学习专题三后感

第一篇：学习专题三后感

学习专题三后感

本专题主要结合课例，对同底数幂乘法、不等式的性质及无理数等相关知识进行了探讨，同时对同课异构教法进行了研讨。并从数学问题的本质理解、国家课程标准的定位、解读教材、了解学生、回归课堂等五个方面对不等式的性质进行了深入探索。听后有很大的触动,尤其是同课异构让我耳目一新:

所谓同课异构，就是指针对相同的课题，同一个教学内容，采用不同的构思、不同的教学方法、不同的设计风格、不同的实施途径，达到同样的效果。这里的“同”是指内容的同，最终效果的同，即起点与终点的同，而这里的“异”是指方法、途径等具体过程的不同。这里的“异”，既可以是同一位教师采取不同的方式、方法和途径，分析解决同一个教学问题，达到相同的教学目标，也可以是不同的教师面对同一个课题、相同的内容，采取不同的思路、方法和风格各异的教学策略，殊途同归。同课异构是可以帮助教师更深入地理解教材、改变教学方式、形成教学风格的一种教学研究活动。不同的教师面对相同的教学内容，结合所教学生的实际情况，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，选择不同的策略、运用不同的资源建构出不同意义的教学设计，呈现课堂教学的多样性.同课异构可以引导教师在互动中比较，在比较中反思，在反思中提高。

作为听课者,在这几堂课中,我主动把自己摆进那个课堂,身临其境,从“如果我来上这节课会怎么上”的角度去反思,认真比较和研究与上课教师的教学差异，取长补短,求同存异.以研究者的眼光反思和解决自己课堂教学存在的问题，并将所听课的教学中的闪光点一一记录下来以备将来借鉴与思考.“问渠哪有清如许，唯有源头活水来”我努力着,学习着…

第二篇：学习三会后感

学习三会后感

2011年是集团公司全面推进“科学跨越”的关键一年。一年来，广大干部职工按照“创新管理，转型升级，强基固本，科学跨越”的总体工作要求，围绕年初确定的目标任务，团结务实，锐意进取，各项工作取得了突出成绩。

根据企业发展需要，着力推进资本运作，取得重大进展。至此，义煤完全疏通了进入资本市场的道路，标志着义煤的发展进入了一个新的历史时期，这是义煤人值得自豪的一桩盛事。

在肯定成绩的同时，我们还必须保持清醒的头脑，正确判断企业发展所面临的复杂形势，认真解决企业发展中存在的问题，牢牢把握稍纵即逝的发展机遇，坚定不移地推进企业持续、快速、健康发展。

2012年我们既面临难得的机遇，也面临严峻的挑战。我们既要抓住机遇，推进发展，又要充分估计困难，积极应对。只要我们团结一致，共同努力，就一定能够不断开创企业科学发展的新局面！

按照“强基固本”的思路，适当放缓了煤炭产销量的增长速度，坚持抓基层、打基础，高度重视发展质量。一方面全面加强生产各系统的升级、完善，另一方面科学制订煤炭产销计划，认真抓好生产、销售的各个环节，煤炭产销实现了稳步增长。义海公司、耿村矿、常村矿、杨村矿等单位均超额完成了生产任务，为企业科学跨越做出了积极贡献。销售部门抓住社会煤炭需求增长的有利时机，积极推行煤炭置换、外购销售和竞价销售等全新销售模式，科学调配，取得了不错的销售业绩。加大结构调整力度，进一步明确了采选业、化工业、铝工业三大主业发展方向，相继投资建设了一批相关项目，产业产品的高端、高质、高效水平明显提高。采选业方面，年产120万吨的新义煤矿4月份顺利投产，孟津煤矿正在进行三期工程建设，金鼎煤矿、阳光煤矿正在按计划快速推进，南阳碱业、贵州钒矿等非煤采选项目正在积极实施，澳大利亚的煤矿项目已取得实质性进展。

化工业方面，开祥化工2×4.5万吨1，4-丁二醇项目一期8月底建成投产，二期同时开建；综能公司一期工程已进入设备安装阶段。

铝工业方面，60万吨铝合金铸造及深加工项目一期工程正在加紧筹备。国家煤炭储配基地项目适时启动，是义煤进入物流业的一个良好开端，将成为发展的一个新的增长极。

坚持“科技兴企”，依托一中心一站八所，围绕影响矿井安全生产的关键环节、重点问题，加大投入，积极开展科研攻关和新技术推广应用，取得显著成效，促进了企业安全发展。

要积极推进企业管理向文化管理阶段迈进。做好“真诚，同心，感恩你我他”企业精神的宣灌，大力培育感恩文化，积极开展“爱心善举”活动，以实际行动感恩职工、感恩社会，积极开展感恩人物评选活动，深入发掘、大力宣传先进人物事迹，在矿区营造浓厚的感恩文化氛围。要以精细文化为引领，不断推进精细化管理，实现精细化全员、全过程、全要素、全覆盖，做到事事有标准、处处有管理。要积极推进安全文化、廉洁文化等分支文化建设，进一步提升企业文化的凝聚力和引导力。继续深入推进战略成本管理，将战略成本管理与全面预算管理有机结合，使成本的精细化管理水平得到了有效提升。

第三篇：三观学习后感

小人物的“三观”之谈

——学习“正确树立三观”后有感

我只是一个平凡的小人物，如果要大谈特谈“世界观、人生观、价值观”，如果要泛泛而谈“全心全意为人民服务”，如果要高谈阔论 “先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”，显然太不切实际，但是近期单位组织开展了一系列学习活动，看了一些正面和反面的材料，学习了一些理论和实践的知识，小人物内心还是小有撼动。国家的，我不敢妄谈；社会的，我不敢瞎谈；单位的，我不敢空谈，就只谈谈我自己的“三观”吧。

小人物的第一观是“热爱”，热爱生命，热爱生活，热爱是一种永不枯竭的动力。世间万物，皆有生命，没有生命，一切都无法谈起。生命是渺小而脆弱的，就像沙漠中的一粒粒金黄的细沙，一阵大风就足以扬尘无踪；生命是伟大而坚强的，就像华山上的一棵棵挺拔的苍松，在石头缝中顽强成长成参天大树。我们热爱生命，所以尊重生命，尊重每一个在大自然中经历风雨存活的生命。因为热爱生命，所以热爱生活，我最喜欢的一句话是“真正的强者，是你已经看清了生活的本质，仍然满心热爱。”是的，不能因为有阴影，就拒绝阳光；不能因为有伤害，就拒绝去爱；不能因为有挫折，就拒绝前进。小人物的生活是平凡的，更是平淡的，有时候淡的如同一杯白开水，可是，当我们带着热爱去看每一天的太阳，去欣赏每一场细雨，去享受每一盘食物，去感恩大自然的赐予，生命竟是如此美好！小人物的第二观，我认为，作为一个社会的自然人，踏实是人最根本的一点，过日子要踏实，做人要踏实，做事也要踏实，对人对事，不求“丰功伟绩”，但求问心无愧。对人，始终如一，不因别人的权势而卑躬屈膝，在权势面前，不敢讲真话，不敢讲实话，做一个唯唯诺诺的卑微之人；不因别人地位低下而盛气凌人，整天呵斥谩骂，颐指气使，做一个以貌取人的“狗眼之人”。做人，要表里如一，当着人一套，背着人一套；在领导面前一个样，在下属面前一个样；嘴里说着“为人民服务”，手里却干着公报私囊、损害人民利益的事情，这样的人，终究逃不过“路遥知马力日久见人心”的考验，成为一个众人不齿之人。做事，更要踏实，现在社会风气不好，很多干部弄虚作假欺上瞒下，好高骛远只想着自己的仕途，整天琢磨的不是为老百姓办多少实事，而是华而不实的“政绩工程”，忘却了什么才是立身之本。踏实，才能半夜睡得深沉；踏实，才能对人对已无愧于良心；踏实，步伐才能稳重，才能越走越远！

小人物第三观是满足。我所说的满足，不是抱着过去的成绩止步不前，而是一种心态，是一种简单的生活态度，一种“知足常乐”的心态。广厦千间，夜眠不过七尺；珍馐百味，日食只需三餐。“不以物喜，不以己悲”的豁达也许没有几个人能真正做到，但知足常乐，无疑是一剂心灵的良药，帮助我们在纷繁芜杂的生活中形成一个良好的心态。知足者，并非放弃追求，而是对自己现状的肯定。因为知足，懂得珍惜他所拥有的，他很快乐；因为快乐，他能以更好的心态去追求未来。知足者，贫穷亦乐；不知足者，富贵亦忧。那些不知足者，终生忙忙碌碌，算计着更多，他们没有时间陪伴亲人，没有时间欣赏美丽的风景，到最后，成了“除了钱，一无所有”的人。我相信，老天是公平的，他给了你一样东西，必然会拿走你一样东西。所以，不必计较钱财，我们还有挚爱的亲人；不必计较地位，我们还有身心的健康；不必计较名利，我们还有简单的欢乐！

汪峰在《存在》中这样唱道：“多少人走着却困在原地，多少人活着却如同死去，多少人爱着却好似分离，多少人笑着却满含泪滴，谁知道我们该去向何处，谁明白生命已变为何物······”人生几十年，在浩瀚的宇宙中，转瞬即逝，希望我这样的小人物，能用这个“三观”来指导自己，在这个纷繁复杂的社会，在这个名利躁动的年代，保持冷静和坦然，分辨是非，去伪存真，做一个热爱生活、踏实前进、简单快乐的人！

二〇一三年八月二十日

第四篇：三感心得

“三感教育”心得体会

为进一步加强全省林业系统干部职工的思想政治、工作作风、能力素质建设，把创先争优活动、转变机关作风活动和政府机关行政效能建设提升年活动落到实处、引向深入，推进绿色湖南建设，以崭新的精神风貌喜迎党的十八大，湖南省林业厅在全省林业系统干部职工中开展增强“历史使命感、工作责任感、集体荣誉感”教育活动。对此，我院在开学前进行了为期两天的培训，一方面贯彻林业厅精神，另一方面为新学期营造良好教学氛围。下面谈谈我的心得体会： 一 历史使命感

作为一种塑造人类灵魂、倡导社会理想和发展科学技术的职业团队，教师的基本历史使命在于：传道、授业和解惑。教师不仅仅是一种职业，更重要的是一种事业。或者说，教师首先是一种事业，其次才是一种职业。我们教师应当能够站在一个全民族、全社会乃至全人类的高度(而不是仅仅从个人私利作为其行事的出发点)观察和思考问题，把自己的主要精力关注于社会进步和人类发展方面，真正脱离低级气味、庸俗和物欲，做到不以物喜，不以己悲。在当前职业教育的发展趋势下，这就要求我们必须有强烈的历史使命感和时代紧迫感，以暂新的姿态抓住新机遇、迎接新挑战。二 工作责任感

大学教师的基本职能包括两个方面，一是传授职能，二是研究职能。

传授职能是教师在其职业和事业活动中发挥的传授思想、知识和技能的作用。显然，无论是思想传播，还是知识和技能传授都要求教师必须具备广博的知识和深厚的专业理论功底。否则，思想传播或知识传授都将是一句空话。我们不难想象，一个没有创造性思想或理论基础的教师如何能够引导学生走进知识的殿堂？

开展科学研究是教师的另一大职能。只有在具备了相当的研究能力的条件下，才可能从教师自身方面避免剽窃学术成果等学术腐败的现象出现。也只有在形成一个具备高水平研究能力的教师群体的社会中，科学和思想的发展才是可能的。研究职能是科学和思想发展的必要条件。正是建立在一种能够有效地激励和培养人们的研究能力的制度安排的基础上，西方世界才在二三百年的时间里兴起并保持长盛不衰，而东方文明的衰落正是缺乏相关制度安排。

为了做好我们的工作，我们只能不断学习、实践、思考，增强“四心”，做到与时俱进，完成人格与能力的升华！三 集体荣誉感

集体荣誉感是一个团队的灵魂,它是振奋精神，激励斗志，团结一心，艰苦创业的强大动力;集体荣誉感能增强团队的凝聚力,有了集体荣誉感，团队才有凝聚力，才有进取心，才有向上的朝气;集体荣誉感是粘合剂,它可以将一盘散沙聚合成坚硬无比的砂轮，力量足以磨平坚硬的钢铁。一个强大的集体，总有一种根深蒂固的集体荣誉感，它是团队持续健康发展的有力保证。

教师不仅是一个传播思想和知识的群体，更是一个“生产”思想和知识的群体。恰如“皮之不存，毛将焉附”,我们这个群体，都依附在学院这个载体上，学院荣，我们荣；学院耻，我们耻。依靠个人的力量，是很难推动集体的车轮前进的，只有大家有劲一块使，朝同一方向同时使劲，才能获得最大推动力。只有学院强大了，个人才能有更好的发展，个人才能真正受惠于这个集体。因此，这就要求我们要顾全大局，以集体利益为重，绝不会为个人的私利而损害学院的整体利益，甚至为学院的集体利益不惜牺牲自己的利益。具有集体荣誉感的人，在任何一个集体中都会受到欢迎和尊重！

第五篇：浅析三性三感

浅谈我所理解的“三性”、“三感”

主持人播音员的的“三性”、“三感”指的是规范性，即语言规范，清晰顺畅；庄重性，即真实可信，落落大方；鼓动性，即情真意切，爱憎分明；时代感--胸襟开阔，新鲜跳跃；分寸感——准确恰当，不瘟不火；亲切感——恳切谦和，息息相通。

下面我就分条逐一说明我所理解的“三性”、“三感”

一，规范性

作为播音员、主持人。语言的规范性是我们应该首先掌握的。我们在经过专业的训练之后，说好普通话是基础。其次，熟练地掌握修辞、语法、逻辑等是我们的基本技能。在不断地摸索中，在前期的模仿之后我们要找到自己的风格，这也是很重要的。所以要避免千人一声的感觉。

二，庄重性

语言的庄重性并不是死板呆滞，而是在我们在播音或者主持的过程中，不应该阴阳怪调，故弄玄虚。本来想营造一种良好的氛围，让听众、观众能有身临其境。但是却适得其反，给受众一种不好的体验。所以我们在以后的工作中应该有对工作的认真踏实的态度，语言应该符合情景的起伏变化，但不应矫揉造作。有些节目主持人在主持节目的时候一味的注重吸引观众眼球，在工作中过度夸张、表演。不免让人产生一种厌烦的心理。

三，鼓动性

我们在语言表达中应该掌握鼓动性这一技巧。这能使我们的语言更有感染力，让我们脱离简单的“播报”。鼓动性能让我们的语言更有灵魂，更有力量。同时能起到宣传和引导的作用。

四，时代感

时代在进步，我们现在在语言表达中的基调和感情相较于七八十年代播音员的感觉肯定是有很大差别的。随着时间的推移，我们所处的时代不同，社会在发展，人们的思想也在发生着变化。所以在我们播音、主持的过程中，我们应该紧扣时代，把握听众的心理。五，分寸感

我们在工作时应该有温不火，从容淡定的心态。要很好地把握稿件所要表达的内容和节目现场的气氛。在重音、停顿、断句等技巧方面应该多加练习。

六，亲切感

我们作为播音员、主持人，给观众、听众的感觉要避免高姿态，给人以居高临下的不舒服感觉。我们应该有亲切感，让受众更易接受。主持人董卿在这一点上我觉得就很好，不管在上访谈节目还是大型晚会主持时，她都能做到从容不迫，亲切和蔼，给人一种很舒服的感觉。这一点我们应该多向她学习。

在专业训练中，我自己除了在发声、语音断句等基本功方面有很多要进的地方，在作为播音员、主持人要掌握的“三性”“三感”上也有很多问题。比如在播报新闻的时候庄重感佷不够，基调把握不好；语言缺乏感染力、鼓动性等等的问题。所以在以后的训练中我会更加注意自己的问题，努力改正。

以上就是我对播音员、主持人“三性”“三感”的理解。