锻造精湛业务 无私奉献教育

第一篇：锻造精湛业务 无私奉献教育

披肝沥胆育桃李 砥砺奋进谱华章

肖营子高级中学 唐友

15年风雨历程，15年上下求索，在平凡的岗位上，唐友同志做出了不平凡的业绩。自参加工作以来，他认真参加学校组织的各类活动,努力实践“三个代表”,与党保持高度一致,是一名思想先进的教育工作者。他模范遵守学校的各项规章制度.服从学校的总体工作安排,安心本职工作,严于律己,为人师表,以满腔热情的态度来关心、帮助学生.以高度的责任心、事业心奉献自己的青春年华，以高尚的情操塑造学生的灵魂，是一名合格的人民教师。

一、忠诚教育事业 践行育人理念 细心呵护学生成长

从教15年来，他始终坚持学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，坚持实践社会主义荣辱观，以高尚的师德引领学生；他坚持学习、贯彻党的各项方针、政策，适度拓展教材资源；他把握历史教学的与时俱进，通过课堂内外多种形式反映改革开放的成就，体会共和国的沧桑巨变；他积极贯彻党的教育方针，严格按照党的教育政策育人教书，实现品德与学业的双丰收；他忠诚党的教育事业，遵循教育教学规律，实现教书育人的完美统一；他以身作则，为人师表，具有良好的师德风范和职业道德，实现了学习成绩与道德情操的双赢。他是学生眼中的好教师，是领导眼中的好同志，是同伴眼中的好朋友，是家长眼中的好伙伴。因此，受到师生的一致赞扬。

为了学生的健康成长，他树立大课堂的理念，利用课余时间带领学生走出象牙塔，走进大自然，体会人类活动的魅力；为了塑造学生的完美人格，他经常带领学生参观烈士陵园，感悟血雨腥风的战争年代，构建红色资源网；为了学生的终身发展，他高度重视学生的品德培养，把教学与育人完美结合起来，把塑造灵魂与积淀知识有机统一起来，全力打造跨世纪的优秀人才。记得有一次，他班同学与别班同学发生冲突，大家学习情绪低落，在全校同学面前抬不起头来。他把打架学生逐一找来，细细分析打架的原因，查找提升的方法。经过数次的谈心，学生认识到自己的错误；经过不断的辅导与关注，学生的学习情绪稳定，有望考上理想的大学。和风细雨的工作态度，换来了师生永恒的微笑；心与心的交流，智慧与智慧的碰撞，弹奏出不变的序曲。

二、坚持教学研究 创新教育理念 爱心奉献每位学生

为了胜任新课改，他认真学习新理论，在历史课教学方面积累了许多宝贵经验。在多年的高三复习中，他采取了适合农村学生实际的教学思路。这种方法，严格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、走进高考”的教学思路，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，达到适应高考思维的目的。这种方法注重发挥学生的主体作用，鼓励学生创造思维的养成；运用生动活泼的课堂教学案例，强调“以学为本，因学论教”，摒弃了“应试教育”的要求和训练方法，体现的是以创造性为核心的素质教育。在教学实践中，从阶段训练到专项训练、从综合训练到模拟训练，学法指导与知识渗透到位，讨论与交锋相得益彰，归纳与总结步步推进，规律与能力层层提升。学生的智力因素在学习互动中得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通、榜样树立，让学生明确学习目标、坚定信心、鼓足勇气，非智力因素得到充分的调动，从不同角度提高教育教学质量。在历年高考中，所教班级均取得了第一的好成绩。今年的省、市统考均取得理想的成绩。在教学实践中，他从未抛弃任何学生。基础差的，他谈心交友；基础好的，他提供优质资料。他教过的学生，都有不同层次的提高。曾记得有位学生，成绩差的不想上学了，他知道后，认真谈心，剖析原因。一面为该生制定科学的复习计划，一面为该生无偿提供学习资金，利用课余时间开小灶。在他的帮助下，这位学生考上了自己理想的大学。一封封来信是对他工作的最大肯定。一张张照片是师生友谊的见证。

在工作中，他不断的发现问题、研究问题，是学校的教研骨干，先后参加

了学校的几项研究课题。在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，激活学生的学习兴趣，实现教与学的良性互动，使教师和学生成为合作的伙伴，为了提高课堂效率，完善高效课堂的模式，他与同事一起参与新课堂的教学实践活动，积累了丰富的经验。同时，他还带领其他教师进行教育教学的研究工作，进行了卓有成效的探索与实践，取得了一定的课改成果。撰写的论文《历史新教材的特色与瑕疵》获省级一等奖、《新文化运动》的教学反思获市级二等奖、多媒体课件《血与火的征服与掠夺》获县级三等奖。

一分耕耘，一份收获。学生的微笑是对教师工作的最大褒奖。几滴汗水，几度春秋，学生的问候是对教师心灵的最大安慰。一句话语，一丝微笑，续写着师生之间的真挚情感与永不褪色的友谊。

三、立足本职岗位 锻造精湛业务 诚心塑造优秀人才

默默无闻，任劳任怨，讲求实效，追求卓越是我的一贯作风。对工作，他总是满腔热情、一丝不苟。对教学，他总是踏踏实实、精益求精，深入整合不同版本教材，查阅大量资料，坚持把功夫下在平时。对教法，他在吃透教材和大纲的基础下，结合学生实际情况选择恰当的方法，突破难点，解析重点，链接热点，把握关键；在使学生掌握知识、运用知识、应用知识、提高能力方面采用了行之有效的方法，取得了良好的效果。在全县历史课堂教学大赛中被评为县级优质课。在日常的教育教学事件中，他精心备好每一节课，虚心向同行请教。逐步使自己的课堂达到了充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫的境界。每一节课，自己教的省心，学生学习放心。他用真心与学生相处，用爱心与学生沟通，用诚心与学生共振，同学们都认为我既是值得信赖和教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友和值得尊敬的大哥。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课。为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理念，把“示范、讨论、评讲、实践、创新”有机结合起来。通过多媒体的教学手段激

发学生的学习兴趣，让学生享受动感的课堂，汲取知识的琼浆玉露。他所任课班级教学成绩始终位于同年级的前列，在历次高考、会考、统考中均取得了优异的成绩。

在工作中他善于团结老同志，带领新同志，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。是同学科中的“领头雁”。他总是以自己特有的人格魅力带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时首先想到的是别人，时刻铭记换位思考的方法与策略。由于他高尚的人格魅力，同事们遇到不顺心和难以解决的问题，都愿意给他说，他总是在耐心倾听、分析、思考实际问题，打开心灵的窗户，帮助他们解决实际困难，得到了教职工的一致好评。正因为他常年如一的敬业、爱岗、教学成绩突出，多次被评为优秀。他以自己的实际行动体现了一名优秀教师的高尚品质，为年轻教师们树立了爱岗敬业、无私奉献的好榜样。在辛勤的工作中，积淀知识与技能；在无私的奉献中，点缀着肖中的教育事业。15年的教育教学实践，他真正做到了“披肝沥胆育桃李 砥砺奋进谱华章”。

多年来的执教生涯，他从来没有埋怨过学生。他深信：通过自己的执着努力，学生就可能多一份成功的希望，校园就可能多一点漂亮的绿色。他坚信：精湛的业务一定迎来学生的会心微笑，无私的奉献一定不负神圣的教育事业。他确信：师生的和谐共振一定换来大学的录取通知书。为了学生，他努力着…… 为了学校，他奉献着……为了社会，他跋涉着……

第二篇：热心教育无私奉献（推荐）

热心教育无私奉献

----德育先进工作者事迹材料 易县中学车永超

我是易县中学一名普通教师。投身教育工作以来，始终努力实践“三个代表”重要思想，忠诚于人民的教育事业。多年来，凭借扎实的专业知识、广博的学科知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、高尚的师德修养、精湛的教学艺术和默默奉献的孺子牛精神，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。热心教育，以身作则。悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。从事教育工作十几个年头，我每年都担任班主任工作。多年来，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，“学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。”我想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。民主和谐，自我管理。民主和谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。于是我在班级管理过程中，学习教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去。这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同样我从“不歧视差生"，而是关爱他们、了解他们、引导他们。我始终认为没有教不好的学生，只要老师们多花些时间和精力，一定会收到良好的效果，正因为我多年如一日都这样做，所以我所带班级学生凝聚力强，师生关系融洽，学习气氛浓厚。播撒爱心，阳光健康。

高尚的职业道德还表现在教师对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。

四、抓住机会，适时教育。

利用各种机会、各种途径，组织开展很多有益的活动，积极对学生实施德育教育，有力地促进了学生良好品德的养成。如：

（1）利用升旗活动、学生校会、周会、年级学生会等等学生聚会的机会，集中给学生讲解，加强纪律教育、法制教育、爱国主义教育等，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，集中教育学生，从而导之以行。

（2）每期要到期末都要专门集中全体学生，开一个表彰大会，对成绩好的同学、进步大的同学、评出的三好学生和优秀学生干部、各种活动获奖的同学进行表彰奖励，对广大学生进行教育和鼓励。总之，作为一名教师我高度重视德育工作，并积极负责抓好学生的德育工作，让德育工作落到实处，个人还努力做到以身作则，言传身教，关心学生，循循善诱，不断学习，追求卓越，为学校德育工作作出自己应当有的贡献。当然我自己的成绩是微不足道的，成绩也只能说明过去，而且距离教育教学改革前进的步伐还远；在今后的工作中，任重道远，我将更加努力，尽量发挥个人更大的作用，和大家一起更加努力，争取更优异的成绩。

第三篇：爱岗敬业尽职守、业务精湛当领头

爱岗敬业尽职守 业务精湛当领头

——记江北区米亭子小学校长胡小平

米亭子小学 ：黄凤联

“教师”一个崇高的字眼，一个响当当的名字，历来为世人所赞颂。他有“辛勤园丁”的尊称，他有“灵魂工程师”的美誉，然而，在改革开放和社会主义建设的今天，在市场经济浪潮的冲击下，人们的价值取向发生偏差，教师的地位在人们心目中逾显平凡，许多在职教师为了追求上层经济生活，放弃教书育人，毅然下海经商。但在这长江之滨，嘉陵江之畔，有着这样的一位基层优秀人民教师，用自己执着追求和对教育事业的热爱，一天天续写着他的人生。他就是江北区米亭子小学校长——胡小平。他热爱本职工作、忠于职守、忠诚党的教育事业，时时处处以一名共产党员的身份和优秀教师的标准严格要求自己，在自己本职工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受家长和学生的爱戴，深受领导和同事的好评，在米亭子小学的发展历程中竖起了一面光辉的旗帜。

勤勤恳恳、任劳任怨，是他一惯的工作作风。

在米亭子小学，一提到胡小平校长，大家都会异口同声地称赞，他是一位有水平、有能力，苦干、实干的好校长。他经常教导大家说：“校园环境也是教育资源，教育环境在潜移默化地改变着学生的成长，并且影响一生”。因此，他始终把学校当成了自己的家来经营和管理，工作勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责。操场、教室、办公室、会议室以及校园的每一个角落，都成了他纵横奔走的生活领域。工作中，他勇挑重担，粗活、重活、脑力活自己主动担当。为了节约学校办公经费开资，校园花草他亲自修剪，学校损坏的桌椅他亲自修理，在众人眼里都觉得这不是校长所干的工作，然而在胡校长看来，这些都是他力所能及的事。学校刚搬迁至观音桥新校区时，只要走进校园，总能看见一位身着朴实，手拿花剪的中年男子忙碌地穿行于绿茵丛中修剪花草，不知道的人还以为这是校园花工，弯腰的背影在绿色的衬托下显示出山一般的深厚与坚实，犹如雕塑，格外令人感动，心中的敬意之情油然而生。这就是引领米亭子小学走向新世纪教育的胡小平校长，这就是他一惯的工作作风。

率先垂范、为人师表，是他做官做事的基本遵循。

有一个好校长就有一所好学校，一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。学校刚刚搬迁至观音桥地区时，米亭子小学在人们心目中还没得概念，再加之观音桥地区有新村、华新、鲤鱼池等众多全市知名小学，因此学校在招生上面临严峻挑战，为了打破这个局面，提高学校在社会上的认可和知明度，胡校长带领班子迎难而上，一边挨家挨户招生，宣传学校情况；一边狠抓教学管理，出成绩给家长

看。到2010年，短短的六年间，学校声誉不断提高，生源数量猛增，现已达到学生1200多名，远远超出了教师配额，学校教学质量和管理水平也不断提升，赢得了学生、家长和社会的广泛赞誉。

胡校长自从担任校长职务以来，要求老师做到的，首先他自己做到；要求老师不做的，他也从来不做。为了确保学生安全，他每天早上到校比师生早，晚上离校比师生晚，督导老师安全接送学生，从未发生一起安全事故，赢得了学生家长的信任和社会的认可。节假日和寒暑假，他心系学校，牵挂着学校的安全，一扪心思扑在工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。他无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神品质，全校师生看在眼里、记在心里，在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。他廉洁奉公、秉公用权、不以权谋私，在公务活动中，他始终做到公开透明，合理开支，从不乱花公家一分钱，以自身模范行动影响和感染全体师生和教职员工。因为热爱，他深情地演绎着他的人生，因为执著，他才会微笑着写下希望而擦去了功利。

勤奋好学、钻研业务，是他业务精湛的根本原因。

“师者，传导授业解惑也”。为了提升自己能力素质，不断更新知识，丰富头脑，提高胜任本职工作的能力，他刻苦钻研科学文化和业务知识，大力吸取知识营养，不断给自己“加油”、“充电”。先后参加了全市中小学校长培训、新课

标培训、函授学习和教学改革理论研讨。贯彻落实新课标教学理念、刻苦钻研教材，努力探索科学的教学方法。撰写的为了寻求有效的学校管理制度，他在理论与实践相结合的基础上勇于摸索创新。以树枝状的教学管理模式，层层落实。因地制宜地抓好了学校教学、教研、后勤等工作。为使我校教师整体业务水平提升，他积极想办法，出主意，邀请了进修校专家和兄弟校优秀教师来我校示范、引领、指导青年教师，并取得成效。不论他工作有多么的繁忙，始终一如既往的坚持大量阅读、反复钻研管理，以提高自己的精湛业务。

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。将在米亭子小学教育的历史上书写新的篇章!这得益于他——这个具有实干家精神的校长引领。

第四篇：建设师德高尚业务精湛的高素质教师队伍

建设师德高尚业务精湛的高素质教师队伍。

实施师德师风建设工程，坚持师德为上，完善教师职业道德规范，健全教师任职资格准入制度，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，形成师德师风建设长效机制。着重抓好学校党政干部和共青团干部，思想品德课、思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任队伍建设。引导广大教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感，学为人师、行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。

第五篇：倾情教育 无私奉献

倾 情 教 育，无 私 奉 献

——记惠东县大岭中心学校朱伟平老师

朱伟平同志是惠东县大岭中心学校的一名优秀的语文教师、优秀班主任。1992年毕业于广东省广州师范学校，大学学历，小学语文高级教师。曾获“惠东县优秀教师”、“惠东县优秀班主任”、“惠东县骨干教师”、“惠东县优秀共产党员”等称号。

一、师德——无私奉献

19年来，他始终以火一样的热情，十倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地扎根在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，浇灌着一批又一批的花朵。他以自己的行动出色地履行一个教师的职责，他以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和上级教育部门的肯定。

朱伟平老师经常说：“我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。”他就是凭着这种坚定的信念，放弃了几次改行升迁的机会，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。“一分耕耘，一分收获”。他的努力也终于有了回报。19年来，他曾多次被大岭镇、惠东县授予“优秀班主任”、“优秀教师”、“优秀共产党员”等光荣称号。正是由于他这种无私奉献的精神，使他赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，领导的赏识。

二、班主任——严勤博爱

19年来，他一直从事班主任工作，他所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀。

为师者，只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能做好教学工作。因此，在工作中他总是严格要求自己，从每天上下班的时间遵守，他总是早来晚走，从不迟到早退，而且没有间缺。他就是从这些日常生活的细微小事入手，给学生以感染和熏陶的。就这样，学生不知不觉的就和他亲近了，他就和学生打成一片，学生也特别愿意听他的话，喜欢上他的课。朱伟平老师高尚的师德不仅表现在他的表率作用上，更表现在他对学生的关心爱护和认真负责上。他教的学生，个性差异比较大，但是他总是能把握学生共性的同时，摸住个性差异，对症下药。他解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简单粗暴的方式。在他看来，再落后的学生他都能发现他的闪光点，都能找到坚定他进步的信念的理由，这样学生看到了自己光明，看到了自己的希望。不仅仅是自己教的学生，在全校的学生心目中，他也是一位很有威信的教育管理者，他每天早来晚走，不但要做好自己班级的各项工作，还要参与全校查课，对全校学生严格要求，严格管理。

教育需要严勤，更需要博爱。朱伟平老师就是凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？朱老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为教师，他努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说“理解是教育的前提，尊重

是教育成功的基础。”参照自己19年来的经历，朱伟平老师发现：当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

2008年的秋天的一个晚上，晚自习后，学生何水清无故被打，值班领导及时把他送往医院。当朱伟平老师得知此事后，二话没说骑上摩托车，自己掏钱买上水果、牛奶就往医院奔去。“水清，都是老师没有保护好你，让你受伤了！”这是她到医院后抚摸着何水清的头说的第一句话。看到气喘吁吁朱老师说出这样自责的话，何水清哭了，家长哭了，周围的人全哭了„„家长握着朱老师的手，激动的哽咽无语。

何水清病愈后，“报仇”的念头时刻折磨着他。冯老师洞察出他的心思后，无数次对这孩子动之以情、晓之以理，让他相信学校、家长、派出所会给他满意的答复。

何水清表面上好像冷静下来了。谁知在距中考还有一百多天时，他突然“扑通”一声给朱老师跪下了：“朱老师，你永远是我的好老师。谢谢你教了我这三年。今天我走后，就再也不会给你添麻烦了！”说完，何水清拿起早已准备好的书包大步向校门口跑去。回过神来的朱老师知道情况不妙，赶紧让同学把何水清拉回了教室。

后来，在朱老师爱的熏陶下，何水清以优异的成绩考进了惠东中学。

三、教学——倾情奋进

朱伟平老师常说：“做事情，有十分力就不能用八分。为什么？你自己认为还有余力可用，但天长日久，别人会认为你只有八分能力呢。”朱老师教学十九年，送出批批优秀毕业生。正是他的奋进促成了他的学生的优秀和他自己的优秀。自参加工作以来，他所教班级的语文成绩一直名列前茅。再差的班，到他手里“回回炉”，总能更上“几”层楼。很多人觉得不可思议，也议论纷纷：因为朱老师有威力，所以学生愿意跟他学。作

家冰心女士这样认为的：“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”有多少滴汗水、泪水掉落地面迸溅成缓缓上升的璀璨水花，也许只有她自己最清楚。

记得2007年暑假刚过，我们办公室的老师们正在为准备新授课的教学课件而大伤脑筋时，“别担心，我都找好了。”朱老师沉静的说。“什么？找好了？还‘都’找了？”大家的嘴都变成了“O”型。“是真的。”“亲爱的朱老师，光家务事我们就忙的不可开交，你哪来时间找课件呀？你不累吗?”“边玩边找，工作、生活两不误，一点也不累。”他就是这样一个永远把工作干在最前面的人。功夫不负有心人，朱伟平老师多次获得了“惠东县骨干教师”、“惠东县优秀教师”、“惠东县优秀指导老师”。他还多次获得了惠东县优质课评比各奖项。这就是倾情奋进，走在教学最前沿的朱伟平老师。

朱伟平老师近20年的教学经历中可以看出，他是一个为人师表、师德高尚、刻苦钻研业务、教学能力强的骨干教师。朱伟平老师以他的奉献精神，不懈的努力和全心全意工作的态度，在教育教学工作中，取得了非常显著的成绩，他不愧为一位优秀的人民教师！