有话说结论不是来自严肃认真研究的末尾（5篇）

第一篇：有话说结论不是来自严肃认真研究的末尾

有话说结论不是来自严肃认真研究的末尾，而是建立在无知和偏见基础上的妄断。在我没有看到这本小小的书之前，我以为它是厚重繁杂，空洞无比，但当我去了图书馆在那个我从未到过的书架上翻阅了它之后，我汗颜于自己的无知，感受到了30岁的马克思和28岁的恩格斯带给人类的震撼以及那些无与伦比的财富。引用列宁的话，这部篇幅不大的著作以天才的透彻而鲜明的语言描述了新的世界观。

历史告诉我们，劳动者和穷人一向就存在，但无产阶级不是一向就有的，而是在资本主义的发展过程中那些没有自己的生产资料，靠出卖劳动力来维持生活的雇佣工人阶级发展起来的。大工业生产时代的工人是无产阶级队伍的基础，他们承受残酷的压迫和资本家与包买商的剥削，受机器和资本家的奴役变成了资产阶级国家的奴隶，还要向地主缴纳贡赋和职业税，劳动日平均长达15-16个小时。记载1848年2月，法国爆发了资产阶级民主革命，推翻了七月王朝，建立了共和国。这场革命虽然是资产阶级发动和领导的，但巴黎的无产阶级和劳动人民却是这场革命的主力军，然而简历的资产阶级共和国没有也不可能真正解决工人的困难和痛苦，反而加重工人的劳动，大量的降低工资，当工人忍无可忍在此举行起义时就遭到了残酷镇压。这就是资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。

社会是一个复杂的有机体，各种思想意识共同并存，但任何一个时代的统治思想始终都是统治阶级的思想，在社会上占统治地位的物质力量就也同样的占据着统治地位的精神力量。人的思想永无止境，会不停的进步，奴隶社会的自由和正义，封建地主阶级是不会接受的，同样，封建地主的自由和正义，资产阶级也是不能接受的，然而资产阶级在占据统治地位后，却硬是要宣扬他们的领导是自由和正义的，还要所有的人都来承认和接受这种所谓的永恒的自由和正义。但这个现实却是，出于不停的动荡，永远的不安定和变动的人们，不得不用冷静的眼光来重新打量这个世界，看待他们的生活地位和相互关系，认识到自己处于一种焦虑不安之中，不但生物宁日，而且再也把握不了自己。

对资本来说，与资本对立的就是雇佣劳动，劳动力在资本主义社会里就是商品，而用来交换这个商品的价值却是最低限度的工资，即工人为维持其生命再生产所必须的生活资料的数额，这种占有不会留下任何东西使人们有可能拥有剥削别人的资本，因此，消灭私有制，对工人阶级来说，失去的只是锁链，得到的将是整个世界。

按照正常的自然规律，当劳动不再是一种技艺的体现，而变成资本家剥削、压迫的工具，无产者就被积极的促使着拥有了自己的政治立场，面对无孔不入的剥削，面对无止境的剩余价值的榨取，无需再祈求怜悯与同情，只有自己站起来。哪里有压迫哪里就有反抗是亘古不变的真理，用暴力推翻那些压在身上的不堪重负的东西从而建立自己的统治才是最终的出路。对于这股力量来说，积少成多才会生成战斗力，所以从耽搁工人开始，经过某一工厂的工人到全部工人，大家团结起来毁坏商品，捣毁机器，烧毁工厂，在打击生产工具的同时也攻击资产阶级的生产关系。过去的革命都是以一种私有制代替另一种私有制，而这场阶级斗争则是以摧毁私有制为目的，所以这场无产阶级反抗资产阶级的斗争必然异常艰巨和激烈。

如今的我们是通过学习从书本上知道，共产党是工人阶级的政党，作为先行者为广大人类描述了那个苦尽甘来后呈现在我们眼前的美好世界。生产力高度发展，无知财富极大丰富，前所未有的高水平的劳动生产率；实行公有制，各尽所能，按需分配；经济的计划调节管理，商品经济消失；阶级消灭，国家自行消亡；精神境界极大提高；人可以自由而全面的发展；全人类彻底解放。这是让所有无产阶级进行革命奋斗的生生不息的动力，共产党人便是为了强调和坚持整个无产阶级共同的、不分民族的利益和代表整个运动的利益而诞生。为实现共产主义而奋斗是共产党人的人生目的。共产主义的思想意识代表的是无产阶级的利益，因为后者也就是全人类的利益，所以共产主义思想意识也就是代表全人类的利益。

共产党人的立场认为只要是真正代表工人阶级利益的，所有有进步思想，愿意为人民谋幸福的阶级都欢迎成为战略合作伙伴，共产党人利用其先进性带领无产者使用暴力革命推翻旧的生产关系，与大众有一个共同的利益，崇尚理想与科学理想的统一，体现了人类对理想社会目标的追求与符合规律的科学社会实践的有机结合，将全体社会成员融合成为全面发展的共产主义劳动者，共产党人不会提出任何特殊的原则来塑造物产阶级运动，所有的进程都按照符合生产关系的规律进行，是怎么样就是怎么样的。在整个社会活动中，始终强调和坚持利益，代表整个运动方向，也就是保持着清醒的头脑，在不断的实践过程中，总结、吸收优秀的成果，行程科学的理论。

无产阶级反对资产阶级的斗争会因情况和条件的不同而出现不同的阶段，但是推翻资产阶级统治，消灭剥削，消灭私有制，实现共产主义却是不会动摇的最终目标，共产党人在理论上了解无产阶级运动的条件、进程和一般结果，在实践上是各国工人政党中最坚决的，始终起推动作用的部分，具有正确的思想武装和先进的理论指导，在任何情况下对阶级斗争绝不动摇妥协，共产党人立足于现实，推动无产阶级其他部分前进的动力，带动工人群众向前发展。无产阶级反抗资产阶级的斗争是人类历史上最后的一场阶级之间的斗争，不仅要消灭所有的剥削阶级，还要从根本上消灭人群划分为阶级的基础和条件。当革命的形势到来时，共产党人必须审时度势提出符合实际要求的斗争目的，制定正确的战略和行动步骤，能在发展迅速的革命形势下为广大无产阶级之处明确的方向。

资产阶级是强大的，马克思说过，不认为一切民族无条件的都注定要走资本主义这条路，但也不断言一切民族注定不走资本主义这条路。尽管它被预知最终会消亡，但是无论在英国还是法国抑或其他资产阶级统治的国家，他们都掌握着强大的国家机器。社会主义不会因苏联的瓦解和东欧的巨变就不复存在，但资本主义也绝不会因为少数几个资本主义国家的暂时繁荣就可以避免灭亡的命运。共产党人将带领无产阶级走过这个长期、曲折、复杂的历史过程。

我的认识或许老套或许杂乱无章，但我是认真的。面对这本经典，我下笔的心是恐慌的。人总是不断的追求、创造更有意义的生活，资本主义时代还在继续发展，马克思学说的威望与时间同在，鲁迅说，世上本没有路，走的人多了，就成了路。相信理想会变成现实，世界终将美好。

848年2月23日，正当法国二月民主革命爆发的消息传到英国之际，一本只有23页的小册子被运出了伦敦瓦伦街19号的一家不大的印刷所，这就是《共产党宣言》。

这部宣言是卡尔•马克思和弗里得里希•恩格斯为世界上第一个共产党组织——共产主义者同盟撰写的纲领，是科学社会主义的最伟大的纲领性文献。它阐述了资本主义必然灭亡、无产阶级必然成为世界的主人的道理。它的问世标志着马克思主义的诞生。这部宣言从资产者和无产者、无产者和共产党人、社会主义的和共产主义的文献和共产党人对各种反对党派的态度这四个方面以历史为纵线、以世界为横线，进行了详细而深刻的论述，代表各国共产党人，公开说明了自己的观点、自己的目的、自己的意图，并且以此对抗了关于共产主义幽灵的神话。

这部宣言露骨地揭露了资产阶级的无耻罪行，揭露了社会上压迫与被压迫的现象及其不合理性，有力地回击了各反动派对共产党人的攻击。最后，这部宣言发出了伟大的号召：全世界无产者，联合起来！

当今世界，以山姆大叔为首的《北大西洋公约》组织横行于地球上。南联盟战争、轰炸我国大使馆事件、撞击我国飞机事件、伊拉克战争、朝核问题、伊朗核问题无不是资本主义国家霸权的表现。而这部宣言虽然作于158年前，却准确的预言了当今的社会。马克思和恩格斯说：“资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮。它迫使一切民族如果它们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式；它迫使它们在自己那里推行所谓文明制度，即变成资产者。一句话，它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。”

马克思和恩格斯还在为《共产党宣言》1872年德文版写的序言中强调：这部宣言的理论不是僵死不变的教条，而是不断发展的理论，它“随时随地都要以当时的历史条件为转移”。从马克思、恩格斯到列宁、斯大林，从毛泽东到邓小平，从《共产党宣言》到“三个代表”，共产主义在实践中被不断完善，同时也不断向共产主义的实践注入新的活力。

自1921年7月起，28年来，以毛泽东为代表的中国共产党人，坚持把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合，完成了民族独立和人民解放的历史重任，取得了新民主主义的伟大胜利，建立了中华人民共和国；85年来，《共产党宣言》的真理之火在中华大地始终高高擎起，指引中华民族从积贫积弱，奔向康庄大道，奔向繁荣富强。

自1848年2月起，69年来，在马克思主义指导下，欧洲大陆上，无产阶级与资产阶级的斗争不断，终于，在弗拉基米尔•伊里奇•乌里扬诺夫领导下，俄国人民取得了十月社会主义革命的胜利，建立了苏维埃社会主义俄国；158年来，《共产党宣言》的光辉思想一直指导着全世界一切为人类进步事业而斗争的人们团结一心，反抗压迫，消灭剥削。在新世纪新时期，这部伟大的宣言将更加有利于广大党员与团员进一步树立马克思主义的世界观、价值观，提高党员与团员的思想和政治觉悟。所以，《共产党宣言》将领导中国人民写出新的篇章，步入新的辉煌。

半个多世纪以前,当马克思,恩格斯发表《共产党宣言》,以无比巨大的理论威力,思想锋芒和战斗精神令西方统治阶级发抖时,中国正在帝国主义列强的侵略下逐步陷入半殖民地半封建的深渊……

157年后的今天,社会主义中国昂然屹立于世界东方,中国共产党以“三个代表”的先进思想,迎接着世界变局的挑战……从《共产党宣言》到“三个代表”,浓缩了157年国际共产主义运动波澜壮阔的发展历程,更显示着中国共产党84年奋斗发展的辉煌.怀着崇敬的心情阅读了《共产党宣言》这部慕名以久的著作,我感慨很深.这部有着深刻历史意义的宣言,不仅对当时资本主义社会中的阶级对立和斗争进行了深刻的分析,而且为无产阶级的斗争指明了方向.即使是在一百多年后的今天,对我们分析和理解当今国际政治经济局势以及我国社会主义的发展,仍旧有着深刻的指导和借鉴意义.《共产党宣言》正文分为四个部分:资产者和无产者,无产者和共产党人,社会主义和共产主义的文献,共产党对各种反对党派的态度.它明确指出迄今一切社会的历史是阶级斗争的历史.详细论述了资产阶级和无产阶级的形成和各自的特点,继而以此为基础分析了当时的革命形势,指出了无产阶级的奋斗目标.资产阶级作为一个当时的新兴阶级在人类社会的发展史上,起过重要的积极作用.宣言详细的概括了资产阶级的起源,发展,用辩证的观点指出了资产阶级起的积极作用,包括反对封建,追求自由,开拓世界市场,极大的提高了人类社会的生产力水平.同时也指出,资本主义其固有的缺陷和弊端也逐渐暴露出来,它把人与人之间的关系变成了纯粹的金钱关系,把财产重新聚集在少数人手中,它与无产阶级的矛盾日益突出,越来越不适合生产力的发展.而无产阶级作为资产阶级的对立阶级,也日益显示出其特有的先进性,他们反对资产阶级的斗争是和他们的存在同时开始的;无产阶级没有自己的个人利益,因为他们没有生产资料;他们通过机器化大工业和历次革命活动的到了锻炼,达到了前所未有的团结,其革命的目的必然是为了绝大多数人民的利益,最终解放全人类.在共产党宣言里,我们看到马克思和恩格斯深刻的揭示笼罩在资本主义生产方式上的面纱,“资产阶级在它已经取得了统治的地方把一切封建的,宗法的和田园诗般的关系都破坏了.它无情地斩断了形形色色的封建羁绊,使人和人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的”现金交易“,就再也没有任何别的联系了.它把人的尊严变成了交换价值,用一种没有良心的贸易自由代替了无数特许的和自力挣得的自由.这种赤裸裸的金钱至上,利益主义,直到今天,仍然成为资本主义社会的主流思想,就像一句话仍然流行一样:资产阶级没有永远的朋友,也没有永远的敌人,有的只是永远的利益.这种尔虞我诈的资产阶级思想,在战争中暴露无遗.从两次世界大战的爆发到现在的伊拉克战争,是资产阶级疯狂掠夺,资产阶级矛盾激化的必然结果,整个战争中资产阶级的各种丑恶的嘴脸一览无余.通过严谨的分析,详细的阐述,宣言让世界上各国无产阶级看到资产阶级本质和弊端,明确了自己的地位和使命,促使全世界无产者联合起来,推翻资本主义制度,为自身乃至全人类的解放而奋斗,实现共产主义.纵观人类社会历史的发展,总是从野蛮一路走来.资产阶级的发家史,也是一部无产阶级的血泪史.资产阶级正是在通过建立海外殖民地和在国内的圈地运动,完成了资本的原始积累.然而,在资产阶级的发展过程中,斗争仍在继续,因为矛盾始终存在.这个矛盾,就是因为资产阶级无情的占有工人的剩余价值.在《共产党宣言》宣言发表到现在的一个半世纪的时间里,人类历史的发生了深刻的变化.随着生产力的长足发展和工人阶级的不懈斗争,当代社会经济结构和工人阶级的状况发生了翻天覆地的变化.我们应该清楚,西方国家企业主之所以接受西方管理学的新思想,转变传统的管理观念,注意调节企业中的人际关系,其目的是提高工人工作的积极性,提高劳动生产率,获得更高的利润,这是资本家阶级永远追求的更本目的.我们应该做到的是认清自己使命,洞察各种资本主义现象的本质.我们应该看到,资产阶级和无产阶级的斗争从来就没有停息过.只是在新的历史时期,表现为新的形态而已.当前,工人阶级必须加强队伍建设,掌握现代科学文化知识和管理知识,以自己的先进思想带动全体人民,才能完成解放全人类的神圣历史使命.只要还存在资本主义制度,世界还存在剥削,无产阶级的斗争就不可能停止.我们回顾《共产党宣言》,马克思,恩格斯给了我们一块”照妖镜",一个看阶级斗争问题角度,一套阶级斗争的思想.我们运用这一法宝看问题,一切资产阶级的虚假和掩饰都无济于事.无论资产阶级如何变化,从资产阶级的本质出发分析当今世界的形势,才能不被表面现象所迷惑,看清楚事情的本来面目,从而坚定立场,搞好我国的社会主义事业.这才是我们在新形式下学习和发扬《共产党宣言》精髓的实际意义.有很多人说，现在西方资本主义国家倒像是社会主义，而社会主义国家像是资本主义。而在百多年前的马克思、恩格斯是否会想到当年他苦心写下的《共产党宣言》在今天会有何作用。今拜读此文，感慨颇多。

大家知道，《共产党宣言》是由马克思和恩格斯共同撰写的，1848年2月在英国伦敦用德文首次发表。它是全世界共产党人的第一个纲领性文件。它的发表标志着马克思主义的诞生。这部著作篇幅不大，只有3万多字，但在世界上的影响却是巨大的。由于它的问世以及由马克思、恩格斯所开创的世界社会主义运动的兴起，世界上产生了数以千计的共产党组织和社会主义组织，产生了一批社会主义国家，从根本上改变了资本主义一统天下的世界格局。由于它的问世以及马克思主义其他著作的发表，马克思被评为世界公认的人类千年最伟大的思想家。《共产党宣言》在世界上传播非常广泛，其发行量仅次于《圣经》，被翻译成200多种文字，不仅成为全世界共产党人和一切进步人士必读的著作，而且成为美国等世界许多国家大学生的必读书。

《共产党宣言》对中国的发展更具有决定性意义，它不仅影响了孙中山、毛泽东、邓小平等历史伟人，而且影响了整个中华民族近百年的社会历史走向。

我们的新民主主义社会建设、社会主义社会建设乃至改革开放以来中国特色社会主义建设，都与《共产党宣言》思想有着直接或间接的联系。例如，我们在新民主主义社会建设中实行的土改制度、多种经济并存制度，在社会主义社会建设初期实行的合作经济制度、人民代表大会制度、8小时工作制度、义务教育制度等，改革开放以来实行的多种经济制度、累进税制度、新型的社会福利制度等，都与《共产党宣言》思想联系在一起。今天我们讲“以人为本”，促进人的全面发展，加强党的先进性建设，建设社会主义和谐社会等，也都是对以《共产党宣言》思想为代表的马克思主义基本理论的运用和发展。

当然读此文的不只是共产主义的信仰者，还有很多“资产阶级”。他们更有兴趣了解《共产党宣言》，更有兴趣按照其中的某些做法来实践，做的可能比共产主义信仰者更加好。所以，共产党宣言里的观点与论述。在今天，有很多感觉好像有颠倒是非的感觉。

“至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。”（《共产党宣言》单行本，人民出版社，1997年8月第3版，27页）

我们总是在试图解释历史。读过费正清的《万历十五年》后，发现我们的每一个社会的主流思想都在用各自独特的方式解释着相同的历史。当然各自的到的结果是由不同的。将阶级斗争视为人类历史的主轴，与其说是全面考查多种因素后的结论，不如说是分析历史的预定框架。因为，当你相信存在着阶级时，你总能从历史中“发现”各种“阶级”；当你相信阶级斗争主导着历史发展，那你也总能“发现”相应的线索。只是被发现的这些“阶级”、“斗争”往往需以“不同形式的”作为修饰，以确保历史纷繁表象下的“本质”能够符合先定的假设。但是，“阶级”之类的名词终究只是一个标签——一个需要主观界定的概念，而非事实存在的实体。因此，这种分析框架的意义实际上不在于发现诸如“阶级”之类的历史事实（它根本无法发现），而只在于为历史事实提供一种解释，即将人们归于不同的阶级从而基于阶级的视角来理解历史的因果关系。然而，任何一种解释（自然科学的、社会科学的、历史学的）都是有根据（解释框架本身的思想根据以及解释所选用的事实根据）的发明而不是发现，忽视这一点往往使得学术理论成为教义、相应的实践成为专断。当然，这并不意味着我们无法评判解释的优劣，但是，对于纷繁复杂且无法重复的历史，是否存在所谓正确（自然科学领域中的含义）的解释，仍是一个值得深思的问题。即便我们不再奢求“正确的”解释而只满足于“合理的”解释，我们也还要注意到解释合理性的证明不能来自其使用的解释框架本身，否则那便成了循环论证。

忽视以上观点的危险在于：当这种分析框架被视为发现而不是解释历史事实的手段时，它便可能篡夺历史事实所具有的真理性；而它被武断地视为唯一正确（对于纷繁复杂且无法重复的历史，这可能么？）的解释手段时，理解历史的其他可能路径便被堵死了。

想一想现在的社会现象，“被”这一动作到处可以见到。其实最多的是在看不见的情况下，在你我不知不觉时，就已经“被代表”了，这是最悲哀的事情。为什么呢？因为在我们还没有出生时，我们就被贴上了不同的标签。没有人能逃过这一切，人嘛，生来就是社会的人。借用苏格拉底的话“离开城邦的人，非神即兽”。我们是无产阶级，这一称呼在某个年代珍贵得很，为此我们的父辈放下了所有能放下的东西（生命也无所谓）来赢的这一称谓。我们并没有创造，而是被创造了。因为人人平等的事实只在书本里有，现实中你必须选择这个一分为二的现实。

“现代的国家政权不过是管理整个资产阶级的共同事务的委员会罢了。”（同上，29页）

我们应注意到，将资产阶级视为统治阶级，可能只是给具有较大政治影响力的人群贴上资产阶级的标签而已，这种可能的一个证据便是那些无法算作是资产者的“统治集团”成员常常被冠以“资产阶级代言人”的头衔。简而言之，即便你的身不是资产阶级的身，那你的魂也必是资产阶级的魂。此类万用灵药的过分使用有削现实之足以适理论之履的嫌疑。即便假定的确有一个叫做资产阶级的群体处于统治者的地位，那么我们仍然需要思考的是：在这个变化发展的社会中，阶级的构成是静止不变的么？显然不是。在现实世界中，资产阶级的边界本身就是模糊的，而且其构成也在不断地变动，这也就意味着一个静止不变的统治集团是不存在的。那么，倘若上升到资产阶级统治集团的通道是畅通的、机会是平等的，那么阶级间的不平等难道不是可以视作一种自然的不可避免的不平等么？那种一劳永逸消除一切不平等的企图已经被证明是一种乌托邦的梦幻，这提醒我们如果结果的不平等注定无法完全消除，那么我们显然更应当追求机会的平等。

也因此，阶级斗争的话语，只有在作为争取机会平等这一有限目标的一种手段时，才是有意义的。当它一旦企图超越这一目标而要求彻底的平等时，便注定失败并被人抛弃。这种失败，一方面根源于绝对平等的不可能，另一方面也是由于阶级斗争本身的悖论所致。这个悖论（也是阶级斗争的危险之处）就是：人们通过建立阶级认同以及阶级斗争来争取虚无飘渺的更大自由的时候，往往必须首先放弃自己仅有的自由。这种对个人自由的践踏，乃是对阶级斗争的虔诚信仰及由此产生的对强有力的统一组织的需求的极可能的结果。当然，阶级斗争理论完全否认这种践踏，它认为阶级成员因有着共同的目标而没有本质的利益分歧。然而，当我们回想一下阶级本身归根结底乃是一种人为的规定——一种标签的话，那么关于存在着共同的目标以及没有本质的利益分歧的说法也就颇为可疑了。换言之，如果阶级斗争的理论将这种否认完全或部分地建立在关于存在阶级的先定假设之上，那么这很难说是有力的辩护。宣言还是那个宣言，社会已不再是那个社会。然而无产阶级和资产阶级还在人们的空中相传。还有谁有当年那种激情与热血，为了一个不可能是想的理想，其实并不合理的说辞而做出牺牲。站在高处的人在说着，坐在地上的就好好的听着。

“一句话，封建的所有制关系，就不再适应已经发展的生产力了。这种关系已经在阻碍生产而不是促进生产了。它变成了束缚生产的桎梏。它必须被炸毁，它已经被炸毁了。”（同上，32页）

“资产阶级不能统治下去了，因为它甚至不能保证自己的奴隶维持奴隶的生活，因为它不得不让自己的奴隶落到不能养活它反而要它来养活的地步。社会再不能在它统治下生存下去了，就是说，它的生存不再同社会相容了。”（同上，39页）

我喜欢这些话，很想再加一段自己的推理之言。但是想了想，还是不填比较好。

在马克思所认识的世界里，即在“历史规律”支配的世界里，似乎没有自由意志可言；正如无产阶级注定获得解放一样，资产阶级也无法改变自己的命运，他们注定灭亡。然而现实表明，资产阶级显然不是“历史规律”的驯服的奴隶。马克思主义的信仰者和反对者会用检验真理的方法宣布，人的能动作用是很强的。合法性是可以创造出来的。我个人也坚信这一点。不然射虎岂不是又要来一次大整合。

由于课程需要，最近读了几遍《共产党宣言》，感觉马克思和恩格斯不愧为19世纪的伟人，曾经以为《共产党宣言》只是一个宣誓，向全世界宣布共产党即将登上历史舞台的简单声明。读完之后才发现原来《共产党宣言》的内容相当丰富。《共产党宣言》运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾，分析阶级和阶级斗争，特别是资本主义社会阶级斗争的产生、发展过程，论证资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的客观规律，作为资本主义掘墓人的无产阶级肩负着世界历史使命。

《共产党宣言》第一章《资产者和无产者》论述了马克思主义的阶级斗争学说。马克思首先从历史说起，指出社会的发展伴随着阶级的斗争，不同历史时期和不同地方的社会人民被划分为不同等级，阶级的矛盾引发阶级斗争，从而推进了历史的车轮，使人类步入近代社会。尽管近代以来的生产力和生产关系得到快速发展，但是阶级并没有消除，近代社会的阶级演绎成简单的资产阶级和无产阶级，这两个阶级的斗争将继续推动历史进步，最终无产阶级取得最终胜利。马克思从历史唯物主义的角度分析了资产阶级如何登上历史舞台，在历史中为人类的发展做出了重大的贡献。但是随着生产力的发展，资本主义的生产关系已不再适应生产力高速发展的需求，资产阶级除非对生产工具，从而对生产关系，从而对全部社会关系不断地进行革命，否则就不能生存下去。随着生产力的提高，无产者的地位越来越低，无产者为了寻求生存之地开始进行斗争，从少数到多数，从分散到集中，最终组建起无产阶级以及代表无产阶级利益的共产党组织。无产阶级的出现必将与资产阶级进行持久斗争，由于社会发展的需要，无产阶级最终将取得胜利，站在历史舞台的最高点。马克思论述严谨而又有条理，大大的增强了无产阶级为寻求解放，肩负历史使命，推翻资产阶级的信心。

《共产党宣言》第二章《无产者和共产党人》，说明了无产阶级政党的性质、特点、目的和任务，以及共产党的理论和纲领。马克思应用了大量的例子做佐证，论证了共产党和共产党人是代表无产阶级利益的，共产党所倡导的理念是有利于广大无产阶级的发展，有利于社会大众获得平等的竞争机会，有利于生产效率的提高和社会的进步。马克思还通过理论解释，推翻了资产者对于自己的辩护，揭穿资产者剥削的手段。马克思的分析非常的透彻，对于资产者的反驳，马克思都能用通俗易懂的语言对其辩驳，且辩驳的思路非常清晰，一针见血。马克思对于无产者和无产阶级提出了看法，认为无产阶级应该联合起来对抗资产阶级，通过革命手段夺取资产阶级占据的社会财富，让劳动者得到他们应得的财富，无产阶级将把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。总之，马克思通过理论和实例相结合，论证了资产者占据社会财富，剥夺劳动者剩余财富，严重阻碍了社会生产力的高速发展，已经不再适应历史，无产阶级需要通过夺取资产阶级统治地位的方式为劳动者获得合理的收入，激发劳动欲望，提高生产效率。

《宣言》第三章《社会主义和共产主义的文献》，批判了当时流行的各种假社会主义，分析了各种假社会主义流派产生的社会历史条件，并揭露了它们的阶级实质。通过揭露假的社会主义，有利于无产阶级人士找到正确的无产阶级组织，真正发挥出无产阶级的力量来进行革命。同时也披露了一切旧势力想通过欺骗的手段来获取民意是行不通的，一切旧的，不符合社会发展的都将被取代，资产阶级已经阻碍了社会的发展，最终也将被取代。

《宣言》第四章《共产党人对各种反对党派的态度》论述了共产党人革命斗争的思想策略。经过前三章的阐述，马克思论证了无产阶级必将取代资产阶级的历史趋势，阐述了共产党人必须通过什么方法来实现无产阶级专政以及共产党人的斗争策略，为无产阶级的胜利指明了方向。

我们回顾《共产党宣言》，马克思，恩格斯给了我们一种思维方式，一个看阶级斗争问题的角度，一套阶级斗争的思想。我们运用这一法宝看问题，一切资产阶级的虚假和掩饰都无济于事。无论资产阶级如何变化，从资产阶级的本质出发分析当今世界的形势，才能不被表面现象所迷惑，看清楚事情的本来面目，从而坚定立场，搞好我国的社会主义事业。这才是我们在新形式下学习和发扬《共产党宣言》精髓的实际意义。

读了共产党宣言,我感悟了不少道理，革命先辈们的伟大理想确实令后来者鼓足勇气向前大步走，为了人民，为了共产主义，共产党人必须付出自己的一切，这是历史的使命，是人民的愿望。一代又一代，共产党人经历了多少艰难和险阻啊？东欧国家剧变、苏联解体，而现在除了中国外，其他社会主义国家发展水平不高，所以形势也不容乐观。此外，西方资本主义国家凭着几次科技革命使得经济飞跃，国力增强，对社会主义国家虎视眈眈。美国对越南等国家进行过掠夺，如今又以拥有大规模核武器为借口对朝鲜进行威胁，所以社会主义的崛起，每个共产党人都肩负着重大的责任，只有一心为了理想，为了人民，实事求是地去奋斗，才能最终实现理想，实现共产主义。

总之，社会主义的明天是美好的，只要我们坚持真理，勇于创新，实事求是，与时俱进，我们祖国就能实现共产主义，实现民族振兴，实现几代人的梦想。

第二篇：面试官有话说

某日于一应酬场合，见一儒雅之士，言谈之中，得知其是去年某市公考面试的主考官，遂向其请教面筋，现将部分表述归结于下：

一、关于着装：着装大方得体就行，不必太刻意。如果不太有把握，就去看一看各单位或市政部门的公务员是怎么着装的，面试又不是选美大会，虽然打扮得体会给人较好的第一印象，但是面试官最关注的还是你的谈吐风度和答题内容。面试时很多人打扮得少年老成或象个怨妇，其实大可不必，阳光一些亦未尝不可。

二、关于态度。有的人进门不可一世的样子，抱着一种无所谓的态度。你既然无所谓了，那面试官更是无所谓了。而有的人紧张过度，表现得很懦弱，这样的人也会令人担心他的处事能力。虚伪是最要不得的，往往适度的紧张倒没有什么，所以不要太刻意追求神情自若。另外不要期望考官的水平素质都很高，也有参差不齐的现象，但没办法，他们就是能主宰你的命运，所以回答问题时态度要诚恳、谦逊，内容要逻辑清晰，有条理，尽量简约一些，一帮人坐一下午，老重复同样的问题，人挺疲惫的，真是个苦差使。

三、关于回答的内容：现在估计很多人参加了培训班，回答问题直接用了套路，根本没有结合题干的实际，或者是结合得很勉强。比如组织一个接待活动，很多人直接答：先拟一个计划方案，然后进行讨论，再提交方案进行审批，再按照方案实施，最后是总结经验教训。硬生生的套肯定不好，考官听起来也烦。其实应该结合题目，如果若是接待一批参观考察团，那就得先核定对方的人数，性别，级别，来的目的等等信息，然后再联系住宿、交通，行程、会场、会务等安排，单位对应的领导接待等等，接下来就是根据情况拟一行程的计划安排报上级部门领导修订审批，根据审批的结果发通知给对方，然后筹备各种资源，做好接待工作：如订房间，派车与司机，餐膳安排，领导接见，会议会务，参观考察的地点路线等等，参观考罕结束后，如有必要再通知下一站的有关单位。最后才将整个活动的情况进行总结，连同各项开支费用等进行汇总核算后呈送领导审批。这样就言之有物，比生搬套路好多了。

四、关于回答的技巧：面试是对一个人的综合素质进行考察，一般的考生都是经过高等教育的人了，但是很可惜，在回答问题时很少能感觉出有专业素养的一面。回答问题也缺乏独到见解和理论深度。比如说一小区部分住户不交卫生费，而小区停止了公共卫生打扫，使垃圾成堆，造成住户的不便，你作为居委会要如何调解的问题。回答此类问题首先要明确自已的居委会的人员，做为第三方介入此事，很多人的主体搞错了，有的以住户，有的以物业公司，有的以新闻媒体人员调查……。另外，首先得分析问题，如果从法律角度，物业公司停止了清扫，损害的所有的住户，而住户中有两种人，一种是交费的了，一种是拒不交费的，那交费的视同与物业有了合同契约，那物业公司的做法就存在着违约。做为居委会人员，站在公众角度，首先得要求物业公司恢复对小区的清扫工作，以免继续恶化双方关系。再者对于不交费的住户，要进行调查了解，分析其原因：若是经济困难的原因，则可以想法要求物业公司进行减免，或居委财政有能力的话，通过某种方式的贴补，若是对物业公司的管理不满的话，就得组织双方的协调会，由于双方的组织化力量不对等，可以考虑在业主中推选出代表与物业进行沟通，协调，最好业主代表的方式能保持组织化、常态化，接下来考虑对有关小区的物业管理中可能存在的问题，进行调研分析，并经充分讨论，形成一些规章制度，以制度化规范各自行为，并在实践中进行总结，以求在片区内推广。

五、关于答题的心得：由于考官在同一时间反复听同一题的回答，心量未免会有点厌倦,因此比较关注的是考生对于第一题的回答，听完之后心里就有个大约分数了，除非你后面答得与第一题的水平甚为悬殊，方会转扭这一印象。所以考生得特别注意第一题的回答,估计答题设计的人也意识到这一点，所以第一题往往是可发挥空间最大的，尤其在于有关深层次问题的回答上,更是能考察考生的知识视野和理论深 度。其实这些题里往往也是包含着当下的一些热点问题，这就要求考生多关注时事，多思考问题。比如对于一事件的评价，若是结合如何落实科学发展观方面，就得把握科学发展观的内涵,要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾……结合化用一下，就得令人耳目一新，觉得理论素质很高。对于一些问题的回答也是如此，比如说：我们做事要有计划性，就不如说：凡事预则立，不预则废，因此我们做事要有计划性……；我们要重视基层的稳定，就不如 说：基层是基础，基础不牢，地动山摇……，这样就好得多，也令人印象能深刻一点。

第三篇：课题研究的结论

课题研究的结论

《多媒体技术在幼儿园运用的作用》

——多媒体技术对教师专业成长的作用

随着现代科技向社会迅速而广泛的渗透，多媒体已经悄然走入了幼儿园的课堂中，它不仅对幼儿园的教学活动起到了很大的辅助作用，而且对现代幼儿教育也提出了更高、更新的要求。乌申斯基曾说：“孩子是用形式、声音、色彩和感受来感知周围事物的。”随着信息时代的到来，多媒体课件在幼儿园教学中的发展已迫在眉睫，多媒体信息技术使静止的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的思维过程形象化，知识的发生过程动态化，激发了幼儿的学习兴趣和对未知领域知识的探索欲望。信息技术活动课程以独特的生动性、直观性、趣味性、实践性等特点促进了幼儿认知能力的发展，增强了幼儿主动合作的意识和能力，在幼儿非智力因素的发展方面也表现出独特的功能和价值，它给幼儿园教育活动带来了新的生命力。

幼儿的思维处于具体形象思维阶段，对比较抽象的事物还很难大量接受，多媒体声、形、色并茂的特点，不仅增强了直观性，而且拓宽了幼儿的视野。幼儿的记忆带有很大的随意性，他们的注意力很不稳定，对事物注意力集中时间不长，多媒体能提供形象、鲜明的表象，有利于集中幼儿的注意力，极大的激发幼儿的学习兴趣。

（一）开拓教师视野，提升教学理念。

现在的幼儿教育发展很快，新《纲要》的实施给教师提出了严峻的考验。这必须要求教师不断学习，提高专业素质。我们幼儿园利用现代信息技术，通过网络，让教师进行学习。教师们能够快捷的搜索、收集所需要的各种信息资料和参考资料，认真学习相关理论知识，快速获取信息。这些信息，使老师的眼界更宽、思路更广、观念更新。在先进的理念指导下，教师组织活动的形式更新，方法更科学，幼儿获益也就更多。

（二）减轻教学负担，提高教师工作质量。

现代信息技术在幼儿园的运用，为教师寻找教学用具提供了极大的方便，让教师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。教师们可以将大部分的时间腾出来观察幼儿、了解幼儿，并根据他们的需要及时调整活动计划，使预设课程与生成课程有机结合。

1、文字处理：教师可以借助电脑，电子备课、打一些艺术字用于墙面布置，使环境创设等就变得轻而易举。

2、表格处理：幼儿园各种表格特别多。我们可以借助电脑，随意制作各种规格、各种样式的表格等。

3、教学管理：幼儿园行政管理人员可以借助电脑，对幼儿园的行政后勤实施了全面管理。如：幼儿园概况、幼儿园组织机构、幼儿园规章制度、幼儿园目标管理、档案资料管理、幼儿园工作评价等。

4、卫生保健：借助电脑，对定期体检记录、身高体重测评、营养计算、检查矫治事项、登记事项等实施全面管理，十分方便有益。

课题研究的结论

《多媒体技术在幼儿园运用的作用》

——多媒体技术对教育管理的作用

梁剑

（一）利用多媒体吸引幼儿注意力，提高学习兴趣

幼儿园孩子年龄小，无意注意占主导地位，鲜明、新颖、具体形象的刺激是引起幼儿无意注意的主要因素。

1、多媒体技术以其鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合能有效地吸引孩子的注意力，从而提高他们的兴趣。例如，中班数学《分类统计》活动中，将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以小动物变魔术和与小朋友们做游戏的形式，贯穿始终。

2、通过形象生动的画面、声音和图象来实现某些知识性较强的内容，就更易于幼儿掌握知识，同时也符合低幼年龄的认知特点。每当电脑显示小动物一边唱着动听的歌，一边拍打翅膀，带出各种色彩鲜艳的几何图形，拼成一幅幅美丽的图画时，这色彩丰富、富于变化的视觉画面，大大激发了幼儿学习的欲望，让幼儿能长时间把注意力停留在课件上。

3、多媒体教学技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟了现实，再现生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，从而营造了轻松自然的学习氛围，就是凭着它的这些生动性、直观性、趣味性来吸引幼儿的注意力，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中，这不仅激发了幼儿的兴趣，使他们能够进入最佳的学习状态。正是由于多媒体教学有着浓烈的形象、生动性，使幼儿能进入自觉的学习状态，爱动脑筋，积极回答问题，甚至连平时表现内向的幼儿也变得活跃起来，这种效果往往是其它教学手段所不能达到的。

（二）利用多媒体创设教学情境，优化教学效果

1、多媒体所创造的美妙的教学情境，这种情境能把学习的内容在动和静、虚和实、远和近、快和慢、大和小之间相互转化，打破了多种限制，尤其是动画技术可以表现生活中某些幼儿无法亲自感受的事物，如：让幼儿认识蜗牛的各种形态，了解蜗牛的生活习性，这样蜗牛的整体形象就在幼儿意识中形成，极大增强了教学的密度，节省了教学时间，减轻了幼儿学习时的负担，优化了教学效果。

2、多媒体计算机具有灵活、随意的界面交换功能，教师可以让显示屏上的画面和存贮的声音根据教学的需要进行主动调控、快捷的交换，方便的播放功能避免了录音、录像机因倒回播放而中断教学使幼儿注意力分散、影响幼儿思维等弊端的发生，这就可以使教师能更主动地控制教学过程，进而增强教学效果。在中班科学《有趣的磁铁》一课，其难点是让幼儿掌握正负极之间的关系。通过利用多媒体技术进行动态、逼真的模拟，并将抽象概念形象化。使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验，从而提高了教学效果。

（三）运用多媒体手段为幼儿学习语言营造氛围

幼儿园的孩子年龄小，兴趣维持的时间较短。要想在较短的时间里引导幼儿去学习语言，是非常困难的事。但多媒体凭着它的生动性、直观性、趣味性能很快吸引幼儿的注意力，使他们的兴趣达到最高点。同时，我们也应该注意到幼儿语言学习需要环境的支持，良好的语言环境是幼儿语言学习不可缺少的因素。例如：大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》，传统教学就是出示图片，引起幼儿的注意，然后老师讲故事，接着幼儿了解故事的题目，故事中的人物，最后知道故事中发生的事。而运用了多媒体手段后，当屏幕上刚一出现小蝌蚪，小朋友的积极性就来了。在老师点击出画面的同时，也激发了幼儿的学习兴趣。他们都情不自禁的喊：“蝌蚪、蝌蚪……”这时，教师加以引导，和幼儿一起观察小蝌蚪是谁的宝宝？它找到妈妈了吗？并以它为导线，引导幼儿去思考小蝌蚪的妈妈是谁？是扁嘴巴的鸭妈妈吗？是大眼睛的金鱼吗？是白肚皮的大白鹅吗？……幼儿一看就能很快地回答。形象生动的画面为幼儿搭建了通向语言的桥梁，促进了幼儿的语言学习。

课题研究的结论

《多媒体技术在幼儿园运用的作用》

——多媒体技术在幼儿学习过程中的作用

梁剑

（一）运用多媒体手段提高幼儿的创造思维能力

在电脑教学中，我们常常以“讲故事，人事物，玩游戏，学电脑”四结合为教学模式，并灵活运用多种复述形式，使幼儿积累丰富的词汇，优美的语句，还能发展幼儿探索问题，解决问题的能力，培养幼儿的创造性思维。

1、让幼儿学习概括作品大意。幼儿对事物的认识，概念的形成以及创造思维的发展都离不开概括的过程。如在学习故事《金色的房子》，让幼儿对故事中的角色有初步的认识，然后再通过生动形象的画面展示在幼儿的面前，在教师的指导下，借助带有顺序性的问题进行复述。接着将故事动画分成几部分，并将具体问题变成概括问题，难度加大了，幼儿就要自己独立思考，重新组织语言，学会了提炼故事的主要情节，创造性的讲述作品大意。

2、指导幼儿补充复述。幼儿喜欢为故事主人公创造出生活情景，喜欢用自己的思维方式解决故事中的问题。抓住幼儿这一特点，教师鼓励并指导幼儿在复述故事时加入自己改编后的内容，对年龄较小，语言发展较差的幼儿，提出问题后引导他们讨论，选出一种最好的方法将故事情节发展下去，对年龄较大，语言表达能力强的幼儿直接提出改编或续编的要求，如在电脑故事教学《会想办法的乌龟》中，教师可以通过这样的提问启发幼儿进行补充复述。如：“小乌龟用怎样的方法对付大狗熊？”“如果你是小乌龟，你会怎么做呢？”以此引导幼儿探索解决问题的多种途径，为故事编出多种结果，这既包含了幼儿对故事情节的大胆想象和合理推测，同时也反映幼儿对待生活的态度，增强解决问题的能力，更好地促进了幼儿的创造性思维能力。

（二）运用多媒体手段培养幼儿的认知能力。

《新纲要》中明确指出：“要激发幼儿的好奇心和探索欲望，发展认知能力”。科学活动中包含了许许多多抽象的科学道理，并具有较强的严密性。传统的教学来看普遍采用填鸭式、灌输式、挂图式的教学模式，难以被孩子理解和掌握。在教学组织上多半是通过教师用语言从头讲到尾的模式来进行的。对知识的把握也只是处于被动状态。由于人们对客观事物的认识是通过感知获得的，运用现代多媒体技术正好解决了这一难题，它可以使抽象、深奥的科学知识具体化、形象化、趣味化，从而激发幼儿对科学的兴趣，使他们主动观察、探索、思考。而且多媒体技术交互性强，各主题页之间可以灵活转换，便于根据教学实际情况随意调整教学顺序，当幼儿对某一内容感兴趣或感到困难时，可灵活演示，拓宽了教学途径。这样我看到了另一番景象：孩子们仿佛被一块强有力的磁石地吸引着，一把新奇的钥匙正在开启着孩子的心。这就是在多媒体技术下孩子们产生的主动、精彩、新奇的特性作用下的结果。

（三）运用多媒体手段萌发幼儿的想象意识。

1、想象的空间具有无限性。想象是不受自然知识、科学定律、传统观念、道德习惯、规则制度等的限制，也可以打破现实物象中的真实限制，决不是现实的机械翻版，因此老师不能以像不像来评价孩子的作品。

2、孩子的作品中想象成分的多少很大程度上取决于教师的评价。教师这次以像不像为标准，下次孩子们的画就都会向“像”靠拢，丧失了想象力。教师在绘画活动中，可尝试提出疑问让幼儿改编思路肯定幼儿的想象，以避免形成一种僵化，固定不变的思维模式。如：小班《太阳》绘画活动中，教师可提出疑问：“太阳都是红色的吗？”让幼儿知道太阳光有七种颜色。当幼儿了解、尝试的时候，教师及时的加以肯定，就会发现幼儿选用了不同的颜色画出了不同的太阳。随即教师还可以提出疑问：“太阳一直是圆圆的脸吗？”孩子们就会对太阳的外形进行装饰：圆脸、长脸、三角脸、梯形脸、花型脸、长头发、短头发、卷头发……通过教师对幼儿一些提问，幼儿展开了丰富的想象，并画出了夸张、与众不同的物象。教师肯定孩子的想象部分，孩子就一定会更加夸张，想象会随之出现更加扩张。所以在绘画活动中教师应多提问、多肯定幼儿，引导他们将现实的物象任意夸张、错位、变形、组合、打乱、改动--从而萌发每个孩子的想象意识。幼儿的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣，独特的想法往往给人新的启迪。

总之，多媒体应用于幼儿园教学不仅是教学手段的改进，更重要的是它对教育教学观念产生了巨大冲击。它从根本上改变了传统的教育观念和教育方式，提高了教学效果。在教学活动中运用多媒体手段，有利于激发幼儿学习的兴趣，陶冶幼儿的情操，培养幼儿感受美和表现美的能力，只要我们不断学习、提高认识、求真务实、大胆创新，多媒体手段辅助教学就会真正走进幼儿园，成为教学的一道亮丽风景线，发挥其独特的作用。

第四篇：解放思想,我有话说

解放思想，我有话说

XXXXXX党委

近日，我院开展“解放思想某实事，加快建设促发展”主题党日活动，集中学习省委娄勤俭书记关于思想大解放重要讲话、党章相关章程、观看专题教育影片、组织党员开展“推动六个高质量发展”大讨论活动，充分调动党员同志积极性，开展批评与自我批评，充分认识到现阶段存在的不足，找准切入点，认真贯彻落实思想解放精神，把全新的高质量作风要求贯彻到医院的日常工作当中，推动我院医疗发展和服务能力建设，更好促进医院文化发展。

作为一名党员，作为一名医务工作者，需要认真做好本职工作，求真务实，努力实践，摒除不好的习惯，用科学的方法解放思想，坚持不懈，发挥党员的先锋模范作用，更好为医院和患者服务，将解放思想的科学方法和实践落实到日常生活工作中，努力树立党员的榜样作用，积极助力医疗事业的发展。解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系目前医院的实际工作，我觉得解放思想要从以下几方面做起：

一要勤于学习。时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后要坚持学习，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。在学习业务专业知识外，更要深入系统地十九大精神，时时关注国家新的政策方针，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。提升医疗服务能力，为病人提供更好的服务和诊疗，适应新时期大健康主题下医院工作的需要。

二要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自己的东西。患者的诊疗过程不会是一帆风顺，难免会遇到困难与问题，这时要正确把握患者病情，综合多方面因素，更好实现患者疾病的精准治疗。实时转变与患者沟通交流的方式方法，想他们所想，切位为患者服务。充分运用所学的知识和工作经验，积极思考更好的提升工作质量。

三要勇于实践。牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，在工作中努力做到以下几个方面：一是做好“真诚”服务，做到待人接物真诚友善，不把个人情绪带到工作中，真真切切为患者考虑。二是积极主动服务，主动为患者及家属提供帮助，整合多方面的知识能力，主动为患者提供更优质诊疗服务。

四要敢于转变。我们在工作的过程中，会面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变医务工作作风，提高自己的职业道德和职业素养，自觉抵制住各种诱惑。同时，在工作中要破除旧观念，热情周到地做好患者服务工作。

解放思想某实事，加快建设促发展，就是要求党员同志解放思想，实事求是，大力开展自我批评，找出现阶段存在的不足，摒弃不好的习惯和作风，真真切切用党员的高标准规范自己的言行，努力做好先锋模范作用，积极推动医院的建设，促进医院文化的发展。通过思想解放，努力提升自身工作能力、服务能力和实践能力，更好树立党员的模范带头作用。

第五篇：关于小学生习作的研究及结论

关于小学生习作的研究及结论

一、实验过程

首先要确定主题，我们确定的主题是“新课程理念下各年段习作教学的有效模式”。在确定主题后，我们的校本教研就有了明确的方向和目标。围绕“新课程理念下各年段习作教学的有效模式”这一研究主题，我与实习教师们全程参与了策划与研究。

（一）准备阶段，时间是第六、七周。

围绕“新课程理念下各年段习作教学的有效模式”这一研究主题，我们开始确定各年段教学内容：

1、低年段确定研究的具体内容是：在人教版第三册第四单元5篇童话故事学习之后，选取《电脑拼音识字教学研究》课题的实验教材———创作童话故事《谁的本领大》这一内容，提出“指导低年段小学生读说结合教学策略研究”，探索低年段习作指导与评改的有效模式。

2、中年段确定研究的具体内容是：在人教版第七册第四单元5篇描写小动物的课文学习后，由老师指教。结合本单元口语交际“抓住特点，说说自己喜欢的动物”的教学，选取习作“写自己喜欢的动物”为内容，提出主题“指导中年段小学生读说写结合教学策略研究”，探索中年段习作指导与评改的有效模式，由老师执教。

3、高年段确定研究的具体内容是：苏教版第十一册习作三“选择你喜欢的一种美味，向大家介绍下，再写下来”为内容，提出主题“指导高年段小学生读说写结合教学策略研究”，探索高年段习作指导与评改的有效模式，由老师执教。

确定年段具体教学内容后，各个年段全体实习教师在组长组长的组织下，开始以下活动：

1、研究主题，2、分析学生，3、探索教材，4、提出教学设计的方向，5、选择合理的教学策略，6、并落实人员的分工，7、包括整理课堂实录和人员反思札记，8、观察学生、观察教师人员、活动记录人员等

9、实习组长综合大家讨论的各项内容制定研究计划，执教老师根据备课组意见设计教学方案。

（二）具体的研究阶段，时间是第八周。

第一轮：研究课———评课反思———整理模式；

第二轮：研究课———评课反思———调整模式；

第三轮：研究课———评课反思———形成模式；

（若第三轮模式还不成型，继续进行第四、第五轮研究课。）

每一轮磨课都要经历三个阶段：执教老师上课，上完课后进行反思，年段全体老师围绕“主题目标”评课，提出修改的意见和建议。

（三）展示、总结阶段，时间是第九周。

语文教研组统一安排第九周进行汇报展示，先分别由低、中、高年段按研究形成的模式展示习作指导与评改课，然后是执教老师谈反思和收获，最后由年段备课组长做课例研究活动小结。在展示活动中，每一节课都全程录像。

二、实验结论

新课标中的习作教学要求，学生能把想说的话写下来，但实际教学中，学生记流水帐，语言干巴，言不达意的现象屡屡存在。有的过于口语化，有的内容过于简单，甚至不知道如何下笔。如何提高学生习作兴趣，让学生善于观察，乐于表达，是我们语文教师必须深思的问题。通过几个月的实践性研究，我们摸索出了一些有针对性的好方法，提高学生的写作兴趣和写作能力。

（一）学例文，仿写练笔。

兴趣是最好的老师，学生们都有一股不服输的劲儿，学过的课文大都是一些文质兼美的典范文，但同一题目的内容也不可能包罗万象。学完一篇课文后我鼓励学生和作家比试，说不定你能写出比作家更美的语言呢！即多多进行小练笔。

（二）提供共同生活体验，多采用命题式练笔。

很多老师都有这样的体会，有时休息日布置学生自由写一篇日记，学生大都记流水账，点滴都到而又点滴不清，即使长篇大论却又不知所云，老师评析也不知从何说起。练了几篇，会写的依然会写，不会写的还是蒙混交差。有时没有重大的活动，我就布置学生有意经历一些事情来练笔。比如有一个星期天，我布置 学生在家和父母一起观察秋天，对景物进行仔细观察，记住它们的特征。有了亲身经历，大多数学生能描述菊花、树、果实的形状、颜色、动态。课堂评析时，主要针对用词用句进行斟酌。

（三）开展有益的读书活动，采取有效的激励方式。

古语道；“读书破万卷，下笔如有神。”读书的过程，就是一个大量储备语言信息的过程。我要求学生每天至少读半个小时的课外书，摘抄背诵精品美文，练好内功。倡导朗读要声情并茂，听话要清楚真切，说要畅所欲言，训练在日常生活中运用语言的能力。

总之，习作教学要让学生“有据可依”“有法可学”，有够一够就可以吃到苹果的感觉，提高习作的兴趣。当学生能够把自己会说的话都写出来以后，还要学会修改，使之更具有表达书面语言的能力，这也是学生作文能力提高的一种表现。但修改作文主要是重写，且修改大多是比较轻率的，或听老师讲的，并不是自己很好的考虑的。因此，老师要同时注意培养学生这种自我修改作文的能力。教师要逐句逐段地与学生一起修改，并要教给修改作文的方法，决不能让学生满足于把会说的话写出来就行，这样会影响作文质量的提高。

在教学实践中，对学生进行适当、正确的评价同样很重要，尤其是表扬和鼓励，可增强学生内心的成功感，从而更好地激发学生的动机。所以，我对学生作文的每一点进步，或者一篇不太成功的作文中的某一长处常常给予夸奖，在眉批中加以鼓励，对学生针对他们各自水平给予适当的评价，让他们感到有成就感，这样学生就会越写越爱写。

除此之外，每周安排一次佳作欣赏课，请同学上台朗读自己的佳作，谈体会，同学展开讨论。利用学习园地何黑板报，展出优秀作品。每当看到自己的习作前站满了欣赏的同学和家长时，学生内心肯定有说不出的喜悦。开展这一活动时，我给每个学生以机会，让优生发挥自己的特长，让学困生发现自己的优点，班上写作兴趣就更加浓厚。

对于许多孩子经常要碰到写命题和半命题作文，自由作文少了题材、体裁等诸多紧箍咒的束缚，应该说是最喜欢写的了。但是，这种自由选材、自主命题的习作训练，不等于天马行空般的胡编乱造，依然要遵循一些基本规律。首先要围绕一个中心意思去表达。为什么你选择写此人此事此景此物，通过这篇习作，你 准备抒发内心的什么情感，表达对事物的何种看法，记录自然界的哪些风貌„„动笔之前认真思索这些问题，敲定主题和能够反映主题的相关材料，你的习作就不会是一盘散沙。

其次，注意形式上的大体要求。在体裁上，你可以写诗歌，写书信，写读后感，写建议书，但它们都有相应的内在规范，我们不能逾越。比如，诗歌要分行，语言要精炼，有诗的韵味和节奏感；书信和建议书都有固定格式，不能不管不顾。在题材上，写人得刻画出人物与众不同的个性特征；叙事有时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，事件过程是重点；状物要介绍物品的由来、外形、构造、功能等；绘景必须按一定顺序，紧扣景物季节特点，展现出一幅鲜明的风光画卷。

最后，讲究一点结构。清晰的段落层次，合适的详略安排，可令自由作文锦上添花。

三、总结

俗话说，“智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。”在“一人同课多轮”的校本教研活动中，执教者经过个人钻研、集体备课形成一个初步的教学方案，然后再经过反复地上课、观课、议课、反思，形成了一个由少到多，又由多到少的，由繁杂到有序，由匆忙到从容，由文案到学生的过程。实践证明，“一人同课多轮”是有效培养成熟的青年实习教师的一条有效途径。与此同时，参研的教师从确立主题———选定内容———参与备课———观课、议课的过程中，通过看、听、说、想，对主题教学的研究产生了由实践到理论，由肤浅到深刻的认识过程。这样既丰富了老师们的理论知识，又使老师们的实践能力得以加强。在整个过程中，一些经验不丰富的老师通过模式的调整，逐渐形成了自己特有的讲课有效模式，推进了校本课程的理性开发，同时也使得学生们的需要可以有效的反应到校本课程中，使得知识的接收者和知识的传递者可以有效的磨合，以至知识可以得到清楚明了的传递。

在近三个月的实习中，我们不仅有效的完成了实习任务，还与学生们打成一片，在学生们积极的配合下，课堂气氛空前的热烈

参考文献 [1]教育部.全日制义务教育语文课程标准(实验稿).北京:北京师范大学出版社，2001.[2]郑国民.新世纪课程改革研究.北京:北京师范大学出版社2003,(8).[3]普通高中课程标准实验教科书.北京:人民教育出版社.[4]李梅.课堂式语文研究性学习的实践与探索.光明教育，2014.02 [5]杨荣媛.浅谈如何提升高中语文教学的有效性.教育教学研究，2013.23