“吾爱吾生”――我的教书育人体会[5篇材料]

第一篇：“吾爱吾生”――我的教书育人体会

“吾爱吾生”――我的教书育人体会

一、书香的熏陶，心中的理想

我妈妈的老家在南昌新建曹家，新建曹家的祖先名叫曹秀先。曹秀先是清代有名的大臣、文学家，乾隆年间进士，乾隆三十六年晋礼部尚书。他为官清廉、诚敬勤慎、秉公执法、深得民心，并多次用自己的薪俸在家乡设置义田、兴办义学、兴修水利。妈妈的爷爷从海外留学回来做过县官，对子女教育很重视，并主张妇女也要读书学习、反对妇女缠足。妈妈的奶奶出生在新建“汪山土库”的程家大院，是温文尔雅知书达礼的大家闺秀。我外祖父解放前就当过教书匠，舅舅、舅妈是老师、姨父是老师、姑姑、姑父也是老师。我两个姐姐读了师范大学，毕业后在中学当老师。就是因为从小受了家人的影响，我也喜欢读书并立志做一名教师。

二、恩师的引导，书香的传承

我喜欢看书并想成为一名教师还和我的一位恩师有关。她叫李人华，是南昌二中化学老师。我1991年高中毕业，李老师在那年教师节去世，享年48岁。她英年早逝，老师和同学们都为失去一位好老师而感到非常悲痛。高三那年，李老师教我们化学。她个子不高，可那副眼镜比常人的都要厚得多。李老师很有才华，能写一手漂亮的毛笔字。她读过大量的名著，是位超级小说迷，课间常和同学们谈论经典，还教我们读古典诗词。她是讲课高手，很有教育理念，课堂上是深入浅出，同学们都很爱听她的课。

记得高三那年元旦前夕的一堂课。李老师来到教室，从讲义夹里拿出一大摞贺卡。她桃李天下，很多学生考上国内名牌大学，有的还在国外深造。李老师给大家念着一张张贺卡上的祝福话语，满脸洋溢着幸福，并对全班说了一番激励同学们刻苦奋斗、努力学习的肺腑之言。下课之前，她用粉笔在黑板上写下了苍劲有力的四个大字――“吾爱吾生”。李老师说这四个字有两层意思，一是表示她爱自己的学生，二是表达她爱自己的人生。她用自己的言行践行了她的人生信念：爱读书、爱教书、对学生赤诚关爱。那堂课上，我被李老师的话感动得热泪盈眶。

李老师有严重的心脏病，可她一直坚守自己的工作岗位，她说：“高三是学生人生重要阶段，关键时候不能离开岗位，我要等学生高考完再住院治疗。”记得我高考之后去学校查看分数，因为没能取得自己理想的成绩而一脸沮丧。李老师见到我，第一句话就是：“没考好是吗？没关系，但是你必须继续努力，我相信只要是南昌二中出去的孩子就不会比别人差！”就是她这句话驱散了我心中的阴霾！我永远怀念她。

高中毕业之后我来到省机械工业学校学习模具制造专业。我不忘李老师的激励，努力学习专业技能的同时大量阅读有益的书籍，凭借优秀毕业生的资格被保送到合肥工业大学学习工业自动化专业。大学毕业之后我回到母校如愿成为了一名?业学校的教师，在自己教书育人的道路上一直铭记着“吾爱吾生”四个字。

三、吾爱吾生，知行合一

我平时很喜欢阅读哲学和心理学方面的书籍，在教学实践中，我也常常运用看过的一些心理学知识。例如，美国心理学家罗森塔尔做过一个著名实验，这个实验取得了奇迹般的效果，人们把通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步，称为“罗森塔尔效应”。

我指导过中职班的学生参加全省机电设备安装调试比赛。有一名学生叫龚子栋，他比其他参赛选手要灵活一些，但学习动力不够。平时喜欢玩电脑游戏，觉得考试只要及格就万事大吉了。刚开始参加技能训练，他自我感觉还不错，思路能跟上我讲课节奏。但过了一周时间，我加大了训练难度，他感觉压力大了，经常闷着头苦思冥想。我发现，他学习PLC编程很喜欢尝试自己的方法和思路，我看准了这个学生的特点，给他额外布置编程任务，我也手把手地教他一些编程技巧，帮助他解决调试程序中遇到的难题。课余时间，龚子栋找我谈心，我利用这个机会说出对他的期望，希望他能在班上起一个模范带头作用，带动更多同学积极阅读、主动学习。我把自己的书借给他读，并告诉他要多阅读经典名著，除了他喜欢的《西游记》《水浒传》《三国演义》，可以看看《钢铁是怎样炼成的》《战争与和平》《牛虻》《福尔摩斯探案全集》等等，让他感受和体会到书籍是心灵的伙伴。他常问的一句话就是：“老师，我能行吗？”我总是坚定地给出回答：“你能行！老师相信你有这个能力！”随着他调试程序能力的快速提高，我更是放手让他自我训练。他更加自信起来，觉得老师给了他那么大的信任，一定要得奖，那种非得奖不可的念头给了他强大的动力！他开始拼命刻苦地训练，吃饭的时候想的是程序，甚至晚上睡觉的时候想的还是程序，几乎处于一种走火入魔的状态。在他临近比赛时，我不断地开导他，要他摆正心态，提出“技能提高第一，比赛获奖第二”，希望他在赛场正常发挥就行。经过三十多天的紧张刻苦训练，龚子栋和其他三名选手达到了一定水平，获得了团体三等奖。经历过技能大赛，龚子栋也变得更加开朗合群，能积极配合班主任工作，参加自学考试获得大专文凭，并且在毕业之后被南昌市政共用集团录取为正式员工。

经过二十一年的磨砺，我深刻体会到“吾生也有涯，而知也无涯”，要用心去读书，不断充实自己的精神世界，并且努力实践“知行合一”。教师一定要有足够的责任心，不仅要教授知识和技能，也要引导学生多阅读，在有益的书籍中汲取精神养分和力量，使得他们健康快乐地成长。这样，国家才会人才辈出，国家的兴盛强大才会越来越有希望！

此生，我以“吾爱吾生”为座右铭，传承书香，做一名有爱心、有耐心、有责任心的人民教师。

作者简介：刘曼（1974.2-），女，江西南昌人，工业自动化工学学位，教授，从事机电一体化技术专业教学与管理。

第二篇：吾爱吾师吾爱吾校计划

西华师范大学外国语学院

学习部“吾爱吾师 吾爱吾校 温馨家园 师生共建”爱校主题教育

活动 计 划

主办：校学生教学信息员中心组 承办：外国语学院教学信息员小组

外国语学院学生分会学习部

2011年10月17日

校学生会学习部

第三篇：父爱如禅|父爱如禅-吾爱吾妻

那一天的情景，在我困倦、懈怠的时候，在寂寞的午夜，如电影中的慢镜头，清晰地浮现在眼前……

１９９１年秋天，大学新生报到的日子。清晨４点钟，父亲轻轻叫醒我说他要走了。我懵懂着爬起身，别的新生都在甜美地酣睡着，此刻他们心里该是怎样一个美好而幸福的梦想啊！而我由于心脏病，学校坚持必须经过医院专家组的严格体检方能接收。前途未卜，世路茫茫，一种被整个世界抛弃了的感觉包围着我，心里是一片荒芜与凄苦。待了许久，我说，你不能等我体检后再回去吗？话里带着哭腔。父亲抽出支烟，却怎么也点不着。我说你拿倒了，父亲苦笑，重新点燃，狠狠吸了两口。我突然发现地下一堆烟头，才知道半夜冻醒时那闪闪灭灭的烟头不是梦境，父亲大概一夜未睡吧！

沉默。同学们一片鼾声。

“你知道的，我工作忙。”父亲拿烟的手有些颤抖，一脸的愧疚，“我没有７天时间陪你等专家组的。”

又沉默了好久，烟烧到了尽头，父亲却浑然不觉。我说你走吧，我送送你。

父亲在前，我在后，谁也不说话，下楼梯的时候，明亮灯光下父亲头上的白发赫然刺痛了我的眼睛。一夜之间，父亲苍老了许多。

白天热闹的城市此时一片冷清，路上一个行人也没有，只有我们父子俩。一些不知名的虫子躲在角落里哀怨地怪叫着。

到了十字路口，父亲突然站住，回过头仔细看了我一眼，努力地一笑，又轻轻地拍了拍我的肩头：“没什么事的，你回去吧！”然后转过身走了。

我大脑里一片茫然，只是呆呆地看着他一步步离去，努力地捕捉着昏黄路灯下父亲的身影。我希望父亲再回一下头，再看看不曾离开他半步、他最喜爱的儿子。却只看见父亲的脚步有些犹豫，有些踉跄，甚至有一霎那，父亲停了一下，然而倔强的父亲始终再没转过身。又不知过了多久，我才发现父亲早已在我的视线里消失，转身回去的一瞬间，泪水突然夺眶而出。

７日后体检顺利通过，我兴奋地打电话告诉父亲，父亲却淡淡地说：“那是一定的。”

只是后来母亲凄然地告诉我，在等待体检的那些日子里，平日雷厉风行、干练的父亲一下子变得婆婆妈妈起来，半夜里会突然惊醒大叫着我的乳名，吃饭时会猛然问母亲我在那个城市里是否水土不服，每天坐在电视机前目不转睛地看我所在城市的天气预报……听着听着，我的泪又出来了……

这些事父亲没有提起过，我也从没主动问及过。我明白，人世间的痛苦与劫难，有些是不能用语言交流的，即便是父子之间。父爱如禅，不便问，不便说，只能悟。

第四篇：爸爸的味道|爸爸的味道-吾爱吾妻

每个人身上都有一种独特的气味，日子久了，那种气味就代表他。

F说，他爸爸是一家海鲜酒家的厨师。小时候，每晚爸爸下班回来，他都嗅到他身上有一股浓烈的腥味。他们住在一个狭小的房间里，爸爸身上的腥味令他很难受。他和爸爸的关系很差，考上大学之后，他立刻搬出去跟朋友住。两父子每年只见几次面。

后来，他爸爸病危，躺在医院里。临终的时候，他站在爸爸的病榻旁边，老人家身上挂满各种点滴，加上医院里浓烈的消毒药水味道，他再也嗅不到小时候他常常嗅到的爸爸身上的那股腥味那股为了养活一家人而换来的腥味。他把爸爸的手指放到自己鼻子前面，可是，那记忆里的腥味已经永远消失。那一刻，他才知道，那股他曾经十分讨厌的腥味原来是那么芳香。

爸爸走了，他身上的腥味却永存在儿子的脑海中，变成了悔疚。F说，他不能原谅自己小时候曾经跟同学说：“我讨厌爸爸的味道。”

他记得他有一位同学的爸爸是修理汽车的，每次他来接儿子放学，身上都有一股修车房的味道。另一个同学的爸爸在医院工作，身上常常散发着医院的味道。

爸爸的味道，总是离不开他的谋生伎俩。爸爸老了，那种味道会随风逝去。我们曾否尊重和珍惜他身上的味道？

你爸爸是什么味道的？

第五篇：教书育人的体会

浅谈高校教师职业道德建设

襄阳汽车职业技术学院

张璐

张劲

教师的职责就是为社会培养人才，所谓人才，就是具备较高的道德品质，掌握一定的科学文化知识，具有创新能力，为社会创造财富，推动社会发展进步。

自己有幸成为一名人民教师，在教师的岗位上工作这些年，每当看着学生毕业走向社会，走向各自不同的工作岗位，每当看到自己教过的学生在工作中取得进步和成就时，内心深处就感到由衷的高兴，为自己是一名人民教师而骄傲自豪。

经过多年的教学实践和认真学习了《高等学校教师职业道德修养》论著后，我深切体会到做一名合格教师，做好教书育人工作，应从以下几个方面，不断完善提高自己。

一、教师首先要热爱本职工作

教师只有热爱本职工作，热爱学生，在教学工作中才有动力，才有工作激情，这样才能做好教书育人工作。自己这些年从事中职教育工作，学生进校时大都是十五、六岁的青少年，正处于青春叛逆期，也正是世界观形成的时期，他们好奇心强，好冲动，学习目的不够明确，大多数都是第一次远离父母，这个时期老师应该像父母那样主动的关心爱护学生，做学生的知心朋友，这样才能走进学生的内心深处，特别是当学生在学习上、生活上有困难时，老师应主动地给予帮助，给予关爱，小小的一份爱心能起到很好的感化作用，当学生生病时，老师应组织同学之间相互照看，通过关心呵护，嘘寒问暖，使学生感受到集体大家庭的温暖，同时也加深了同学之间的友情，培养了学生的团队精神。在学习专业课时，对于基础差的学生，我经常利用课余时间对他们进行辅导，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

教师爱学生还体现在教学工作中，尊重学生的人格和自信心，对学生应多表扬，少批评。善于发现学生的闪光点，教师的教学方法是联接师生的桥梁，要达到知与情的结合，教师在教学中应形成师生感情交流，教师在教学中要富有激情，并讲究教学艺术，教师情感最根本的是对教学工作，对学生的热爱，当教师具有了这种情感，并将这种情感融合于教学方法的运用之中，就必将对学生产生巨大的感染力，从而使学生在情感上受到激励。做好教书育人工作，教师还应全面地了解学生的思想表现，性格特征，学习状态，家庭环境，这样才能根据每个学生的不同特点，找到适合学生个人特点的教育途径和方法，才能因势利导地进行针对性的教育和教学，开发每个学生的潜能，充分调动学生奋发向上的积极性。

二、教师要有高尚的道德情操

教师的基本责任是传道、授业、解惑，其工作对象是可塑性大，模仿性强，世界观、人生观、道德品性正处于形成阶段的青少年，这就要求教师除了具有扎实的专业知识外，还必须有较高的道德品质和良好的文化素养。只有这样在教学活动中才能被学生认可和接纳，在教学中才能与学生产生互动。一个好教师往往是学生学习的榜样和模仿的对象，比如我本人，我时常怀念曾经教育、帮助过我、对我产生很大影响的老师。他们的形象、仪表以及生动的演讲至今还记忆犹新，是在他们的教育和影响下，我才选择了教师这个平凡伟大的职业，至今我还记得那一年夏天，教语文课的李老师，翻山越岭，步行二十多里山路到我家做家访，老师和蔼可亲地与父母交谈，家访结束，老师只喝了一碗白开水就匆匆赶路了，当时我内心深处除了高兴和激动外，还有深深感激，使我终身难忘，现在我也象我的老师那样对待我的学生们。

教师素质是影响师生关系的核心因素，要建立和谐亲密，教学相长的师生关系，教师要不断完善自己的师德修养，提高专业水平和治学能力，培养耐心、豁达、宽容、理解的个性品质，以圆满智慧、深厚的学养和高尚的人格吸引学生，这样才能赢得学生信赖，才能做好教书育人工作。

三、教师应钻研业务，做到知识广、业务精

通过学习《高等学校教师职业道德修养》这本书，我深受启发，加深了对高校教师工作性质的认识。教师的职责是教书育人，教师应该教给学生丰富的、有用的科学知识，教师自己就应该以科学文化知识武装头脑，具有真才实学，只有教师自己是学习的模范，才能鼓励学生勤奋学习，只有教师具备丰富的知识，才能满足学生对知识的渴求，因此，要想做一名合格的教师，首先要当勤奋的学生，要锐意进取，不断提高自己的知识水平，教育实践证明，教师的科学文化素质直接影响教学质量的高低。如果教师学术才浅，一问三不知，或传授错误的知识，那将是最大的失职，误人子弟，是不道德的行为。

高等教育的培养目标是：“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。高级专门人才还必须具备作为一个国民的基本素质，即科学文化素质，思想道德素质和身体素质，使成为一个会做人、会做事、身体健康的现代人，那么作为一个培养高级人才的大学教师来说，首先自己应达到这些基本要求。

特别是现在科学技术、信息网络技术和社会的飞速发展，学生与外界接触的事物机会增多，大学生思维比过去活跃，有许多书本中没有的新知识、新技术、新观点。因此，教师必须不断更新已有的知识，具有超前意识，这是教师对学生应尽的职业道德义务。如果教师在知识上停顿不前，满足于成规旧套，无视知识的新发展，依旧照本宣科，就会使教学质量大打折扣，就是一个不称职的教师。现在很多知识、学科相互交叉，甚至一本教材中牵涉多门学科、多个专业的知识，这就要求教师广博学习，不断拓宽自己的知识面，这样才能胜任教书育人工作，才能完成教学任务。

四、教师应具有奉献精神

人们常说：教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人，教师就应该有这种甘愿奉献精神。

教师的工作就是为国家、为社会培养各类有用人才，因而教师面对的不是机器零件，而是活生生的学生，要把他们培养成为栋梁之才，教师就应了解学生的身心发展规律和学生群特点，了解学生个体的思想意识，道德品质，兴趣爱好，知识水平，学习态度及方法等，研究学生的需求和存在的问题，要做好这些大量的仔细的工作，教师应有足够的自觉意识，足够的精力和奉献精神。在今天的教师队伍中就涌现出很多甘愿奉献，甚至不惜牺牲的楷模。象大连舰艇学院方永刚老师把毕生精力全部献给了教育事业。象华中农业大学毕业生戚本禺老师，志愿到贵州贫困山区义务支教，为山区孩子传授知识，播种希望。四川大地震时，教室舜间垮倒，我们的教师毫不犹豫，奋不顾身地保护学生，献出自己宝贵的生命，这就是大爱，就是奉献精神。

反之，如果责任心不强，处处只考虑自己的得失，象范跑跑这样的人，我认为是不配做老师的，因为他缺少奉献精神。

五、要正确理解教书育人

在我国教书育人是一个广为流行的提法，是对教师的要求提出来的。有时人们对教书育人的理解，可能会出现各种偏差。

一种认为是“教书就是育人”或者“教书等同于育人”，因此上一些学校及老师，潜心致力于给学生传授文化及专业知识，学好数、理、化，走遍天下都不怕，只要各门功课优秀，考试分数高，就是三好学生，老师当然地成了教书育人的模范。其结果就出现了进了大学的高才生，走上了犯罪道路，走向社会的大学生，研究生会做出各种违法乱纪的事，甚至当官后成了腐败分子，这种现象作为学校、教师及社会值得反思。

另一种是把教书与育人割离开，认为老师教书就是传授文化知识，是智育，而育人是德育，是政治课的任务是辅导员，班主任要做的事，是社会教育的事，听到一些老师常说“现在学生的素质低，品德差”，好象与自己无关。教师要正确、全面地理解教书育人内涵，教书育人是一个培养人的教学活动，它包括了德、智、体、美各方面，教师应把“育人”溶入到一切教学活动中，只有这样才能培养出德才兼备的优秀人才。

上述几点讨论，是我在教学实践中的粗浅认识，在今后的教学工作中，要严格要求自己，爱岗敬业，乐于奉献，做一个合格的人民教师。