Revit软件建模几点体会

第一篇：Revit软件建模几点体会

Revit软件建模几点体会

自2011年公司推广利用Revit软件建模进行BIM信息化管理已经有1年多时间，在此过程中我陆陆续续的参与了一些结构建模，在建模过程中遇到了很多麻烦，通过公司多次的培训、培训老师的过程指导以及领导、同事的帮助，这些麻烦也都一点一点解决，通过这些经历我对结构建模有着自己一点心得体会，希望我的这点体会能够给那些刚开始接触Revit软件的同事带来一点帮助，同时也希望领导和同事多提宝贵经验，下面个人就Revit软件建模谈几点自己的体会。

一、结构建模前，首先要做好准备工作，收集好建模需要的全部资料（如：建筑、结构施工图纸，设计变更图纸，项目总进度计划，项目总体施工部署）。

二、对于无法拆分为多个单体的中、大型综合建筑项目一定要使用工作集。Revit软件本身对电脑的要求配置很高，使用工作集以后能够将已建好的模型根据自己的需要在平、立、剖面视图或者三维视图里面任意的隐蔽，这样能够很大程度地减少电脑内存的占用，从而加速软件的使用速度。如果不用工作集除了画图过程中电脑会很卡甚至频繁出现死机以外，而且建出来的模型的结构构件没有系统性，无法拆分，模型的利用率也就大大降低。

三、结构建模创建项目工作集时，要根据工程的施工部署、总体进度计划综合考虑各种因素合理创建工作集。建议工作集的划分尽可能地细化为好，工作集的细化有如下几点好处：1）方便修改，不易发生混淆；2）方便结构模型的可视化管理，将结构模型逐层逐块分解，帮助参施人员更好的理解；3）Revit结构模型导出成Naviswoks文件时，方便在Naviswoks软件中对构件贴材质；4）工作集如果按照进度计划进行创建，运用Naviswoks软件进行建造过程动态施工模拟时，直接将Project进度计划文件直接导入就可以，从而避免重新定义结构树，提高工作的效率。

四、结构建模时，墙、柱、梁、板等构件的命名要严格按照图纸上面的标注进行命名（构件编号、楼层号、尺寸），这样命名可以让三维模型和二位图纸一一对应，在施工过程中图纸变更方便修改，另外方便材料统计，利用Revit软件导出来的材料清单才能和现场实际的清单对应，从而对实际的施工起到真正的指导作用。

五、结构建模时，需要我们另外建族时，我们要尽量的将其建成公用族，这样不仅本项目可以使用，其他项目也可以共享使用。

第二篇：Revit协同工作的体会和建议

一个建筑的设计过程不可能由一个人来完成，这需要建筑结构水暖电各专业的协同工作。由于时间限制等各种因素，在同一专业内还需要多于一个以上的设计师协作完成。

于是Revit的协同工作解决方案：工作集诞生了。首先说说Revit工作集的流程吧：假设A，B两人同时工作在同一个中心文件上，A，B先分别创建自己的工作集A工作集和B工作集。A把A工作集的所有者设为自己，B把B工作集的所有者设为自己，并且各自将创建的构件放在各自的工作集内。如果A，B之间的工作没有交叉，那么他们的工作都能顺利进行。一旦A需要修改编辑B的构建，必须向B方发送请求，在B同意把构建“借”出去之前A无法编辑该构建。一旦B将该构建“借”给A，A将拥有该构建的权限，并能自由编辑该构建，知道A把该构建的权限还给B工作集。

以上基本的工作流程，但是用户也可以根据自己的需要做调整，如多人能工作在同一工作集上，但是工作集的拥有者自能由一个，其他人只是这个工作集的借用者，工作集的拥有者对该工作集的所有已存在的构建有权限，除了被借走的构建。其他非工作集的拥有者能把构建创建在该工作集内，但是不能拥有工作集内已有构建的权限，并且非工作集的拥有者创建的构建相当于被该用户“借”走了，一旦他还回去了，将需要重新向工作集的拥有者“借”。当工作集没有拥有者时，Revit会自动把该构建借给需要借的用户。

关于利用Revit工作集协同工作的几点建议：

1.不同专业之间尽量避免使用工作集，这样带来中心文件非常大，使得工作过程中模型反映很慢。建议使用互相链接（Revit提供将建筑链接结构，结构再链接建筑的工作模式）进行各专业之间协同工作。

2.养成经常和中心文件同步的好习惯，对于多人同时在中心文件工作时，存在本地文件和中心文件不能同步的风险，及时的同步本地和中心文件能避免该风险，即使一旦发生这种情况也不至于工作了大半天的工作丢失。

3.养成经常释放构建权限的习惯，如果把自己创建的构建的权限全部牢牢拽在手上，确实能避免别人随意修改，但是你也会发现这样导致别人经常需要向你借构建的情况，于是你一半的时间花在把构建借给别人上（当和他人工作交叉较多时）。

以上仅是个人的一些体会，大家有什么想法也可以在这里一起讨论。

第三篇：2014软件建模技术大作业

2014软件建模技术大作业

1、实验的目的和意义

通过综合性实验的设计，使计算机科学与技术专业的学生综合训练自己的分析问题、解决问题的能力，积累软件建模开发的工作经验，结合所学的统一建模语言开发理论，指导综合性应用系统的开发实践，提高学生专业开发所需具备的专业素质以及团队协作能力。为以后完成毕业设计和从事软件系统开发工作打下坚实的基础。

2、实验类型

本课程涉及到的实验类型主要是综合型设计实验。本课程综合实验的推荐方法：  充分理解题目内容，明确题目需求，从题目介绍和实际情况出发，找出一些隐含

条件或者隐含的需求。

 查阅有关资料，按照统一建模语言的思路和方法来解决问题。

 着重从建模的角度和实际应用去考虑问题，从反复的动手做中积累经验。

 按照建模语言具体的要求，训练软件文档的书写能力，多画图、多分析，从图表

中分析，把分析设计的结果用图表表示出来。和同组的同学充分合作，利用团队精神进行软件开发。

3、实验的设计题目及内容要求

公开信息管理系统设计

本设计目的在于面向外界介绍学院的公共信息，达到宣传学院的目的。介绍的信息包括：学院历史、专业介绍、部门介绍、实验室介绍、教师信息、学生信息、认证培训等信息，具体的信息在设计的实际调研过程中收集获得。显示页面美观大方，页面操作方便简易，维护工作动态方便。

论文信息管理系统设计

本设计实现论文信息的管理工作。教师网上填写论文信息，管理人员审核信息，教师可网上查询通过审核的科研信息，学院可以统计整个学院的科研情况以及各教研室的科研情况。

科研项目信息管理系统设计

本设计实现科研信息的管理工作。教师网上填写科研信息，管理人员审核信息，教师可网上查询通过审核的科研信息，学院可以统计整个学院的科研情况以及各教研室的科研情况。

课程设计题目信息管理系统设计

本设计实现课程设计题目的管理工作。教师网上提交申报信息；学生可以网上查看、选报题目；教师审核学生的申请，确定学生的申报请求；能记录学生设计过程的信息，并提供相应的查询功能。

资料信息管理系统设计

本设计实现资料信息管理工作。管理员网上维护这些信息，教师可查询相关资料，并实现借阅等功能。

党建信息管理系统设计

本设计实现党建信息管理工作。通过该系统可网上查询人员的基本情况，共青团推优人员、先进积极分子、预备党员情况；可网上审核共青团推优人员、先进积极分子、预备党员；可查询党员党费交费情况等。

学生评教信息管理系统设计

本设计实现学生评教管理工作。学生按照不同考评项进行评教，考评项分为定量考评和定性考评。能计算考评结果；网上可查阅考评的相关信息。

学生信息管理系统设计

本设计完成对学生的信息管理工作。可网上查询学生基本情况，学生干部情况，学生奖励处分情况。

网上答疑信息管理系统设计

本设计建立网上答疑信息系统。学生在网上提出问题，教师回答各种问题；整个系统以课程为组织单位，每门课程有专门管理人员，系统管理人员管理使用人员及权限。消息传递信息管理系统设计

本设计实现教师、学生的信息交流。类似于电子邮件，教师之间，教师学生之间，学生之间可交流信息；每个用户可以方便地管理各种信息资源。

门诊挂号信息管理系统设计

本设计实现医院门诊部的挂号信息管理功能。提供一个可维护的医生坐诊表，灵活安排每个医生上班的时间；对医生的基本信息进行管理，为病患挂号提供查询；根据不同的医生产生不同的挂号费，对每天、每月、每年的挂号量和费用进行统计；每次挂号都需要产生这个病患的就诊号。

4、实验环境

采用自己熟悉的开发工具，应用JSP技术进行开发；推荐基于Tomcat+Mysql或Tomcat+MS-SQLServer作为调试和运行的环境。

 JDK版本：J2SDK1.4以上版本

 操作系统：主流操作系统，如Windows2000/XP/2003、Linux等

 程序开发工具：Eclipse、Netbeans、JBuilder、JCreator等

 网页制作工具：DreamWaver、FrontPage等

 应用服务器：Tomcat、Resin等

数据库：MySQL、MS-SQLServer等

本课程要求学生以开发小组为单位进行软件开发实验，每个小组在实验的设计题目中选择一个进行设计，最后得出能用于UML应用实例的相应的文档并交上，UML应用实例要求请参见教材第三篇的内容。

分组原则：组员应需求分析、用例建模、系统静态建模、系统动态建模、UML应用实例总结进行合理分工，组员之间应团结合作共同完成系统开发；每组人数为4-6人，不提倡单独进行软件开发。

第四篇：数学建模获奖体会

这是我第一次参加数学建模竟赛，给我印象最深的是：一组三名成员必须同舟共济，朝着一个既定的目标一起努力,在这次数学建模竞赛中，我最大的收获是培养了自己的团队协作精神。在短短三天时间内要完成长达15页A4纸的论文，而且涉及到的知识面非常广泛，需要借助图书馆、网络等来查阅大量的资料。这就要求我们三人充分发挥团结合作精神，而且分工明确，每个人都按时按量地完成自己所分配到的任务。为了不至于自己在组里拖后腿，每个人都通宵达旦地攻克一个又一个的难关。其次，我们在遇到困难的时候没有望而却步，而是越战越勇，思维越来越活跃。再次，在全力以赴的过程中，我们也真正学到了很多东西，而且这些是平时在学习中所无法学到的，比如我们在攻克难关的时候非常成功，最终我们组获得了数学建模竞赛全国专科组二等奖。

另外，当大家通过努力合作却仍然一筹莫展的时候，我们并没有放弃，也没有一直绷紧神经，而是坐在一起放松放松，聊聊天。一张一弛后，大家得到了意想不到的效果，找到了问题的解决方法。

虽然参加的仅仅是一次数学比赛，但是通过这次比赛我所学到的东西将会受益于终生。我是第一次参加数模建模比赛，这次比赛的过程都给我留下了宝贵的回忆。

首先，比赛要求在短短的几天时间内完成文章，而涉及的内容总是超过了我们所学的范围。所以，我们充分运用自己已有的知识以外，我们还必须在短短的时间里面通过各种途径：上网、进图书馆等查阅相关的资料。

其次，比赛过程中学校给予了我们参赛选手们很大的帮助。数学系的老师们放弃自己宝贵的休息时间来辅导我们。他们帮助我们开阔思路，认准方向，改正错误。在这里我要特别感谢一直陪伴我们的学哥学姐，对于我们的求教，他们总是耐心地帮我们解释、讲解。

最后也是最重要的一点，数模竞赛是以小组为单位参加的，所以小组三名同学的互相配合、团队合作是非常重要的。我们小组从选题到正式思考，直至文章的完成，都有着明确的分工和互相的积极协作。我想这是我们能够获奖的最重要的保证。

还记得在数学建模选拨赛时，那时的自己还有一点没有自信，认为自己的水平还打不到参加数学建模的水平，但是出乎意料的是自己竟然选上了，当我得知这个消息的时候自己还不敢相信，那时的我在心里默默发誓我一定会尽我的全力来面对这个比赛，那时的自己准时接受学校的培训，认真的钻研每一道题目，分析它的主要思路，还有练习mathmatic软件和lingo软件，就这样一天接一天的过去，终于到了比赛的日子，自己真的很兴奋，接下来老师拿来两道题目让我们选择，我们简单的看了一下，我们的第一印象就是第二道题明显繁琐，并且还得进行大量的计算，还有熬夜三天，真正熬炼人的是竞赛的这三天!咱们在经历屡次了一次次测验考试,掉败再测验考试,在掉败的熬煎以及疾苦然后收成是乐成的欣忭!咱们花了泰半天的时间才决议做a题, 接下来的时间咱们起头是不分昼夜的去搜刮相干的资料。我们从收集书册中获取了大量有效的资源联合掌握的建模常识, 熬头个晚上咱们就确定了需要解答的题目一以及需要解答的题目二的答题标的目的,并完成为了一部门的解释回答。第二天早上,咱们起头研究从网上download下来的资料,我们终于把大部门的常识都搞懂了。由于以前引导教员告诉我们一篇好的论文,不仅只要立异,同时论文的抒发也重要,摘如果要害部门,既要文笔流利、语言简洁又要捉住评委果眼球,凸起本身的发光点,这对于以朴质文风见长的咱们来讲,没有疑难是大大的挑战。我们的队长从第二全国午起头搜肠刮肚,寻觅吸惹人的辞汇。他还找来那一些相干资料搞懂建模顶用到的所有道理以及定律定力,在论文中把她们都阐发的清清晰楚。建模的三天里,所有选手的作息纪律都是杂乱的，我们也不破例天天都要熬夜到第二天平明。第三天晚上,咱们为了能定时完成论文,足足一夜都没有合眼。在竞赛的历程中,引导教员们也很不易,给咱们筹办夜消,修改文档,以及咱们一路熬夜,任什么时候间处理完成竞赛中浮现的需要解答的题目，在这搭给我们教员们道一声,您辛苦了!如果要说有什么心得体会的话，我觉得有以下几点与大家分享： 1．团队精神：团队精神是数学建模是否取得好成绩的最重要的因素，一队三个人要相互支持，相互鼓励。切勿自己只管自己的一部分（数学好的只管建模，计算机好的只管编程，写作好的只管论文写作），很多时候，一个人的思考是不全面的，只有大家一起讨论才有可能把问题搞清楚，因此无论做任何板块，三个人要一起齐心才行，只靠一个人的力量，要在三天之内写出一篇高水平的文章几乎是不可能的。

2．要有信心：参赛时心情要放松。无论做什么事，信心都很重要。有些人觉得自己数学学的不好，就不能参加。其实数学建模比赛并不是考虑一个人的理论知识，只要你对这方面有兴趣就可以了。不要在没有参赛的时候就在心理上输给了对手，还有就是要放松心情，不要太紧张，每天按事先规划好的去做。

3．合理的时间安排：做任何事情，合理的时间安排非常重要，建模也是一样，事先要做好一个规划，建模一共分十个板块（摘要，问题提出，模型假设，问题分析，模型假设，模型建立，模型求解，结果分析，模型的评价与推广，参考文献，附录）。你每天要做完哪几个板块事先要确定好，这样做才会使自己游刃有余，保证在规定时间内完成论文，以避免由于时间上的不妥，以致于最后无法完成论文。

4．正确的论文格式：论文属于科学性的文章，它有严格的书写格式规范，因此一篇好的论文一定要有正确的格式，就拿摘要来说吧，它要包括6 要素（问题,方法,模型,算法,结论,特色），它是一篇论文的概括，摘要的好坏将决定你的论文是否吸引评委的目光，但听阅卷老师说，这次有些论文的摘要里出现了大量的图表和程序，这都是不符合论文格式的，这种论文也不会取得好成绩，因此我们写论文时要端正态度，注意书写格式。

5．论文的写作：我个人认为论文的写作是至关重要的，其实大家最后的模型和结果都差不多，为什么有些队可以送全国，有些队可以拿省奖，而有些队却什么都拿不到，这关键在于论文的写作上面。一篇好的论文首先读上去便使人感到逻辑清晰，有条例性，能打动评委；其次，论文在语言上的表述也很重要，要注意用词的准确性；另外，一篇好的论文应有闪光点，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面，总之，论文写作的好坏将直接影响到成绩的优劣。建议大家在写论文的时候，可以在比赛前事先将模型的框架就写好，然后直接往里面填东西就是了，完成了一个模块就写一部分。

6．要有一个队员懂得编程及一些数学软件的使用，如SPSS，Matlab，Lingo，SAS 等。我个人认为编程在相当重要的，好多数学模型都要通过编程实现。如果编程不准备好的，整个论文写作都会被拖住，甚至是无法完成比赛。

以上是我的一些体会，供大家参考，衷心地祝愿应用数学协会明天会更好。感谢领导，老师对我们的支持和鼓励。谢谢大家！

“一次参加比赛,身体以及精神收入”,这是对于算术建模竞赛重要意义的完备以及高度的归纳综合。接待我院算术根蒂根基较好, 计较机应用能力强的同窗,踊跃到场 大学生算术建模竞赛。更但愿有更多的同窗路程经过过程算术建模的进修来提到本身的综合本质,造就立异能力,扩展算术建模竞赛的收入面。

第五篇：学习数学建模体会

学习建模体会

到目前为止，我们已经学习科学计算与数学建模这门课程半个学期了，渐渐的对这门课程有点了解了。我觉得开设数学建模这一门学科是应了时代的发展要求，因为，随着科学技术的发展，特别是计算机技术的飞速发展和广泛应用，科学研究与工程技术对实际问题的研究不断精确化、定量化、数字化，使得数学在各学科、各领域的作用日益增强，而数学建模在这一过程中的作用尤为突出。在前一阶段的学习中我了解到它不仅仅是参加数学建模比赛的学生才要学的，也不仅仅是纯理论性的研究学习，这门课程是在实际生产生活中有很大的应用，突破了以前大家对数学的误解，也在一定程度上培养了我们应用数学工具解决实际问题的能力。

具体结合教材内容说，在很多时候课本里的都是引用实际生产生活的例子，这样我们更能够切切实实感受到这门课程对实际生产生活的帮助，而并非是我们空想着学这门课有什么作用啊，简直是浪费时间啊什么的。

现在我就说说我到目前为止学到了什么，首先，我知道了数学建模的基本步骤：第一步我们肯定是要将现实问题的信息归纳表述为我们的数学模型，然后对我们建立的数学模型进行求解，这一步也可以说是数学模型的解答，最后一步我们要需要从那个数学世界回归到现实世界，也就是将数学模型的解答转化为对现实问题的解答，从而进一步来验证现实问题的信息，这一步是非常重要的一个环节，这些结果也需要用实际的信息加以验证。

这个步骤在一定程度上揭示了现实问题和数学建模的关系，一方面，数学建模是将现实生活中的现象加以归纳、抽象的产物，它源于现实，却又高于现实，另一方面，只有当数学模型的结果经受住现实问题的检验时，才可以用来指导实践，完成实践到理论再回归到实践的这一循环。

在课本第二章的时候我们开始接触实际问题，在第二章片头我们看到的就是某城市供水量的预测问题，在这一章里，老师通过城市供水量的预测问题介绍了求函数近似表达式的插值法和拟合法、城市供水量预测的简单方法、供水量增长率估与数值微分,其中插值法主要介绍Lagrange法、Newton法、分段低次插值和三次样条插值。至此我们才真正体会了数学建模对实际生产的帮助。

但同时，我们也发现，要学好数学建模这一门学科，或者说应用数学建模的知识去解决其他问题，不仅仅只要求我们有扎实的数学知识，还需要我们学习更多的数学分支学科，例如有时候我们还需要其他的数学软件来帮我们解决问题，同时还要考察实际情况学会从实际问题中提炼数学问题。

总的来说，学习数学建模这一门学科对我们的帮助很大，因为它不仅增强了我的知识面，我们可以在学习这一门学科的过程中锻炼我们学习积极性，逐步培养很强的自学能力和分析、解决问题的能力，这对于我们师范生以后走上教育工作岗位也是很有帮助的。

09数本5班朱正丽2009224239序号07