学习青春期心理与人格教育课程的体会和感受范文

第一篇：学习青春期心理与人格教育课程的体会和感受范文

姓名: 曾顺 学习青春期心理与人格教育课程的体会和感受

学院：政法学院

班级：11级社会工作

学号：1104012016

作为一名师范大学的学生，以后很有可能会去做老师。抱着这个心态我选修了青春期心理与人格教育这门课程，作为老师或者是以后当我们作为孩子的父母都需要要掌握这一阶段孩子的特点。

我总结出来的青春期的孩子最明显的表现有:孤独、爱美、叛逆。

一、孤独：进入青春期的孩子对朋友选择性较强,在新的环境里,加上同学结构的变化,选择朋友会比较困难,与家长和老师的共同语言也越来越少,加之自我独立意识的萌发,他们的内心会感到孤独无助。这时,心理脆弱的孩子容易受到外界的各种诱惑,如早恋、交一些不求上进的朋友、上网浏览一些不良信息等。这时,家长和老师要经常观察他们的心理活动,给予较多的陪伴,引导他们建立正确的交友观。同时也要尝试成为孩子的朋友,让他们感到父母才是自己最坚强的后盾。

二、爱美：青春期的孩子开始萌发强烈的爱美之心,会对自己的身体、容貌及服饰特别重视。常常会对自己身体某些部位不满意,甚至耿耿于怀,会把大量的时间和精力集中在此。鉴于此,当孩子特别想实现某一愿望时,你可以把学习或生活进步作为一个条件,既可满足孩子的爱美之心,也可激励孩子努力学习。当然,我们还要引导孩子树立正确的审美观、价值观,让孩子懂得“一个人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽”;不要爱慕虚荣盲目攀比,适合自己的才是最美的;爱美是人的天性,是热爱生活的积极表现。总之,我们要设法引导孩子把这种心理需要转换为学习的动力,完善自己的人格。

三、叛逆：叛逆心理是青春期孩子最明显的表现,一般家长和老师面对孩子的叛逆行为,显得非常急躁,对孩子突然的叛逆表现认识不够,轻则训斥,重则用简单粗暴的方法“镇压”,从不去分析和理解孩子的行为,以为孩子长大了,不愿听家长和老师的话,就是不尊重家长和老师。这样做的结果是更激化了矛盾。要知道,每个青春期的孩子都会叛逆,女孩子比男孩子出现得更早一些,一般从初二到高二阶段会表现得更明显。孩子毕竟是孩子,其自制能力差,不能控制自己激动的情绪,也没有学会去体谅别人的心理感受。作为教师和家长,我们面对孩子的过错和过激表现要宽容、克制、理解,给予更多的尊重和关爱。遇事一定要用商量的口气,给孩子自主权利,千万不要命令和训斥。当意见不一致时,先让孩子讲讲理由,然后分析利弊,最后再作出决定。作为家长和老师,这个阶段要主动积极地和孩子进行交流和沟通,以帮助孩子解决心理矛盾,取得孩子的信任和尊重。

学完这门课程，我自己也学到了很多。谁都是从那个阶段一步一步走过来的。我们只要用多一份的耐心和热情去对待青春期时代的学生，给他们正当的人格教育，祖国未来的花朵都会茁壮成长的。

第二篇：青春期心理与人格教育——学习青春期心理与人格教育课程的体会和感受

学习青春期心理与人格教育课程的体会和感受

近年来，因中学生青春期心理问题和心理困扰而造成的社会问题频频见诸于新闻媒体。这说明，中学生青春期问题教育已刻不容缓，如果延误时机，将会给他们、家庭和社会造成不良影响。而我作为一名即将毕业的师范类学生，有义务有责任去重视中学生青春期心理问题和心理困扰，故此我选修了这门课——青春期心理与人格教育。我想即便是以后不做老师，为人父母这也是不可多得的一门好课。

总体而言，选修了这门课我收获颇丰，受益匪浅。通过学习，我了解了青春期教育的主要内容包括：

1）知识层面，即性心理学、性生理学、性社会学、性伦理学等方面的知识；

2）技能层面，即教会学生如何解决青春期困惑、疑惑及问题的实际技能，如这样建立自信，如何发泄感情，如何和异性相处，如何处理失恋等等；

3）态度层面，即对性别的态度和对性的态度，如男孩对女孩的平等态度，对性问题的科学态度等等。

下面我将详细谈谈我的体会和感受，青春期是个体生理和心理发生急剧变化发展的特殊时期，是个体从幼稚走向成熟、从家庭步入社会的重要转型时期。孩子到了青春期，迎来了人生第二个生长发育的高峰期。这一时期，不论少男还是少女，他们在身体内外部都将会发生许多巨大而奇妙的变化。心理上，青春期也是发展的重大转折期和动荡期，在矛盾中形成并慢慢趋于成熟，是一个自然 的过程。我们将来作为老师及父母应该注意尊重与信任青少年，多与他们交流感情，了解他们的心理，协助他们把生活安排得充实且有意义。叛逆心理是青春期孩子最明显的表现,一般家长和老师面对孩子的叛逆行为,显得非常急躁,对孩子突然的叛逆表现认识不够,轻则训斥,重则用简单粗暴的方法“镇压”,从不去分析和理解孩子的行为,以为孩子长大了,不愿听家长和老师的话,就是不尊重家长和老师。这样做的结果是更激化了矛盾。要知道,每个青春期的孩子都会叛逆,女孩子比男孩子出现得更早一些,一般从初二到高二阶段会表现得更明显。孩子毕竟是孩子,其自制能力差,不能控制自己激动的情绪,也没有学会去体谅别人的心理感受。将来作为教师和家长,我们面对孩子的过错和过激表现要宽容、克制、理解,给予更多的尊重和关爱。遇事一定要用商量的口气,给孩子自主权利,千万不要命令和训斥。当意见不一致时,先让孩子讲讲理由，然后分析利弊,最后再做出决定。作为家长和老师,这个阶段要主动积极地和孩子进行交流和沟通,以帮助孩子解决心理矛盾,取得孩子的信任和尊重。

随着社会的发展，早恋现象也越来越普遍。生理成熟及性意识觉醒是青春期孩子早恋产生的身心发展方面的主要原因。毋庸置疑，早恋不但会使学生精力分散，严重影响其正常学习，也会转移其他学生的注意力，进而影响到班级和学校的学习气氛。但由于早恋行为的产生是复杂的，早恋双方有一定的感情基础，所以，对早恋孩子的教育策略必须讲究艺术，对症下药，有的放矢。首先我们要端正青春期学生对早恋的认识，采用恰当的方法疏导青春期孩子的早恋情结，比如故事说理法、活动转移法、比喻说理法以及做学生的知心朋友等等。除此之外，我们还需要加强青春期“性”与“爱”的教育。我们不但要对青春期孩子进行必要的、科学的性教育，而且要以科学的、严肃的态度对待性教育。指导他们掌握性心理、心理卫生和保健卫生知识，以消除他们对异性的神秘感，树立正确的性意识，以平常心迎接“青春信息”。

我们也不能忽略网络成瘾症，部分青少年在虚拟世界中迷失了自我。客观原因包括：网络本身的诱惑力、家长教育子女的知识贫乏、学校网络教育的缺乏、网吧监管的不力；主观原因包括：青少年神经中枢的异常状态及病态心理。这都可能需要我们去面对、去帮助他们走出困局。引导他们正确认识网络，了解网络给我们的便利及负面影响是我们的首要任务。让书籍占领网络成瘾青少年的业余时间，让书的营养开阔他们的视野，启迪他们的心灵，陶冶他们的情操，这是行之有效的一种方法。学完这门课程，收获很多，体会感悟也很多，篇幅所限就不在这一一列举。其实谁都是从那个阶段一步一步走过来的，我们只要用多一份的耐心和热情去对待青春期时代的学生，给他们正当的人格教育，祖国未来的花朵都会茁壮成长的。

同时文章的最后也在此感谢叶金辉教授这一学期的辛勤讲解！

第三篇：心理课的感受与体会

心理课的感受与体会

大学生的心理健康问题严重制约了高校培养人才目标的实现，改变大学生的心理健康现状，已经成为中国高等教育必须解决的当务之急。如何维护大学生的心理健康，需要我们长期的探索与努力，也需要社会的广泛关注与参与。前方的道路是曲折的，但是也是光明的。随着我国教育制度改革的深入和高校对心理健康的重新认识与重视，大学生的心理健康问题一定会逐步得到解决的。

开设心理学这门课对于我们大学生来说是非常必要的。一方面，心理学就来自于我们每时每刻的生活，它并不是只有在做研究的时候才离我们很近，生活中只要我们和人接触、交往，心理学便围绕在我们身边；另一方面，作为一名大学生，我们的心理健康也是自己以及社会越来越关注且重要的问题。

心理学不仅具有科学性，还不乏应用性。心理理论固然枯燥，但配以实例，就不但不乏味，反而让人有一种从生活中悟出哲理的感觉，视野也开阔很多。心理学来源于生活，又指导生活。对于几乎每一个年轻人来说，似乎都觉得自己最了解自己；当然了，我也不例外，说实话我接触心理学这门充满神秘气息的课程之前也是一直这样认为的。但是随着对心理学课程学习的深入，我发现以往的看法存在着很多的偏颇：在走上坡路时，总是把自己估计得过高，似乎一切所求的东西唾手可得，往往把运气和机遇也看作自己能力的一部分而喜不自禁，甚至有些自以为是；在不得志时，又往往把自己估计得过低，把所遇到的困难和不利条件统统看作自己的无能，以至于做什么事总是很极端。经过对心理学课程的学习之后，我逐渐发现学会如何调整自己的心态是非常重要的。另外，心理学的应用，最主要的是建立一种心理体验，无论什么样的理论都应该尽可能的形成一种心理体验，按照一定的方法反复联系，多加体验，这样就会把心理学真正应用到生活当中，帮助我们解决生活中的各种问题。

心理学这门课也让我了解到了不同的人的不同的特性，每一种性格都有着好的或坏的一面，我们不能偏激的朝着一个方面去生活。心理学测验，让我们明白了我们自己属于哪一类人，我们对于自己的定位与自己实际的定位有什么差距，我们应该怎样认识自己的人生以及性格，心理学以不一样的方式发现了一个不一样的自我。心理学是一门神奇的科学，他帮助每一个人找到真实的自己，打开自己心灵的钥匙。我想每一个人的青少年成长历程中应该都有过各种各样的坎坷与不平，也许通过心理课上的欢笑，我们就可以快乐的走过青春期的阴影，走向更阳光的明天。

随着社会的发展，人类的进步，心理学在现实生活中的作用与意义将会愈来愈重要。心理对生理是有巨大反作用的，心理的健康直接影响于生理健康。在当今信息化，高科技化和全球经济一体化时代中，现代生活由于生活节奏的加快，竟争加剧，思想观念的更新，社会生活的变化，人们产生更多的心理压力，心理的不适应与心理的失衡，心理挫折感也渐繁多，“心理健康”与“精神健康”已成为新世纪人类自身发展的主题。而通过心理咨询等活动，可使人们内心的情绪得到渲泄、解除，且对一些事，观念上进行认知的纠正，从而营造良好的心理环境和良好的工作环境，提高自已的适应力，同时也提高了工作学习的效率，增强心理通过学习，我了解到人的心理发展同其他事物的发展一样，是一个从低级到高级，从简单到复杂，由量变到质变的过程，同时它又有自身的特点。它是一门介于社会科学和自然科学之间的边缘科学。而且还学习掌握了人生各阶段的心理发展的特点，即：儿童、青少年、中年、老年几个阶段，在平时工作和生活中，可根据不同的人、运用正确的心理学方法做一些有益的工作，尽量减少冲突，运用心理知识化解一些矛盾。我体会到，世间最大的景象是除了海洋，还有比海洋更大的是天空，还有一种比天空更大的景象那便是人的内心活动。人的内心活动每个人都不一样，千差万别。

此外，心理学的学习对我们将来进行教育工作也有重要的意义。在教育问题上，我们可以运用心理学的原理，进行沟通，渲泄，指导，比如通过儿童心理学的学习，我们了解各年龄段的心理特点，可以预防性或有针对性地帮助学生解决青春期的心理问题。运用心理学知识和手段对学生以科学的期望与有见地的赏识教育，努力为学生创造参与与成功的机会，进行有目的的拓展训练和心理活动课。

总之，在面对大学生心理问题的现状时，我们大学生更应当在教师的引导下学会运用心理学知识自我调节，同时，在解决自我问题的同时对心理学有了更进一步的理解。

第四篇：党课学习感受与体会

在庄严的国际歌的音乐声下，我怀着无比喜悦与激动的心情与其他入党积极分子一起参加了本学期第一次党课培训。而李育民教授对于党的知识的如数家珍更是让我钦佩不已。在本次党课上，我仔细聆听了李育民教授关于党的知识的介绍，以及自己的精辟而独到的见解。使我对党的知识有了更大程度的提高，并且深受了鼓舞和教育，让我感受颇深，也更加坚定了我加入中国共产党的信念。下面，我简单谈谈我的几点感受与体会。

第一，在本次的党课中，我的党的理论知识有了更深的理解与进一步的认识。首先，我了解到中国共产党是特色社会主义事业的开拓者、探索者、创造者和领导者。中国特色社会主义事业是中国共产党80多年革命建设奋力以求的宏伟目标和光荣使命，是当代中国发展进步和全党全国人民团结奋斗的旗帜。在风起云涌的革命年代，中国共产党欲火新生，带领广大人民群众进行了一系列斗争，先后取得了一系列的胜利，先后在全国各地建立了数十个革命根据地，使中国的革命面貌焕然一新。因此，中国共产党是人民的选择。历史已经证明并将继续证明，中国特色社会主义是中国共产党人发展马克思主义和社会主义的壮举，是使中华民族踏步赶上时代的先进潮流，实现伟大复兴的必由之路，自中国共产党成立以来，在过去90年的风雨历程中，我党必须带领人民群众推翻了“三座大山”的压迫，带领人民走上了一条光明而伟大的道路。同时，在中国共产党不断发展壮大的过程中，也涌现出了一批优秀的共产党员。他们以自己最大执着和坚强无比的精神去追求、探索和创造着社会主义事业，并为此作出了最大的牺牲。

伟大的优秀共产党员雷锋，虽然他生命只有短短的二十二载，但他却谱写了生命的宽度与广度。他一生为人民服务，努力学习，从最初的初中文化到最后写出几万字的《雷锋日记》。并不华丽与优美的语言却是饱含深情，给予人一丝一毫的感动。而他所提出的“钉子精神”更是激励了一代又一代的青年，让广大的热血青年投身到共产主义的事业中。而在当代，雷锋传人“郭明义”也在以自己的实际行动践行和传承雷锋精神，更是在当今社会给我们树立了仪的道德的标杆，成为我们青年所学习的楷模。

第二，通过党课的学习，使我对党的性质、纲领、任务和宗旨都有了进一步的认识。中国共产党的性质基本内涵显示中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，中国共产党是中国特色社会主义的领导核心。坚持“三个代表“重要思想，是党保持先进性的重要思想武器，党不是中国工人阶级的一般组织，而是中国工人阶级的先锋队。这种界定从质的规定性上把中国共产党同其他任何政党区别开来。中国共产党从成立那天起，就明确宣布自己是中国工人阶级先锋队，并在领导革命建设和改革的长期实践中始终坚持党的这一性质。随着改革开放和现代化建设的发展，尽管我国工人阶级队伍发生了很大的变化，但工人阶级的先进性质没有变，中国共产党人仍然必须坚持党的工人阶级先锋队的性质。而我党自成立以来，一直将全心全意为人民服务作为自己的宗旨，它是按照马列主义的革命理论和革命风格建立起来的，在以后的几十年中，我党又把马列主义原理同中国具体实践相结合，形成了中国化的马克思主义——毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观指导中国革命建设，和改革不断取得了伟大的胜利。同时，我党也严格按照工人阶级先进分子的标准吸收党员，使党成为中国人民的脊梁和中国社会的中坚。

第三，随着1978年“改革开放”的口号的提出，至今三十余年中，我国的社会面貌正发生了天翻地覆般的变化，广大人民群众的生活也日新月异。因此，在改革开放的不断深入与社会主义市场经济发展的情形之下，我党正面临着许多的挑战，诚然，也拥有者许多的机遇。

在接受党课培训之前，我特意阅读了红色经典著作《毛泽东文选》。在这本红色经典之中，一代伟人毛泽东同志不仅对当时中国社会各阶级作出了鞭辟入里的分析；深入乡村考察湖南农民运动，同时也表现了革命者英勇的大无畏精神，在革命情况并不乐观的情况下，他用一篇《星星之火，可以燎原》激励了党内成员，同时也给广大人民群众以革命的勇气和革命的激情。而在探索中国革命道路的时候，毛泽东同志更是通过自己的实地调查与对比分析，写成了《井冈山的斗争》一文。而井冈山革命根据地的建立也使处于迷茫中的共产党，找寻到了革命的新途径，即“农村包围城市，武装夺取政权”，至此，中国共产党人终于为处于厄运之中的中国，在水深火热的环境下生存的人们，找寻到了革命的新出路，也带领了全国人民走上了一条伟大光荣、浴血奋战的革命旅途。

在腐朽黑暗的国民党的统治之下，中国共产党的建立和发展，好似划过天空的一道明亮的闪电，它划过了阴霾，也敲响了国民党统治的丧钟。而当中华民族受日本民族压迫之时，数以万计的中国共产党人更是挺身而出，一次次背后的较量，一次次成功的卧底，一次次英勇而壮烈的牺牲，中国共产党人前赴后继，勇往直前，始终没有低下自己的高昂的头颅。

正是在这种逆境之下的不断摸索与前行，中国共产党才获得了人民群众的支持，因此，中国共产党成为我国的政党，这既是历史的选择也是人民的选择。然而，在新的时代，有极少一部分中国共产党员背弃了党的精神与宗旨，作出了一些危害国家与人民的行为，这种现象的发生是广大人民群众所不愿意看到的。因此，上了本次的党课，听了李育民教授的讲解，我更深刻地意识到加强党的纪律建设，严肃党纪的重要性。《中国共产党章程》指出：“党的纪律是党各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是维护党的团结，完成党的任务的保证。”同时，党的纪律是维护党的统一、保持党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力，实现党的纲领，完成党的任务的重要保证。面对新世纪，新任务和新形势下前所未有的严峻考验和巨大挑战，我们党要领导中国人民实现全面建设小康社会的宏伟目标，就必须要加强党的纪律、严肃党纪。

在新时代，新环境下，我党必须要反对腐败，大力倡导廉政建设，因为这既是保证党先进性、纯洁性的工作方法，同时也关系到党的存亡问题。因此，我党必须要加强和完善党的领导，这就要求我党做到以下几点：①不断完善自己，加强自身的建设；②集中精力进行经济建设，才能解决民生问题；③实行民主，科学决策，制定执行正确的方针政策；④健全维护社会主义法制；⑤发挥社会团体的作用；⑥团结各阶层的群众，各名族党派及人民群众；⑦从严治党，管理好自己的党员；⑧在思想建设方面，要加强“立党为公”的意识，同时也要发挥先锋模范的作用；⑨大力倡导与落实廉政建设与反腐倡廉工作。俗话说：“得民心者得天下，失民心者失天下”在中国历史上，失民心而亡国的例子实在是太多，在决定政权存亡的诸多因素中，最重要额就是民心。20世纪末，苏联共产党和东欧各国共产党，台湾国民党等政党，尽管各党的性质不同，但是这些政党的问题出问题，丧志政权的原因是相同的，都是党内出现了严重地腐败问题，脱离了人民群众，丧失了民心。历史与现实的教育我们面前，我们一定要警钟长鸣！我们党90年的历史证明，人心所向是决定党的事业生存和发展的基础。中国共产党除了人民的利益，没有自己的利益。不管时代怎么变化，形式和任务多么不同，我们党都始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，与人民群众保持血肉联系。从而有力的保证党所领导的革命建设和改革开放的事业都得到广大人民群众的支持与拥护，积极参与，使我们党的事业蒸蒸日上，欣欣向荣！

第五篇：《沟通技巧与心理训练》课程感受.

《沟通技巧与心理训练》课程感受

一直以来就觉得心理学挺神秘的,高中时就跟同学说进大学后 一定要学心理学, 选课时给同学说起时居然很多人都有同感, 真的很 感动。其实进大学时就听很多高中同学说起选课, 自己也盼着早点能 选择自己喜欢的课程。等到大一期末时终于盼到了, 选课时很多同学 都选了青年心理学。但是当看到有这个课程时, 虽然不知道老师讲得 怎么样,一想到自己平时不擅长和同学沟通,就毅然选择了这课。大学时的我们,有的想长大却长不大,有的不想长大却依然在 成长着。人生的这个阶段, 我们开始试着用大人的眼光观察周围的世 界, 去面对自己作为社会的某个角色所应尽的义务, 应负的责任。努 力地伪装坚强, 却还是会一个人的时候偷偷难过, 掉眼泪。我想我就 是这样的一个孩子, 在父母面前是个懂事的乖乖女, 在弟弟眼里是个 会疼人的姐姐。但是其实心里一直渴望有个哥哥, 累了可以靠在他的 肩膀上休息。如何面对这个特殊的年龄阶段, 我想有老师的指导我会 做得够好,事实证明,我的选择是正确的。

一次去上课的时候教室里坐满了同学, 有这么人选择这课, 很开 心, 至少有机会认识他们中的一些人。老师的自我介绍很特别, 对我 们的要求是我第一次遇到的。老师让我们去找五个人组成一个队, 还 要取队名、介绍队员的共同特点和爱好。我当时坐在后排, 老师说了 后就走到前排去找同学, 我们开始找到四个人, 还要差两个人, 有一 个男生和一个女生坐在我们前面, 他们还没找到队, 于是我们就叫上 他们俩了。这是我第一次这么主动地去找陌生人说话交流, 挺感动的, 也很感谢老师给了我们这次机会。这次课之后我就喜欢上了这门课, 真的很与众不同,在这个课堂上我真正感到了完全的放松。

后来每一节课都要去上, 都认真地听老师讲, 老师的讲解总是让 我们都感到很愉悦。她给我们讲了很多沟通的技巧, 包括怎样做好一 个诉说者、倾听者, 怎样求职中让招聘者记住我们, 还讲了她的很多 经历, 听了这些后我受益匪浅。听老师讲课我们总会不由自主地和老 师互动起来, 一些小游戏让我们在玩的同时也领悟到了很多道理和沟 通的技巧。一节课上老师给了我们一张有很多椅子的图, 让我们选择

自己喜欢的椅子,通过这个活动引导我们找到适合我们自己的位置。那次我们都很开心, 但我也在思考自己在生活中的位置, 我想通过自 己的思考, 我们在生活中会做得更好, 找的自己的目标, 然后有方向 的奋斗, 这一点真的很重要。有一段时间老师给我们放一个金教授的 讲座,有一讲是讲各种沟通礼仪的, 包括面对面,电话,书信等,听 了后觉得真的是很有用, 庆幸自己听到了这么一讲课, 我想我将受益 终生。

进入大学以前一直认为自己在为人处事方面还不错, 可是进了大 学后才发现自己在很多方面都做得不好。人们常说没有自知之明的人 是可悲的,可又有几个人真正的了解自己。遇到一些事情也会自问, 我为什么会这样做。谁都知道这是一个艰难的过程, 而这样的一个过 程给我带了的是更多的问题, 还有莫名的流泪。以前有什么事总是一 个人藏在心里, 不管自己多难过, 也不要对别人说, 觉得真正的快乐 和难过都是自己的, 与任何人无关。有个诉说, 也是说些自己开心的

事, 或者是在自己解决以后才说, 跟很亲近的人都是一样, 不忍心去 打扰他们。就那样压着自己的心, 一个人承担。所以很多人说我很独 立, 甚至有人说我将来会是女强人。可是上了这个课之后, 我在慢慢 地改变自己的想法, 并做出行动,主动找同学聊天,谈心。一学期下 来, 我进步了不少, 虽然说不能完全敞开心扉, 也不能像有的同学那 样健谈,但是我觉得相对于我自己来说,我进步了,真的很高兴,我 也会在以后的生活中不断的改变自己,把自己学到的运用到实践中, 真正的做到学有所用。

有一次的课让我记忆深刻, 那天下午我和班上同学闹别扭了, 原 因很简单, 那段时间我们经常为这些事闹不愉快。他总是叫我骑车走 边上,不要到马路中间去,走路要用心,不能撞到别人。或许在别人 看来有点好笑, 我都大学生了, 难道这些都不知道吗?但是恰好我很 多次不用心的走路骑车都被他看到了,甚至还和别的自行车撞上过, 那天为这事我们拌嘴了。带着不愉快的的心情, 我来到了教室上选修 课, 恰好老师那天给我们讲了你一个好朋友的父母发生车祸的事, 还 给我们讲了很多很多, 包括两个人怎么相处。那天我思考了很多很多, 渐渐地对这件事有了清晰的认识。或许在我看来那不算什么大不了的 事, 可是我那样不用心的走路, 会让身边的人担心, 那种焦急的心情 只要我换一个角色就能想到。于是晚上回寝室后给他打电话道歉, 我 们又和好了,真的很开心。

总之, 在这学期的这讲课上, 我真的学到了很多, 我想我会在以 后的生活工作中做得更好的,谢谢老师。