第一篇：学校特色规划
寿塔小学年度工作计划
为了更好地体现学校关于“一切为了孩子的未来”的教育理念，努力实践“诚信立校、依法治校、科研兴校、特色强校”的办学思路，突出学校鲜明的办学特色“科学与人文并重、基础与特色兼具”，并竭尽全力实现我校的办学目标，把学校办成“生活的花园、情感的乐园、书香的校园”的优质学校。为了实现这一目标，我校拟提出学校特色发展计划。
一、指导思想
以教育局精神文件为指导，坚持科学的发展观，发挥现代教育技术作用，弘扬校园文化特色，狠抓行为习惯养成，为奠定学生终身发展基础,将我校打造为一所独具特色的小学。
二、办学目标
1、生活花园。使校园绿草茵茵，花木扶苏，处处春意；洁净校园，装扮教室，环境育心灵。热爱校园，珍惜家园，成为全体师生的自觉。
2、情感乐园。学校以人为本，教师关系和睦融洽，师生关系情浓意切。热爱祖国，孝亲敬长，友爱同学，关爱弱小，亲善动物，成为学生的自发。
3、书香校园。学校实行校本管理，教师追求新知，科学与艺术在课堂中得到完美的体现；学生“要学、会学、善学”，基础扎实，特长突出，敢于创新，学习成为师生的要务。
三、主要措施
1、围绕办学目标，改善办学条件
教育事业的发展，教育手段的更新，离不开教育设施的配套和完善。为了适应教育现代化建设的需要，学校办学设施有待于进一步完善。因此，要继续争取上级部门的支持，改善学校的硬件设施。
2、加强师资队伍建设，提高教师专业素质。
学校以校本培训为突破口，全面启动教师培训计划：
（1）启动读书活动，开展现代教育技术培训。针对教师工作负担较重的现实，鼓励教师制订切实可行的读书活动计划和制度，有目的地订购教育教学名家经典、理论著作和教育期刊杂志，以此满足教师学习需要，激发教师有针对性地阅读教育教学理论书籍和教育教学杂志的热情，提高专业理论水平。学校对教师进行全员现代教育技术培训，使所有教师都能娴熟使用现代教育技术设备，都能掌握一至二种课件制作技能，骨干教师能自主研发精品课件。
（2）利用学校已有的教育资源，在教师中间开展“师徒结对子”活动，让教学水平需要提高的教师或教学技能欠缺的教师拜师德高尚、专业知识深厚、教学经验丰富的教师为师，使这一传统的有效的师训之法，在校园内焕发出新的生命力。为了确保“结对子”活动的成效，学校要把好人选关、培训方案关、检查评估关及总结表彰关时，领导要有意识地参与教师“说-授-评”课活动、技能培训活动和理论讲座活动，亲历亲为，促进活动的持续展开，保证活动的成效。
（3）组织教师参加各类教育教学活动。学校有计划地选派不同教师参与类型各异的教育教学活动，在“走出去”中，拓宽教师视野，让大家
感受和体验到“外面的世界很精彩”，使之成为校本培训的推进剂。
（4）开展教育科学研究。鼓励教师从“八个一”着手，即开展小论文的撰写、小课题的探究，树立开展教研的自信心。实事求是地开展教研课题的实验探究，课题研究切实做到“四化”：一是科研教学一体化，即课题进课堂，在教学中落实课题研究，在课题研究过程中提高课堂教学质量，课题组骨干教师每学期上1-2节实验公开课。二是人人参与群众化。教师普遍参加科研报告会，开展导师讲座，开通个人课题研究报告，人人参与或承担课题研究。三是课题管理规范化，认真组织实施课题计划，从目标制订、步骤安排、方法采用、课题研究总结、报告等方面进行宏观调控、微观指导。四是评选奖励制度化。保证研究经费制度，设立科研成果奖。
3、注重德育工作实效，塑造美好心灵。
学生高尚的道德品质与文明的行为习惯并非灌输才能造就，也非一日之功。为此，我们将充分发挥现代教育技术的作用，从以下方面着手，实现德育工作目标：
（1）完善德育管理组织，健全德育管理队伍。学校成立德育工作领导小组，加强校外联系，成立家长委员会，聘请相关单位和家长代表为委员，定期召开会议，加强校外德育工作。加强德育管理队伍建设，完善学校领导、班主任、辅导员和科任教师两支队伍建设。
（2）创新德育管理机制，设立德育教育阵地。学校德育管理必须摒弃灌输和随意，根据学生身心发展规律和德育工作规律，做到：a、教育内容序列化。教师不但要对学生进行小学生日常行为规范教育，还要进行
“五爱”教育、法纪教育、国情教育、传统美德教育，开展雏鹰争章及有关社会实践活动，并根据学生的年龄特点，注意教育内容的有序递进。b、主要活动制度化。学校的升（降）旗仪式要固定；充分挖掘各种节日的教育意义，及时开展教育活动，班队活动课教师要有目的有计划地开展各项活动；学校要利用宣传窗、板报，对学生进行传统美德和革命传统教育。学校要加强免疫工程建设，提高学生的法理、伦理、和情理水平。c、活动方式多样化。学校和教师开展的各项活动要符合学生的特点，改变单纯的说教方式，创新活动方式，开展周教育活动、社会实践活动、读书活动、文艺节、安全周、主题班队活动等，对学生进行道德思想教育。学校要成立红领巾广播站，宣传学校的好人好事、国家的时事新闻等内容；要与校外教育力量联系，建立社会实践基地和德育教育基地；要创建读书角、植物角、书画角，为学生提供一个求知实践的场所。
4、全面推进新教育，初步形成学校办学特色。
学校要采取下述举措，按照新的课程标准开齐开足各门功课，提高教学质量，广泛开展各类实践活动，培养学生的创新精神和实践能力：
（1）抓好常规教学，以求高水平的教学质量。我们要严格落实课程方案，开齐开足各门功课；严格落实常规教学管理制度，抓好常规教学的各环节，对常规教学定期组织检查并载入教师业务档案；要真正开展培优辅差工作，以求学习困难生在各门功课学习上得到教师的格外厚爱，教师还应关注中等生的学习表现，从而使主要学科教学质量有大幅度提高，学校要保证开设的各门功课的教学任务真正完成，保证语文、数学、综合等学科的教学质量位居全镇前列。
（2）开展常规性教学研究。学校要完善语文、数学、综合组等学科教研组，要完善各年级语文、数学等学科备课组，定期开展常规性教学研究活动，充分发挥本组教师的智慧，提高全组教师钻研教材、开发教学资源和改革教法的能力。数学教研组要广泛开展自主创新教学法的研讨。教师要广泛使用现代教育技术设备，更新教学手段，为学生自主学习创设具体的教学情境，使学生掌握自主、探究、合作的认知、学习的工具，形成自主、合作、探究的能力。
5、全面实施以“阅读教学”为主题的特色活动，全力打造特色书香校园。
（1）、加强经典诵读活动。精心挑选诗词150余首（分上、下册）汇编成册，让学生做到每周记一首诗词，定期开展诵诗比赛。
（2）、提倡师生共读、亲子共读，做到每周读一本书，建立读书笔记：（一天一摘抄，并记一篇读后感）。
（3）、要努力充实学校图书阅览室、建立班级图书角，成立学生“读书俱乐部”。全天开放学校图书室，提高图书借阅率。
（4）、开展诗词诵读、讲故事、演讲、读书交流会、课本剧表演的活动，促进学生养成爱阅读、会阅读、自己阅读的习惯，提高学生的书面和口头语言表达能力，提升人文素养，让学生过一种幸福完整的教育生活。
（5）、积极创建“第二课堂”活动，开展学生兴趣活动小组。每班有内容、有活动。做到“班班有品味”。首先，教师申报特长，根据教师特点。其次：各小组设定负责人，每次活动有计划、有主题、安排到位。
（6）、开展“周周有主题，天天有行动”活动，加强学生行为习惯教育，培养学生良好的个人卫生习惯及生活自理能力，具备基本的生活技能。
（7）、加强学校体育艺术工作，落实《国家学生体质健康标准》，广泛开展阳光体育运动和丰富多彩的校园文化活动。迎接春季田径运动会和艺术节。
6、提高学生综合素质，开展特长教育，以求学生有一定的特长。学校在现有师资力量的情况下，开设了书法、音乐、绘画、阅读、简笔画、英语、篮球、乒乓球等特长小组。学校根据上级精神安排周五下午为特长组活动时间,每个特长小组都有一套自己的教学计划，自己的授课安排，自己的活动小结，并要求每个小组在学期结束后都有自己的成果展示。
寿塔小学
第二篇：特色寄宿制学校创建规划
尹集中学特色学校创建规划
尹集中学是灵璧县农村中学中规模校大的学校，现有29个教学班，在校学生1200余人，教职工130余人。
随着近年来，农民进城务工潮的兴起，农村的留守儿童越来越多，同时，农村中学布局调整的步伐也在加快，今年尹集镇中心的初中下辖的四所规模校小的农村初中将全部合并到尹集中学，届时，尹集镇就只有尹集中学一所初中。全镇的25个行政村的初中学生都要到尹集中学就读。这样，就有许多的急待解决的问题摆在了尹集中学领导集体的面前。如何接纳这些学生？还有这么多偏远行政村的学生，完全走读也不现实，更不安全。因此，尹集中学的领导集体做出了创建特色寄宿制学校的决定。来满足众多偏远行政村的留守儿童求学需求。
经过对全镇生源状况调查，摸排，并结合学校的实际情况，学校领导集体对特色寄宿制学校的创建作出了如下规划：
一、硬件建设规划
1、学生公寓3栋（6500平方米）
2、学生食堂1栋（1900平方米）
3、留守儿童之家设施基本齐全
4、体育活动室2个，音乐活动室2个，美术活动室2个，微机室3个，物理实验室3个，化学实验室3个，生物实验室2个，图书室1个，阅览室1个，多媒体室2个。
5、体育运动场（篮球场4个，排球场2个，足球场1个，乒乓球场地1个，羽毛球场4个，塑胶跑道及其它运动设施。）
二、软件建设规划
1、选拔业务精，能力强，肯吃苦，负责任的各学科教师担任寄宿班的教学任务。
2、选拔培训寄宿学生生活老师，学生公寓一个楼层配备一名生活老师，负责指导安排学生的生活。
尹集中学
2010年11月
第三篇：学校特色建设规划
学校特色建设规划
为全面贯彻教育方针，全面深化素质教育，探究新的办学模式，走特色之路，最大限度体现我校长期以来形成的办学宗旨。提高青少年整体素质，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据我校传统特色和教师师资配备情况，拟将艺术教育作为我校的特色建设项目。
一、特色建设的背景分析：
区域地理优势：雄县，古来便是商贾云集之地，而今，作为中国北方最大的包装印刷基地，她更以其独特的优势吸引着四海宾朋。
雄县纸塑包装装潢印刷行业起步于二十世纪六十年代，八十年代后迅速发展，形成了原料购进、吹膜、制版、印刷、复合、制袋、销售等一条龙的连锁生产，成为雄县最为突出的特色主导产业之一，与压延制革、乳胶气球、电线电缆组成四大主导产业。目前，已形成拥有纸、塑、革三类产品，平、凸、凹、丝四大印刷技术、五大生产区域的格局，在国内外有较大影响，号称中国北方最大的包装装潢印刷基地，与广东的龙港、浙江的余姚并称三强。雄县纸塑包装装潢印刷行业经过四十余年人才、技术、设备、资金等积累，储备了较强的发展后劲，形成了较强的产业优势。
特别是全国印刷包装设备及材料展览会暨雄县首届印刷包装成果博览会”于2002年5月20日至22日在雄县雄州宾馆举行以来，全县包装装潢印刷行业引进先进设备和材料，改造提高自身包装印刷业，进一步推动了雄县印刷包装业的发展。
急经济所急，用经济所用，印刷装潢需要美术人才，学校特把美术教育纳入特色教育。
人文优势：当今推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到艺术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，艺术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。在这种形式下，学校紧跟时代的气息，组建艺术特色教育，力求体现素质教育的要求，以学生活动方式划分艺术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性，注重艺术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。特别是雄中连年录取我校美术、音乐特长生的增加，更增加了学生和学生家长的参与兴趣。
二、特色建设的目标
在现有的基础上，创建艺术教育为学校特色教学的办学风格，基本达到学校特色教育的标准，争取在今后的县、市级比赛中要获得较好的成绩。3—4年内，形成一定规模的学校艺术特色教育，5年内建成完善的艺术特色教育学校。力求我校艺术特长生在高一级学校的录取率连年增加。
三、特色建设的策略和具体措施。
以邓小平同志“三个面向”和《中国教育改革和发展纲要》为方针，面向21世纪，深化教育改革，体现教育的个性化，培养新型人才观，立足于学校实际情况，发展资源优势，动员全体师生及社会各界力量，以全新的教育观念投入到学校特色的建设中来。力争使特色教育项目上层次，上规模，向特色学校迈进，全面普及特色教育，推进素质教育向纵深发展。牢固树立“一种思想”即必须清醒地懂得实施特色教育建设是基础课程的需要，是学校发展的需要，是学生发展的需要，是社会的需要。实现“三个到位”，即资金到位，整合资源到位，管理到位；抓好“三项工作”：即一是做好细致的调查研究的基础上做出长远规划和近期计划，二是抓好教育时效性，使其在不同阶段发挥良好的教育作用，三是为师生构建教育成果的展示平台，利用一切可以利用的机会使其才华得到展示，同时以特色教育活动促进发展教育的良性循环。具体规划按“特色项目，学校特色，特色学校”三步推进。学校坚持实事求是，一切从实际出发的原则，确定艺术教育为学校特色。
1、以特色教育为突破口，推动人文、美育、体育教育；以学校、家庭、社会三结合教育结构体系为依托，以课堂教学、课外活动以及环境创设为手段实施特色教育，奠定学生初步的人文、美育、艺术基础，从而培养学生美的情操，推动学校教育的整体改革，逐步形成具有能适应、服务并促进农村社会发展的人文、体育、艺术教育办学特色。
2、学校成立以美术、音乐为特色的课外兴趣小组，是为了更好地配合各科的素质教育，也是为了促进艺术教育改革。学校遵循“合格＋优秀＋特长”的教育方针，主张学生全面发展，展现个性。让学生在校三年时间内能具备一定的艺术基础，成绩优异的学生能作为考取高级学校的优势。
3、增加授课辅导时间，保证学生训练数量。除国家教委规定的每周课时外。学校每周（一、三、五）酌情增加一节欣赏课、一节写生课、一节素描课。每周（二、四）酌情增加一节音乐课（如音乐欣赏、舞蹈、合唱等专业课程），保证学生有充足的时间进行特色学习，做到课内外有机结合。
4、对艺术教育建设予以政策上的倾斜，通过教代会确立美术和音乐为学校特色建设项目，增加对辅导老师的考核力度，加强对辅导教师的进修培训。
四、具体策略和措施如下：
1、完善艺术教学设施，创造良好的学习条件。学校备有专门的美术专业教室教室（写生教室、绘画教室）、专用的课桌、石膏模型、画板、画架、写生用具、投影、实物投影仪、电视机、教学平台、电脑等。音乐专业教室（舞蹈教室、音乐教室）、钢琴、电子琴、风琴、手风琴、竖笛、投影、实物投影仪、电视机、教学平台、电脑等
2、在现有的艺术教学基础上，改进美术、音乐兴趣小组教学方法，提高教学质量。首先必须了解学生的生理、心理的特点，据此作为教学的基础。绘画其实是学生的一种心理和生理的需要，是人爱美的天性。了解清楚我校学生的基本情况后，在组建新的美术、音乐兴趣小组的一个月内，教师就要掌握每个学生处在什么阶段。每个学生美术、音乐的兴趣敏感性。教师再进行有目的、有计划、有组织地训练学生的审视能力。这是抓好艺术兴趣小组的重要环节。教师就根据他们的特点展开启发想象、形象联想、跟我学、等几个主要训练过程。
3、优化学校环境，以美育人。优雅、美丽的学校环境潜移默化陶冶着学生，也展示了学校的整体形象与精神风貌。校园不锈钢宣传橱窗“才艺展示”和校园走廊文化定期更换内容，既为学校烘托出一种浓厚的文化氛围，也为学生展示艺术习作提供了园地。学校“会说话”的环境给了学生美的熏陶，爱的启迪、学生发现美、创造美、欣赏美的能力不断提高。
4、开展第二课堂活动。艺术兴趣小组的第二课堂活动要经常利用课外活动时间进行活动（美术每周一、三、五下午、音乐每周二、四下午）。从班上集中兴趣和基础比较好的学生加强训练，迅速提高他们，从而带动其他学生的艺术水平的提高。
5、利用所有条件拓宽课外艺术教育活动领域。利用大自然进行艺术教育，大自然是取之不尽的艺术源泉。学校可以组织学生远足和参观游览等活动，通过观察、感受、欣赏大自然，听取有关传说、趣闻、历史故事，利用摄影、写生收集艺术习作题材等知识与技能，让学生从欣赏客体的形式美过渡到体现其内容美，不断创造新形式、方法，丰富其内容，并体现它的独创性和多样性，从而把最美的东西通过自己的艺术创作表达出来。
第四篇：学校特色建设规划方案
水曲小学创建特色学校三年规划
一、指导思想
学校以科学发展观为指导；以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨；以加强校园精神文化建设为核心；以优化、美化校园文化环境、增强人文底蕴建设书香校园为重点；以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体；立体推动校园文化建设，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、特色建设总体目标
形成先进的办学理念，树立优质服务意识，建设能够团结协作具有优秀工作和学习品质的教师队伍和学生团体。完善各种制度，形成良好的校风和学风。围绕建设“书香校园”的指导思想，充分整合、利用环境资源，创造书香氛围浓郁的校园环境。确定固定的特色节会，通过各类活动的开展，形成蓬勃活跃的校园氛围。主要围绕“创建书香校园、引导师生乐读书、爱读书”这一主题，按照“学生主体、全员参与”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，创设良好的读书氛围，营造书香班级。
４．以“学生发展”为本，全面提高学生素质，突显其教育功能，从而全面提升学校教育质量。
三、各阶段目标
（一）2013—2014年
学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、突显学校特色的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，成立专门的“创建书香校园”活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。学校加强规范管理，把此活动纳入学校常规工作进行管理。1．认真制定营造书香班级读书活动计划。制定校园文化建设的相关制度，确保建设活动有序高效开展。
2．加大校园文化建设的投入力度，把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作顺利开展。
3．将书香校园建设工作与优秀班主任评选、年终考核以及晋级评优等工作结合起来。
4．明确阅读要求：
各年级学生在老师的指导和家长的帮助下完成指定阅读任务，做好《书香少年》读书笔记（以摘抄精美词句为主、内容摘要、阅读赏析、收获等）。
5．营造氛围：
（1）加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
（2）班级环境建设能够彰显班级文化。板报、图书角等创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。每个班级的学生在老师帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，制作读书小报，并组织评比活动，将优秀小报展示在各班走廊墙面上，相互学习，营造良好的书香班级氛围。并积极发挥红领巾广播台和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。
（二）2014—2015年
继续围绕创建书香校园的建设思想，本着以人为本、因地制宜、环境育人的原则，我校将从以下多方面入手，进一步加强环境文化建设，突显其育人功能。
1．学校的环境建设，都紧紧围绕“书香”二字做文章。即任何一个场所都能够感觉到文化的感染力或者文化的氛围。主要增添的建设有：
文化长廊。学校校门口至主走道前面建成既能够展现校园风采又能够展示师生个体风采，同时包容文化信息的综合性的文化长廊。
作品画廊。各年级教室都设置成学生的优秀作品画廊，形成独具特色的风景画廊。
2．在2013年书香校园建设的基础上，使读书活动经常化、制度化、自觉化，形成良好的读书氛围。重点是以下方面：（1）语文教师上好兴趣阅读欣赏课。
根据图书室安排，各班每月定期到图书室阅读与借书。围绕每月阅读主题，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③工具书使用方法指导 ④阅读方法指导等。
（2）举办读书展览：
各班定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，在学习园地中展出，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。组织学生积极投稿，各班发表作品一学年不少于5篇。
（3）积极开展教师、家长读书活动：
成立教师图书阅览室，充实教师读书书目，不断提高业务素质和个人修养，每学期完成读书笔记至少一篇。积极开展亲子读书活动，家长通过读书，素质得到提高，教育孩子的能力不断增强，读书活动深入人心，形成特色。
3．落实评价。
（1）每位学生要建立自己的读书成长册，充分利用好学校下发的“书香童年”这本小册子，学期结束展示评比。
（2）学校每学期要进行“读书之星”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的奖励。
（三）2015—2016年
书香校园建设，逐步形成三大特色。
1．书香校园与学科课程相整合。建设书香校园，不能游离于课堂。与语文教学紧密相连自不用说，与音乐美术学科教学也能密切联系，相得益彰。如让学生给古诗配画，根据阅读书籍的精彩回放，让学生创作读书想象画，故事插图，制作小报等；让学生通过书法、绘画、等来表现自己脑海中文字的画面，谋求一种与众不同的理解，培养学生创新思维和能力，充分彰显阅读的魅力。语文课上，在学生学习了文章，对其形式、意境、空白处等知识有了一定的了解后，教师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的灵感，让他们学习文中的写作手法，文章空白处补写、结尾处续写等，进一步激发孩子们的阅读与创作欲望。
2．书香校园与环境课程相融合。环境是一部无声的，但却是立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于学生素质的提高，更有利于学生健康、快乐地成长，要建设特色校园，必须大力提倡读书的风气，重视读书氛围的营造，从而提高学生的人文素养，努力打造学习型校园。学校应做到“让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一个角落都会说话。”处处彰显书香特色。
3．书香校园与活动课程相结合。在建设书香校园过程中，学校重视开展各类丰富多彩的活动，巩固阅读的效果，提高阅读的兴趣，让孩子们感受到“腹有诗书体自华”人生境界。学校每学期除了举行读书节以外，还结合重大节日，举行读书交流会，让学生交流体会，辩明道理，各班充分利用“综合实践课”开设演讲、故事大王比赛，读书想象画比赛等一系列活动，让每个学生在读书活动中找到自己的位置，得到成功的体验。
创建特色学校是一项长期而艰巨的工作，建设书香校园的过程也是凝聚人心、共谋发展的过程。在建设书香校园的道路上，我们希望每一个留下的脚印都是坚实而有力的！
小学创建特色学校三年规划
高柳镇西水曲小学
2013.9
第五篇：学校特色建设三年规划
学校特色建设三年规划
一、指导思想
学校以科学发展观为指导；以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨；以加强校园精神文化建设为核心；以优化、美化校园文化环境、增强人文底蕴建设书香校园为重点；以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体；立体推动校园文化建设，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、特色建设总体目标
形成先进的办学理念，树立优质服务意识，建设能够团结协作具有优秀工作和学习品质的教师队伍和学生团体。完善各种制度，形成良好的校风和学风。围绕建设“书香校园”的指导思想，充分整合、利用环境资源，创造书香氛围浓郁的校园环境。确定固定的特色节会，通过各类活动的开展，形成蓬勃活跃的校园氛围。主要围绕“创建书香校园、引导师生乐读书、爱读书”这一主题，按照“学生主体、全员参与”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，创设良好的读书氛围，营造书香班级。
４．以“学生发展”为本，全面提高学生素质，突显其教育功能，从而全面提升学校教育质量。
三、各阶段目标
（一）2011—2012年
学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、突显学校特色的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，成立专门的“创建书香校园”活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。学校加强规范管理，把此活动纳入学校常规工作进行管理。1．认真制定营造书香班级读书活动计划。制定校园文化建设的相关制度，确保建设活动有序高效开展。
2．加大校园文化建设的投入力度，把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作顺利开展。
3．将书香校园建设工作与优秀班主任评选、年终考核以及晋级评优等工作结合起来。
4．明确阅读要求：
各年级学生在老师的指导和家长的帮助下完成指定阅读任务，做好《书香少年》读书笔记（以摘抄精美词句为主、内容摘要、阅读赏析、收获等）。
5．营造氛围：
（1）加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
（2）班级环境建设能够彰显班级文化。板报、图书角等创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。每个班级的学生在老师帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，制作读书小报，并组织评比活动，将优秀小报展示在各班走廊墙面上，相互学习，营造良好的书香班级氛围。并积极发挥红领巾广播台和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。
（二）2012—2013年
继续围绕创建书香校园的建设思想，本着以人为本、因地制宜、环境育人的原则，我校将从以下多方面入手，进一步加强环境文化建设，突显其育人功能。
1．学校的环境建设，都紧紧围绕“书香”二字做文章。即任何一个场所都能够感觉到文化的感染力或者文化的氛围。
2．在2011年书香校园建设的基础上，使读书活动经常化、制度化、自觉化，形成良好的读书氛围。重点是以下方面：
（1）语文教师上好兴趣阅读欣赏课。
根据图书室安排，各班每月定期到图书室阅读与借书。围绕每月阅读主题，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③工具书使用方法指导 ④阅读方法指导等。（2）举办读书展览：
各班定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，在学习园地中展出，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。组织学生积极投稿，各班发表作品一学年不少于5篇。
（3）积极开展教师、家长读书活动：
成立教师图书阅览室，充实教师读书书目，不断提高业务素质和个人修养，每学期完成读书笔记至少一篇。积极开展亲子读书活动，家长通过读书，素质得到提高，教育孩子的能力不断增强，读书活动深入人心，形成特色。
3．落实评价。
（1）每位学生要建立自己的读书成长册，充分利用好学校下发的“书香童年”这本小册子，学期结束展示评比。
（2）学校每学期要进行“读书之星”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的奖励。
（三）2013—2014 书香校园建设，逐步形成三大特色。
1．书香校园与学科课程相整合。建设书香校园，不能游离于课堂。与语文教学紧密相连自不用说，与音乐美术学科教学也能密切联系，相得益彰。如让学生给古诗配画，根据阅读书籍的精彩回放，让学生创作读书想象画，故事插图，制作小报等；让学生通过书法、绘画、等来表现自己脑海中文字的画面，谋求一种与众不同的理解，培养学生创新思维和能力，充分彰显阅读的魅力。语文课上，在学生学习了文章，对其形式、意境、空白处等知识有了一定的了解后，教师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的灵感，让他们学习文中的写作手法，文章空白处补写、结尾处续写等，进一步激发孩子们的阅读与创作欲望。
2．书香校园与环境课程相融合。环境是一部无声的，但却是立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于学生素质的提高，更有利于学生健康、快乐地成长，要建设特色校园，必须大力提倡读书的风气，重视读书氛围的营造，从而提高学生的人文素养，努力打造学习型校园。学校应做到“让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一个角落都会说话。”处处彰显书香特色。3．书香校园与活动课程相结合。在建设书香校园过程中，学校重视开展各类丰富多彩的活动，巩固阅读的效果，提高阅读的兴趣，让孩子们感受到“腹有诗书体自华”人生境界。学校每学期除了举行读书节以外，还结合重大节日，举行读书交流会，让学生交流体会，辩明道理，各班充分利用“综合实践课”开设演讲、故事大王比赛，读书想象画比赛等一系列活动，让每个学生在读书活动中找到自己的位置，得到成功的体验。
创建特色学校是一项长期而艰巨的工作，建设书香校园的过程也是凝聚人心、共谋发展的过程。在建设书香校园的道路上，我们希望每一个留下的脚印都是坚实而有力的！
XXX小学 2011年9月
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