可是，作为女人，总是离不开孩子的，祥林嫂的阿毛不在了，她的精神也差不多就摧毁了。作为写作者，你总也是离不开一笔一划的涂涂抹抹的。否则，你肯定会若有所失，迷茫而无所依。写作者的这种涂抹就如女人“画眉深浅入时无”的眉笔，都有修饰作用，只是两者修饰的对象不同。至于外形与内质孰轻孰重，皆有各持己说。这其中，虽有技巧上的雅俗高低之别，但欣赏时你仍不免会揣度持笔者的心思。比如化妆,倘若因上台演出而作浓抹重彩，则另当别论；倘因“女为悦己者容”则也无可厚非；倘为逞艳、媚惑，则是手段再高也不值一提；倘因美而美，为生活而美，那么即使其技巧再拙朴，我相信也会让人赏心悦目的。

同样写文章，有人写文章，可以名利双收，光宗耀祖；有人写文章可以尽显自己文采风流，留芳后世；有人只是“常著文章以自娱”；也有人只为让自己回过头来看看那留下的一串串脚印。虽然文字的功用似乎有大小之别，但是我以为，文字表面的“俗雅”不能简单显现文章内质的趋俗或纯粹。

在这人间，要识别真正的美丑其实是不容易的；在这世间，最纯净的美似乎更是可求不可遇.就如久行沙漠的人，终于找到了一汪碧水，唯愿平凡的写作者,写着写着，心灵能在文学的碧潭里得到净化！

有人可以不要官，但不能没有笔,我能理解。就像生命离不开水，有些人也也本能地难以离开自娱的涂写,我也能理解。

第三篇：三感心得

“三感教育”心得体会

为进一步加强全省林业系统干部职工的思想政治、工作作风、能力素质建设，把创先争优活动、转变机关作风活动和政府机关行政效能建设提升年活动落到实处、引向深入，推进绿色湖南建设，以崭新的精神风貌喜迎党的十八大，湖南省林业厅在全省林业系统干部职工中开展增强“历史使命感、工作责任感、集体荣誉感”教育活动。对此，我院在开学前进行了为期两天的培训，一方面贯彻林业厅精神，另一方面为新学期营造良好教学氛围。下面谈谈我的心得体会： 一 历史使命感

作为一种塑造人类灵魂、倡导社会理想和发展科学技术的职业团队，教师的基本历史使命在于：传道、授业和解惑。教师不仅仅是一种职业，更重要的是一种事业。或者说，教师首先是一种事业，其次才是一种职业。我们教师应当能够站在一个全民族、全社会乃至全人类的高度(而不是仅仅从个人私利作为其行事的出发点)观察和思考问题，把自己的主要精力关注于社会进步和人类发展方面，真正脱离低级气味、庸俗和物欲，做到不以物喜，不以己悲。在当前职业教育的发展趋势下，这就要求我们必须有强烈的历史使命感和时代紧迫感，以暂新的姿态抓住新机遇、迎接新挑战。二 工作责任感

大学教师的基本职能包括两个方面，一是传授职能，二是研究职能。

传授职能是教师在其职业和事业活动中发挥的传授思想、知识和技能的作用。显然，无论是思想传播，还是知识和技能传授都要求教师必须具备广博的知识和深厚的专业理论功底。否则，思想传播或知识传授都将是一句空话。我们不难想象，一个没有创造性思想或理论基础的教师如何能够引导学生走进知识的殿堂？

开展科学研究是教师的另一大职能。只有在具备了相当的研究能力的条件下，才可能从教师自身方面避免剽窃学术成果等学术腐败的现象出现。也只有在形成一个具备高水平研究能力的教师群体的社会中，科学和思想的发展才是可能的。研究职能是科学和思想发展的必要条件。正是建立在一种能够有效地激励和培养人们的研究能力的制度安排的基础上，西方世界才在二三百年的时间里兴起并保持长盛不衰，而东方文明的衰落正是缺乏相关制度安排。

为了做好我们的工作，我们只能不断学习、实践、思考，增强“四心”，做到与时俱进，完成人格与能力的升华！三 集体荣誉感

集体荣誉感是一个团队的灵魂,它是振奋精神，激励斗志，团结一心，艰苦创业的强大动力;集体荣誉感能增强团队的凝聚力,有了集体荣誉感，团队才有凝聚力，才有进取心，才有向上的朝气;集体荣誉感是粘合剂,它可以将一盘散沙聚合成坚硬无比的砂轮，力量足以磨平坚硬的钢铁。一个强大的集体，总有一种根深蒂固的集体荣誉感，它是团队持续健康发展的有力保证。

教师不仅是一个传播思想和知识的群体，更是一个“生产”思想和知识的群体。恰如“皮之不存，毛将焉附”,我们这个群体，都依附在学院这个载体上，学院荣，我们荣；学院耻，我们耻。依靠个人的力量，是很难推动集体的车轮前进的，只有大家有劲一块使，朝同一方向同时使劲，才能获得最大推动力。只有学院强大了，个人才能有更好的发展，个人才能真正受惠于这个集体。因此，这就要求我们要顾全大局，以集体利益为重，绝不会为个人的私利而损害学院的整体利益，甚至为学院的集体利益不惜牺牲自己的利益。具有集体荣誉感的人，在任何一个集体中都会受到欢迎和尊重！

第四篇：浅析三性三感

浅谈我所理解的“三性”、“三感”

主持人播音员的的“三性”、“三感”指的是规范性，即语言规范，清晰顺畅；庄重性，即真实可信，落落大方；鼓动性，即情真意切，爱憎分明；时代感--胸襟开阔，新鲜跳跃；分寸感——准确恰当，不瘟不火；亲切感——恳切谦和，息息相通。

下面我就分条逐一说明我所理解的“三性”、“三感”

一，规范性

作为播音员、主持人。语言的规范性是我们应该首先掌握的。我们在经过专业的训练之后，说好普通话是基础。其次，熟练地掌握修辞、语法、逻辑等是我们的基本技能。在不断地摸索中，在前期的模仿之后我们要找到自己的风格，这也是很重要的。所以要避免千人一声的感觉。

二，庄重性

语言的庄重性并不是死板呆滞，而是在我们在播音或者主持的过程中，不应该阴阳怪调，故弄玄虚。本来想营造一种良好的氛围，让听众、观众能有身临其境。但是却适得其反，给受众一种不好的体验。所以我们在以后的工作中应该有对工作的认真踏实的态度，语言应该符合情景的起伏变化，但不应矫揉造作。有些节目主持人在主持节目的时候一味的注重吸引观众眼球，在工作中过度夸张、表演。不免让人产生一种厌烦的心理。

三，鼓动性

我们在语言表达中应该掌握鼓动性这一技巧。这能使我们的语言更有感染力，让我们脱离简单的“播报”。鼓动性能让我们的语言更有灵魂，更有力量。同时能起到宣传和引导的作用。

四，时代感

时代在进步，我们现在在语言表达中的基调和感情相较于七八十年代播音员的感觉肯定是有很大差别的。随着时间的推移，我们所处的时代不同，社会在发展，人们的思想也在发生着变化。所以在我们播音、主持的过程中，我们应该紧扣时代，把握听众的心理。五，分寸感

我们在工作时应该有温不火，从容淡定的心态。要很好地把握稿件所要表达的内容和节目现场的气氛。在重音、停顿、断句等技巧方面应该多加练习。

六，亲切感

我们作为播音员、主持人，给观众、听众的感觉要避免高姿态，给人以居高临下的不舒服感觉。我们应该有亲切感，让受众更易接受。主持人董卿在这一点上我觉得就很好，不管在上访谈节目还是大型晚会主持时，她都能做到从容不迫，亲切和蔼，给人一种很舒服的感觉。这一点我们应该多向她学习。

在专业训练中，我自己除了在发声、语音断句等基本功方面有很多要进的地方，在作为播音员、主持人要掌握的“三性”“三感”上也有很多问题。比如在播报新闻的时候庄重感佷不够，基调把握不好；语言缺乏感染力、鼓动性等等的问题。所以在以后的训练中我会更加注意自己的问题，努力改正。

以上就是我对播音员、主持人“三性”“三感”的理解。

第五篇：三下乡后感

2012暑假社会实践之“三下乡”报告 常听人说“大学是个最好的蜕变平台”，我也深以为是。五湖四海的同学汇聚一校，碰撞出五彩缤纷的火花，让我学到很多很多！比如这次暑假，我跟随广东工贸职业技术学院青协“持爱”服务队到清远石湖村开展三下乡活动„„

当汽笛鸣起，我倏然扛起行李下楼上车，就像曲激昂的交响曲，没有任何的停顿„„我要走了，孩子们！不是我迫不及待地要离开你们，而是我怕在山清水秀的这儿留下我浑浊的泪水，模糊了我们一起度过的美好岁月。但，我会与你们一起记住这一刻：2012年7月9日八点五十六分！

早知道“台上三分钟，台下十年功”，而“三下乡”活动也是如此。前期准备了快一个月，就为了让石湖小学的孩子们“丰盈”起来。终于等到七月二号，我们不等太阳公公的呼唤就扛起大包小包义无反顾地去往目的地。一路欢歌笑语，好似为解放事业的革命红军，士气昂扬。值得一提的是在清远上山时天气好似春分梅雨时节，一路纷纷扬扬，好像置身山水墨画一样，整个人精神焕发，宛如山间新芽。我们都欢呼这是一个好兆头，祈祷这是我们长成参天巨树的先兆。来到山里，跟山里的孩子打上交道，纷纷感慨山里的孩子精力就是充沛啊！我也是山里的娃，现在却天天让孩子们叫起床，挺感慨自己是不是老（未老先衰）了。

当然，要想跟当地人打成一片，则必须了解当地风俗等情况，好让自己入乡随俗，由此我们特意分成三人一组走家串户的去做了解调

查。发现当地因为地理因素交通不便，居民住户分散，老幼居家为多，且经济作物品种少，产量不高，多为自足而已。路上所见是玉米跟黄豆为主，烹饪方式多种多样，让小子我食指大动呀。

其实，我们这支队伍主要活动内容为“支教”。以当地小学为教学地点，因学生人数过少，只能分成大小两个班级上课，开设十二门课程。而我负责语文科目的教学，在教学时发现大班同学的笔画顺序基本错误，所以临时改为笔画顺序教学，但想不到的是小班同学的笔画顺序基本正确，可见近几年当地的师资水平有所提高。孩子们是祖国的未来，希望国家继续加大基础教育的投入，让孩子们更健康地成长。

时光似水，此起彼伏，这些小日子也是有苦有乐的。山里夜凉如水，加上我们打地铺，第一个凌晨我就感冒了，这感觉已遗忘几年了，有些痛苦。其实，这算小苦，最大的苦味在餐桌上，菜很少。虽然当地居民送了些玉米与青菜，但我们还是吃白饭居多。好在当地溪水清澈甘甜，不失为一个美好的补偿，毕竟我也有一年多没喝过天然泉水了，那时有些想家了。

八号那天，我们还和孩子们一起爬了趟山，值得骄傲的是，我坚持到了最后。几个小时的爬山涉水，收获的不止是风景，还有“革命”的友谊。相信以后累了，一定会想起这次彼此的搀扶与打气。当晚，我们举行了道别晚会，同学们载歌载舞，还有我人生的第一次T台秀，都浓缩了我们的火热的情感，又哭又笑，好似天地只剩下疯癫的我们。本来还有个小品的，可惜欢乐的时光总是过于短暂，只能胎死腹中了。

夜深人散，我却难得失眠了„„记忆中的一幕幕华彩在天际跳跃，不会疲惫。

汽车难得没有误时，让我带着这山这水这人不停地赶路，好似前路很远„„我希望这车来个环球航行，让我们几年后又回到这个起点和孩子们一起再次起航！