单人旁和双人旁教案

第一篇：单人旁和双人旁教案

1、单人旁和双人旁

教学目标：

1.掌握单人旁、双人旁的书写方法。

2.掌握带有单人旁、双人旁的字的书写规律。3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。

4.激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。

教学重点、难点

掌握带有单人旁、双人旁字的书写规律，并写好例字。教学准备：

笔、墨、纸、砚、课件

教学过程：

一、导入新课。

1.出示单人旁、双人旁 书空笔画。2.揭示课题。

师：这节课，我们将学习带有这两种笔画的部首——单人旁、双人旁，以及带有这两个部首的字的写法。（板书课题：单人旁、双人旁）

二、教学新课。

（一）读帖。

1.打开课本，仔细观察单人旁、双人旁这两个部首的写法，想想怎样书写更漂亮。

2.交流这两个部首的写法。

单人旁和双人旁都是由竖和撇组成的左偏旁，关键是写好竖画。凡竖画为主笔的左偏旁，其竖都要正直，用垂露竖，回锋内收。

3.拿起毛笔，把这两个部首认真写五遍。

（二）学写单人旁的字。

过渡：大家已经会写这两个部首了，那么带有这些部首的字该怎么写呢？我们先来看带有单人旁的字。

1.课件出示“ 信”，仔细观察，想一想：在书写这个字时应注意什么？

2.师生交流注意点。

3.教师范写“信”，并指导写法。

“亻”形状较窄，姿态宜收敛，撇画斜直，不宜过长其中第一竖应为垂露竖，竖画起笔多在撇画的中间部位，一定要写得挺直有力。“信”字左窄右宽，“言”的第一横写的长，并于单人旁行成穿插。

4.学生临摹试写一遍。

5.反馈。展示1——2生的字，根据书写要点师生共同评议。6.学生练习写。

（三）学写双人旁的字。1.出示“伯”。

2.学生看范字交流书写要点。3.教师范写“伯”，并指导写法。

“彳”比“亻”多了一撇，第一撇短而重，第二撇稍轻、舒展一些，走向基本平行。下撇顶上撇腰部起笔，垂露竖短而直。“伯”左窄右宽，右部稍偏上。横细竖粗。“白”中短横靠左。

4.学生临摹试写一遍。

5.反馈。展示1——2生的字，根据书写要点师生共同评议。6.学生练习写。

（四）碑帖欣赏

1、读课本第四页虞世南与《孔子庙堂碑》介绍。

2、欣赏碑帖了解虞世南书法特点。

（五）教师小结。

今天这节课我们一起学习了单人旁和双人旁的写法，并学会了带有这两个部首的字的写法。下面的时间请同学们根据书写要点完成今天的课堂作业。

三、作业。

练习写带有单人旁和双人旁的字。

第二篇：书法课教案单人旁和双人旁

单人旁和双人旁

长葛一中：燕鹏展

教学目标：

1、掌握单人旁和双人旁的书写要求。

2、了解带这两个偏旁字的一般书写规律。

3、练习写好例字，要求书写正确、端正、结构比例恰当。学情分析：

七年级学生练习书法时，指力腕力欠缺，耐心有限，容易坐不住，审美能力有限，需要引导。

学具准备：

钢笔、练习本、书法作业本 教学过程：

一、导入：

（展示田英章的硬笔书法作品，激发学生书写兴趣，培养其鉴赏书法作品的能力。）要想练就一手好字，就得从简单的笔画和偏旁入手，今天我们来练习两个简单的偏旁——单人旁和双人旁。（也叫单立人和双立人）

二、提示书写姿势

（老师展示幻灯片，提出要求）

坐姿：安足稳坐

背直肩平

挺胸微俯

头端纸正 执笔：三个执笔手指的位置提示

在标准的姿势下，在练习本上写出一个单人旁和双人旁。

三、播放视频《单人旁的书写》 学生观察后，师生共同总结：

要注意撇的长短和方向；竖为垂露竖，竖起笔于撇的重心处，一般为三分之二处。

四、教师板书示范讲解：落笔稍重，向左下行笔，随后，回锋翻笔，再顺势落笔写竖，先轻后重，最后顿笔，收笔往右上回锋。

学生练习单人旁偏旁。

五、展示单人旁例字，学生练习。位

仁

仗

做

六、学生练习，教师巡视指导：

七、播放双人旁的教学视频，学生观察总结。

两撇长短有别，指向不一；竖为垂露竖。第二撇起笔于第一撇的中间。一撇短而轻，单人腰下站。

八、学生练习书写双人旁偏旁，同桌互相讲评指正。

九、练习双人旁例字，教师巡视指导： 街

征

行

待

十、布置课堂作业。

十一、板书设计：

单人旁

亻

位

仁

仗

做

又人旁

彳

街

征

行

待

第三篇：第一课 单人旁、双人旁

第一课 单人旁、双人旁

教学目标：

1、教学生学会写单人旁双人旁和带单人旁双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按笔顺正确书写带单人旁的字。教学难点：双人旁的书写指导。

一、导入新课

1、同学们，今天老师给大家带来了 同学们,今天老师带来了一个小字谜,是打一个便旁部首,老师要看谁猜的最准最快.教师说出字谜“有个汉字真奇妙,大家都很熟悉它;单个出现叫撇捺,成为部首称撇竖.”猜的同学请举手.学生回答谜底:“是人,是单人旁”，单人旁再加上一撇就变成双人旁.教师给予肯定和鼓励.二、合作研究:

（一）、教学单人旁

1、观察单人旁由哪两个笔画组成？

2、再观察单人旁由什么撇和什么竖组成？

3、想想单人旁该怎么写漂亮呢？先观察撇，再观察竖的起笔。指名说说。（教师归纳出示：撇要写写直，竖从撇中出）

4、拿出练习纸，分别描两个，写三个

5、师生共议。

三、示范研究:(一)、教“佑”

1、学生观察，这是什么结构的字？这左右结构的字写的时候要注意什么？（左窄右宽）

2、再看右边的第二横写时要注意什么？（二横起笔不过竖）

3、看老师来给大家写一个试试。指导写“佑”：（单人旁占左半格，第一横从交界处起笔往右行笔，第二横起笔不能超过竖的收笔）

4、学生描两个，写两个

5、师生共评。

下面我们来看看这个字，这是什么字?

1、出示“付”，出示一条辅助线，你发现了什么？（左窄右宽）

2、指导书写

3、师生评议，主要挑好的上来评，夸夸优点，打上五角星。

（二）、教学双人旁

1、仔细观察这个偏旁，想想他的写法，想好后自己动笔先写两个试试。

2、重点观察这两撇，从长短上来看有什么区别？

（二）、教“行”

1、请你们仔细观察这个字，这个字该怎么写才漂亮呢？

2、根据老师的提示，你们想提醒老师马上在写的时候注意什么？

3、指导书写，学生练习书写。

4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。自练“往”

1、想想，这个字该怎么写才漂亮呢？

2、师巡视，把写的好的拿上展示台，表扬。打上五角星

四、总结

第二课 两点水 三点水

一 教学目标

1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二 教学过程

1．写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。

三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。2．描描写写。

两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。三点水要注意笔势的连贯，三个点的位置要恰当，注意呼应。

3、自己练练 三 例字指导

冲，左右结构，左右两部分宜紧凑。冰，左右结构，两点水不宜写得松散。汉，左中右结构，左窄右宽，最后捺画要舒展。江，左右结构，下横要比上横长。四.总结全文

第三课 竖心旁 提手旁

教学目标：

1．初步掌握提手旁和竖心旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二 教学过程

1．写写偏旁。初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。

提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。

竖心旁：书写时应先写两点，再写竖。左点较长，形如短竖，在竖的中部偏上一些；右点靠上，呈俯视中间是垂露竖。2．描描写写。三 例字指导

拄，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。

拱，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺，右下的撇要收敛 捺要舒展。

性，左窄右宽。竖心旁左点低右点偏高，右边三横长短有区别。怡，左窄右宽，左长右短，右边上下大小差不多，要写的紧凑些。四.总结全文

第四课 山字旁 立刀旁

教学目标：

1.掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。2.练习书写山字旁和立刀旁的字。教学重点、难点：

山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。

立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。教学准备：小黑板 教学过程： 一.揭示课题 二.指导

1.出示小黑板。峡 划

2.学生观察字形。3.讨论交流。

⑴ 山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。

⑵ 立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。

⑴ 山字旁：① “山”部过长。② “山”部过低。⑵ 立刀旁：① 短竖与竖钩较远。② 距离太近。三.练习

1.描红.临写。

2.完成“想一想”。

山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？ 四.总结全文

第五课 食字旁 春字头

教学目标

1、掌握食字旁 春字头的字的书写要领

2、练习书写食字旁 春字头的字。教学准备：小黑板 教学过程：

一、揭示课题

二、指导

出示小黑板。饲、饥 秦、泰

学生观察字形。讨论交流

食字旁：字形较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。

春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。教师范写。学生练写。

分析常见病因。

（1）食字旁①字左太小。②字形歪斜。

（2）春字头①三横长短错误。②撇、捺不开张。

三、练习。

1、描红、临写。

2、完成“想一想”。

春字头的三横为什么不能写成“三”字。

第六课 草字头 竹字头

一 教学目标

1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 二 教学过程

1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。

竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

花，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笔，上下结构，上小下大。3．自己练练 三 例字指导

英，草字头下的人，撇、捺应舒展；撇、捺可以舒展些。花，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。笑，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。笔，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。

四.总结全文

第七课 足字旁 月字旁

教学目标

1、初步掌握月字旁和足字旁这两个偏旁的书写要领。

2、写好“跑、跳、肌、腰”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程

（一）创设情境

今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！出示：跑、跳、肌、腰

仔细观察这些字，你发现了什么？ 学生领悟偏旁的表意功能。

（二）观察例字，领悟偏旁的要领

1、教学“肌”

（1）出示：月—肌

小朋友，你仔细地观察这两个字，你发现了什么？学生交流各自的意见。（2）、教师小结，“月”作为偏旁时要写得瘦长一些。（3）、学生书写例字：肌

教师挑选典型的字样，通过比较，发现问题。（4）、教师范写，边板书偏旁边讲解：“月”字旁第一笔为竖撇，第二笔横折钩与竖撇底部基本齐平。框内两横要稍偏上些，第一横写在横中线的上面，第二横的位置大约在横中线的下缘。横画间布白均匀。（5）、学生试写，大家评价。

2、教学“跑”

（1）学生观察例字

（2）学生口述，教师范写（3）、学生试写，大家评价。

3、练习书写“跳、腰”。

四、小结评价。

第八课 厂字头 病字头

教学目标 :

1、认识日厂字头 病字头的形体结构及书写方法。

２、按照偏旁的书写方法及与组合部件的搭配关系 , 写好课文例字

教学重点 : 认识厂字头 病字头的形体结构 , 掌握三个偏旁的书写方法。教学过程

一、组织教学，检查学习用具。

二、检查复习：

三、新课教学。

1．板书课题 : 厂字头 病字头 2.偏旁教学

① 引导学生观察分析厂字头 病字头的笔画、笔势及组合笔位。② 根据笔画组合 , 归纳厂字头 病字头的书写方法。

③组织学生齐读书写方法。3．例字教学。

①观察分析厂字头 病字头 ③明确结构特点

④老师示范讲解，学生书写。

⑤组织学生练习, 老师巡堂辅导。展示学生习作 , 组织学生讲评。4．略讲偏旁：组织学生齐读厂字头 病字头的书写说明。

5.例字提示

①明确搭配关系 ②明确结构特点

③老师示范讲解 , 组织学生书空。④组织学生练习, 老师巡堂辅导。(6)提示自学

第九课 建之底 走之底

教学目标

1、初步掌握走之底和建之底的书写要领。

2、了解带有这两个偏傍的字的一般书写规律，并能在书写的过程中尝试应用。

3、会通过运用比较的方法，评价习字和范字的不同，以此评价自己的字形之优劣。

教学过程

一、揭示课题。

二、走之底的教学。

1.教师出示走之底卡片。学生想：走之底一共有几笔？分别是什么笔画？ 2．小结。走之底共有三笔：点，横折折撇，捺。（着重提示第二笔）

观察，想：你觉得第二笔横折折撇像什么？（数字中的“3”）教师示范书写第二笔，讲明要领。学生书空第二笔——横折折撇。3．具体学习走之底的写法。教师示范书写，学生 观察。

要领如下：第一笔为斜点，位置不应过低。第二笔是横折折撇，势应向左倾斜，连接下笔的第三笔是一平捺，轻按入笔，然后略向右斜，由轻到重至捺脚处稍停，平拖出锋。平捺是走之底中最美的一笔，很潇洒。4．学生在书写纸上 练习，教师 个别指导。

5．反馈。出示课前准备的对比卡片三张。学生观察，这些走之底，都有什么问题？然后指名修改。

一号：第二笔太正，应稍斜。二号：平捺太斜，应稍平一些。（提示，有多少角度？10度左右）三号：横折折撇不规范。（提示应如何写好？）6．再次 书写练习。（鼓励学生一次比次写得好。）

三、走之底范字教学。

1．出示三个字，比较学习。一号为正确的“连”字；

二号的“连”力字太大，使整个字很挤； 三号的“连”太小，使整个字很松。学生 比较找出他们的问题。

2．想一想，你觉得如何写好有走之底的字？（学生讨论回答）3．小结：主要是走之底和上面的字大小关系，应当适中。（出示走之底上面的字方框）一般来说，走之底上的字应是长方的，不适写成偏方，处于平捺的正中。

4．书写“连”字。

教师范书，学生观察并书写第一行。

5．评价，表扬优秀的学生，指正不足之处。出示学生的字，比较范字，比较能力的训练。

6．教师再次范书，指出学生的问题，然后学生书写第二行的字。

四、建之底的教学。

1．出示走之底和建之底两个偏旁，学生 发现，他们的相同和不同之处。讨论，然后回答。

2．小结，教师示范书写建之底。

3．学生在练习纸上书写，教师个别指导。

五、教学建之底的范字

1．学生自己感受书写第一行字，想：你觉得写建之底的字和写走之底的写有什么相同的地方？

2．反馈回答。相同之处在于，都应当把平捺上面的字写得大小适中，不应太扁方。

3．教师示范书写“建”字，提示书写要领。

“聿”字的横画间距要均匀，第二笔横稍长，但不能太长，其他的横画稍短，最后一笔平捺要写得稍长，以承上部的笔画。4．学生书写第二行中的“建”字。5．反馈，小结。

第十课 包字头 国字框

一 教学目标

1.掌握包字头、国字框这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3.写好“句、匈、国、团”,写得正确、端正、比例恰当。二 教学提示 1.复习前课内容。

(1)先让学生写“时”、“肌”两个字,写后评价,让学生说说写好“时”和“肌”这两个字要注意什么?然而再矫正书写。(2)这两个左偏旁书写时要注意什么? 2.新课指导。

让学生在黑板上直接书写包字头和国字框。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。3.书写指导。

(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。包字头:这个偏旁分两笔写成。

包字头：包字头先写短撇，再写横钩。注意横要短，弯钩较长，弯钩上部较直，到起钩处弯稍大。

国字框:这个偏旁分三笔写成。首笔作垂露竖。横折钩起笔与竖起笔稍留空隙。横短折钩长。末笔再作短横,基本与横折钩之横平行。整体偏长方形。三 例字指导

“句”匈,三面包围结构,撇、点交叉收紧。

“团”全包围结构,“才”字包紧,使框内空间基本布白均匀。

“国”,全包围结构,四总结。,使框内空间基本布白均匀。“玉”字包紧

第四篇：双人旁写字教案

双人旁

一、教学目标

1.指导学生通过观察，规范的书写“很、得、行、往、彷”，并能领悟这种“左窄右宽”的字的特点和书写注意点。

2.认识这部分左右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。

3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣，养成良好的写字及握笔姿势。培养观察和比较的能力。提高书写技能。

二、教学重点： 左右部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。

三、教学过程：

（一）引入新课并复习

同学们，这节课我们继续上写字指导课。同学们都知道要想写好字，首先应该有一个正确的写字姿势。那正确的写字姿势要做到哪些呢？（三个一）

老师这里有一首写字姿势歌，我们一起来读一读，希望同学们把它记在心里，每次写字的时候都按照这些要求去做。（出示写字姿势歌，生齐读）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间, 左手按本右手写。

师：老师今天为同学们准备了金灿灿的小星星，这些小星星要奖励给那些姿势正确、写字漂亮、听讲认真的同学。想得到它吗？用你的行动来争取得到它吧。

（二）新课指导。

1、同学们，我们中华民族的汉字很大一部分是由一些偏旁组成，所以咱们要想把字写好，练好偏旁是基础。我们以前已经学过了许多偏旁的书写，那么我们今天我们来学习什么偏旁呢？

出示“很、得、行、往”，猜一猜，我们今天要学习什么旁？（板书双人旁）

2、观察双人旁，它由几笔写成，书写时要注意什么？

写好“双人旁”的关键是：第一笔撇短，第二笔撇长，（两撇都属于短撇）还要注意两个撇要平行，两撇的起笔要在同一条竖线上，竖要在第二撇的中间起笔，写直。

注意撇的起笔时的顿笔 3．书写指导。

（1）师范写偏旁。

（2）自己练练。教师巡视指导（3）评价

过渡：刚才我看到同学们把双人旁已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把双人旁写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他部分才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！

4、出示很字，从宽窄方面看，有什么 特点（左窄右宽）

（1）观察很字在田字格中的占位，（双人旁占左半格）（2）师总结规律。

中国的汉字，不仅讲究谦让美、对称美，还讲究错落有致的美。左边窄，右边相对较宽；右边窄，左边相对较宽。这种错落有致的美，在这个字中得到了充分的体现。

（3）引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？

（双人旁两撇一定不能写得太平，这样会占太多的格，右边的捺笔写舒展）（4）教师示范写“很”字并作讲解，边提示注意点。

（6）老师巡视指导（提醒注意双姿）。（7）同桌之间互评，5、以上方法指导书写“得”（得右半部日要写扁上宽下窄，第一横在横中线上）同学们，学习贵在学以致用、举一反三，请你运用今天所学的知识自己书写“行、往、彷”，看谁写得最漂亮。

（三）总结：

表扬表现好的学生，不足之处

我们写字时，要有正确的双姿，我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。

（5）学生练习（描红两个，然后写两个），领悟其书写要领。

第五篇：双人旁书法教案

双人旁书法教案

一 教学目标

1．初步掌握双立人这个偏旁的书写要领。2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二 教学过程

1、出示笔画：双人旁，及运笔路线图。

2、教师边书写边讲解运笔方法：

双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。

3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

5、自己练习。三 例字指导

1、出示范字“行”，生自由观察。

2、指生说行字的运笔路线。生评议后，师小结：

第一撇而重，第二撇稍轻，舒展一些，走向基本平行。下撇顶上撇腰部起笔，垂露竖短而直。右边第一横较短，起笔低于左边，第二横较长，起笔在左边第二撇的空隙处。

3、生自由练习，师巡视指导。

4、反馈：

（1）展示优秀作业。（2）纠正坐姿及执笔姿势。（3）指出作业中的不足。

四、总结：

今天我们学习了双人旁的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。