第三单元字词读写课教学设计[五篇]

第一篇：第三单元字词读写课教学设计

第三单元字词读写课教学设计

教学目标

1．熟悉第三单元的生字词及课文里的重点词语。

2．联系上下文初步理解他们的意思，感悟升华并试着运用。教学内容及重难点分析

1、本单元的主题是“爱祖国、爱家乡”，主要赞美了祖国各地的秀丽风光和民俗风情，包括：

9、日月潭、10葡萄沟、11难忘的泼水节、12北京亮起来了。无论是令人向往的北京，还是遥远的台湾岛，无论是瓜果飘香的葡萄沟，还是美丽的西双版纳，都是祖国的一部分，目的是让学生领略祖国的美丽和富饶，以此激发学生的爱祖国，爱家乡的情感。四篇课文风景优美，语句生动，用了很多好词佳句。这一课的教学内容就是理解并运用这些好词。

2、重点是理解本单元的重点词语。通过反复朗读词语，反复朗读词语所在的句子，结合上下文理解词语意思。

3、难点是连词成句，也就是初步运用。我让学生根据自己的生活经验和喜好，选择自己喜欢的3—5个词语写几句话，能者多选，引导学生学以致用，突破难点。教学对象分析

1、本班学生对“自主互动，读写互补”单元主题系列化教学法已较为熟悉，尤其是字词读写课，教学过程学生都很熟悉，已是半自动化状态，只要用课件稍加提醒学生就知道怎样去做，教师无须做过多的解释。

2、二年级学生年龄小，理解记忆以形象思维为主，注意力集中的时间短，在教学中充分利用多媒体课件，丰富学生的视觉形象，帮助学生理解词语的意思，同时也吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

教学策略及教法设计

“自主互动，读写互补”单元主题系列化教学法，是我校新推出的一种教学法，本教学法以单元为单位进行教学，节省了学习课本的时间，让学生在课堂上大量阅读，读写结合，提高了学生的阅读能力和写作能力。具体包括六种课型：预习过关课、字词读写课、课文品读课、拓展阅读课、主题习作课、综合实践课。本节课是这里面的第二种课型，字词读写课，是在预习过关课的基础上继续熟悉本单元的生字词及课文里的重点词语，联系上下文初步理解他们的意思，感悟升华并试着运用。本着这一教学思路，我先让学生结合自己的生活实践，预习时查阅的工具书，反复读词语，并找到词语在文中所在的句子读一读，谈一谈，这样结合上下文感悟词语，对于难理解的还用多媒体出示实景画面帮助理解。注意加大课外阅读量，推荐学生读写景的经典文章《桂林山水》片段，展示课外搜集的写景古诗等等。并指导学生连词成句，学以致用。

媒体设计

课件、网络、幻灯片、投影仪

多媒体课件作为课堂学习的辅助手段，首先要为解决学习重难点服务。要为学生学习提供最直接的帮助，使他们更积极地参与学习过程，有助于学习能力的培养。

本单元的重点词语要展示，学生作品的展示要用实物投影。

教学过程设计分析

一、复习导入

回顾单元主题以及课文主要内容，导入新课。

师：通过上一节课的学习，我们大致了解了第三单元的内容，请大家齐读本单元的主题：爱祖国 爱家乡 先来回顾一下课文的主要内容。

9、日月潭、10、葡萄沟、11、难忘的泼水节、12北京亮起来了。大家说得不错。（第一节预习过关课已经把本单元的生字、课文读通顺了，初步了解了）这节课我们将对本单元的词语进一步理解感悟并初步运用他们写话。

二、学习词语我最棒。

1、多媒体出示本单元词语。

2、自读一遍，体会一下词语的意思。

3、把你的感悟用声音和表情表达出来。（火车开起来，每人一行。）

4、谁能把自己喜欢的词语以及对他的理解与大家分享。（学生结合课前预习以及词语所在的句子理解词语。）

5、每个词都有不同的含义，每个人对他的理解也不尽相同。请同学们带着自己的感悟一起读。

6、质疑。还有你不明白的吗？

7、书写这些词语时，你认为哪个字需要提醒大家注意。指导难写的字：雄 辉 茂

师逐个范写，学生书空后在练习本上练写两遍。

8、请大家再次浏览一下这些词语，看看有没有新的发现。（引导学生从字义上看这些词语都是用来描写景物的。）

三、连词成句我能行。

师：好景离不开好词的点缀，接下来我们就试着用这些词语写几句话，描绘一处景物。选其中的3---5个，要求语句通顺，用词准确，书写漂亮。写完后认真修改。

生写完后，上台投影展示4---5个，其他同学点评。

师小结：好词运用恰当，会为你的文章锦上添花。词语学完以后就要经常出现在你的语言中。

四、好段我来赏。

大家都知道，我们的祖国幅员辽阔，美丽富饶，有数不胜数的人间佳境，看，老师又为大家带来了一处，出示《桂林山水》片段，指名读，生自读，谈体会。再读一遍。

五、好诗我来诵。同学们，还有很多美景在诗人笔下锦上添花，成为千古绝唱。请看---出示苏轼的《饮湖上初晴后雨》跟老师读，齐读，指名读。接下来请大家一起来欣赏课外搜集的古诗，生展示。美景如诗如画，欣赏到这儿。

六、小结 这节课，我们学习了本单元的词语并做了简单的运用，下节课我们将走进课文，去领略祖国的大好河山。

七、作业

1、摘抄本单元自己喜欢的好词好句。

2、继续朗读本单元的课文。

第二篇：第五单元字词读写课教学设计

第五单元字词读写课教学设计

教学目标：

1．熟悉第五单元的生字词及课文里的重点词语。

2．能通过查字典和联系上下文初步理解他们的意思，感悟升华并试着运用。

教学内容及重难点分析：

1、本单元的主题是“人间真情”，主要赞美了亲情、友情及对陌生的人和动物的关爱之情，包括：

17、可贵的沉默，18、她是我的朋友，19、七颗钻石，20、妈妈的账单。四篇课文情感真挚，语句生动，用了很多好词佳句。这一课的教学内容就是理解并运用这些好词。

2、重点是理解本单元的重点词语。通过反复朗读词语，反复朗读词语所在的句子，结合上下文理解词语意思。

3、难点是连词成句，也就是初步运用。我让学生根据自己的生活经验和喜好，选择自己喜欢的3—5个词语写几句话，能者多选，引导学生学以致用，突破难点。

教学过程

一、回顾本单元主题，导入新课

通过上一节课的学习，我们大致了解了第五单元的内容。这一单元的主题是：人间真情。围绕这一主题安排了四篇课文：

17、可贵的沉默，18、她是我的朋友，19、七颗钻石，20、妈妈的账单，现在我们先来回顾一下这一单元课文的主要内容（学生回答）。这一单元的每篇课文都涌动着令人感动的真情，这些情感是通过语言文字展现在我们面前的，这一节课我们将走近这一单元的字词，去感悟、理解并试着运用他们。

二、词语赏读感悟

（一）、我会读 出示本单元词语

学生小声读给同桌听，读的不正确的地方相互纠正。开火车读词语。随时纠正字音。学生齐读。学生观察标注了不同颜色的字，说说有什么发现。（红色的字是本单元要求会写的字，绿色的字是本单元的多音字）

明确本单元多音字的读音。

（二）、我会写

1、观察生字，你觉得哪个字难写或是容易写错，你能给大家提个醒吗？对于难记的生字你有什么好方法记住它们吗？学生交流。

2、根据学生提出的生字教师相机板书：唾、罐、顾、缓。

3、把自己认为难写的生字在练习本上写两遍。

4、听写部分生字，同桌互查。

（三）、词语品读感悟

1、词语交流：对于这些词语我们只是会读会写还不行，我们要能正确地运用他们还必须理解他们他们所蕴含的意思。每个词所代表的含义是不同的，你能把你喜欢的词和你对他的理解跟大家分享一下吗？在学生交流的过程中指导学生读出自己的感悟。

2、根据学生交流总结理解词语的方法：（1）查阅工具书，（2）根据上下文来理解，（3）联系生活实际来理解。

3、学生提出不理解的词，班内交流。

4、刚才这些同学们交流得很好，我们每个人对词语的理解是不尽相同的，你能像他们一样，把你对词语的理解通过你的声音和表情表达出来吗？（学生自由练读）

5、学生展示读。

（四）、连词成句

1、词语我们理解了，相信我们一定也能正确的运用。词语运用得好，会令你的文章锦上添花。老师这里有一段话，你能给填上合适的词，让他的意思表达更形像吗？

上课铃响了，喧闹的教室（）变得（）。看到老师手中的试卷，我的心（）。开始发卷了，同学们不停的（），脸上的表情不断变幻着。我的发下来了，看着试卷，我（），这次我终于（）得了满分。

2、学生思考，练习填写。

3、齐读。

4、用上这些词语使这段话增色不少。你想用这些词语来写段话吗？拿起你手中的生花妙笔，从这些词中选3——5个来写一段话。写的时候语句要通顺，用词要准确，书写要认真、漂亮，写完后认真修改。

5、学生练笔，师巡视指导。写完的小组内交流。

6、学生展示自己的写话。

三、拓展阅读

这一单元的主题是人间真情，刚才从同学们的写话中我也感受到了你们的真情和爱心，爱是人间最真的情感，爱是人间最美的语言。今天，老师也给大家带来了两首关于“爱”的诗歌，我们一起来欣赏一下。出示诗歌，学生练读。指名展示读。谈体会。

四、课堂小结

总结：这节课，我们一起学习了本单元的词语，并尝试着做了简单的运用，下节课，我们将走近课文，去感悟那令人感动的人间真情。

五、布置作业

1、摘抄本单元的好词好句。

2、继续朗读本组课文，感悟人间真情的可贵之处。

第三篇：字词读写课教学设计

字词读写课教学设计

黄家园小学

魏海霞

一、教学目标：

1、正确认读本单元的词语，并能够借助工具书，联系上下文或结合自己的生活实际，理解词语的意思。

2、进一步加强学生对词语的感受，练习写话，培养学生的发散思维和想象力。

二、教学重难点：

联系上下文和生活实际，理解词语意思，并进行整合词语的写话练习。

三、教学过程：

（一）导入：

1、师：让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在地生活……这是我们共同的愿望。今天，我们要学习的这组课文的主题就是保护环境。（板书）学生齐读。

2、回顾课文主要内容：谁能说说这一单元有那几篇课文组成？

（二）读词感悟：

师：这节课我们重点是读写本单元的词语。

1、我能读好（出示投影）

衬衫

鲜艳

透亮

清脆

饲养

逃脱

打消

念头

舒适

特殊

麻烦

骤降

温暖

救护

致谢

湛蓝

甜润

锋利

裸露

黎明

友情

一栋栋

又尖又长

饥寒交迫

郁郁葱葱

各式各样

应有尽有 ① 请同学们自由读一读词语，感悟。

② 你能通过自己的朗读让别人理解词语的意思吗？ ③ 开火车读。

④ 小组读，每组读一行，如有错音，及时纠正。⑤ 学生齐读。

2、引导学生结合文中的句子感悟词语并朗读。师：请大家想一想，我们理解词语的方法有哪些？（查工具书；结合上下文理解；联系生活实际理解）

3、全班交流对词语的理解。

4、下面，请同学们带着这些感悟齐读词语。（学生齐读）

（三）、指导书写易错的字。

1、书写这些词语时，你觉得哪个字需要提醒大家注意？（学生谈，教师随机板书）

2、请同学们根据刚才几位同学的提醒，把自己认为难写的字在练习本上写两遍。

（四）、妙笔连词。

1、同学们，你们知道怎样才能把这些词语更牢固地记在你的脑海里吗？今天老师再教给你们一种新的方法——妙笔连词。就是从这些词语中选择你喜欢的词语写成一段话，你用过它们后，这些词语就会在你脑海中留下深刻的印象了。

教教你：师出示例子，引导学生观察。

下面就请大家选择自己喜欢的词语来写一段话，写作时，要做到语句通顺，书写认真。

（学生写作，教师巡视指导）

2、提醒写完的同学认真修改。

3、小组展示→选出代表全班交流。生：“我来读……”、“我来评价……”

（这一过程，重在学生互赏互评；学生展示自己的作品，教师引导评价。）

（五）、拓展阅读 出示名句，指名读。好句我来读：

1、只有服从大自然，才能战胜大自然。——达尔文

2、大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果

3、人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。——甘哈曼

4、保持地球生态平衡，就是保护人类自身。

5、鸟语花香的家园，需要我们共同去创造。

6、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。生读句子，如有错，师纠正并范读，生跟读一遍。

2、学生自读，把自己喜欢的多读几遍，并试背。

3、学生读自己喜欢的句子。也可谈自己对句子的理解。好歌我来赏：

播放《大家来环保》，请欣赏。（学生拍手跟唱）

（六）教师引导小结：

同学们，短短的40分钟很快就要结束了，这节课你有什么收获？说给大家听听吧！

（七）布置作业:

1、把自己喜欢的名言写在学习本上。

2、进一步朗读本单元的四篇课文，写写简单的感悟。

3、精心设计制作一份以“环保”为主题的手抄报，呼吁我们身边的人立刻行动起来，保护环境。（学生可以自己上网搜索有关环保的资料）

第四篇：第三单元字词归纳（定稿）

一、字音： 嗫嚅 niè rú喃喃 nán瞅见 chǒu狞笑níng半晌 shǎng庶务shù踌躇choú chú龇牙 zī钦差qīn官衔xián

二、词义：

死乞白赖：纠缠个没完。

肆无忌惮：不顾一切，任意妄为。

时来运转：实际来到，运气转好。

鸡犬不宁：形容搅扰得十分厉害，连鸡狗都不得安宁。

南腔北调：形容口音不纯，掺杂方音。

三、文学常识： 《日出》的作者是曹禺，他被誉为“中国的莎士比亚”，他著名的剧本有《雷雨》、《北京人》、《王昭君》。《钦差大臣》的作者是俄国的果戈理，他是批判现实主义的奠基人，他最著名的作品是《钦差大臣》和《死魂灵》

第五篇：二年级下册第二单元字词整理课教学设计

二年级下册第四单元字词整理课教学设计

教学内容

现行人教版义务教育课程标准实验教材小学语文《语文》二年级下册第四单元。第四单元的学习我们已经结束了，学习本组教材，目的不是要学生都励志做科学家，或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手 教学目标

知识与技能：认识49个生字，正确规范书写33个汉字，积累好词佳句，并留意生活中积累语言。

过程与方法：通过归类巩固，灵活地运用多种识字方法，掌握生字的音形义，积累词语，练习说话。

情感态度和价值观：培养学生喜欢学习字词的情感，养成主动积累字词的习惯，主动关爱、帮助别人的丰富语言。教学准备

多媒体课件、爱心字词卡 教学过程

情境导入

第四单元的学习我们已经结束了，学习本组教材，目的不是要学生都励志做科学家，或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手，今天我们上一节第四单元字词整理课。板书：字词整理

二、第一模块：识字小霸王 我们在感受爱心的同时，也认识了很多生字宝宝，你们还记得他们吗？瞧，它们在微笑着像我们招手呢！我们和这些生字宝宝打个招呼，认识认识它们吧！

1、强调字音

（1）用最快的速度把这些词语多读几遍，注意彩体字的发音。（2）学生开火车读词语，其他同学要认真听，看看有没有读错的字音。

（3）在这些生字中，我们有没有容易读错的字呀？

2、强调字形

3、强调字义

三、第二模块 词语袋袋裤

学完了这单元，你能说出几个四字词语吗？（生说）

1、读词语分类（课件）

2、词语形式分类

奶牛 牛奶 图画 画图 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙池水 上山 山上

四、第三模块 词语大变脸 出示第一组句子

1）小明发明的充气雨衣受到大家的称赞。

2）伊琳娜发现金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。A指名生读句子。B师讲解

出示第二组句子

1）、孔雀的尾巴真美丽！

2）、随着优美的乐曲，小演员们旋转起来。A女生读一句，男生读二句。

B请学生找句子的相同点并解释。（—

五、第四模块 我是巧巧嘴 说说看：

水池 朗读 哄骗 喝水 口渴 骗人 菜刀 眨眼 波涛 陈旧 转动 斜坡 同志 偶尔 要求 英雄

请求 仍然 天使 方便 提高 漫长 晴朗 英国 公式 题目 雨丝 旗杆 竹竿 忽视 艺术

志气 文艺 明显 问题 提问 而且 仍旧 牡丹 杜鹃 社会 乌鸦 鸭子 乌黑 车票 整天

显示 忽然 铁丝 发票 整齐 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助

六、本课总结：孩子们，你们都是富有爱心小天使，生活中很多时候需要我们伸出双手，献出爱心。只要我们真诚地关心人、帮助人，就能给他人带来温暖，给自己带来幸福和快乐。