客观规律性与主观能动性的学习心得

第一篇：客观规律性与主观能动性的学习心得

客观规律性与主观能动性的学习心得

春夏秋冬，草枯草荣，日月轮转，昼夜交替。天下大势，分久必合，合久必分，循环往复。

无论是自然界还是人类社会的发展变化，都是有客观规律的。实践就是正确认识与处理客观规律性和主观能动性关系的活动过程。

“天行有常，不为尧存，不为桀亡”就是说规律是客观的，不以任何人的意志为转移。“万有引力”在牛顿发现以前就存在着并起作用，只是牛顿通过研究认识了这一规律。规律的客观性表明，人们不能藐视规律，更不能创造和消灭规律。

规律是客观的，并不意味着人们对此无能为力。人们可以在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性。人类受鸟儿飞翔的启发，使嫦娥奔月的美丽传说成为现实，圆了多少代中国人的飞天梦想。古人在鱼游浅底的启迪中，实现了“直挂云帆济沧海”的冲天豪情。春夏秋冬四季更替，万物荣枯，人们于细心观察中培育了农作物，使更多的生命得以生息。这些不都说明人们在正确认识规律的前提下，可以充分发挥主观能动性，利用规律造福人类吗？

“时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。”这是2014年2月10日《感动中国》的颁奖典礼上颁奖人对中国过核潜艇之父——黄旭华的真挚评价。

在黄旭华的身上，我们可以看到发挥主观能动性的巨大力量。

1958年，我国批准核潜艇工程立项。那时中苏关系尚处于蜜月期，依靠苏联提供部分技术资料，是当初考虑的措施之一。1959年，苏联提出中断对中国若干重要项目的援助，对中国施加压力。毛泽东听后发誓：“核潜艇--一万年也要搞出来”。曾有过几年仿制苏式常规潜艇经历且毕业于上海交大造船系的黄旭华被选中参研。

核潜艇是集核电站、导弹发射场和海底城市于一体的尖端工程。中国的核潜艇研制工作是从一个核潜艇玩具模型一步一步开始的。

为研制核潜艇，新婚不久的黄旭华告别妻子来到试验基地。后来他把家安在了小岛上。为了艇上千万台设备，上百公里长的电缆、管道，他要联络全国24个省市的2000多家科研单位，工程复杂。那时没有计算机，他和同事用算盘和计算尺演算出成千上万个数据。在如此艰辛的条件下，黄旭华与同事充分的发挥了主观能动性，最终将中国的核潜艇事业推上一个新的高度。

这一切都是黄旭华在认识并了解核潜艇的工作原理基础上所做出的成果。如果没有客观的理论依据，就制造不出更尖端的核潜艇。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性。人们对客观规律认识愈深刻、全面，主观能动性发挥的愈充分。

尊重客观规律有利于造福人类，而违反客观规律则会受到惩罚。

小学语文课本中有这样一篇文章：草原上的人们总是在不经意间发现草原上的小羊少了一些，后来经过仔细观察发现少了的羊是被狼吃了。人们对此很是气愤，于是他们开始大量的捕杀草原上的狼。长此以往，草原上的狼减少了。人们原以为狼少了羊安全了，然而事实并非如此。小羊的数量没有因为狼的减少而增多，恰恰相反，羊的数量在减少。这令牧民们百思不得其解，最后他们向相关专家请教才明白：自然界中生物间存在着生物链。狼吃掉的是病弱的小羊，而身强体壮的小羊则可生存下来，这在一定程度上保证了羊的质量，有利于样的繁衍。狼的减少使病羊继续存活并把疾病传染给了健康的羊，因此带来了上述的结果。最后专家给的解决办法就是引进一匹狼，维持生物链的平衡。

综上可见，尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的。在以后的生活中我们既要尊重客观规律，又要在此基础上充分发挥主观能动性。

第二篇：博物馆展示教育与观众的主观能动性

博物馆展示教育与观众的主观能动性

【摘 要】过去，博物馆的研究重点在物上，博物馆工作主要是开展藏品研究。如今，随着人们对文化事业的重视，博物馆不得不把重点从物的研究上转移到人的研究上，实现博物馆的社会教育功能。美国大都会博物馆馆长认为这是一个能通过艺术进行交流的时代，因为人们意识到艺术可以寻根。因此，博物馆的工作并不仅仅是办展览实现教育这么简单，更重要的是要考虑到人，让参观者能够发挥主观能动性，与艺术进行交流。而这种主观能动性的发挥，需要外界对大脑有所刺激。外界的这种刺激就是我们在办展览时所需要设置的环境，营造出的氛围，一切可以刺激观众大脑、感染观众情绪的环节设置。最大限度地发挥观众的主观能动性，通过展览追寻文物背后的人和事，追随祖先的足迹去重现当时的生活场景与生活状态。这种刺激大脑、展开碎片式记忆的模式，不仅能够使观众学到知识，也能提升观众的精神层次，让每个人都能真正做到与艺术品进行交流。

【关键词】展示教育 观众 主观能动性

一、展示教育现状

时下，博物馆展示教育多数以物为核心，忽视了人的需求，采用说教的形式进行知识的灌输。这种灌输形式，忽视了观众的主观能动性，忽视了观众的知识水平与接受能力，难以刺激参观者的大脑。站在研究物的角度上办展览，过于专业化的展览形式和语言，普通观众无法搜索到大脑里面可用的知识，进行梳理、整合，达到学习、欣赏的目的。过于冗长的展现，使观众易于疲惫，大脑负荷过重，难以集中精力完成参观。展览中过度使用辅助展品特别是多媒体设备，会大大降低观众思考的主动性与积极性，难以达到教育的预期目标。同时，展示教育只停留在上门参观的群众身上，没有考虑到未上门参观的潜在参观者，这也是展示教育存在的问题。具体表现为：

1.展览信息过于专业化，使观众难以理解

一件再好的文物、艺术品，在属于自己的环境中是一件活的艺术品、沾染生活气息的物品。而离开了自己所属的环境，它所包含的所有信息都将从它身上剥离，除了器物本身的信息。同时也迫使观众把它当作一件孤立的藏品来看待。用这种新的概念去分析和描述它，需要崭新的态度、不同的专门知识和特殊的词汇。我们大多数博物馆藏品就是这个状态。这些专门的知识和专业的语言，与观众的认知水平存在一定的差距。观众的认知水平只停留在日常生活的交流方式与思维习惯中，无法立即适应专业术语。观众在日常生活中接触最多的阅读物为新闻报纸，新闻报纸上的语言比较平实、简单，醒目的标题简练地概括了全文的内容。这种不匹配的交流方式，无法使观众感到人与物之间的那种亲切感。因此，语言的形式一定要符合大众的认知水平与接受能力，观众才有可能最大限度地发挥主观能动性，去思考与学习。

2.展览的规模大而冗长，易使观众疲乏

现在的博物馆规模都不算小，是经过科学的规划与分区。展览内容丰富，图文并茂，陈列方式多样。但陈列形式一多，有很多辅助展品占地占空间，大大拉长了展线。一些大馆，展厅比较多，没完没了的展览使得观众疲于奔命，无论是在脑力还是体力上都难以应付。

3.多媒体的大量使用弱化了展品的地位，影响观众的能动性

如今大量的多媒体技术作为辅助展品应用到博物馆的展览中，起到丰富展厅、烘托展品的作用。视频类的多媒体功能主要是以介绍为主，介绍相应的展品，或者展示传统的技艺，生动形象。比起呆板的文物，多媒体更显得生动活泼，易于接受。观众能从多媒体上学习文物背后的知识，这也是多媒体能广泛被接受的原因。但如果大量使用多媒体，就会大大弱化展品。并且多媒体的形式还是以说教为主，介绍展品或者演示技艺，缺少互动，影响观众的能动性。

4.未参观过博物馆的潜在观众容易被遗忘

博物馆观众构成简单来说有专业型的参观者，包括专家、学者，缺乏专业知识的普通参观者，还有一类容易被忽视的未参观过博物馆的潜在观众。这些潜在的观众也应该包括在受教育观众之内。而目前的展示教育很少是针对潜在观众开展的，除了少量的流动展与社区展览。并且这些针对潜在观众的展陈形式较为简单，主要是以图片为主，观众兴趣不浓厚，无法发挥主观能动性去思考、学习。

二、在展示中发挥观众的主观能动性

实践证明，通过有意识的、主动学习，通过实践性的感知获得学习内容，平均留存率是75%。而通过演示、试听、阅读、听讲等被动学习，学习内容平均留存率都大大低于主动学习。其中演示平均留存率为30%，试听为20%，阅读为10%，听讲为5%。从这些数据可以看出，观众不需要一个说教博物馆，博物馆的气氛比事实更重要。这种气氛的营造实则是激发观众意识的一种手段。在实践中，充分发挥他们的主观能动性，获得更多的学习内容。激发观众意识去思考这件展品与人的联系是什么，引导观众去思考展品与人的关系，也就会让观众自然而然地感知这件展品的魅力。

1.音乐营造气氛，是观众情感的催化剂

对大多数人来说，情感比智力更重要。在营造这种氛围的过程中，音乐是一个很好的选择，能够舒缓参观者的情绪，让参观者在参观时保持心情舒畅。音乐也是情感的催化剂，也可以利用音乐来诠释某件事物，增加对事物的理解。播放一段好的音乐，可以让观众感受到它是在讲述一个故事。展览中的音乐制作要是基于对历史背景的深刻理解，全面掌握文物的信息，熟悉整个展线，才能深入人心，引导观众去理解一个展览的内涵。比如说做一个史前展，可以利用史前的乐器演奏出悠扬的旋律。贾湖骨笛、河姆渡的埙都是史前的乐器，旋律悠扬，且低沉，似乎在诉说着来自远古时代的故事，低沉的旋律可以使人感受到一种沧桑与艰辛感。如果在展厅里面循环播放，能够引导观众从情感上去感知史前的文物，进一步理解文物内涵。

2.新闻化的语言更符合观众的阅读习惯

在展览中使用新闻化的语言，比专业术语更符合观众的认知水平，符合观众的阅读习惯。图片与文字是在展览中用来诠释文物内涵的辅助展品，但真正能够有耐心看完并且理解使用专业术语的文字、图片的观众不多。平时观众的观看习惯，我们从新闻报纸上便能看出来。首先新闻标题必须要简洁、有亮点，搏人眼球，直击事实的内涵，并且具有娱乐性。显然，博物馆里的展览文字过于专业化，会让观众觉得枯燥，难以接受，因为这不符合他们的阅读、观看习惯。因此，从观众阅读习惯看，博物馆里的这些文字首先可以突破传统的编写习惯，从新闻人的角度进行描述，运用精炼、朴实的语言概括出文物特征。这样的阅读习惯、观看习惯比较符合观众的认知水平。符合了他们的认知水平，让他们情感放松，会感到舒心，读起来顺畅，且易于理解，他们才有可能让大脑运作起来，接收传递给他们的信息，学习这些专业的知识。这样的展览手段，才更可能达到有效教育的目的。一个成功的展览需要新闻工作者、考古学教授、设计师的共同努力[1]。

3.使用色彩对比强的图片有助于刺激观众的视觉，帮助记忆

大脑喜欢色彩，色彩鲜艳的东西能帮助大脑记忆、学习。时下，多媒体的大量使用会弱化文物的主体功能，因此在减少多媒体使用的基础上，可以适当增加图片的使用。但如果图片的使用过于呆板，或者过于学术化，其所要表达的信息很难快速传递给观众。因此，使用活泼、色彩对比强的图片，配上生动形象的语言，可以将信息快速地传递出来，大脑也容易接收。中国国家博物馆古代历史展厅中的两件史前动物骨头，史前的动物如今已灭绝，出现在博物馆的展厅里，观众应该是好奇的。一堆动物骨头或许不能引起大家的好奇，且无法向观众呈现出动物的完整形态。博物馆在相对应的墙壁上挂着这两件动物骨架的复原图，并且复原图是以油画的形式表现出来。这不仅使单一文物形式增色不少，观众也有眼前一亮的感觉，这是对观众感官的一种刺激。同时艺术家在创造这幅油画时，也会带有自己的理解去创作。这样带有情感的创作，也会引导观众去感知和理解。

4.参观导览有助于提高观众参观的效率

人的大脑集中精力最多只有25分钟，这是对成人而言。所以学习20～30分钟就应该要休息一会。大脑需要休息，才能学得快、记得牢。同样展线过于冗长，会使观众感到疲劳，无法集中精力参观完，降低学习效率，影响教育成果。如果观众感到疲惫，就算是营造出再好的氛围，也难以刺激观众的感知，收效甚微。因此，在展线这个问题上，我们可以有意识地引导他们参观。在规模较大的馆，参观者只有一个小时左右的参观时间，可提供馆藏精品参观线路的宣传册，有意识地引导。参观的展线上设置的一些休息区，方便观众休息，避免疲劳。

5.互动环节有助于观众发挥主观能动性

大脑喜欢问题，当你在学习的时刻提出问题，大脑会自动搜索答案，从而提高学习效率。因此一个好问题胜过一个好答案。互动环节的设置，实际上既是向观众发问的过程，也是观众探索、学习的过程。将观众被动的参观过程变成了一个在体验参与中探索、欣赏、发现和思考的双向传播学习的模式，积极地发挥观众的主观能动性。比如说，台北故宫曾经在一次展览上设置了一个互动环节――暗箱摸文物。他们在暗箱里面放进一个文物的复制品，观众可以通过触摸文物的形状与纹饰进行判断。这是一种导向性思考的环节，环节的巧妙设置，诱导观众主动去思考去判断。同时也是一个加深观众对文物记忆的一个过程，引导观众能细致地观察文物的每一处特点，最大限度地发挥观众的主观能动性。通过互动环节，让观众一步步地加深对文物的了解与认识。

6.针对潜在观众的展览教育活动――社区展示教育

潜在的观众容易被博物馆工作者忽视。一般博物馆的展示教育活动多是针对上门参观的观众，场地都是在博物馆内进行的。社区展览，与博物馆馆内活动相比，是比较少的。并且社区展览多数以图片为主，因为社区展览暂时没有保护文物安全的设施。社区展示教育活动面对的潜在观众，其实大大多于上门参观的人数。因此，开展好社区展示教育活动，任重道远。

首先要了解当地住户的态度、习惯和潜力，建立专门为他们设计和开办的特殊类型的博物馆展览，才能更好地得到他们的合作与支持。创造一个生动的、能为没有阅读能力的人传播知识的博物馆，减少规章制度的限制。允许在博物馆吸烟和玩耍，宠物可以入内，陈列品可以触摸。这种气氛是融洽、愉快的，没有拘谨，大家更容易把博物馆当作一个可以玩耍的俱乐部。[2]

如果觉得当前流动展还是一件在探索阶段的事情，并未形成气候，可以选择其他简便省钱的方法。比如说图片展，这里说的图片展并不是传统意义的在某个地方搞为期几天的展览活动，而是永久性的展览。不需要制作精良的展板，只需要一些制作简单的图片。把这些图片发放给每家每户，指导他们把图片挂在墙上显眼的位置。可能开始一天两天会对墙上的图片感到陌生，随着时间的推移，对图片的关注多了，再陌生也会熟悉起来，每一处的细节都会被注意到。潜移默化中，完完整整地看完了一幅画，每一处细节。当人对一张图片有了熟悉感，会自然而然地拥有自己对图片上内容的认识与理解。观者心情不好时，或许觉得墙上的画也带有一种悲伤；心情好时，墙上的画也是欢乐的。相反，墙上的画也可以给人带来力量，可以改变坏心情。这种带有情感的赏析，实际上是把平时看图片获得的碎片化信息，通过长时间的接触与积累，大脑自动整合成有用信息，获得一个全新的对图片的理解能力。这种效果远比短的图片展明显。不同的观众对同一幅画有不同的理解。与其告诉观众这幅画讲的是什么，不如让观众自己发挥主观能动性去理解。这样的公众教育，也能提升人的涵养。

三、总结

当下，博物馆在社会教育方面发挥着越来越大的影响力。博物馆展览的好坏，直接影响教育的效果。因此一个好的展示教育活动，必须要创新展示手段，以人为核心，让观众能够发挥主观能动性，利用大脑进行记忆、学习，达到教育的预期目标。正如爱丁堡苏格兰皇家博物馆的展览理念，“利用人造或大自然产的物品”去“丰富人类的经验”，这是展示教育所要体现的价值。在探索展示教育活动的过程中，我们不仅要考虑到参观者的主观能动性的发挥，也要考虑到未上门参观的潜在参观者，扩大博物馆教育的影响力。让博物馆观众能够更好地提高自身的文化素养，从外而内地提升文化内涵，能够通过艺术进行交流、寻根。

注释：

[1]（英国）肯尼斯?赫德森.八十年代的博物馆 世界趋势综览[M].北京：紫禁城出版社，1986.[2]（英国）肯尼斯?赫德森.八十年代的博物馆 世界趋势综览[M].北京：紫禁城出版社，1986.（作者单位：泰州市博物馆）

第三篇：客观实际与人生选择

第一课 客观实际与人生选择

一、坚持一切从实际出发 1，什么是实际（客观实际）？

客观、实际或者客观实际都是同一个概念，它们的含义是一样的，即我们意识之外的实际情况。2，什么叫一切从实际出发？

就是我们做任何事情都要把客观实际作为出发点、立足点，作为我们想问题、办事情的依据。

一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何过沟的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往上一跳，竟落入水中。农夫说，不是那么跳法。说吧，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道：“单脚起步为跃，双脚起步为跳，你说该跃，不该说跳。”看，他还咬文嚼字呢。听到秀才的话，我们觉得他迂腐了，拘泥于书本。从哲学上看，秀才犯的是教条主义错误。教条主义的出发点是书本上的语句和结论，领导人的讲话，上级的指示等等，不考虑实际情况，往往表现为不重视实际经验的重要性。我们想问题办事情必须坚持从实际出发，使主观符合客观。从实际出发的反面是从主观出发。

比如“量体裁衣”，就是从实际出发的例子。有些衣服别人穿起来非常漂亮，比较得体，看起来很美。但这件衣服不一定合适你，因为的身体的实际情况与她的身体情况可能不一样：身高、腰围、腿脚的长短、甚至屁股的大小都各不一样，如果把那件衣服穿在自己身上，可能让自己变得反而更丑更难堪。所以，我们说话做事一定要从实际出发，不然就会犯这样那样的错误。

我们有的同学听说机电专业好就业，于是就选择机电专业来读，结果由于自己的数理化知识太差，学不懂，听不懂，反而什么都没有学到；如果选择相对简单的营销专业、微机专业来学，可能收获会更大，自己学得更好一些。因为这些专业知识和专业技能，不需要过去在初中阶段的知识作为铺垫，它与过去的知识联系不强，所以选择营销专业、微机专业相对而言学起来不难。而机电专业，如果你没有在初中学好数理化，那么这三年你无法真正掌握机电专业知识，基本上只能坐飞机。这说明我们做事情一定要从自身的实际情况出发，把自己的情况摸深摸透，然后作出适合自己情况的选择。

我们学院旅游班的女生有的读了一学期后，发现自己选错了专业，决定改读护理专业。我觉得这也是从实际出发的表现，我比较支持。因为旅游专业基本上是说起好听，真正你要在旅游行业找一个体面的工作很难很难，当导游很难，当宾馆总经理很难，而在宾馆酒店端盘子、打扫床铺根本不需要在学校学几年，浪费时间。你看宾馆酒店的服务员工有几个是旅游专业、饭店专业毕业的？所以重新作出符合自身情况和社会发展需求的选择，是明智的。古人说过，男人怕入错行，女人怕嫁错郎，说明选择很重要。

二、客观实际是人生选择的前提和基础

客观实际是人生选择的前提和基础，这个道理并不难理解，我们举例来说：

[1]姚明如果身高只有一米六、七，甚至没有达到一米六、七，即使身高有二米几，但身体不匀称，运动动作不协调，呆头呆脑，像我们这种身体素质，要想成为一名出色的篮球运动员，那几乎是不可能的事情。他身高二米二六，身体比较匀称，动作比较协调，这就是他选择成为篮球运动员的客观实际，或者说前提和基础。

[2]有一个例子，说有一个年轻人一心想当作家。为此，每天坚持写作，然后向出版社、杂志社投稿，但没有一篇文章发表，可是他并没有放弃，相信“有志者事竟成”、相信“功夫不负有心人”，相信坚持就一定能成功。结果到了29岁还是没有实现理想，后来别人看到他的字写的好，建议他向书法家方向努力，改练书法，果然进步很快，结果成为一名有名的硬笔书法家，他就是庞中华。这个例子可以看出，人生选择必须根据自身实际情况作为决策的前提和基础，否则容易遭受挫折。

三、人生选择的多样性和可能性

（一）人生的选择具有多样性特点

同学进入中职学校，面临选择就读的专业问题，而且这个问题具有多种选择：读中专有旅游、机电、数控、电子、汽修、微机、营销等专业，就究竟选择哪种专业才适合你呢？这就需要好好思考，否则就会像不少同学一样，读了一段时间后申请换专业，这种情况很多。如果你在报名的时候就选择好，就不会有这种麻烦。那么怎样才能选择好适合自己的专业呢？首先要考虑你的兴趣爱好，然后要考虑你的知识基础，以及就业前景等等，缺一不可。

而同学们到了毕业时候，面临多种选择：

1，在职业上的多样选择有：[1]自主创业；[2]可以选择到公司、企业上班；[3]可以选择当兵，成为一名军人；[4]可以选择什么都不干，成天玩耍，只要你父母能够供得起你耍，没有人会反对。2，如果你选择就业，你在就业的地域上有多种选择：[1]在家乡就业；[2]在合肥就业；[3]在沿海一带就业；[4]直接回家在家里从事种植业。

3，如果选择当兵，也有多种选择：[1]当武警；[2]当野战兵；[3]海军；[4]空军。当然我们这些地方少有招海军，空军至少也要在重点高中学校招收，甚至直接招重点大学的本科生。

不过，在理论上，当兵确实面临多种选择。

另外，同学们在学校生活中，会遇到许多矛盾和问题，比如与其他同学或者社会上的人发生了矛盾纠纷，在解决这些矛盾纠纷的时候就面临多种选择：

[1]打架，通过打伤对方来化解自己心中的仇恨。这种方法不妥，代价太大。打架的成本实在是高，同学们应该算一算打架的成本。某学校有一名同学，他的同学向他借钱，由于他身上没有现金，于是把自己身上的银行卡拿给需要借钱的那个同学去取钱，并告诉了那个同学的密码，同学取了钱以后，把银行卡还了。过了几天，那个被借钱的同学发现自己的银行卡上少了三十元钱，于是找借钱的同学要求说清楚是不是多取了三十元钱，那个借钱的同学始终说一分钱也没有多取，于是两人发生矛盾纠纷，被借钱的同学找来社会上的朋友，用刀子捅了借钱的同学的屁股，结果闹出大事来了，医疗费近一万元，这个解决矛盾的成本太大。其实这个矛盾的解决有多种选择：

[1]告诉老师或者学校领导，以及保卫科干部，请帮忙解决，相信一定会轻易解决；

[2]大度一点，这三十元就算了，然后修改一下自己的银行卡的密码；

[3]问问自己的家长，看该怎么办，相信家长不会让自己的孩子找人捅屁股。

然而这个学生没有选择一种最好的方法去解决矛盾纠纷，结果酿成大祸，为了三十元赔了几千元（两人分担，和捅人那个分担医药费）。

人生选择离不开一定的客观条件，有时候选择余地很小。比如，在马克思的时代，一个国家叫爱尔兰，这个国家的很多农民由于国家遭受经济危机，他只能选择：或者吃马铃薯，或者被饿死，在这种选择中，他并不自由，可以说被客观条件逼到绝境了，没有什么可自由选择的。这与我们国家在大跃进一样，很多人因为没有吃的，要么饿死，要么当窃贼：饥寒起盗心嘛，为了活命，只有当做强盗，否则只有活活饿死。

（二）选择的可能性

人的命运不是注定的，死生有命，富贵在天的思想是听天由命，如果有这种想法那是十分有害的。人不应该相信命中注定的说法，要敢于破除迷信，敢于挑战，因为人生的选择具有可能性：在现实面前，如果选择奋进，你的未来可能会一片光明；如果选择投降，听命于，一切都听天由命，当一个懒人，毫不进取，那这辈子就完了。所以根据人生的不确定性，人生的可能性原理，选择奋斗，选择抗争，才有美好的明天。

跳高冠军侯斌，就是在关键时候不向困难和挫折妥协的榜样，否则只有一辈子哀声叹气，抱怨命运的不公，然而他在失去了左腿后，选择当一名残疾运动员的人生路，于是坚持每天练习，一直持续了十几年，终于功成名就，囊括了所有国际残疾人体育大赛的冠军。

四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路

鲁迅是学医的，后来他发现自己对文学更感兴趣，而且更有热情，文学基础又不错，考虑到医生只能医为数不多的人，而从事文学可以唤醒国人革命。

我们有的同学本来学的是机电专业，后来到商场从事商品营销去了，因为他家里是开商场的，毕业了正好需要人手。这种选择也是符合本人实际的，是比较好的选择。

要选择适合自己发展的人生道路，除了要了解自己的各方面情况如：知识、技能、身高、相貌、性格、兴趣等等外，还需要除了解社会发展的实际，了解社会的需求，了解社会最需要什么人才，最需要什么岗位，这样才能使自己的主观愿望符合社会发展的需要。

毛泽东之所以从师范学校毕业后没有选择当老师，而是选择当职业革命家，选择革命为自己的终身追求的事业，也就是改造中国社会作为自己的责任，这符合当时中国社会的需要：中国贫穷落后，遭受帝国主义侵略，遭受三座大山的压迫，因此他的人生选择是一种极其崇高的选择。

哲学与人生 第一课客观实际与人生选择作业 附答案

一、填空

1，选择就是给自己（），选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。

2，人生选择，必须坚持一切从（）出发这一原则。

3,()是人生选择的前提和基础。

4，人生的客观实际包括人生具体的客观的社会历史条件，个人的（）。5，物质世界的（）性和（）性为人生选择提供了多种可能性的基础。二，判断题

1，选择正确的道路，永远比跑得快重要

2，人有选择的自由，但是没有不选择的自由，人生处处有选择。3，人与人之间盲目的攀比就是不顾自身条件的表现。三，选择题

1．宋代诗人苏轼在“题西林壁一诗中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”它体现了()A．人是无法真正认识事物的B．客观事物是不断变幻的 C．人的主观认识是受到客观条件限制的 D．客观条件不能限制主观认识

2．“实事求是”这句成语中的“是”指（）。A.客观实际 B.客观规律 C.主观愿望D.正确观点 3．下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件()。A．自己的体质 B.自己的学业基础 C．自己的家庭情况 D.自身的性格

4．下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进行人生选择()。A．量力而行B.自知之明C．不自量力D.妄自菲薄 四，材料分析题 王强的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星，为此，他把儿子送进一家有名的足球学校。经过几年的刻苦训练，王强的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练比赛中，他不幸被同伴踢伤，伤势非常严重。

医生告诉他的父母：别再让孩子踢球了，他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动，再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。王强的母亲想让孩子退出足校，但父亲认为，很多足球明星都曾受过重伤，不是有人靠顽强的意志恢复了身体，又重返赛场吗？于是，父亲决定让王强休养一段时间再回学校踢球。

不幸的是，王强在比赛中又一次受伤，伤的是同一部位。这一次，王强再也没能站起来„„

试问：这个事例给我们哪些哲学道理？ 作业参考答案：

一、填空：

1，定位；2，客观实际；3，客观实际；4，主客观条件；5，统一、多样

二、判断

1.正确；2.正确；3.正确。

三、材料分析题

1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。

3.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。四，选择题：答案CBDA

第四篇：第一课 客观实际与人生选择

客观实际与人生选择

【教学目标】

1．认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。

2．情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。3．运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。【教学重点】

1．一切从实际出发的观点和方法。2．正确选择适合自己发展的人生道路。【教学难点】

1．物质世界的统一性和多样性。2．人生发展的现实性与可能性。【教学方法】讨论法、案例分析法。【教学手段】多媒体课件教学。【课时安排】2学时。【教学过程】 <导入新课>

选择正确的道路，永远比跑得快更重要。选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。

人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。

20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。

选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么！

运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。

新课讲授>

一、坚持一切从实际出发

公元前638年11月初一，宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇。宋军的数量小于楚军，处于劣势。但是宋军占据了河边的有利地形，在楚人还没渡完河的时候，宋军已经列阵完毕。公子目夷建议说：“彼众我寡，我军获胜的希望不大，不如趁现在楚军还没有完全渡过泓水，我们发动截击，完全有把握扭转劣势。”宋襄公不听，他认为截击正在渡河的对手是不道德的，于是就约束全军不得出击。待楚军渡过泓水、正在慌忙列阵的时候，公子目夷又建议道：“我们趁敌人还没有列阵完毕，掩杀过去，还有希望获胜。”宋襄公又拒绝说：“要等敌人列阵完毕，我军才能出战。”

很快，楚军排列完毕，严阵以待，宋襄公这时候才下令对楚军发动全线进攻。他自己亲自驾着兵车，车上飘扬着“尊王攘夷”的大旗，杀向楚国的中军。一场大战下来，宋军惨败，宋襄公精锐的中军全军覆没。宋襄公本人也在乱军中被砍伤了屁股，亏得公子目夷和公孙固等人拼死搭救才逃回商丘。

宋国在泓水之战中损失惨重，国势从此一蹶不振。就连齐孝公也趁火打劫，借口宋国没有参加由陈国发起的颂扬齐桓公的盟会，起兵伐宋。宋国开始沦为大国的附庸，在楚国、晋国等大国之间艰难摇摆以求生存。

宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而去世了。通过这个故事引导学生思考，为什么宋襄公会失败？引导学生得出客观实际的含义，以及一切从实际出发的重要性。通过引导得出下列三个结论。

1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。

运用教材第3页中“张仲景诊病”一例，强调客观事物具有内在规律性。运用教材第4页中“存奶请客”一例，强调违反客观规律的后果。3.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。

二、客观实际是人生选择的前提和基础

一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？”

黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。”

秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。就叫属下去看看是怎么回事。属下禀报说是秃鹰在叫。国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。

秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！”

通过这个故事，要求学生思考秃鹰的问题到底出在哪里。再进行分析，引导学生得出以下结论。

1．正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发。2．人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。

．人生不同阶段有不同的实际。

一位先哲询问古罗马的两面门神：“请问尊神，你为什么一个头长着两副面孔？”“为的是一面察看过去，记取历史的教训；一面展望未来，给人们以美好的憧憬。”门神说。“可是，您为什么不注视最有意义的现在呢？”先哲问道。“现在„„”门神哑然了。

“要知道，”先哲说道：“过去是现在的逝去，明天是今天的继续。您既然无视现在，对那逝去者即使了如指掌，对未来者纵然明察秋毫，又意义何在？” “呜呜„„”门神听到此，忍不住抽泣起来。

原来，正是由于先哲所指出的原因，它没有看守住罗马的城池，被敌人攻陷了，于是，人们遗弃了它„„

以此故事，引导学生正确理解过去、现在和未来。

三、人生选择的多样性和可能性

近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的，即使是孪生兄弟，也有差异。有一位作家说过：“世上没有两粒相同的沙子，没有两只相同的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个作家这样说是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、千差万别、千姿百态。莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西。国王又不信，马上命人在花园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间相同的地方。这个问题概括起来，就是世界上的事物和现象居然千差万别，但又具有物质统一性。

以此故事引导学生认识物质世界的统一性与多样性的概念。1.物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性。使用教材中的“名人名言”引导学生理解人生发展的现实性与可能性。

2.人生发展的现实性与可能性。使用教材第9页中“残奥冠军侯斌”一例，引导学生思考。总结出总有一条适合你的人生路。3.总有一条适合你的人生路。

四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路

23岁的文花枝，是湖南省湘潭市新天地旅行社的一名导游员。文花枝出生在韶山市大坪乡一个普通的农民家庭，家境贫寒，为供弟妹读书，她做出了不少牺牲。2000年，成绩优秀的花枝中专毕业后，在浙江的一家酒店找到了一份工作，打工3年里，花枝没回家过过年，她把省下的钱，全部寄给了家里。平时出游在外，文花枝考虑最多的总是游客。她说：“作为导游，得为游客着想！”一次，一位游客发现文花枝在解说时直冒冷汗，问她是不是身体不舒服，她说没事儿。游客很心疼，要她坐下来休息一下，但她硬是坚持带游客将所有的景点参观完后，才瘫坐在车里。

2005年8月28日，22岁的文花枝率团旅游途中遭遇交通事故，在自己左腿严重骨折的情况下，她对前来施救的救援人员说：“我是导游，请先救游客。”直到最后一名游客被送上救护车，文花枝才同意接受施救。因错过了最佳救治时机，文花枝最终左腿高位截肢。

引导学生思考：为什么文花枝做出了这样的选择？什么样的人生能实现自我的价值？从而得出下列的几个要点。

1.做力所能及的选择，使自己的选择符合自己的主观条件。2.适应时代潮流，使自己的选择适应社会环境和时代的需要。3.抓住选择的机遇，主动选择，把握自己的命运。

组织学生进行选择实践与评价：要求学生写出希望自己将来第一份工作应该具备的五个条件，并排列顺序。然后对这些条件进行逐项删除并排序。最后剩下的一个条件，往往是学生心目中最重要的，也是真正需要的条件。最后对这个条件进行分析，判断其是否符合客观实际。

引导学生完整理解“客观实际”的概念。体会从实践到认识的第一次飞跃。<板书小结>

一、坚持一切从实际出发

1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。3.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。

二、客观实际是人生选择的前提和基础

1．正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发。2．人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。3．人生不同阶段有不同的实际。

三、人生选择的多样性和可能性

1.物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性。2．人生发展的现实性与可能性。3．总有一条适合你的人生路。

四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路

1.做力所能及的选择，使自己的选择符合自己的主观条件。2.适应时代潮流，使自己的选择适应社会环境和时代的需要。3.抓住选择的机遇，主动选择，把握自己的命运。<随堂练习>

1．宋代诗人苏轼在“题西林壁一诗中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”它体现了（）。

A．人是无法真正认识事物的 B．客观事物是不断变幻的

C．人的主观认识是受到客观条件限制的D．客观条件不能限制主观认识

2．“实事求是”这句成语中的“是”字是指（）。A.客观实际

B.客观规律 C.主观愿望

D.正确观点

3．下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件（）。A．自己的体质

B.自己的学业基础 C．自己的家庭情况

D.自身的性格

4．下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进行人生选择（）。A．量力而行

B.自知之明 C．不自量力

D.妄自菲薄

5．以爱因斯坦的观点看来：支配着人的物质生活与精神生活的是（）。A．物质

B.意识 C．社会

D.精神

答案：1．C

2．B 3．D 4．A 5．C <课后作业>

1．教材体验与探究：第1题，第2题。

2．我们国家有很多成语，请同学们查一查以下一些成语的意思和出处：自知之明、不自量力、量力而行、妄自菲薄。

请列举说明这几个成语的出处和意思，指出这几个成语的异同，并谈谈这几个成语与从客观实际出发的哲学观点的关系。

主观与客观的区别

唯物主义认为：世界的本质是物质，物质决定意识。

例如你面前有张桌子。为什么你认为那是张桌子呢？因为它本来就是桌子。它是客观存在的。

唯心主义认为：世界的本质是意识，意识决定物质。

还是这个例子，你面前有张桌子。为什么会存在这张桌子呢？因为你认为它存在。你闭上眼睛它就不存在了。

主观唯心主义：世界的本质是意识，是我的意识。我是世界的本质。世界在我心中。代表人物有中国的王守仁，他提出“心外无物”，认为世界不过是他心中的一个假象。

客观唯心主义：世界的本质是意识，是神的意识。世界在神的操纵之下，一切按照神的旨意发展。代表任务有马克斯的老师黑格尔。黑格尔认为宇宙深处有一种神秘的力量——“绝对精神”，它支配着世界万物的发展变化。

简单一点就是

客观：就是指自然界，大自然存在的物质。实际存在的。绝对的。具体的物质。

主观：就是指你的思维。抽象的东西。

坚持从实际出发,反对主观主义

从实际出发的反面,是从主观出发.在实际工作中主观主义有两种表现:一是教条主义,本本主义;一是经验主义.前者从书本上的个别词句和结论出发,照搬照抄,到处乱套;后者从狭隘局部经验出发,把感性经验当成普遍真理,满足于一孔之见.二者的共同点就是主观认识脱离当时当地的客观实际。

给同学们讲两个小故事: 一个故事载于清朝方飞鸿的《广谈助》一书.说的是东家的岳母死了,全家准备前去祭奠,出行之前请私塾先生撰写一篇祭文.私塾先生糊里糊涂,按照古书抄了一篇祭奠岳父的文章,交给了东家,东家人看出祭文的错误,责怪私塾先生,但这位私塾先生固执地说:“古书上写的都是刊定过的,怎么会错呢 只怕是他家里的人死错了吧!” 另一个故事是初中语文课本上的,名叫《智子疑邻》:宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋坏了,他儿子说:“不修好,一定会有人来偷窃.”邻居家的一位老人也这样说!晚上富人家里果然丢失了很多东西.富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人的偷的.这是《韩非子》中的一个寓言.提问:前一个故事说明什么 后一个故事说明什么 两个故事有什么共同点

前一个故事中的私塾先生犯了教条主义,本本主义的错误;后一个故事智子疑邻犯了经验主义的错误, 直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况.两个故事所犯错误的共同点,就是主观不符合客观,都属于主观主义的错误.。

第五篇：税收筹划客观题与介绍

【案例】某市一商场是增值税一般纳税人，甲商品销售利润率为40%，购货时能取得增值税专用发票并通过税务机关的认证，2009年店庆期间对该商品欲采取以下三种促销方式： 方式一：商品七折销售。

方式二：购物满1000元者捆绑赠送价值300元的商品（赠品的成本为180元）。

方式三：购物满1000元者返还300元现金。上述售价与成本均含税。

要求：如果该商场卖出一件甲商品，售价1000元，以税后利润的计算结果作为评判标准，上述哪种方式对商场最为有利？（结果保留至小数点后2位）方案一：打折方式

应纳增值税=1000×70%÷（1＋17％）×17％－600÷（1＋17％）×17％＝14.54（元）

应纳城建税与教育费附加=14.54×（7%+3%）=1.45（元）

利润额＝700÷（1＋17%）－600÷（1＋17%）－1.45＝84.05（元）

应纳税所得额＝利润额

应缴所得税额＝84.05×25%＝21.01（元）

税后净利润＝84.05－21.01＝63.04（元）

方案二：捆绑赠送礼品方式

应纳增值税= 1000÷（1+17％）×17％－600÷（1＋17％）×

17％－180÷（1＋17％）×17％ =31.97（元）

应纳城建税与教育费附加=31.97×（7%+3%）=3.197（元）利润额＝1000÷（1＋17%）－600÷（1＋17%）－180÷（1＋17%）－3.197＝184.84(元)应纳企业所得税额＝［1000÷（1＋17%）－600÷（1＋17%）－180÷（1＋17%）－3.197］×25%＝46.21（元）

税后利润＝184.84－46.21＝138.63（元）

方案三：返现方式

应纳增值税=1000÷（1＋17％）×17％－600÷（1＋17％）×17％＝58.12(元)应纳城建税与教育费附加=58.12×（7%+3%）=5.81（元）代顾客缴纳的个人所得税额＝300÷（1－20%）×20%＝75元

利润额＝1000÷（1＋17%）－600÷（1＋17%）－300－75－5.81＝－38.91（元）

应缴所得税额＝［1000÷（1＋17%）－600÷（1＋17%）－5.81］×25%＝84.02（元）

税后利润＝－38.91－84.02＝－122.92（元)

结论：上述三方案中，由于方案二税后净利润最大，故方案二最优。

增值税筹划练习题

一、判断题

1、折扣销售是指销货方在销售货物或应税劳务后，为了鼓励购货方及早偿还货款而协议许诺给予购货方的一种折扣优待，会计上也称现金折扣。（）

2、如果企业可抵扣进项税额较大，则适宜作小规模纳税人。（）

3、销售不动产属于销售货物的行为，应当征收增值税。（）

4、纳税人采取以旧换新方式销售货物，应按销售全价计征增值税。（）

5、准予从销售额中扣除折扣额计税的折扣也包括实物折扣。（）

6、如果小规模纳税人的征收率为3%，一般纳税人的税率为17%，可以抵扣进项税额，那么小规模纳税人的税收负担一定重于一般纳税人。（）

7、如果企业具备选择分散经营的条件，当免税产品的增值税进项税额占全部产品增值税进项税额的比例小于免税产品销售额占全部产品销售额的比例时，分散经营比较有利。（对）

8、从节税的角度考虑，纳税人销售货物的价格越高，获得的收益就越大。（）

9、在利用纳税义务发生时间进行筹划时，如果不能及时全额收到货款，则尽量不要采用直接收款销售方式进行结算。（）

10、（错）在加工复出口货物耗用的国产料件少且货物的退税率小于征收率的情况下，选择进料加工方式成本小。

二、单项选择题

1、不得从销项税额中抵扣的进项税额是（）。A、增值税一般纳税人购进小规模纳税人购买的农产品

B、从海关取得的完税凭证上注明的增值税额

C、从销售方取得的增值税专用发票上注明的增值税额

D、正常损失的在产品所耗用的购进货物

2、以下不免增值税的项目是（）。

A、用于集体福利的购进货物

B、向社会收购的古书 C、避孕药品和用具

D、国际组织无偿援助的进口物资

3、一般纳税人增值税税率为17%和小规模纳税人征收率为3%的不含税销售额税负平衡点的增值率为（D）。

A、26.08% B、20.65% C、23.08% D、17.65%

4、当出口货物的征税率与退税率相等时，在（）办法下，其出口货物的进项税额将全部进入成本，由企业自行负担。

A、先征后退 B、免、抵、退 C、免税 D、先征后返

5、我国增值税对购进农产品的扣除率为()。A.7% B.10% C.13% D.17%

6、如果将单位未打折前的销售额称作原价，那么，该单位采取折扣方式销售货物，折扣额单独开发票时，增值税的应税销售额是()。

A.折扣额 B.原价加上折扣额后的余额 C.原价扣除折扣额的余额 D.原价

7、照相馆在照结婚纪念照的同时附带销售镜框、相册的，该项业务税务处理正确的是()。

A．征收增值税 B．征收营业税

C．镜框、相册应估价征收增值税 D．既要征收增值税，又要征收营业税

8、某商店（小规模纳税人）2009年2月采取 “以旧换新”方式销售彩电，开出普通发票38张，收到货款80000元，并注明已扣除旧货折价30000元，则该商店当月应纳的增值税为()。

A.4230．77元 B.6226．42元 C.3203.88元 D.4528．30元

9、利用销售额节税的关键在于（）。A、销售货物的多少 B、购货方的规模 C、销售额的大小 D、税率的高低

10、企业在利用委托代销方式进行纳税筹划时，主要考虑增值税和营业税，要从尽量避免缴纳（）的角度出发，选择合理的代销方式。

A、增值税 B、营业税 C、企业所得税 D、增值税和营业税

三、多项选择题

1、在国外料件加工复出口的贸易方式中，从手续的方便程度、纳税成本的角度分析，企业在实际操作中一般采用（）。

A、正常经销方式

B、特殊经销方式

C、来料加工方式

D、进料加工方式

2、企业在产品销售过程中，在应收一时无法收回或部分无法收回的情况下，可选择（）结算方式避免垫付税款。

A、赊销

B、托收承付

C、分期收款

D、委托收款

3、不属于增值税纳税人销售额中价外费用的是（）。A、代收款项和代款项

B、包装费和包装物租金

C、向购买方收取的销项税额

D、受托加工应征消费税的消费品所代收代缴的消

费税

4、在增值税纳税人类别的选择上，一般可以采用的方法有（）。A、增值率判断法 B、可抵扣购进额占销售额比重判断法 C、负债率判断法 D、含税销售额与含税购货额比较法

5、当增值税税率为17%，营业税税率为3%时，含税销售额节税点增值率为20.65%，此时，纳税人的混合销售行为缴纳增值税与缴纳营业税税负相同，那么（）。A、当纳税人的实际增值率高于20.65%时，纳税人的混合销售行为缴纳增值税可以节税

B、当纳税人的实际增值率高于20.65%时，纳税人的混合销售行为缴纳营业税可以节税

C、当纳税人的实际增值率低于20.65%时，纳税人的混合销售行为缴纳营业税可以节税 D、当纳税人的实际增值率低于20.65%时，纳税人的混合销售行为缴纳增值税可以节税

6、某企业在对外销售货物时，因购货单位资金紧张，需在销售后的6个左右方能付清款项。那么，下列哪些结算方式对销货企业比较好（）。

A、直接收款方式 B、分期收款方式 C、赊销方式 D、委托银行收款方式

7、下列说法正确的是（）。

A、当人民币不断升值时，纳税人应尽量推迟报关进口的时间。B、当人民币不断升值时，纳税人应尽量使报关进口的时间提前。C、当人民币不断贬值时，纳税人应尽量推迟报关进口的时间。D、当人民币不断贬值时，纳税人应尽量使报关进口的时间提前。

8、下列属于增值税筹划方法的有（）。A、利用采购农产品享有13%的扣除条款进行筹划 B、利用一般纳税人和小规模纳税人的区别待遇进行筹划 C、调整混合销售行为主业的比例进行筹划 D、将混合销售行为转为兼营行为的筹划

9、筹划销售额，可用下列哪些策略（）。

A、实现销售收入时，采用特殊的结算方式，延缓入账时间，延缓税款缴纳。B、随同货物销售的包装物，单独处理，采用收取押金的方式，不要计入销售收入。C、销售货物后加价收入或价外补贴收入，采取措施不要计入销售收入。

D、商品性货物用于本企业专项工程或福利设施，可以采取低估价、次品折扣方式来降低销售额。

10、下列各项中，属于增值税征收范围的有（）。A、销售钢材 B、销售自来水 C、销售电力 D、销售房屋

答案

第三章 增值税的筹划

一、判断题

1、×

2、×

3、×

4、√

5、×

6、×

7、√

8、×

9、√

10、×

二、单项选择题

1、D

2、A

3、D

4、C

5、C

6、D

7、B

8、C

9、C

10、B

三、多项选择题

1、CD

2、AC

3、CD

4、ABD

5、BD

6、BD

7、AD

8、ABCD

9、ABCD

10、ABC

消费税筹划练习题

一、判断题

1、兼营不同税率的应税消费品生产销售时，可以通过分开核算各种应税消费品的销售额避免加重消费税税收负担。（对）

2、只有属于纳税人收入的价外费用，才并入销售额计算征收消费税。（）

3、企业如果想在包装物上节约消费税，关键是包装物不能作价随同产品出售，而应采用收取“押金”的方式，此“押金”并入销售额计算消费税税额，尤其当包装物价值较大时，更加必要。（）

4、以外购或委托加工收回的已税珠宝玉石为原料生产贵重首饰及珠宝玉石时，尽可能不要生产在零售环节纳税的金银首饰。（）

5、纳税人直接用应税消费品抵偿债务的消费税税负将高于纳税人先销售应税消费品后再用货币性资产偿还债务的消费税税负。（）

6、利用关联企业交易可以无限制地实现消费税的纳税筹划效果。（）

7、在现先行消费税的征税范围，除卷烟、白酒、化妆品之外，其他一律不得采用从价定率和从量定额相结合的混合计税方法。（）

8、企业在没有同类产品售价的情况下，可以按企业的实际成本利润率推算计税价来计算该类产品的应纳消费税。()

9、某烟厂设立一独立核算的门市部，门市部销售的卷烟应按门市部销售额计征消费税。

（）

10、成套零售销售应税消费品不会人为加重消费税税收负担。（）

二、单项选择题

1、从纳税筹划的角度来说，纳税人生产酒类产品，以下方法最经济的是（）。

A、委托外单位加工酒精收回后用于生产白酒

B、委托外单位生产白酒，收回后直接销售 C、外购酒精用于连续生产白酒

D、自己生产酒精用于连续生产白酒

2、下列应视同销售缴纳消费税的情况有（）。

A.将外购已税消费品继续加工成应税消费品

B.将受托加工收回的应税消费品继续加工成应税消费品 C.自制应税消费品继续加工成应税消费品 D.自制应税消费品用于向外单位投资

3、啤酒定价方面下列说法正确的是（）。

A、啤酒从量征收消费税，定价高低与其纳税多少无关

B、啤酒包装物押金不纳消费税，所以收取多少包装物押金与纳税无关

C、啤酒的定价与其消费税税负的关系主要是通过啤酒定额税率实现的D、啤酒押金不退时，不需要纳增值税和消费税

4、外购应税消费品用于连续生产应税消费品，下列最不划算的是（）。

A、外购烟丝生产卷烟

B、外购化妆品生产化妆品

C、外购酒精生产酒精

D、外购鞭炮焰火生产鞭炮焰火

5、从纳税筹划的角度，某金店（生产企业）销售给消费者下列首饰，（）不应该作为成套销售时的组成部分。

A、珍珠项链

B、纯金戒指

C、包金手镯

D、首饰盒

6、下列作为中间产品的应税消费品，在移送环节应纳消费税的是（）。

A、酒厂自产的酒精用于生产白酒

B、化妆品厂自产的香水精用于生产香水

C、农机厂自产的农用汽车专用轮胎用于生产农用汽车

D、汽车制造厂自产汽车轮胎用于生产卡车

7、纳税人经营下列业务，需要计征消费税的是（）。

A、轮胎生产厂家生产农用车辆专用轮胎

B、轮胎生产厂家生产销售翻新轮胎

C、轮胎生产企业生产销售子午线轮胎

D、轮胎生产企业生产销售卡车轮胎

8、某日化厂通过其独立核算的经销部销售其自产化妆品，日化厂和门市部纳税情况是（）。

A、日化厂销售化妆品不缴纳消费税

B、按门市部销售价计算缴纳消费税

C、门市部销售化妆品不缴纳消费税也不缴纳增值税

D、日化厂销售化妆品既缴纳消费税也缴纳增值税

9、对于收取手续费方式的代销，下列说法正确的是（）。

A、委托方要按商品的售价和适用税率计算销项增值税，受托方要就手续费缴纳营业税

B、委托方要就手续费缴纳营业税，受托方要按商品的售价和适用税率计算销项增值税

C、委托方要按商品的售价和适用税率计算销项增值税，受托方要就手续费缴纳增值税

D、委托方要将商品的售价与手续费之和按适用税率计算销项增值税，受托方要就手续费缴纳营业税

10、对于买断方式的代销，下列说法正确的是（）。

A、委托方缴纳增值税，受托方也缴纳增值税

B、委托方缴纳增值税，受托方缴纳营业税

C、委托方缴纳营业税，受托方缴纳增值税

D、委托方缴纳营业税，受托方也缴纳营业税

11、下列关于包装物的税收筹划，错误的说法是（）。

A、对于能够周转使用的包装物，尽量不随产品作价销售

B、对于能够周转使用的包装物，可以通过收取包装物押金的方式降低产品销售额，进而降低销售时的消费税纳税义务

C、对于预计不易回收的包装物，应不随产品作价销售而是通过收取包装物押金的方式来取得货币的时间价值

D、对于能够周转使用的包装物，如果不随产品作价销售，那么可以改为随产品销售时一并收取租金的方式

三、多项选择题

1、下列哪些应税消费品只要注意定价或尺寸就可以规避消费税（）。A、鞭炮

B、高档手表

C、游艇

D、金银首饰

2、某日化厂主要生产肥皂、洗衣服、洗洁精、香水、浴液，则该企业的主营业务收入至少应设哪些明细账户（）。

A、非应税消费品

B、化妆品

C、护肤品

D、无须设明细账

3、消费税的纳税环节主要有（）。A、生产环节

B、进口环节 C、零售环节

D、批发环节

4、取得应税消费品生产原料，利用委托加工方式可以比自行加工方式减轻消费税税负的应税消费品有（）。

A、白酒

B、鞭炮焰火 C、护肤品

D、卷烟

5、消费税纳税筹划的基本途径有（）

A、合理确定销售额 B、合理选择税率 C、外购应税品已纳税款的扣除 D委托加工的选择

6、酒厂下设一非独立核算的门市部，下列说法正确的是（）。

A、应以门市部销售价格作为消费税计税依据

B、应以酒厂与门市部的结算价为消费税计税依据 C、应以门市部销售量作为消费税计税依据

D、可以通过低价转让给门市部，再由门市部以市价售出的转让定价策略实现消费税税收筹划

7、可以利用定价方式适当降低消费税税负的应税消费品有（）。

A、黄酒

B、啤酒

C、卷烟

D、化妆品

8、下列项目中，应征收消费税的是（）。A 汽车厂将自产的小汽车赠送关系单位 B、汽车厂将自产的小汽车用于换取原材料

C、汽车厂将自产的小汽车用于对外投资

D、汽车厂将已使用两年的小汽车用于偿还债务

9、在计算消费税时，汽车厂的下列哪些行为不划算（）。A、汽车厂将自产的小汽车用于对外偿还债务 B、汽车厂将自产的小汽车用于换取原材料

C、汽车厂将自产的小汽车用于对外投资

D、汽车厂将自产的小汽车先对外销售，然后用销售收入对外投资

10、纳税人在销售带包装物的应税消费品时，对包装物比较好的处理方式有（）A、包装物连同应税消费品一同作价销售

B、包装物不作价，改收押金

C、包装物有单独作价，但对应税消费品先销售后包装

D、包装物有单独作价，但对应税消费品先包装后销售

答案

第四章

消费税筹划

一、判断题

1、√

2、×

3、×

4、√

5、√

6、×

7、×

8、√

9、×

10、×

二、单项选择题

1、D

2、D

3、C

4、C

5、B

6、D

7、D

8、D

9、A

10、A

三、多项选择题

1、BC

2、AB

3、ABCD

4、BD

5、ABCD

6、AC

7、BC

8、ABC

9、ABC

10、BC

营业税筹划练习题

一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）

（）1.保险业务由初保人全额缴纳，分保人的分保业务不再缴纳营业税。（）2.境外单位或者个人在境内发生应税行为而在境内未设有机构的，以代理人或购买者为扣缴义务人。

（）3.对无形资产投资入股的，不征营业税；转让该项股权，也不征营业税。

（）4.现行营业税规定对保险公司开展的1年期以上返还性人身保险业务的保费收入，免征营业税。

（）5.单位和个人在提供营业税应税劳务、转让无形资产和销售不动产时，如果将价款与折扣额在同一张发票上注明的，以折扣后的价款为营业额；如果将折扣额另开发票的，不论其在财务上如何处理，均不得从营业额中扣除。

（）6.以不动产投资入股，参与被投资方利润分配、共担投资风险的行为，不征营业税；在投资后转让股权的，应征营业税。

（）7.营业税的纳税期限统一为一个月。

（）8.纳税人若兼有不同税目应税行为的,应分别核算不同税目的营业额；未分别核算营业额的，从高适用税率。

（）9.营业税的纳税义务发生时间，为纳税人收讫营业收入款项或者取得索取营业收入款项凭证的当天。

（）10.纳税人自建自用房屋，不征收营业税；将自建房屋对外销售，应按销售不动产缴纳营业税。

二、单项选择题 1．照相馆给顾客拍摄艺术照的同时附带销售镜框、相册的，应征收（）。A.增值税 B.增值税和营业税 C.营业税 D.镜框、相册估价征收增值税

2．下列表述中，不属于营业税征收范围的是（）。

A.境内保险机构提供的出口信用保险 B.组织游客跨省旅游 C.在境外转让的无形资产在境内使用 D.在境内组织游客出境旅游

3．某建筑安装公司以包工不包料的方式完成一项建筑工程，该公司自报用于计征营业税的工程价款为1358万元，另外，建设单位提供建筑材料600万元，提前竣工奖42万元。则该企业应纳营业税为()。

A.60万元 B.58.74万元 C.42万元 D.40.74万元 4．某工程设计单位只负责工程设计任务，不参与工程施工，其取得的收入税务处理正确的是（）。

A.不征收营业税

B.按“服务业——其他服务”税目征收营业税 C.按“建筑业”税目征收营业税

D.按“建筑业”税目和“服务业——其他服务”税目各征一道营业税 5．下列按“服务业”税目征收营业税的是（）。

A.转让专利权 B.转让商标权 C.转让土地使用权 D.土地租赁 6．甲方以土地使用权、乙方以货币资金形式入股，成立合营企业合作建房。房屋建成后，双方采取风险共担、利润共享的分配方式，则甲方（）。

A.按销售不动产税目缴纳营业税 B.按服务业税目缴纳营业税 C.按转让无形资产税目缴纳营业税 D.不缴纳营业税

7．某公园2006年5月取得门票收入和游艺场经营收入30万元，没有分别核算。同时给某民间艺术团表演提供场地取得收入5万元，已知文化体育业适用税率为3％，服务业税率5％，娱乐业税率20％，该公园5月应纳营业税为（）。

A.1.15万元 B.1.75万元 C.6.25万元 D.7万元 8．某银行2006年第二季度取得自有资金贷款利息收入200万元；转贷外汇业务利息收入170万元，付给外汇借款利息支出120万元；办理结算等业务收取的手续费收入20万元，则该银行第二季度应纳营业税税额为().A.19.5万元 B.17万元 C.13.5万元 D.11万元

三、多项选择题

1．下列企业的行为，属于混合销售，应征营业税的有（）。A.某保龄球馆在提供娱乐服务的同时销售罐装饮料 B.某饭店同时开设餐厅、客房又开设商场 C.某商店销售空调并负责安装

D.建筑安装企业承包工程并负责施工的同时，给建设单位提供建筑材料 2．按现行营业税规定，下列行为属于营业税征税范围的有（）。A.票据贴现 B.银行买卖金银业务 C.邮政储蓄 D.融资租赁

3．下列关于金融保险业营业税计税依据叙述正确的有（）。A.对一般贷款、典当、金融经纪业等中介服务，以取得的利息收入全额或手续费收入全额为营业额

B.银行（非总行）转贷外汇，按贷款利息收入减去支付境外的借款利息支出后的余额确认为营业额

C.对外汇、证券、期货等金融商品转让，按卖出价减去买入价后的差额确认为营业额

D.融资租赁的营业额是以向承租者收取的全部价款和价外费用减去出租方承担的出租货物的实际成本后的余额为营业额

4．按现行税收政策的规定，下列普通住宅的销售免征营业税的有（）。A.个人自建自用住房销售

B.企业、行政事业单位按房改政策出售普通住宅 C.个人购买并居住超过5年的普通住宅销售 D.个人购买并居住超过1年的普通住宅销售

5．按现行税收政策的规定，下列业务不征收营业税的有（）。A.个人转让著作权

B.托儿所、幼儿园、养老院、残疾人福利机构提供的养育服务 C.2005年6月1日后对公路经营企业收取的高速公路车辆通行费收入 D.科研单位取得的技术转让收入

6．按现行营业税的规定，下列行为应按“服务业”征收营业税的有（）。A.企业之间因拆借周转金而收取资金占用费 B.出租文化场所 C.国际货物运输代理业务 D.建筑设计院进行工程设计

7．下列业务属于“建筑业”征税范围的有（）。A.电梯安装 B.电话安装

C.有线电视安装 D.施工企业提供的纯施工劳务 8．下列各项中，适用5％税率征收营业税的有（）。A.保龄球 B.台球 C.网吧 D.高尔夫球 9．下列各项中，适用3％税率征收营业税的有（）。

A.交通运输业 B.销售不动产 C.通讯业 D.文化体育业 10．现行营业税的起征点规定为（）。A.按期纳税的起征点为月营业额1000～5000元 B.按期纳税的起征点为月营业额200～800元 C.按次纳税的起征点为每次（日）营业额100元 D.按次纳税的起征点为每次（日）营业额50元

答案

第五章

营业税筹划

一、判断题

1.√

2.√

3.×

4、√

5、√

6.×

7.×

8.√

9.√

10.×

二、单项选择题

1.C

2.A

3.A

4.A（工程设计目前征增值税）

5.D

6.D

7.C

8.A

三、多项选择题

1.AD

2.ACD

3.ABCD

4.ABC

5.ABD 6.B（A按金融业征营业税；C、D征增值税）

7.ACD

8.AB

9.CD

10.AC