李思贤申报材料(1000字版)

第一篇：李思贤申报材料(1000字版)

李思贤同学事迹

李思贤同学家境并不富裕。但对“青春、奉献、梦想与希望”执着追求的他却积极投身于爱心公益活动，将自己所获得的奖学金、勤工俭学兼职工资和新闻稿费都捐助给了爱心事业。

在李思贤的心中有一个小小的梦想，就是把爱与温暖带到最需要的地方。2008年初，一场百年不遇的特大冰雪灾害袭击了我国南方地区，在了解到贵州省瓮安县草塘镇宋家寨小学受灾情况十分严重的情况后，一个想要去帮助他们的想法在李思贤的心中萌芽。为了帮助他们，李思贤将自己的奖学金和节省下的生活费都拿了出来，但一个人的力量远不足以实现这个梦想，于是他发起并组建了让温暖汇聚，让爱心传递的“一路同行·爱心社”。雪灾过后李思贤与爱心社的同学经过长途奔波，来到宋家寨小学，当看到贫困学生家里破旧的茅屋、简陋的家具时，这个内心坚强的男子汉忍不住红了眼眶。

虽然爱心社的成员们将自己省吃俭用的生活费、奖学金等都拿出来捐助给了孩子们，但这对于宋家寨小学的现状来说，都只是杯水车薪。于是，李思贤开始利用周末、假期的时间做兼职，他搞过调查，送过报纸，卖过鸡蛋„„。这些日子里，即使顶着重庆40多度的高温，再辛苦的他也尽量不坐公车，拖着疲惫的身躯，步行回学校，为的是节省那一点点的车费。

如今，李思贤同学创建的爱心社已经由几个人的小团体发展成了上百人的大组织，受到帮助的儿童也由当初的几人到现在宋家寨小学和江北苗儿石小学的全部学生。为了给山里的孩子们打开一扇了解外面世界的窗口，他多次组织山区儿童到重庆市参观、游览，圆了他们走出大山的梦想。孩子们在来信中写道：“谢谢哥哥姐姐对我们的关心，你们的到来增强了我们好好学习走出大山的信心和勇气。”

仰望星空，是因为梦想美丽；脚踏实地，是因为圆梦坎坷。四年的时间里，为了让梦想照进现实，李思贤没有埋怨、没有懈怠。当面对资金匮乏、团队瓶颈等困难时，是孩子们纯真的笑颜和对学习的渴望推动着他，是那份想要实现梦想的初心支撑着他。“我要把困难积蓄成前行的动力”，李思贤坚定地说。

除了关心贫困学子教育事业的问题，李思贤同学和爱心社还积为建设森林重庆奉献自己的力量，通过努力他们种植了一片爱心林。李思贤同学积极参加“唱读讲传”活动，在总结了活动中的积极元素后，撰写了理论文章在《光明日报》上发表。

他是宋家寨孩子们心中的大哥哥，笑容温和，心地善良；他总认为，他所做的一切，很平凡，只因一份初衷，那就是对“青春、奉献、梦想与希望”不懈的执着追求。他，就是李思贤。

第二篇：何思贤同学申报环保小卫士材料

银川市兴庆区十六小分校镇河小学

环保小卫士先进事迹材料

何思贤同学是我校三年级的学生，他在学习生活中，活泼开朗、勤奋好学，积极进取、尊敬老师、团结同学、乐于助人，是同学们学习的好榜样，也是班级宣传环保的小卫士。

在学校里，何思贤爱护校园的一草一木，不在校园大声喧哗，不乱扔废纸垃圾，见到纸屑、笔头，他会自觉捡起来扔垃圾桶。坚持“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”的何思贤，不但规范自己的行为习惯，而且与班级同学手拉手，规劝有损环保的不良行为及时改正，防止破坏环境的行为发生，为缔造绿色校园作贡献。

有一天清晨，何思贤快走到教室时，看见一个同学提着垃圾桶一边走一边往外撒垃圾，走到垃圾箱旁时，垃圾也撒完了，这时，他就跟没事人一样扭头就走。何思贤赶快跑上前去，说：“同学，你不知道自己的垃圾桶漏了吗？要知道，你这样会污染环境的。现在的环境已经不好了，再这样下去，我们生存的地球早晚会被摧毁的。”那个同学听了，觉得有些道理，不好意思地说：“那——那我把它们捡起来吧。”何思贤一听，高兴地说：“好！那我帮助你捡。”“好！好！”他们俩个一边说着一边把垃圾捡起来，倒到了垃圾坑里。

他还有一颗为集体为大家服务的心，工作认真，有较强的环保意识，能将环保落实到自己的行动上，从自我做起，从身边的小事做起：不乱扔果皮纸屑；不乱扔废旧电池。更重要的是节约资源,不浪费资源。

何思贤同学坚持环保工作从“我”做起,从身边做起,何思贤在家中，则向父母宣传垃圾分类的好处……总之,何思贤同学为环保做了许多工作,得到了大家的好评。

第三篇：李淑贤事迹材料

2013年“感动康保.寻找十大最美教师”

师德模范候选人材料

康保县城关小学：李淑贤

我是1961年出生，专科学历，小学高级教师，于1979年9月参加工作至今。三十多年来，我坚持贯彻执行党和国家的教育方针、教育政策，自觉遵守学校规章制度，做到热爱教育事业、勤奋进取、爱生如子、团结同事，任劳任怨为教育事业的发展贡献自己的力量。

一、注重个性，全面发展，培养学生的创新能力

我长期担任语文课，同时还要负责班主任工作，在认真抓好学校的各项工作之余，我仍然抽出时间研究教法，不断创新、不断改进。在三尺讲台我乐于奉献，耕耘不止，积极探索素质教育的有效途径。在教育教学中，我大胆改进教学方法，优化教学过程，根据学科特点，结合学生实际，精心设计基本技能训练，精心设计课堂提问，精心设计板书，并在教学内容的组织上、施教的方法上，都要考虑每个学生的性格特点和求知需要，使好、中、差学生的思维都进入最佳状况。对于学困生尽量设计一些简单的适合他们解答的问题，给他们创造成功和发展的机会。这样就积极培养了学生的学习兴趣，学生整体成绩有了明显提高，每年在全县统考中名列前茅。

在培养学生全面发展的同时，我也关注学生的个性发展，使他们都具有一技之长，成为合格加特色的学生。为此，我课上精讲，课下重点辅导，并鼓励学生踊跃写作投稿。李亚芬同学的作文《小生灵遇难逃生记》刊登在全国优秀刊物《小学生作文辅导》上，梁雅婧同学的作文《驰名中外的康保口蘑》在河北少年儿童社出版的《妙笔童心》上发表。还有六名同学在省、市、县作文比赛中获得奖励，有一名同学被聘为《中国少年报》学生小记者，有四名同学在县演讲比赛中获优秀奖，有两名同学被评为市“十佳少年”。

二、以爱感人，以情育人，做学生的知心朋友 我一直担任班主任，经常深入到学生中去，去关心他们了解他们，用真诚的爱心去和他们交朋友。用全部的爱去温暖学生，用正确的方法去辅导学生，把爱融于严格要求之中。在我的教学生涯中，我没有放弃过任何一名学生，不论他有多差。2001年9月，五年级转来一

名新生——梁哲军，当时听同事说这孩子学习很差，那个班的老师都不愿要他，我就答应把孩子留到我班，事后发现这个孩子基础就是差，什么作业也不会做，也不交。从此以后每天晚上我只要有空，就去这个孩子家里辅导他语文数学方面的基础知识，只要他稍有进步就在班里表扬他，帮助他在同学中树立威信。经过一个学期的辅导，他的学习成绩有所提高，也开始交作业了。对这些后进生我采取多一点表扬和鼓励，多一点信任和扶持，多一点温暖和体贴。

三十多年来，我用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。我没有因为天气或疾病请过一天假或耽误过一天工。有时生病，白天坚持上课，晚上输液。为了使自己能够更好地完成教育教学工作，为了使自己能够在教育教学工作中走在时代的前列，我以常人少有的执著孜孜以求了这三十多年。由于我一直担任毕业班语文，作业量大，复习卷多，我白天上课，晚上把作业带回去判，每天十一、二点睡觉，自己又有高血压，由于长时间睡不好血压上升，有一天晚上昏倒在卫生间，等醒来时发现满嘴的血，才发现前门牙全摔活动了，还掉了半块牙，口腔内被牙磕破了一大块，第二天嘴肿了张不开，那几天只好用吸管喝点牛奶。家人劝我休息，但我说，他们是毕业班，课耽误不起。我忍着张嘴的剧痛坚持给学生上课。

我把满腔的爱都给了我的学生，可我却愧对了我的家人。我是女儿，我是妻子，我是母亲，但我做得都不成功。1994年冬天，孩子爸下乡不在，我和六岁的女儿晚上中了煤毒，早晨我头疼得厉害，女儿更是头疼恶心，为了不耽误学生的课，我把幼小的女儿独自留在家，硬是挣扎着去学校上完两节课才回来照顾孩子。老母亲脑血管病干不了活，我顾不上回去伺候……

三、加强自身修养，提高业务能力，做一个合格的人民教师 我虽已取得专科学历，但为了做好教师这项神圣的工作，我始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。我深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。

在做好一个语文教师的同时，我还兼任小学品德与社会课的教

学，我认为，一个成功的教师必须具备丰富的知识、良好的能力、赤诚的爱心；更重要的是必须拥有一种不计个人得失、甘为教育事业奉献终生的无私精神。

在工作中，我不断的进取，积极参加县教研室组织的各种教研活动，进行课题研究。通过不断努力，使自己的业务能力有了明显提高。由于工作成绩突出，多次被各级教育行政部门评为先进教师、优秀班主任，所任班级也多次被评为优秀班集体，赢得了领导、同事、学生和家长的一致好评。连续几年业务考核评为优秀，教案评比、论文评比等曾多次在县、市和全国性的教育活动中受奖。

九三年获县“中考指导教师”二等奖；九七年在河北少儿颂家乡优秀作文、绘画评选活动中，荣获“作文园丁奖”；九九年在全国少年“成才杯”创作大赛中，被评为“优秀辅导教师”；二00二年在张家口市首届“长城乳业杯”中小学生作文大赛中，获指导作文二等奖；二00四年荣获张家口市“奋发有为建小康”青少年爱国主义读书教育活动竞赛征文辅导二等奖；二00四年在全国中小学生优秀作文评选大赛中被授予全国作文教学特别辅导奖；九九年撰写的《找朋友》活动教案设计，在张家口市小学活动课研讨会上被评为优秀活动设计；论文《也谈插图课文教学》九九年参加建国五十周年全国教师征稿评选中荣获小学组语文类二等奖；二000年撰写的《阅读教学要重视学生的说话训练》被评为县级优秀论文；九九年在市中小学教师“全员教学达标”工程中，被评为骨干教师；九五年被评为县级“模范班主任”；九八年被评为县级“模范教师”；二000年被评为张家口市中小学优秀班主任；二00一年和二00四年被团县委、教育局评为优秀少先队辅导员；二00七年和二0一二年被评为张家口市优秀德育课教师；2013年被县委县政府评为优秀教师。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，我凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写着自己默默耕耘的无悔人生。

第四篇：李辉贤述职报告[推荐]

琅井小学工作总结

完小校长：李辉贤

我于2004年9月4日在校领导的安排下进入了琅井小学工作。当时的琅井小学教师不够团结，人际关系恶化，整个校园出现了形聚神散的局面。在当时，琅井小学对于外地教师来说是一个望而生畏的是非之地，出现了情愿到边远山区也不愿到琅井的局面。我当时是怀着任务来琅井的，一年后，我完成了乡小学赋予的任务，并自愿留在琅井至今。8年以来。琅井小学的教师只进不出，教师由原来的18人增至今天的28人；学生由原来的320多人增至今天的450多人，办学规模得到了进一步扩展，先后合并了横路完小和东山完小的五六年级。

经过这8年的工作，我现把在琅井小学的工作方法和特点总结如下：

一、教学管理

初到琅井小学，我发现原来的教学管理体系和评价系统很值得借鉴，在此基础上，我召集了原完小的领导班子及党员教师进行协商，共同探讨琅井小学存在的不足和未来的发展方向。

在完小领导班子与党员教师会议上，我建议微调原来不够合理的管理制度，同时加大了对教师的奖励力度，对于惩罚我至今没有提。这一措施很见成效，一年后，大多数班级的教学成绩提升了很多，达到了预期的效果。工作一年后我发现了每个教师的长处，为了充分发挥教师的优点，人尽其才，我换了教研组长；六年后，我更换了少先队辅导员，目的是为了保证学校永远充满活力与生机以及学校的长远发展。

二、教师的管理

在教师的管理方面，我参照了港人治港，澳人治澳的理念。在琅井小学，一切大型活动，我只在幕后出谋划策，前台交由其他教师主持和操办，我信任他们、支持他们。结果是让人满意的，每一次活动都非常成功，学校的影响也随之扩大。例如：当年动员到琅井借读的学生，当学校建好后，家长就要求留在琅井而不愿再回横路。

在用人方面，我遵行2个原则：一是用人不疑，是疑人不用。8年以来对于财务和学校公务的管理，我从来不插手，就连现在的寄宿制经费和采购、大米的验收管理，我都是指派专人负责，每月按时上报同时告知我即可。二是充分发挥教师的优点，人尽其才。每一个教师都有各自的优点，充分发挥他们的优点，就能调动他们更大的积极性，在工作中能起到事半功倍的效果。

在制度执行方面，我以身作则，严于律己。凡是要求教师做到的，我总是率先垂范。例如签到制度，不管我有无自习辅导，几乎每天都是我第一个出现在办公室，在这样的带动下，教师迟到或早退的现象几乎为零。在工作中的一些细节方面，本着以人为本的理念，我一般都严于律己，宽以待人，使他们自愿自觉的遵守学校规章制度，总的说来，我一直在探索中不断完善和学习许多成功学校的管理的管理方法和模式来充实自己，让自己在以后工作中能更好的进行管理。

三、存在的不足

多年共事，知之甚深。目前有部分教师工作不够踏实，存在出工不出力的现象；其次，多年来稳定的工作环境让部分教师淡化了危机感，思想上有所松懈，对工作不够认真负责；再次，我校教师三分之二以上是琅井本地的，时不时总让家庭或家事影响到正常的教学工作。在以后的工作中，我会加大监督力度，务必使整校教师风貌有所改变。

第五篇：思贤中学学年初排课细则

思贤中学课程管理细则

为确保教育教学工作的有序开展，保证教学质量，统筹兼顾地做好学校教务管理，再结合我校的实际情况，所有的课程当中有几个科目我校根本就没有专业或专长教师，而短时间内要解决这个问题是很难很难的，在无形之中自然就给全校教师的工作增加了困难，也为教导处排课造成了不小的难度，为了尽可能合理，公平，公正的排课，经学校支部、行政研究，特制定本细则。

一、排课原则

1、全校班级总个数在上学年基础上不变的情况下，八年级和九年级的课在七年级和八年级的基础上不做大的变动，如果要变动，须在任课教师、班主任同意的基础上方可变动。

2、变动科目，新增科目，初一科目首先由科任教师与班主任商议选课，教师选课要首重专业与专长，教师精熟考纲与教材是落实教育效果重要的条件。选课应尽量单纯化，尽量避免跨越多学科，教材备课工作过重，不利于教学。商议选课后，教导处再根据教师还差的课时量、各班还剩的学科和教师自身特点配课。

3、在教师与班主任商议选课时，如果某班还有某位教师的专业或专长课没有被选，则该教师要首选专业或专长课程。如果某位教师选了两个或两个以上的学科使得课时选齐了，但是在全校所剩的课程当中还有该教师的专业或专长课，那么该位教师应把所选的课程当中非专业的学科拿出去，再首选专业学科，然后选其它科目。否则，教导处在最后排课时可能会改动该教师的商议选课。（因专业或专长，使得个别教师的工作量变大（比如两个班的高分值学科），学校将会在绩效工资以外根据该教师的教育教学效果以每期100—200元进行适当补助。）

4、如果教师的商议选课满足前面的第三点，而教导处在最终排课时需要变动该教师的课，教导处将与该教师和该学科所在班的班主任商议，在取得教师与班主任的同意后方可变动。如果教师的课时选够了但所选条件不满足第三点，而所剩的学科又有该教师的专业或专长课，教导处在排课时可以调出该位教师所选的非专业或非专长科目。

5、教师在与班主任商议选课时，最好不要超过平均课时3个课时。教导处在最后排课的时候，尽力使得教师最终课时比较均匀，如有特殊情况也会教师课时控制在在平均课时左右两个课时以内。

二、教导处在每学年年初（8月28日左右）排课前公布平均课课时量和每个学科的学科系数以及每学年最新的义务教育阶段每个学科的周课时量以供教师选课。（每学年排一次课）

三、校长、副校长、工会主席、成教专干、安全办主任、教导主任、教导副主任、会计、出纳、办公室主任，团支部书记，营养办专干，上挂锻炼人员，58周岁以上男教师，53周岁以上女教师以及其他减课时的人员的周课时量按照县级以上教育部门文件精神以及学校实际情况执行。

四、教研组组长根据工作量和工作效果每期按15-25个课时，年级主任根据工作量和工作效果每期按10-20个课时折合工作量。（排课时，不计算在该教师的学科课时量当中）

五、三年内在县教育局九年级学科质量评估中获得质量奖的教师（学校领导和班主任除外），可以在周一至周五当中申请休息一天，如果有符合条件又愿意申请的，请于每学年排课前将申请书和获奖证书复印件交到教导处，过时不予办理。

六、关于超课时，代课费。

超课时7-10元/节。代课，语数外15-20元/节，政、史、理、化12-17元/节，其他科10-15元/节，代理班主任20-25元/天。

七、关于差课时。

1、教师商议选课没有选够课时，教导处在排课时又没有排够（差2个课时内）的，在绩效工资里扣4-6元/节。

2、教师本人因个人特殊原因，向学校申请（排课之前）减课时（平均课时以下两个课时内），经教导处和学校支部行政同意的，扣10-15元/节。

3、在排课原则下，不服从教导处课程和课时安排的，3节以内，扣20-30元/节，达到4节或5节的，扣除该教师全部课时工资，超过5节的学校将对该教师进行行政处分。

八、教导处在9月1日前排出教师课程表，教师随意换课，请人代课的，按照学校以前规定严肃处理。因公事、病假，事假等请假三天（包括三天）以内，经学校同意后需要换课的，首先由教师自己安排与本班其他教师换课。三天以上经上级有关部门同意后由教导处安排教师代课。