第一篇：小组制的一点心得
小组制的一点心得
刘
军
下面我就具体向大家汇报一下上个学期在高一（13）班我们在这两个建设方面采取了哪些举措，首先是小组建设的启动，上个学期一开学，年级组就具体布置班级小组建设的任务，年级组王波主任，陈小运书记在开学的第一周周一晨会和周三的高一班主任会上就两个建设做了强调，要求每个班在一个星期内拿出自己班上的建设方案上报年级组，当时我还记得年级组分管我们前院的王杰军主任专门把我们前院的九个班主任召集在一起，对这个工作又做了布置和要求，说实话，两个建设以前我们搞的少，班主任都不知道从哪儿入手，我们前院的几个班主任在一起也谈了半天，最后大家不约而同的上网去查查相关资料，我之前在网上看了很多有关这方面的报道和资料，当时心里想法也很多，也很想在班上具体试试，现在学校和年级组给我们提供了这么个实践的机会，当时很有种跃跃欲试的感觉，我记得周六的晚上我就拿出了自己的初步方案，周日的上午一上课我就在班上宣布了要实施小组制的消息，当时感觉学生们很兴奋的感觉，我趁机鼓励同学报名竞选小组长和班干部，当时班上有63人，我计划分九组，可是来报名当小组长的就有20人左右，我结合这些人的成绩和平时在班级的表现并用了一晚自习的时间和他们都谈了谈，确定了九名小组长和九名副组长，两名小组考核员，当时刚开学不久，对班上的学生了解也不够，组长的选拨也比较仓促，但是这九个组长却做的不错，可以是尽职尽责，做的相当棒，相当优秀！小组长确定之后就是分组了，我个人觉得分组是小组建设中非常重要的一步，分组一定要让所有的小组长觉得公平公正，怎样才能保证公平公正了，我想了很多办法，最后借鉴了我们学校教师聘任的方法，把班上的63人每七人分一组，然后让小组长抽签聘任，当时我对小组长的要求是你在聘任的时候一定要仔细想想你能不能管好带好你聘任的几个组员，聘任要慎重！说真的，那天聘任的情景我现在还记得，当时的气氛比我们教师聘任时的气氛不得差，小组长和副组长为聘一个人要商量半天，当时整整用了周日下午两节多课的时间才分好组，做为一个平行班，调皮的学生肯定有，但当时有的没表现出来，有的小组的组长聘了两个到三个在纪律上较差劲的组员，导致后面的管理师费劲了心思，所以在期中考试之前小组改革的时候，我把班上当时纪律比较差劲的几个学生单独拿出来，当时凑了九个名额，每个小组必须聘一个，这样把纪律意识差的学生分散开，有利于小组的管理，并且我把这样的学生都安排和小组长同桌，在对小组长的培训中，专门有一点就是如何处理好和这些组员的关系，我要求小组长对这些问题组员要纪律要多提醒，提醒上课不睡觉不玩手机，早中晚不迟到，说到这里，我尤其要说一下对小组长的培训工作，在小组制刚开始实施的头一个月里，我利用每周一的第八节课对小组长进行培训，给小组长提要求，给小组长灌输班级文化精神，我当时要求小组长每周日的晚自习要交本周工作报告，周日晚上我看完工作报告后针对问题及时批注，周一一大早返回给小组长，针对小组长在报告里提出了本小组的问题我都进行记录，这些问题成为我下周工作的主要内容，而且我每周要求小组长给本小组的成员开会，传达我们周一开会的工作重点和要求，针对上周的工作做总结，对本周的工作提要求，并且每周我都参加三个小组的内部会议，当场提出问题，解决问题，减轻小组长的工作压力，每个周二下午第八节课我都召开课代表会议，当时我要求语数外三科的课代表每周抽查二次教辅资料的订正情况，理化生没周抽查一次教辅资料的订正情况，每次检查的情况都有书面材料上交给我，有我评分然后返给考核小组的组长登记，我们每科的作业都要有小组长的签字和课代表的签字才能上交给科任老师，每个周日下午，小组考核最后的三名都要留下上两节自习，督促落后的小组迎头赶上，每周三的第八节课我都给寝室长开会，对卫生和纪律做要求，说真的！我觉得我们男生寝室比女生做的好！上个学期，只要是年级组检查卫生，我们两个男生寝室的卫生总是通报表扬！一个星期，光男生寝室卫生都要给班级加分几十分，这个与寝室长的努力工作是分不开的，以上是我们在小组建设中的一些不成熟的，说实话还有待改进的举措，最后我要说的一点内容也我觉得最重要的内容，现在招生质量的下降，尤其是平行班的生源质量确实让老师们忧心，我们搞班级文化建设和小组建设的目的还是要提高平行班学生的成绩，这个是我们的最终目的，以我搞了半年的小组制的感受，学生们的学习积极性明显提高，尤其是在语文课堂和理化课堂上的学习积极性表现的尤其突出，我们班上的语文老师倪桂珍老师和化学老师鲁金贵老师的感受最深刻，我们经常在办公室谈论这个小组制的时候，他们都是全力支持和鼓励的，确实学生在课堂更活跃了，在学习上更积极了，所以我想对那些对小组制还持有怀疑态度的班主任和老师说
只要我们能坚定不移的下决心搞好小组制，落实平时的各种要求，我相信学习成绩的提高拿是水到渠成的事情，过程做到了，落实了，结果一定不会差!最后我把高一（13）班的班训送给我们在座的所有曾一人，那就是对待每个学生我们都不抛弃，不放弃，鼓励我们的学生对待学习对待生活任何时候都不抛弃不放弃，我相信只要我们曾一人都本着这样的精神，曾都一中的明天一定会更美好！谢谢大家！
第二篇：机关小组学习制 度
机关小组学习制 度
1、干部学习采取集体学习和个人自学相结合。每周一为集体学习日，自学时间由干部自定。2，集体学习由支部书记组织，副科级以上干部每人每年至少辅导两次集体学习。
3、除参加集体学习外，所有干部必须坚持自学，每人每周自学时间不得少于5小时。
4、干部自学务必做到有材料，有计划、有笔记、有体会。每年记学习笔记不少于3万字，写学习体会不少于6篇，同时要求有市级以上媒体的署名文章。
5、学习形式要丰富多样，要求每季度组织一次学习笔记展评，半年组织一次学习心得交流或演讲，年终组织学习考核，并将其作为干部考核的重要内容。
6、干部学习由宣传部支部具体负责，制定学习计划，选择学习内容，明确辅导人员，做好日常记录，组织考核。
第三篇：课制心得
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一、技术：
1虽然没有软件使用限制，但要想获得好成绩就要使用技术含量较高的软件。最好使用FLASH，不管是动画、字体、链接等的效果都很好，并且制成的课件也不大，不会容易导致计算机死机。建议不要用Authorware,因为它的动画、链接等效果都没有Flash好，并且生成的课件很大，电脑很容易死机（要是上台演示时你的课件让电脑死机了，那就很麻烦了。。）。可以用PPT，制作精美并且独出心裁的PPT课件也是有可能获得名次的，但很难获得较高的名次，所以如果真的决定要用PPT的话就要在课件的字体、颜色、按钮、背景等版面设计和内容安排上下比较大的功夫，要不很难胜出。4 也可以使用电子杂志、fronpage等软件，不过一般历史类课件要使用这些软件并且做的好的很少，如果能做得好的话也是比较特别的，在独创性这方面分数应该会比较高。不管使用什么软件，一定要保证不出现技术故障（例如点击某个链接时没反映等），至少在上台展示时不能让别人看出来，到时万一被评委发现，也要懂得随机应变。
二、内容设置： 当决定了某个主题后，就要下功夫安排内容。一般都要包括正课、课后练习、课外扩展等（自主学习型和课堂授课型课件，其他类型的课件则不一定）。但具体内容要怎样安排就要仔细思考了。例如以“抗日战争”作为主题，首先要确定原因、经过、影响这三个要素以什么样的形式呈现呢？是要分别呈现还是交织在一起呈现？之后在“经过”中包括“七七事变”“一二八事变”等事件，那这些事件要按照时间，还是地理线索呈现呢？ 在课后练习部分一般有选择题、问答题、材料解析题等形式。但注意要和正课一样紧贴新课标精神，不用设计得很死板，要活泼，能激发学生兴趣并且也可以地址：华南师范大学文科楼五楼学生会办公室 http://lswh.scnu.edu.cn/
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训练学生思维。另外要紧贴时事。不管是图片还是文字在引用时都用注明出处，并且要使用比较有说服力的图片和文字。图片要用清晰的，要注意把图片引用到课件并进行拉伸、裁剪等编辑之后图片仍然是清晰的，要不就会被扣不少分。要特别注意不能出现错别字，一般不建议使用繁体字（除非主题是和繁体字有关的）。视频也要选择清晰的。背景音乐要能随时开关。字体、颜色、图案等的设计要风格统一，例如同一板块的字体和背景颜色就要统一，要不看起来会很凌乱。封面设计能吸引人的注意，一般都会使用较多的动画效果，但要注意要设计能跳过动画直接进入课件的按钮，另外动画不要太刺激人的视觉和听觉，要不会让人很不舒服，并且动画设计要和主体有关。
三、上台讲解： 声音大声，吐字清晰，遵守时间限制（不要提前太多时间结束，除非你对你的解说很有信心）。突出自己特别的地方，其他的一概不用说。例如你的内容安排或版面设计较特别，那就解说下具体特别在哪里。当评委指出课件错误的地方时不要急着辩解，要有礼貌，先感谢评委给你提出意见，然后进行适当的解释（但不要给人一种辩解的感觉，要不会觉得你很不踏实）。实在解释不了的也可以说因为时间、能力有限，以后会继续改进就行。
四、指导老师
一定要找老师或师兄师姐对你的课件进行指导，从内容安排、版面设计到上台讲解的讲稿等最好都让他们进行指导，会有不小的收获的。另外尽量找前几届比赛获奖的课件来看，文理科的都要看，吸收各自的优点（例如理科的很多按钮都和背景都做得很好，可以学习；语文的课件风格都比较统一，英语的课件则都比较活泼，这些都可以学习）。
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一、课件的栏目设计
课件制作比赛的作品一般都会有课程标准、导入、教学过程、课外拓展等环节，很多的课件还会设计一个休闲驿站或者叫休闲小站之类的栏目，放置一些与本课相关的趣味视频、动画等，可以上网下也可以自己制作。（如果想参加比赛的话肯定要看看别人的作品，那些得奖的作品，会受益匪浅的）
参赛的作品很多都会自主设计一个动态的片头，作为本课的一个引入，也是显示自己的技术。
二、技术上的问题
其实我们那时候参加的时候谈不上技术多高，我们用的软件是ppt，那时候学院只有一个师姐是用flash做的，还有其他师兄师姐用了网页等形式。我觉得用flash做得好的话，作品还是会比较受青睐的。个人觉得flash是一个交互性、美观性、技术性都比较强的软件，做课件很好。校那边的一些优秀作品也多是flash。而且用flash做的课件比较小，不容易在电脑上操作时出现失误。在课件比赛上，技术固然是一个重要的部分，也应该适当花哨点，但千万不能忽视了内容，内容的设置也非常重要。定义好你的课件是课堂演示型还是课后学习型、内容和课时相符合等等都是很重要的部分。
一般课件的制作都是不只用一种软件的，适当发挥多种软件的优势效果更好。
三、上台演示时候注意的问题
1、上台演示前你肯定要对自己的课件十分熟悉，如果是两个人合作，要事先配合好。
2、注意细节。老师在提问你的时候往往是问一些你们注意到得细节问题。例如我们在院那边比赛的时候一个老师就说了我们字体太小，张老师也问了我们一个小细节，内容方面的。那些老师一般都是从你的内容发问的。在校那边的时候，地址：华南师范大学文科楼五楼学生会办公室 http://lswh.scnu.edu.cn/
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3、特别注意的是，在回答老师问题的时候，要非常有礼貌，对于老师提出的问题，先要说谢谢老师的提问或谢谢老师的建议。每个人对于自己精心制作的东西都会特别钟爱，但是千万不要老师一说完你的课件的不足的时候就立马想辩驳，老师的提问都是经过考虑的，你想好了再回答。
1、用什么软件制作课件比赛好，当然是结合自己的能力和条件来定，这个我相信师弟师妹也能明白。课文的话最好选那些资料比较多且容易找的吧，这样的话无论是处理作为背景的图片还是课件内容所需的图片都不会造成麻烦。找资料的时候一定要查清楚，特别是从网上找的图片之类的，因为有时候网上的资料是错的。
2、完成课件之后可以叫周围的同学帮忙看看，听听她们给的意见，有时候挺有帮助的。
3、交稿之后一定要检查，课件演播是否完全没问题，有没有错别字，字体设置是否合理，比如上一年的决赛当中，有一组文学院的同学，她们的课件字体是竖排的，从左到右，然后就有一位老师提出问题，说她们为什么这样安排，按照古人的习惯，竖排文字是从右到左的。
4、上台讲解完后回答问题的时候，最好注意一下语气和语言，因为是回答老师的问题，而不是反驳，不是要说服老师来同意你的观点。对于上台时的情景，可以自己事前模拟一下。在老师对自己前面那些组提问的时候可以留意一下老师的问题，想想自己的课件有没有类似的问题，如果到时候老师也这样问到了，怎么样回答会比较好，比如我们去年的决赛，我们前面的组有同学的课件用了繁体字，有老师就说：“为什么要用繁体，不是规定正式场合不能用繁体字的吗？”（大概意思是这样）因为我们的课件也有标题是用了繁体的，所以就在上台之前想好如果到时候也被问到这个问题了，应该怎样回答。果然在提问环节中就有老师提出了这个问题，因为已经事先想好了，就不会显得太紧张。
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历史文化学院学生会 二一年三月十一日
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第四篇：小组自学心得
小组自学心得
今天，我们小组在小组长的组织下自学了《党章》、《胡锦涛总书记在福建考察时讲话精神》、《十七届五中全会》、《关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》以及《 关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动实施方案》。
这次自学总共历时三个小时，时间很短，但是收获很大。我们不仅自己浏览了材料，还一起讨论并发表看法。这无疑使我们对这些时事更加了解，也更加亲近了我们的党。记得在上学期结束之时，受支部要求每个人都写了自我批评和争先创优计划。因此在自学的过程中，我对于争先创优这个内容有较大的感触。
“创先争优”就是创先进、争优秀，表面上看来的确也是这样。但是，作为新时期社会主义建设者来说，对于“创先争优”的理解应该更加深刻一点。本人以为，其实，“创先争优”的重点并不在这个“先”和“优”上，而应该是在“争创”的过程，也就是说，“创先争优”的价值并不应该仅仅集中体现于最后 “争创”出来的“先进”和“优秀”的结果上面。总的来说，“创先争优”是一种激励社会主义现代化建设各项事业的建设者们继续奋勇向前的方法和动力，是对在社会主义现代化建设中表现突出、工作业绩突出的建设者们的一种鼓励。因此，对于社会主义现代化建设各项事业的建设者们来说，在“创先争优”活动中获得各项荣誉称号既是上级领导和人民群众对自身过去一段时间工作成绩的肯定，更是对继续做好下一阶段工作的鞭策。
所以我为自己的“争先创优”计划所确立的重点就是在提高自身的能力和素质上下功夫。结果并不重要，重要的是我追求并不断改正的过程。在我争当一名合格的共产党员时，我希望自己能够不断的加强理论学习，提高理论水平，关心国家大事，留心身边的小事，发挥党员的先锋模范作用。更加注重去注意听取同志们的意见，在同事中开展批评与自我批评，在互助与反思、完善自我中共同提高。在一些有益素质拓展的比赛中，以一个积极者的角色去参加每一次活动，在每次活动中收获自我。
这三个小时的自学在我看来只是一个开始，党的很多理念都值得我们去认真学习，党的一切我们都该时刻关注。在这之后，我将不断要求自己关心时事，不断的去完善自我，从而保持自己先进性，跟上时代的步伐。
第五篇：小组合作心得
小组合作心得
通过这次小组作业，了解了不少关于多媒体课件设计与制作方面的知识。虽然，我们组的ppt在信息整合方面比较粗略，但也正因为此，我们了解了更为宽的知识层面。作为课件制作与设计的学习者，ppt的技术要求重在全面，关于ppt的设计制作原则，制作技巧以及配色后期制作的一些注意事项，都是需要掌握的。作为多媒体设计与制作的学习者，管理与合作的学习思考也必不可少。以下是我对这次小组作业的一些感想：
也许是这次的任务比较艰巨，以前也很少碰到，所以最终的效果可能没有预想的效果好，但也收获了很多。首先，记得刚开始准备写的时候，大家都无从下手，在一大堆热门主题内选择，把几篇有一点关联的主题的分类到一块，之后再开始讨论选择。
我们小组的六个成员专门用了将近几天的时间来讨论确定哪个主题，最终达成一致，把综述的大致结构整理出来。然后上课时老师给予评价，基本上肯定了我们的想法，肯定了我们这个多媒体课件设计与制作的选题，然后又给了些建议。以后的设计与制作就基本上是按老师给的建议写的。此后小组成员又聚在一起对课件修改了几次，进行美化和最后排版，最终的效果由我向全班同学汇报。
我们在多媒体课件设计与制作的过程中，首先，要明确学习主题。小组合作是一种开放性、自由性较强的学习方式，这次大作业就是如此。在学习时一定要确定目标主题，否则就会流于形式。当遇到我们的确不能独自解决的问题时，小组合作变得很有用，我们互帮互助；当观点可能出现分歧，思路可能有多样时，探讨才有价值。我们在课堂上分好了组，提出一些问题或任务，然后分组进行探索交流，小组成员经过合理、优化地重新组合，我们选出来了一个组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。另外，根据《沁园春.长沙》这篇课文，我们有不同的分工任务，如图片资料搜集员、后期制作员、操作员以及汇报员等。小组间搭配力求做到均衡，小组的成员也是相互友爱，坦诚相待。
通过这次小组合作，我认为我们小组由于个人知识水平、个人与他人的合作能力、,性格等方面存着许多差异,但是我们积极地表达自己的意见与想法，讨论一些细节部分，因此学习效果还能说得过去。但我们通过小组协作学习,充分了发挥各自的潜力,集思广益，也取得了一点成效。并且我认为小组合作学习,不只是学习信息的交流和研讨,更重要的是语言的表达,思想的沟通,进而提高我们的自主学习能力。我们进行了分工，对资料，图片进行收集，整理，然后讨论总结，并形成了思路，最后制作出了多媒体教学课件。通过这次小组大作业的合作，我体会到了合作的重要性和乐趣，今后我也会继续努力，争取学到更多的东西。
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