幼儿园大班辩论活动：底楼好还是顶楼好

第一篇：幼儿园大班辩论活动：底楼好还是顶楼好

活动目标：

1、引导幼儿积极大胆地表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力及初步的辨证思维能力。

2、通过活动，使幼儿懂得底楼顶楼都有利有弊，遇事要多观察多思考，从多方面发现事物的长处和短处。

3、在活动中进一步培养幼儿的交往能力，树立自信。

活动准备：

1、幼儿已与家人讨论过底楼好还是顶楼好的话题。

2、字条“底楼”“顶楼”、楼房图一张。

3、幼儿围坐成半圆。

活动过程：

师：小朋友们一起和客人老师打个招呼吧!

1、谈话导入。

师：小朋友们都知道高老师要买新房子了。在买房子的过程中，我遇到了一个问题。前两天我请大家回去和爸爸妈妈讨论了，今天我就要请小朋友来说一说，你觉得我买底楼好还是买顶楼好？（不要问“为什么”）

幼：我觉得你买顶楼好，因为„„

师：“有没有小朋友觉得我买底楼好的？”

幼：有。

师：这样吧，觉得底楼好的都坐这边(将底楼的字条放一边)，觉得顶楼好的坐这边(将顶楼的字条放另一边)。你们来说说各自的理由,怎么样?请大家分队准备好。

2、引导幼儿针对“底楼好还是顶楼好”展开辩论。

（1）从正面论述自己的观点。

师：哪队先来说？底楼队人少，就请他们先来吧。

（师走到底楼队一边）你们为什么喜欢底楼?底楼有什么好呀? 请幼儿讲述自己的观点，教师作为倾听者多鼓励幼儿。

师：原来住底楼有这么多好处。但顶楼队叫我买顶楼肯定也有他们的理由，顶楼队，是吗？顶楼又有什么好呢？

这么多小朋友想说，怎么办呢？

幼：一个一个说。

师：那我们来开火车吧。

师：底楼队，住底楼还有其它好处吗？

幼：有。

请举手幼儿表达自己的观点。

师：顶楼队，你们呢？

师：底楼队，你们加油哦，顶楼队又想到了一个喜欢的理由。

（2）从反面论述自己的观点。

师：刚才底楼队说了很多理由来证明住底楼好，顶楼队呢也讲了住顶楼的好处。我有个问题想问问大家？底楼队，你们为什么不喜欢顶楼呢？顶楼队，你们又为什么不喜欢底楼呢？

师：这么踊跃，大家都想说。这样吧，我们来“抢魔毯”，谁先抢到谁说，怎么样？

幼儿争抢魔毯发表自己的观点。

师抢站到魔毯上：xx小朋友的魔力真大，他把不喜欢底楼（顶楼）的理由讲的清清楚楚。

xxx，如果你讲的理由再简短些，你的魔力会更大。

若幼儿有冲突，采取一对一的办法。

3、游戏“小记者”，让孩子透过成人的眼光拓展自己的知识经验。

师：刚才小朋友争辩的真激烈，每个人都有自己的观点，而且理由也很充分。老师一时之间都不知怎么选择啦，这样吧我们再来听听后面客人老师的意见好吗？呆会请小朋友选择一位客人老师采访一下。问问他们喜欢底楼还是顶楼，为什么？小记者们都准备好了吗？那出发吧！

（1）幼儿采访旁边的客人老师。

幼：老师，您好！我叫xxx，您愿意接受我的采访吗？请问您觉得底楼好还是顶楼好，为什么？

师：„„

幼：谢谢您，再见！

（2）反馈。

师：现在我来统计一下，被采访的老师喜欢底楼的小记者请站起来，被采访的老师是怎么说的？

被采访的老师喜欢顶楼的小记者请站起来，被采访的老师是怎么说的？

4、小结。

师：听小朋友说了这么多，我明白了，住底楼呢有住底楼的优势，比如出入方便，搬运东西省力；住顶楼呢，有它的优势，比如阳光充足，视眼开阔，比较安静。但是住底楼也有不足的地方，比如比较吵杂，夏天蚊虫较多；住顶楼同样有不足的地方，比如出入不方便，特别是家里有老弱病残的人就更不方便了。你们说是这样吗？所以说不管住底楼还是住顶楼，都有利有弊。

第二篇：公立幼儿园好还是私立幼儿园好

公立幼儿园好还是私立幼儿园好？

又到了一年一度择园的时候，很多家长忙着到处看园，但面对让孩子就读公立幼儿园还是私立幼儿园的选择时，却又不免产生疑惑：“到底是公立幼儿园好还是私立幼儿园好呢？”下面，就让西周少儿教育研究院的教育专家来为大家揭秘吧！

1、幼教方法和体制

公立幼儿园的教学模式和方法必须遵照国家教育局等相关部门的管理，围绕和遵循国家推广使用的教材开展幼儿早教工作。相较于私立幼儿园而言，公立幼儿园更加着重于开展幼儿的启蒙教育，培养幼儿的发散性思维能力，整个幼儿园的就读过程几乎没有什么要求幼儿死记硬背的内容；而很多私立幼儿园则过早地推崇灌输式教育，让幼儿朗诵和背读一些诗歌、儿歌甚至学习写很复杂的生字，使幼儿在死记硬背中错失了最好的启蒙教育时期。

其实，公立幼儿园和私立幼儿园各有千秋，它们在教育体制、师资素质和早教方法等方面有着各自的特点，家长们可以结合自身的经济能力和幼儿入学的年龄以及智力发展等具体情况进行比较和选择。当然，公立幼儿园由于教学模式的固定化，限制了其对具有创新意义的一些早教方法的尝试，比如说在幼儿间推广“珠心算”或纯英语教学等早教形式方面就远远不如私立幼儿园般灵活多变。

2、师资力量

公立幼儿园的教师招聘程序严格，要求教师具有幼教专业和资格，因而其师资的素质具有较高的保障。一些私立幼儿园受利益的驱使，节省经营的成本，往往会在社会上聘请一些不是幼教专业的人任教，其师资力量较为薄弱和欠缺。当然，也会有一些高级的私立幼儿园，花重金聘请资深的幼儿教师执教，但是却因其昂贵的入园费把大部份幼儿拒之门外。

3、对幼儿的监护和管理

大部份公立幼儿园的经营管理均受到国家相关部门的严格管制，对于幼儿的安全以及日常的监护给予相当高的重视；而私立幼儿园在这方面良莠不齐，缺乏管制，如果再加上办学者的安全意识淡薄，则幼儿的日常安全隐患会较大。

4、入园限制和收费

公立幼儿园最大的缺点就是拒绝收录户口不在其居委会半径内的幼儿，如果实在想要就读，则必须交纳高昂的赞助费。而私立幼儿园则没有这方面的限制，这就直接导致相当大一部分的外来人口和半径范围外的幼儿只能选择就读私立幼儿园。此外，公立幼儿园也拒绝接受小于三周岁的幼儿入学，如果父母实在没有时间带孩子的话，也只能选择私立的托儿所。

从收费方面看，公办幼儿园会相对来说收费较低，有的几百元就可以搞定了，民办幼儿园则不然，会高出很多，这就需要家长们根据自己的经济实力做出选择。

5、幼儿园规格

照教育行政管理部门的规定，国家依据幼儿园的规模、设施、管理水平、师资水平、保教质量，卫生保健全面评估将幼儿园划分为一级一类，一级二类，二级一类等。这其中 “级”指的是幼儿园的硬件设施，“类”指的则是幼儿园的软件，即服务水平。一级一类为最好，其次次之。

6、房舍

各种功能有没有相应的房间。幼儿园的房舍除了孩子们所在的教室外，应该有音体室、保健室、隔离室、办公室，还应该有专门为孩子们做饭的厨房等。

宝宝的教室是否宽敞、明亮，决定着将来宝宝在这里能否生活得舒适。孩子的生活空间在幼儿园的分级标准里是有严格规定的，如在一级幼儿园里孩子的人均教室使用面积必须达到2.5平方米以上，即使是三级幼儿园也要达到人均1.5平方米。房间过小，或一个班的孩子过多，都会使孩子的生活质量受到影响。如果有可能，还应该尽量多地去了解各类教室内部的条件怎么样。

西周少儿教育研究院的教育专家强调，为孩子挑选幼儿园，要多听听已入园幼儿家长的反映，从他们那里可以得到第一手资料，还可以向幼儿园老师了解情况。无论是哪一种情况都不要忘记亲自去拜访一下，毕竟“耳听为虚，眼见为实”嘛！当你置身其中时，你就会知道这个幼儿园是不是适合你的孩子。

第三篇：幼儿园大班主题活动教案《幼儿园好还是家里好》及教学反思

大班主题活动教案《幼儿园好还是家里好》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆说话和积极应答，了解幼儿园和家里的活动，并体会与周围人们的关系和彼此情感需要，激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣，快来看看幼儿园大班主题活动《幼儿园好还是家里好》含反思教案吧。

了解幼儿园和家里的活动，并体会与周围人们的关系和彼此情感需要。

鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1、幼儿园的录象：大型玩具、体育用具伴随着孩子运动的声音和笑声。

各种活动室：结构室、图书室、探索室。幼儿园的许多朋友。

2、幼儿自家的照片和录象。

过程与指导：

一、问题的引出

我们上幼儿园已经两年了，许多小朋友已经很喜欢幼儿园了。但是每个小朋友又都有自己的家，我们也很喜欢自己的家。那么，你觉得幼儿园好，还是家里好？（幼儿自主组成论辩双方）

二、讲述自己观点的理由

你认为它好的理由是什么？你们商量商量，把理由记下来，等会儿来告诉大家。（运用录象和照片）

三、双方称述自己的观点

四、自由辩论

1、对方的理由，你同意吗？（用鼓掌和举手来示意）

2、说说你们反对的理由。

五、双方分别引导听众参与游戏俩说明自己的观点

你们能让一旁的小朋友支持你们吗？你们想一个游戏，请他们一起玩，玩的高兴，他们就会支持你们。

幼儿游戏：打野鸭（体现人多游戏的乐趣）

亲子游戏：炒黄豆（用被单炒。家里想玩什么就玩什么——没有规则的限制）

六、请一个家长代表作总结呈词

1、幼儿园的好。

2、家的好。

3、小朋友的成长要有幼儿园，也离不开家。

七、活动延伸

生活中还有许多可以引发孩子争论的话题，如“男孩好还是女孩好”、“雨天好还是晴天好”、“做人开心还是做动物开心”等等。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

本文扩展阅读：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。

第四篇：歌词=还是家乡好

还是家乡好

漫漫风尘路 何处是尽头 难离故土难忘家 一步一回首 故乡明月好 相别已太久 儿行千里终思归 莫把泪儿空流

长长回乡路 流年磨白头 大千世界多苦忧 往事莫回首 常问云消息 乡情浓似酒 遥听慈母唤儿归 上路你莫停留 圆不了的乡梦 展不开的心头 扯不断的乡恋 解不开的乡愁

圆不了的乡梦 展不开的心头 扯不断的乡恋 解不开的乡愁

乡愁。。...漫漫风尘路 何处是尽头 难离故土难忘家 一步一回首 故乡明月好 相别已太久 儿行千里终思归 莫把泪儿空流

第五篇：人品好还是制度好

一、人品好还是制度好

答：在中国的传统中，人们对社会公正的追求寄托于“包青天”式的人物，以至于一个企业或一个部门一出现问题，人们首先想到的是该单位领导肯定有问题。这种思维定势不仅影响着人们的行为方式，而且还影响着政策的制定。在人治的社会里，人们更注重领导的个人品德。人治社会的一个突出特点是不重视制度对人的行为约束，而强调个人品德及自律。但是，在现代社会里，制度比人品更重要。第一，由于信息不对称，我们在选择干部时，不可能了解该人所有的信息，因此，我们不可能总是把最优秀的人才选择到领导岗位上来。第二，任何人都有追求自身利益最大化的动机，人品好的人也不例外。人品好的人和人品不好的人在追求自身利益最大化时可能采用的方式有差异，但是，人们采用什么方式不完全取决于个人的品德，它还取决于社会的制度环境。在一个好的制度里，品行并不是很好的人也得好好干，否则，随时有可能被淘汰出局；在一个不好的制度里，品行较好的人也可能不好好干，在这个制度里，不好好干可能更有利。因为当今流行的制度经济学所讲的制度，实际上就是一种约束人们行为的规则，这些规则有几个特点，一是公平性；二是效率性。制度的产生在某种意义上讲的就是为了克服人性的弱点。一个有效的制度，就是要做到奖罚分明。总之，制度具有激励功能和约束功能。

强调制度比人品更重要，并不是否定人品在社会经济活动中的作用。其实这两者是相互联系、相互促进的。好的人品有利于制度的实施，并可以大大地降低制度运行的费用，而制度可以促进人们品德的提高，具有约束力的制度能有效地规范人们行为。这里为什么要把制度与人品作一个比较，从理论上讲，制度比人品更重要是新制度经济学派的一个基本观点。