教学门诊带教规范及工作流程

第一篇：教学门诊带教规范及工作流程

教学门诊带教规范及工作流程

教学门诊是临床教学的重要阵地，是医学生临床能力、特别是中医临床思维和能力训练的重要实践教学环节。针对当前门诊医疗工作实际和教学现状，为进一步规范教学门诊的带教模式和组织程序，提高门诊教学成效，根据我院《关于加强门诊教学工作的实施意见》相关要求，特制定教学门诊带教规范及工作流程。

一、组织管理

1、在院长和分管院长领导下，临床教学处负责教学门诊的统筹协调和指导监督工作，协同医务处、门诊部、计财处等部门及科室做好相关工作。

2、各科科主任、教学秘书负责安排教学门诊老师和学生，指定教学门诊场所和教学门诊时间。原则上门诊教学应在日常医疗门诊之外单独组织，每月至少二次，时间相对固定，带教老师有序轮换。科室填写《专科教学门诊安排表》一式两份，分别报送至临床教学处和门诊部。

3、医务处、门诊部及专科负责教学门诊病人的挂号、分流，教学门诊秩序维护及相关协调工作；计财处挂号室负责预约挂号和现场挂号，适度调控和有序引导以保证教学门诊带教需求。

4、教学门诊学生原则上以在科学习的本科实习生和临床实习阶段的七年制学生为主，兼顾相关专科轮训（第一阶段规范化培训）的研究生。

二、带教规范

1、带教老师和学生根据门诊工作要求提前5分钟到岗，师生相互熟悉，并做好相关准备工作。

2、带教老师向学生简要讲解门诊教学的目标、流程、要求及注意事项。

3、带教老师根据“抄方-试诊-襄诊”的不同教学阶段和学生个体差异，采取相应的教学模式，指导学生实施不同的实践环节。

4、带教老师应先通过2-3例病人向学生展示完整的诊疗过程、沟通技巧和职业风采，学生抄方学习，为试诊和襄诊做好铺垫。

5、学生试诊和襄诊时，带教老师应明确向病人交代由学生先行接诊，并给予学生完整的诊疗机会。

6、带教老师指导学生规范完成试诊单书写，并现场批阅。

7、带教老师根据病情和学生试诊表现，对学生从接诊、辨证及处方用药等方面进行指导分析，对学生提出的问题进行解答。

8、每次教学门诊一般限约15个病人，其中应保证至少2/3教学病例。

9、带教老师为人师表，关爱学生，言行恰当，指导严谨，把关严格。

三、工作流程

1、病例登记：如实登记学生试诊和襄诊的病例，填写《门诊教学工作登记表》。

2、抄方：2-3例病人。带教老师接诊示教，学生现场观摩、抄方，熟悉诊疗过程。

3、试诊：6-8例病人。①带教老师指导学生接诊病人②学生书写门诊试诊单③带教老师修订处方并签字④带教老师病例讲解和指导⑤带教老师批阅试诊单⑥学生完成心得体会。

4、襄诊：2-4例病人。①学生接诊病人②学生直接书写病历③开具处方④带教老师核阅、签字。

5、总结：老师对学生试诊和襄诊综合表现进行总结点评，师生交流，学生完善试诊单并整理诊室。

6、学生向临床教学处提交试诊单和《南门诊教学工作登记表》。

附：教学门诊工作流程图

第二篇：规范带教

新进护士规范带教与其技能成长的相关性研究

New nurses regulate the growth of their skills of teaching in research-related

李晨

安徽省铜陵市中医医院 安徽 铜陵 244000 摘要：目的：使新毕业护士尽快地适应新的环境，实现从学生到专业人员的角色转变。方法：对2008年1月～2010年4月铜陵市中医医院院及铜陵市人民医院共接受新进护士70人进行分组带教，并观察各组带教效果。结果：70名护士的考试合格率达98%，服务态度满意率达95%以上，全部单独轮上岗值班.结论：规范临床带教是一项很重要的工作，带教老师只有实施科学的带教方法，不断提高教学水平，才能培养出德才兼备的护理人才[1]。英文摘要: Purpose: To enable the new graduate nurses to adapt to the new environment as soon as possible and realize the role of professionals, from students to change.Methods: January 2008 ~ April 2010 Chinese Medicine Hospital of Tongling City People's Hospital of Tongling City Centre and received a total of 70 new entrants to group of nurses with education and teaching for effects observed in each group.Results: 70 nurses, 98% passed the examination, the attitude of more than 95% satisfaction rate, all alone on duty round posts.Conclusion: Standardized clinical teaching is a very important job, with only the implementation of science teaching with teachers teaching methods, and continuously improve the teaching level, to train both ability and integrity of the nursing personnel.关键词：新进护士；规范带教；技能成长；

Keywords：New nurses;specification with education;skills development 分类号：R-4 随着现代医疗事业的飞速发展及护理事业模式的转变，给护士提出了更高的要求。如何将新毕业护士培养成独当一面的优秀护士，使她们能尽快适应角色的改变是护士带教的关键。

现代人民生活水平的提高、健康观念的转变，以及疾病谱的变化，人们对护理工作的需求愈来愈高。同时，伴随着医学专业分工细化，诊疗高新技术的快速发展，对护理人员的全方位、高层次专业素质和心理精神服务提出了更高要求。通过规范带教，对2008年1月～2010年4月铜陵市中医医院院及铜陵市人民医院共接受新进护士70人进行分组带教，并取得满意的效果，现报道如下： 1新护士培训内容及方法[2]

1.1 岗前培训 由政工科、护理部及高年资护师共同完成。培训内容有：①医院基本情况：科室设臵、医院护理组织系统介绍、工作安全保障、医务人员医德规范、护士行为规范教育；②相关法律法规、医院规章制度、《医疗事故处理条例》、医务人员服务技巧；③护理病历书写规范、护理质量标准；④护士职业礼仪姿势：如着装、站立、行走、坐椅、推车、端治疗盘、持病历夹等。培训时间为4天，培训结束后，护理部要求每位新新人员撰写培训体会、谈感想。

1.2 临床科室的学习岗前培训结束后，由护理部将新进人员分配到各个科室，科室护士长安排带教老师，对新分配人员进行带教，按培训计划，由护理部和科室共同组织实施。

1.3 “三基”理论培训：分别通过护理部有计划地组织业务讲座，科室组织业务学习、护理查房，每天晨会交班时提问，每人每月书写4篇读书笔记，科室每季度组织一次理论考试等方式进行，护理部每年组织三次理论考试，85分为合格。

1.4 护理操作培训：科室根据护理部的操作训练计划，将基础护理操作和急救技术分解为每月2～3项操作，指定带教老师进行操作示范，指导训练，由护理部统一组织每月一次考核，85分为合格。1.5 临床护理带教的对策[3]

1.5.1 建立完善的临床带教管理体系

根据实际情况建立了医院实习管理组和科室管理小组，由护理部专人集中管理，最大限度保障临床教学工作的有效开展和教学水平的提高。

1.5.2 重视带教老师的管理 要确保带教工作的质量，带教老师是关键。因此，要求带教老师应具备热爱自己的专业，具有高度的敬业和奉献精神，具备有效的人际沟通能力和丰富的临床工作经验，有能力在临床教学中运用相应的教学方法指导和控制学生的行为，保证学生及病人的安全。要求带教老师除具备有丰富临床经验和带教能力外，还必须具备护师以上职称或工作5年以上的护士。促进带教老师运用护理程序理论进行临床带教，应用整体护理观指导临床带教，定时召开带教会议，交流经验，共同提高临床护理教学水平。加强对带教老师的监督，每科轮转结束后，用问卷评分的方法，用无记名的形式考核带教老师，并由实习组长收集交到护理部，不经过护士长，免得学生不敢提意见，影响调查的真实性。

1.5.3加强临床师资培训，提高带教水平由于临床带教老师在学历层次和带教水平与快速发展的护理教育存在差距，加强对带教老师系统的培训是快速提高带教老师整体水平的有效措施.我们采取多种渠道如:鼓励护士参加护理大专、本科的学习;积极选送护理人员外出参加学习;护理部组织全院教学带教查房，交流经验相互学习。这些措施对临床教学质量的提高起了积极推动作用。1.5.4 规范带教内容 按照学生实习大纲要求，各科根据本专科的特点，突出各专科的重点理论及操作，疾病护理的重点内容，体现专科特点。这样各专科的带教目标明确，带教的内容规范，使带教老师按目标进行带教，使学生能抓住各专科的特点及重点，在提高了实习护生的临床实习质量的同时也提高了带教老师的教学质量。2.1规范带教与非规范带教组的技能测试比较

70名护士的考试合格率达98%，服务态度满意率达95%以上，全部单独轮上岗值班

表1

规范带教组与非规范带教组的技能测试比较 组别 静脉输 液 无菌操 作 中心供氧法 肌肉注 射 规范带教组

非规范带教组

34.56±3.73 23.33±5.13 9.21±3.69 7.37±2.31

t

p 35.84±9.28 20.79±6.42 8.49 ±3.30 7.56 ±2.23

t =1.15 >0.05

t=-3.31 ＜0.05 t=-1.83 t =-0.71

>0.05 >0.05 2.2影响规范带教的因素

表2 规范带教的影响因素

项目 管理因素 师生关系

t 2.16 0.48

F值

P 0.035 0.65 教师因素 病人因素 学生因素 社会因素

11.84 8.73 0.41 0.87

0.001 0.004 0.525 0.769 * p<0.05；**p<0.01 3方法

3.1挑选具有良好素质的带教老师

作为临床带教老师，自身素质对周围的影

响，特别是对刚刚走上工作岗位的学生，这种影响甚至可能成为她们终身的行为 楷模。为此，挑选合格的带教老师是加强护理队伍建设的重要措施之一。

3.2制定培训目标和内容

3.2.1

上半年的培训要求及目标（1）熟悉工作环境，准确掌握消毒隔离制度及所有消毒液的浓度、配制方法、使用时的注意事项；（2）掌握护士的基本要求与素质，熟悉病房的工作制度、工作流程、各班职责；（3）掌握职业防护的相关内容、医疗废物分类处理和有关疾病的治疗、护理及健康宣教，能独立胜任护理工作。3.2.2下半年的培训要求与目标

（1）了解有关科室常见病措施、各种操作规程及终末消毒的内容；（2）掌握各种护理文书的书写，并根据患者在住院期间的心理活动、症状、体征，提出护理问题和有效的护理措施；（3）根据“三基”训练的要求，逐项考核过关。4 实施培训计划

4.1岗前培训 认真组织科岗前培训，尽快熟悉环境，消除心理压力，严格遵守各项规章制度。讲解护理工作的重要性及特点，同时指定优秀的带教老师，采用一帮一的方法，在生活上和学习上主动关心她们，使她们尽快融入到集体生活中来。

4..2因人施教，提高新护士的学习质量 带教老师要根据新护士的学历、心理、个性和接受能力，对带教计划做适当调整，因人施教。对专科生及接受能力强的，要着重培养其临床综合能力，评判思维能力，对中专生及接受能力差的，要着重培养其工作主动性、动手能力及知识应用能力。在操作中要做到“放手不放眼，放做不放教”，从严把关使新护士知其然更知其所以然，以提高其学习质量。

4.3 严格考核

护士长与带教老师、新护士共同制定考核计划，在目标上达到一致。每周二7~8 pm操作考试，每周三7~8 pm理论考试。由护士长及相关带教老师监考、评分，将每期考试的相关内容做详细记录，对考试结果进行评价分析，不断强化，直至熟练掌握。对新护士所取得的每一点进步均给予肯定和表扬，使她们消除紧张情绪，找到自我满足感，从而激发她们的学习兴趣，不断提高专业水平和技能。4.4晨会提问

列举临床常见病例，运用以问题为基础的启发式方法，利用晨会进行每日一题问答活动。护士长在周末排班时，将每日一题布臵在排班表上，以利提前翻阅资料，做好准备。例如：肝硬化最严重的并发症是什么，肝硬化的护理要点是什么，饮食上应注意什么„„。面对每个问题，先由新护士回答，不全面的由带教教师补充完整。经常性的回答问题有助于提高新护士的语言构思、组织和表达能力，使其与患者的交流更加自然，有利于健康教育工作的落实。

4.5 重视培训新护士的应急应变能力 组织新护士认真学习应急风险预案，让其熟悉各类突发事件的处理程序及方法，并对各种危、急、重症的抢救程序进行模拟场景训练，加深印象并严格考核，以提高新护士对危重患者的抢救技能。

4.6 增强法律知识学习，戒备职业风险 [4] 随着人们法律意识的日益增强，医疗纠纷时有发生，护理工作往往首当其冲地受到瞩目，因此，要加强法律法规知识学习，增强护理工作中的防范意识和责任意识，并结合典型病例，分析护理差错高危因素，对可能发生的主观风险，制定预防措施。5结果

通过以上带教措施，在我科新上岗的护士无一例差错事故和护理纠纷的发生，理论和技术考试合格率达98%，服务态度满意率达95%以上，全部单独轮上岗值班 6 体会

帮助新护士尽快熟悉环境，调整其心理状态，重视消毒隔离，掌握职业防护知识，是感染科带教的关键。带教老师的素质直接影响到新护士的身心发展和带教效果。严格考评是保证质量的基础，科内定期组织业务学习及考核，可不断提高新护士的综合能力，使其顺利通过考试单独轮班上岗，尽快担当起护士这一神圣职责。参考文献

[1]雷凤英.临床护理带教的几点体会.新医学导刊.2008,1(8);167

[2]邓世文.浅谈临床护理带教的体会.中华现代护理学杂志.2006,7(8)’145 [3]周怡华.影响护理临床带教的因素及对策.实用护理杂志，2003，19（1）：69 [4] 钮美娥，薛小玲.临床护理教学中要注意法律意识的培养.护理教育，2004，10（1）：46.作者简介 李晨 女 汉族 籍贯：江苏省南京市 1985年5月出生 护师 医学学士学位 2009年起在安徽省铜陵市中医医院从事临床护理工作

第三篇：门诊药房带教计划

浦口医院门诊药房新人带教计划

为了配合药剂科及门诊药房的工作，培养合格的药剂人员，帮助新进人员规范操作步骤，树立良好的职业道德，完成角色转换，尽快适应门诊药房工作。根据医院对药剂人员的要求，制定2013年门诊药房的新人带教计划。

第一周： 药品的熟悉，我院药房药品众多，首先熟悉药品的摆放规律、位置。新人逐步熟悉临床各系统用药，收集药品说明书，对各种药品有一个初步认识，结合书本所学理论知识，对药品药理作用、用法用量、不良反应等有更深一步了解。

第二周：学习处方管理规范，熟悉《处方管理办法》，了解处方相关知识，学习处方的审核规则，注意事项，熟悉医生在书写处方中易出现的问题，各种药物配伍禁忌。了解审核处方内容，促进患者用药安全、合理。

第三周：调配发药的实际操作，在新人对药房规章制度工作流程等都比较熟悉后，可进行处方审核和药品调配的实际工作。掌握“四查十对”内容及注意事项，对照电脑示范审核，再进行现场调配，并根据知识水平及动手能力的不同，因人施教;熟悉微机发药系统：了解微机发药的操作流程，以及退药、库存、效期的查询等操作。第四周：通过实践操作，使新人循序渐进地对临床各系统用药及药品的药理作用、用法用量、不良反应等加深印象，尽可能地提供独立操作的机会，对操作中出现的问题进行指导。同时了解精神药品和麻醉药品的处方管理规范。

最后指导新人准确无误调配药品，并使用文明用语，热情、周到地为患者交待用法、用量、注意事项等，为患者提供优质服务。把在课堂上所学知识应用于实践，对患者提出的问题耐心解答，让新进人员学习如何树立良好的医务人员形象，培养其初具优秀医务工作者的高尚品质，为医院形象增光添彩。

第四篇：门诊工作流程

专家门诊分诊工作流程

普班工作流程

工作时间：08：00-----11：30 14：00----17：00

1、提前十五分钟到岗，做好开诊准备工作，保持就诊环境干净整洁，确保院感要求。

2、掌握当天门诊专家坐诊情况，确保准确为病人实施分诊导诊。

3、维持诊疗秩序，缩短病人候诊时间。

4、保证医患一对一服务，随时观察候诊病人情况，发现病情变化，及时安排就诊，并积极配合专家名医做好相关急救护理工作。

5、需进行特殊检查或转科、住院病人进行指导和处理帮助，对可疑传染病患者及时采取措施，对病人进行健康宣教，保持专家门诊环境有序、安静、卫生。

6、下班前做好诊室环境整理工作，督促保洁工人做好清洁工作。

7、离院前负责关闭各诊室门窗水电气等，确保就诊环境安全。

内科分诊工作流程

甲班工作流程

工作时间：07：30----11：30 13：30---16：00

1、开各诊室门、分诊台电脑及候诊区电视。

2、内科病人分诊。

3、接听分诊台电话及传达。

4、候诊区病人病情观察，危重症病人安排提前就诊。

5、下班前关闭分诊处电脑，整理分诊台及健康教育处方。

6、与乙进行工作交接，内容包括候诊病人情况及特殊病人情况。

乙班工作流程

工作时间：08：00-----11：30 14：00----17：00

1、巡视诊室，维持诊室秩序。

2、负责办公区域物品的领取、补充，家具、器材保管、维修。

3、保持诊室、走廊清洁，如有污物及时通知工勤打扫。

4、特殊病人负责陪送、陪检。

5、负责与各科室的协调。

6、下班前巡视各诊室，关闭各电源、电脑及门窗；关闭分诊处电脑及候诊区电视。

7、统计当日就诊人数。

普班工作流程

工作时间：07：30----11：30

13：30----16：30

1、开各诊室门、分诊台电脑及候诊区电视。

2、内科病人分诊。

3、接听分诊台电话及传达。

4、候诊区病人病情观察，危重症病人安排提前就诊。

5、整理分诊台及健康教育处方。

6、保持诊室、走廊清洁，如有污物及时通知工勤打扫。

7、负责与各科室的协调。

8、下午下班前巡视各诊室，关闭各电源、电脑及门窗；关闭分诊处电脑及候诊区电视。

9、统计当日就诊人数整理分诊台及健康教育处方。

外科分诊工作流程

普班工作流程

工作时间：07：30----11：30

14：00----16：30

1、开各诊室门、分诊台电脑及候诊区电视。

2、外科病人分诊。

3、接听分诊台电话及传达。

4、候诊区病人病情观察，危重症病人安排提前就诊。

5、整理分诊台及健康教育处方。

6、保持诊室、走廊清洁，如有污物及时通知工勤打扫。

7、负责与各科室的协调。

8、下班前巡视各诊室，关闭各电源、电脑及门窗；关闭分诊处电脑及候诊区电视。

9、统计当日就诊人数、整理分诊台及健康教育处方。

儿科分诊工作流程

甲班工作流程

工作时间：08：00---11：30 14：00----17：00

1、开分诊台电脑及候诊区电视。

2、儿科病人分诊。

3、接听分诊台电话及传达。

4、候诊区病人病情观察，危重症病人安排提前就诊。

5、下班前关闭电源、电脑、电视及门窗。

6、统计当日就诊人数，整理分诊台及健康教育处方。

乙班工作流珵

工作时间：08：00-----11：30 14：00----17：00

1、负责患儿的雾化治疗。

2、巡视诊室，维持诊室秩序。

3、负责办公区域物品的领取、补充，家具、器材保管、维修。

4、保持诊室、走廊清洁，如有污物及时通知工勤打扫。

5、统计当日雾化治疗人数。

6、负责各诊室和治疗室的空气消毒。

周工作重点

周四 进行周期消毒；检查病区各种设施、物品、仪器完好性。

注射室工作流程

甲班工作流程

工作时间：08：00-----11：30 14：00----17：00

1、负责病人的各种注射。

2、维持治疗室内的秩序，保持治疗的有序进行。

3、注意观察病人的病情，如有危重症病人立即通知医生进行抢救治疗。

4、统计当日各种注射人数。

5、下班前关闭门窗、电源。

乙班工作流程

工作时间：08：00-----11：30 14：00----17：00

1、负责病人的PICC换膜、导尿、灌肠、鼻饲管置管。

2、负责治疗物品的领取、补充，家具、器材的保管、维修。

3、统计当日的工作量。

4、负责治疗室内空气消毒。

5、下班前关闭门窗、电源。

普班工作流程

工作时间：08：00-----11：30 14：00----17：00

1、负责病人的各种注射、PICC换膜、导尿、灌肠、鼻饲管置管。

2、维持治疗室内的秩序，保持治疗的有序进行。

3、注意观察病人的病情，如有危重症病人立即通知医生进行抢救治疗。

4、统计当日工作量。

5、负责治疗室内空气消毒。

6、下班前关闭门窗、电源。

周工作重点

周四 进行周期消毒；检查病区各种设施、物品、仪器完好性。

妇科门诊护士工作流程

普班工作流程

工作时间：08：00-----11：30 14：00----17：00

1、开各诊室门、分诊台电脑及候诊区电视。

2、负责办公区域物品的领取、补充，家具、器材保管、维修。

2、妇科病人分诊。

3、接听分诊台电话及传达。

4、候诊区病人病情观察，危重症病人安排提前就诊。

5、保持诊室、走廊清洁，如有污物及时通知工勤打扫。

6、负责与各科室的协调。

7、下午下班前巡视各诊室，关闭各电源、电脑及门窗；关闭分诊处电脑及候诊区电视。

8、统计当日就诊人数，整理分诊台及健康教育处方。

产科分诊工作流程

普班工作流程

工作时间：08：00-----11：30 14：00----17：00

1、开各诊室门、分诊台电脑及候诊区电视。

2、负责办公区域物品的领取、补充，家具、器材保管、维修。

3、负责产科病人分诊；并测量血压，记录在产检手册上。

4、负责候诊区产妇病情观察，危重症病人安排提前就诊。

5、保持诊室、走廊清洁，如有污物及时通知工勤打扫。

6、负责与各科室的协调。

8、协助医生整理产检手册。

7、下班前巡视各诊室，关闭各电源、电脑及门窗；关闭分诊处电脑及候诊区电视。

8、统计当日就诊人数，整理分诊台及健康教育处方。

计划生育手术室工作流程

普班工作流程

工作时间：08：00-----11：30 14：00----17：00

1、准备人流手术所需药品和物品、器械。

2、做好病人的术前的准备工作，包括心理指导、手术过程介绍。

3、协助医生进行人流手术。

4、术中、术后严密观察病情，如有病情变化立即进行抢救。

5、术后对患者进行健康指导。

6、清洁整理手术室，做好空气消毒。

7、负责人流室内物品的领取、补充，家具、器材保管、维修。

8、下班前关闭各电源、门窗。

周工作重点

周四 进行周期消毒；检查各种诊室设施、物品、仪器完好性，保证抢救物品性能完好，药品在有效期内。

眼科工作流程 普班工作流程

工作时间：08：00-----11：30 14：00----17：00

1、开各诊室门，并准备各诊室和检查室所用物品、器械。

2、准备治疗室内的各种物品和药品。

3、为病人换药、拆线、测量视力；进行眼部B超检查。

4、协助医生进行手术和治疗。

5、注意密观察病情，如有病情变化立即进行抢救。

6、清洁整理治疗室，做好空气消毒。

7、清洗手术器械，领取诊室所用物品和药品。

8、下班前关闭各电源、门窗。

9、统计当日的工作量。

周工作重点

周四 进行周期消毒；检查各种诊室设施、物品、仪器完好性，保证抢救物品性能完好，药品在有效期内。

耳鼻喉科工作流程 普班工作流程

工作时间：08：00-----11：30 14：00----17：00

1、开各诊室门，并准备各诊室和检查室所用物品、器械。

2、准备治疗室内的各种物品和药品。

3、为病人换药、拆线、雾化。

4、协助医生进行小手术、检查及治疗。

5、注意密观察病情，如有病情变化立即进行抢救。

6、清洁整理治疗室，做好空气消毒。

7、清洗手术器械，领取诊室所用物品和药品。

8、下班前关闭各电源、门窗。

9、统计当日的工作量。

周工作重点

周四 进行周期消毒；检查各种诊室设施、物品、仪器完好性，保证抢救物品性能完好，药品在有效期内。

皮肤科工作流程 普班工作流程

工作时间：08：00-----11：30 14：00----17：00

1、开各诊室门，并准备各诊室和检查室所用物品、器械。

2、准备治疗室内的各种物品和药品。

3、为病人换药、拆线。

4、协助医生进行小手术、检查及治疗。

5、注意密观察病情，如有病情变化立即进行抢救。

6、清洁整理治疗室，做好空气消毒。

7、清洗手术器械，领取诊室所用物品和药品。

8、下班前关闭各电源、门窗。

9、统计当日的工作量。

周工作重点

周四 进行周期消毒；检查各种诊室设施、物品、仪器完好性，保证抢救物品性能完好，药品在有效期内。

口腔科护士普班工作流程

工作时间：08：00-----11：30 14：00----17：00

1、准备各诊室所用器械和物品。

2、协助医生进行检查及治疗。

3、注意密观察病情，如有病情变化立即进行抢救。

4、清洁整理治疗室，做好空气消毒。

5、清洗手术器械，领取诊室所用物品和药品。

6、下班前关闭各电源、门窗。

周工作重点

周四 进行周期消毒；检查各种诊室设施、物品、仪器完好性，保证抢救物品性能完好，药品在有效期内。

预防保健科护士普班工作流程

工作时间：08：00-----11：30 14：00----17：00

1、开接种室门，并准备预防接种所用物品和药品。

2、根据预防接种计划为受种者接种疫苗。

3、注意密观察受种者情况，如有变态过敏反应立即进行抢救。

4、清洁整理治疗室，做好空气消毒。

5、下班前关闭各电脑、电源、门窗。

周工作重点

周四 进行周期消毒；检查各种诊室设施、物品、仪器完好性，保证抢救物品性能完好，药品在有效期内。

放射科护士普班工作流程

工作时间：08：00-----11：30 14：00----17：00

1、做好检查预约、登记及检查前的准备工作,安排候诊区危重症病人提前检查。

2、保证检查秩序良好，为病人做好检查前准备，合理给药，做好宣教工作。

3、做好检查过程中的病情观察，备好抢救物品及器材。

4、对出现过敏反应病人，配合医师进行抢救，完善相关记录。

5、负责请领急救及常用物品、日常用品等工作。

6、督促保洁人员保持环境清洁。

7、下班前关闭电源、电脑、及门窗。

B超室护士普班工作流程

工作时间：08：00-----11：30 14：00----17：00

1、开分诊台电脑及候诊区电视。

2、为检查病人分诊。

3、接听分诊台电话及传达。

4、注意观察家候诊区病人病情，危重症病人安排提前就诊，遇有病情变化，立即通知医生进行治疗。

5、下班前关闭电源、电脑及门窗。

检验科护士普班工作流程

工作时间：07：45-----11：30 14：00----17：00

1、准备抽血所用物品。

2、根据化验单正确抽取血液标本。

3、注意密观察患者病情变化，危重病人立即进行抢救。

4、下班前清洁整理治疗台。

咨询台工作流程

工作时间：08：00-----11：30 14：00----17：00

普班工作流程

1、热情接待就诊者，服务用语规范。

2、熟练掌握业务知识，准确分诊、导诊和咨询，介绍专家专长及出诊时间。指导、协助初诊患者填写信息，办理就诊卡。

3、做好诊断书审核等盖章工作。

4、做好门诊预约挂号信息收集、汇总、安排和落实，合理安排，提高门诊预约挂号的成功率和有效性。

5、积极开展健康教育，负责区域内公共物品的维护，指导保洁人员保持环境整洁。

巡回班工作流程

1、加强巡视，维持就诊次序，提供便民服务。

2、处理各种应急事件，安排病重及病情变化的病人优先就诊，协助运送去急诊室或病房。

3、积极开展健康教育，做好禁烟工作，指导保洁人员保持环境整洁。

急诊导医班工作流程

1、热情接待就诊者，服务用语规范。

2、熟练掌握业务知识，准确分诊、导诊和咨询，指导、协助初诊患者填写信息，办理就诊卡。

3、做好诊断书审核等盖章工作。

4、积极开展健康教育，做好禁烟工作，指导保洁人员保持环境整洁。

第五篇：临床见习教学带教规范

临床医学系 临床见习教学带教规范

一、教学目标：

是在带教老师的指导下，根据课程教学大纲和见习大纲的要求，通过临床各科见习,使学生的理论知识与临床实践相结合,将书本知识和临床工作融会贯通,训练学生正确的临床思维方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学准备：

1、见习病例应选择适宜、充分（病例应符合大纲要求，症状体征较典型，病人表达能力强，能配合教学）。

2、见习前，老师要熟悉病情，全面掌握近期疾病的演变情况（包括辅助检查资料）及存在的问题。

3、4、作好见习病例相关理论知识及技能操作方面的准备。合理安排好每次见习的内容和各项内容的时间分配。

三、教学过程及要求：

1、注意在见习中培养学生良好的学纪学风,每次见习前必须点名考勤，填写出勤表,并注意学生的仪表、言行举止是否符合进病房的要求。

2、教师可采取多种方法带教，如示教、带领学生进行病史采集、观察病例典型症状、体征、观看手术或诊疗操作方法等等。病史采集要全面而有重点，体格检查、诊疗操作及手术操作应规范，要做到有示范，有讲解，有引导。

3、根据病例具体情况，可提供有关实验室和辅助检查资料参考，训练学生如何有效利用辅助检查手段，正确分析辅助检查结果，耐心解释各种辅助检查结果的临床意义，回答学生的提问。

4、教师结合病例带领学生开展深入讨论，理论联系实际，客观分析病情，作出初步诊断并进行鉴别诊断，拟出诊疗计划及医嘱。要将启发式教学方法应用于临床分析中，提高学生分析问题和解决临床实际问题的能力。

5、训练学生与患者沟通的技巧，指导学生要关心和爱护患者，将医德医风教育贯穿于每次带教过程中。

6、每次见习课后要布置学生完成当次见习报告，或布置思考题、病历书写、见习心得体会或其他课后作业，并及时收缴批改学生的见习报告。

7、每次见习课后总结本次见习内容，点评实践过程中学生的表现，了解学生在本次见习中的收获以及对带教内容、带教方法及老师带教能力的意见和评价。

8.每个见习组见习结束后，见习带教老师应及时写出带教总结，并根据该组学生的见习表现和见习总结，给每位学生做一份科室鉴定包括见习成绩评定。如缺勤次数超过1/3，按不合格处理。9.带教老师应保证充分利用见习时间，每次见习内容要饱满，不得提前结束或出现空堂现象。

10.带教老师应在每组学生见习结束后，将该组所有学生的见习报告（批改后）、见习总结、带教老师的带教总结、本科室对学生的见习情况的鉴定等填写整理后交医院科教科。

四、教学态度和能力: 带教老师须具备良好的师德师风和较强的带教能力，以认真负责的工作态度进行临床见习带教工作，带教过程中应注意言行举止大方得体，关心体贴患者，为人师表，对学生严格要求，在带教实践中不断学习，总结经验，逐步提高带教能力和带教水平。