大学课堂到底如何[精选5篇]

第一篇：大学课堂到底如何

大学课堂到底如何？ 2011-5-29

没有了固定的教室，没有了排得满满的课程表，没有了老师们互相争夺自习课的情形，没有了.....有的只是匆忙赶课的脚步，下课后教授那远去的背影，大厅里回荡的大师们激昂的演讲声，还有图书馆里那专注阅读的神情.....大学本科的教学分为理论教学和实践教学，实践教学又分为社会实践、生产实习和毕业设计三大块。大一新生的教学以课堂理论教学为主。在具体的教学中，包括课程的分类、课程的设置、考核与成绩、上课的方式，以及教学管理都与中学有着很大的区别。

（一）课程模块

1.各年级本科生学习课程包括那些模块？

各年级本科生学习的课程可以概括为“五个层级+个性化模块”，具体包括六个模块：（1）通识核心课；（2）通识基础课；（3）通识选修课；（4）大学科基础课；（5）专业课（专业主修+专业选修）（6）自由选修课；（7）实践环节。

其中，第六个模块为“个性化模块”，是每位学生取得毕业资格必须完成的一个学分模块，与前述五个课程模块的区别在于，它没有独立的课程体系，修读计划也没有明确规定具体的修读课程。设置该模块的意义在于鼓励学生根据自身的兴趣和能力，在全校开设的所有本科课程中自由选修课程。

（二）学分要求

1.各年级本科生须修满多少学分才能毕业？

各专业本科生毕业须取得的总学分数均不能低于172+（4）学分（详见各专业人才培养方案），其中，括号内4个学分是我校第二课堂（学工部、团委及文化素质学校组织开展的各类素质拓展活动）学分，学生须同时完成这4个学分才能毕业（具体要求咨询学工部和校团委）。

2.各个不同课程模块是否有不同的学分要求？

是，上述172个学分（少数专业高于这个标准）中，学生除完成规定的必修课程和选修课程学分外（包括8个毕业论文学分、6个毕业实习学分），还需完成文化素质课8个学分、自由选修课10个学分。具体要求详见各年级本科生修读计划。

3.“自由选修课”学分模块可以修选哪些课程？

在学校按教学计划开设的全部课程中，凡没有明确规定为本专业必修的课程和没有选修过的课程，学生都可以根据自身的兴趣和能力，利用“自由选修课”模块设置的10个学分自主选修（鼓励跨学科、跨专业修读），以取得规定完成的学分。

4.第二课堂学分是如何设置和要求的？

为了提高学生综合素质，学生在校期间除了完成第一课堂必修、选修、实践等环节学分外，还须获取第二课堂4个学分方能毕业。学生应结合自身兴趣、特长和能力，根据第二课堂认定范围的6方面, 合理选择地参加各级各类活动，每学期完成至少3个方面的内容，以获取相应的第二课堂学分。其中“思想政治与道德素养类”活动为必修，除此之外，可任选两方面内容。

（三）学习进程与选课方式

6.我校各年级本科生的学制为几年？

目前，我校各年级本科学生均实行弹性学制，即：基本学制为四年，最多可以延长至六年。

7.我校实行三学期制后，如何划分学期？

我校从2006年秋季开始实行三学期制，即：每一个学年包括秋季学期（20周）、春季学期（15周）、夏季小学期（5周），春季学期与夏季小学期之间无时间间隔。从培养计划实施的角度看，三学期制从2006级本科开始试行。

8.教学计划对各类课程的先后顺序是如何安排的？

学校为06级及以后各年级本科学生设置的教学计划，总体上遵循先通识基础教育后学科基础教育、先学科基础教育后专业教育、理论学习与实践教学相结合的原则，从一年级的夏季小学期开始安排选修课（文化素质课、实务讲座、实践性课程等短期课程）修读。四年学制的最后一个春季学期原则上不再安排课堂教学课程，主要进行毕业实习和毕业论文工作。

9.本科生应该如何进行选课？

实施通识教育的各年级本科学生开始进入选修课程学习时，需要得到院系教师的指导，避免盲目性。也可以上草堂茗香的学习园地向学长学姐提问。学校开设的全部选修课程在教务处主页“学生园地”栏的“网上选课”中列出，除各专业规定修读的课程外，本科学生可以根据培养方案规定修读的学分要求在网上进行自主选课并注册。学生应根据每个学期必修课学习任务的繁重程度，合理安排选修课进行学习，按期、保质、足量完成修读计划。

10.选课一般安排在何时进行？

原则上，秋季学期安排在第13-14周进行春季学期课程的选课；春季学期安排在第10-11周同时进行夏季小学期和下一学年秋季学期的选课。在新学期开始的第1周内进行课程补选、改选和退选并完善相应的课程注册、注销手续。

（详细内容请见本科生修读指南）

关于考证 2011-5-29 小编的话：

在当今大学毕业生求职艰难的大形式下，越来越越多大学生在校生及职场新人都切身感觉到，手持由权威机构颁发，认证读较高的技能证书，是求职中的加分秘笈，因此也带动了一波又一波考证热。问题是，哪些证书普遍受到用人单位的青睐呢？

NO.1毕业证、学位证、第二学位

专业背景是企业最最看重的，很多职位只给限定专业毕业同学面试机会。具有第二学位，跨学科辅修某些专业，使自己成为复合型人才，也是很多企业所看重的；虽然说企业看重能力，而不是学历，但热门专业，的确是一块有分量的敲门砖。

NO.2 学校荣誉证书

包括：奖学金证书、三好学生、优秀毕业生、优秀学生干部等。很多企业认为，这类证书能从侧面反应应聘者在校期间的表现，尤其是社团活动能力、组织交际能力等。另外，这类证书对于申请大城市户口可起到辅助作用。

NO.3英语证书

大学期间把英语学好是很重要的，不仅仅是要考以上这些证书需要把英语学好，以后毕业工作，很多外企都很看重英语水平，即便是普通企业在招聘的时候也会测试测试你的口语能力。英语证书当然也是必不可少的，在此，小编将一些可以考的英语证书在此汇总一下！

①大学英语四、六级证书：

虽然考出四六级并不一定代表英语好，但不可否认，四六级迄今为止依然是中国地区惟一的认证度最高、适用面最广的英语能力证书。虽然在过去几年中，四六级考试几经改革，但其影响力依然不减当年，依然有不少高校将四六级证书与学位、直研、评优挂钩。所以从某种程度上来说，四六级是大学生的必备证书。

PS：在财大四级考试要到大一下学期才给报名哦，因为学校希望大家都考个比较好的分数！所以，大一上学期就可以好好准备下四级了。

②大学英语四、六级口语证书

③英语中高级口译：

含金量很高，如能力较高，可胜任涉外项目谈判、高层次会晤翻译等工作；

④托福(TOFEL)：

少数企业会问到是否考过托福，可能是考虑到你未来工作稳定性，出国的情况较多。

⑤雅思(IELTS)：

少数英联邦国家企业会关注雅思成绩，但绝不是录用的必要条件；

⑥剑桥商务英语(BEC)：实用性是商务英语最大的特点，这也是企业较为青睐的人才；

⑦托业考试(TOEIC)：著名跨国企业在华公司将“托业”成绩作为招聘、外派和提升员工的必要条件

NO.4：财务类证书

既然我们是财经类院校，小编在此当然要介绍介绍财务类的证书啦！

（1）先介绍下在校期间可以考的证书：

①各种从业资格证书（属于上岗证书），和专业相关，包括会计从业、证券从业、银行从业、保险从业等。（PS：这些证书不是越多越好，取决于你的专业和未来的职业方向。）

②注册会计师：

按照规定，注册会计师报考条件中要求高等专科以上学校毕业学历，所以在校大学生原则上是不给报名的，但是可以通过代理在大二大三的时候报名。注册会计师考试一般是3、4月报名，9月份考试。考试分为专业和综合阶段。专业阶段考试科目为《会计》、《审计》、《财务成本管理》、《经济法》、《税法》、《公司战略与风险管理》。综合阶段考试是综合测试，考察执业能力。（PS：注册会计师全国统一考试5年内必须全科通过，否则第一科考试成绩将作废，以此类推。）

③ACCA：

凡具有教育部认可的大专以上学历的申请者，即可报名成为ACCA正式学员。教育部认可的高等院校在校生，顺利通过第一年的所有课程考试且年龄在18岁以上，即可报名成为ACCA正式学员。考试于每年的6月及12月举行。学员注册后，在二、三月份 / 八、九月份会收到 ACCA 的考试报名通知，学员根据下列考试规则和个人准备情况选择报考科目和考试地点。学员须按科目的先后次序报考，每次最多报考四门。每门考试时间为三小时，及格成绩为50分，100分满分。学员须于注册后10年内完成所有考卷。

④国际注册内部审计师：

在CIA的报名条件中，符合以下一条可以报名：本科院校审计、会计及相关专业四年级学生（含报名期间是三年级，考试期间升为四年级的学生），所以这个证也是可以在本科期间开始考的。报名时间大致为5、6、7月，2010年具体考试时间为11月20日－21日。考试取得单科成绩合格者，必须在取得成绩后的每2年内报考1次，以前通过科目的成绩继续有效，否则成绩作废。

⑤精算师：

凡具有大学本科以上学历或同等学历的个人，包括大学本科在校生均可报名参加中国精算师资格考试。精算师考试课程共10门，其中3门必考课程，2门选考课程，考生必须通过3门必考课程、2门选考课程的考试。报名时间大致为1、2月份，2011年精算师春季考试时间为4月16日-4月20日。精算师考试对数学、统计、财务要求比较高，如果是数学类、统计类专业优势会大一些。

（2）在这里还是介绍下有工作经验者可报考的资格证书：

中级、高级会计职称考试、注册税务师、注册资产评估师、经济师等。（详细内容有兴趣可以自己去查哦，小编在此就不多说了）

其实小编发现，很多专业性的证书都要求大学本科毕业和一定的工作年限，虽然有些可以通过代理报上名，但大学本科期间想要考一个专业性强的证书（如CPA/CFA）来还是比较难的。如果你下定决心要考证，必然是一个艰难的过程。当然有牛人在本科期间考过了这些专业性强的证书了，这些证书肯定也会为你的简历增加砝码的。你也可以选择在研究生期间继续考这些专业证书，小编相信，一个人只要认定目标往前走，就一定能实现梦想。

NO.5：计算机证书

据调查，智联招聘等网页上，98%的白领岗位招聘信息内都含有“计算机操作熟练”的要求。因此计算机二级、三级、四级证书，以及ACCP、MCSA、CCNA等名目繁多的专项技能计算机证书也很受欢迎。

NO.6：第二外语证书

会一门第二外语，将大大增加进入相关企业的机会。

时下比较热门的第二外语：

日语(世界500强中87家日本企业)法语(世界500强中36家法国企业)德语(世界500强中35家德国企业)韩语(世界500强中13家韩国企业)

NO.7：兼职实习证明

缺乏工作经验，是应届毕业生找工作的一大软肋，而兼职实习证明恰恰可以弥补这一不足。参加一些知名企业的实习生计划，更有可能直接留在公司工作，如：宝洁80%实习生留下成为正式员工；GE50%留下；IBM50%留下，等等。即使没被直接留用，也可成为应聘其他企业的有力优势。

NO.8：发表论文、专利证书

对于研究生来说，做过相关项目，撰写过有质量的相关论文，被EI/SCI收录，这些发表论文的证明，在寻求相关工作的时候会有极大的帮助。另外，本科生或研究生在申请出国的时候，如果发表过高质量的论文，就更容易获得国外教授的青睐。

NO.9：竞赛获奖证书

大学里或者社会上的各种竞赛，获奖证书也非常受青睐。

NO.10：其他国家考试 ①国家司法考试

国家司法考试是国家统一组织的从事特定法律职业的资格考试。初任法官、初任检察官和取得律师资格必须通过国家司法考试。国家司法考试每年举行一次。国家司法考试每年举行一次，2010年考试时间通常为9月第二个周末。普通高等学校2011年应届本科毕业生可以报名参加国家司法考试。

过来人的话：

任何证书都不可能保证你进某个地方。你取得一个很难考的证书，或者说你学习很优秀，成绩很好，在我看来，只能证明两件事情。第一，你的智商没有问题，或者还不错；第二，你很用功，或者很有毅力(尤其是通过注会这种折磨人的考试)。其实没有哪个证书是必不可少的，因为一个单位录用你是让你来给他工作的，不是用你的证书来当装饰的。当然我有一个体会就是以考促学很有效，尤其是一个你很不了解的领域，参加硬性的考试会逼迫你自己很认真的学习，这样对你理解这个知识是很重要的。

除去英语类证书，各种专业资格证书大家也要根据需要来考，必定大家的时间是有限的，鱼和熊掌不能兼得(学习狂人除外)。我的建议是大家根据自己学习的专业和未来的就业去向来考。我想说的就是个人根据情况来考，不要盲目。你要想往金融方向发展，考个CFA也行，不过很难。内控方面的可以考CIA，税务可以考注税，大家量力而行

大学专有名词点击 2011-5-29

通识教育：

通识教育是现代大学的重要内容，其历史演进与大学的发展息息相关。寓普遍的、全面的、基础的教育之义。主要强调科学精神和人文精神的教育。我校通识教育倡导“以学生全面发展为本”的理念，实施“1+3”管理模式，即本科第一学年集中在通识教育学院进行为期一年的通识教育学习，后三年回归各专业学院进行专业学习；引导、启发学生拓宽和完善知识结构、提高自身修养和技能，促进学生自主学习、自我管理、遵纪守法、有社会责任感、人格完善、全面发展。

GPA：

GPA = Grade Point Average，即平均成绩点数。

GPA计算方法是把各科成绩按等级乘以学分再以总学分除之。

总平均基点（Overall GPA)是将全部所修学科按以上方法计算出来的点数，最后两年平均基点（GPA for the last two years)即将最后两年所修的各科按上述方法计算出来的点数。GPA的作用：对保研、出国和考GMAT有一定影响。找工作时部分单位（特别是外企）也会看重。

附：西南财大的GPA计算方法 课程考核成绩、成绩等级、学分绩点三者的关系如下：

考核成绩 成绩等级 学分绩点 95—100 A+ 4.5-5.0 90—94 A 4.0-4.4 85—89 A-3.5-3.9 80—84 B 3.0-3.4 75—79 B-2.5-2.9 70—74 C 2.0-2.4 65—69 C-1.5-1.9 60—64 D 1.0-1.4 59以下 E 0

综合素质测评：

综合素质测评一般是对大学生的一种评介指标，综合素质测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面，每个类别根据情况给予一定的比例，在将学生在校的各种活动、学习或者各种竞赛给出一定的分数，根据所占的比例算出总分，然后根据总分决定学生优秀与否，并根据综合素质测评来评定奖学金！

Presentation：

在学习上，presentation是指作陈述，作展示的意思。presentation是财大教师们锻炼学生能力，展示学生所学最常用的方法，要求学生查阅大量相关资料，借助多媒体如Power Point等工具表达你对某个特定问题的见解。从英语课到马克思课，都可能会用到Presentation。

讲座：

是由教师不定期地向学生讲授与学科有关的科学趣闻或新的发展，以扩大他们知识的一种教学活动形式。大致分为两种：商业性与学术性。商业性讲座一般类似于广告，例如留学讲座。学术性讲座则是大学常见的教学形式。TIPS:各种学术讲座的信息可以在学校首页的“学术讲座”中查询到，童鞋们可以选择性地去听这些讲座。

逃课：

因了各种主观或客观的原因，一些同学熟络了某些课程老师的上课规律之后，便有选择性地旷课，在大学，“逃课”已成一种普遍现象。

TIPS:郭敬明有一句话说得很有趣：“选修课必逃，必修课选逃”。这句话当然是笑过就好，筒子们可千万不能照实效仿。大学是自由的，但是其实我们到大学是为了什么？想好了这个问题，相信新生们便能自觉把握好判断标准的平衡。

如何利用网络资源 2011-5-29

小编的话：

大学里一个流行的说法就是，个人电脑进入寝室以后通常有两种最终的用途：男生的游戏机和女生的影视机，当然，上网聊天、淘宝等，则是公共属性了。这样的说法有偏颇和揶揄的成分，但它的确在一定程度上反映了大学生之于电脑这一工具之间的关系。

随着电脑在大学生中的普及率不断提高，如何科学地使用电脑、充分地利用网络资源成了一个很重要的问题。进入大学，大家最大的感受一定是可支配时间增加，变的比以前更自由了。但自由不等于放纵，如何在娱乐和学习之间寻找平衡，如何将网络资源充分利用，都是我们需要关注的问题。

总结来说，在大学里，无论是查阅资料、撰写论文，再或是选课、报名考试都离不开电脑和网络的帮助，因此能有一台笔记本电脑对新一代的大学生来说可谓至关重要。在财大，大一还是允许带电脑的。小编在这里简略地介绍下电脑和网络对学习方面的帮助。

（一）查阅资料和整理学习笔记。

网络是知识和信息的载体，是巨大的资料库和信息服务中心。利用网络上丰富的资源，可以归类保存各种资料，可以上网查找资料，可以下载对学习有帮助的文献。

PS：关于一些课程的课件和学习资料可以在各大学习网站找到，也可以在学校网站的天空教室和精品课程（http://jx.swufe.edu.cn/sc8/page/homepage-view.do）里查找，还有就是可以在光华园网站的学习网（http://www.xiexiebang.com(学习英语的好地方)

英语角[http://www.xiexiebang.com(看看吧)

<简历制作>

飞达简历网http://www.xiexiebang.com/jwc/index.asp）的新系统里进行的，另外教务处还能查询到校历、最新通知，在线学习里有英语自主学习。

另外，关于选课，这里说一下，如果你对所选课程和任课教师不了解，可以问问你周边的学长学姐，让他们按照经验帮你推荐推荐。当然你也可以到草堂茗香的学习园地版块向大家提问哦！

（三）制作PPT和撰写论文。

进入大学，课堂更加自由，越来越多的老师不再把点名、考勤作为控制学生的方式和期末成绩的标准。presentation成了重要的考察手段。presentation是财大教师们锻炼学生能力，展示学生所学最常用的方法，要求学生查阅大量相关资料，借助多媒体如Power Point等工具表达你对某个特定问题的见解。下载PPT模板、查找资料都离不开网络丰富的资源。除了PPT制作，视频制作也是一样的。

学校图书馆网站（http://www.xiexiebang.com/eResource/eres.asp）里有丰富的在线资源，对以后写各种论文很有参考价值的哦！结语：大学靠的是自主学习，学会利用网络进行自主学习也同样重要。希望各位刚进入大学的童鞋们能够利用好网络，通过网络获取自己真正需要的东西。

学习问题汇总 2011-5-29

大学学习紧不紧？要修多少个学分才行？

学生最主要的任务还是学习，大学都是实行修学分制(4年约修150个学分)，修完学分就能毕业。财大每天都安排十几节课，从早上8：30点到晚上9:05，当中并没有午休时间，课时可由自己安排。财大对各专业本科生最低毕业学分原则上不低于（174+4）学分，详见各专业培养计划。

该如何对待大学考试呢？

很多人觉得大学学习只是在期末考试的一个月抓紧就行，平时用不着学，其实不然。中学教育以高考为目标，是应试教育；而大学不是，是素质教育，毕业找工作用人单位不是根据你考试分数的高低来决定是否录用，而是看你的真才实学。也许一些记忆力好的同学会能够在期末临时抱佛脚获得一个漂亮的分数，可是知识不是速食面，不是讲“临时记住”，而是讲“理解运用”。大学考试六十分过关不难，但要真正学好，学有所成，则非下功夫不可。尤其是有志往学术研究方向发展，或是考研究生的同学更要从大一就开始抓紧，低年级学的是学科基础理论，所谓万丈高楼平地起，扎实的基础是你未来提升、超越的前提。

平常学习应该把重点放在哪些科目上？

平时把重点放在一些主要的科目，比如英语、高数、专业课的基础课。大一的多数专业会碰到微积分、线性代数、微观经济学、宏观经济学、马克思主义政治经济学，这些就有点困难了，大家要加油学！英语分成精读、泛读、听力、口语。精读跟高中里差不多，注重语法词汇；泛读是看英文原著；如听力你们觉的有点不适应时，平时就要多听听VOA„„口语课要活跃。

搞好同学关系是成绩良好的基本保证

进大学的第一件事：就是最好把班级里的同学都认识一遍，虽然也比较困难，因为有些同学较内向，但是，当到了做书面作业或交考试作业时，你就知道这有多么好用了(有些人的笔记非常清晰的)。第二件事：大学旷课是经常的事，要学会旷课或被点到缺席时如何找出合理理由(并非本意，也有些不好)，但这也是必修课(要注意了；有些学校的老师发现一次旷课就当你以前都没有来上课)，因为大学生活不同高中，有些课认真去听也不会有收效。我们应该学会安排自己的时间，这就是大学。

参加社团会不会影响学习？

大一的聚会、联谊(AA制)特别多，一般都是些社团、同乡会等，你可随意参加，那些活动其实都不错，可以让你更加了解大学生活，帮助你适应，也扩大你的交友圈，当然也是打发时间的好办法。认识多一点的人真的对你帮助很大，他们能教会你很多东西，帮助你更好成长，少走弯路。外地的学生可以利用大一的时候多出去走走，因为只有大一才有那么多时间和心情。

教材不一定买新的--借书买旧书都是好选择

新生入学，可充分利用旧书(课本)，从旧书市买或者找同乡的学长借。学长们都是很爱护师弟师妹们的！而且很多书也没必要买，比如什么毛思，马经，军理之类。尽量别挂科(其实这点上面已讲得很多了)

 大型活动——校内比赛  大型活动——国内比赛  大型活动——国际比赛

 社团简介

（五）——学术、思想类  社团简介

（四）——公益生活类  社团简介

（三）——实践交流类  社团简介

（二）——体育健身类  社团简介

（一）——文化艺术类  大学专有名词点击  关于转专业  关于光华创新班

关于留学



财大自习室介绍



如何利用网络资源



大学课堂到底如何？

 学习问题汇总

第二篇：《读大学,到底读什么》读后感

《读大学,到底读什么》读后感

这本书比较简要地概括了在大学可能遇到的问题和可能产生的想法，而且作者以一个第三者、过来人的角度比较客观地给了大学生一些忠告，对于其中的一切问题我是有比较深的感触的。综观全书，他让我明白了：在大学要尽早地给自己做好定位和规划，为自己将来的就业作好铺垫工作。下面我来谈谈在读完着本书后几个我比较有感触的问题。

在书的开始，作者开门见山，向读者们概括的说了“读大学究竟读什么”。首先要学会思考。其实又何止在大学里要学会思考，依我看来，一个不会思考或者一个自以为会思考的人是绝对不会获得成功的。我很赞同作者的一句话“一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定，因为前者的人格才是独立的，独立的人格理应比一切都更重要”。那么怎样才能成为一个思想深刻的人呢？第一，我们要多看有思想深度的书；第二，将自己的思想植根与现实的土壤。按作者的话来说，就是要在“与柏拉图为友、与亚里士多德为友”的同时，还应该与社会现实为友。我们要博览群书，而且我们看书的时候不要只局限与本身自己的专业，要多看一些其它方面的书，尽量地去拓宽自己的知识面，这样对于我们将来就业也是有好处的。

作者还提到的“做事不如做人，人脉决定成败”。在当今社会，人际关系真的可以关系到我们的成败。马克思都说了“人是社会关系的总和”，也就是说，任何人都是生活在社会关系之中的，正式错综复杂的社会关系才让人成其为人。那么我们怎样才能搞好自己的人际关系呢？首先，我们当然要提高自己本身的素质，没有人愿意与一个素质低下的人交往。其次，我们要主动跟别人去交往，搞人际关系我们不能长期处于被动的状态，这样是不可能有很好的人际关系的。再次，我们要懂得维护好自己的人际关系，朋友交上了以后，如果日后缺乏联系是很难维持下去的，一旦失去，也许我们当时只是觉得少了个朋友，但可能到了以后，我们可能会因为这样而少了一次成功的机会。我们在平时建立起来的人际关系，到了我们工作上或者我们需要用到它们的时候，它们就会变成一种资源，而且是一种难得的资源——人脉资源。在竞争激烈的今天，人脉可能是一条让你走向成功的一条捷径。

能够在读大学之初就读到这本书我觉得是一种幸运，它可以让我少走许多弯路，让我在有限的时间里多做一些“有效”的事情。真的，这本书让我受益匪浅！

第三篇：中国的大学到底怎么了？

中国的大学到底怎么了？ ——谈被利益扭曲与透支理想的大学

作者：李侠

文章来源：李侠博客

点击数：505

更新时间：2008-2-3

导读：

时人为中国的大学卜了一卦：心比天高，命比纸薄。何解？大学本应是思想的高地，而今却迅速贬值，几乎沦为批量生产毕业文凭和学位证书的商业机构；大学本应兼容并包，百花齐放，而今却充斥了廉价的批判和苍白的话语，文化的底蕴被商业气息严重稀释甚至取而代之。

教育乃百年大计，中国的大学，你腐败的可仅仅是学术？

昨日在网上看到王长乐教授的文章《大学师生关系异化源于制度理性缺失》（科学网，2008-1-25），王教授的文章对中国大学存在的问题进行了一种全新的阐释，认为制度理性的缺失是大学问题之源。对于王教授文中所列的事实，笔者是完全同意的，但是王教授给出的病因，笔者有不同的看法。如果我们把现代理性传统追溯到启蒙运动时期，可以看出，理性可以分为，价值理性与工具理性。而任何制度的出台都是人类理性选择的结果，从这个意义上说，制度从来都不缺少理性的支持。回到王教授的文章，可以推测知道，王教授所指的理性缺失，应该是指价值理性的缺失，如果我的分析没有错，那么构成中国大学的制度理性应该是工具理性，对于工具理性，中国大学不是缺少，而是太多了，太理性了。工具理性在日常生活中的最粗浅的表达就是“可计算性”，由此观之，中国大学的计算本领已经让世人叹为观止，瞠目结舌了。

基于上面的考虑，回到老问题：中国的大学到底怎么了？对此可以初步诊断为，内在的信仰与外在的承认相分离，导致大学灵魂的丧失。由此可知当下的大学已不是上帝之城，而是逐利的市场。中国大学在社会转型期陷入了一种无力自拔的两难困境：要么，为了生存放弃高贵的理想，任由世俗利益肆意渗透；要么，在利益的挤压下疯狂地透支残存的理想库存，导致今日的大学早已出现了理想的赤字。

由于中国的大学基本上都是国立大学，这就决定了她的经济来源完全依赖于国家，再加上没有适当的法律保障这种投入的神圣不可侵犯性，注定了大学缺少思想独立性的前提条件，由此，大学内在的价值理性在窘迫中早已遗失。为了获得相对稳定的财政支持，大学被迫蜕变为一个符合计算性要求的变相的准政府机构，这也是中国大学出现许多问题的根源所在，在这种艰难的选择面前，大学何为？是把自身定位为一所思想独立的大学还是一个官僚机构？如果想成为思想高地的话，又担心来自经济方面的隐忧；如果把大学完全定位为一个准政府机构，又与公众早已接受与认同的大学理念相矛盾。在这种基础性的两难困境面前，大学变的别无选择，只能首鼠两端，见风使舵，或者干脆以牺牲思想独立性为代价，在市场机制的操作空间内，大学向权力投降，退化为精神的侏儒，完全按照官僚机构的模式构建与运作。这不仅是中国面临的现实，也是世界各国都遭遇的局面。问题是，这种情况在我国尤 1 其严重，看看时下大学的权力/利益分配地图，所谓的“985”、“211”高校，无不是政府规训大学独立性的手段。真正的科学进步与这些分类称号有直接的关系吗？目前正在火热进行的教学评估以及重点学科的评审，只不过是规训大学的技术手段进一步具体化和强化而已，这些还只是对机构的宏观控制。对主体的规训则可以通过各种称号的授予来达到对人一生的控制，如长江学者、国家百千万人才工程、跨世纪人才工程、某某学者、某某学术骨干等，所有这些称号背后都暗许了利益的承诺。从宏观的分类到微观各种称号的授予，整个大学的独立空间基本丧失殆尽，而所有这些规训都是通过工具理性的可计算性原则与利益的空间分配原则完成的，因为现在的科学的发展时刻无法脱离开这种资助，在这样密布的规训措施的渗透之下，任何机构和主体都无处可逃，这也就是二十世纪六十年代法国哲学家福柯喊出“人之死”的内在原因。中国大学之所以媚俗与没有理想，原因皆在于此。

按照世界的平均水平来说，教育的投入应该占到本国GDP的4%以上（发达国家已达到6%），而我们国家自2002年达到历史高点的3.41%以来，逐年下降，到2005年更是创下近年来的新低，达到了2.16%，一路下滑，就拿2003年来说，我们的投入是3.28%，而同期的印度是5%，在这种大环境下，你让大学如何还能高昂高贵的头颅，艰难度日的大学如何还敢拒绝市场召唤？不要说政府部门没有钱，近几年政府的财政收入年增长率都在两位数以上，每年的审计报告都能发现各级政府机构浪费数百亿元的现实，对于教育经费迟迟无法得到根本改善的原因实在是令人费解。这一切导致当下的中国大学出现了一种分裂型人格：心比天高，命比纸薄。作为教育的承载者的大学如何解决这些困境？在目前的分配机制下，大学只有依靠国家的财政支持，如果争取不到或者严重不足，那么，为了自身的发展大学就只好通过市场的交易原则来弥补这些不足，以维持运转，所以我们看到了大学在利益面前的媚笑：向各类明星、权贵笑脸敞开大门；看到了学校合法地向各级政府官员兜售文凭；看到了大学在角落里梦想着提高学费的算计等等。所有这些都使大学演变为一个个戴着耀眼头衔的商业公司。学生与学校的关系迅速退化为一种合同制的产品制造过程，这里已经很少看得到友谊和情感问题。

梅先生曾谆谆告诫：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。这只是一个很生动的表面隐喻而已，仅有这两点是远远不够的，也许大学更需要骨气和自由。不过由此引发了大学存在的另一种尴尬：我们的大学多了，学生多了，相对于西南联大来说办学条件也好多了，然而却一直没有培养出多少大师的原因何在？这是一个大问题，目前还没有办法达成共识，但是，至少在微观层面，现在的大学老师都不喜欢上课，却是一件不争的事实。按说，上课是老师的基本职责所在，也是基本的谋生之道，为何今天的老师不乐于上课呢？原因在于给学生上课是极不经济的行为，课时费被层层剥皮，真正到一线教师手里已经所剩无几了。而且，现在的考评体制也存在严重问题，各高校都注重所谓的科研，反而把本应被关注的教学忽视了，出现了完全本末倒置的怪现象。虽然各个学校也出台一些硬性要求，但效果如何大家心知肚明，这也怪不得老师们，毕竟每个人都要生存。在目前的考评体制下，课上得再好，对于个人目标的实现也是于事无补的，这就从根本上动摇了大学知识传播链条的完整性，甭说不出大师，在这种模式下能够培养出合格的“产品”已经是教与学双方的最大努力空间。

我梦想中的大学，不是用来迎合社会的，而是用来批评社会的。一旦大学有了骨气和理想，她培养的学生自然就有了骨气和理想。

2008-1-25于南方。中国的大学到底怎么了？

近些天，中国的大学丑闻连连，引起国人的愤慨和忧虑。2013年12月18日，中纪委网站发布消息称，四川大学党委常委、副校长安小予涉嫌严重违纪，目前正接受组织调查。继安小予之后，2013年12月25日浙江省人民检察院向媒体证实，浙江大学党委常委、副校长禇健因涉嫌经济问题已被批准逮捕，目前案件仍在侦查之中，这是近期又一个被调查的部属高校副校长。高校是青年才俊向往的象牙塔，是莘莘学子引以为荣的学术圣地。人们把大学作为知识的宝库和幸福的源泉，大学更是青年学子十年寒窗苦读后开始在社会展翅腾飞实现梦想的起点。然而近年来，高校频频曝出贪污腐败的丑闻，2013年以来先后有绵阳师范学院党委书记苏智先，成都中医药大学校长范昕建、党委书记张忠元，四川理工学院院长曾黄麟等一个个披着为人师表的外衣因滥用职权、贪污腐败、损害国有财产、谋取私利相继被纪检部门、司法机关处理。

这几天又有一条消息引起人们的关注。2012年在实名微博中爆料“北大淫棍太多”的北大前教授、经济学家邹恒甫2013年圣诞节前欲回美国探亲时被限制出境，这令已平息1年多的那场“北大淫棍太多”**又重新回到公众视野。2012年8月21日，时任北京大学教授、经济学家的邹恒甫在实名微博中发文称，“北大院长在梦桃源北大餐厅吃饭时只要看到漂亮服务员就必然下手把她们奸淫。北大教授系主任也不例外。所以，梦桃源生意火爆。除了邹恒甫，北大淫棍太多。”

在2013年岁末，中国人民大学也曝出重大丑闻，该校招生就业处处长蔡荣生因招生问题被调查。2013年11月26日，蔡荣生持假护照从深圳闯关，欲赴加拿大被截获，其已交代招生等问题涉案金额达数亿元，前校长秘书胡娟也被免职协助调查。

人大、浙大、北大、川大这几所国内顶尖著名的大学纷纷落入重大丑闻的深深泥淖中，人们不禁要问中国的大学到底怎么了？我们结合耶鲁大学前校长小贝诺.施密德特日前对中国大学现状的批评，来思考现代中国大学到底患了什么病症。

施密德特说：“新中国没有一个教育家，而民国时期的教育家灿若星海。”一所大学仿若航行在知识海洋中的船舶，需要有正确的掌舵人引领。大学的校长就是这个掌舵人，他必须是一个伟大的教育家，具有科学的教育理念和先进的教育思想。像民国时期北大校长蔡元培、南开大学校长张伯苓、清华大学校长梅贻琦、浙江大学校长竺可桢、南京大学校长朱家骅等这些璀璨群星都是令人敬仰的教育家。蔡元培于1912年4月发表的《对于教育方针的意见》一文，提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育等五育并举的教育方针。他任北京大学校长后的第一次演讲，就明确指出：“大学者，研究高深学问者也”。次年在《北京大学月刊》“发刊词”中又强调“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”，提出思想自由、兼容并包的高等教育思想。梅贻琦在担任清华大学校长的就职典礼上同样明确指出，办大学的目的只有两个，一是研究学术，二是造就人材。他提出“学术造诣，是不能以数量计较的”教育理念，他的一句名言：“大学者非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”更是广为流传。如今建筑市场的潜规则在大学校园里盛行，似安小予、禇健那样的校长，整天夹着黑皮包，一副彻头彻尾的房地产开发商模样，怎么会成为伟大的教育家呢。大学交给这样的人去管理，怎么会好呢。

中国高校机构设置的问题，中国大学日益严重的“官本位”体制，施密德特也深感担忧。人大、川大、浙大的副校长、处长、教授们先后因腐败触及法律，到底是什么诱惑了中国大学的专家学者们，为什么他们都一心钻营官场、厮杀于商海，而其他国家的高校学者却能专心做学问、搞研究。施密德特说： “他们把经济上的成功当成教育的成功，他们竟然引以为骄傲，这是人类文明史最大的笑话。”他还尖锐地批评“而校长的退休，与官员的退休完全一样，他们必须在退休前利用自己的权势为子女谋好出路。”孔孟之乡竟然充斥着一批不敢有理想的学者，令人失望。”施密德特为此严厉批评中国的大学。

中国大学的教师不是真正的学者，施密德特认为：“中国的学者退休的意义就是告别糊口的讲台，极少数人对自己的专业还有兴趣，除非有利可图。他们没有属于自己真正意义上的事业。”现在，中国大学的教师实际是高级打工者，教授不过比讲师高个等级而已，诚如施密德特所言：“他们计划学术，更是把教研者当鞋匠。”2013年12月23日，西北政法大学副教授谌洪果公开辞职，他在微博中发布了《辞职公开声明》，谌洪果称，“我的路越走越窄，进行教学探索和学术交流的空间也越来越小”，如果继续站在讲台上，“不过是自欺欺人，为苟且偷生而放弃自己曾捍卫过的原则和底线。”年轻教师参与学术会议交流的机会甚少，获得课题资助也很难。记得 2009年10月17日，刚到浙江大学任职不久的海归博士涂序新留下长达6页的遗书后从浙江大学的11层高楼跳下自杀。他学业有成回国后，曾满腔热情地投入到祖国的教育事业中，但生活的清贫和困苦、抚养爱女的艰难和无力、学术环境的嘈杂，这些理想和现实的巨大反差，使这位才华横溢、性格单纯的海归博士选择了这样的悲壮方式。前些年，年轻教师的工资水平不高，为了生存很多教师拼命“挣外快”，无暇顾及本职的教学，科研也缺少创新性的成果。高校这一片净土，失去了清净的学术氛围。许多高校的领导依然一如既往地、不顾一切地用大量的资金去盖大楼，把盖大楼作为了大学发展最重要的政绩。大学里的每一个新建筑，都是一位校长的业绩品牌，是大学的GDP增长。

施密德特的话“中国这一代教育者不值得尊重，尤其是一些知名的教授”，多么令当今国内千万名大学教师汗颜。许多大学教师缺乏学术修养，没有事业追求，没有经济地位，缺少社会尊严，何其悲哉！2013年中国正坚定推进着自上而下的反腐倡廉行动，中国的大学如若能痛下决心、壮士割腕反思高校教育制度的弊端与缺失，摈弃拜金主义思潮，还高校一片净土，创大学一份安宁，建大学一片神圣，该有多好。

第四篇：课堂笔记到底该怎样做

课堂笔记到底该怎样做

鲍润霞

为了提高听讲效果，即时做笔记是最有价值的辅记方式，尤其是学生上课，因此，一般情况下，师生对此都非常重视。

成绩优秀的学生，一般都很会做笔记，他们往往还会定期进行课后笔记整理，正是因为他们课上注意听讲，随时记下了该记的东西，课后又及时进行了复习汇总，所以，老师所讲的知识，他们遗漏的比较少，咀嚼得比较充分，这就充分保证了学习质量。

但是对于学习成绩不理想的学生，笔记往往也存在很大问题。他们的情形有两种。一种是做得很细，一节课下来，他们笔记做了很多，但是很琐碎，忽略了听讲，一节课下来，往往是笔记记了很多，脑子里听进的东西却很少，并且课后他们不重视整理，也不重视复习。课堂上他们是只会记笔记的工具，课后他们又把笔记扔到了学习之外。第二种是不做笔记，这些学生一般不注意听讲，要么不想学习，要么不知道哪些是需要记录的，他们听讲的精神状态多半很懒散，零星记下来的一点东西课后也不会去整理和复习。因此，他们的课上听讲效果很差，老师讲的大部分内容都成了过眼云烟。时间一长，学习成绩就下来了。

对于老师来说，除了需要重视学生在课堂上参与学习的情况之外，还需要重视他们的笔记情况，尤其是对于成绩不理想的学生，更需要分析他们的笔记状况。为此，我对自己班上的学生笔记进行了统计分析，结果发现，31个学生当中，笔记做得详细，并且课后有整理的，4人，他们是周辉、张雯丽、林凤、陈朕，成绩比较优秀，名列年级前茅，其中周辉是年级第1，张雯丽年级第3，林凤年级第30，陈朕年级第54，他们听课的精神状态非常积极，不仅跟老师有呼应，而且往往是学习活动领导者。笔记做得很详细，9人，他们以女生居多，比如郑俊娴、赵甘琳、陆佳琦、余萧萧等，男生里有张天宇、金山、王晨俊，因为他们笔记记得过多，脑子里记得反而少了，并且，除了陆佳琦，其余8人也很少进行笔记整理，他们的成绩陆佳琦、张天宇、王晨俊较好，其他几人都比较差。笔记做得比较粗略，15人，他们经常需要老师提醒才记笔记，笔记量少，课后也很少整理复习，教学成绩也基本处于年级中等或者偏下；另外还有3名学生，几乎不记笔记，他们是旷涵宇、金晓俊、梁晓薇，旷涵宇是一个性格比较特殊的学生，高兴时精神状态很积极，他会压倒所有学生，把课堂变他一个人的，不高兴时他会完全游离课堂之外，他对语文比较有兴趣，也喜欢写作，但却无法控制好自己的情绪，所以，他的成绩在不断退步；金晓俊的性格与旷涵宇有点相似，但学习积极更差一些，总是游离于学习之外，成绩也很不理想；梁晓薇的性格没有问题，但对学习几乎完成不感兴趣，总想离开学习环境，想出国，所以，她一般情况下都是懒着不动的。

针对以上情况，我对学生的课堂笔记做出了特别要求。以培养学生自觉记笔记的习惯为目标，首先要求所有学生听课过程中必须始终握笔在手，不待老师提醒即能记下所有重要内容（除了板书之外，老师重复两到三遍的东西，以及自己认为重要的东西）；隔天抽测课堂所学内容；每周收查一次课后笔记整理；每月展示一次学生课本；定期安排学生介绍自己的笔记记录情况。同时指导他们记笔记的一些方法，比如，随文笔记记到书上相应位置，课文总结性内容记到书上空白处，文外补充性内容记到笔记本上，课后笔记整理要分类，并且在笔记本扉页建立分类目录。经过一个学期的努力，除了旷涵宇之外，其他学生基本都能做到记录完整、课后整理，从隔天抽测的情况来看，听课效果在不断提高。

反思这件事情，我觉得要想保证学生的听课质量，必须从课堂笔记入手，但指导是第一位的，因为除了学生学习积极性问题之外，会不会记笔记、怎样进行整理也是需要老师手把教给的。所以，老师重视了，学生才能重视，决定权还是在老师这里。

笔记并不是记得越多越好。太少自然不行，但如果只顾着记笔记，必然会影响听的质量。因此，教师应在讲课堂的过程中做到条理清晰，重点分明，以方便学生记录；同时还要关注学生笔记记录的情况，对于记得过多和过少的，应能及时发现，及时提醒。以保证大多数学

生能够做到重点内容无遗漏，而且听懂、理解、掌握教学中的重要内容。

记到什么地方其实也很讲究。有人喜欢用笔记本，看起来比较清晰、好看。但我觉得，不能一概而论。如果是讲课文中的重要字词、句子、段落，应该让学生记到书上的相应位置，这样便于课后复习。如果记到笔记本上，恐怕需要学生把书上要点抄到本子上，否则课后将无法找到对应关系。如果是补充内容或者知识整理，则应该让学生记到笔记本上，尤其是内容比较多时。因此，教师在讲课过程中，有必须提醒学生一些特殊的内容应该记到哪里。

记笔记是为了辅助记忆，因此还有更重要的一环就是课后整理和复习，不然的话，记笔记就没有意义了。但很多学生没有整理和复习的习惯，记笔记的意义也完全丧失了。因此，教师应结合作业布置、课后小测等形式，帮助学生养成及时整理笔记和复习的习惯。记到书的笔记不一定都需要整理，但如果是分析试卷，整理就显得非常重要，因为试卷比较零散，容易丢失，如果课后不做整理，也就等于没记笔记。这样学习的效果就差了。

因此，记笔记看起来是学生的事情，其实说到底还是老师的事。

第五篇：大学课堂趣事

大学课堂趣事

作者：物流管理2班

袁子扬

在大学里，我们每天都过着很精彩的生活，每天都有不一样的经历时刻陪伴左右。很多人认为在大学里是过得悠闲自在的，但我觉得只要肯愿意付出努力，大学里还是可以过得充实忙碌的。就好像我们每天在课堂上不时发生有趣的事情，其中令我最难忘的一门课程是思想道德修养与法律基础，因为何老师的专注讲课，同时又授予我们很多知识，使同学们都沉浸在课堂活动中！

我还记得在一次课堂上，老师给我们介绍了有关理想的一些内容，从中提出一些问题给我们去讨论，然后又给我们播放了一段是关于成功的人拥有理想的视频给我们看，引出了理想的重要性这一主题。顺带介绍了特殊的案例，教导我们应该心中要有理想，方可引领你到达成功的彼岸。同时这一堂课又让我明白到理是每个人缺少的，理想就好像我们的财富，有了财富才能创造出更好的明天！

那时候老师布置了一个任务给我们组，然后我们组的组长非常负责任，详细地策划了组员们需要完成的工作，通过分工合作把任务完成好。组长她不惜自己的课余时间，经常找组员们商量如何安排工作和具体的细节。也正因为我们每一位组员的执着努力，在课堂上将一边放映幻灯片一边解说与根据真实的案例而表演的一个简短小品结合起来，生动形象地突出理想重要性的主题。组员们把在课堂上的所见所闻都运用到小组讨论中，经过全组人员的努力，我们的表现受到老师的赞许。也就是因为老师的淳淳教导和不断给予我们精神上的鼓励，使得同学们都对此课程倍感兴趣，激发出同学们的上课热情，当大家一听到有实践活动可以参与的时候，大家也会毫不犹豫地去报名参加，从而带动班级参与活动的热情。

除此之外，就在最近的课上，老师要求我们每人写一篇以从佛职出发为主题的演讲稿，老师命令一下，大家都在课余的时间内积极踊跃完成作业。而我们也绞尽脑汁把自己在大学的经历和各种所见所闻都写进在这一篇演讲稿中，这样同学们就可以通过写作表达出个人心得和抒发情感。写完之后每个组挑选一名组员在课堂上朗诵演讲稿，课堂上每位组员都充分表露出真情实感地朗诵自己的演讲稿，吸引着同学们认真地倾听。

总的说来一个课堂是否活跃起来，关键要看老师如何安排上课的内容。正是这一门课程有着丰富的实践活动和老师悉心教导，所以同学们都会安静地听老师讲述社会百态，让我们真正的理论与实际结合一起。而思政课也是我心目中喜爱的一门课程，毕竟可以从中了解到各种社会现实，懂得更多知识的同时也增长了自己的见识，把课堂的气氛也变得活跃起来了。