第一篇：内外互补打造立体校园文化模式
内外互补打造立体校园文化模式
—商南县初级中学优秀校园文化成果展示材料
李富民
优秀的校园文化应该是浮雕式的，多种因素互补的，有厚度也有深度。近年来，我校迎来了难得的发展机遇，校园文化建设也随着办学条件的改善凸显着特殊的文化魅力，熏染着一批有一批莘莘学子踏上健康成长的道路，其主要是做到了三个结合，即校内外的与实践活动相结合；外部环境与部室建设相结合；显性文化与隐性文化相结合。
一、校内校外德育活动互补
1、野营拉练与校内的磨难挫折教育相结合。为增强同学们之间的团结协作精神、增进友谊、磨砺意志、加强纪律，每年初一新生都要进行一次徒步约15公里的野营拉练活动，学生自备生食品和餐具，野炊过后以班为单位开展小型文艺节目表演，回校后学校组织观看磨难挫折相关影视作品和野营拉练征文评奖活动，提升此项教育效果。
2、军校联谊与校内国防爱国教育相结合。每年组织初二学生参观军营，开展军校联谊活动。通过活动的开展，使全体师生对保家卫国的解放军有更深一层的了解。在参观中学生们亲眼看到了解放军内务的整齐，同时也看到了解放军是怎样遵守纪律、吃苦耐劳、刻苦锻炼技能技巧的。学生通过参观军营，亲眼目睹了解放军战士优秀的生活行为习惯和优秀的工作作风，使学生接受了一次生动的现场国防教育和爱国主义教育；受到了一次严格的组织性、纪律性教育；为学生树立起远大的理想和抱负、形成高尚的品行、培养他们为祖国建设贡献青春的决心的形成起到了积极的作用。
3、清明节祭扫与理想前途教育相结合。为加强革命传统教育，培养学生的爱国情操。每年清明节前学校都要开展 “寻找革命足迹，树立远大理想”祭扫烈士墓活动。每年初一初二全体学生和教师1000多人，高举红旗，清晨徒步烈士墓地，缅怀为了祖国的解放和人民的安宁而英勇牺牲的战士，瞻仰他们的丰功伟绩。在烈士纪念碑前，学生们庄严肃立，认真听取革命烈士的英勇事迹介绍，接着向革命烈士默哀三分钟，最后学生们向烈士致词并敬献了鲜花。
4、志愿服务与校园社会责任感使命感教育相结合。每年三月我校青年志愿者大队在校团委的组织下开展了“我为团旗争光彩”的志愿者活动。在汽车站中，同学们承担了协助管理秩序、帮助旅客提行李、帮助车站打扫卫生等工作，不拍苦不怕累，积极主动，充分体现了育才学生良好的劳动意识和社会责任感。去福利院的志愿者同学们则和那里的小朋友一起玩耍，给他们讲故事，教他们学儿歌，给老年人洗衣洗澡，理发剪指甲，他们用爱心、耐心弘扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。有时，志愿者分赴社区老年活动室、居民楼、小区绿化带等处开展打扫、清洁、整理活动。大家埋头劳动，除杂草，清理枯枝败叶，拣拾果皮纸屑，铲除贴在地面及电话亭上的小广告，经过几个多小时的紧张劳动，小区面貌焕然一新，不少居民见到后交口称赞。同学们在活动中把雷锋精神赋予实践，以行动感恩社会、回报社会，收获了奉献的快乐。学校通过这次活动达到了传承雷锋精神、让雷锋精神永驻社会、人民心中的目的，为构建和谐、幸福商南出了一份力。
5、假期道德实践与感恩教育相结合。我校道德实践活动形式多样，有集体性的，也有单个开展活动的，通过查看活动记录单和各班活动总结及座谈，反映出学校暑假道德实践活动内容比较丰富，一是要求学生深入社会开展调研活动，这样大大拓宽了学生的知识视野；二是开展各种体验活动，让学生通过亲身体验感悟做人道德；三是放假前，学校要求各班主任根据学生年龄特点，安排假期道德实践内容任务。学生回到家庭，融入社区，通过这一系列活动的开展，撰写读好书心得体会、撰写体验活动征文；撰写遵纪守法作文和调研报告。部分同学能深入社区，认真调查，所写的调查报告有数据，有分析、有对比、有体会，这既锻炼了学生的写作能力，又陶冶了学生的思想情操，有效地抑制了学生放假放任自流的恶习，改变了过去对学生教育出现“二加五等于零”的这种恶性局面。
二、外部环境与部室建设互补
美校园。二是发展要素。社会在飞速发展，校园文化建设要跟上时代步伐。例如，教学设备的更换，在现代设备进课堂的基础上，现在已有校园网络系统、微机、语音室，向现代化建设迈进。原来校舍的平房现在都变成了楼房，原来的土操场现在变成标准操场等等，说明现代化的校园文化建设不是一日即成的，而是经过长年的建设和培植而形成的。
三、显性文化与隐性文化互补
1、传统文化与尊师孝亲教育、感恩教育相结合。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。2009年初，我校开展了以“让读书成为习惯，让书香飘满校园”为主题的“书香校园”建设活动。首先在环境的布置上努力营造浓郁的读书氛围，在校园走廊悬挂名人画像、经典美文图片；在各个班级建立起“图书角”；开展了美文诵读、读书演讲比赛活动；2010年，有广泛深入开展以“孝亲尊师和感恩教育”为主题的《弟子规》系列学习实践活动，传统文化中深厚的文学修养和坚实的文化底蕴，对师生的终身产生久远的影响，并且会对师生的气质、风度和人格有着积极的意义。另外，在校园文化的构建中，我们还非常重视学校自身的优势，并吸收时代精神，以形成我校的特色。例如，我们通过建立校史馆，展示学校的发展史，邀请名人校友来校做报告等形式，形成传统校园精神，激发学生的认同感和荣誉感。
2、法纪教育与文明守法公民道德教育相结合。规范的校园文化制度建设是校园文化建设的最具体的体现。学校在开展法制报告会等教育的同时，还用各项制度对学生进行约束，久而久之，逐步达到习惯成自然的效果。例如，我校每一个教室的校风校训、礼仪规范、生活制度、文化园地、标语口号，统一布置，还制定了学生文明礼仪要求、一日生活制度化、文明班级十项标准等15项制度，形成了制度化校园氛围，既美化化境，又培养了学生遵纪守法意识，提高了思想道德水平。
3、学习英模榜样与立志成才教育相结合。学校定期邀请英模到校作理想前途教育，同时校园建设设计力求实现每一堵墙、每一段走
第二篇：“自讲互补模式”心得体会
“自讲互补”模式教学体会
任建伟
交口一中的课堂，实行自讲互补的教学模式，在课堂上细化为五个步骤：自做、面批、讨论、展示、识记；在教学过程上以“自学探究”、自讲互补、自测达标、配餐保优”为主要学习的过程。这种模式使交口一中的课堂活了起来，并真正告别了传统的教学模式。学生当之无愧成为了课堂的主人。走进课堂，映入眼帘的是一群渴望求知、充满激情的年轻人，正如叶圣陶先生所言：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
现在的课堂是学生自己的课堂。课堂不仅是学生学习的平台，更是学生展示自我、学会自我学习、学会合作交流并最终提高能力的平台。在课堂上，学生先自己自做学案，做到独立思考、、发现问题、提出质疑；先做完学案的学生可以找老师面批，让学生做到心中有数，有效激发学生的竞争意识；在小组内的优生面批差不多的时候，就可以及时让学生转入课堂讨论，落实新课改“合作、探究、互助”的要求，形成“兵教兵”的景象；讨论完，接着可以让学生对一些重点、难点问题进行展示。在此些环节，学生的疑难问题得到了解决，形成了互帮互学的好习惯；学生在展示自我的同时，学生学习的积极性得到了调动，课堂气氛也更加活跃。正所谓在适当的时候加以教导，叫做合乎时宜，不超过学生的接受能力教导，叫做顺应；让学生相互学习，叫做切磋。
课改后的教学给老师提出了更高的要求。课改后，有人认为是淡化了老师的主体作用。而我觉得恰恰相反，老师的主体作用不降反升。
一、学案的制作给老师提出了更高的要求。学案的编写不仅要体现新课程改革的理念、更要符合学生现有的学情。一份好的学案，即要把握好知识教学，也要符合学生的认知结构及篇章特点。
二、在课改后的课堂上，老师在发挥着“传道授业解惑”的同时，也应是一位优秀的课堂管理者。每节课都会有小组讨论的环节，怎么样让每个小组都讨论起来，让每位同学转变传统观念学会自主思考，让每位同学都积极参与课堂活动、让每一位学生都对本科目产生浓厚的兴趣等将是每一位老师将要面对的问题。在这样的课堂上，老师只懂知识，而不懂得协调课堂、管理学生、调动学生的积极性是不行的。
三、新课堂为老师不断学习提出了更高的要求。老师在学生思维高度活跃的课堂上，在解答学生课本知识的同时，也应有解答学生突如其来的关于其他方面相关知识提问的能力。总而言之，教学不仅是一门职业，更是一种艺术。
以上是我对我校课改课堂的一点体会，新课改改变的不仅是一种教学方式的改变，更是一场教育史上的革命。新课改为教师发展提供了新的机遇，为学生“学会学习“提供了条件。我相信，只要我们不断学习、不断反思，就一定会有大的进步，就一定会让交口一中的明天更加美好。
第三篇：打造立体沟通体系
打造立体沟通体系
2010-7-28 下午 12:21:35 非常高兴，又收到了《万通》。自然是先看了卷首语和编后，打心眼里佩服万通历史陈列馆专设的案例陈列，赞赏万通的守正出奇。请接受一位企业读者由衷的敬意！
孙祖春 江苏华昌（集团）有限公司办公室
公司刊物在对外沟通中有着与生俱来的天然优势，它对客户的价值是任何其他渠道无法取代的。在公司内部，虽然刊物作为一种信息载体已经失去优势，但是在企业文化建设方面它有独特的作用，是传承企业文化的载体，展现员工风采的舞台，联结员工感情的纽带。
鉴于此，公司杂志应该走差异化的路线，和公司内外的其他沟通工具在“企业利益第一”这个目标的基础上互为补充、加强，一同成为一个立体的沟通体系。杂志可以充分发挥自己在信息量和内容深度上的优势，针对读者精准这一特点，对外成为公司信息的集散地，在潜移默化中细水长流地传播公司的理念和文化，树立公司的品牌形象；对内顺应员工的特点和需求，成为文化建设的手段和载体。
同时，杂志应该不断采用新的技术手段和传播途径来获得新的生命力。从发展的眼光来看，网络媒体和传统媒体并不是你死我活的对立关系，而是一种互相依存的关系，许多传统媒体通过和互联网技术结合实现华丽转身，获得新生。
许多人习惯把公司刊物称为“内刊”，因为在互联网出现以前公司刊物基本上是内部人办、内部人看的媒体。但是从现实情况来看，“内刊”这个名称已经越来越不适应现实和发展的需求。如我的一位做内部沟通的同事说的，之前我觉得（联想）杂志可能是我们内部自编、自导、自娱自乐的一块自留地；现在我觉得其实它肩负着宣传以及对外传播作用，那它的定位可能就不一样了。
在这种情况下，刊物应该和公司其它的沟通手段互为补充和加强，充分发挥各自的优势，取长补短，打造一个合理的立体沟通体系。对外，它应该是公司信息的集散地，通过合理的内容组合传播公司理念和文化，树立公司的品牌形象；对内，发挥在文化建设上的优势，成为员工沟通感情的纽带和展现风采的平台。
同时，媒体网络化也是大势所趋。目前，中国有3.38亿网民，世界第一，手机用户6个多亿，也是世界第一。当在网络环境中长大的新一代成为社会的主体时，传统媒体的退位也就成了水到渠成的事情，就像活字印刷术的出现终结了竹简一样。对于我们来说，web 2.0带来了挑战，但是也带来了更多的机遇，杂志也不例外。
李国利 《联想》主编
请看看我的网站并提意见，www.xiexiebang.com这是一个专门介绍西方最新商业新书的书摘，使用者可以省时省脑。是吹牛前夜找灵感和提纲的弹药库。中国的老板肯定有需求。看看你们是否有兴趣。孙晓光 “我学网”顾问、美国星岛中文电台主持人
我是在图片库工作的，公司的客户也有一些主要面对消费者的内刊客户，知道他们有时候对于图片的质量需求是很高的，不过我不知道那些只给员工看的内刊对图片需求是否那么强烈。估计多数内刊都会宁愿把钱花在稿件的可读性和质量上。我也算半个媒体圈的人，身边很多同学和朋友在媒体出版业打滚，能不能叫企业内刊外包稿件给我的这些媒体朋友，达成双赢局面：一来企业内刊能减少采编的时间和开销，专心于控制稿件质量和定制需求，提高了；二来我这些媒体朋友多了一个收入渠道，又可以一稿多投，得到更多锻炼机会。
黄 亮 广州集成图像
第四篇：打造校园文化提案
提案人：童美玲 部门：校团委
标题：打造校园文化内涵提案
理由：
1.学校环境清幽、人文丰富，但缺乏鲜明个性、特色文化；
2.学校有许多亮点、颗颗璀璨，但没有清晰的文化主线链接；
3.很想做出特色，苦于无从下手；
4.是一所全新的学校，硬件条件好，但缺乏文化底蕴、公众形象一般；
5.对学校的中长期发展心中无底，需要一份科学的、切实可行的发展规划；
6.学校知名度和美誉度都很好，但近几年总是在一个水平线徘徊不前；
7.学校优势突出、发展迅猛，但缺乏彰显，缺有效推广措施；
8.学校还没有一套品牌载体，需要对校徽进行优化，甚至连个好的标识都缺；
9.学校办学理念大众化，希望得到优化梳理；
措施：需要选择专业的校园文化策划机构打造校园文化内涵，我在网上找到几家全国知名校园文化建设机构供大家参考：
1、南京周桥校园文化中心
南京周桥校园文化中心是以学校文化研究策划、校园文化规划设计为核心业务的专业建设机构，系南京市教育系统政府采购单位。中心自2004年成立以来，首家研究制定并运用校园文化建设标准体系，已为江苏、上海、安徽、浙江等地200多家学校和幼儿园提供校园文化规划设计、学校专业场馆建设、校园庆典承办等服务，特别是在合格学校验收、教育现代化评估与星级学校评比等项目中，积累了大量的资源与经验。中心在各地实施的项目案例，很多成为当地校园文化典型示范点。中心以南师大、省教育学院、南艺等多所大学的文化、教育专家为顾问，以创新开拓思维的设计，技术人员为骨干力量；中心有教授5名、博士10人，硕士多人，同时具有专业设计施工队伍，并常年聘请省内外名校校长作为顾问。今后，中心将不断提升专业技术和研究能力，致力于校园文化建设的专业化、品牌化发展，为教育事业贡献智慧。中心服务理念：渡己先渡人。热诚欢迎教育界同仁垂询指导，文以载道，文以会友，共图学校发展之华章。
◎周桥服务理念：渡己先渡人
◎周桥服务宗旨：立足校园建设 传播教育理念 服务教育事业 振兴中华文明 ◎周 桥 宣 言：思想是战无不胜的力量，文化乃是永恒的价值，文化传播譬如建桥，渡人即是渡己。我们便是一群普通的建桥者，以感恩之心从事这份自己坚守的事业，因为客户给了我们演绎思想与文化的空间。
周桥文化的专业性：系统规划，构建体系，整体建设，分项实施
◇理念系统是它的精神素养 ◇形象系统是它的视觉彩绘 ◇环境系统是它的时空盛展
◇行为系统是它的综合演绎
周桥文化的特色性：调研论证，明确主题，彰显个性，跟踪效果
1、有关核心主题
◇即一校精神的精髓，为一校文化建设的灵魂 ◇它统领着校园文化系统的所有关节点和具体项目
2、有关主题策划与设计：功夫在诗外
◇专业知识：教育学；中国文学；中西文化 ◇研究技能与素养：调研；整合；提炼；创新
◇研究思路：学校历史地理人文因素，学校特色教学手段，校本课程 两月的策划┈ 二十年的准备┈
地 址：南京市洪武北路121号2403 电 话：*** 网 址：www.xiexiebang.com Q Q：398223219
2、广州市森腾教育咨询有限公司
森腾：智库、智囊团英文译音think tank。
广州市森腾教育咨询有限公司：涉及教育咨询、策划、品牌推广、学校文化建设等多方面的智库、智囊团。
广州市森腾教育咨询有限公司是一家专注于学校文化建设的策划机构，主要依托国内知名教育策划专家、设计大师等优质资源，针对学校（校园）文化建设、制度文化、内部管理、品牌建设、学校特色、网络（站）建设等诸多环节所存在的问题，提供崭新、科学、适用的解决方案，并提供项目后期制作、工程预算监理、工程施工等服务。
森腾教育以超前独特的运营思路和远景计划，独辟蹊径，广纳贤才，打造成一支管理规范、技术过硬、作风稳健、富于激情和创业精神的专业化教育策划团队。现公司拥有员工26人，其主创群体皆具有5年以上教育咨询策划业经历，核心成员则来自业内精英。
森腾全面引入国际通用的运作方式，强调团队精神和整体运作。精简的架构、严格的管理体系和严密的运作程序，使公司内部分工细致、责任明确。每个人在自己的岗位上都是专家，而对待一宗业务时则由各部门专家组成小组协同作业。每个人既能发挥自己的优势和才能，又能将自己有机地融入整体运作的链条中，确保运作的高效率和紧密沟通。
企业理念：
森腾恪守“承载个人理想，追求企业进步，创造美好生活”的企业使命，本着“品
牌源于品质，口碑来自真诚”的核心理念，提倡“以策划为导向，以设计为根本，以质量求发展”的经营方针，以“我们所做的，正是你所想的……”的营销理念服务客户，以“求同存异、团结协作、荣辱与共”的团队作风，以“不断追求客户满意，持续提升企业价值”的质量方针求得发展。
服务对象——
渀通大中专院校、职业技术类院校、中职、艺术类学校、高中、初中、小学校、幼儿园、各类教育培训机构、民办学校、教育系统机关团体单位等。服务内容——
策划：学校文化建设整体策划（全案）精神（理念）系统梳理
校歌创作，校赋创作
教育机关文化建设整体策划 设计：学校标志及其延展设计 学校导示系统、楼道文化设计
学校宣传品（宣传栏、学校画册、校刊等）设计 学校教学、文体、艺美、会议、行政等功能室设计 校园环境、景观、绿化设计 学校整体规划、综合布局设计
工程：与设计相关的各项目工程预算、监理、施工
各类宣传品的印刷、制作、安装 宣传物品、宣传橱窗等制作、安装 其他：校本课程与教研课程的开发 校庆、艺术节及各类活动的筹划与承办
学校网站、家校互联网（教育网络平台）设立 合作模式及流程： 设计+工程模式
签约—组建项目班子—调研、基础数据采集—主题文化定位—设计—设计结案—工程预算提案－工程施工—质量检查—售后服务 顾问模式
签约—组建项目班子—产生校长助理—调研、沟通—细化工作内容—制定工作计划—服务—质量评审 策划设计模式
签约—组建项目班子—调研—主题文化定位—核心理念定位—视觉文化设计—阶段结案
普通大中专院校、职业技术类院校、中职、艺术类学校、高中、初中、小学校、幼儿园、各类教育培训机构、民办学校、教育系统机关团体单位等。
公司名称：广州市森腾教育咨询有限公司
公司地址：广州市越秀区恒福路35号8梯301室 全国免费电话：400 002 0301
3、圣儒学校文化创意中心
宗旨：创意学校文化，塑造名校品位
创意是文化的源泉，文化是学校的灵魂。山东圣儒学校文化创意中心愿“集众脑之创意，举文化之大旗”，使每个学校有“凤栖雅园，雁落仙境”之感，既有古典之雅韵，又有现代之时尚，达到“虽无千顷之恢弘，而具名校之底蕴”的效果。
理念：享受艺术，合作共赢
我们山东圣儒学校文化创意中心从不同角度把科学、文化、艺术、时尚与每个学校的历史、办学特色、育人理念等融为一体，创意隽秀、儒雅的学校文化，让学校和师生在充满艺术魅力的环境中发展。愿景：学校与自然相融，教育与和谐共进
山东圣儒学校文化创意中心以现代教育理念为指导，以学校的具体情况为依托，用天马行空的想像，不拘一格的创意，开创“学校与自然相融、教育与和谐共进”的境界。
方法：创意独一无二，构思独具匠心，设计独树一帜
山东圣儒学校文化创意中心不同于别人，更不愿重复别人，对每一个项目，我们都会用心去解读，用脑去创意，用手来创造„„ 信条：精益求精，至诚至信
山东圣儒学校文化创意中心不满足于过去，坚信最好的创意永远都是下一个；我们也永远秉承“仁、义、礼、信”的儒家风范，以“诚”为纽带，以“信”为桥梁，与您共创灿烂的文化
总部地址：济南市华龙路28号 智能园 408室
山东济南北园大街嘉汇环球国际广场B座509室
电话：*** *** *** *** 邮箱：srxxwh@163.com
第五篇：农光互补模式分析
农光互补
近年来，随着对新能源的不断重视和扶持，我国光伏发电技术突飞猛进，成为全球年装机量最大的国家。但同时，我国可利用从事光伏电站建设的荒地、荒山、荒滩以及屋顶等资源越来越少，已经远远不能满足市场的需要。光伏产业面临转型升级，与其他产业互相协调发展成为一条重要出路。另一方面，农业也在不断寻求自我突破。光伏农业这个新产业开创性地将光伏发电与农业开发及节约资源相结合，实现‘板上发电、板下种植、养殖’的‘光伏+农业’的新模式，不仅能促进农民增收，加快农业产业结构调整，还能有效解决发展光伏发电项目征占大量土地的瓶颈问题，达到农业种植收益和能源发电效益的双赢。由于光伏和农业在土地使用上的共性和互补，在转型发展的难题上，‚农业＋光伏‛的科学、合理组合模式被看作是条出路，也受到越来越多的企业的追捧。
一、光伏农业一体化的特点
1、有效利用农业大棚屋面，无需占用新的土地资源，属于高效设施农业项目；
2、大棚可使用25年，使用寿命比传统大棚长，无需每年更换薄膜，避免重复建设造成的资源浪费；
3、太阳能组件和超白钢化玻璃提高大棚的整体保温效果；
4、棚内安装太阳能杀虫灯，减少病虫害，降低农药使用量，有助于提高农产品品质；
5、棚内使用太阳能LED补光灯，延长作物受光时间，缩短生长周期；
6、温湿度智能调节，打造有利于农作物生长的舒适环境，提高农产品产量；
7、使用国际先进的喷灌/滴灌技术，电气化操作使用简便，省事省力省心；
8、绿色、环保符合国家建设生态文明社会的发展方向。
二、光伏农业的推广模式
光伏农业依据农业生产的品类不同主要分为四种模式：
1、冬暖式反季节光伏农业大棚
冬暖式反季节光伏农业大棚主要种植反季节瓜果类蔬菜菜，要求冬季保温效果好，这种大棚棚体与传统蔬菜大棚一样，后墙采用土墙便于保温，棚顶使用钢结构，利用太阳能电池板和透光玻璃代替常用的塑料薄膜。
2、弱光型光伏农业大棚
弱光型光伏农业大棚主要种植菌类等弱光作物，对光照要求低，保温效果要求高。这种大棚棚体棚顶使用钢结构，利用太阳能电池板代替常用的塑料薄膜。
3、光伏养殖农业大棚
光伏养殖农业大棚主要是进行畜牧养殖，是一种钢结构连栋温室模式。该模式光伏大棚能够最大限度的用土地资源，棚顶全覆盖太阳能组件，棚下进行畜牧养殖。
4、渔光互补农业大棚 渔光互补农业大棚主要进行渔业养殖，在原有鱼塘、湖泊水面上安装光伏发电系统，通过提高支架，既不影响水面搞渔业养殖作业、又能保证发电效果，是一种新型太阳能利用模式。
三、相关的政策
目前，光伏农业在我国已经具备一定的发展基础。基于光伏农业在帮助地方政府调整农业产业结构，提高土地利用率，增加就业，促进农业经济发展及生态文明建设、保护环境等方面起到了很大的支撑作用，近年来国家连续出台多项扶持政策。
1、用地政策规定：
①国土资源部《关于进一步支持设施农业健康发展的通知》明确要求农地农用，强化租赁农地的用途管制，采取坚决措施严禁耕地‚非农化‛，禁止擅自改变农业用途、严重破坏或污染租凭农地等违法违规行为;②《关于加强工商资本租赁农地监管和风险防范的意见》对工商资本租赁土地期限做了规定，应视项目实施情况合理确定，可以采取分期租赁的办法，但一律不得超过二轮承包剩余时间;③对租赁面积，由各地综合考虑人均耕地状况、城镇化进程和农村劳动力转移规模、农业科技进步和生产手段改进程度、农业社会化服务水平等因素确定。首次租赁面积一律不得超过本级规定的规模上限;确有良好经营业绩的，经批准可进一步扩大租赁规模。为稳定发展粮食生产，对企业租赁农地发展粮食规模化生产的审核上可适当放宽条件。
2、光伏发电站收购电价标准：
《国家发展改革委关于完善陆上风电、光伏发电上网标杆电价政策的通知》明确了对光伏电站发电实行上网电价制，按不同光照资源地区，上网电价划分为0.8元/千瓦时、0.88元/千瓦时和0.98元/千瓦时。
3、分布式光伏发电项目补贴标准：
分布式光伏发电项目实行按电量补贴，补贴标准为0.42元/千瓦时，自发自用以外的上网电量由电网公司按当地燃煤脱硫标杆上网电价收购。
通过上述分析，虽然我国光伏农业在用地政策、电价收购标准、项目补贴标准做了相关规定，但整体来看，涉及面较窄，仍处于一个无序的发展状态中。基于光伏农业对我国农业发展具有重要意义，以及国家大力重视其政策扶持的现状，未来光伏农业有望成为一片‚蓝海‛。
四、光伏农业面临的问题
1、技术不成熟。技术是最重要的基础。技术不成熟是光伏农业受到质疑主要原因之一，导致光伏与农业争光，农业减产，光伏在农业中的运用受到限制、受到质疑。所以要对光伏农业进行更多的实践与实验，用实时验证光伏农业的兼容性，用需求推动标准的建立。
2、商业模还在探索。没有合适的商业模式，农业部分建成后决策管理和市场的压力大，同时还要与光伏结合发展，合作、发展、运营、销售的商业模式，需要摸索验证。
3、项目具有唯一性。农业项目布置方案根据每个地区的气候、土壤、灌溉等，种植条件不尽相同，方案需要按照具体情况进行设计，每个项目都具有唯一性的特点。
4、光伏农业投资及收益比例的主辅关系。投资者要清楚认识到光伏农业项目的农业投资有可能比光伏项目大，同时收益也要求比光伏的收益绝对值要高。所以要正确认光伏农业的基础是农业。
5、土地问题。光伏农业的重中之重是土地，是农业顾虑的根本，需要解决好土地问题，不侵占土地。
五、目前市场上已有的合作模式
目前市场上已经建成或在建的农业光伏电站主要是采用以下几种合作模式：
1、‚政府指导，企业引领，多方合作‛方式
在政府的引导下，光伏企业与农业企业合作发展农业光伏。各自在专业领域发挥优势，取长补短，优势互补。项目节约土地，不改变土地属性，又可以将空间立体利用，产生清洁电力，扩大供电可再生能源比例，带来双向效益。但由于农业具有投资大、周期长、回报慢的特点。因此农业投资项目一旦遇到经营不善，出现亏损，农业项目还能否继续下去，一旦农业项目撤出，土地的性质也将发生改变，使得光伏电站的土地性质不合法；同时两家公司在经营过程中也会出现利益分配等问题，不利于公司管理。
2、企业自建农业光伏
在这种情况下，企业需要自建光伏与农业项目，而企业项目开发人员大多偏向于光伏方向，真正既懂光伏又懂农业的人才数目几乎为零，这个问题为后期项目建设运营、投资收益问题埋下隐患。
3、依托大型农场发展光伏
与一些有条件的大型农场合作，租赁其大棚建设光伏电站，这也符合国家规定的农业为主，光伏为辅的方针政策。这样公司只负责电站的维护，从而可以降低投资风险。但公司的话语权相对较小。
光伏农业仍处于探索阶段，还未形成成熟的商业模式，发展模型也需进行不断的摸索。因此在项目的可研阶段，要结合所处地区的区域优势，寻找自己的项目与当地产业特色的契合点，重点是要把种植业、养殖业、绿色循环、观光旅游等与当地特色进行产业融合，走出一条有特色可持续发展的道路。
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