3dsmax三维动画设计实训总结（优秀范文5篇）

第一篇：3dsmax三维动画设计实训总结

《3dsmax三维动画设计实训》实训总结

程学军

进入21世纪，伴随着工业化进程的加快和现代化服务业的崛起，以培养千万计的技能型专门人才为目标的职业教育得到了快速发展。强化职业院校学生的实践能力和综合职业技能的培养，是《国务院大力发展职业教育决定》的要求。

学生职业能力的形成是循序渐进的，从分散的知识、单项的技能到各科知识、技能的综合应用、从校内实训到企业顶岗实习，既是一个量变过程也是一个从“学”到“用”的质变过程。这一转变能否顺利实现，关键在于上岗前校内综合实训课程的质量。

《3dsmax三维动画设计实训》的教学模式、教学方法、教材、课程评价进行了理论与实践的探索，并积累了一些经验和教训供大家借鉴。

一、人才需求分析

职业教育课程应直接反映社会发展的需要。为此，我们开展广泛的社会调研，并对调研结果进行了需求分析：

1．行业企业需求分析。通过人才招聘市场调研，与招工单位接触及上网查寻招聘广告等，了解人才市场的需求状况，系统列出从事计算机应用职业所需的岗位技能，为构建实训课程体系框架提供依据；

2．教学现状分析。通过对在校学生和毕业生的“学”、“用”反馈，了解目前所学知识的实用性，为组织新课程教学资源奠定基础；

3．实训探讨。并从互联网上搜集大量的信息，同时立足于漯河市乃至河南省科技、经济和社会发展的需要，确定计算机多媒体技术专业学生应具备的能力目标、知识目标、素质目标，重新构建实训教材的体系框架。

二、实训研究

教学资源是课程实施教学的载体和媒介，其质量高低、适用与否，将直接影响教学水平和人才培养质量。因此，综合实训教学资源建设要打破学科体系，以培养学生职业能力和职业素质为出发点，突出实践性、应用性和职业性。基于此，课程组进行了综合实训教学资源的专项研究。

1、教学模式

以就业为导向，以职业岗位能力培养为核心，在企业技术人员的参与指导下，打破传统的学科体系教学模式，以真实的生产项目为载体，以项目的具体实施过程为主线，开发综合化和项目化的实训教材，突出紧密结合企业生产实际培养职业能力的专业特色。

2、教学方法

以“能力目标、任务实训、学生主体”为培养过程，采用知识、理论、实践一体化、教、学、做一体化、“工作导向”、“任务驱动”、“案例教学”等多种符合职业教育特点的教学方法和手段，实现学生专业能力和综合职业能力一体化培养，以此促进“双师型”教师队伍的快速成长；

《3dsmax三维动画设计实训》教材，将知识分类归纳成4个应用领域，即室内外静态效果图及漫游动画、影视片头动画、商品广告动画、公益广告动画等。教材编写中，以社会应用为主兼顾学生兴趣来设计和编排实训内容。通过综合实训，使学生能够设计与制作各种中小型项目。

通过这些案例的实战训练，培养学生胜任岗位的能力，这是综合实训教材开发与建设的根本目的。

3、制定课程评价标准

职业院校学生综合实训的目的，是将分散的知识、单项的技能通过综合实训形成本专业的职业能力，并最大限度地增强其对就业岗位的适应度。这一环节相当于本科学生的毕业设计阶段。因此对学生实训课程准确、客观的评价至关重要。

传统的考试方式很难真正对综合实训课程进行有效的考核。因为综合实训注重的是学生参与教学活动的全过程，而不是仅仅关注学生一次答卷中的对与错。基于这一思想，将课程评价标准定位在：实训过程和实训成果各占相应权重；理论、实践、操作技能多种方法组合；学生自我评价、实训小组评价、教师评价相结合，力求全面评价学生的专业能力和综合职业能力。并对学生完成的作品通过展示选出优秀作品发布在校园网上供同学们欣赏交流。对在校级以上各种竞赛中获奖的学生，以相应的学分记入课程学分中。

三、创新之处及社会效益

本课程在全体课程组成员的共同努力下，经过近两年的不断探索和实践，产生了一定的社会影响和价值。

1、创新之处

（1）建立一种专业能力与职业能力一体化培养模式 培养主线：职业岗位能力；

培养过程：能力目标、任务实训、学生主体； 培养标准：职业资格； 培养环境：整合课程教学平台； 培养资源：动态教材群；

培养目标：教学与就业“无缝对接”。（2）建立一个实训课程动态教材体系架构

我们提出“动态教材”的概念。教材内容跟随最新的岗位需求实行动态更新，以便对课程的动态发展留有必要扩展接口，随时用最新的技术和内容丰富课程。

（3）提出一种学生实践能力的评测方法，并实现计算机多媒体技术专业软件操作测评的方法

学生实践能力的评测采用“三结合”方法：实训过程与实训成果相结合；理论与实践相结合；学生自我评价与实训小组评价、教师评价相结合。使学生技能训练与职业资格评定同轨。

四、结束语

新的时代对职业教育提出了新的要求，谁掌握了面向新世纪的教育，谁就能在新世纪的竞争中处于主动地位。职业院校综合实训课程的研究是一个庞大的系统工程，有上级主管部门的重视，有学院领导的支持，有职教同仁实践中的不断探索与完善，总结实训课程的经验与意义是十分重要的。

第二篇：三维动画设计与应用实训报告格式

北京联合大学

实训报告

课程（项目）名称：

学院：师范学院专业： 电子信息工程班级：2008电2学号：2008020305228姓名：黄超成绩：

2011年 11 月 15 日

一、任务与目的拍摄两部短片。

1、第一部影片：每组学生至少选择一项社会道德文明礼貌行为的内容进行编剧和创作。作品不得含色情、暴力或反动因素，不得与中华人民共和国法律相抵触。第二部影片：需原创，题材体裁不限，但一定要在形式上或内容上至少有一个创新点。作品不得含色情、暴力或反动因素，不得与中华人民共和国法律相抵触。

2、作品时长：应为一分钟左右（不超过三分钟）的短片。（自选影片不限时长）

3、作品题材：不限，DV短片、FLASH、动画等皆可。要根据拍摄内容进行的镜头设计。（可以发挥自己的想象在形式上没有限定。）

4、字幕要求：请自行，制作中英文字幕。画面要尽量保持清晰稳定，内容流畅，要有完整的片头片尾的字幕，片中要明确交代拍摄日期、拍摄人物、拍摄地点，制作人员名单，制作人员单位等信息。

5、三个人一组

6、每组交两份作品光盘，和每人一份实训报告。

二、原理（条件）

影片拍摄前期具备的条件有索尼摄像机、电池、三脚架、拍摄场地（空教室）后期剪辑使用edius

三、内容与步骤

在拍摄两部关于吸烟有害健康为主题的公益广告时，我担任了演员。其中一部短片中，我饰演的是一个国安队的球迷。国安和申花的球迷站在公交站上等公交车。天气很冷，两个人都缩着脖子。国安球迷礼貌的微笑着看了一眼申花球迷，遭到申花球迷怒目而视。国安球迷觉得莫名其妙，但是申花球迷依旧怒目而视。国安球迷回瞪了一眼，突然计上心头，嘴角不自觉微微翘起。然后国安球迷走了过来，向申花球迷递上一盒烟。申花球迷表示很诧异，但是国安球迷暗示他“来一根吧。”申花球迷接过一根，放在嘴里抽了起来，国安球迷一脸坏笑的离开了。字幕：“与你有仇的人永远不会为你好。”“吸烟会致命。”我们的主题是“给你恨的人一根烟”从这点来体现吸烟有害健康。

在后期制作中，我们调节了短片的色彩平衡，让短片的颜色趋向于深色。并且没有加任何音乐，来加强短片的事实性。最后在短片完结后，拉黑并指出广告主题“吸烟有害健康”

在另外的一个公益广告里，我饰演了一个吸烟成瘾的人。广告的内容是 一个女孩子从小卖部里走出来，在温暖的阳光下，她手里拿着一罐温温的奶茶。小女孩脸上挂着幸福的笑容。然后，她看到了边上坐着一个可怜的吸烟的男孩子。他情绪低落的低着头不断抽着烟，一股一股的青烟随风散开，烟头洒满了地面。但是他就像是石头一样的一动不动。小女孩微笑的走过去，递上了她手里温温的奶茶。男孩诧异的看着小女孩，但是小女孩示意他拿住，然后迈着愉快的脚步离开了。字幕：“珍惜你身边抽烟的人，也许不久的将来你就再也无法看到他了。”“吸烟会致命。”

在后期中，我们也调节了短片色彩平衡，整体颜色偏暗，并且全篇铺了音乐，是一首优美的小提琴曲。在歌曲的高潮部分，是小女孩将咖啡给了男孩。来表现出人之间的博爱。在广告完结后的黑幕提出广告的意思“珍惜你身边抽烟的人”，在最后，在一阵强烈的鼓点中提出广告的根本主题“吸烟有害健康”

四、结论

在这次的实训中，我最大的收获是了解到了后期制作中色彩对影片的作用。在球迷对决的广告中，没有加色彩会觉得短片过于真实，没有广告的效果。加上色彩后会让人觉得有故事性，有内涵。整体提升了短片的层次。

第三篇：动画设计实训

实 训 报 告

课程名称： 动画设计实训 班 级： 计机132 学 号：

姓 名: 指导老师: 杨英

时 间： 2015.6.23-2015.6.26

广东交通职业技术学院

一、分组与分工介绍

分组一组，负责剧本、素材收集及加工，负责动画设计、后期加工。

二、动画剧本

有一天，兔子和乌龟跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。兔子说，我们现在就开始比赛。兔子飞快的跑着，乌龟拼命地爬，不一会儿，兔子与乌龟已经里的有很大一段距离了。兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地说很快就能追上乌龟。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。此故事告诉大家：不可轻易小视他人。虚心使人进步，骄傲使人落后.要踏踏实实地做事情，不要半途而废，才会取得成功。

三、素材收集与加工

四、动画设计

1、首先新建一个影片剪辑元件，用椭圆工具制作一个小圆，添加关键帧，把第一帧的椭圆的明度调为10%，达到透明的效果，然后把最后一帧的透明度设置为90%，创建传统补间动画，从而完成一个会闪光的椭圆元件。新建一个影片剪辑元件，新建两个图层，一个放入闪光元件，另一个加入三组代码，达到多个闪光椭圆在全屏内间断闪烁。完成Loading场景。

2、新近背景各个元件，利用传统补间使其摆动，从而达到背景图拥有动态的效果。新建多个元件画出乌龟的各个部位，然后再新建一个元件，创建多个图层，把乌龟的各个部位利用关键帧和创建补间使乌龟实现走动的效果，完成乌龟走动元件；把素材兔子Ctrl+G进行打散处理；制作文字对话框，新建元件，利用传统补间和关键帧差完成对话框1。将兔子和乌龟元件放入背景图层，将对话框放在兔子和乌龟的头上，形成兔子面对乌龟对话的场景，适当调整帧，完成对话场景。

3、新建一个元件，创建多个图层，把兔子的各个部位利用关键帧和创建补间使兔子实现走动的效果，完成兔子走动元件，制作文字对话框，新建元件，利用传统补间和关键帧差完成对话框2，将对话框放在兔子和乌龟的头上，形成兔子面对乌龟对话的场景，适当调整帧，完成起点场景。

4、新建多个图层，背景层，龟、兔层，让背景层向后移动，创建传统补间，让背景有动态感，兔子和乌龟跑步，让兔子图层在中间创建关键帧，乌龟在最后面创建关键帧，创建补间，让兔子快过乌龟，完成兔快龟场景。

5、新建元件，元件内新建两个图层，一个背景层，一个兔子层，利用兔子元件和关键帧、创建补间，完成兔子奔跑和背景向后走的效果，添加遮罩层，使多余的空白部分进行遮盖，将元件拖入舞台，添加适当的帧。完成兔跑1场景。

6、新建元件，打入文字Z，利用关键帧将文字Z放大放大，完成制作ZZZ效果，将打散的兔子元件重新组装成睡觉的兔子。把元件放入舞台，利用关键帧和创建补间完成兔子睡觉时，乌龟跑过的效果。完成兔睡龟跑场景。

7、新建元件制作文字框3。将乌龟和文字元件放入元件中，利用关键帧和创建传统补间，还有补间差，完成乌龟跑的效果。将乌龟跑元件放入舞台，增加适当帧。完成龟跑场景。

8、新建元件，制作汗水和制作文字框4，再新建元件将兔子和前两元件放入，利用关键帧和创建补间完成兔子流汗奔跑的效果，将新建的兔子汗跑放入舞台，增加适当帧。完成兔汗跑场景。

9、将兔子和乌龟元件，复制多一个，修改为失落的兔子和增加第一旗子乌龟，利用关键帧和创建传统补间，还有补间差，增加适当帧，完成乌龟先到达终点获胜，兔子后到达终点哭泣的效果。完成终点场景。

10、新建遮罩图层和场景图层，将文字打入场景图层内，遮罩层进行移动的补间处理，从而达到文字从上往下渐渐出现的效果。完成道理场景。

五、后期制作

后期工作，每个场景增加图层，添加遮罩层，使所有场景达到统一的屏幕大小，不会有一大一小疲惫感。修复部分场景存在的瑕疵。调整整体场景的布局效果，调整场景的顺序问题。最后增加参与制作。还有以下几点的优化设置：

（1）音效和对白的添加。Flash声音的添加分为三部分：背景音乐、对白与音效。背景音乐一般用MP3格式的。对白是指专门为动画做的对白配音。对白和动画需要相符合。音效是指动画片中的一些特殊的声音，如汽车的刹车声等，一般在动画片制作的后期加入。

（2）动画的审核与修改。动画制作完成后，还需要对整个动画进行审核，检查人物造型有无走样，场景的绘制是否与整个动画的风格一致，着色是否完整、协调，动画连接、镜头转换是否流畅等。

（3）动画的优化。动画文件越大，其下载和传播的速度会越长。所以在设计制作时需要对它进行优化，以减少动画的数据量，增快他的传播速度。

（4）Flash动画在绘制过程中即可经常进行测试，检查播放以及检查动画的动作、节奏等。整个动画制作完成后，可以使用“发布”或“导出”命令进行输出，若用于网络展示多会选择SWF文件格式。

（5）Flash动画以占用空间小，传播速度快而彰显特色，对于动画中的声音合成可采用MP3格式音频文件，MP3文件由于音质好、文件小，更重要的是便于和flash兼容。有部分音频文件难以与flash兼容，所以通常可以通过其他软件进行格式转行，达到MP3要求后再对其进行导入编辑。

六、心得体会

本次实训，我们小组三人通力合作制作了“龟兔赛跑”动画设计。这次作品以寓言故事为主题，叮嘱并教育我们不要太过于自以为是，不知天高地厚，寓意我们千万要懂得谦卑、谦逊，并且要持之以恒，方能获取成功。

经过连日实训，我们吸取了多方面的心得，通过总结如下：

1、提升了我们知识与技能：通过制作动画的过程中，达到了我们基本的学习目标。掌握了对Flash软件的灵活运用，反复的使用工具，提高我们培养对不同元件的学习与运用，更深层次的理解补间动画的意义与不同图层的认知。

2、提高动画剧本与创新能力：通过开始对剧本的基本架构，并且在制作动画过程中使得动画生动连贯，并以谨慎的逻辑思维，按照剧本一步步演绎，把作品尽量能够细致、0误差。通过对声音方面的处理，以及层层遮罩的动画，创新能力也因此得到好的提高。

3、提高团队合作能力：根据个人的学习的优缺点与客观的理解，多次探讨当中的处理细节，队员间能力互补，团队内部的意见最终能够达成统一

七、附件

第四篇：三维实训总结（最终版）

三维实训总结

三维实训，这三周，不仅在电脑面前遭辐射了三周，也不断的在积累知识，熟悉UG这个软件。

虽说，老师一直没教我们多少UG知识，但是通过自己的看书，照着书练习，慢慢的也掌握了基本的UG操作，可以独立完成二级圆柱齿轮减速器的三维建模，然后出工程图，转为二维图形，再用Autocad修改，这一系列的工作。感觉，自己已从一个完全不会UG的菜鸟，变成一个还算熟练操作软件的“大师”，心里满满的是成就感。

不过，在自己看书学习的过程中，发现，没有老师的教导，还是掌握的比较慢，而且，一些技巧性的操作都不会，导致整个步骤的完成充满挫折，老是会在某些地方出错卡住，浪费了不少时间，不过，也因此更加深刻的记住了一些知识。关于技巧性的东西，自己以后还是要花时间去琢磨，让自己变成一个真正的大师，以后如果在工作中遇到需要UG建模，也可以拿得出手，大声的说出：“我会！”

这次，真正又给了我一次教训。之前在上学期的课程设计期间，自己老是画画玩玩的，导致到最后，快要递交成果时，还有好多未完成，最后的cad画的零件图，质量不高，还有好多错误，自然课程设计成绩也不是很理想。这次呢，也是，一直以为还有好多时间，自己的进度也不慢，就搁置了几天。到了要交的时候，又还有好多未完成，这次的二维零件图也未有标注完整。又犯了一次相同的错误，又给了自己一个教训，就是提早完成该完成的事，不要老是看着最后期限到了才知道着急。

虽然三周实训过去了，也不期望再回来，但是还是希望自己不要立马就放下了UG软件的学习，毕竟这一软件还有好过多未学到的东西，比如说运动仿真方面的，三周实训还未接触到，这也应该是这款软件比较重要的一个地方吧。还有，在抽壳过程中，我遇到一些麻烦。按理来说，选择了【移除面，然后抽壳】，所选表面抽壳后会形成一个缺口。但是我在抽壳上箱盖的时候，出现选取的下表面无法形成缺口。

后来，问过老师，老师说是那个抽壳的顺序问题，试了几次，仍未解决，然后自己索性把底面未形成缺口处【拉伸】【求差】给去除了。也就是未根本的解决问题，俗话说的“治标不治本”。然而，下箱盖在建模时未出现这样的问题，还蛮奇怪的。所以，下次遇到此类情形，务必深究下去，找出问题根源，这样才能熟练应用好UG这个软件。

再见了，三周酸中带甜的三维实训！

第五篇：三维软件实训报告

桂电职院机电工程系

三维软件实训报告

学 期: 2011~2012学年

桂电职院机电工程系

实训作品截图展示

图59

图221

图184

图81

图312

桂电职院机电工程系

目录

1、实训内容---------------------------4页

2、实训目的--------------------------4页

3、零件221建模设计（详）----5页

4、零件221出工程图-----------9页

5、渲染输出为JPG格式的图片--9页

6、装配-10页

7、制作爆炸图-----------------------11页

8、实训总结-12页

桂电职院机电工程系

1.实训内容

① 熟练撑握NX7.0草绘里的各种常用命令与功能，要求所作草图简明标准，尺寸约束完整。

② 熟练撑握并懂得灵活应用拉伸、旋转、扫描、混合、筋等特征来完成模型设计。

③ 撑握各种常用编辑与修改，使用模型更加完善。

④ 建立装配文件进行装配，要求装配合理、标准，并编辑制作装配爆炸图。

⑤ 出工程图，并进行编辑标注，自定标题栏，打印标准A4图纸。⑥ 撰写实训报告。

2.实训目的

① 进一步提高NX7.0基础模块进行机械三维制图及产品造型的能力。

② 加强学生对NX7.0建模的综合应用能力。

③ 进一步巩固机械制图与绘图，读图与识图能力。

④ 进一步学习科学的建模方法，和提高高效率的建模技巧。⑤ 加强学生团队协作能力，及自学能力。

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3.零件221建模设计（详）

步骤

1、单击“标准”工具条中的“新建”按钮，在弹出的对话框中，选择“名称”为“模

按型”，“类型”为“建模”，“单位”为“毫米”，“文件名”则输入“lingjian221”，单击钮，完成新文件的建立。

步骤

2、单击草图按钮，创建草图。类型选择“在平面上”，草图平面栏中选择“现有平面”，单击“选择平的面或平面”，移动鼠标选择草图中的“XY”平面，单击步骤

3、单击草图工具条中的圆（）命令，在原点画出两个同心圆，单击

按钮。

按要求依次标注尺寸，如图所示步骤

4、单击矩形（）命令，在Y轴负方向画出与大圆相离的矩形，并按要求标注尺寸。单击直线（）命令，延长上水平线与大圆相交，下水平线延长4mm，单击圆弧（）命令如图所示）按钮，画一段圆弧，单击修剪（

桂电职院机电工程系

步骤

5、参照步骤4，画出下图中的尺寸轮廓。点击完成草图（）命令

步骤

6、单击拉伸（）按钮，选择相应的曲线或直线进行拉伸，如图所示

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拉伸2

拉伸3

拉伸4

拉伸5

拉伸6 步骤

7、单击求和（步骤

8、单击倒圆角（）按钮，把各拉伸部件进行求和）命令，对图“拉伸6”中的两接触边进行圆角，如图所示

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步骤

9、以“拉伸6”中的上表面为基准平面，建立草图模式，绘出如下图的轮廓

步骤

10、创建求差拉伸，如下图所示

拉伸12

模型历史记录

完成图

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4、零件221出工程图

步骤

1、单击开始（）按钮，在下拉菜单中单击“制图”。在弹出的对话框中，大小选

。，比例为1:1，单击步骤

2、在A4模板内，移动鼠标到相应位置，单击左键，即确定零件的向视图，向左、向右依次得到各向视图。步骤

3、单击局部放大（标注，如下图所示）按钮，得到放大图，单击标注尺寸（）按钮，按要求进行

5、渲染输出为jpg格式的图片

步骤

1、单击拉菜单中单击，在下拉菜单中选择

按钮

按钮，则完成对图片的，在导出下步骤

2、在弹出的对话框中，选择指定位置进行保存，然后单击JPG格式的转化

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6、装配

步骤

1、启动NX 7.0软件，找到打开（）按钮并单击，在弹出的对话框中，找到已画好的键，进入编辑模式，则弹出装配的一系列装配图各零件，单击底座部件以此为基准，单击步骤

2、单击开始（操作功能

步骤

3、在弹出的装配菜单中，单击添加组件（行

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7、制作爆炸图

步骤

1、爆炸图指令，也是在装配图的下拉菜单中，找到爆炸图（击创建爆炸图，弹出对话框单击，单击自动爆炸组件（）按钮并单击，然后单），选择要爆炸的零件，输入爆炸值，单击按钮，完成

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实训总结

2011年11月21日至25日，总共5天，这5天对于我来说意义非凡。这学期我们开始接触UG NX7.0。相对于Auto CAD的平面绘图，UG NX7.0略显成熟许多，这是一个三维软件立体建图。立体的空间能给人以视觉上的美感，而我与UG NX7.0的不解之缘也由那时开始，一直向今天走来。

直到11月21日至25日，我们在老师的安排下进行了5天实训。可以说这5天的实训既是忙碌的又是充实的。我们从老师那里接到任务以后，就投入到紧张的实训阶段。此次任务比较繁重，每人要独自完成5个立体图，外加小组成员配合完成装配图的各个零件，并制作装配图，导出爆炸图。我们小组，根据个人的实际情况，我们又各自划分了各自负责的项目。

从打开软件的兴奋，到看图的眉头紧锁，再到草图的无从下手。这一切的过度，对我所学知识，是一种极大的挑衅。平时上课有老师一步一步的讲解，画图也是边看书边画，慢慢来。现在想想都后怕，在短暂的摸索后，开始了草图的绘制。

桂电职院机电工程系

真有一马平川的感觉，气吞山河的气势。但偶尔也会遇到一些棘手的问题，和同讨论，向老师请教，经过自己的坚持与努力，最终顺利完成了此次实训任务。

此次实训，不仅需要能力，素质，知识，更需要去如何完成一个任务，享受整个过程，懂得了享受工作才能享受生活。当遇到问题时，要冷静思考，一点一点的排除障碍，积少成多，到最后获取成功，一种自信心就由然而生，这应该就是工作的乐趣。有时候不懂的就需要与人讨论，虚心请教，别人的身上或许有你缺少的知识，优势互补，每一次的挫折都会使我更接近成功，做起事来也会事半功倍。还有学会了在工作中与人的合作与交流，同乐同累，合作互助，这是团体的精神，也是必须学习的东西。

在此之前，一直都是学习理论知识，课堂上的实践机会也较少。所以说实话，在实训之前，零件的设计、零组件装配、装配图的爆炸、工程图的绘制对我来说是比较抽象的，一个完整的机器要怎么分工以及完成该机器所要的步骤也不是很明确。此次又有UG NX7.0软件的实训，虽然只有一周，但获益匪浅。对UG NX7.0软件有了一个前所未有的认识与理解。经过这次实训，让我明白了一个完整机械产品的设计、开发，必须由团队来分工合作，并在每个阶段中进行必要的总结与论证。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”！,在短暂的实训过程中，让我深深感受到自己在实际运用中专业知识的匮乏。以前总以为自己学的还不错，一旦应用到实际就大不一样了，这时才真正领悟“学无止境”

桂电职院机电工程系的含义。经过为期一周的三维软件实训，我对UG NX7.0软件设计平台有了更深一步的了解，对UG NX7.0认识与使用也有了大大的提高。以及如何使用操作方面有了本质的提高。

短短的实训结束了，为我将来的就业打下了良好的基础，也提高了我的软件开发的水平，今后我将会更加努力的学习，不断提高自身素质，开拓创新，与时俱进，这次实训的收获将令我终身受用。