第一篇：图文并茂美文章教案
第12课 图文并茂美文章
一、教学目标: 【知识与技能】：
1、掌握插入来自文件图片的基本方法。
2、掌握调整所插入的图片大小与文字环绕的基本方法。
3、初步培养学生为文挡选择插入符合内容的图片，并通过改变图片的大小及文字环绕方式对图片和文字进行排版的技能。
【过程与方法】：
教师通过让学生自主探究、合作学习、学生演示等方法让学生掌握插入图片及调整所插入图片的大小与文字环绕。【情感态度与价值观】：
通过设计图文并茂的“养生福地丽水”小报，渗透热爱家乡的情感。
二、教学重点：
1、掌握插入图片的方法。
2、掌握设置图片位置、文字环绕的方法。
三、教学难点：
1、掌握设置图片位置、文字环绕的方法。
2、初步培养学生为文挡选择插入符合内容的图片，并通过改变图片的大小及文字环绕方式对图片和文字进行排版的技能。
四、教学准备：
教师收集“养生福地丽水”的景点文字简介和图片，并复制相应图片和文字材料到“养生福地丽水”文件夹中的“景点图片”、“景点文字简介”两个文件夹中。另外制作两份有对比性的小报（其中一份有漂亮的文字和图片，另外一份图片不合适，内容不合适，排列混乱）。
五、教学过程：
（课前谈话：小朋友，你们以前都去过丽水那些好玩的地方呀，能跟老师一起分享下吗？）
（一）、创设情境，导入课题：
1、师：王老师在杭州的好朋友这个周末要来丽水玩，王老师给他准备了一份介绍我们“养生福地丽水”的小报，我们一起来欣赏下。（出示第一份电子小报）
生：哇！好漂亮„„图文并茂！
2、师：嗯，很美的小报。这节课我们就一起来当个小小编辑师，美化文章，制作一份图文并茂秀山丽水电子小报（教师板书：图文并茂美文章）。(二)、对比作品，明确目标
1、师：在制作之前，王老师请小朋友们再来欣赏一份作品（出示另外一份小报）。在欣赏的过程中请小朋友们思考：你更喜欢那幅作品，为什么？（师再次出示第一份电子小报。）
生1：第一幅作品有漂亮的文字和图片。
生2：第二幅作品图片大小不合适，与文字内容不相符，图片数量太多，而且排列很混乱。生3：色彩和谐，版面美观（生说不出时，教师适时引导，大家再仔细看看第一幅图，色彩方面如何？版面呢？）。
2、师小结：是的，刚才同学们说的就是我们在制作小报时需要注意的。为了大家能制作出更加精美的电子小报。王老师也给大家提出了制作要求，请大家拿出发下来的“小报制作评价量化表”，仔细看一看，读一读。老师再请一位同学来读一读，其他同学跟着他轻读。
（三）、任务驱动，制作小报
1、师：要求知道了，可是制作小报的文字和图片呢？请大家马上打开电脑桌面“学生”文件夹中，用两分钟的时间快速浏览下。
2、师：时间到!同学们！（平时的口令，同学们听到马上会做好）真不错，看来我们401班的同学确实表现很好的。相信你们今天也一定能出色的完成任务的。为了能表扬大家，老师将在你们优秀的作品中评出“最佳设计奖”、并根据大家上课的表现评出“最佳表现奖”。怎样，有信心拿到其中的一个奖吗？老师期待大家的作品和表现哦！接下来就请大家完成任务一：
任务一：打开“桌面”—“学生” 文件夹中名为“养生福地丽水文字介绍”文档。给标题设置艺术字或艺术字效果。（时间2分钟。）
3、师：时间到了，大部分同学完成了，没有什么问题吧。好，我们一起来快速欣赏下。
4、师：标题设好了，接下来我们完成任务二：插入图片，并尝试设置图片（环绕方式等）。
5、学生插入图片并设置图片，教师巡视，发现问题。
6、师：请大家停下，刚才在制作的过程中有些同学碰到了如下一些问题，我们一起来看看。老师先控制下了！3,2,1！
问题预设1：有些同学不知道图片如何缩小？（师：有谁知道？上来演示）问题预设2：如何把图片插入到制定的位置？（师：谁愿意来帮助同学们解决这个问题？）
问题预设3：图片周围空荡荡的，怎样把文字围绕在图片周围呢？（师：这个问题最难，谁愿意来挑战下？有的话颁发“最佳表现奖”；没有的话，老师帮大家解决!）
7、师：这些问题都解决了，请问你们还有别的问题吗？没有了，好！请大家用3分钟的时间继续设置合理的图片环绕方式。
8、有些同学的作品做得很漂亮了，那我们一起来看下这些同学的作品，请大家对照量化表，简单地评价下。老师先示范，比如：内容方面，和图片符合；色彩方面，标题色彩合适„„会了吗？谁愿意来当点评师？点评的好的同学老师讲颁发“最佳点评奖”。
问题作品展示„„（预设：图片效果不合适等）
优秀作品展示„„（预设1，运用了图片的旋转，表扬其实个小探索家。预设2：运用了学过的边框底纹，表扬其能融会贯通，灵活运用所学知识。）
9、师：看了这么多，相信大家心中有数，都知道自己作品的优势和存在不足。下面请大家完成任务三：对照量化评价表，进一步完善小报。（时间：3分钟。记住，就三分钟的时间，效率很重要的哦!）
（四）、作品展示，点评评佳
1、师：王老师看到很多同学的精美作品都已经出炉了，我们先来看看大家的作品。谁愿意根据量化表要求评价他的作品？
师：有没有什么亮点？（创新）„„有没有同学补充？
2、师：我们再来继续看看这位同学的作品„„
3、同学们，这样对照量化表会评价了吗？下面请大家拿起笔，给自己的作品评一评，你能得到几颗星？（2分钟完成）
4、师：好了吗？接下来请大家以4人小组为单位，组长带领组员，共同填写评价量化表，并选出你们组的最优秀作品。这个过程，王老师将邀请今天的听课老师当评委，根据你们小组4人的总体表现评出“最佳团队奖”,看看哪个小组能获得这个奖项。（可是，这个奖项不是那么好拿的，团队重要的是讲究分工合作，讲究团队精神。而团队中最重要的就是队长，所以各位组长，考验你们能力的时候到了哦！）下面开始吧！
5、师：各个小组的最优秀作品已经推荐产生了，我们一起去欣赏下，请同学们边欣赏边在心里给这些作品设定一个奖项。
6、师：同学们的作品真不错，全都展示了自己的风采。最后我们一起来评奖，看看这些奖章究竟会花落谁家呢？
那些同学获得“最佳设计奖”„„呢？„„最后由听课教师宣布“最佳团队奖”获得者。大家以热烈的掌声向他们表示祝贺。
（五）、课堂小结，回顾知识
时间在快乐中飞逝！不知不觉下课了。同学们这节课你有什么收获？„„看来同学们的收获还真不少！谢谢401班的同学们，你们个个都是优秀的小小编辑师，课后我一定会把你们最优秀的作品带给我的朋友的。
第二篇：感受文章之美
感受文章之美
邢台市第七中学 范丽华
俗话说：“文如其人”，每篇文章都是有生命的，它是作者心血的结晶，是作者意识的表现。如果你认真地去品味，便会发现里面蕴藏着许多美。作为老师我们应该发现美、感受美，从而引导学生去体会文章之美。
一、语言美
《爱莲说》是一篇语言文字非常优美的散文。作者运用排比、对偶、比喻等修辞方法，赞美了“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”的高贵品质。文章的长短句结合，句式多变，读来抑扬顿挫，节奏明快，声韵和谐，流畅自然，琅琅上口，富于音乐性，使人获得听觉上的美感。教师在讲读这篇课文时，可用充满感情色彩的朗读，引起学生听觉上的美悦，使他们在品味祖国语言文字优美的同时，陶冶情操，净化心灵。
二、情节美
契诃夫小说《变色龙》中的警官在处理“狗咬人”事件时，认定小狗的主人的变化而六次改变其态度，时而为小狗辩护，时而骂小狗是“下贱胚子”，时而又称赞小狗是“名贵的狗”，如此一波三折，惟妙惟肖地刻画了一个善于见风使舵，媚上欺下的沙皇专制统治者的忠实走狗的形象。教师在讲读中可引导学生仔细揣摩这种起伏跌宕、摇曳多姿的情节美，学生受到美的熏陶。
三、意境美
马致远的《天净沙·秋思》，仅用了28个字，就为读者勾勒出了一幅小桥流水、西风古道的天涯行旅图。作者将无形的、抽象的，化入枯藤、老树、昏鸦、夕阳、瘦马这些有形的、可感的景物中，给我们创造了一个凄美的意境。本文景中有情，情中有景，情景妙合无痕。教师在讲读此文时应引导学生入其境、悟其神，让学生闭上眼睛感受这凄美的意境，使学生充分享受到这种意与境的和谐统一、契合交融之美。
四、景物美
朱自清的《春》，给我们描绘了一幅春意盎然的春景图。草的鲜嫩、花的娇艳、风的柔和、雨的清新、人的欢快，一幅幅春景图充满了鸟语花香，使我们也感受到了春的生机。作者主要采用拟人的手法，使这些动物，植物散发着顽童的气息，让我们聆听着天籁的声音。教师在讲读此文时，可利用多媒体，把各个图逐个显示出来，最后为学生绘制一副栩栩如生的春景图，使学生深刻地感受大自然与人的和谐之美。
五、情操美
爱国情怀往往会引起人们的共鸣，它不见得轰轰烈烈，也许是一举一动一件小事，都能引起人们心灵的颤动。在《最后一课》中，没有豪言壮语，只有小弗郎士眼中大人门不寻常的言行。从韩麦尔先生服饰、动作、语言表达了人们对故土的眷恋，对祖国的热爱，对侵略者的痛恨。最后的无声的文字“法兰西万岁”道出了每个人心中对祖国的热爱。这种爱国的高尚情操，在教学中，可指导学生自编自演其中的一片断，使学生身临其境的去感悟，从而培养其高尚的爱国情怀。
当然，语文中的美还包括许多，如：代父从军的女英雄花木兰的形象——形象美；为了种族的繁衍，年长的藏羚羊牺牲自我，给生命带上了圣洁的光环——生命美„„只要你用心去读每一篇文章，你会发现美就在其中。作为教师，我们应发现美，体会美，从而指导学生认知美、感悟美，使他们成为发现美，创造美的健康新人。
第三篇：经典文章美句摘抄
美句是指各种散文随笔中美丽的好句子，我们阅读的时候就感叹文字的魅力如此之大,能够抚慰沉静的心弦。为大家分享了经典文章美句，欢迎借鉴！
经典美句
11、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切。
2、成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？
3、如果你不肯付出一时的努力去博取成功，那么你可能就要用一生的耐心去忍受失败。
4、梦是一条道路，终点是深不可测的潜意识。梦也是一面镜子，一直映照着人生最初的自己。
5、昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。
6、我们不能控制机遇，却可以掌握自己。
7、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。
8、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。
9、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。
10、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
11、求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
12、你不能总是等着时机成熟，有时候，你必须要主动搏一把。
13、一个人只有投身于伟大的时代洪流中，他的生命才会闪耀出光彩。
14、人的一生一定要有一段让你回想起来热泪盈眶的日子。
15、平静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的生活打造不出时代的伟人。
16、没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。
17、或许总要彻彻底底的绝望一次，才能重新再活一次。
18、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
19、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。自古成功在尝试。
20、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。
21、没有人能改变你，别人只能影响你，能改变你的只有你自己。
22、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
23、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。
24、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
25、毅力是成功的先决条件，如果你用力不断的敲门，总会有人应门的。
经典美句
21、夜空里被云遮住的星星，怎么看也看不清，就像这座城市里的人群，面具里藏的是什么表情。
2、天空微微亮起的晨曦，青草上夜里留下的雨滴，他们相遇。
3、花开若有声，怎恐无人闻。两情若难分，何生断肠人。
4、心灯不灭，便可照亮希望。
5、原本以为会深深扎根在心里的某个东西，不经意之间却被遗忘在某个角落。
6、没有人能操控你，除非你承认自己是个木偶。
7、承诺若不实现，便是伤痛。
8、你敢给我一丝阳光，我便敢茁壮成长。
9、虽然短暂，可曾灿烂。
10、繁华落尽，街头灯火孤行。寻寻觅觅，谁在等谁的身影；梦醒时分，敲响寂寞钟声。离离分分，谁耗尽谁的青春。
11、这世界没有什么是无法面对的，只要你觉得自己够强大。
12、天凉了，连悲伤都会凝固，行走于喧嚣纷扰，空寂，恍然间。泪水落地，心事落地，和尘埃沦落一季；风起了，连笑容都留不住，徘徊于往事残骸，情殇，轮回间；时光逝去，幸福逝去，用回忆叙写诗句。
13、有些东西，你很努力很努力的去补救，但始终会留下伤痕。
14、有时候我们缺少的不是要走的路，而是指引方向的明灯。
15、喜欢和爱的区别，“喜+欢”本来就是个快乐的词组。而“爱”有可能是撕心裂肺。
16、有的人离开一阵子，有的人离开一辈子。
17、太多凌乱的情节拼凑在一起，是梦；太多凌乱的情绪拼凑在一起，是痛。
18、我们在追寻一些东西的过程中，得到了什么，又遗忘了什么。
19、有些东西不是你努力去争取就争取得到的，即使遍体鳞伤。
20、迷失了方向，是因为色彩斑斓的霓虹，还是自己。
21、并不是有所东西，都可以吸进来，再吐出去。
22、多余的问候，便成了尴尬。
23、有的人折断翅膀，也能在广阔的天空翱翔；有的人插上翅膀，也只能在自己的世界游荡。
24、夜越黑，黎明的曙光就越明亮。
25、每一段旋律，都充满了回忆；而每一段回忆，都已经是过去。
26、思绪和落叶积满一堆，禁不起晚风轻轻的吹，爱乘着伤痛盘旋而飞，然后开始慢慢下坠，最后崩溃。
27、人生这条路很长很长，长到坐下来就不想再在走下去了。
28、爱情和赌博一样，是需要运气的。
29、爱如同漂流瓶，要么被人捡走，要么一直流浪，要么只能搁浅。
30、早睡，不过是大多数人的谎言罢了。
第四篇：《美》教案文本
美
一、教学目标
1.了解关于美学的一些知识。
2.提高审美素养，培养追求美的积极人生观。
二、教学重点
初步理解距离美与曲线美的形式与内涵，提高审美素养。
三、教学设想
本文是一篇富有哲理的散文。从思想内容上说，它从审美的角度给人以人生的感悟和启迪。从写法上说，它感性形象极其丰满、人物形象故事情节兼备，由自然美过渡到社会美、人生美。本节课拟通过适当点拨，合作学习，体会文中处处闪现的语言美、形象美、距离美与曲线美，让学生在审美的过程中陶冶性情、净化心灵。
四、课前预习
1.熟读文章，了解文章大意。
2.结合生活实际，收集有关‚美‛的名言和实例。
五、教学过程
（一）导入 ：
世界上美无处不在：春花秋月、夏虹冬雪、蓝天丽日、瀚海雪峰、乌鸦反哺、天鹅专情是自然之美；断臂维纳斯、《清明上河图》《战争与和平》《红楼梦》是文艺之美；飞天梦圆是智慧之美；‚力拔山兮气盖世‛是阳刚之美；范仲淹‚先忧后乐‛，丛飞爱的奉献，梁祝化蝶，父母无私，胡主席、温总理对民众疾苦的深深牵挂都是人生的崇高之美。自然美，人生更美。现在让我们一起跟随当代作家曹明华女士走进《美》的天地，去探美览胜……
（二）齐读课文，整体感知
教师：大家课前已经预习了课文，现在我们明确几个问题： 1.本文主要写了哪些方面的美？ 是否同一层次？（自读思考）
三个联想场景均已涉及的自然美；由此生发的‚距离美‛‚曲线美‛；女大学生灵秀、温柔美，她们有明确的审美追求，懂得并善于发现美。这些美来自对客观外物的感知，同时又升华为人生经验和评价。
所谓美的、审美的和美学的关注对象不仅是自然，还有社会人生。在一定意义上，社会美比自然美更受人类关注。这也是课文中爱美女生由自然美联想到社会美、人生美的基础。文中的这些不同的美都是健康的积极向上的美，由此也反映出作者和爱美女生的人生观、价值观、审美观。
2.每个片段开头的神态描写，在文中起了什么作用？
这些神态描写包括‚蹙了起眉‛‚抿紧了唇‛‚颤动起了长长的睫毛‛等。作用：一是铺垫，二是连缀。所谓铺垫是说写神态、写情景便于后面缘景述理、缘情入理，若无描写作铺垫，下文述理则空凭无依；连缀是说作者抓住现实场景和联想场景相同的神态妙手串珠，既使行文叠彩生辉，又方便读者阅读。
3、文章给我们展示了怎样的女子形象？（学生结合课文谈感受）
文章主要写了富有灵气、悟性的爱美女生的话语、神态和心理活动。有文化知识、有自觉的审美观念、有高雅情趣，她们以女性特有的目光发现自然美，感悟社会美，追求流畅、甜蜜的美；显出与男性迥异的细腻、温柔、秀美特点。虽然没有写这个女生何等花容月貌、婀娜窈窕，但文章展示了她的灵秀、颖悟、‚爱美‛又‚懂得美‛的健康纯正品性，较之形体之美层次更高。
她为同学‚设计发型‛是内心之美的外化，有美好的心灵才有对美的发现。第一、二联想场景（蹙眉、抿唇观景）写她对自然美的感受。第三联想场景写她在欣赏自然景物时发现了‚距离美‛，根据她自己的理解诠释距离美的要义（‚因为距离，巧妙地遮蔽了我们不该看到的一切，又信手添上些神奇的飘逸……‛），思维由此跳跃到社会人生，自然而然地生发出审美讨论，对直线美、曲线美的理解精彩之至，文章于此光彩焕然。其中‚安逸、闲适，就犹如一条索然无味的直线。奋斗中的挫折好比一条曲线的‘波谷’；成功，则好比‘波峰’——它们共同构成了美妙的曲线，构成了富有弹性的生活‛是对篇头写‚她爱美‛、‚她懂得美‛最恰当的表述。
4、思维拓展：学了本文，你发现和欣赏到怎样的美？ 获得何种启迪？ 多方面：美在自然里，美在生活中，美在平凡的场景下，美在距离，美在朦胧，美在凝视，美在联想、发现和创造中……因为世界变幻万千，美无处不在。要发现和欣赏美，就要有一双审美的眼睛和善感的心灵。不仅要善于发现自然美，还要挖掘社会美、人性美。当今时代，审美观念、审美理想和审美能力要与时俱进，要不断丰富审美视野，开拓审美天地，要以爱美之心善待他人、回报社会，要把人生演化为美的历程。
5、课堂小结 ：这是一篇别具一格的散文，标题为‚美‛，却不像哲学家、美学家那样单调直言美的本质和规律，而是描写几个场景、几种神态、几段对话，生动形象地表现美的生成形态和美的本质，展示美的探索和审美过程，表达作者的审美追求和积极的人生观。本节课即将结束，但我们对美的探讨与发现则将不断延续深化。希望大家热爱生活，以美的明眸去发现美，以美的心灵去欣赏美，以美的品行去创造美、传播美，美会花团锦簇、叠彩错金、层出不穷，人间即成天堂！
六、课后作业 ‚我要＿＿美‛。
第五篇：美教案
1、源远流长的古代美术 教学目标:
1、领会古代美术作品的艺术美。
2、懂得美术分类的主要类别。
3、培养对美术作品的兴趣。
4、培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。重点难点: 重点:古代美术的分类及其艺术特征。难点:对经典作品的概括分析。教学过程:
一、导入
美术源远流长，自古以来，艺术家们就用灵巧的双手创作了无数美术作品，留给了我们一个异彩纷呈的美的世界。现在，就让我们漫游古代的中外美术世界，探究一下美术形态的分类，以便我们今后更好地认识和学习美术。
二、小博士
美术，也称造型艺术，通常有绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等类别。我们可以从图书馆或网站查找有关美术分类的知识。
三、欣赏本课的美术作品。
(一）
1、溪山行旅图
2、女乐师
3、特勒骠
4、米洛斯的阿芙洛蒂特
5、北京天坛祈年殿
6、君士坦丁凯旋门
7、彩绘描漆虎座双鸟鼓架
8、战士出征陶瓶、进行分类填空练习(将作品序号填入○内)（二): 绘 画 ○ ○ 建筑艺术 ○ ○ 雕 塑 ○ ○ 工艺美术 ○ ○(三)、请观察分析本课的美术作品，它们分别表现了什么题材和内容(如劳动生活、景物描写„„)呢?
四、作业
你最喜欢本课哪一件作品，请把特别吸引你的地方(局部)画出来。
2、日新月异的现代美术
教学目标:
1、巩固和提高美术分类的知识。
2、认识时代不同美术作品的面貌所呈现的差异。理解到“绘画当随时代”发展当随时代。
3、领略现代美术作品的美感，提高美术欣赏水平。重点难点: 重点:现代美术作品不同材质、不同表现手法的应用。难点:对抽象作品的理解。教学过程:
一、导入
现代科技的飞速发展改变了人们的生活内容和思维方式，美术领域中的材料、表现手段和展示方式也出现了与以往全然不同的面貌和变化。让我们感受一下按不同材质分类的现代美术作品吧!
二、小博士
美术的各个门类都有自己发展的来龙去脉。古老的工艺美术门类也已经为“设计”所取代。材质通常是指美术作品所运用的工具与材料。
三、尝试、探索，欣赏本课的美术作品。
(一)1、春华长艳
2、青蛙
3、三个乐师
4、崛起
5、蓝色的风
6、火烈鸟
7、上海东方明珠广播电视塔
8、地址双子塔
9、华西里钢管椅
10、吊灯设计
11、双鱼银瓶、分类填空练习(将作品序号填入○内)(二): 中国画 ○ 雕 塑 ○ ○ 工艺美术 ○ ○ 绘 油 画 ○ 画 版画 ○ 建 筑 ○ ○ 设 计 ○ ○
四、作业
动手制作一件立体造型的作品，并为作品命题。
3、生肖邮票 教学目标:
1、知识是以技能:学习有关邮票的基本知识，尝试设计邮票或首日封。
2、过程与方法:了解邮票设计的过程，掌握设计与制作的步骤与方法。
3、情感、态度、价值观:培养学生对实用艺术品的兴趣，认识艺术珍品的艺术价值与市场价值。重点难点: 重点:学习、掌握养蚕邮票的基本知识。
难点:邮票设计中，如何体现新颖的构思和天真的童趣。教学过程
一、导入
十二生肖，通过邮票的方寸之地，走向大千世界。这些邮票以其精美的设计、可爱的动物形象给人们带来愉悦的视觉享受。让我们也来设计几枚漂亮的生肖邮票吧。
二、小博士
1840 年，英国发行了世界上第一枚邮票;1878 年，清政府发行了我国第一格邮票。
邮票按发行目的和用途一般分为:普通邮票;为纪念某事或某人而发行的纪念邮票;为宣传、展现某特定题材而发行的特种邮票。生肖邮票就是以生肖题材为主图的特种邮票。
三、欣赏、感受
你最喜欢本课中的哪一枚邮票?它美在哪里?（提示:神气、精美、拙稚、威武、活泼、可爱等）1、1980-1991 年我国发行的全套生肖邮票。
2、多米尼加 1996 年 1 月 1 日发行的《迪斯尼农历十二生肖》邮票，将西方卡通绘画与中国的生肖文化融为一体。
3、首日封是为配合新邮票发行而特制的信封。
四、邮票设计步骤。
五、作业设计
1、说说你所知道的关于邮票的知识。
2、设计制作一枚美观大方的生肖邮票或一个首日封。
4、精美的贺卡
教学目标:
1、知识与技能:有关小礼卡的知识及其设计制作的方法。
2、过程与方法: ①在欣赏小礼卡的过程中，培养健康的审美情趣。②在制作小礼卡的过程中培养手工设计制作能力。③在评价小礼卡习作的过程中，提高学生的观察分析与语汇表达的能力。
3、情感、态度、价值观:培养学生关心他人，珍惜友情、亲情的健康情感，树立 勤于到手、通过自身劳动创造精神财富和物质财富的价值观。教学过程
一、导入
在值得纪念的日子里，让我们一起设计制作别致的小礼卡，带上一份浓浓的情意，送给敬爱的老师，送给朋友和亲人。
二、小博士
礼卡主要有平面和立体两种形式，常见的表现手法有绘画、剪贴、摄影等。
三、尝试、探索
1、小礼卡有哪几种常见的制作方法和装饰手法? 介绍几种常用的弯折、剪切方法。
2、怎样制作才能使小礼卡的造型新颖、趣致?色彩应如何搭配才行当?
四、观察、发现
这是一张一纸成型、折叠组合的立体贺卡，仔细观察这张贺卡，在折叠方式、色彩搭配上有哪些特点?还可以怎样制作?
五、作业设计
1、分组展示自己收藏的小礼卡，说说它们的分类、造型特点和制作方法。
2、个人或小组设计制作一张或一套小礼卡，看谁做得别致有趣，再送给教师或亲朋好友。
5、创意中国龙 教学内容: 教学目标:
1、知识与技能: 了解有关中国龙的知识，能动手画出或制作一条有创意的龙。
2、过程与方法: 能用美术手段创作出龙的形象，并能表达作品的寓意。
3、情感、态度、价值观: 培养热爱中华民族优秀文化遗产的情感体验动手创作的收获与乐趣。重点难点: 重点:龙的形象的设计创作。难点:龙造型创意的新颖性。教学过程:
一、导入
龙，在中国古代传说中是一种被神化的动物，能翻云覆雨、飞天下海。中国龙的造型威武、神采奕奕，代表着吉祥、勇敢和力量，是中华民族的象征。
二、小博士: 在我国已形成了丰富的龙文化，如庆典活动中的舞龙、端午节的赛龙舟、以龙为主题的民间传说、以龙为图案的工艺品等。你知道龙文化还体现在哪些地方吗?
三、观察、发现: 在龙的身上，具有以下动物的哪些特点?西方龙与中国龙在造型上有哪些异同?（西方传说中的龙往往象征邪恶。)
四、尝试、探索
1、欣赏作品
2、你知道这些作品是用什么材料、怎样制作的吗?你不能想出哪些制作方法?
五、作业布置
参照龙的传统造型，发挥你的想像，选择合适的材料制作或画一条有创意的龙。
6、富有情趣的小礼盒 教学目标:
1、知识与技能: 接触包装设计的一些初步知识，懂得动手设计一个简单的小礼盒。
2、过程与方法: 了解设计制作简易礼品盒的过程，掌握制作礼品盒的有关制图、屈折、黏合、装饰等基本方法。
3、情感、态度、价值观: 培养热爱生活、热爱设计艺术的情感，培养一丝不苟的态度和劳动创造世界的价值观。重点难点: 重点:礼品盒的外形特点和基本结构。难点:读懂和绘制礼品盒的展开平面图。教学过程:
一、导入
生活里有很多有趣的小礼盒，有它们的造型多姿多彩，令人赏心悦目、爱不释手。做一个可爱的小礼盒，装上小礼盒，送给你的亲朋好友，他们该有多高兴。
二、欣赏与感受
1、欣赏书本中的作品。
2、点评 这一组包装设计突出了原木的材质美，造型简单别致，只用红、黑两色及汉字作点缀，具有浓厚的乡土气息。
三、观察与发现 本课的小礼盒分别是用什么材料做的?造型有什么特点?它们是怎样制作出来的? 普通礼品盒的制作方法:
1、正立方体礼品盒展开平面图
2、礼品盒上可以加上提手，然后贴上蝴蝶结。
四、作业布置
设计制作一件造型别致、色彩美观的汴礼盒，再装上礼品，送给自己的亲朋好友。
7、我的艺术收藏 教学目标:
1、知识与技能: 了解艺术收藏的知识，掌握简易的包装设计制作方法。
2、过程与方法: 在欣赏艺术收藏品的过程中，学习审美的一些方法;在包装设计中体验包装的美感与功能;在展示评价中分享设计制作的乐趣。
3、情感、态度、价值观: 培养学生热爱祖国文化艺术遗产的情感，养成爱护文物、常识和保护艺术品的品德。重点难点: 重点:为艺术收藏品制作收藏卡和收藏箱。
难点:收集和表达艺术收藏品的有关资料，做到严谨性、准确性和生动性的统一。教学过程:
一、导入
艺术收藏培养我们对艺术的热爱，并能丰富我们的课外知识，提高我们的艺术修养。你我小伙伴们收藏了哪些小艺术品?可以拿也来让大家分享吗?
二、小博士
1、“收藏”是人类一种古老的文化活动，古时多把藏品称为“古玩”或“文玩”，内容包括字画、工艺、邮票等范围广泛的物品。
2、介绍收藏品:错银牛灯 1980 年江苏省邗江甘泉出土，高 46.2 厘米，长 26.7 厘米，南京博物院藏。此灯以牛作座，牛头略低，似要冲撞的样子，尾翘起作螺旋形。灯顶烟管与牛头相接，灯罩有窗格，可转动调整光的角度。此灯通身饰错银云气纹，造型古朴，制作精巧。
三、尝试与探索
1、你所知道的艺术收藏有哪些类别?你会用什么方式收藏艺术品如艺术收藏夹、百宝箱等?可以动手为藏品设计制作些什么呢?
2、观察书本提供的作品，了解制作方法
四、观察与发现 这些别致的收藏箱，我能看出是怎样制作的吗?
五、作业
1、为你的艺术收藏品制作收藏卡和收藏箱。收藏卡要写上藏品的相关资料。
2、分小组办一次艺术收藏品小展览，介绍你的藏品，说说你尝到了哪些有关收藏的知识。
8、写意蔬果 教学目标:
1、知识与技能 掌握蔬果题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。
2、过程与方法 体验创作蔬果题材的花鸟画的过程与方法。
3、情感、态度、价观: 培养热爱大自然、热爱生活的健康情感，树立珍惜和保护民族传统艺术的态度和价值观。重点难点: 重点:用写意技法表现蔬菜瓜果的练习。难点:造型的准确、下笔的肯定。教学过程
一、导入
用写意中国画的方法表现新鲜的蔬菜、甜美的瓜果，别有一番情趣。让我们一起来看看画家们是怎样进行创作的吧。
二、小博士
1、中国画就技法而言有工笔和写意两类。工笔描绘精细，巧夺天工;写意造型概括，用笔简练豪放。
2、用写意方法画蔬果，用笔要大胆、肯定，注意中锋、侧锋、逆锋的变化，墨色要分干湿、浓淡，颜色要单纯。
三、欣赏与感觉
画家以豪放的线条勾勒树叶，成串火红的荔枝构成面，一只小蜜蜂构成点，点、线、面结合相得益彰，疏密有致，将人们带入了生机盎然的世界。
四、学习画法
葫芦的画法:
1、用大笔饱蘸藤黄再蘸赭石，由上而下画出葫芦外形。
2、大笔用墨画出叶片，稍干时再用浓墨勾叶脉。
3、干笔浓墨勾藤蔓。
六、作业
临摹画家笔下的蔬果可以只临摹局部，也可以有自己的变化，仔细体会中国画写 意的表现方法。
9、写意花卉 教学目标:
1、知识与技能 了解写意花卉的一些基本知识，学习描绘花、叶、茎的初步技能。
2、过程与方法 体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用墨、用色的初步技巧。
五、欣赏 欣赏书本中的学生作品，体会写意蔬菜瓜果的画法。
3、情感、态度、价值观 培养热爱自然美好事物的情感，在观察、表现事物时形成一丝不苟、胆大心细的态度和作风。重点难点: 重点:写意花卉的临摹技法。
难点:用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。教学过程
一、导入
将大自然中婀娜的花姿、芬芳的花香留在画中，是千百年来无数画家追求的目标。这些笔墨酣畅淋漓的写意花卉画，能否让你感受到大自然的勃勃生机呢?
二、观察与发现
《富贵硕果图》中的花卉，是用毛笔饱蘸红色画成的，每一笔颜色都有深浅之分，你知道怎样能画出这种效果吗? 与齐白石的菊花、潘天寿的荷花相比较，三幅作品中花卉的表现手法有哪些不同?
三、欣赏与感受。
1、欣赏潘天寿的作品-----《映日》
2、点评 向上斜伸的荷花与横向伸展的荷叶构成对比，留出的大块空白给人带来无限的想像空间。寥寥数笔勾勒 花瓣、叶脉，画面显得明快、典雅。
四、学习菊花的画法
五、作业布置
用写意技法临摹一幅花卉画，可尝试加上自己的想像发挥。
10、写意动物
（一）教学目标:
1、知识与技能 了解写意禽鸟画的基本知识，初步体验与掌握一两种禽鸟画法。
2、过程与方法 领会禽鸟画的临摹与创作过程，初步掌握写意禽鸟笔墨技巧。
3、情感、态度、价值观 培养爱护、常识飞鸟、珍禽及以其为题材创作的绘画作品的情感，以认真观察、细致表现的态度对待自然事物。重点难点
重点:某种禽鸟的写意画法。
难点:造型的准确性，动态的生动性，笔墨的灵活性。教学过程
一、导入
雄鹰犀利的目光，你感受到了吗? 小雀们叽喳的私语，你听到了吗? 写意画中的鸟儿依然多姿多彩。你也来动动手，画出你眼中鸟儿们乐趣吧。
二、观察与发现
任伯年的作品-----《双鸟》
1、观察李苦禅的作品-----《鹰》
2、提问:与李苦禅的作品《鹰》和任伯年的作品《双鸟》在用色、用墨、用笔等表现方法上有哪些不同?
三、欣赏与感觉
1、欣赏书本中提供的作品。
2、点评 画家以娴熟的技法表现了勇猛矫健的公认雄鹰。画面虽然大都以墨色表现，但通过干湿、浓淡和战线面的对比，呈现了丰富的效果。
四、掌握麻雀的画法
1、用兰竹笔将赭石和墨调和，再用笔尖蘸浓墨，轻轻地在调色盒 上糅合一下，然后在画面上用侧锋点出头部。
2、麻雀的不同动态。
五、作业布置
认真欣赏画家们表现禽鸟的作品，爱写意技法临摹一幅禽鸟画。
11、写意动物
（二）教学目标:
1、知识与技能 初步掌握树熊、猴子或其他动物的基本画法。
2、过程与方法 体验用水墨形式表现树熊、猴子的过程，掌握初步的水墨技法。
3、情感、态度、价值观 培养对走兽动物的兴趣，养成善于观察、大胆表现的行为习惯。教学重点
重点:树熊的画法。
难点:
1、表现动物绒毛的特殊技法。
2、用笔、用墨、用水的和谐与统一。教学过程
一、导入
毛茸茸的小树熊憨厚乖巧，活蹦乱跳的小猴子顽皮淘气。把它们最可爱的一瞬留存水墨画中，你也可以做到。
二、小博士
1、树熊是一种珍贵的动物，又叫考拉，生长在澳大利亚，以桉树叶为主食。树熊腹部有育儿袋。
2、猴子各类很多，分布很广，好群居，多以果实、野菜、鸟卵和昆虫为食物，其中金丝猴、猕猴等是我国重点保护的野生动物。
三、树熊的画法
1、用木炭条起稿，把树熊圆滚滚的身体特征画出来。
2、用手把毛笔的毛叉开，蘸浓墨，轻轻画出毛的长势。
3、稍干后调淡墨晕染，先前画的绒毛会化开，变得毛茸茸的。
4、待墨全干后，用浓墨及朱红色画五官，背景的色彩要强烈、鲜艳，与灰黑的树熊形成对比。
四、欣赏与感受
画家抓住了树熊的动态特征，用浓、淡墨画出了树熊毛茸茸的外形，用焦墨点出眼、鼻，画法简洁传神。艳丽的花朵与绿叶使画面充满了夏日的气氛，烘托出树熊憨厚、可爱的形态。
五、作业布置
画一幅表现树熊或猴子的水墨画，要画出它们的外形特点、生活环境和各自的个性。
12、电脑绘画真有趣 教学目标:
1、知识与技能 学习简易绘图软件的知识及操作方法。
2、过程与方法 体验绘图工具操作的过程，逐步提高操作水平。
3、情感、态度、价值观 培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观和价值观。教学重
难点: “工具箱”中绘图工具的操作方法。重点: 绘画作品的构思、创意。教学过程
一、导入
不用画笔、颜料、画纸等工具能画出神奇的画面吗?运用电脑绘画就让我们走进神奇的电脑绘画世界。
二、小博士
“画图”软件除了标题栏、菜单栏和状态栏外，还有三个区:
1、绘画区;
2、工具区;可以提供 16 种画图工具;
3、选项区，能提供相应的各种选项内容。
三、观察与发现
1、通过电脑软件可以轻易地画出手工难以完成的画面效果。你能说说，电脑绘画与传统绘画有哪些地方不一样吗?
2、观察学生的作品 这些学生作品中的画面效果是运用“画图”软件中的哪些工具进行创作的?
四、尝试与探索
在电脑里，有一个能绘画的“画图”软件，就在“开始”菜单栏里，请你找找看。
五、作业布置
使用“画图”软件中的工具，创作一幅具象或抽象的作品。
13.重复与变形的游戏 教学目标:
1、知识与技能 学习绘图软件中对图形进行重复、变形的编辑技巧。
2、过程与方法: 体验与领会对图形进行重复、6 变形处理的技术过程及其方法。
3、情感、态度、价值观 培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观的价值观。教学重难点: 重点:掌握下拉菜单中复制/粘贴、翻转/旋转、拉伸/扭曲等基本操作。难点:电脑绘画作品内容与表现形式的完美结合。教学过程
一、导入
电脑绘画真奇妙，可以将图随意放大缩小、拉长缩短、变胖变瘦等，甚至还可以分身复制呢。
二、小博士
以基本形为单位进行重复而有规律的排列，用来重复的图形，我们称为“基本形”能给人以富有节奏的美的感受。
三、观察与发现
这些作品都是通过电脑软件作重复、变形处理后制作而成的，画中的图形排列疏密有致，既统一又有变化，呈现出富有节奏的美感。仔细看看，任教对画中的基本形作了哪些处理?
四、尝试与探索、打开“画图”软件，尝试使用编辑栏中的“复制”“粘贴”功能，看看怎样才能产生这些奇妙的重复效果。
五、尝试与体验 点击“画图”软件中的“图像栏”、，尝试“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”等功能，看看有什么变化，并说说这些变化分别带给你怎样的审美感觉?
六、作业布置
运用“画图”软件中的工具复制、拉伸等功能，表现一幅富有节奏美的画面。
14、变色的游戏 教学目标:
1、知识与技能 掌握绘图软件中颜色工具的正确操作，学习有关色彩知识。
2、过程与方法 体验色彩设计、色彩调整的过程，掌握对颜色进行编辑处理的方法。
3、情感、态度、价值观 培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观和价值观。教学重难点: 重点:软件中颜色工具的正确操作与使用。
难点:色彩搭配的命题性与美观性，表现出较高的色彩知识水平。教学过程 教学过程：
一、活动一：介绍绘图软件中的颜色工具。
二、活动二：学习相关“菜单”的应用，如果“颜色”、“图像”、“查看”等。
三、色彩搭配练习。可以选择课文中的服装配色练习、风景配色练习、冷暖配色练习、季节色彩练习、综合配色练习等进行操作。
四、活动四：提出学习建议，布置作业可以按照“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”提出不同层次的任务。
五、活动五：开展教学评价，肯定优点，指出不足的地方。
15、多姿多彩的民族服饰 教学目标：
了解民族服饰的多样性和独特性。初步掌握民族服饰的简易画法。
重点：民族服饰的简易画法。
难点：真实、生动地表现某民族服饰艺术的特点。教学过程：
一、导入
1、猜一猜这张图片中的服饰是哪个少数民族的？
2、解释“服饰”的概念。（我们把装饰人体的物品总称“服饰”，包括服装、鞋、帽、袜子、手套、围巾、领带、提包、阳伞、发饰等）
3、出示我国少数民族分布图，扼要介绍我国地域辽阔，民族众多。在我国960万平方公里的神州大地上，分布着汉、蒙、回、苗、土家等56个民族，二、民族服、服饰的欣赏
1、欣赏多种民族服饰图片，问：欣赏了这么多民族服饰，你有什么感受? 引出“多姿多彩”
2、具体分析两种民族服饰（1）、服装有什么特点？（2）、佩戴的饰品有什么特点？
（3）、根据课前调查的资料，你认为这种服饰形成的原因是什么？（气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素）
3、出示小组交流要求
（1）、结合自己收集的资料和同学一起研究1-2种民族服饰的特点及形成的原因
（2）、各组选派一名代表，进行全班交流（组员可以补充）
4、教师总结：刚才我们了解了一些民族服饰，通过了解，你们发现了什么？ 学生：(1)、每个民族都有自己的独特民族服饰
（2）、服饰的形成与气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素有关。
四、指导手绘民族服饰
1、教师示范 族的服装或饰品
2、讲解步骤：（1）画出大体轮廓
（2）由大到小，层层深入地表现其结构和纹饰
五、学生分专题性手绘练习
1、苗族妇女奇特的头饰
2、蒙古族的靴子
3、哈萨克族的刀鞘
4、维吾尔族的朵帕帽等
五、展示作品
介绍自己所画的民族服饰，说说这个民族的风俗生活习惯等相关的知识
六、课外延伸
1、欣赏《国际民族服装展》
2、教师总结：中华民族的服饰受世人的青睐，这是我们中国人的骄傲。五十六个民族，五十六枝花。身着各民族服饰的兄弟姐妹欢聚一堂，祝福伟大的祖国繁荣富强！
16、形形色色的民族乐器 教学目标：
了解民族乐器的多样性和独特性，能手绘或制作模型（表现一种民族乐器）。
重点：民族乐器的简易画法或手工制作方法。难点：手工制作中，选材的巧妙，制作的精美。教学过程：
活动一：课文导入，简介我国民族众多，乐器各异的情况。有条件的播放一段的民族乐器演奏的曲目（最好伴有图象），作为引子吸引学生的兴趣。活动二：形形色色的民族乐器简介。讲民族乐器的悠久历史，介绍不同乐器在造型、色彩、材质、工艺、审美等方面的特色。要突出重点，各有侧重；要深入浅出，语言生动。
活动三：怎样用手绘民族乐器模型？教师通过范画、步骤图或课堂上演示等方法，向学生讲解。
活动四：怎样用手工制作民族乐器模型？要抓住如下几个环节向学生辅导：收集资料、构思、画出草图、选材、部件加工、部件安装黏合、装饰处理、检验并完成。
活动五：学生作业练习，按“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”三个方面选择。
活动六：对学生作业进行评价，可按“教学评价建议”进行。
活动七：继续修改、完善自己的作品。8.活动八：可结合学校、班级的活动，策划办一期学生作业展览。
17、有声电影的鼻祖——皮影戏 教学目标：
了解与学习皮影戏的有关知识，学会制作简易的皮影角色并进行模拟表演。
重点：皮影角色的造型特点，学会制作简易的提线纸偶。
难点：制作比较有艺术特色的皮影角色并依剧情进行表演。教学过程： 活动一：课文导入，简介我国皮影戏。可采用图片展示、播放皮影戏片段、语言介绍等形式，按学校实际情况自行掌握。
活动二：皮影角色造型艺术特点。可以按照课文中的图例加以分析、讨论、说明。教师可增补有关资料。对于造型与色彩，许多要点前面已通过具体作品加以说明。
活动三：了解皮影的制作程序，对以下程序有一个粗略的了解：选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、发汗烫平、缀结完成。其详细的资料，在“知识窗”中会有介绍，供教师加深认识。关于镂刻方面，皮影雕刻刀法以镂空为主，以刀凿代笔，产生阳刻、阴刻的效果，并根据雕刻不同内容而使用稳健、圆转、细腻、粗犷等不同的刀法。
活动四：了解皮影戏的演出概况。如银幕布置、灯光透射、艺人操纵、方言对白、艺人演唱、乐器伴奏等情况。熟练的艺人，能一手操纵两三个人物演出，能进行逼真的厮杀、对打等表演。主唱的传统为秦腔，演奏的乐器有二弦、板胡、马锣等，进一步印证了前一课讲的民族乐器的多样性。
活动五：模拟皮影角色进行设计、制作的探索。包括研究剧本的内容，角色的塑造，材料的选用，活动关节的处理等。
活动六：分小组进行皮影戏演出的设计制作，以小组为单位，分任务到个人。
活动七：布置演出环境，选出代表进行模拟皮影角色的演出。
活动八：活动评价，对整个活动过程进行恰当的评价与小结。
18、走近传统戏剧人物 教学目标：
了解与学习戏曲人物的有关知识，用线描画或中国画形式表现传统戏曲人物。
重点：了解戏曲中的角色形象，能画出一幅传统戏曲人物画。
难点：画出形神兼备、有作者个性的人物画。教学过程：
活动一：课文导入。中国戏曲简介，以京剧为代表，还有许多地方戏，如豫剧、川剧、昆剧、越剧、粤剧、潮剧„„
活动二：重点戏曲介绍。结合图片介绍京剧，介绍地方戏。广东地区，除了介绍京剧，还可以介绍粤剧、潮剧。各地区应紧密联系本地区实际。
活动三：戏曲角色介绍。课文中重点介绍了生、旦、净、丑。可灵活增加角色的种类介绍，注意结合图片说明，力求直观、形象。
活动四：中国画表现戏曲人物赏析，课文中是以关良、王凯旋的作品为例。赏析过程中发动学生参与讨论，实行互动式教学。
活动五：戏曲认为的画法。重点是写意认为画法，抓住结构、人物造型、服饰表现、神情刻画、笔墨运用、色彩处理等方面作为要点。此外，要讲讲线描表现技法。教师在教学过程中尽可能作操作示范，边画边讲。
活动六：提出作业要求，结合课文中的学生作品加以说明。
展示学生作业，开展评价活动。
布置简单场景，分组尝试进行传统戏曲人物即兴表演。有演奏民族乐器特长的学生，可参加伴奏。
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