明确目标 细化措施 切实改进提升管理水平

第一篇：明确目标 细化措施 切实改进提升管理水平

明确目标 细化措施 切实改进提升管理水平

“通过开展管理提升活动，我们一方面要尽快解决天地股份目前管理方面存在的薄弱环节和瓶颈问题；另一方面积极创建适合集团公司构建母子公司管控体系需要的、高效运营的子公司管理模式。为此，我们必须以加强“三基”工作为抓手；以实现企业管理中短板补缺和瓶颈突破为重点；以建立系统、科学、实用的标准和制度体系为主线；以提升队伍综合素质和工作能力为根本，促进天地股份市场竞争力不断提高。对标先进，经济效益达到同行业标杆企业水平。推进天地股份早日进入资本市场，产能逐步达到全国第一”。这是天地股份领导班子按照集团公司开展管理提升活动的部署和要求，在讨论制订本单位实施方案时确立的活动目标和郑重承诺。

为使活动更加有的放矢、职责明确、措施具体，天地股份将围绕以下内容扎实开展活动。

把“苦练内功、降本增效”作为管理提升活动的重要任务。在生产技术、安全环保方面，以严抓工艺指标控制为突破，坚持在关键岗位开展小指标竞赛，生产成本、消耗达到同行业先进水平,主要原材料消耗指标：电石1.524t/t、动力电860kwh/t、蒸汽1.68t/t；加强系统维护、提高设备检修预见性，实行关键设备维修“实名制”，年维修费比计划下降5-10%；巩固技术改造成果，对单独液化、+5℃水等技改项目进行认真总结，持续改进；进一步发挥技术攻关小组作用，分析跟踪聚合反应的各项参数，使查找影响产品质量的关键因素取得突破，有效掌控产品质量的稳定性；加强售后技术服务，帮助客户分析、解决使用过程中出现的难题。建立大客户产品牌号、指标台账。加强对特殊用户出货的监管，做好产品差异化工作。不断优化配方，努力进行手套料、皮革料的开发，最大限度满足市场需求。提高安全标准化建设水平，实现清洁生产企业全面达标。安全合格班组创建全部达标，安全优秀班组创建达标50%以上。

在营销工作方面，以实现产品利润最大化为中心，健全完善营销业绩考核、激励机制，划片分解销售目标；加强与生产、计划财务、储运部门的沟通联系，建立信息沟通联系制度，更好地实现产品差异化销售和市场定价；巩固拓宽老区产品销售渠道，做好新区产品宣传推广，在新区建成投产的同时，实现年销量10万吨，做到产销平衡；严格比质比价采购、招标采购程序。加强采购计划管理、渠道建设和过程控制，创新采购模式，实施源头采购工程，降低采购成本，力争年内采购成本比计划降低6%。

以创新公司化运营模式、标准化管理体系建设作为管理提升活动的核心工作。在财务管理方面，深化全面预算管理，进一步提高财务预算编制、执行和总结水平；加强规范财务核算，及时准确掌握各种基础数据，形成高质量的财务报表，不断提升财务管理水平；健全完善公司资产明细，明晰资产产权关系，全面落实资产管理制度；加强投融资工作，做好投融资活动评估，推动公司资本运作，拓展融资渠道，为筹措生产、建设资金，推进天地尽快进入资本市场做积极努力。

在制度建设方面，对公司的组织架构、工作流程、运营机制、管理边界等管理制度体系，进行合理科学的设置和创建；建立完善公司决策、制度的执行、跟踪、督查、问责制度，强化各级、各层面的执行力。在全面实现由以成本为中心向以利润为中心转变的同时，建立运行高效、符合集团公司构建母子公司管控体系的现代企业管理模式。

使员工队伍观念更新、境界提高、水平提升作为管理提升的有力保障。加强对员工学习培训和企业文化、形势任务的宣传教育，制订员工培训、教育、发展制度和规划。增强员工对企业价值理念、发展战略的认同度。形成自动自发、敬业爱岗良好的工作氛围，打造一支学习型的员工队伍，为公司管理提升，持续、稳定、健康发展奠定坚实的人才基础。

第二篇：明确目标增添措施全面提升教学质量 2

明确目标，增添措施，全面提高教学质量

各位领导：

大家好！感谢学区搭建的这个平台，让我有机会能够向各位领导、各位同仁讨教提升质量的策略，希望各位不吝赐教。

今天我要汇报的题目是《明确目标，增添措施，全面提高教学质量》。

城关中学是一所有着深厚文化底蕴的学校，有2300名师生，36个教学班。多年来，城关中学承载着川城人民美好的回忆与很高的期望，作为规模庞大的初级中学主管教学教研的副校长，深感责任重大。我和我的同伴们在李校长的带领下，在学区领导的指导下，踏实工作，靠前指挥，走着一条非常艰难的教育之路。城关中学目前面临着两大压力，一是师资的压力，二是生源的压力，师资的压力是教师的年龄结构偏大，生源的压力是进城务工子女多，优质生源少，留守孩子多，但城中人克难奋进的精神没变，工作同心，目标同向，作风同步，城中人上下一心，在质量目标上紧跟城区同类学校，力争将二流的学生打造成一流的水平。坚持抓质量的信念不动摇，坚持抓质量的做法不动摇，坚持抓质量的传统不动摇。这种质量意识已深深扎根于每一位城中人的心中，已成为了学校软实力的重要组成部分。下面我将具体谈谈学校的提升质量的具体做法，期待各位领导批评指正：

一、领导深入教学一线，引领教风走向良性化发展轨道

1、踏实的教风带动教师。城关中学有22名干部，所有的干部都带课，除一人带美术外，其它的领导均带考试科目的课程，80%代语、数、外、物、化这些大分值科目的课程。所有的干部的代课量均不少于老师代课量的2，30%的领导

3与老师的代课量相同，在有老师病假事假或临时抽调，领导还会主动承担着额外的工作任务，在目前状态，我们有刘应方、胡家喜等两名领导带着两个班的语文教学，领导这种身先士卒的工作作风影响了教师，所有的城中人不敢在代课问题有所造次。

2、深厚的业务功底引领教师。在城关中学，所有的领导所带的课程成绩不得居后三位，这是几年前胡校长在学校的时候就订下的规矩，到今天得到了很好的贯彻落实，在去年的期中期末的考试中，没有一名领导所带的课程居后一位。80%的领导是该学科的领军人物，无论是公开课还是教学业绩都堪称一流，每学期每位领导必须上一节公开课，起到引领老师的作用。

二、狠抓学籍合格率和参考合格率，确保每一个学生得到发展。

1、我们规范了学籍管理制度，实现专人负责，严格控制学生的转入转出，严禁学生辍学。所有的转入转出必须由负责学籍主任审查资格，分管校长、年组组长、政教处三方签字。辍学学生追究班主任的责任，所有成绩包空计算。

2、严禁驱赶或变相驱赶学困生，确保中考参考率。我们结合孝感市的中考评价体系，改革学校中考评价模式，让所有的老师明白抓好合格率是学校质量提升的根本，严禁“抓了前几名，放弃一大群”的陈旧做法。明确沙堆原理，优质率是寓于合格率的基础上，后20%的学困生就像沙堆的底层，你驱赶了一群会有更外的一群冒出，唯一正确的方式是耐心转化。利用质量评价的杠杆，确保每一名学生得到发展。

三、抓好教学管理，向常规管理要质量。

抓规范，抓常规就是科学管理，从小处着眼，从实事做起，把小事做好，把普通事做精，落实一日常规，关注过程，精细管理。一是行政值日领导一日四查，查教师考勤和坐班纪律，确保办公时间；二是教务室对每天的教学活动进行日巡堂，从早读到放学，对学生学习情况巡查，是否空堂、是否坐教、是否接打手机、是否体罚学生，确保教学秩序；三是周调阅，调阅教师的教案、作业批改、试卷质量分析等常规性工作，起到良好的教学督促作用，确保教学规范；四是月检查，每月对教师的备教改导辅析进行全面的检查。所有的领导进行蹲班蹲组，对重点学科、重点教师、重点学生进行监控，对于考试处于末位的教师，领导要单独谈话，及时发现问题，督促整改。因为我们深知12—1等于0，不允许任何一个班级掉队。全程全方位监控确保各班平行发展。

三、改革备课制度，提升备课效益。

本学期改革备课制度，采用个人备课和集体备课相结合的方式，信息社会高度发达的今天，教师“躲进小楼成一统”“闭门造车”式的进行钻研显然是费力低效的，如何更加有效地利用备课资源，有效的发挥教师的群体智慧成为了一个新的课题。因此我们鼓励教师个人备课与集体备课相结合，集体备课定时间、定主题、定主备、定中心发言人，个人备课结合自己的教学风格，写出自己的个性化的教学设计，学生学情，教后反思，作业设计，并把这一规定作为月检查的重点，力求让教师的备课“轻负高质”。

六、关注教师的作业设计，督查作业批改质量。作业管理上出现“四多四少”现象

关注教学思路设计多，关注作业设计少。关注课堂教学实施多，关注课内练习少。关注教师课堂教学多，关注学生反馈少。关注教学常规运行多，关注作业研究少。

这种现象直接影响了教师的作业布置的随意性，引发了一系列问题：

1、布置重复性作业，导致学生对作业失去兴趣。

2、布置作业针对性不强，导致作业训练没有目的。

3、作业量很随意，导致有时作业量大，学生难以完成。

4、布置作业所有学生统一要求，导致优生吃不饱，学困生吃不了。

5、布置作业学科间没有协调，导致各学科叠加作业量太大，学生穷于应付。

本学期我们以规范优化学生作业为突破口，利用学生成长记录手册让学生对布置作业进行记载，学校随时可以监控作业布置的度与量。另外是重点对学生的作业进行督查，所有的作业本，一课一辅，单元检查试卷，打印试卷，全部列入检查范围，必须全收全改，有老师批阅订正的痕迹。

六、聚集课堂教学，提高课堂教学效益。

①继续开展推门听课活动，每位领导必须每周必须到所蹲班蹲组的班级推门听课，关注教师上课状况。

②继续开展全员听评课，所以50岁以下的任课教师每学期必须上一节公开课，同学科教师必须听课达8节以上。

③积极组织研讨课、示范课活动，通过这种赛课，探讨提升课堂教学效益之路。去年我们开展了“创新课堂教学模式，提高课堂教学效益”的研讨课，打造以学生为主体的课堂教学模式，今年我们将开展“新理念、新课堂”的课型结构探索的示范课，在全校所有学科所有科目全面铺开三种课型结构的探索，①新授课②讲评课③复习课。目前所有的优质课对新授课讲授的比较多，在讲评课、复习课上的研讨很少，但讲评课、复习课占我们教学过程的很大部分，因此通过学校骨干教师的示范引领，起到一个全面推动的作用。

七、狠抓考风考纪，促进班级学风转变。

一年来，我们学校在狠抓考风考纪建设上，已得到了社会的公认。在考前我们开展考风考纪教育，签订诚信参考承诺书，考试中采用人防技防物防，启用手机屏蔽仪。领导定点巡视，每四个考室一名校级领导定点巡察，设置曝光台，严肃处理考试违纪学生。确保了学生考试的信度，确保了学生成绩的真实性。因为真实，一度导致学校成绩排名落后于同类学校，特别是在那些地理、生物、历史、政治这些小分值科目上排名靠后，让我们承受了很大的压力，但全体领导狠抓考风考纪的决心不动摇，相信真实的考风会带来学风、教风的转变，虚假的成绩只能带来一时的荣光，违背教学客观规律弄虚作假，那是对学校对学生的不负责任。要求我们的老师从长远的角度来贯彻学校狠抓考风考纪的决策。

八、大力开展校本教研，引领教师专业成长

高素质的教师队伍，是学校提高教育教学质量的核心所在，我们城关中学之所以能够具有长盛不衰的办学信誉，靠的就是我们各学科都有素质精，作风硬，拉得出，打得响的师资队伍。我们在狠抓教学质量的同时狠抓教师的专业成长，“人才是世界的轴，教师是学校的核心”，因此我们在引领教师专业成长上不遗余力，为城关中学将来的华丽转身积聚不可或缺的软实力。

1、狠抓教师培训，提高教师专业素质。我们投入经费，“走出去，请进来”，抓住一切有可能的机会培训教师。每次国培，我们都尽力抓实，引导老师认真对待，教科室全程监控，力求收到实效。每年的暑期培训，我们严密组织，严格管理，措施得力，确保让每位教师全程参与学习培训活动中去。

2、积极参加各类比赛，促进教师专业发展。城关中学坚持“有赛必参，有奖必夺”。在汉川市举行的高效课堂教学比武中，我们学校参与了初中组所有科目的比赛，全部获得了一等奖，有9个科目获得了一等奖的第一名，彰显了我校课堂教学实力。论文获奖、学生获奖不胜枚举。

3、开展课题研究，提高教师专业研修能力。我们学校鼓励教师开展课题研究，力求让课题研究推动学校发展。目前我们学校的《初中作文有效性行为策略研究》已在业内产生良好的影响，上学期在我们学校开展了作文教学的展示活动。

4、办好学生刊物《伏龙》和教师刊物《守望》，让两刊成为师生交流的平台，每学期两期的《守望》、《伏龙》在师生中影响深远，《伏龙》被评为孝感市优秀文学期刊。

提高质量是一个系统工程，我们要在每个阶段，经常性做好调查研究工作，不断发现新情况、新问题，及时有效地采取措施，坚持不懈地致力于教学质量的提高。在教育改革大潮席卷而来，唯有勇立潮头，才能处变不惊。在仙女学区这片教育大旗下，我们城关中学期待着各位主管小学教育的同仁朋友们正面宣传我们的学校，传达城关中学的正能量，给予城关中学支持与帮助。让我们齐心协力，共同打造仙女学区质量发展的春天。

第三篇：改进目标与措施

改进目标与措施

刘长柱

改进目标：

认真学习二期课改的精神，领会其含义，将其渗透到自己日常的教学中去。提升教师自身的文学素养。将信息技术与语文教学的整合落到实处，使得它真正成为帮助学生掌握语言文字的桥梁。继续注重教师在课堂上的评价手段及语言，激发学生的求知欲。

落实措施：

一、提高自身素质。

俗话说：“要给孩子一杯水，自己要有一桶水。”

现在的孩子见多识广，我们的水也要包罗万象，不能只是简单的白开水了。作为语文老师也不只是单单看几本和教学有关的教学参考书年，还应大量阅读古今中外、天文地理，包括孩子们喜欢的儿童文学，知道符合时代的作家、作品，我想这不仅能够增长自己的文化底蕴，也会拉近自己和孩子之间的距离，或许还会是孩子心中的“偶像”呢！

激发学生的爱国热情，和学生一起阅读一些反应战争年代的作品，交流一下心得。

二、有效整合语文课 记得上学期听了14节语文课后，让我了解了什么是语文课的整合——共享和分享网络资源。例如获得一等奖的《梦圆九天》这节课（多媒体课），它就借助网上的录像资源让学生理解“激动人心的一刻”、“观看太空服，理解笨拙”，然后结合课文学习“为什么这是中华儿女的骄傲？”抓住主题，深入展开，不仅理解了课文，还拓展了各方面的知识，激发了从小好好学习的激情。其次通过网络及时把老师收集到的资料和学生创作的作品与大家一同分享、交流，大大缩短了师生间的距离。

三、制作实用的课件

课件是为课堂服务，是为了帮助学生更好的理解课文，积累知识。现在有时我们往往在制作课件上花了大量的时间，但可能收到的效益却只是为了看一句话，或看某一个录像。如何使我们的课件简单化，而能收到事半功倍的效果，我想这才是信息技术与学科整合所真正达到的目的。通过一个阶段的尝试，我觉得我们的“学习树”为我们提供了一个很好的平台。本学期我将继续和大家一起来栽培这棵“树”。把收集的资料去之糟粕，取其精华，真正能为课文服务。

四、实效的评价。

语文课的本质还是“听、说、读、写”，我们在借助网络学习的时候不止是看，更重要的还是读，所以在平时的课堂教学中还应注重朗读的指导和评价。在课堂教学的过程中给予即时，即地的评价，发现学生的成绩、长处及时给予肯定，老师用激励的眼神、喜爱学生的动作，激励性的语言进行评价：“相信自己，你一定能做好”、“你真棒！”、“老师再给你一次机会，你再试试！”、“再努力一下你就成功了！”、“你说得太好了，我怎么就没有想到呢?”、“多好的问题，会说会思考，你真行！”。在课堂上，对学生进行激励性评价的同时，还注意培养学生自我反思的意识，如下课前让同学相互检查一下学习情况包括读课文、识字、学习态度等方面的情况互相评价。

注重评价主体的多元性（来自家长的信息、教师评价、学生的自我评价和学生间互相的评价），加大自评的力度，目的是使学生成为评价的主体，为他们在今后的语文学习中不断进行反思打下基础。

评价还应是开放式的。在试卷中，设置“开放性”试题，如：“读了这篇短文，你有什么体会或想法，谈谈你的感受好吗？”、“从本学期学过的古诗中任意默写一首。”对敢于质疑的学生，还给予一定的鼓励。对于朗读和实践两部分采用开放式测试，给学生一至两天的时间完成。测试卷中设置定量评价（级别），和定性评价（老师的话、家长的话）。

第四篇：课堂教学改进目标和改进措施

课堂教学改进目标和改进措施

英语教研组 胡红

回顾自己在教学方面存在的不足，我给自己制定了本学期的改进目标与措施。

一、改进目标：

1、多多钻研牛津版的英语教材，以便正确把握好教材，能在教学上很好地体现二期课改的理念，合理有序地进行教学。

2、在课堂上注重初一年级学生学习英语的特点，选择多元化的教学方法，注重以游戏贯穿教学，让学生寓教于乐，玩中学。

3、在课堂教学中将信息技术、生命教育与英语教学完美地整合，让多媒体人文关怀为英语教学锦上添花。

二、改进措施：

1、熟悉教材，细读教学参考上的指导要点、其他教学建议，做到对教材的全面了解，明确整个教学的流程，对重点的，学生难以理解的，能有的放矢的选择合适的教学方法教学，降低学生学习英语的难度。在教学时，做个有心人，对当天的教学及时地做好教学反馈，并在blog上发表自己的反思，大家共同探究，积累教学经验，促进进步。

2、在教学过程中，使用多元化的教学手段设计教学，让学生对每堂课充满好奇与新鲜感，从学生的实际行动中展示出“要我学转换成我要学”一种主体性学习氛围，满足学生的求知欲。同时自己多听课，多观摩，取他人之长，补自身之短，把自己的课堂教学设计得精益求精。

3、积极的、有机地与信息技术整合。自己做一个有心人，利用课余时间，对教材中需要用到的媒体进行系统收集，建立自己的资源网，以需而用。自己也可尝试制作或对一些现成课件的修改，为自己教学需要而服务。

课堂教学改进目标和改进措施

语文教研组 封林华

改进目标：

1、从学生的成长来看，他们将成为21世纪的主人，他们面对的是一个需要终身学习的学习化社会，21世纪是一个知识爆炸的信息化社会，要学会在这样的社会中生存和发展，必须学会终身学习，自主学习。具体包括：（1）具有自发学习的愿望。（2）能够独立自学、自习。（3）学会倾听。（4）学会自我表达。（5）学会独立思考与质疑问难。（6）学会自我反思与评估。（7）学会合作学习。

2、现代信息技术——计算机、网络进入课堂教学表现出了其独特的优越性。与阅读教学进行有效的整合，丰富自己的课堂教学手段，优化课堂教学结构，同时在信息技术环境中，拓宽学生的时空观，使学生主体参与教学，形成发现问题——积极探究——追求创意的学习过程，使教与学充分利用网络资源来完成任务，促进教与学的优化，实现有效课堂教学。改进措施：

一、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

1、应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式，提倡小组合作、讨论式教学。（1）精心设计导语。（2）设置悬念。（3）创设情境。（4）精心备课。（5）运用多媒体。

2、应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。（1）指导学生课前预习。（2）教会学生读书方法。（3）帮助学生掌握学习步骤。

3、注重学生学习习惯的培养与养成。

二、正确处理基本素养与创新能力的关系。

１、要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

２、该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

三、倡导新的学习方式

1、鼓励质疑，引导发现，使学生敢想、敢说，敢于用自己的方式解决问题。

2、恰到好处地运用讨论、探究等学习手段，培养合作意识和创新能力，在课堂教学中进行有效的合作学习。

3、充分利用网络资源进行探究式学习，利用多媒体超连接声音、图像、文本、动化，能准确地展示课文的情境，吸引学生的注意力，使学生有身临其境的体验、感悟。

课堂教学改进目标和措施

数学教研组 吴伟东

为了不断提高自身业务水平，完善课堂教学，提高学生教学质量。针对自身的教学优势和不足，本学期我将从改变陈旧的导入与乏味的提问方式进行入手，以激发学生学习积极性为目标进行教学改进。

改进措施：

学生的学习兴趣取决于其学习积极性是否在课堂上被充分调动。针对我以往课堂上面面俱到，爱唱“独角戏”，堂下一部分学生呼应，一部分学生当听众的弊病。本学期着重在这些方面进行努力：

1、课前作好充分准备，仔细挖掘教材，把课堂还给学生。减少老师说的时间、范围，给予学生充分的思考讨论时间。课前准备充分了，抓住了课题的主线，就不会面面俱到了，就会避免进行烦琐的课题分析，把课题分解得支离破碎，从而使学生产生厌烦心理。

2、在利用开题阶段，尽量选择契合学生要求和兴趣的，便于学生理解和感悟，也能在课堂开始就很好的调动学生积极性。

3、充分利用提问，提问始终是可以贯穿于整个课堂和可以增加学生参与度，使学生真正成为课堂主体的有效手段。在设置提问的时候注意单一性，变化不同形式。在进行提问时，在引导方面多下功夫，不提倡灌输，而是靠学生自己提出，自己体会。即使提问结束，也注意点评学生的回答，从回答中引问题，解决问题。

首先，在导入部分，我采取了联系实际的方法，利用学生熟悉的数学问题来激发学生对于这节课的兴趣，其次，发挥学生的积极动手能力，自主动手调动了学生的积极性，第三，在分组回答了寻找线索的问题，理清了数学问题思路后，我以自己做个小评委，评一评小组的讨论与实际的差距，设置这一问题的本意是在学生提高自己动手实际操作水平，但是，由于对于学生水平估计和提问方面的引导不足，指向性不十分明确，这一部分的任务完成比较草率，没有达到预期的效果。

第四，鉴于学生具体情况，在分析实际问题阶段我没有直接提问，而是采用了主讲。

第五，在拓展阶段，我采用了二选一的提问方式，学生以小组为单位展开了充分的讨论，接下来的展示时间也能够把握好问题重点展开了充分的想象。最后，请一位学生做小老师对于本节课进行了总结。

这堂课的环节简言之就是评一评，讲一讲，在提问方面根据不同环节，我分别采用了引导，换角度和降低难度的方法，意图激起学生兴趣。

这样的课堂设置的效果是学生的积极性和参与性都得到了提高。课前所设置的目标也基本达成了。

课堂教学改进目标和改进措施

体艺教研组 李坚

改进目标：

在精心教学设计的基础上，以理论修养、课改理念银铃，理性富于激情地投入到美术课堂教学，关注课堂教学生成，努力提高课堂教学的各种“随机应变、教学机智”的能力，更好地营造师生民主、尊重、宽容、共鸣的艺术学习氛围，创造性地完成教学任务，关注学生生命的个体。

改进措施：

1、广泛阅读，学习。艺术通历史、文学、美术史、美学等各方面的知识，经常外延阅读，提高理论素养，提高自身综合素质。“教学机智”需要教学理论和教学实践、行为研究为基础。

2、对自己的教育对象——学生，更多了解年龄、心理特征，寻求多种有效的教学方法使学生成为课堂思维活动的主体。

3、静下心来，挤出时间分析、观察优秀教师的教学创造（借实验学校的有效载体），不断完善自身教学技巧和机智，学以致用。

4、自我教学分析与反思，形成惯性，再行动再反思，慎独、并向名师请教。

5、再静下心，自身实践绘画，尝试现代绘画语言的表现，提高心智的敏感度，提高辅导学生创作作品的应变能力。

课堂教学改进目标与措施

物理教研组

邓军会

改进目标：

1、在短时间内熟悉实验教材，把握教材的知识点及学生所应达到的学习程度。

2、课堂教学中正确处理好预设与生成的问题，让课堂在预设与生成中精彩起来。

3、教师在教学中要积极渗透过程性评价，使课堂上师生真正互动起来。

具体措施：

1、多钻研任教年级的教材，多和教研组内老师讨论交流，了解其它年级的教学内容，尽可能对整套教材有整体的认识。

2、备课不仅要备教材，更要备学生，每节课要给学生精心设计“留白”，能及时捕捉对课堂教学有促进作用的生成资源，鼓励并引导学生思维产生碰撞。

3、课堂是师生互动的场所，教师要对学生的表现及时进行评价，要能始终贯穿于整堂课。教师的评价要为学生的学习活动指明方向。培养、鼓励学生互相评价，在评价他人或听他人对自己的评价中巩固所学的知识、技能，学会合作学习的方式。

信息技术课堂教学改进目标和措施

电教组

朱建虎

一、课堂教学的优势与不足  优势：

1、学生学习兴趣浓厚

在信息技术课上，学生的学习兴趣好像是天然的，因此在教学中我不必担心学生们对计算机的好奇心消失，而是注重在整个教学过程中怎样去保持、加强这种可贵的兴趣。因为兴趣是最好的老师，如果学生对学习产生浓厚的兴趣时，就会在无意中形成这种内在的动力，积极参与学习。在信息课上我营造一种和揩、融洽的教育环境，教学中尽量让学生“动”起来，把学生推到主体地位。正因为有了这样的学习动力，我的课堂上总能感受到活跃的气氛和看到表现欲强烈的学生。

2、合作、探究、自主学习效果好

信息技术是注重理论与实践相结合的综合课程，课堂上少不了学生动手操作。每当这个时候，学生们就能大胆尝试，交流互助。只要是学生能观察的就尽量让他们去观察；能思考的尽量放手让他们去思考；能说的尽量让他们去表达。在这过程中他们的合作、探究、自主学习能力得到了明显提高。

3、作业评价多元化，注重过程性评价

本学期信息技术学科根据教务处的要求，实行学生过程性评价，启动了过程性评价平台，这是走在各学科前列的一个举措。借着这个评价平台，我们对学生的评价由单一转变为多元，把对学生的日常评价和重要资料系统地保存下来，真正体现了学生发展变化的轨迹。 不足：

1、讲究提问艺术的意识需增强

“学起于思，思源于疑”。疑则诱发探索，探索才会发现真理。但“老师问，学生答”的现象有时还会在教学中出现，这种传统的一问一答的教学形式，禁锢了学生的思维，限制了学生的创新。此外对于“教师问”的效果也是值得思考的

问题，老师的问是否问在点上、问得恰当、问得深刻、问得有价值，而我还需要在讲究提问的艺术性方面下点功夫。

2、教学目标中情感目标的渗透还不够

教学活动是智慧与情感、知识与理想融合在一起的人类追求文明的活动。新课程要求的信息技术教学已由仅仅注重技能的传授转向关注人的整体生命存在，由有限的知识把握转向无限性的人生理解。而面对这一要求，显然是有所欠缺的。虽然平时在教学过程中，我也注重培养学生的情感，然而力度总是不够，渗透总是不深，总将基础知识和技能的掌握放在前位，对于教学中“情感共鸣”的关注还没有一种质的提高，这也将成为我今后教学工作中探索的一个重点。

二、课堂教学改进措施和对策

“二期课改”的理念指导我们，只有让学生在现代信息平台下，学会主动探索和研究，提高自主学习的能力，才能适应信息化社会发展的需要。根据这一理念，努力探索和研究“引领式教学方式”的信息技术课堂教学模式，切实改进教法和学法是我本学期将着重改进的内容。

1、改进目标：通过从研究教法、学法入手，切切实实改革教法。把学法指导渗透到教学过程之中，使学生学得主动，学得活泼，学得有效。

2、改进措施：

1）、从备课着手，详备教学方法

教学方法既包括教师教的方法，也包括学生学的方法。在信息技术教学中常用的方法有：讲授、参观、演示、实习、练习、课堂讨论、欣赏、复习等方法。我将预先分析课程内容，在备课中根据教材和学生的需要设计合适的教学方法。

2）、从操作着手，注重教学组织形式

信息技术课程既具有很强的理论性，又具有很强的实践性，要让学生在操作实践中不断发现问题、分析问题、解决问题。我将在组织教学形式时，将自己当作学生的学习伙伴，引导他们参与学习，并将大量时间分配给学生进行分组自主讨论学习、巩固操作练习。

3）、从反思着手，总结教法经验

信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴，因此只有通过写反思、写心得的形式总结课堂教学实践中的经验教训，本学期我将把撰写教学反思作为探索新型教学模式和教学方法的一个途径，在反思中认真分析课堂上的得与失，分析得失的原因，思考解决的方法，从而利用反思来更新自己教学的方法，提高自己教学的能力。

音乐课堂教学改进措施和对策

综合组 李玉红

音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。听，是音乐艺术最基本的特征。音乐新课标阐明：“音乐感受与鉴赏”是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。通过对“改进中小学音乐课堂教学的几点意见的”学习，我把欣赏教学作为主要的改进之处，制定了如下计划： [改进目标] 引导学生积极参与音乐、体验音乐；引发学生想像和联想，激发学生的创造能力；培养学生聆听音乐的兴趣与态度；鼓励学生勇于表达自己的审美体验，实现音乐的审美教育价值。

[改进对策]

1、老师必须深刻理解乐曲内涵掌握欣赏重点,：熟悉教学的曲目是成功教学的第一步。老师必须要对所欣赏的曲目内容要素、曲式结构非常清楚，事先进行反复聆听，分析记录，这是绝对不可少的准备工作。传统的欣赏教学总以为每首乐曲都得从头至尾全部听完。但有效的欣赏并非完全如此。应该是撷取音乐当中有表现特色的段落，作重点的深入赏析。对部分有所理解之后，再聆听整体，以认识部分在整体中的特征以及乐曲整体的面貌。

2、根据欣赏重点，制定目标，设计教学活动：掌握重点，设定目标，根据目标设计教学活动，活动方式包括听、动作、歌唱、演奏、表演甚至创作，老师应当活用各种方式，引导学生进入音乐的内涵，深刻地感觉与理解。

3、以音乐为主体，讲解简明生动。欣赏的主体是音乐，再美的音乐莫过于以其本身美妙的乐声来引人共鸣，言语的描述不能充分表现音乐的美。老师应该尽量少说，只作简要的提示，引导学生自主进行探索、想象，以音乐来教音乐。

4、欣赏教学应与其他教学内容相联系，且应反复多次聆听：音乐感受与鉴赏在课程标准上虽是单独列项，但是它与音乐的其他各个教学领域是相互联系、相互渗透、息息相关，密不可分。欣赏时可作一些音乐感知能力的训练。演唱或

演奏主题有助于音准和操作乐器的技能；乐曲中的乐理，若学生已学过，正好用来加强复习；若是与识谱（乐理）教学的进度一致，就是最好的现成教材；创作的理念也可运用在欣赏的过程当中，随时让学生发表自我的想法。每一个重要的主题，乐句或段落应多次反复欣赏，从感觉、反应、知觉等多反面来欣赏。

5、视听器材应多加运用且注意品质：丰富的软、硬件视听器材有助于欣赏教学的教学成效。录音带、VCD、录像带、录音机、电脑多媒体、网络是基本的设备，配合教学所用的乐器图片、幻灯片、或实物可使教学更加生动活泼而具实效。因此，教师要努力学习掌握现代教育技术装备。

6、应事先录制欣赏的音乐：老师应事先录好上课欣赏的音乐，特别是需要反复聆听的片段，要事先剪接，记录位置，以免在课堂上手忙脚乱，耽误时间，影响教学效果。

7、老师本身就是最佳的被欣赏对象：老师随时在学生面前范唱或范奏，本身就是最佳的表演者。老师要注意到自己的每一次表现都应具有音乐性，做让学生学习研究的好对象。

8、欣赏的曲目应广泛：欣赏的曲目应尽量涉及到各种不同形式（如童谣、儿歌、民歌、进行曲、音乐故事、标题音乐等）、时期、民族、国家、作曲家，让学生有机会广泛地接触。多听、多比较就有更宽广的视野，能培养敏锐的鉴赏力。[具体措施] 英国教育家洛克说：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的”。音乐新课标也明确提出“音乐欣赏教学应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受和见解”。

1、随音乐做身体律动、画图。

听到音乐即手舞足蹈，似乎是人类不分年龄的自然反应。音乐欣赏教学应运用人们这种天性，让听者“闻乐起舞”。个体对音乐的身体反应是直觉的、自然的、即兴的。身体能够对音乐产生动作反应表示个体通过听、动作、认知对音乐有所感觉与理解。传统的教学看似重视身体律动的表现，但是主体角色并非以学

生和音乐为主，而是摆在老师和音乐以外的事物。学生的动作往往是在老师的故事、歌词、比喻的牵引之下所做出的样板反应。学生对于欣赏的音乐内涵仍然一无所知。所以，听音乐表现律动必须是老师引导学生感觉音乐中的强弱、快慢、长短、高低、音色、曲式，让学生发自内在对音乐直觉的动作反应。其动作不须经过修饰，完全是原本自然的身体动作，像是：行走、跑步、跑跳、旋转、扭动、摇摆等。圣桑的《动物狂欢节》组曲当中有多首乐曲其力度、速度、节奏、曲调、乐句、曲式等均有鲜明的表现，易于激发学生的律动反应，借助律动的表现，学生从中能体会、理解音乐基本乐理概念。例如：第六曲“袋鼠”上、下行断奏与圆滑奏连结的主题，并有速度和节奏的变化，形成长、短的乐句。随音乐做身体律动是用身体动作来反应声音，听音乐画图则是用图像表现声音，但并不是要求学生一定要画出具体的物体，过分复杂的画图过程会让教学活动脱离“听觉”，而是从“听”引发“感觉”，产生“形象”，以简单的线条、色彩、直觉地反应表现音乐。

2、配合图片、影片欣赏引导发问。

欣赏音乐的同时，配合图片或影片可以引起学生的兴趣，但不要连续实施太长。最好是在欣赏的过程中，老师适时地引发一些与内容有关的问题，让学生在听音乐当中思考答案：“这段音乐是快的？还是慢的？”“你觉得这是描写哪一种动物？”“为什么？”“这段音乐特别激烈，到底发生了什么事情？” 学生聆听之后再发表他们的感想

3、哼唱主题演奏曲调。

以儿歌、民歌、名曲为主题的乐曲，最好的欣赏方式就是让学生在乐曲当中发现他们所熟悉的歌曲从而引起兴趣，然后配合音乐哼唱或演奏主题，学生从回忆旧经验的过程中自然而然地认识了伟大的名曲。例如《念故乡》这首优美而富有乡愁的曲调取材于美国印第安人和黑人音乐。德沃夏克引用在他的e小调第九号交响曲《新世界》的第二乐章，该交响曲因此而受到世人特别的喜爱。《念故乡》的中文版，其充满思乡情怀的文思再配上哀愁的曲调使旋律更加优柔动人。有的乐曲，其主题虽然不是取自民歌、名曲，但本身具有歌曲的形式，令听者印

象深刻。老师可将曲调编配歌词，让学生一边聆听，一边唱歌，使学生参与到音乐中喜欢这首乐曲。当学生具备了演奏曲调乐器的能力之后（例如：竖笛、口琴、口风琴等），可以配合音乐演奏曲调。

4、配合音乐表现节奏。

一边听音乐，一边随音乐表现节奏，让学生综合听觉、认知、技能，与作曲家、乐团、打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是结构简单、节奏明显、速度适中的乐曲均可在欣赏的时候一起演奏。在欣赏过程当中，学生不知不觉地培养了良好的节奏感，正确的演奏技巧和与他人合作的意识。随音乐演奏，最简单的就是打强拍、打拍子或是某一个固定的节奏型，学生分组用不同的打击乐器演奏不同的节奏，就可以形成合奏，完全靠听奏而不需要视谱。老师根据乐曲节奏的特点设计节奏型，并用不同的符号画成“图谱”。每一种符号代表某一种节奏，而每一种节奏可用人声、身体乐器或节奏乐器来表现。如把贝多芬《土耳其进行曲》作图谱设计，符号及表现方式：“◎”表示碰铃、大鼓、吊钹。“●”表示圆舞板、木鱼、摇响板。“～～”表示铃鼓、串铃、沙球摇奏。学生视图演奏，易学易记毫无压力，很快地就能奏出优美雄壮的音乐。

5、配合音乐表演戏。

：戏剧与音乐是一体的，歌剧更是戏剧与音乐结合。在音乐欣赏的同时，配合音乐表演戏剧是音乐、舞蹈、美术等各种艺术整合的体现。凡是标题音乐、音乐故事或是歌剧都是现成的教材。进行这项活动之前，先要对乐曲内容有所理解。在设计戏剧动作时，尽量从音乐要素的各种表现中引发想象，以音乐来设计动作，不应以完全凭空想象的故事勉强和音乐凑在一起。如圣桑的《动物狂欢节（序奏与狮王进行曲）》的音乐，角色与剧情可想象为：“序奏”„„森林中的各种动物，兴奋、紧张、期待的心情，主题的前奏„„卫兵、狮王的前导队伍，主题„„狮王、狮后、小狮子、狮子家族威风凛凛的行进队伍，模仿狮子吼叫的音乐。其他装饰性的音型表示森林中的各种动物的欢呼、呐喊、致敬。

音乐欣赏整合了个体在听觉、视觉、动作、认知和感性等各方面的运作。音乐欣赏教学并非让学生单纯地聆听，而应该结合音感、识谱、演唱、演奏等活动，通过创造性的引导带领学生进入音乐的内涵。教师的职责是选择最优秀的、最有代表性、最能激发学生美感的艺术精品，实施有效的教学方法激发学生浓厚的欣赏音乐的兴趣，获得美好的音乐享受，养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，逐步积累鉴赏音乐的经验。懂得欣赏音乐的学生必定具有良好音乐素养，而欣赏群体的增加必定提升学校音乐教育的水准。

第五篇：课堂教学改进目标和措施

课堂教学改进目标和措施

西渡学校

杨乐

为了不断提高自身业务水平，完善课堂教学，提高学生教学质量。针对自身的教学优势和不足，本学期我将从改变陈旧的导入与乏味的提问方式进行入手，以激发学生学习积极性为目标进行教学改进。

改进措施：

学生的学习兴趣取决于其学习积极性是否在课堂上被充分调动。针对我以往课堂上面面俱到，爱唱“独角戏”，堂下一部分学生呼应，一部分学生当听众的弊病。本学期着重在这些方面进行努力：

1、课前作好充分准备，仔细挖掘教材，把课堂还给学生。减少老师说的时间、范围，给予学生充分的思考讨论时间。课前准备充分了，抓住了文章的主线，就不会面面俱到了，就会避免进行烦琐的文章分析，把文章分解得支离破碎，从而使学生产生厌烦心理。

2、在利用导语阶段，尽量选择契合学生要求和兴趣的，便于学生理解和感悟，也能在课堂开始就很好的调动学生积极性。

3、充分利用提问，提问始终是可以贯穿于整个课堂和可以增加学生参与度，使学生真正成为课堂主体的有效手段。在设置提问的时候注意单一性，变化不同形式。在进行提问时，在引导方面多下功夫，不提倡灌输，而是靠学生自己提出，自己体会。即使提问结束，也注意点评学生的回答，从回答中引问题，解决问题。

这一课的课题是《门外有敲门声》，本课设置在第五单元，科幻天地，对于学生来说，理解课文表面含义的难度不是十分大，所以，在确立了以从客观叙述的文字中读出深刻道理这一教学目标后，我将课堂探究的重点放在了激活课堂上。

首先，在导入部分，我采取了创设情境的方法，利用学生熟悉的敲门声变得惊心动魄来激发学生对于文章的兴趣，其次，由于本文人物描写上的别有用心，在熟悉课文阶段，我请学生自己表演课本剧，同时提出了文中敲门声出现了几次，这样一个寻找线索的问题。自主表演调动了学生的积极性，第三，在分组回答了寻找线索的问题，理清了文章思路后，我以自己做个小评委，评一评小演员的演绎与文章的差距，设置这一问题的本意是在学生自己品味文章语言色彩和人物的描写手法之后能够进行班级的讨论从而提高写作水平，但是，由于对于学生水平估计和提问方面的引导不足，指向性不十分明确，这一部分的任务完成比较草率，没有达到预期的效果。

第四，鉴于学生具体情况，在分析文意阶段我没有直接提问，而是采用了小演员谈一谈，谈克隆技术对于你的角色的影响，引导出了克隆给人类带来的弊，再就此提问作者通过文章想告诉我们的是什么，至此，学生基本都能体会出文意。然后据此讨论出科技是双刃剑。由于第三部分的展开不充分，所以在这一部分重复的比较多，也花了比较多的时间。

第五，在拓展阶段，我采用了二选一的提问方式，科技如何发展和文章续演，学生以小组为单位展开了充分的讨论，接下来的展示时间也能够把握好问题重点展开了充分的想象，选择续演的小组充分的展现出了泛滥使用克隆技术所带来的混乱景象。

最后，请一位学生做小老师对于课文进行了总结。这堂课的环节简言之就是演一演，评一评，讲一讲，在提问方面根据不同环节，我分别采用了引导，换角度和降低难度的方法，意图激起学生兴趣。

这样的课堂设置的效果是学生的积极性和参与性都得到了提高。课前所设置的目标也基本达成了。