在柳湖中学第一周挂职学习体会 ---- 四烈中学

第一篇：在柳湖中学第一周挂职学习体会 ---- 四烈中学

教学扎实、人文和谐

——柳湖中学挂职学习感悟

四烈中学：邹华丽

为了更好地学习教育改革的最新成果--柳湖中学的学案导学和先进的教育教学管理经验。我有幸参加了教育局组织的乡镇学校干部到县城学校为期两周的上挂学习锻炼，让我在感动之余也明白了肩上担子的沉重。时间过得真快，一周的学习生活就结束了。在这一周里，我基本上都是忙忙碌碌，行色匆匆，虽然略感紧张疲乏，却也充实愉快。我坚持“走走、看看、听听、记记、问问、想想”十二字方针，仔细观察，认真思考，深入学习，悉心领悟。通过学习，我开阔了视野，启迪了心智，提高了认识，学到了经验。

一、我的感受：

感受一：教学工作扎实有效

柳湖中学老师的课堂给我的感觉就是一个词：实在。走进周辅蓉老师的课堂，感受到了尊重、平和、自主；走进陆国戎老师的课堂，感受到是清新、和谐、朴实；走进李琼老师的课堂，感受到的又是生动、有趣、扎实„„。值得一提的是，每周三下午都有骨干教师的展示课，他们精湛的教育艺术，先进的教育理念给我留下了深刻的印象；学校的教研活动形式多样且有效，评课、学习、交流、探讨，备课„„。

感受二：教师“两全德育”稳步推进

学生德育工作是学校工作的重要部分，柳湖中学要求全体教师共同参与。学生德育工作的主阵地在课堂，为了充分发挥教师在课堂教学中的积极性，贯彻《初中德育教育大纲》、《学校德育工作实施方案》，确保教师对学生的德育工作落到实处，构建人人都是德育工作者，形成“全员德育”“全程德育”的良好氛围，学校行政人员坚持每天一检查，对存在的问题及时通报公布，并与年度考核挂钩。

感受三：校园文化氛围和睦

走进柳湖中学，学校的一景一物，一人一事无不散发出温馨的文化气息，这里是和谐的自然，是活力的社会，是温暖的大家庭。正所谓：“细节决定成败，思路决定出路。”他们提倡三个关注：关注课堂让学生的参与度，关注细节让管理更显人文，关注自身发展让生命充满活力。这其中的核心就是人文。每周一教师声情并茂的演讲震撼着师生的心灵，海量阅读提升着师生们的综合素养......对于学生，时时处处给予关怀与爱心，楼道边的中英文提示，花坛处的一个小警示„„如此细节，真让人感觉“小小细节魅力无穷。”

柳湖中学的领导、老师非常友好，让人有宾至如归的感觉，我们一行人一到学校，就得到了领导和老师无微不至的关怀，从工作到学习到生活，都一一到位。他们这种友好不仅体现在领导班子之间的融洽，条块分明，职责明确，分工不分家，也体现在老师之间的融洽及师生之间的融洽。

二、我的收获：

第一，从马冬梅老师身上看到了怎样做一名幸福的班主任。马老师年轻，精力旺盛。她热爱工作，热爱班级，更热爱她的学生。她的一切工作始终体现了个“爱”字。他班上的一名调皮学生（年级上也很有名气），总是违反学校的常规制度，惹老师生气......，在她爱心的感染下，那位学生主人翁意识增强了，也特别热爱自己这个“大家庭”，他的检查写的真切、朴实，让老师为之感动。马老师说：没有“爱”哪来这富有艺术的“哄”。爱与被爱是相互的，只有被学生爱，我们老师才最幸福。

第二，在教学实践中，每周三骨干教师的课堂教学展示课让我回味无穷，在抽检课中，学校导师的指导和引领，让我感受着柳湖中学所追寻的高效、自主、快乐课堂的魅力。在课堂的小组展示中，学生们互相赏识，在质疑中，有效评价得到了落实；在教师的点评中，学生们共同在成长。我将从自身出发寻找差距，认真琢磨和钻研，今后努力追寻这样的课堂。

第三，张志勇主任《怎样呵护阳光下的雨露》专题给我留下了深刻的印象。老师们每天的交流对象就是学生，为了他们的健康成长，老师们花费了很多心血。是啊，在我们的教育教学中我们真的站在学生立场上思考过很多问题吗？在尊重学生方面我们做的完美吗？因为尊重，学生们就会真心聆听老师的教诲，就会与老师真心交流，学生们就会走向成功......挂职学习第一周的经历，将成为我人生的一笔财富。虽然我们缺乏柳湖中学教育的硬件条件和软件环境，但我想：只要观念改革，勤于实践、勇于动脑，肯于奉献，在教育、教学工作中养成自觉学习、反思、总结、研究的习惯，就一定能为我校教育事业的发展做出一定的贡献。坚信四烈中学教育的明天将更辉煌、更灿烂！

第二篇：百家湖中学学习体会

百家湖中学学习体会

铜闸初中：俞俊峰

3月19，在校领导的带领下我们七、八年级班主任和全县其它四个兄弟学校的班主任们一道来到南京百家湖中学，学习该校“班主任管理和班级文化建设”的精神和成功之处。百家湖中学名班主任工作室负责人吕克林副校长做了题为《班主任团队建设》的讲座 ,生动形象的为我们展现了“以德为魂，以人为本，以质为根，以学为纲，以研为先，以特为翼”的学校管理理念，和“正德启智，负责向善”的学校精神，“以生为友，身正为师，以师为朋，德高为范，以校为家，教勤为上”的教师共同价值理念。

在短短几年时间里，学校在全面推行“和”文化建设中取得了巨大的成功，达到了“让每个学生都拥有成功的机会，让每个教师都拥有创新的舞台，让每个家庭都拥有回报的欢乐”，使这种文化瞬间变成了“百家湖文化和百家湖精神”。

在副校长吕克林的讲座中，有一点让我印象深刻，现代的德育真的应该先了解学生的内在需要，再来激发学生内在的动机，发挥学生的主动性，让学生进行自我教育与同伴互助教育，使教育的效果最大化，这比班主任天天给学生洗脑有用的多。其次，吕校长提出了班级教育理念：人是环境的产物，环境是最大教育的力量。这就要求我们理清班级文化建设的工作理念，作为班主任我们应该 1

把管理学生外在行为转化成关心学生思想、追求价值趋向；关心个别问题学生转化为关心整个班集体；处理问题、解决问题转化为营造班级凝聚力、向心力。

百家湖中学，每个班30人左右，虽然事先已经了解他们的班级文化很有特色，但一走进教室，我还是被深深吸引，教室里文化的布置处处都有亮点，首先，教室后墙有一排1米高的柜子，共有45个小柜，分给每个学生放书本和个人物品，后墙黑板的两侧是书柜，都摆放了很多的图书，多的班级有四、五百本，经过了解一部分是学生自带，一部分是学校提供，还有学生个人资料夹，里面由学生自己收集成长的足迹，有书法，绘画，成绩记录，随笔等等，书柜里还放着有本班特色的手工小制作，盆栽，再来看看墙上，有学生展示自我的照片墙，有同学们互相鼓励的留言墙，有给每个小组或个人打分的评比墙，还有的墙上贴着给学生放松时观赏的三维立体图，只要可以利用的地方都被利用起来，最后再看看教室前墙上张贴的值日表，每位同学负责事情非常详细，而且都是学生自愿领取分工，再由老师完美、细化，总之，教室里的点点滴滴，每个细节都能看出班主任的用心，细心，尽心。

参观结束后，我们听了区优秀班主任付乐老师为我们做了《班级的良性发展》的班级管理经验介绍的报告。报告从班级文化的确定、班徽班歌的设计，到班级风气的形成、学生的自主管理和自主

发展，其中给与了我们很多的启示，很多时候我们都在考虑怎么样来培养现在孩子们的责任心，在实施的时候我们会遇到很多困难和挫折，发现现在的孩子怎么就这么没有责任心，于是我们就气馁了就放弃了，其实是因为我们没有抓住学生的心，任何事我们都应该从学生他们孩子的角度来思考，说说大道理人人都会，孩子也知道，但是如果我们抓住了他们的兴趣，那么就可以事半功倍了，这里我觉得付老师“星光灿烂”个人、小组军衔制晋级评价方案做法相当之好，利用他们的兴趣在不知不觉中培养了学生的责任心和爱心，在很多方面我们可以借鉴这一方式。

作为一个年青教师，我还有很多需要学习的地方，作为一个年青班主任，我更需要沉下心钻研教育、班级管理的方法，百家湖中学一行我收获很多，当然，教育不能生搬硬套，应认真思考，将百家湖中学的一些先进方法融入到自己的教育教学中，我会继续学习，博采众家之长，在班主任工作中逐步成熟起来。

第三篇：四烈中学教务总结

四烈中学2011年秋教务工作总结

繁忙的一学期即将过去，在上级领导的正确领导下，在学校各部门和全体老师的大力支持下，教务处本着“敬业、精业、务实、高效”的精神与工作态度，立足本校实际，以课堂教学为突破口，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥了教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展了教务处的工作，实施了“规范、科学、精细化”的教学管理，初步提升了教师业务能力，加强了过程管理，注重了质量管理，做到了向过程要质量。为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特将本学期具体工作情况作以下回顾：

一、抓好教学常规，强化教学管理落到“实处”

教学工作是学校的中心工作，是学校工作中最经常、最基本的工作，教学常规是搞好教学工作最根本的环节，以教学为重点是办好学校的基本规律，加强教学过程管理是提高教学质量的首要途径。

1、严格执行国家课程计划，开齐开足各门课程，促进学生素质全面发展。为了更好地实施新课程改革，根据学校实际，对教师的任课进行了较为合理的安排，整合了全校教师的力量，让课程安排与设置更加规范、合理。本学期教务处按照上级要求增加学生自主学习活动时间，培养了学生自主学习的能力。

2、完善制度，下达要求。开学初教务处就制定了教研活动的要求，教学常规检查等一系列制度；下发了《教学常规五环节要求》、《教师教学常规管理要求》和《教师教学安全责任书》等制度材料，让每位教师对有关工作制度和要求有明确的了解。

3、每月进行一次常规检查，及时反馈信息。每月对教师备课笔记、听课笔记、作业、资料等教学常规工作进行了检查.本学期特别增设了教学常规检查反馈表，就备课方面（教学目标、教材分析、教学过程、教法学法及教学反思）及作业等提出了中肯的意见和建议。使得教学常规检查工作真正落到实处，起到积极的促进作用。

4、加强教研组、年级组管理。本学期进一步完善了《四烈中学教研组长、年级组长制度》，让每位组长明确了自己的工作职能和工作职责，同时要求每位组长要不断提升自身业务能力，充分发挥组员的积极性和团队协作精神。多次召开教研组长会议，统一思想，统一认识，教研组长每月一次工作总结；每次教研活动后,全组教师进行思想交流、理论学习，真正起到了对教学质量提升的促进作用。

5、继续执行“行政值周、教务处、值周教师”一日“三线”检查的办法，杜绝无教案上课，无人上课，无人辅导现象。教务处常规检查采取抽查与全校检查相结合，年级组不定期检查，对不符合要求的限期整改，并按相关制度考核。除外，教务处加大了平时教学秩序检查度，发现无人上课、迟到等现象，进行严肃处理，使教学秩序井然有序。对巡视过程中发现的问题进行了重点再检查，每次巡视所发现的问题及时反馈，有关事宜在学校每月简报上进行通报。

6、开展“推门听课”活动。课堂教学是教学常规工作的重头戏，是教学质量的保证。本学期的公开课与以往有所改变，首先骨干教师先在组内上好示范公开课，每位教师按照教研组计划每学期上一次公开课，以教研组成员听课为主，学校行政、骨干教师带头深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平，以此来提高课堂教学的质量。

7、严格考试管理，确保考试检查的可信度和权威性。加强教学质量监控，对月考、期中、期末考试的管理进一步加强了规范。每次考试实行交叉编排，狠抓考风、考纪，使每次考试能公正反映出学生的学习情况。每次考试结束后，及时召开质量分析会，及时发现问题、解决问题,发挥了评估杠杆作用，激发了教师的教学积极性、主动性。达到了以考促教、以考促学、以考促评、以考促练的目的，有力推动了教学质量的提高。

二、加大教师培训，注重提高教师整体素质

本学期加大了对教师培养的力度，使青年教师尽快胜任教学，尽早使其成为教学骨干。同时，学校还派出部分教师外出学习取经，对提高我校的教学质量起到了推波助澜的作用。

1、把师德建设放在首位，强化全体教师职业责任、敬业精神，强化教师业务学习、政治学习，更新教育观念，提高整体素质。

2、充分发挥校内骨干教师的模范带头作用，全面提升教师的业务素质。组织教研组长和骨干教师参与检查教案、作业、听课笔记，取得了明显的成效。

3、激励教师加强学习，鼓励教师进行业务进修。为了使教师们能熟练使用多媒体辅助教学，激发其创新精神，学校指派微机专人教师（代伟）对教师们进行多次培训；鼓励教师积极撰写论文、案例，强化科研意识；鼓励教师积极参加各种教学大赛、教具制作评选，让他们勇于承担科研课题研究。

4、积极利用各种机会组织教师外出学习，请进来，走出去，参观、求教，加强校际联系，开展学术交流和专题讲座。县级生物学科“送教下乡”活动在我校顺利进行，为我校生物教师提供了研讨平台。

5、注重青年教师的指导、培养，建立青年教师成长档案。我校的教师都是有一定教育教学经验的年轻教师，如何提高他们的教学理念，优化教学设计，从而使他们教有特色，教育教学水平向更高层次迈进，是摆在我们面前的一个现实而迫切的问题。本学期，教务处通过师徒结对，促进青年教师的尽快成长，同时也促进指导老师进一步反思和总结，提高现有的骨干教师的业务和现代化教学技术水平。对青年教师周奕帆、张小花实行一对一帮扶，并签订了帮扶协议书。依托听课、评课、反思等促进他们快速提高了教育教学水平。同时尽力为青年教师提供学习机会和锻炼机会，工作上压重担，逐步培养和提高骨干教师在学科教学上的知名度。现我校有省级学科带头人1名，市学科带头人4名，形成了一股良好的发展态势。

5、以研兴教，提高教师的教科研能力。在教学、实践、研究的基础上，引导教师撰写科研论文，为全体教师创造成功的条件，积极为教师提供论文评选，鼓励参加各级给类教育教学论文、教学设计评比活动。教师们在实践中不断探索，不断总结，驾驭教育、教学的能力明显增强了，出自老师、学生之笔的文章在各级各类报刊上应运而生。本学期里，在各级各类评比中，我校教师有多篇论文和教案设计在省级以上刊物发表或获奖。

三、以毕业班为突破口，进一步提高教学质量

毕业班的教学质量是学校办学水平评价的重要标志，学校通过抓毕业班的质量带动七、八年级教学质量的提高。教务处和年级组经常开展调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。积极探索提高教学质量的成功之路，扎扎实实抓好教学质量。重点抓好毕业班的班风、学风建设，为形成好的质量意识创造条件。针对毕业班的具体情况，多次召开专题会议，重点探讨我校毕业班成绩与改进措施，争取完成教育局下达的目标任务。１、规范毕业班的教学常规管理。配备了经验丰富的优秀教师带毕业班，优化教学，提高课堂效益。

2、从学校的实际情况出发，根据学校计划安排，开学初对初三年级全体学生进行思想动员。每天下午每班由专任教师对困难学生进行辅导；每晚增设一节自主学习自习课，为全面提升初三年级成绩打下了一定的基础。

3、针对上学期末各科考试成绩，特别召开了初三质量分析会。每位教师都对自己所教学科的平均分、优生分都有明确的了解，更看到了与其它学校教师的差距。每位教师都作了分析发言，教务处也就如何提高教学质量作了中心发言。每位教师都领会了校长提出的“正视现实、负重奋进、再创辉煌”的精神。

4、密切关注初三，加强学生管理。年级组分层次召开了两次初三年级学生会议，主题为“初三加油！”9月21日晚上召开了住校学生会议夏校长给学生分析了学生当前的形势，即将面临的问题，在充分肯定学生取得成绩的同时，也让他们看到差距，更给他们鼓劲加油，希望他们在来年的中考中勇夺佳绩。针对走读学生学习目的不明确，学习动力不足，纪律松懈的现象，教务处组织、召开了学生会议，李校长亲自到会发言，鼓励学生要有信心；明确目标不放松；时时告戒自己学会做人，认认真真上好每一堂课；特别强调要遵守纪律。同时，教务处邹主任还利用这次机会就下学期中考英语口语及听力训练进行了动员。学生在这次会议后精神面貌焕然一新。

5、每月定期召开科任教师座谈会，及时解决毕业班工作中的热点、难点问题。根据实际把部分学生的弱科分配到人专任教师辅导，全面提升毕业班成绩。

6、组织召开了初三家长会。10月28日教务处组织召开了初三年级家长会。本次家长会加强了老师与家长之间的联系，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时也促使家长们能够积极主动地参与到学生的教育管理中来，为提升初三教学质量赢得了家长的支持。

四、着眼课堂，“以点带面、稳步推进”新课改。

根据我校这次“改课”工作的实施策略 “以点带面、稳步推进”的原则。在上级主管部门和学校课程改革领导小组的正确领导下，全体“改课”实验教师和七年级新生共同谱写了四烈中学教育教学的新篇章。

1、建立完善组织机构，制定学校《“课改”实施方案》

课改工作涉及范围广，政策性、业务性强，学校领导对推进课程改革思想上高度重视，组建了以李校长为组长的学校“改课”工作领导小组和工作小组。制定了《“改课”实施方案》并明确工作要求、责任人等，层层把关、层层落实，层层推进，工作针对性强，营造了浓厚的课改氛围。课改工作有条不紊，富有实效，对学校整体、非实验教师都产生积极的推动作用。

2、结合学校实际情况，专门就我校的“课改”工作作了具体的布置。决定我校本学期的课堂教学改革以“学生自主学习”的模式在初一年级的语文、数学、历史、生物四门学科中先行推开，进行实验。

3、加强课堂设计，教师们精心编写“备课案”。教务处根据课改领导小组的会议精神，对我校实验教师的备课本进行了认真设计，特别注重导入设计和练习设计。要求留给学生的时间不少于15分钟。

4、深入一线，了解“课改”最新动态。学校领导对“改课”工作也非常重视，加大随堂听课密度，了解教师的课程观、教学观、学生观和学科观的转变情况，了解教师按照新课改要求开展教学活动情况。课改领导小组成员经常深入一线，下班听课指导。还要求校级的骨干教师到初一听“课改”课，既是学习，又是指导。另外，教研组经常深入课堂第一线，组织同学科教师边学习边观摩同行的实验课，边理性评议新的课堂教学和教学策略，探索富有学科特色和适合学校校情的“学生自主学习”教学模式。

五、具体工作：

1、学校领导亲自参与常规检查工作，发挥教研组长在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出了解决问题的办法。改革常规检查方法，期中期末召开班长和学习委员会议，了解任课教师的作业批改情况，作业检查让学生干部参与进来，定期由学习委员上交记录，教务处全面检查作业二次，抽查二次。

2、英语角活动的开展与落实。本期英语组开展的“英语角”活动，极大程度地调动了学生学习英语的兴趣，同时也不断地培养了学生口语表达能力，得到了学生的一致好评。

3、学科竞赛活动的开展与落实。本期语文组开展了省级作文大赛，有10余篇优秀作文推荐参赛。英语组开展了单词大比拼竞赛、理化组开展了学科知识竞赛等等。这些竞赛活动均开展得有序有效，且取得了丰硕的成果，对提高学生们的学习积极性起到了很大的促进作用。

4、组织了部分教师外出学习，并对本组教师加以业务指导。罗金参加县级历史培训、代伟参加省级微机培训、严红林参加省级语文培训、邹华丽参加省级英语培训。

5、认真做好了各科成绩分析。每次月考后，把目标生确定到每个班，使每个教师教学更有针对性。同时做好后进生的成绩分析，做好后进生的转化工作。

6、充分利用广播系统，对学生英语听力进行定期训练。利用读报课与第八节课，分年级进行，收到了很好的效果。

六、有待解决的问题

1、课学教学改革力度有待进一步加强，使其更加贴近学生实际，但求实效不求形式。

2、教研活动质量有待进一步提高，教研意识进一步加强。

3、组织教学方面，有的老师驾驭课堂的能力需要增强，不管纪律或管不住，没有一个良好的课堂教学秩序。

4、有的教师对教研教改不热心，只满足教好课，缺乏上进心和参与意识。希望有的老师更新教学理念，改进教学方法，不断提高教学水平。

5、个别教师上交、上报材料还不够及时。

6、自习课秩序个别班还不是很理想。

7、个别教师的教案书写、学生作业作文的批改等情况还不是很理想。

8、电化教学手段的应用还没有成为老师们的自觉行动，教师之间水平差异较大。

七、今后工作展望

学校现阶段正处于高速和强势发展的绝佳时期，因此，学校教学工作要一如既往地保持积极向上、奋勇当先的精神，保持旺盛的精力和勇夺佳绩的必胜信心，精心策划全校教学计划，落实各阶段工作，及时改进发现的问题，提高管理效能，为实现新目标而不懈努力。

1、加强教学常规的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。

2、教师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探索并加以完善。

3、积极开展好县科研课题工作，把转化学困生的工作落实到实处，争取我校更好的口碑。

4、针对毕业班当前的实际情况，采取一些行之有效的措施。认真抓好毕业班的授课、备考、复习、模拟考试等系列教学工作，把初三教学作为重中之重，狠抓教学质量，争取明年中再创佳绩。

总之，教务处工作是十分艰巨、繁琐的，必须从头至尾坚持！随着我校社会地位和声誉的不断提高，在成绩面前我们更要冷静思考，明白自身的不足和问题，才能有更好的发展。教务处将以只争朝夕、奋发有为的精神状态，以不怕困难、敢于拼搏的坚定信念，以脚踏实地、求真务实的工作作风团结全体师生锐意进取、开拓创新，为取得更加优异的成绩努力奋斗！过去的一学期，教务处在学校的正确领导下，做了一些工作，取得了一些成绩，但这与上级领导和部门职能的要求尚有很远的距离，我们一定正视不足，继续努力，把工作做得更好。

第四篇：四烈中学教务处工作整改措施

四烈中学教务处工作整改措施

2009年12月11日学年督导检查组各室相关成员对我校各方面工作进行了全面的督导评估。简老师通过查阅资料对教务处工作进行了总结：

1、课程改革工作按要求正常推进，教师观、学生观有转变，校本培训有计划；

2、关注学生个体差异，有班级培优补差计划和留守儿童、单亲家庭学生名单及帮扶措施；

3、12.9活动组织、安排周密，有成效。

4、有教学“六认真”管理制度，落实了检查，老师备课、学生的作业规范、齐，特别是单元分析抓的细、实。不足之处有：“六认真”的检查落实不到位、检查的面不够，教务处的指导、中心作用没有发挥好；教研活动从资料反映只有六次，教研活动的量还不够；个别科目对学生作业批改没有落到实处，查到语文作文仅改了一次等；教学科研工作还没有启动；学生的体质健康检测没有体现；现针对教务处工作的不足之处拟出整改措施：

1、进一步强化“六认真”中的备课检查，教研组两周一次的检查要继续强化、落实好。教导处要不定期抽查教师的备课进行检查登记，同时每月末组织教研组长对全体教师的备课进行一次全面检查和定等。

2、针对我校实际情况增设齐教学“六认真”的检查项目，设计规范的检查样表。如教师上课、辅导等，加大对教师上课、辅导的巡查力度并做好记载。

3、教研组的活动除了按学校要求认真开展好，还要根据组内实际情

况创造性地开展教研活动。每期末根据各教研实际开展工作的情况评出先进教研组。

4、各位教师要进一步改进教学观，深入研究教材，落实好教学目标的三个维度，注重教学过程和方法，在作业布置方面，要让学生在掌握基础知识后，还要让学生练习一些有层次性作业，提升学生的综合素质。

5、在关注学生发展时，对培优补差、后进生、单亲家庭等学生的教育要注重过程资料的收集和整理。

6、教学科研工作和学生的体质健康测试将尽快督促，予以落实。附临近期末工作安排：

1、加强学生的各项常规管理教育，提升学生的综合素质。

2、引导学生制定各科复习计划，增强时间观念，抓好期末的总复习工作。

3、积极参加上级组织的各类教师、学生活动。

4、上完新课后，各科教师拟定期末复习计划，力争使复习计划目的性强，有指导性，有利于自己的后期的教学。

5、各位教师收集、研究近年来的期末考试题，为期末的考试奠定基础。

第五篇：柳湖中学标准化学校建设实施方案

玉门市柳湖中学

标准化学校创建实施方案

二〇一三年三月

玉门市柳湖中学标准化学校创建实施方案

一、指导思想

以科学发展观为统领，以《酒泉市标准化初中评估标准》为指导，以全面实施素质教育为核心，逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、建设目标

总体目标：通过一年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

具体目标：

（一）办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

（二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以德治校，实施科学管理，努力提高管理水平。

（三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。

（四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、加强组织领导

为加强对本实施方案的组织管理，特成成立创建领导小组。组 长：秦永军（负责全面调控创建工作）副组长：胡天林(协助组长组织管理创建工作)成 员：张石成（负责A1办学条件指标）

卢 明（负责A2育人环境指标）王 娟（负责A3学校管理指标）刘彦飞（负责A4教师队伍指标）闫兴飞（负责A5质量效果指标）

四、具体规划

（一）具体规划

学校力争到2013年底，完善教学楼、宿舍楼的改建维修工程，学生食堂餐厅2013年秋投入使用，配置教育设备，改善教师办公条件，对教师进行培训。

（二）阶段推进目标 标准化学校建设工程从2013年2月底启动，至2014年8月结束。共分三个阶段进行。

第一阶段（2013年2月——2013年4月）

1、学习有关文件，理解标准化建设内涵。

2、对照标准，严格自查，摸清底数。

3、统计数据，及时上报。、4、结合实际制定建设规划及实施方案。第二阶段（2013年4月——2013年11月）

1、完善教师队伍建设，根据师资配备比例及学科岗位设置配齐师资。

2、建标准化教师阅览室、办公室、音乐室、美术室、体育室、卫生室、传达室等。

3、按规定标准配齐、配全各专用教室的设备设施。充分利用有限空间绿化、美化校园。

4、对教学楼、宿舍楼楼顶做全面防漏处理。

5、建立完整的现代化校园网络体系。第三阶段（2013年11月——2014年8月）

1、改善运动场设施及周边环境

2、争取项目对学校剩余D级危房进行改建。

五、保障措施

（一）观念保障

校领导充分把握义务教育标准化建设的内涵，切实精髓，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。

（二）组织保障

学校将具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、主抓、总务主任具体负责，相关管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、财务、后勤等部门分工负责、协调配合，并将工作推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位。

（三）队伍保障

校长和教师是关键因素，在建设中起决定性因素。解决学校音、体、美、外语、信息技术等学科教师短缺问题。同时我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设。努力改善教师待遇，在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力度，充分调动教师工作的积极性。

（四）办学保障

一是深化新课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进行中出现的问题，不断提高教师新课程实施能力，加快高效课堂的推进。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、依法办学”的管理理念。规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。

（五）投入保障

一要积极争取政府投入。积极争取省、市两级政府投入的生均办公经费足额拨付到位。调整经费使用结构，将资金大部用于学校标准化建设。二要积极向上级申请资金支持。充分利用学校创建办学特色，积极向上级相关部门申请专项拨款，做到专款专用，推进教师培训和仪器设备更新。三是积极向社会争取资金，并保证该项资金全部用于标准化学校建设。

（六）评估保障

制定工作目标和计划——为落实规划的实施，学校、各部门、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校除工作计划外，每学期将制定相应的更加具体详细的实施计划，把规划内容落实到位。