第一篇：小主持人教案第二课时
第 二 课 时
【复习上节内容】
双唇音绕口令和字词（15分钟）。
【语音训练】舌尖音d t n l、唇齿音f 导弹（dǎo dàn）
得到（dé
dào）
抖动（dǒu dònɡ）厅堂（tīnɡ tánɡ）
探讨（tàn tǎo）
团体（tuán tǐ）牛奶（niú
nǎi）
恼怒（nǎo nù）
南宁（nán nín）
嘹亮（liáo liànɡ）
冷落（lěnɡ luò）
老练（lǎo liàn）
方法（fānɡ
fǎ）
反复（fǎn
fù）
芬芳（fēn fānɡ）
【绕口令】——脑急口快
1、白石塔
白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
2、粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰。
3、一二三、三二一、一二三四五六七、七六五四三二一。七个阿姨来摘果，七个篮子手中提，七盘果子摆七样。苹果、桃子、柿子、石榴、李子、栗子、梨。
【古诗朗读训练】
古诗《静夜思》
【诗歌朗读训练一】
走进大自然，追着小鸟。走进密林，追着小溪。走进深山，追着蝴蝶，追着野花。走进大自然，热爱大自然。等你从大自然归来，你会悄悄地告诉小伙伴，什么是纯洁，什么是美好。
【诗歌朗读训练二】
我爱你——村边的——小河。你总是——蹦蹦跳跳，你总是——欢欢乐乐，你——一路——飞花，一路——笑语，一路——欢歌。
【诗歌朗读训练三】
《母亲的手》
那是怎样的一双手？亲切的抚摸我的头。一股慈爱的暖流，顺着那手涌入我的心头。那是怎样的一双手？拉着我一步步往前走。那双手给我温暖，给我勇气和温柔。啊那是母亲的手。
【作业】：挑选自己最喜欢的一段故事背下来站在前面给大家当众表演。
第二篇：小主持人第二课时学生练习
【语音训练】舌尖音d t n l、唇齿音f 导弹（dǎo dàn）
得到（dé
dào）
抖动（dǒu dònɡ）厅堂（tīnɡ tánɡ）
探讨（tàn tǎo）
团体（tuán tǐ）牛奶（niú
nǎi）
恼怒（nǎo nù）
南宁（nán nín）
嘹亮（liáo liànɡ）
冷落（lěnɡ
luò）
老练（lǎo liàn）
方法（fānɡ
fǎ）
反复（fǎn
fù）
芬芳（fēn fānɡ）
【绕口令】
1、白石塔
白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
2、粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰。
3、一二三、三二一、一二三四五六七、七六五四三二一。七个阿姨来摘果，七个篮子手中提，七盘果子摆七样。苹果、桃子、柿子、石榴、李子、栗子、梨。
4、哥跨瓜筐过宽沟，赶快过沟看乖狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
【古诗朗读训练】
古诗《静夜思》
【诗歌朗读训练一】
走进大自然，追着小鸟。走进密林，追着小溪。走进深山，追着蝴蝶，追着野花。走进大自然，热爱大自然。等你从大自然归来，你会悄悄地告诉小伙伴，什么是纯洁，什么是美好。
【诗歌朗读训练二】
我爱你村边的小河。你总是蹦蹦跳跳，你总是欢欢乐乐，你一路飞花，一路笑语，一路欢歌。
【诗歌朗读训练三】
《母亲的手》
那是怎样的一双手？亲切的抚摸我的头。一股慈爱的暖流，顺着那手涌入我的心头。那是怎样的一双手？拉着我一步步往前走。那双手给我温暖，给我勇气和温柔。啊那是母亲的手。
【作业】：挑选自己最喜欢的一段故事背下来站在前面给大家当众表演。
第三篇：小主持人教案第一课时
《少儿口才和小主持人班》
教学内容：语音训练，绕口令练习、诗歌散文朗诵、形体训练、当众表演、节目主持
教学计划：要求学生掌握21个生母的正确发音，并能够按照要求完成形体站姿，主持人上台走姿的标准动作； 能流利的朗读教材里的绕口令和字词朗读练习； 能自信上台做自我介绍并表演节目； 生情并茂的朗诵散文作品并且能主持节目。
第 一 课 时
电视里广播里主持人的口齿非常伶俐，他们说话特别好听。有人说是声音好，声音好只是一个方面。更重要的是他们的播音主持的基本功好。另外表达能力强，表述的完整，意思清晰让人听得很明白。这是主持人必须要具备的能力。也许我们长大不一定非要当一名主持人，但是拥有好的语言表达能力这是非常重要的一项技能，它可以让你更自信，和别人交流更顺畅。【自我介绍】
请分别站到前面来告诉大家你的名字，今年几岁，你的爱好。我们互相认识。如果能快速让别人记住你，可以加上自己的独特 的介绍。
第一部分：【绕口令练习】
绕口令可以锻炼口齿伶俐，嘴皮子好使。是学习语言必须要掌握的基本功之一。
1、大兔子
大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。
2、南南有个篮篮
南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。
3、炖冻豆腐
会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。
4、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
第二部分：【语音训练】
语音规范标准，发音吐字正确，这个人说话听起来就很动听。这是一个复杂的基本功的训练。每次接触一点。
按照发音部位的不同，声母可以分为7大类。口腔操：打嘟噜——让唇齿更灵活。
1、双唇音b p m——发音时双唇紧闭，鼓动气流。这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。
（每个词老师读一遍，大家跟着读一遍）
步兵（bù bīng）
壁报（bì bào）
北边（běi bīan）背包（bēi bāo）
奔波（bēn bō）
冰雹（bīng báo）
乒乓（pīnɡ pānɡ）
拼盘（pīn pán）
偏旁（piān pánɡ）琵琶（pí
pɑ）
批判（pī
pàn）
品牌（pǐn pái）
买卖（mǎi mài）
埋没（mái mî）
门面（mén miàn）美妙（měi miào）
秘密（mì
mì）
面貌（miàn
mào）【举例】
八百标兵奔北坡，北坡炮兵北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
第三部分：【上场下场练习】
上场站稳——问好——行礼——表演节目（讲故事、说个笑话、总我介绍都可以）——谢谢大家敬礼——下场
第四部分：【综合训练】 【诗歌朗读训练】 诗歌的特点是语言非常精炼，往往几个字来表达很复杂的内容。它可以我们的反映语言基本功如何。
诗歌朗读要点：注意诗歌要表达的思想感情，朗读时要声请并茂，很有感情有变化，有起伏，有抑扬顿挫，不能一个调读下来。
这是一首歌颂祖国的诗歌，要表达出对祖国的热爱之情。
《我的祖国》
我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，我的祖国，地大物博，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。
这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。
我爱你源远流长灿烂的历史，我爱你每一寸土地上的花朵，我爱你风光旖旎壮丽的河山，我爱你人民的性格坚韧执着。我的祖国，我深深爱恋的祖国。
【散文朗读】
《春》（节选）
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
【作业】：
1、回去写200字左右的自我介绍，背诵下来。
2、绕口令多次练习。
第四篇：小池塘第二课时教案
苏教版一语下册《
3、小池塘》第二课时教案
一、复习导入：
这节课我们继续学习第3课——小池塘（齐读）春风姐姐给大家带来了礼物，快来看看吧！指读、齐读
出示：芦苇 倒映 珍珠 鲜红 姐姐 吹气 水波 水边 太阳 明亮
二、新授课文
过渡：小朋友们，今天老师将带着大家继续来欣赏小池塘美丽的景色。
1、请小朋友看屏幕，认真听老师读课文。
2、你们喜欢这小池塘吗？带着喜爱的感情再读课题——
3、小池塘
（一）.学习第一自然段。
过渡：打开书，自读第一段，要求把每个字音都读准。瞧！这句话，你能读好它呢？ 1.指读第1句话
【春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。】
（点评：春风姐姐轻轻吹了一口气，可真温柔呀！加红：轻轻的。）2.再指名读句子（屏幕出示加红了的“轻轻”二字）。（点评：春风姐姐吹出的风可真轻柔呀！）3.师生共演。
（1）师：我们一起来做游戏吧！现在老师来演春风姐姐，小朋友们演小池塘。一开始我们的小朋友应该是——趴着睡觉的样子，睡了长长一个冬天。（2）师：春风姐姐轻轻吹了一口气——（做吹的动作），小池塘就醒来了，伸个懒腰，打个哈欠，揉揉眼睛，看看四周。（生做睡醒状）
（3）采访：整整睡了一个冬天，春天来了，冰融了，雪花了，水清了，小池塘你现在的感觉怎么样呢？（高兴、舒服）
（5）师过渡：小池塘醒来了!（屏幕：醒来了）真开心，真舒服！带着这样的感觉，谁来试试读这句话。
（6）再读“春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。”指读、男女读 4.师过渡：醒了的小池塘是个什么样呢？ ①．看图说话。
②．出示句子：【池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。】
③．指名读；（点评：这真是一只明亮的大眼睛呀！一闪一闪的。）再指名读；（点评：明亮的大眼睛上还长着长长的睫毛，可真漂亮呀！）④．出示句子：【池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。】再次指名读。
5.过渡：老师仿佛就看到了这明亮的小池塘了！来把第一段美美的读一遍吧！（看屏幕指读、齐读）
（二）、学习第二自然段
过渡：小池塘可明亮啦！【板书：明亮】它这明亮的大眼睛里都看到了什么呢？指名读一读第2自然段，其他小朋友边听边找一找。
1.指名说。（小池塘的大眼睛里看到了___白云、太阳_、月牙、星星_）2.分别学习四句话：
①瞧！一大早，白云姐姐就赶来了。
指名读句子。【白云倒映在池塘里，像一群白鹅。】 师解释“倒映”和“一群”：
天空中的白云就像照镜子一样在水里出现，这就是“倒映”！
一朵朵白云，倒映在池塘里，就像那一只只白鹅聚在了一起，这就叫做————一群白鹅。
抓住这两个词读好句子，指读、齐读。②太阳公公也赶来了！
指名读句子。【太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。】 师点评：看，太阳又圆又红，这真是鲜红的太阳呀！指读，齐读。③小结：白天，小池塘看到了白云和太阳。齐读第二段的前两句话。
④．过渡：瞧！到了晚上，看到了谁？出示图片。
师：小朋友们，这时的月亮是什么形状？（弯弯的，两头尖）那我们就叫它——月牙。请一个小朋友来读一读这句话。
出示句子，指名生读。【月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。】 师点评：弯弯的船儿两头尖；老师仿佛看到这弯弯的小船就停在小池塘上呢！④师：快来看，月牙儿的周围，一闪一闪的，那是谁？（星星）原来那么多的小星星眨着眼睛，在向小池塘打招呼呢！谁来读好这句话。【星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。】 指读句子。师点评：这星星真是又多又亮呀！
齐读第二段的后两句。小结：夜晚，小池塘看到了月牙和星星。
无论是白天，还是晚上，小池塘都是那么明亮，那么美丽。【板书：美丽】 2.让我们捧起课本，把这美丽的景色再美美地读一遍吧!齐读第2段。3.师过渡：小池塘明亮的大眼睛除了看到白云、太阳、月牙、星星，它还会看到些什么呢？ 出示句子：
柳条倒映在池塘里，像________________。燕子倒映在池塘里，像___________________。_____倒映在池塘里，像___________________。
（三）、学习第三自然段
那么多美丽的景色都映入了小池塘的眼中，有太阳的鲜红，有白云的白色，有柳树的碧绿，有月牙和星星的金黄，___________。这么多美丽的颜色合到了一起，就是一个——【板书：五彩的世界】（指导读）
课本出示：①第三自然段。齐读本段。
②手指板书小结：小池塘是个五彩的世界，它不仅是明亮，更是美丽。7.下面咱们一起合作把这篇课文美美地读一遍，好吗？男生第一段，女生第二段，老师读第三段。一起努力！
读得真棒，学到这儿，请你来大声赞美一下，这是一个怎样的小池塘呢？ 生说短语：（）的小池塘（美丽、明亮、迷人、好看、引人入胜）小朋友说得真美，相信接下来的字，小朋友们会书写得更美。
三、识字、写字
1.看老师出示的字，读准字音，识记字形。（吹、波）
2.指出两个字的字形结构和部首。“口”为新识部首，书写在田字格上方，可以带着孩子读两遍。
3.说说你有什么好方法记住这两个字？（在说方法的时候可以顺便说一两个词语。）
4.师板书：吹、波
5.生在习字册上描红、临摹和书写。
四、作业
1.把这篇课文回家美美地读给爸爸妈妈听。
2.请把你心中的小池塘画下来，并在画的旁边写上一两句话。
【板书设计：】3.小池塘
明亮 美丽
五彩的世界
第五篇：小池塘第二课时教案
3.小池塘（第二课时）
启东市善成小学 顾晓红
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.理解文中的字词句，感悟春天小池塘的美丽。3.培养学生的想象力，激发他们对大自然的热爱。教学重难点：
1.能有感情地朗读课文，背诵课文。2.让学生在读中感悟，理解词语，课文。教具准备：多媒体课件
一、复习导入。
1.小朋友们，春风姐姐来了，她唤醒了山林，唤醒了红花，唤醒了绿草，也唤醒了门前屋后的小池塘。今天这节课，我们就继续学习第3课《小池塘》。来，响亮地跟醒过来的小池塘打个招呼。
2.小朋友们，在去看小池塘前我们先打开春风姐姐给我们带来的礼物，谁来读一读？（姐姐 吹气 水波 一只 池塘边 太阳 鲜红 明亮 芦苇 倒映 白鹅 珍珠）
3.小朋友们的读得可真好啊！瞧！老师把小池塘请来了，看，这是一个什么样的小池塘呢？（清清 圆圆 美丽 静静）
二、品读课文。
（一）学习第一自然段。
1．过渡：冬爷爷让小池塘美美地睡着了，平静的小池塘还在睡觉呢，谁会来唤醒他呢？让我们来读读第一自然段，找找答案。
自学提示：朗读第一自然段。交流：谁唤醒了小池塘？醒来后的小池塘像什么？什么地方像？ 2.小组合作讨论。3.全班交流：
(1)谁把小池塘唤醒的？春风姐姐是怎么唤醒它的呢？
出示句子：【春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。】指名读。(2)春风姐姐吹出的风可真轻柔呀！多么温柔的春风姐姐啊，谁再来读一读。
（3）春风姐姐这么轻轻一吹，小池塘就醒来了，我们做什么事情的时候也要“轻轻”的？(4)让我们一起来做春风姐姐，唤醒小池塘。齐读
(5)你们的朗读仿佛让我看到小池塘冰雪融化，在慢慢地睁开眼睛。睡了整整一冬天，醒来后的小池塘心情会怎样？（高兴，舒畅）把这种心情读出来。再齐读。（6）小池塘醒来后，是什么样子的呢？ ①看图说话。
②出示句子：【池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。】指名读
③这真是一只明亮的大眼睛呀！什么地方像呢？（一闪一闪的）
为什么水波会一闪一闪的呢？（因为有春风姐姐在吹，因为有阳光的照耀）④谁再来读一读，让我们感受到小池塘这只眼睛的明亮。还有什么地方像呢？
⑤明亮的大眼睛上肯定会长着长长的睫毛！什么是小池塘的睫毛呢？（芦苇就是小池塘的睫毛）⑥是啊！春风姐姐一吹，池塘边的芦苇长起来了，就像给小池塘镶上了长长的睫毛，真美啊！你能读出它的美吗？（我看到了一只水汪汪的眼睛）（大眼睛真明亮啊）（睫毛可真长啊）
（二）学习第二自然段。
1.过渡：小朋友们互相看看同桌的眼睛，看看从同桌的眼睛里映出了什么？小池塘这只水汪汪的大眼睛会看到些什么呢？（读第二小节）
2.自学提示：用横线画出小池塘里映出的景物，这些景物像什么用曲线画出来。把你喜欢的句子美美地读出来。
3.小组合作讨论。4.全班交流：
（1）小池塘就像一只明亮的大眼睛。它白天、晚上呀都望着天上，天上的景色都映在这只明亮的大眼睛里了。有哪些东西映在了小池塘这只大眼睛里？他们像什么？你画对了吗？
（2）分别学习四句话：
①瞧！一大早，白云姐姐就赶来了。出示：【白云倒映在池塘里，像一群白鹅。】 喜欢这句话的读一读。为什么喜欢？
一朵朵白云，倒映在池塘里，就像那一只只白鹅聚在了一起，这就叫做————一群白鹅。为什么说白云像白鹅，他们什么地方像？齐读，读出白云的多和美。
②太阳公公也赶来了！出示句子：【太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。】 指名读句子。你喜欢太阳的什么？
师点评：看，太阳又圆又红，这真是鲜红的太阳呀！太阳和气球什么地方像？指读，齐读。读出太阳的红、圆。
③小结：白天，小池塘看到了白云和太阳。到了晚上，看到了谁？出示图片。
师：小朋友们，这时的月亮是什么形状？（弯弯的，两头尖）那我们就叫它——月牙。请一个小朋友来读一读这句话。
出示句子，指名生读。【月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。】
师点评：弯弯的船儿两头尖；老师仿佛看到这弯弯的小船就停在小池塘上呢！那到了每月十五，圆圆的月亮会像什么呢？
④师：快来看，月牙儿的周围，一闪一闪的，那是谁？（星星）原来那么多的小星星眨着眼睛，在向小池塘打招呼呢！谁来读好这句话。【星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。】 指读句子。师点评：这星星真是又多又亮呀！星星和珍珠什么地方像？
你也来用“像”说一句话？注意说出的事物不是同一类的，但是他们有像的地方，或者颜色，或者形状等等。
⑤无论是白天，还是晚上，小池塘都是那么明亮，那么美丽。让我们捧起课本，把这美丽的景色再美美地读一遍吧!齐读第2段。
（3）师过渡：小池塘像一只明亮的大眼睛，它除了看到白云、太阳、月牙、星星，它还会看到些什么呢？
出示句子：
柳条倒映在池塘里，像________________。燕子倒映在池塘里，像___________________。彩虹倒映在池塘里，像___________________。松树倒映在池塘里，像___________________。桃花倒映在池塘里，像___________________。飞机倒映在池塘里，像___________________。_____倒映在池塘里，像___________________。
（三）学习第三自然段
1.过渡：那么多美丽的景色都映入了小池塘的眼中，有鲜红的太阳，有雪白的云朵，有碧绿的柳树，有蓝蓝的天空，有黑黑的小燕。这么多美丽的颜色合到了一起，就是一个——【板书：五彩的世界】（指导读）
2.出示句子：明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
3.知道“五彩”什么意思吗？（颜色很多）你知道大自然中还有有哪些色彩吗？你想到了我们学过哪些表示颜色多的成语？
4.小池塘是美的，大自然是美的，他们的美要靠我们明亮的眼睛去发现，下面让我们美美地读一读课文，把小池塘的美记住。
三、识字、写字
1.过渡：相信接下来的字，小朋友们会书写的更美。
2．今天我们要学写的生字里有两个新的偏旁，我们先来认识一下。请跟着老师一起认读。3.有没有发现这些带有新偏旁的生字有一个共同的特点？对了，它们都是左右结构，左窄右宽，你准备怎么记住这几个字呢？
4.教写“红”“阳”
写字之前，我们应该和每次一样，先仔细看看要写的字，就是要读帖，也可以边看边用手指书写。怎么写好“红”字呢？（课件出示）请看好，绞丝旁在左边，右边是个工人的工。阳，也是左窄右宽，左边高右边低。看老师写。（师范写）
5．好，小朋友们，打开习字册，请先描红吧！要注意，一笔描成，笔笔到位。
点击咨询 