研磨教案心得体会 李东贤[精选多篇]

第一篇：研磨教案心得体会 李东贤

研磨教案心得体会

永济小学 李东贤

12月22日上午我有幸参加学校组织的教案研磨活动，这次活动中展示的五节精彩教案。其中刘晓艺老师的《无限循环小数》和靳亚赛老师的《Australian》使我在教学理念、教学方法、教学反思、重难点突破等方面都得到了启示。教案的教师点评以及教师的互评让我深感佩服，在今后教学的道路上又看到了一盏明灯。下面谈谈自己的几点体会：

一、刘晓艺老师的《无限循环小数》，导入让我印象很深：出示了《小和尚》的动画故事，然后问同学们：小和尚这个故事循环了几句话？从学生的认知、乐受特点上向学生渗透了‘循环’思想，为学生学习新知识提供了很好的学习方法。很多老师也会向学生引出‘循环’概念，但可能多是用以前学过的数学知识来渗透。刘老师的做法让我很佩服她对学生心理认知的了解，为学生探究新知识提供了很好的铺垫作用。

二、整个教案设计中几位老师都是以学生为主体，鼓励学生自主探索、注重了学习方法的渗透。而且着重让学生通过涂、拼、摆等操作活动让学生经历探索新知的过程。把教师的引领作用运用的恰到好处。让学生真正感受知识的形成过程得到了有效的展示。

三、教学中运用的案例都是学生熟悉的、感兴趣的。例如：靳亚赛老师执教的《Australian》一课中，让学生估计通过总结学习的以往几个国家的内容，来自主探究澳大利亚的有关信息。这样就激发了学生的兴趣和探究的欲望。这使我体会到我们可以活用教材，让生活中的教学资源成为我们讲授知识的有效题材。

五、刘延辉老师对教案的点评以及教材分解让我感受到了一个伟大的团队精神。在我今后的工作中希望能像他们学习，首先从自我做起，加强自己的理论、业务能力，带动老师们都能做一名智慧型、探究型、创新性的新时期教师。

第二篇：李东心得体会

应急资源管理课程学习心得

首先，揣老师上课非常生动，同学们都非常喜欢听，而老师的思维更是睿智敏捷，素材也丰富多彩，以及别有风趣的讲演，无不为我们展示了一位大学教师所具备的良好素质和出众能力，在这里，我们不仅享受着知识的积淀所带来得无限快乐，更被其无穷的讲演魅力所陶醉。我们用自己年轻、活跃、开放、包含的个性来聆听哲人的教诲，固然会受益匪浅、泽被至深。

我认识到，应急资源管理左右我们的发展，对我们具有重要意义。史有“物为民之本”，今有为“民以食为天”。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握应急资源管理的核心。

其次，应急资源管理是推动社会和历史前进的重要力量。无论是灾害前，灾害中，还是灾害后，应急资源管理都发挥了重要作用。而应急资源管理是灾害管理中的关键环节，应急资源管理的好坏直接影响到灾害控制程度的好坏。因此，应急资源管理的有效程度和资源利用率，将直接影响到灾害控制进程及人员伤亡程度，事关突发事件应急管理的全局。再者，当今国内外突发事件形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展应急资源管理课程，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。综上所述，作为21世纪的大学生，为了更好的把握住自己，必须在努力学好专业知识的同时应该学习好应急资源管理课程，这样我们才能更好的为祖国明天的建设添砖加瓦。最后，我想说，学院开设的应急资源管理课非常有必要。因为，应急资源管理是灾害管理和控制的重要组成部分，是提高应急管理人员应急资源管理技能的重要途径，它使我们更深刻地认识了中国突发事件形式，了解了资源管理的重要性，认识了我们在突发事件中的重要作用，以及我们在应急资源管理中的不足，进而增进我们对应急资源管理更加深入的理解。我很感谢我们的揣老师，是他让我重新认识了应急资源管理这门课程，是他让我明白了应急管理中应急资源管理的重要性，是他让我学会了应急管理中的又一技能。

第三篇：研磨课心得体会

研磨课心得体会

前两天有幸聆听了张璐老师执教的一年级《菜园里》识字教学的课，感受颇深，下面我就这节课谈谈自己的几点体会：

1、识字方法多样

识字教学是小学低年级语文最重要的教学环节。张璐老师一开始就把学生们的积极性给调动起来了，特别是她那甜美的声音给孩子们的感觉真是和蔼可亲。张璐老师注重教给学生多种多样的识字方法，如：利用加一加的方法识记“菜、园”，联系生活经验的方法识记“卜”，猜字谜的方法识记“心”，想象的方法识记“豆”等等，方法多样，形式变化，学生易于掌握，印象深刻。从中不难看出教师的基本功很扎实，很适合低年级的教学。

2、在游戏中引导学生愉快识字

识字过程是枯燥无味的。如何制造欢快愉悦的氛围让孩子们识字呢？我认为：将游戏引入课堂能达到较好的效果。张璐 老师在教学中贯穿了 “识菜谱”游戏，将有趣的游戏引入课堂，孩子们在欢快愉悦的氛围中识字的兴趣浓厚，达到了预期教学目的。

3、在互助互学中培养识字能力

学习是个互助的过程，对于低年级小学生来说更是如此。张璐老师在教学中一直提倡互助互学。首先，将同桌的孩子作为一个最小的互助学习组，在学习中，他们可以互相讨论、互相检查等。这样既教育了孩子在幼小的心灵中扎下应该互相帮助的根，也潜移默化地教会他们合作学习的精神。其次，在平常的识字教学中，如孩子有不认识或遗忘的字词，既可问同桌，又可请教同学、老师或家长。这样，学生在互助互学中学会了不同的识字方法，培养了他们的识字能力。

总之，这次的研磨课活动，让我开阔了眼界，明确了自己努力的方向，同时也发现了自己在教学中存在的问题。在今后的教学中，我会不断地学习，努力地提高自己的专业能力，优化自己的课堂教学。

第四篇：李淑贤事迹材料

2013年“感动康保.寻找十大最美教师”

师德模范候选人材料

康保县城关小学：李淑贤

我是1961年出生，专科学历，小学高级教师，于1979年9月参加工作至今。三十多年来，我坚持贯彻执行党和国家的教育方针、教育政策，自觉遵守学校规章制度，做到热爱教育事业、勤奋进取、爱生如子、团结同事，任劳任怨为教育事业的发展贡献自己的力量。

一、注重个性，全面发展，培养学生的创新能力

我长期担任语文课，同时还要负责班主任工作，在认真抓好学校的各项工作之余，我仍然抽出时间研究教法，不断创新、不断改进。在三尺讲台我乐于奉献，耕耘不止，积极探索素质教育的有效途径。在教育教学中，我大胆改进教学方法，优化教学过程，根据学科特点，结合学生实际，精心设计基本技能训练，精心设计课堂提问，精心设计板书，并在教学内容的组织上、施教的方法上，都要考虑每个学生的性格特点和求知需要，使好、中、差学生的思维都进入最佳状况。对于学困生尽量设计一些简单的适合他们解答的问题，给他们创造成功和发展的机会。这样就积极培养了学生的学习兴趣，学生整体成绩有了明显提高，每年在全县统考中名列前茅。

在培养学生全面发展的同时，我也关注学生的个性发展，使他们都具有一技之长，成为合格加特色的学生。为此，我课上精讲，课下重点辅导，并鼓励学生踊跃写作投稿。李亚芬同学的作文《小生灵遇难逃生记》刊登在全国优秀刊物《小学生作文辅导》上，梁雅婧同学的作文《驰名中外的康保口蘑》在河北少年儿童社出版的《妙笔童心》上发表。还有六名同学在省、市、县作文比赛中获得奖励，有一名同学被聘为《中国少年报》学生小记者，有四名同学在县演讲比赛中获优秀奖，有两名同学被评为市“十佳少年”。

二、以爱感人，以情育人，做学生的知心朋友 我一直担任班主任，经常深入到学生中去，去关心他们了解他们，用真诚的爱心去和他们交朋友。用全部的爱去温暖学生，用正确的方法去辅导学生，把爱融于严格要求之中。在我的教学生涯中，我没有放弃过任何一名学生，不论他有多差。2001年9月，五年级转来一

名新生——梁哲军，当时听同事说这孩子学习很差，那个班的老师都不愿要他，我就答应把孩子留到我班，事后发现这个孩子基础就是差，什么作业也不会做，也不交。从此以后每天晚上我只要有空，就去这个孩子家里辅导他语文数学方面的基础知识，只要他稍有进步就在班里表扬他，帮助他在同学中树立威信。经过一个学期的辅导，他的学习成绩有所提高，也开始交作业了。对这些后进生我采取多一点表扬和鼓励，多一点信任和扶持，多一点温暖和体贴。

三十多年来，我用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。我没有因为天气或疾病请过一天假或耽误过一天工。有时生病，白天坚持上课，晚上输液。为了使自己能够更好地完成教育教学工作，为了使自己能够在教育教学工作中走在时代的前列，我以常人少有的执著孜孜以求了这三十多年。由于我一直担任毕业班语文，作业量大，复习卷多，我白天上课，晚上把作业带回去判，每天十一、二点睡觉，自己又有高血压，由于长时间睡不好血压上升，有一天晚上昏倒在卫生间，等醒来时发现满嘴的血，才发现前门牙全摔活动了，还掉了半块牙，口腔内被牙磕破了一大块，第二天嘴肿了张不开，那几天只好用吸管喝点牛奶。家人劝我休息，但我说，他们是毕业班，课耽误不起。我忍着张嘴的剧痛坚持给学生上课。

我把满腔的爱都给了我的学生，可我却愧对了我的家人。我是女儿，我是妻子，我是母亲，但我做得都不成功。1994年冬天，孩子爸下乡不在，我和六岁的女儿晚上中了煤毒，早晨我头疼得厉害，女儿更是头疼恶心，为了不耽误学生的课，我把幼小的女儿独自留在家，硬是挣扎着去学校上完两节课才回来照顾孩子。老母亲脑血管病干不了活，我顾不上回去伺候……

三、加强自身修养，提高业务能力，做一个合格的人民教师 我虽已取得专科学历，但为了做好教师这项神圣的工作，我始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。我深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。

在做好一个语文教师的同时，我还兼任小学品德与社会课的教

学，我认为，一个成功的教师必须具备丰富的知识、良好的能力、赤诚的爱心；更重要的是必须拥有一种不计个人得失、甘为教育事业奉献终生的无私精神。

在工作中，我不断的进取，积极参加县教研室组织的各种教研活动，进行课题研究。通过不断努力，使自己的业务能力有了明显提高。由于工作成绩突出，多次被各级教育行政部门评为先进教师、优秀班主任，所任班级也多次被评为优秀班集体，赢得了领导、同事、学生和家长的一致好评。连续几年业务考核评为优秀，教案评比、论文评比等曾多次在县、市和全国性的教育活动中受奖。

九三年获县“中考指导教师”二等奖；九七年在河北少儿颂家乡优秀作文、绘画评选活动中，荣获“作文园丁奖”；九九年在全国少年“成才杯”创作大赛中，被评为“优秀辅导教师”；二00二年在张家口市首届“长城乳业杯”中小学生作文大赛中，获指导作文二等奖；二00四年荣获张家口市“奋发有为建小康”青少年爱国主义读书教育活动竞赛征文辅导二等奖；二00四年在全国中小学生优秀作文评选大赛中被授予全国作文教学特别辅导奖；九九年撰写的《找朋友》活动教案设计，在张家口市小学活动课研讨会上被评为优秀活动设计；论文《也谈插图课文教学》九九年参加建国五十周年全国教师征稿评选中荣获小学组语文类二等奖；二000年撰写的《阅读教学要重视学生的说话训练》被评为县级优秀论文；九九年在市中小学教师“全员教学达标”工程中，被评为骨干教师；九五年被评为县级“模范班主任”；九八年被评为县级“模范教师”；二000年被评为张家口市中小学优秀班主任；二00一年和二00四年被团县委、教育局评为优秀少先队辅导员；二00七年和二0一二年被评为张家口市优秀德育课教师；2013年被县委县政府评为优秀教师。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，我凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写着自己默默耕耘的无悔人生。

第五篇：李辉贤述职报告[推荐]

琅井小学工作总结

完小校长：李辉贤

我于2004年9月4日在校领导的安排下进入了琅井小学工作。当时的琅井小学教师不够团结，人际关系恶化，整个校园出现了形聚神散的局面。在当时，琅井小学对于外地教师来说是一个望而生畏的是非之地，出现了情愿到边远山区也不愿到琅井的局面。我当时是怀着任务来琅井的，一年后，我完成了乡小学赋予的任务，并自愿留在琅井至今。8年以来。琅井小学的教师只进不出，教师由原来的18人增至今天的28人；学生由原来的320多人增至今天的450多人，办学规模得到了进一步扩展，先后合并了横路完小和东山完小的五六年级。

经过这8年的工作，我现把在琅井小学的工作方法和特点总结如下：

一、教学管理

初到琅井小学，我发现原来的教学管理体系和评价系统很值得借鉴，在此基础上，我召集了原完小的领导班子及党员教师进行协商，共同探讨琅井小学存在的不足和未来的发展方向。

在完小领导班子与党员教师会议上，我建议微调原来不够合理的管理制度，同时加大了对教师的奖励力度，对于惩罚我至今没有提。这一措施很见成效，一年后，大多数班级的教学成绩提升了很多，达到了预期的效果。工作一年后我发现了每个教师的长处，为了充分发挥教师的优点，人尽其才，我换了教研组长；六年后，我更换了少先队辅导员，目的是为了保证学校永远充满活力与生机以及学校的长远发展。

二、教师的管理

在教师的管理方面，我参照了港人治港，澳人治澳的理念。在琅井小学，一切大型活动，我只在幕后出谋划策，前台交由其他教师主持和操办，我信任他们、支持他们。结果是让人满意的，每一次活动都非常成功，学校的影响也随之扩大。例如：当年动员到琅井借读的学生，当学校建好后，家长就要求留在琅井而不愿再回横路。

在用人方面，我遵行2个原则：一是用人不疑，是疑人不用。8年以来对于财务和学校公务的管理，我从来不插手，就连现在的寄宿制经费和采购、大米的验收管理，我都是指派专人负责，每月按时上报同时告知我即可。二是充分发挥教师的优点，人尽其才。每一个教师都有各自的优点，充分发挥他们的优点，就能调动他们更大的积极性，在工作中能起到事半功倍的效果。

在制度执行方面，我以身作则，严于律己。凡是要求教师做到的，我总是率先垂范。例如签到制度，不管我有无自习辅导，几乎每天都是我第一个出现在办公室，在这样的带动下，教师迟到或早退的现象几乎为零。在工作中的一些细节方面，本着以人为本的理念，我一般都严于律己，宽以待人，使他们自愿自觉的遵守学校规章制度，总的说来，我一直在探索中不断完善和学习许多成功学校的管理的管理方法和模式来充实自己，让自己在以后工作中能更好的进行管理。

三、存在的不足

多年共事，知之甚深。目前有部分教师工作不够踏实，存在出工不出力的现象；其次，多年来稳定的工作环境让部分教师淡化了危机感，思想上有所松懈，对工作不够认真负责；再次，我校教师三分之二以上是琅井本地的，时不时总让家庭或家事影响到正常的教学工作。在以后的工作中，我会加大监督力度，务必使整校教师风貌有所改变。