谈一谈马克思主义哲学的时代价值及对当代中国大学生的现实意义

第一篇：谈一谈马克思主义哲学的时代价值及对当代中国大学生的现实意义

谈一谈马克思主义哲学的时代价值及对当代中国大学生的现实意义

马克思主义哲学的时代价值及对当代中国大学生的现实意义 文科一班 夏聪 100120109 马克思主义最早诞生于1848年《共产党宣言》的发表 至今已有160余年的历史了 但是马克思主义却能保持他顽强的生命力 经久不衰 在苏联经历了列宁式的、斯大林式的马克思主义 在中国经历了毛泽东思想、邓小平理论 三个代表重要思想 以及现在大力倡导的科学发展观与和谐社会理念 这些都是马克思主义的延伸与深化。中国的改革 已经走过了波澜壮阔的30多年。同时也是马克思主义中国化理论成果最具特色的30多年。这些理论成果既坚持了马克思主义最本真的东西 又加注了中国特有的实际 从而形成了中国特色的马克思主义理论 实现了马克思主义真正的中国化 以至马克思主义彰显出了自己的时代价值.哲学是理论化、系统化的世界观。从哲学同世界观的关系看哲学是世界观的理论化和系统化。哲学作为智慧之学其基本内容是世界观。所谓世界观就是人们对整个世界的总的看法或根本观点。它包括自然观、社会历史观、人生观等等。但是并非所有的世界观都是哲学只有那些经过哲学专家学者加工、形成了一定理论体系的世界观才能称得上是哲学。哲学是世界观和方法论的统一.所谓方法论是指世界观在人们认识世界和改造世界过程中的具体表现是人们在认识和实践中所遵循和使用的最一般方法即用一定的世界观去观察和处理问题的根本方法。世界观形成以后人们必然

会自觉或不自觉地以他的世界观作为观察、思考和处理各种问题的基本原则和根据并用以指导自己的活动从而使这些世界成为一种观察、处理问题的方法。方法是有层次的各门科学都有自己具体的研究方法和适合于本领域的最一般的方法。一般说来世界观决定方法论方法论体现世界观。用不同的世界观去认识、分析、处理工作解决矛盾就必须表现为不同的认识方法和工作方法。因此有什么样的世界观念就有什么样的方法论此外再没有脱离世界观的单独的方法论。人们在认识和实践中所使用的不同方法不但体现了不同的世界观也要借助于一定的方法论。因此世界观和方法论是同一个问题的两个方面两者是相互依赖的。马克思列宁主义哲学是整个马克思列宁主义学说的理论基础。它是包括辩证唯物主义和历史唯物主义在内的完整的学科体系它是关于自然、社会和思维发展最一般规律的科学它是无产阶级的世界观和方法论是指导无产阶级和人民群众认识世界和改造世界的思想武器它是以实践为基础的革命性和科学性相统一的哲学学说。因而这种哲学是当今时代精神的精华。马克思列宁主义哲学特别重视哲学与时代的关系它自己就是那个时代的必然产物。世纪初以来唯有马克思列宁主义及其哲学正确的揭示了社会主义取代资本主义的历史必然性真正把握了时代的潮流批判地继承了以往哲学发展的优秀成果并推进了哲学的发展。马克思主义哲学以实践为基础它不是僵

死的教条而是行动的指南。在世界各国无产阶级革命的实践中不断丰富和发展吸取新的养分使自己具有无限的生机和活力。对当代大学生而言学习马克思主义可以把握方向、明辨是非当代大学生学习马克思主义可以获得正确认识世界的思维方法提供了许多科学的辩证法要正确掌握和应用思维工具当代大学生学习马克思主义可以获得为人民服务的思想素质提高思想政治素质解决为谁工作的问题通过学习培养“以为人民服务为荣以背离人民为耻”的思想政治素质当代大学生学习马克思主义可以获得不断奋斗前行的动力理想与信念是人不断前行的动力现阶段党把马克思主义基本原理通中国实际相结合所制定的党的最高纲领和最低纲领激励和指引着全体国民为中国特色社会主义事业而奋斗正确处理和学习与工作中的各种矛盾更能增强不断前行的动力当代大学生学习马克思主义特别是学习马克思主义中国化的最新成果可以获得伟人的人格魅力。通过学习马克思主义哲学原理使我认识到人的价值的二重性表现为人的社会价值和自我价值。如果一个担负重要工作的人不能恪尽职守不能全心全意为人民服务甚至一心只想着个人以权谋私不择手段地向社会索取这种人不仅没有社会价值而且对社会来说是一种负价值是社会的蛀虫。相反一个从事普通工作的人只要能尽心尽力为社会、他人作奉献他的社会价值就远远高于前者人生的意义也大于前者。由此可见职务高低、工作不同不是人的社会价值大小的决定性因素起决定作用的是对社会和人类是否做出了贡献及其大小。作为一名当代大学生我要在理论上努力学习在实践中刻苦磨练御各种腐朽思想的能力。否则必将会被社会所淘汰。因此马克思列宁主义哲学理论仍然是当今时代最需要学习的哲学。

第二篇：马克思主义哲学的当代价值

马克思主义哲学的当代价值

实践性使马克思主义哲学始终保持旺盛的生命力。从实际出发，随着实践的发展而发展，在实践中不断得到检验、修正、丰富。那种把马克思主义哲学看做一成不变的、僵死的、封闭的体系的观点，本身就是违背马克思主义的。

总书记在主持中央政治局第十一次集体学习时强调，我们党自成立起就高度重视在思想上建党，其中十分重要的一条就是坚持用马克思主义哲学教育和武装全党。学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。过去，进行社会主义革命离不开这个传统，今天，要坚持和发展中国特色社会主义、全面深化改革同样离不开这个传统。

马克思主义哲学正确揭示了自然、社会和人类思维发展的一般规律，在当今时代仍然具有强大的生命力，是共产党人永不过时的看家本领。它的当代价值主要体现在以下几方面：

理论思维的光辉

恩格斯曾说：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”同样，一个政党、一个国家想要站在时代前列、实现自己的奋斗目标，也离不开理论思维。理论思维就是通过理论（概念、原理、观点和方法等）来分析判断事物并把握其本质的抽象思维。它具有两个鲜明的特点：一是高度的抽象性，对具体的理论成果进一步抽象概括，进而揭示出事物的本质和规律；二是深刻的批判性，对已有的理论、观点不迷信、不盲从。正如马克思所说：“辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的。”这两个特点使哲学被冠以“智慧之学”的美誉。一个具有较高理论思维能力的人，能够高瞻远瞩，拥有宽广的胸襟和恢弘的气度，具有敏锐的眼光和着眼大势全局的能力。

马克思主义哲学在哲学史上第一次实现了唯物主义和辩证法的统一、实现了唯物主义自然观和历史观的统一，是理论思维的光辉典范。它以世界的物质性为基础，强调一切从实际出发，使主观与客观相符合、认识与实践相统一，有助于我们不断解放思想，打破不合时宜、妨碍改革发展的思维定势，树立求实思维；它从事物的普遍联系出发，强调联系的客观性、多样性，有助于我们树立系统思维、整体思维和开放思维；它坚持事物的永恒发展，强调发展是前进性和曲折性的统一，是推陈出新的过程，有助于我们树立总揽全局的战略思维和创新思维；它坚持事物的矛盾运动，要求认识事物既要注意主要矛盾和矛盾的主要方面，又要兼顾次要矛盾和矛盾的次要方面，抓住典型，统筹兼顾，有助于我们树立“两点论”和“重点论”相统一的辩证思维；等等。我们干好一切工作所必须的“理论基础”、“世界眼光”、“党性修养”，无一不需要马克思主义哲学理论思维的指引和滋润。

坚定的政治立场

马克思主义哲学之所以是永不过时的看家本领，关键在于它的立场、观点和方法。学习马克思主义哲学，不是死记硬背经典作家的原著，不是生吞活剥经典作家的个别论断，核心是掌握它的基本立场、观点和方法。

马克思主义哲学的立场，就是无产阶级和人民大众的立场。任何一种哲学都代表着一定的阶级利益，为一定的阶级服务。毛泽东曾指出：“为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题”。马克思主义哲学从来不是为少数精英服务的特权理论，它公然申明是为无产阶级服务的，代表无产阶级和全体劳动人民的根本利益，是他们认识世界、改造世界的思想武器。只有坚定地站在无产阶级和人民大众的立场，才是真正的马克思主义。正如习总书记所讲：“始终站在人民大众的立场上，始终不脱离、不动摇这个立场，这是共产党人掌握马克思主义世界观的重大问题。”

坚持马克思主义哲学的立场，就是要在全面深化改革的过程中，坚持一切为了人民，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，始终坚持以人为本，多谋民生之利、多解民生之忧，让发展成果更多地惠及全体人民，更加注重促进社会公平正义、不断增进人民福祉。唯有如此，我们的改革开放和中国特色社会主义才能始终保持正确的政治方向。坚持马克思主义哲学的立场，就要牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。“革命理想高于天”，对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的坚定信念，是共产党人的政治灵魂。“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”所以，共产党员特别是领导干部要不断加强党性修养，提高宗旨意识，坚决守住理想信念的主线，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和积极实践者。

科学的世界观和方法论

习总书记强调，“学习和掌握正确的世界观和正确的方法论，始终是马克思主义政党思想建设的重大任务。” 世界观和方法论是一致的，有什么样的世界观，就有什么样的方法论。用世界观去观察、分析、思考和解决各种问题，就是方法论。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一，这种统一使抽象的哲学理论能够指导我们的思想和行动，使哲学和我们的生活息息相关。正如恩格斯所言:“马克思的整个世界观不是教义,而是方法。它提供的不是现成的教条,而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”学习马克思主义哲学，不仅要掌握它认识世界的基本立场和观点，还要掌握它认识世界和改造世界的根本方法。

马克思主义哲学展示给我们的是一系列辩证唯物主义和历史唯物主义相统一的基本观点和基本方法：主观和客观相统一的观点，要求我们在工作中坚持一切从实际出发，不唯书、不唯上、只唯实的实事求是的思想方法和工作方法；实践是认识的基础，实践和认识相统一的观点，要求理论联系实际，常用调查研究的方法；普遍联系和永恒发展的观点，要求坚持观察和处理问题时必须瞻前顾后，多角度、全方位看事物，力戒坐井观天的片面性工作作风；矛盾的观点是唯物辩证法的核心，认识世界就是认识矛盾，改造世界就是不断地解决矛盾，要求用“一分为二”的矛盾分析方法认识和处理问题，坚持具体问题具体分析；物质生产是社会生活的基础的观点，要求全面深化改革，加强顶层设计和整体谋划；群众是历史创造者的观点，要求反对形式主义、官僚主义的工作作风，坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的根本工作路线；等等。这些基本观点和基本方法共同构成了马克思主义哲学的世界观和方法论体系，是我们认识国情、党情，把握国家事业发展大势和历史发展规律，更好地推进各项工作的强大思想武器。

鲜明的实践本性

实践性是马克思主义哲学最鲜明的本质特征，也是区别于其他哲学最主要的标志。马克思指出，以往的“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”“改变世界”的任务使马克思主义哲学把实践提到首要地位。实践性包含两层含义：一是在认识论中把实践作为首要的、基本的观点，离开实践，人类的认识无法产生、发展；二是强调哲学要付诸实践，指导实践，变为群众改造世界的物质力量。马克思、恩格斯把自己的哲学称为“实践的唯物主义”，正是在实践基础上，马克思主义哲学实现了科学性和革命性的统一。

实践性使马克思主义哲学始终保持旺盛的生命力。从实际出发，随着实践的发展而发展，在实践中不断得到检验、修正、丰富。那种把马克思主义哲学看做一成不变的、僵死的、封闭的体系的观点，本身就是违背马克思主义的。我们看到，马克思、恩格斯之后，从列宁到毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛，再到习近平，始终立足本国国情，在实践中坚持和发展马克思主义，使它不断焕发出新的活力。实践性要求我们必须坚持实事求是的思想路线。不能从对马克思主义个别论断的教条式理解出发，不能从附加到马克思主义名下的某些错误论断出发，也不能从原著的只言片语出发，一切只能从实际出发，一切以时间、地点、条件为转移，因时、因地制宜，不断冲破落后的传统观念和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题，不断解放思想、求真务实，做到“讲实情、出实招，办实事、求实效”，脚踏实地，力戒形式主义。判断一个政党是否坚持了马克思主义，不是从表面现象或主观愿望去判断，关键要看它是否真正从实际出发，把马克思主义基本原理和国情、世情相结合，检验的唯一标准只能是实践效果。

马克思主义哲学的价值和意义并不局限于上述几点，在面对复杂国际国内环境、肩负繁重执政使命的今天，我们更需要学哲学，用哲学，充分发挥马克思主义哲学的指导作用，奋力推进党和国家的各项工作。

第三篇：大学生马克思主义哲学资料

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大学生马克思主义哲学资料

1、马克思主义物质观及其理论意义。

答：马克思主义哲学认为：世界的本质是物质，物质是标志客观实在的范畴，物质是不依赖于意识并能为意识所反映的客观实在。

理论意义：一，坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限；二，坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论；三，体现了唯物论和辩证法的统一；四，体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了理论基础。

2、人类社会的物质性。

答：第一，人类社会依赖于自然界，是整个物质世界的组成部分。人类世界是自然界长期发展的产物。在人类产生以后人类的社会实践活动要以自然界为基础；第二，人类谋取物质生活资料的实践活动虽然有意识作为指导，但仍然是以物质力量改造物质力量的活动，仍然是物质性的活动；第三，物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础，集中体现着人类社会的物质性。

3、运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理，阐述建设具有中国特色社会主义道路的正确性。

答：(1)矛盾的普遍性是指矛盾无处不在、无时不有；矛盾的特殊性是指每一事物、每一过程的矛盾及其各方面都有特点。矛盾的普遍性和特殊性是辩证的统一：第一，矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。

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一方面，普遍性存在于特殊性之中；另一方面，特殊性中包含着普遍性，特殊性与普遍性相联系而存在。第二，矛盾的普遍性和特殊性是相互区别的，共性只是包括个性中共同的、本质的东西，个性总有许多自己独特的特点，是共性包括不了的，个性比共性丰富的多。所以二者不能互相代替。第三，矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。

（2）矛盾的普遍性和特殊性辩证统一的原理，是坚持马克思主义普遍真理与中国具体实际相结合这一基本思想原则的理论基础。我国走建设有中国特色社会主义道路，是中国共产党把马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合的过程中的理论成果。

（3）走建设有中国特色社会主义道路，一方面，我们必须坚持社会主义的根本制度和基本原则；另一方面，我们又必须从中国的国情出发，注意中国的特点。中国是一个社会主义大国，又是一个穷国，人口多，底子薄，生产力水平低，即我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。党在社会主义初级阶段的基本路线和各项方针政策，就是把社会主义基本原则与中国实际相结合的结果。只有坚持党的基本路线不动摇，走自己的路，我们才能在建设有中国特色社会主义的道路上不断取得胜利。

4、实践是检验真理的唯一标准。

答:实践之所以能够作为真理的检验标准，是由真理的本性和实践的特点决定的。

（1）

从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的精心收集

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正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。所谓检验真理，就是检验人的主观认识同客观实际是否相符合以及符合的程度。要做这种检验，就要把主观认识同客观实际联系起来加以比较对照，才能判断它是不是真理。主观认识本身不能自称自己正确，而客观事物本身无所谓正确和错误的问题。由此可见，检验认识真理性的标准，既不能是思想理论本身，也不能是客观事物，而只能是把客观和主观联系起来的桥梁——社会实践。

（2）

从实践的特点看，实践是人们改造世界的客观物质性活动，具有直接现实性的特点。实践本身是直接的现实，同时又能够把认识直接变成现实。这样，通过实践活动，就能够把原来指导实践的认识同现实相对照，检验出认识是否符合客观，以及符合程度如何，检验出认识是否具有真理性。

5、用意识的能动性原理说明如何正确发挥人的主观能动性。

答：（1）意识的能动作用，是指意识能动地反映客观事物，形成主观观念，并且能动地反作用于客观事物。意识的能动作用具体表现在：其一，意识活动具有创作性。其二，意识活动具有目的性和计划性。其三，意识活动对客观世界的改造作用。这是意识能动作用的最重要的表现。正确发挥意识的能动作用是有条件的。这种条件性的根本点在于，要科学把握物质和意识的辩证关系，把发挥意识的能动作用置于物质决定论的理论基础上。具体说，其一，社会实践是发挥意识能动作用的唯一正确有效的途径；其二，要遵循客观规律。正确认识客观规律，按客观规律办事，是正确实践的前提，因而也是发挥意识能

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动性的前提。其三，发挥意识的能动性需要具备一定的物质技术条件。（2）

在任何工作、学习中，都必须以意识的能动性原理为依据，充分发挥主观能动性，这样才能深入解决工作、学习中的各种矛盾。（3）

在任何时候，发挥人的主观能动性必须注意客观物质条件的制约。

6、人民群众是历史的创造者。

答：在社会历史发展过程中，人民群众起着决定性作用。人民群众是历史的主题，是历史的创造者。

（1）

人民群众是社会物质财富的创造者。人类社会赖以存在和发展的基础是物质资料的生产方式，物质资料生产活动的主题是广大的劳动群众，作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者的劳动群众，创造了人们吃穿住行等必需的生活资料和从事政治、科学、文化等活动所必须的物质前提。

（2）

人们群众是社会精神财富的创造者。物质生产的主体是人民群众，精神生产的主体也是人民群众。劳动人民通过物质生产实践为创造精神财富提供了必要的物质条件和设施。人民群众的生活、实践活动是一切精神财富、精神产品形成和发展的源泉。

（3）

人民群众是社会变革的决定力量。人民群众在创造社会财富的同时，也创造并改造着生产关系。生产关系的变革，社会制度的更替，最终取决于生产力的发展，但却不会随生产力的发展自发地实现和完成，而必须借助人民群众的力量。人民群众是社会实践的主题，是人民发展的决定力量。

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7、什么是商品的二因素和生产商品的劳动二重性。

答（:1）商品的二因素是指商品具有的使用价值和价值的二个因素。使用价值是物质的有用性，是商品的自然属性。价值是凝结在商品中的人类的一般劳动，它是商品的社会属性，是商品最本质的因素。（2）劳动二重性是指生产商品的劳动具有具体劳动和抽象劳动二重性。具体劳动是生产一定使用价值、具有特定性质、目的和形式的劳动，它反映了人与自然的关系。抽象劳动是无差别的一般人类劳动，它反映商品生产者之间的社会关系。二者是同一劳动的两个不同方面。（4）

劳动二重性决定商品的二因素，具体劳动创造使用价值，抽象劳动形成价值。

8、劳动力商品的价值与使用价值辨证关系。

答:商品是用来交换的能满足人们某种需要的劳动产品，具有使用价值和价值两个因素。使用价值是指商品能满足人们的某种需要的属性，即商品的有用性，是商品的自然属性。价值是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动，是商品所特有的社会属性。

商品的价值和使用价值之间的关系是对立统一的关系。其对立性表现在：商品的使用价值和价值是相互排斥的，二者不可兼得。要获得商品的价值，就必须放弃商品的使用价值；要得到商品的使用价值，就必须让渡价值。其统一性表现在:作为商品，必须同时具有使用价值和价值两个因素。使用价值是价值的物质承担者，价值寓于使用价值之中。一种物品如果没有使用价值，就是无用之物，即使人们为它付出了大量的劳动，也没有价值。一种物品尽管具有使用价值，但如

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果不是劳动产品，也没有价值。

9、对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。

答：对立统一规律之所以是唯物辩证法体系的实质和核心，这是因为：对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题；对立统一规律是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴的“钥匙”；对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。很显然，自觉地坚持以对立统一规律认识问题和解决问题是十分重要的。所以说对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。

10、简述实践及其在认识中的决定作用。

答：实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客观之间通过一定的中介发生相互作用的过程。

实践是认识的基础，它对认识的决定作用主要表现在：第一，实践产生了认识的需要。人们要改造世界就必须先认识世界，人类的认识活动总是为各个时代社会实践的特定需要服务的，科学研究的任务也总是围绕着社会实践的需要这个中心来确定的。第二，实践为认识提供了可能。人类实践活动提出的问题归根结底只能依靠和通过实践来解决。实践创造出必要的物质条件和手段，使人的认识能够不断发展。第三，实践使认识得以产生和发展。从根本上来说，实践是认识的唯一来源，我们必须充分重视实践经验，并加以总结提高，推动认识不断发展。第四，实践是检验认识的真理性的唯一标准。

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总之，人的认识是从实践产生，为实践服务，随实践发展，并受实践检验的。认识依赖于实践，离开实践的认识是根本不可能的。

11、运用真理和价值在实践中的辩证统一关系来谈谈如何坚持科学精神和人文精神的统一。

答：在实践中，真理既是制约实践的客观尺度，又是实践追求的价值目标之一，即通过实践获取关于外部世界的科学认识；而价值则是实践追求的根本目标，同时又是制约实践的主体尺度，真理和价值在实践的基础上是辩证统一的。

真理和价值在实践中的辩证统一关系，主要体现在以下几个方面：首先，成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的。其次，价值的形成和实践以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的。最后，真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的。

要坚持科学精神和人文精神的统一，就必须深刻理解科学精神与人文精神的要求。既要坚持以科学的实事求是精神去认识和改造世界，又要以人民的利益和人的发展看做是一切认识和实践活动的出发点；既要以清醒的、严谨的思想从事科学认识和理论创造，进一步指导活动，又要时刻以符合人民的利益和发展要求的价值标准审视一切思想和行动的合理性。只有这样，才能在实践中坚持科学精神和人文精神的统一。

12、运用感性认识与理性认识的辩证关系分析：没有理性，眼睛是最坏的敌人。

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答：感性认识和理性认识是对立统一的关系。

二者是对立的：感性认识是认识的低级阶段，包括感觉、知觉和表象等不同形式，它具有直接性、形象性的特点；理性认识是认识的高级阶段，它包括概念、判断和推理等形式，具有间接性、抽象性的特点。二者是统一的：理性认识依赖于感性认识，感性认识是理性认识的基础；感性认识有待于发展到理性认识，感性认识和理性认识相互渗透。感性认识和理性认识是辨证统一的，这种统一的基础是实践。题中的观点夸大了理性认识的作用，理性认识是认识的高级阶段，理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。眼睛是直接获得外部世界信息的重要工具，是获得感性材料的重要来源，只不过这种感性认识需要通过实践向理性认识去过渡，不能夸大其中一方的作用。

13、运用绝对真理和相对真理的辩证关系原理阐述,对待马克思主义的科学态度。

答：任何真理都具有双重性，都是相对性和绝对性的辩证统一。绝对真理和相对真理是相互渗透和相互包含的。一方面，相对之中有绝对，绝对寓于相对之中；真理的相对性之中，也包含着绝对性的颗粒。另一方面，绝对之中有相对，真理的绝对性通过相对性表现出，无数具有相对性的真理之总和构成具有绝对性的真理。具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的。

绝对真理和相对真理的辩证关系原理，指导我们树立对马克思主义的科学态度。马克思主义是严密完整的真理体系，是人类的认识由相对

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真理走向绝对真理的一个环节、一个发展阶段，体现着绝对真理和相对真理的统一。作为真理，马克思主义正确揭示了自然和社会的本质及其发展规律，社会实践反复证明了它的颠扑不破的真理性。在这点上，它是绝对真理。然而，同一切科学真理一样，马克思主义并没有穷尽一切客观事物及其发展规律，没有解决也不可能解决人类认识的一切问题，它要随着客观历史条件的变化，随着社会实践的发展而不断扩展、深化和完善。因而，它又是相对真理。由此可见，马克思主义既是客观真理，同时又具有相对性，这就决定了我们对待它的态度既要坚持又要发展。把坚持和发展在实践的基础上有机地结合起来，在坚持的基础上发展，在发展的过程中坚持。

14、经济基础与上层建筑的辩证关系。

答：（1）经济基础决定上层建筑：第一，经济基础是上层建筑赖以产生、存在和发展的物质基础；第二，经济基础的性质决定上层建筑的性质，有什么样的经济基础就有什么样的上层建筑；第三，经济基础的变更必然引起上层建筑的变革，并决定其变革的方向。（2）

上层建筑对于经济基础具有能动的反作用。集中表现在：为自己经济基础的形成和巩固服务，确立和维护其在社会中的统治地位，通过国家政权和意识形态的力量，排除异己，力图将社会经济关系控制在一定的秩序范围之内；上层建筑的反作用可能是积极的进步的，也肯能是消极的衰退的，当它为适合生产力发展要求的经济基础服务时，就成为社会发展的进步力量，反之，就会成为社会发展的消极力量。

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15、运用生产关系一定要适合生产力发展状况规律的原理，寿命我国经济体制改革的必要性、重要性。

答：（1）生产关系一定要适合生产力状况规律的主要内容:一方面，生产力决定生产关系的产生、性质和发展变化的方向；另一方面，生产关系对生产力的反作用归根结底取决于和服从于生产力的性质和发展的客观要求。这个规律表明，生产关系的建立、性质和发展变化，一定要适合生产力的状况，不适合一定要调整和改革，严重不适合的生产关系要变革。

（3）

我国已经建立了以生产资料公有制为基础的社会主义生产关系，这同我国生产力发展状况是基本相适合的，显示了社会主义制度的优越性，但在基本适合中又存在某些不适合的方面，如原来比较单一的公有制形式，高度集中的管理体制和分配中存在的平均主义倾向，这些方面阻碍了生产力的发展。因此，有必要进行经济体制改革，使生产关系更适合我国生产力状况，促进生产力发展。

（4）

20多年来改革的实践证明，我国对经济体制进行的多种形式的改革，使社会主义的基本经济制度和经济体制更加完善，推动了生产力的发展，促进了人民物质文化生活水平的提高。因此，改革是必要的和卓有成效的。

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第四篇：马克思主义哲学对当代大学生的精神指引

马克思主义哲学对当代大学生的精神指引

马克思主义哲学对当代大学生的精神指引

内容提要：随着社会的进步，经济的发展，当代大学生被置于何种地界？外界对这些尚且还处于象牙塔中的年轻一代是何种态度？而当代大学生有应该以怎么样的态度来面对即将步入的社会？慢慢走过，我们会知道马克思主义哲学在当代依旧散发着应有的魅力！

关键词：马克思主义

哲学

大学生

于川

精神指引

社会 马克思主义哲学对当代大学生的精神指引

一、绪论

随着经济的发展，全球化的进一步扩大，越来越多的中国大学生开始有了摒弃传统的倾向，越来越多的人企图放弃吃苦耐劳的精神，放弃精神和实践的相互结合，妄求一夜成名、横财暴富，甚至全盘西化的思想渐渐的蔓延开来！呜呼！越是这样，作为当代大学生的我们，越是应该拾起以马克思主义哲学与我们优良传统相结合的思想武器，捍卫我们社会主义的发展成果，做真正合格的当代大学生。本文，我们将以获得“全国大学生道德模范”、第一届“辽宁省大学生道德楷模”、“辽宁省三好学生标兵”、”辽宁省教育人物”、国家奖学金、市长奖学金等多项荣誉的获得者、中国优秀大学生的代表于川为例，浅析马克思主义哲学对当代大学生的精神指引。

二、于川

于川——这样一个普通的与我家同在沈阳市大东区的人物，在他身上却诠释了不同的生命意义，儿时的于川也有一个和谐、美满的家庭。可命运总是那样的喜欢捉弄世人，15岁父亲突然病逝，母子相依为命勉强维持生计；17岁母亲又重病不起，生活不能自理；为还债他毅然决然抵出了唯一的房子；为养家他无怨无悔最多一天做四份工作；为升学他寒窗苦读最紧张时每日睡眠不足三小时，为读大学他又万般不忍送母亲进了敬老院。这就是于川这些年来的生活写照。也正是这一件件的变故使起于川成熟 马克思主义哲学对当代大学生的精神指引

了起来，知道了人生的不如意，也学会了打工赚钱来解决家里的困难,这也体现了实践是认识的基础，他若没经过这一次次的历练，也就不一定会认识到人生的不容易，从而去为改变命运加倍努力。

通过这学期对马哲课的学习，现结合本学期所学个别知识点作简要分析。。首先通过于川面对不幸降临的一次次表现可以看出意识是能动的。意识能够正确认识客观事物（不仅能认识现象，而且能认识本质和规律，于川不仅仅认识到了自己所面临困苦生活，而且还能认识到困苦生活的本质，并去努力构建新生活）；意识能够反作用于客观事物（表现为正确意识促进发展，错误意识阻碍发展：面对大灾大难以及一次次的打击，他没有向困难屈服，而是积极正面的去面对生活迎接挑战，在一次次的与生活的斗争中都用正确的意识成功战胜困难，促进了自身发展）。。于川为了还债抵出了唯一的房子，为了养家一天做四分工作，为了升学每天睡眠不足三个小时，为了读大学把母亲送到了敬老院。这些事例都说明了意识的能动作用，意识是能动的，是具有目的性和计划性的。人是根据一定的目的、要求去确定反应什么、不反应什么、怎样反应，表现出主体得选择性。于川在生活陷入困境，他确定了相应的目标和计划。在为了养家他选择一天做四分工作，他的目的就是养家，计划就是多做兼职，多赚钱然后用赚来的钱来养家；

马克思主义哲学对当代大学生的精神指引

于川是天顺搬家公司的工人，搬家公司里他是年龄最小的一个，但是他在那里干的活可不比大人少。有一次于川来到了铁西区的滑翔七小区，给房主搬家。房主家住的是六层的高楼，他使出了全身的力气搬着一台彩电、小心翼翼的上着楼，可是到了第五层的时候他的腿就已经在颤抖，突然脚下一滑，重心不稳、他向后倒了下去，此时心里面就有一个想法，千万不能把彩电摔了，他就紧紧的抱着彩电摔倒在地上，彩电重重的砸在了他的身上。也因为他的选择，他的胳膊和腿全都流出了血，唯一完好无损的就是那台彩电。这个事例体现了意识具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。于川为了不让电视被摔坏，他决定用自己的身体作为让电视缓冲的护垫，保住电视毫无损伤。

意识具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。于川用一句话作为自己的箴言，用意识指导自己的行为，努力学习，虚心学习，踏实做人。“我不是最好的，但一定要努力做得比昨天的我更好”是于川在大学始终信守的青春箴言。学习要刻苦，工作需努力，做人应踏实！他也一直在用行动来表明自己的决心，不会因为自己的成绩优秀而看不起别人，只要人家比自己好他就会虚心学习，跟在老师的后面不放过每一个能够提高自己学习成绩的机会。这个事例也体现了人的价值包括两方面内容即个人对社会的责任和贡献和社会对个人的尊重和满足。

当然于川的种种行为也见证了实践的客观实在性，自觉能动性，社会历史性以及复杂系统性 马克思主义哲学对当代大学生的精神指引

三、践行马克思主义哲学观，做服务社

会的当代大学生

马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，是唯物论和辩证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一。它是在继承和发展了德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、法国的空想社会主义下形成的马克思主义的三个组成部分之一。它的主要理论来源是辩证法和唯物论。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的两大组成部分，实践概念是它的基础。马克思主义哲学的理论内容是把唯物论与辩证法、唯物主义自然观和唯物主义历史观结合起来，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的理论体系。

实践的观点是马哲首要的和基本的观点，实践的原则是马哲的建构原则。马哲从实践出发去反观、透视和理解现存世界，把对象、现实、感性当作实践去理解。马克思把自己的哲学对象规定为作为现存世界基础的人类实践活动，把哲学的任务规定为解答实践活动中的人与世界、主体与客体、主观与客观的关系，从而为改变世界提供方法论。马克思第一次把实践提升为哲学的根本原则，转化为哲学的思维方式，从而创立了以实践为核心和基础的崭新形态的现代唯物主义。科学的实践观是马克思创立辩证唯物主义和历史唯物主义的思想机制。实践观点不仅是马克思主义哲学批判唯心主义的锐利武器，而且是同旧唯物主义的分界线，并由此终结了传统哲学。马克思主义哲学对当代大学生的精神指引

因此，我们说，马克思主义哲学并不是茶余饭后的甜点，而是正宗的大餐，他需要我们熟练掌握后慢慢的消化，而最好的消化方式，就是真正的践行其理论学说。

也许，于川并不知道，他的所作所为正是在践行者马克思主义哲学，作为一个社会人，他的本质价值并不在于为社会创造了多少实际的经济价值，更多的是一种精神的缔造，在他为社会做出贡献的同时，也在实现着自我价值。

于川是一个普通但却在生活中拥有不平凡经历的80后青年，在别人看来,是生命中难以承受之苦，但他却说他的选择无悔，青春无悔。于川曾经说过，每当面临人生中出现的艰难困苦时，软弱的人会从悲观中选择踌躇不前，而自强的人则能从困境中看到希望，他坚信在困境中微笑，在苦难中搏击，在逆境中昂首，有奋斗就会有希望。于川拥有的就是这样不屈不挠的品质，做大学生的强者，践行马克思主义哲学的理论，做当代大学生的楷模！

学完了《马克思主义哲学》，我们对更多的人物事迹有了更深的认识，于川只是其中的一个，我想，我们应该将理论付诸实践，去做一名真正合格的当代大学生。

像于川这样的现代大学生应该是不在少数，他们的成功最重要的因素之一就是真正的践行了马克思主义的哲学，在无论是怎么样的大背景下，都能发出熠熠生辉的光芒！马克思主义哲学对当代大学生的精神指引

参考文献：

“辽宁大学生在线联盟” “马克思思想整体结构论述” 7 《马克思主义哲学原理》

马克思主义哲学对当代大学生的精神指引

第五篇：学习马克思主义哲学对大学生生活、学习的影响

学习马克思主义哲学的影响

可能是在高中的时候学过的原因，觉得像毛概和马克思这样课程就觉得没必要去学习，以后也用不上，所以考试过了就行，不用放太多的心思。受这种思想的影响，一般都不重视马克思主义哲学的学习。

刚接触马克思时，觉得哲学就是把很多相似的问题总结起来，拐这个弯去想明白它的意思。学了一点点后，发现哲学是把很多相似的问题总结起来，提出其精髓，得出一条真理。学了一段时间后，发现马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，是唯物论和辩证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一。它具有与时俱进的品格。它是现代最先进的科学世界观和方法论，是我们时代的思想智慧。因此，学习马克思主义哲学对于我们来说具有重大的现实意义。

我觉得学习马克思哲学可以改进我的价值观、人生观和世界观。为什么这样说，下面我分点来说。

第一，通过学习马克思主义哲学，让自己的人生观变得更乐观，更加积极向上。人生不如意者，十有八九，就要看每个人的承受能力，话说，“不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发”。这要看每个人的选择方式，自己的人生掌握在自己的手里，路有很多条，看自己选择走哪一条。很多时候，我们的认识能力善不够，所以实践后就会成为不理想的结果，所以我们要通过实践来发现问题，并解决问题，如果发现问题，而退缩，或者是不相信 自己的能力去找出解决的方法，那么我们将永远只是个失败者。所以实践在认识中起着决定性的作用。一切从实

际中出发，我们要承认现实，坚持事在人为，不要太天真，把世事看的太美好；也不要太悲观，把前途看的一团漆黑。不要把自己看得太高，否则会受挫折；也不要把自己看得太糟糕，否则会失去生活的信心。每个人的能力水平都差不多，关键在于怎样发挥出来。可以接受他人的帮助，但不要指望别人的帮助，一切要靠自己。不要追求他人的赞扬，也不屈服于他人的指责，不取悦于他人，也不企求别人的同情。一旦作出决定，敢于承担后果，不优柔寡断，怨天尤人，推卸责任。要精明，但不要圆滑。从哪里跌倒就从哪里爬起来，没有什么可怕的，看自己用什么样的方式去弥补自己的过失，不需要理由和借口，错了就是错，看自己如何去改正和反省。

第二，通过学习马克思主义哲学，让自己懂得价值更深刻的含义。像入团、党组织，都会一直把世界观、价值观、人生观挂在嘴边，但是我还是不够了解它们真正的含义。我一直认为价值观，就是看物质的价值，或者是那种心灵上的体会。在学习马克思哲学时，发现我了解的只是其中之一。哲学上的价值，概念是具有最大的普遍性的，它包括经济领域、政治生活、精神生活以及艺术领域等。人们在作出选择时，大体上考虑三点：一是值不值得做，二是能不能做，三是怎么去做。值不值得做，就是人的活动该不该指向这件事，这时需要进行价值选择，认为有积极意义即有价值的事，“值得做”，应该做，就把活动指向它。否则，就不会去做，在选择的过程中，所以价值观起着决定性的作用。

第三，通过学习马克思主义哲学，提高自己的世界观。要提高自

己的世界观，最主要的就是刻苦学习,提高自己文化素质.理论联系实际,学好学通学透哲学了。世界观是要自己在社会实践中才能更完整的形成的，自己的世界观是动态的，是与时具进的，不是固化的更不是僵化的。拥有了正确的世界观，我对自己的前途更加充满信心，懂得自己要什么，要学习什么，即使遇到困难，也要有自信。要有远大的志向，心胸开阔，做到“我为人人，人人为我”，特别是常在一起的朋友或者同学，每个人的性格不同，常常接触肯定会出现一些矛盾，所以要学会宽容。要有乐观的性格，良好的心志，要对自己的每一次成就有自豪感，对每一次失败都鼓励一番。我认为这样的世界观才是正确的。

哲学即是思维和存在的关系问题是对人与世界的关系的最高抽象，马克思主义哲学可以帮助我们提高理论思维的水平和掌握正确的思维方法，可以提高我们的人生观、价值观、世界观。马克思主义哲学还包含了很多的真理，上课时，老师提的很多问题我还是摸不着头脑，感觉非常抽象，但我会努力去学习，争取在马克思主义哲学这么课里面学到更多的知识。

由此可以看出，在当今的生活中马克思主义哲学非但没有过时，相反还具有更重要的现实意义，对我们的现实生活具有积极地促进作用。因此，我们也应该明白马克思主义哲学的重要性，努力学好马克思主义哲

尊敬的老师，由于学生才识浅薄，读书甚少，没有足够的知识储备来写出一篇洋洋洒洒的学术论文，在写作过程中，也遇到理屈词穷、文字匮乏的状况。所以在所交的文章里，学生更多的写的是自己的感悟，把自己在网上搜索的资源以及在图书馆查找的资料，加上自己浅薄的认识，整理成文字，整理出自己的作业。学生深知自己的水平能力有限，所以还望老师批评指正。

不过我也相信这是一个不断提高与丰富的过程，在整理的过程中，对马克思哲学有了一定的思考，也有了更深层次的认识。在高中的时候，就学习了马克思哲学基本理论，但那时候的知识储备不如现在，经历又少，所以也就是单纯在书本上浅薄的了解哲学知识。借助这次作业的机会，翻开我们的课本以及与马克思哲学有关的书籍，有了一些以前没有的体会，也有了一些自己的看法，学生也把这些体会与看法也写在文章里了。通过这次作业，也阅读了一些课外关于哲学的书籍，拓宽了自己的视野，增加了知识储备。在整个过程中，也锻炼了自己整理资料、提取资料的能力，我感觉这是很大的收获，毕竟学习知识的能力才是最重要的。

通过这次作业，也深深感到自己的无知与浅陋，在很多的理论方面存在着较大的知识盲区，不过好在能够使自己认识到了不足之处，在日后的时间里，我也会不断阅读，保持谦逊的心态，不断丰富自己的知识储备，武装自己的头脑，在追求知识的道路上不断前进，让自己的水平有一个质的提高。

再望老师多多教导。是为附。