《数码影像制作》教案(精)

第一篇：《数码影像制作》教案(精)

酒泉职业技术学院 《数码影像制作》 课程教案 学 期 2014— 2015学年第一学期 课程名称 数码影像制作 学 时 5— 7节 授课教师 段 渊 授课对象 公选课学生 上课地点 2号 301机房 上课时间 周二下午 教 案

授课日期:2014年 9月 9日 教案编号: 1 授课课目:图像处理软件——光影魔术手

教学资源和手段:多媒体、计算机 课 型:新授课、上机 教学方法:讲授、项目教学

教学目标:1.掌握数码影像的概念。2.如何获取数码影像。

3.掌握光影魔术手的基本操作方法。4.运用光影魔术手处理照片。重点与难点:1.进行图片裁剪。2.抠像、批处理

教学内容与教学组织设计: 第一节 数码影像基础知识与光影魔术手软件操作

一、教学内容

本节课的主要内容是讲授传统影像和数码影像的概念, 两者区别以及发展演变的历史过程;掌握数码影像获取的方 法和处理软件;掌握光影魔术手的基本操作方法,对照片进 行裁剪,熟练运用抠像和批处理,美化照片。

二、教学组织设计

(1通过课程名称引入“数码影像”的概念,进而引出传统 影像的概念,简述“传统影像 数码影像”的演变过程。(2 讲述获取数码影像的方法, 以及前期拍摄素材的类型和 分类,依据不同类型的素材介绍本课程一共要学习的七款软件。

(3介绍光影魔术手的主要功能和基本界面。

(4导入 004和 005两张照片,按照不同比例进行裁剪。(5导入照片 001,为其添加边框。(6随意导入三张及以上照片,进行拼图。

(7导入 004和 005两张照片,熟练掌握抠像的不同方法。(8熟练掌握运用批处理技术。

(9掌握美化照片的基本方法,对照片素材进行亮度、对比 度、色相和饱和度的调节。

(10了解数码暗房的特殊效果。

(11为照片 003添加文字,并且进行特殊文字效果处理。教学小结:

通过本节课的学习, 学生了解数码影像和概念, 了解获取数 码影像的方法,运用光影魔术手进行照片处理和美化。

答疑、质疑记录: 教 案

授课日期:2014年 9月 16日 教案编号: 2 授课课目:图像处理软件——美图秀秀 教学资源和手段:多媒体、计算机 课 型:新授课、上机 教学方法:讲授、项目教学

教学目标:1.掌握软件的美化功能。2.熟练操作人像美容功能。

3.运用拼图进行不同类型的拼接练习。

4.为照片添加边框、文字,运用场景效果。重点与难点:1.图片美化功能。2.为照片添加文字。3.对人像照片进行美容。教学内容与教学组织设计: 第二节 美图秀秀软件操作

一、教学内容

美图秀秀是一款免费图片处理软件,图片特效、美容、拼图、场景、边框、饰品等功能, 加上每天更新的精选素材, 可以让你 1分钟做出影楼级照片, 还能一键

分享到新浪微博、人人网、QQ 空间。通过学习这款软件,掌握处理照片的基 本方法,美化人像照片,添加边框、场景和配饰等。

二、教学组织设计 1.美化照片

(1上节课大家学习了一款简单实用,但是功能强大的 图像处理软件——光影魔术手。由于美图秀秀和光影魔术手 的功能设置和软件操作区别不大,所以,这节课再不讲授软 件的操作和菜单,而是通过几个实例的讲解,让大家掌握这 款软件的操作。

(2对 007照片进行美化效果制作。打开图片,使用黄 色局部变色笔,涂抹天空;使用紫色局部变色笔,涂抹图片 远景的薰衣草;使用黄绿色局部变色笔,涂抹绿色的草丛。(3使用背景虚化选项,薰衣草涂抹清晰,远处的天空 变成模糊,调节虚化力度。

(4简单介绍文字功能,在图片中间添加文字“夕阳花 语” ,楷体,字号 200,阴影,橙色,荧光文字特效。

（5）简单介绍边框，添加炫彩边框。6（6）保存图片。2.美化人像（1）打开图片 008（2）皮肤美白—整体美白，局部美白（3）祛痘祛斑、磨皮—普通磨皮（4）消除黑眼圈，消除面部暗处皮肤（5）为面颊涂腮红、为嘴唇涂抹唇彩（6）眼睛放大，添加睫毛，保存图片 教学小结： 通过本节课的两个实例的讲解与练习，同学们掌握美图 秀秀这款软件的基本操作和各项功能，能够为图片添加各种 效果，达到自己的要求。答疑、质疑记录：

第二篇：数码影像和CG视频制作

数码影像和CG视频制作

令人叹为观止的影像世界，将为商业广告表现绘出精彩绝伦的浓厚笔墨

我们称之为数码影像的这个体系实际上包含了所有使用电脑制作出的平面、三维动画及多媒体影像。其中许多的内容并不是新鲜和无人知晓的。但我们的信念是将这些丰富的，令人惊叹的视觉表现在商业广告领域中发扬光大。

商业插图在中国目前也是一个正在迅速发展的，逐渐受到人们重新认识的细分行业。事实上，在电脑图像制作及排版技术产生之前，国外已有过非常发达的商业插图体系，而当我们正在遍寻喷笔技法并兴致勃勃地在纸上狂喷图形时，老外们却已操起了苹果电脑的鼠标——一切都被颠覆了！于是，在近十年的时间内我们拨脚追赶，正在庆幸终于可以与世界基本同步时，由超级工作站制造的恐龙们咆哮着冲进我们的视野——真正意义上数码影像系统应用。当然，目前我们看到最多的，还是这些技术在电影上的应用。其商业广告上的应用正在全球范围内逐渐蔓延。但现在，我们看到的无论是在平面设计、网站、空间设计等方面利用成熟的数码影像的机会并不多。

而这正是我们希望为您提供的服务。

在全系列的平面设计中：画册、平面媒体广告、书刊、海报、宣传页……以及网站、多媒体光盘、数字动画、各种3D效果图，空间结构效果搭建及动态漫游。利用最强大的三维影像制作平台Maya创造出的令人叹为观止的影像世界，将为商业广告表现绘出精彩绝伦的浓厚笔墨。同时，我们也看到，全球的广告设计潮流正在并行着两大支流：复古的和数码形态的。当传统手绘图形重新再受青睐时，更多的表现手法跃然眼前。带给我们一派新奇，多变的视觉景象。

也许，在我们对数码影像和传统绘画持续研究和不断组合发展的工作中，可以为我们的客户带来截然不同的广告设计表现，在纸上，在电子媒介上。

第三篇：数码影像冲印须知

数码影像冲印须知

尊敬的顾客：

为了保证您能在本冲印中心享受到优质、高效的数码冲印服务，请您务必先仔细阅读以下须知：

1、为了避免存储媒介因各种不可预见的电子或机械原因损坏而导致数码影像文件丢失，请您携带数码影像文件来本中心冲印前，务必保留备份。

2、在您的数码影像文件下载到本中心的电脑中后，本中心郑重保证将仅为您冲洗相片而使用这些文件。为了保护您的隐私，除非您特别要求并经本中心同意，否则冲印完毕后将立即删除保存在本冲印中心电脑中的有关数码影像文件，我们不会保留任何备份！因此，在您将数码影像文件交付本中心冲印后，您仍需保留备份。

3、如果您携带的存诸媒介中的数码影像文件是仅有的拷贝，请您务必先告知本中心员工。如果您坚持在无备份的情况下冲印相片，则请您充分注意到因各种不可预见的电子或机械原因导致数码文件丢失或毁损的风险.同时，一旦发生此等丢失或毁损，本中心将不承担任何责任。

4、由于CRT显示器、液晶显示屏与相片的成像原理不同，色彩重现的方式不同，因此，数码影像文件最终冲印所得的相片在亮度、对比度和色彩方面，将不可避免地与您在电脑

上所见的不同，尽请谅解。我们会在能力所及范围内缩小两者之间的差别。

最后，再次感谢您惠顾本中心，衷心希望我们的数码冲印服务让您享受数码影像技术所带来的乐趣！

第四篇：电脑辅助数码影像形象设计课程教案

课

程

教

案

（2012—2013 学年第二学期）

课 程 名 称：

电脑辅助数码影像形象设计

授 课 学 时：

课时

授 课 班 级：

11人物形象设计班

任 课 教 师：

卫婷

第一单元

数码影像形象设计简介及对硬件的需求

4课时

一、知识和能力目标：

本单元中要求学生了解用电脑进行形象设计的优势、了解扫描仪的作用、数码照相机的选购参考要素、数码摄像机的选购参考要素、掌握电脑的主要配件及作图配置要求，扫描仪的分类、打印机的类型。

二、教学重点及难点

教学重点：电脑的主要配件及作图配置要求，扫描仪的分类、打印机的类型。教学难点：电脑的主要配件及作图配置要求。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法 比较法 讲解法 演示法 练习法

五、教学内容与教学设计

一、导入新课

对比图片，并举例说明电脑形象设计比传统的形象设计的优势，结合本专业，说明该课程在本专业中的地位和重要作用。

二、知识准备

1、数码影像形象设计简介

2、数码影像形象设计对电脑设备的要求

3、输入设备

4、输出设备

三、思考与练习

1、处理数码影像的输入设备有哪几种？

2、选择数码相机时应该注意哪些主要技术指标？

3、常见的打印机一般分为几种，主要区别是什么？

4、数码影像的存储设备一般分为几种？各自特点是什么？

第二单元

图形处理知识和相关软件的介绍

4课时

一、知识和能力目标：

本单元中要求学生了解分辨率、各种色彩模式、色彩调整术语、流行图像处理软件和形象设计系统，掌握矢量图和位图的区别、图像格式的不同、图像合成方式等基本知识，以便在今后的学习中能很好的运用。

二、教学重点及难点

教学重点：矢量图和位图的区别、常用图像格式、图像合成方式。教学难点：图像格式的不同。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

课堂演讲，演示，实践操作，指导。

五、教学内容与教学设计

一、导入新课

让学生观察矢量图和位图的区别，让学生找出它们的不同点，从而引出相关的知识点。

二、知识准备

1、图像处理的基本知识

2、流行图像处理软件、形象设计系统简介

三、思考与练习

1、CMYK模式的定义是什么？

2、图像的存储格式一般有哪几种？

3、位图和矢量图的区别是什么？

4、常用的图像处理软件有哪些？

第三单元

形象设计软件的使用

8课时

一、知识和能力目标：

本单元中要求学生掌握photoshop的基本工作界面、基本工具的使用、色彩的调整方法等基本操作，正确使用相关功能，以便在今后的课程学习中能运用自如。

二、教学重点及难点

教学重点：了解photoshop的基本工作界面，掌握基本工具的使用、色彩的调整方法。

教学难点：软件的各个工具的使用及其应用。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

课堂演讲，演示，实践操作，指导。

五、教学内容与教学设计

一、导入新课

播放一段视频，里面演示了photoshop的强大功能，调整图片前和图片后的形象对比效果，让学生对photoshop这个软件的功能产生兴趣。

然后结合本专业，讲解以后我们这个专业与图像处理不可分割的关系。

二、教学步骤

1．让学生充分的了解photoshop这门软件的强大功能。

2．熟悉photoshop软件的工作界面，常用格式，工具键的简单应用。首先用两个个课时去讲解photoshop这个软件的功能和作用，具有哪些优势，在处理图片上，让学生对photoshop这个软件的功能产生兴趣。然后开始介绍photoshop软件的功能键，通过演示的方式让学生很直观的看到是怎样操作的。然后在两个课时的时间让学生自己去操作，采用讨论的方法，不懂的就问教师应该怎样运用这门软件。教师通过再次演示，或者去学生电脑上实施操作，让学生更加清楚直观的看到怎样操作的。

三、重点、难点的学习与目标完成过程

教学重点是 photoshop的基本工作界面、基本工具的使用、色彩的调整方法。教学难点是软件的各个工具的使用及其应用。

四、作业

让学生课下熟悉photoshop这门软件，熟悉今天课堂上教师演示的各个工具的运用。

第四单元

电脑辅助面部化妆

共20课时

第一、第二节 人物眼部的处理（8课时）

一、教学目的及要求

本单元中要求学生利用photoshop软件，对人物的眼部进行化妆，粘假睫毛、画眼影、画眼线、眼睛变色、眉部化妆。

二、教学重点及难点

教学重点：对眼部进行化妆的应用，其中最重要的是添加眼影和眼线、粘假睫毛、眉部化妆的应用。

教学难点：添加眼影的处理和睫毛的处理。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

课堂演讲，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

一、导入新课

首先练习一下上节课进行的快捷键的使用，然后打开一张需要处理的图片，说出我们以下要进行处理的结果。

二、明确目标

1．让学生充分的了解photoshop这门软件中绘制眼影、眼线，添加睫毛、眉部化妆等功能。

三、教学步骤

用一张实例图片，结合以前所学的图像编辑，快捷键的使用等等功能。然后打开一张需要进行处理的图片，进行演示，给图片中的人物添加睫毛、眉部化妆，然后进行综合处理。

在这个过程中，学生跟着教师的步骤，一步步的进行，不会的地方进行强化训练和辅导，已达到每个学生都能掌握。效果做完后，让学生再练习一遍，进行

巩固。

下一节课进行为图中人物添加眼影和眼线的教学。学生跟着教师的步骤做完后，自己再练习一遍。

最后一节课的时侯，让学生结合以前所学的，应用以前所学的功能，进行总结性的应用。

四、重点、难点的学习与目标完成过程

教学重点对眼部进行美容的应用，其中最重要的是添加眼影和眼线的应用。教学难点是添加眼影的处理和睫毛的处理。

五、作业

让学生课下熟悉photoshop继续这门软件，练习今天所学的添加眼睫毛，更改眼影等课程的练习。并且为一张未上色眼影的图片添加眼影。

第三节 人物鼻部和唇部化妆（2课时）

一、教学目的及要求

本章中要求学生利用photoshop软件，对人物的鼻部和唇部进行修饰。

二、教学重点及难点 教学重点：为鼻部化妆。教学难点：为唇部画口红。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

课堂演讲，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

一、导入新课

找出一张图片，图片中人物的鼻子和嘴唇不是太完美。让学生看出这个图片中不和谐的地方，然后进行讨论应该怎样进行修改。

二、教学步骤

1．让学生充分的应用photoshop这门软件去修改人物的鼻部和为人物添加唇膏。

三、教学步骤

用一张实例图片，结合以前所学的内容，将一张图片中人物不美观的鼻子和嘴唇颜色做出调整，最后进行对比。让学生直观的感受这一效果。

这其中的教学过程，教师先演示一遍，引导学生自己运用以前的功能键的使用，看能不能做的出来，如果不能完成，则提示学生下一步应该怎样做。如果学生能完成，找出其中过程复杂的地方，用简介的方法做出同样的效果，让学生在自己发现的过程中学到本单元的东西。

最后一节课的时侯，让学生结合本次课程所学的，进行总结性的应用。

四、作业

让学生课下熟悉photoshop继续这门软件，练习今天所学的为人物添加唇膏和修饰塌鼻的练习。并在课下处理一张图片。

第四节

袪痣、祛斑、美白及面部色彩搭配（6课时）

一、教学目的及要求

本章中要求学生利用photoshop软件，对人物的脸部袪痣、祛斑、牙齿美白、面部美白及面部色彩搭配。

二、教学重点及难点

教学重点：为人物去痣、面部美白、面部冷暖色调搭配。教学难点：对人物去除雀斑、牙齿美白。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

课堂演讲，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

一、导入新课

找出一张图片，图片中人物的脸上有痣和斑点，牙齿发黄，破坏了整个图片的和谐。让学生看出这个图片中不和谐的地方，然后进行讨论应该怎样进行修改。

二、明确目标

1．让学生充分的应用photoshop这门软件去修改人物的脸部不和谐地方。三，教学步骤

用一张实例图片，结合以前所学的内容，将一张图片中人物不和谐的脸部分做出调整。首先讲解为人物去除雀斑，用修补工具在人脸上有痣和斑的地方建立选区并对其进行修饰，然后使用修复画笔工具再次洁净人物的皮肤，然后调整曲线将人物皮肤美白，最后将人物牙齿美白，完成本实例的制作，最后进行对比。让学生直观的感受这一效果。

然后用步骤的演示教学。这其中的教学过程，教师先演示一遍，引导学生自己运用以前的功能键的使用，看能不能做的出来，如果不能完成，则提示学生下一步应该怎样做。如果学生能完成，找出其中过程复杂的地方，用简介的方法做出同样的效果，让学生在自己发现的过程中学到本小节的东西。用同样的教学方法做为人物去斑。

最后一节课的时侯，先示范面部冷暖色调搭配，对比面部冷暖的不同效果，让学生结合本次所学的，应用以前所学的功能，进行总结性的练习。

四、作业

让学生课下熟悉photoshop继续这门软件，练习今天所学的为人物去痣、去除雀斑和美白。并在课下处理一张图片。

第五节 面部综合化妆（4课时）

一、教学目的及要求

本章中要求学生利用photoshop软件，对人物的面部进行综合化妆。

二、教学重点及难点 为人物面部进行综合化妆。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

讲解，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

一、导入新课

找出一张未化妆的图片和一张画完妆的图片，进行对比，让学生看出用电脑化妆前和化妆后的区别，引起学生学习的兴趣。

二、明确目标

1．让学生充分的应用photoshop这门软件去对人物的面部进行综合化妆。三，教学步骤

先让学生讨论如何做面部综合化妆，再让学生自己根据以前所学，进行实际的训练，看是否能做出来，然后老师再边讲边做示范，让学生找出自己做的过程中有哪些不足之处，最后让学生进行总结性的练习。

四、作业

让学生课下用photoshop软件，为自己的一张生活照做面部化妆处理。

第五单元 电脑辅助服饰、型体变换

共24课时

第一节

首饰佩戴（2课时）

一、教学目的及要求

本章中要求学生利用photoshop软件，为人物佩戴首饰。

二、教学重点及难点 教学重点：为人物佩戴首饰。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

任务教学法、讲解，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

一、导入新课，引出任务：

找出一张图片，让学生给图片中的人物佩戴首饰。

二、明确目标

让学生熟练运用该软件进行首饰的佩戴和搭配。

三、教学步骤

1、设置任务，让学生根据以前所学给图片中的人物佩戴首饰，考验知识的关联性，启发学生遇到问题自己解决的发散思维。

2、根据学生所做结果，学生进行讨论，找出效果最好的，老师做出点评。

3、老师把简便的方法做示范，学生边学边操作。

4、另找一些图片，让学生练习实训，考验的是学生的佩戴首饰的操作能力，和搭配首饰的能力。

第二节

改变衣服的面料（4课时）

一、教学目的及要求

本章中要求学生利用photoshop软件，为人物改变衣服面料。

二、教学重点及难点

教学重点：为人物改变衣服面料。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

讲解，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

一、导入新课

找出一张人物图片和一张改变衣服面料后的人物图片，进行对比，让学生观察两者的区别，引起学生学习的兴趣。

二、明确目标

1．让学生应用photoshop这门软件改变人物的衣服面料。三，教学步骤

老师讲边做示范，学生边听边操作，最后让学生进行总结性的练习。

第三节 更换人物服装及发型（8课时）

一、教学目的及要求

本章中要求学生利用photoshop软件，更换人物的服装款式及发型。

二、教学重点及难点

教学重点：更换人物的服装款式及发型。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

任务引导法，讲解法，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》

《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

一、导入新课，引出任务

先让学生看同一个人的服装变换不同的款式的效果，让学生思考如何做成这样的效果，并尝试自己去做。

二、明确目标

1、让学生充分的应用photoshop这门软件去变化图片中人物的发型。

2、更换人物的服装款式

3、练习发型和服装的搭配

三、教学步骤

1、导入新课，引出任务

2、老师根据学生做的情况予以指导。

3、老师再系统的边讲边做示范。

4、学生边听边跟着做，并找出自己做的过程中有哪些不足之处

5、最后让学生进行总结性的练习。

6、变换服装款式和发型，老师边讲边演示

7、学生根据所讲进行训练，在训练的过程中除了掌握变换的方法，还要注重发型和服装的搭配。

第四节 给图像上色、染发、更换服装颜色（8课时）

一、教学目的及要求

本章中要求学生利用photoshop软件，给黑白色的人物相片上色、为头发整体染色、为头发挑染、更换服装颜色。

二、教学重点及难点

重点：为头发整体染色、更换服装颜色。

难点：给黑白色的人物相片上色、为头发局部挑染。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

讨论法、课堂演讲，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

一、导入新课

找出一张图片，图片中人物的头发为金黄色。给学生提出一个设想，如果让这个人物的头发变成黄褐色，应该怎样进行。根据学生的讨论进行总结。总结出学生中一些有建设的意见。

二、明确目标

1．让学生充分的应用photoshop这门软件去修改人物的头发的颜色。

2、为头发局部挑染。

3、给黑白色的人物相片上色

三、教学步骤

1、用一张实例图片，结合以前所学的内容，将一张图片中人物的发型进行变化，教师先演示一遍，引导学生自己运用以前的功能键的使用，看能不能做的出来，如果不能完成，则提示学生下一步应该怎样做。如果学生能完成，找出其中过程复杂的地方，用简介的方法做出同样的效果，让学生在自己发现的过程中学到本章节的东西。

2、为头发局部挑染、给黑白色的人物相片上色，都要老师边讲解边演示。

3、学生根据本次所学进行练习。

四、作业

让学生课下熟悉photoshop继续这门软件，练习今天所学的为人物的发型变化色彩，并在课下处理一张图片。

第五节 重塑体型（2课时）

一、教学目的及要求

本章中要求学生利用photoshop软件，为人物重塑体型。

二、教学重点及难点

教学重点：为人物重塑体型。

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

课堂演讲，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

1、用photoshop软件把人物变瘦和变胖的照片，和原照进行比对，让学生找出变化的部分，老师告知学习重塑体型的作用，引起学生的兴趣。

2、讲解并示范方法。

3、学生练习。

第六单元

电脑辅助照片修复8课时

一、教学目的及要求

本单元中要求学生利用photoshop软件，对人物照片进行老照片的调整、给人物去除皱纹、合成影像、数码影像人物面部分析。

二、教学重点及难点

教学重点：对人物照片进行老照片的调整、教学难点：给人物去除皱纹、合成影像

三、教学手段

多媒体的应用和实践上机指导。

四、教学方法

任务引导法、课堂演讲，演示，实践操作，指导。

五、参考资料

《photoshop-数码照片处理》 《电脑辅助数码影像形象设计》

六、教学内容与教学设计

一、导入新课

找出一张老照片，看老照片需要用到哪些应用功能，比较的进行学习。

二、明确目标

1．让学生能结合前面所学的一些功能键的使用，综合运用，做出一张给老照片进行调色和清晰化处理。

2.让学生练习抠像处理能功能合成一张融合背景的图片。

这其中的教学过程，教师先演示一遍，引导学生自己运用以前的功能键的使用，看能不能做的出来，如果不能完成，则提示学生下一步应该怎样做。如果学生能完成，找出其中过程复杂的地方，用简介的方法做出同样的效果，让学生在自己发现的过程中学到本单元节的东西。

七、作业

让学生课下熟练的应用photoshop这门软件，合成一张人物和背景的图片。

第五篇：寝室数码影像大赛策划书

厦门兴才职业技术学院工学院

寝室数码影像大赛

主办单位：工学院学生分会

承办单位：工学院学生分会编记部、宣传部

策 划 书

2011年10月16日

前言 ：为了营造良好的宿舍文化氛围，提高我院学子的文化素质，因此工学院学生分会编辑部开展了“寝室数码影像大赛”，充分发挥学生党员、积极分子的带头作用，为宿舍创建一个体现团结、先进、和谐、文明的平台

一、活动主题

“寝室数码影像大赛”

二、目的和意义

作为在校大学生，为建设和谐文明的校园，我们积极引导文明行为，提倡安全使用宿舍设施与资源，促进和谐的宿舍关系，塑造干净高雅的宿舍环境。作为学生党员、发展对象、入党积极分子，更应该积极发挥模范带有作用，将积极先进的思想注入到宿舍文化建设中，推动唯美健康的宿舍文化不断向前发展。

三、组织机构

主办单位：工学院学生分会

承办单位：工学院学生分会编记部、宣传部

四、参赛对象

工学院的在校学生

五、活动时间

xxx年xx月xx日

六、活动宣传

制作宣传单发至各班班长浏览宣传，制作海报张贴。要参加的宿舍在xx月xx日前向班长报名。各班班长在xx月xx日前向编记部汇总。

七、比赛规则

(1)参赛形式：以宿舍为单位

（2）提交内容：将制作好的作品粘贴在各班的展板上。

（3）作品要求：原创性