九年级思想品德第一课第三框-村里的烦恼也不少-教案

第一篇：九年级思想品德第一课第三框-村里的烦恼也不少-教案

九年级思想品德第一课第三框《村里的烦恼也不少》教案

十八连山镇雨汪中学 刘跃

教学目标：

1、知识目标：能举例说明地球村面临的问题及解决办法，树立可持续发展观；

2、能力目标：通过阅读、思考、小组交流讨论，找出解决当今地球村面临的问题的方案和策略；

3、情感价值观目标：懂得人类只有一个地球，培养学生解决当今地球问题的责任意识。

教学重难点：

1、教学重点：资源与环境问题。

2、教学难点：文化问题。教学过程：

一、导入

在前一节课的学习中，我们学习了村里的生活很不错，那么请同学们回想一下生活在地球村里都哪些好呢？除了这些好是不是就没什么烦恼了呢？现在，让我们揭开幸福的面纱，看看地球村里的生活有哪些烦恼？ 出示课题：村里的烦恼也不少

二、合作探究

1、阅读课文内容。

2、探究交流：

（1）地球村里都有哪些烦恼？

明确：资源问题、环境问题、文化问题、南北问题、战争问题。（2）资源问题产生的原因及对策分别是什么？（答案略）（3）你还知道哪些因争夺资源而引起的国家或地区之间的冲突？（课本P12）

明确：以色列和巴基斯坦－－－－为了土地资源

1991年的伊朗和伊拉克－－－－为争夺石油资源

目前中东地区为了水资源而引发的冲突

美国攻打伊拉克－－－－为了石油

伊拉克攻入科威特－－－－为了石油

（4）环境问题产生的原因及对策分别是什么？（答案略）（5）环境问题对人类生活会产生哪些危害？（课本P13）（6）你还能举出其他类似的问题吗？（课本P13）明确：①类似的问题还包括噪声污染，酸雨，温室效应，植被破坏，沙漠化等。

②破坏生态平衡和人类居住的环境、加剧了资源短缺；制约经济和社会的可持续发展；

③威胁着人类的健康与生存。

（7）产生文化问题的原因及对策分别是什么？ 明确：这是盲目处理外来文化与传统文化的一种态度。对待外来文化，我们要“以我为主，为我所用”，吸引一切有益因子，同时也要传承我国一切优秀传统文化，使之发扬光大。外来文化在开阔我们视野的同时，也容易使我们迷失在光怪陆离的文化幻影影响中，削弱对民族文化的兴趣，逐步失去对民族文化的认同感。一个民族如果失去了文化之根，就会成为无源之水，无本之木，随波逐流，不知所往。中华文明史人类最为古老的文明之一，而且是至今为止保存得最为完整的文明之一。我们在与外来文化交往的过程中，需要注意：在继承发扬优秀传统文化的基础上对外来文化取其精华，去其糟粕。

（8）你怎样看待这种现象？（课本P14）（9）什么是南北问题？（P15）

（10）产生南北问题的原因及对策分别是什么？（11）如果上述情况得不到改变，会产生什么样的后果？（课本P15）

明确：

可能会引发战争、种族冲突加剧、影响整个人类的可持续发展……

（12）发生战争的原因、危害及对策分别什么？（答案略）

（13）地球村的生活还要哪些烦恼？ 明确：粮食问题

社会安全问题 疾病传染问题 人口问题 贫困问题 …………………

三、课堂小结

回忆本节课所学的知识内容，指明所学内容中的重难点部分。

四、板书设计

村

资源问题

……原因……对策……

里

的 环境问题 ……原因……对策……

烦

恼

文化问题

……原因……对策……

也

不

南北问题

……原因……对策……

少

问题的激化---战争……原因……对策……

五、布置课外作业

（1）中学生如何节约资源保护环境？

（2）怎样面对外来文化，防止文化迷失现象发生？

第二篇：九年级思想品德第一课第三框 村里的烦恼也不少 教案（本站推荐）

九年级思想品德第一课第三框《村里的烦恼也不少》教案

绿春二中 廖 杰

教学目标：

1、知识目标：能举例说明地球村面临的问题及解决办法，树立可持续发展观；

2、能力目标：通过阅读、思考、小组交流讨论，找出解决当今地球村面临的问题的方案和策略；

3、情感价值观目标：懂得人类只有一个地球，培养学生解决当今地球问题的责任意识。

教学重难点：

1、教学重点：资源与环境问题。

2、教学难点：文化问题。教学过程：

一、导入

在前一节课的学习中，我们学习了村里的生活很不错，那么请同学们回想一下生活在地球村里都哪些好呢？除了这些好是不是就没什么烦恼了呢？现在，让我们揭开幸福的面纱，看看地球村里的生活有哪些烦恼？ 出示课题：村里的烦恼也不少

二、合作探究

1、阅读课文内容。

2、探究交流：

（1）地球村里都有哪些烦恼？

明确：资源问题、环境问题、文化问题、南北问题、战争问题。（2）资源问题产生的原因及对策分别是什么？（答案略）（3）你还知道哪些因争夺资源而引起的国家或地区之间的冲突？（课本P12）

明确：以色列和巴基斯坦－－－－为了土地资源

1991年的伊朗和伊拉克－－－－为争夺石油资源

目前中东地区为了水资源而引发的冲突

美国攻打伊拉克－－－－为了石油

伊拉克攻入科威特－－－－为了石油

（4）环境问题产生的原因及对策分别是什么？（答案略）（5）环境问题对人类生活会产生哪些危害？（课本P13）（6）你还能举出其他类似的问题吗？（课本P13）明确：①类似的问题还包括噪声污染，酸雨，温室效应，植被破坏，沙漠化等。

②破坏生态平衡和人类居住的环境、加剧了资源短缺；制约经济和社会的可持续发展；

③威胁着人类的健康与生存。

（7）产生文化问题的原因及对策分别是什么？ 明确：这是盲目处理外来文化与传统文化的一种态度。对待外来文化，我们要“以我为主，为我所用”，吸引一切有益因子，同时也要传承我国一切优秀传统文化，使之发扬光大。外来文化在开阔我们视野的同时，也容易使我们迷失在光怪陆离的文化幻影影响中，削弱对民族文化的兴趣，逐步失去对民族文化的认同感。一个民族如果失去了文化之根，就会成为无源之水，无本之木，随波逐流，不知所往。中华文明史人类最为古老的文明之一，而且是至今为止保存得最为完整的文明之一。我们在与外来文化交往的过程中，需要注意：在继承发扬优秀传统文化的基础上对外来文化取其精华，去其糟粕。

（8）你怎样看待这种现象？（课本P14）（9）什么是南北问题？（P15）

（10）产生南北问题的原因及对策分别是什么？（11）如果上述情况得不到改变，会产生什么样的后果？（课本P15）

明确：

可能会引发战争、种族冲突加剧、影响整个人类的可持续发展……

（12）发生战争的原因、危害及对策分别什么？（答案略）

（13）地球村的生活还要哪些烦恼？ 明确：粮食问题

社会安全问题 疾病传染问题 人口问题 贫困问题 …………………

三、课堂小结

回忆本节课所学的知识内容，指明所学内容中的重难点部分。

四、板书设计

村 资源问题

……原因……对策……

里

的 环境问题

……原因……对策…… 烦

恼 文化问题 ……原因……对策……

也

不 南北问题

……原因……对策……

少

问题的激化---战争……原因……对策……

五、布置课外作业 完成课本上的练习题。

（备注：新课内容在授课过程中可能会有所调整）

第三篇：第三框 村里的烦恼也不少 教案

第三框

村里的烦恼也不少

【教材简析】本课通过列举地球村存在的资源、环境、文化、经济发展、战争等问题，激发学生节约资源、保护环境、维 护和平以及消灭贫困、促进共同发展的责任意识。【教学目标】

（知识与技能）能举例说明地球村面临的问题及解决办法；树立可持续发展观。

（过程与方法）通过阅读、思考，小组交流讨论，找出解决当今地球村面临问题的方案、策略。

（情感 态度与价值观）懂得人类只有一个地球，培养学生解决当今地球村问题的责任意识。【教学重难点】

（教学重点）资源与环境问题。

（教学难点）文化问题。【教学时间】一课时 【教学设计】

一、复习引入

生活是多么美好，生活是多么 芬芳。请问当今地球村里很不错的生活表现在哪些方面？

二、互动探究学新知[来源:学+科+网Z+X+X+K] 人类“诗意地栖居”在地球中，幸福地生活着。但古人云：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。当今 地球村里并不是没有烦恼，让我们揭开幸福的面纱，看看村里的生活有哪些烦恼？

1、资源问题

（1）水资源引发的纷争

以中东地区由于争夺水资源而引发战争为例，说明地球村内资源的有限性使得“村民”为了自己的生存和发展而产生纷争。（2）想一想

通过对资源争夺战的 了解，谴责抢夺资源的不正义行为，使学生懂得资源的宝贵，培养节约资源意识。（3）找一找

同学们在日常生活中有哪些浪费水资源的行为，有哪些节约水资源的好办法？

2、环境问题

（1）工业垃圾污染

列举发达国家垃圾转移的事实，引发地球村的环境问题。

（2）问题思考：上述材料反映了地球村内存在的哪些问题？这些问题对人类生活会产生哪些危害？

学生讨论后明确：环境污染问题。恶化了人类的居住环境，加剧了资源短缺，威胁着人类的健康与生存。

（3）我们生活的地区存在哪些环境问题？怎样解决？ 学生小组讨 论，交流分享。

3、文化问题（1）文化差异

以电影《刮痧》为例，说明文化差异导致的矛盾。（2）思考：如何看待这种现象？ 明确：文化具有多样性和差异性；各种文明应该互相尊重，平等相待；学习先进文化，弘 扬

中华文化是中华儿女的责任。

4、南北问题

（1）南北问题的含 义。（2）从数据看南北问题

通过数据让学生了解南北贫富差距巨大，从而激发学生同情贫困国家人民，培养消除贫困、促进人类共同发展的责任意识。

（3）思考：南北问题如长期得不到 改变，会产生什么后果？

明确：导致南北差距加大，贫困国家人民的基本生活得不到保障，贫富矛盾、种族矛盾和地区冲突加剧，影响世界的稳定、和平和发展。

5、问题的激化——战争

（1）数据说明战争给人类带来的伤害。

（2）思考：以一次战争为例，说明战争给人类带来的危害。例：一战——1914~1918,33个国家卷入，3000多万人伤亡。

三、拓展

思考：

1、地球村的生活还有哪些烦恼？

2、如何解决上述烦恼？

3、用一句话概括当今地球村面临的形势。[来源:学&科&网] 【板书设计】 村里的烦恼也不少

1、资源问题——节约资源

2、环境问题——保护环境

3、文化问题——弘扬传统文化，学习外国文化

4、南北问题——消除贫困，促进发展

5、战争问题——建设和谐世界

【 教学反思 】本节课主要内容是使学生了解地球村存在的诸多烦恼及其对策。教师只有充分发挥学生的学习主动性，调动学生积极思考，以学生为主体，以解决问题为核心，才能在较短时间内使学生学有所得，游刃有余，而本课的内容现实具体，针对性强，易于掌握，也为这种互动探究提供了必要条件。

第四篇：九年级思想品德第三单元教案

九年级思想品德第三单元教案

主要知识点

第六课 参与政治生活

1、人民—人大代表—各级人民代表大会—权力机关。

2、各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

3、全国人民代表大会是最高国家权力机关。其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。

4、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家。这是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。

5、实行依法治国的要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。一切国家机关及其工作人员都必须依法行使职权。每一个公民都必须依法办事。

6、依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行依法治国的根本依据。

7、宪法规定国家性质、根本制度、根本任务等国家生活中的根本问题，普通法律只对其中某一问题进行规定。

国家性质：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。根本制度：社会主义制度。

根本任务：沿着有中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（或：以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力。）根本政治制度：人民代表大会制度。

基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

8、现行宪法是1982年宪法，它共四章，即序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都。

9、我们要树立宪法意识，认真学习宪法，了解其性质和基本内容，养成遵守宪法的习惯，自觉维护宪法的尊严。

10、宪法是国家立法活动的基础，是其他法律的立法基础和立法依据，具有最高法律效力。普通法律是根据宪法制定，是宪法的具体化，不得与宪法相违背，否则就会因违宪而无效。

11、宪法是一切组织和个人的根本活动准则，违宪必究！宪法的制定和修改比普通法律严格，以便保障其权威性和稳定性。

12、为什么说宪法是国家的根本大法？

A从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；B从效力上看，宪法具有最高的法律效力；C从制定和修改程序上看，宪法比普通法律更为严格。所以说，宪法是国家的根本大法。

13、公民的政治权利是指宪法和法律规定的公民参加国家管理，参政议政的民主权利。我国公民享有广泛的政治权利。

14、青少年对国家机关及其工作人员，有提出批评和建议的权利；对其违法失职行为，有向国家机关提出申诉、控告或检举的权利。

15、行使建议、监督权的三渠道：A可通过人大代表或各级人大常委会反映；B可用电话等方式向有关部门举报或反映；C可通过电视等媒体进行监督。

16、公民行使监督权时，要在法律允许范围内正确行使，应以事实为依据，实事求是，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用大字报，聚众闹事等方法。

17、维护国家安全是你们的政治义务。国家安全包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。

18、我们要树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全，保守国家机密。

第七课 关注经济发展

1．我国的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

2．我国经济社会发展的“三步走”战略：第一步：从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步：到21 世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。3．“两个100年”的目标：第一个“100年”即到建党100年时国民经济更加发展，各项制度更加完善。第二个“100年”，即到建国100年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。

4．公有制经济的内容：①国有经济；②集体经济；③混合所有制经济中的国有成分和集体成分。公有制是社会主义经济制度的基础。

5．非公有制经济的内容：指个体经济和私营经济等。

6．公有制经济与非公有制经济的关系：公有制是社会主义经济制度的基础，是国有经济是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展具有重要作用。

7．我国社会主义初级阶段的分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存。8．参与分配的生产要素有哪些？劳动、资本、技术和管理。9．社会主义的根本原则是：共同富裕。

10．中学生应该怎样理财消费？在消费时，多一些理性，少一些盲从。具体做到（1）可以先作出预算，把钱花在关键的地方；（2）避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；（3）不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。

第八课投身于精神文明建设

1．社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。2．物质文明、政治文明和精神文明的关系：在社会主义条件下，物质文明、政治文明和精神文明彼此紧密联系而又有各自的发展规律，互为条件、互为目的、相辅相成。①物质文明的发展处于基础的地位。物质文明为政治文明和精神文明提供物质条件。②政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障，精神文明为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持，它们对物质文明的发展能够产生巨大的促进作用。

3．当代中国的先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

4．怎样把握先进文化的前进方向？就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。5．社会主义精神文明建设的内容：①思想道德建设，②教育、科学、文化建设。如果把社会主义精神文明比作一部车，则两个方面就比做这部车的两个车轮，比作鸟也同样。6．发展先进文化的重要内容和中心环节：是加强社会主义思想道德建设。7．发展先进文化的基础工程是：发展教育和科学。8．如何加强社会主义思想道德建设？

我们要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的公民基本道德规范，提高思想道德水平和境界。

第五篇：2012年九年级思想品德中考试题分框(第一课)

2012年九年级思想品德中考试题分框汇编

第一课《责任与角色同在》

第一框《我对谁负责，谁对我负责》

【2012·年山东滨州】12.2011年10月13日，2岁的小悦悦在广东佛山市五金城相继被两车碾压，18名路人经过都视而不见，漠然而去，只有拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。18名路人的行为

①是一种道德缺失的行为，应该受到道德的谴责 ②可以理解，是为了保护自己 ③是不负责任的行为，令人愤慨 ④是一种犯罪行为，应受到刑罚处罚 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

【2012·安顺】16．

材料一：据报道，2012 年5 月8 日，黑龙江省佳木斯市第十九中学女教师张丽莉在下班途中，看到一辆失控的大客车即将撞向本校的两名学生时，她奋不顾身地冲向前去将两名学生推开，而自己却被大客车轧断双腿，导致双下肢被截肢。张老师受伤后，得到党和政府及社会各界的关爱，全国总工会、全国妇联、教育部等部门分别授予她全国“五〃一劳动奖章”、全国“三〃八红旗手”、全国“优秀教师”等荣誉称号。

材料二：另据报道，2012 年5 月29 日，杭州公交汽车公司司机吴斌在行车途中，突然被意外飞来的铁块砸成重伤，在承受巨大疼痛时，他首先考虑的是车上乘客的安全，先踩刹车，将车停稳，然后向乘客交代下车事项，才考虑自己的伤痛。吴斌师傅因伤势过重经抢救无效而光荣牺牲，而他车上的乘客却都安然无恙。

根据上述材料，结合思想品德教材内容回答下列问题：

（1）社会中的人都要承担一定的责任，这些责任来源于哪些方面？（2 分）（2）张丽莉老师和吴斌师傅的壮举分别来自哪些方面的责任？（2 分）

（3）张丽莉老师和吴斌师傅的行为是不珍惜生命的表现吗？为什么？（3 分）

（4）谈谈你对“承担社会责任，向社会献爱心”的看法。（3 分）

答案：16.(1)责任产生于社会关系之中的相互承诺,表现在社会生活的方方面面，责任来自于对他人的承诺、养育关系、分配的任务、上级的任命、职业要求，法律规定、传统习俗、道德要求和公民身份等。（2 分）

（2）张丽莉老师救人的壮举来自于道德要求，传统习俗等方面；吴斌师傅关爱乘客生命的壮举来自于职业要求，道德要求等方面。（2 分）

（3）不是。（1 分）因为：①善待自己的生命，决不轻易放弃，但也包括善待他人的生命。（1 分）②生命有长短，生命有质量差别。人生的意义就在于既实现个人的幸福，又为社会尽到责任，作出贡献，成为一个有益于社会和国家的人。（1 分）

（4）只要学生能从“角色与责任的关系，履行责任的意义和不履行责任的危害；爱是高尚的情感，爱的作用和表现”等方面回答都可给分。（3 分）

第二框《不言代价与回报》

1．什么代价

什么回报

【2012·山东泰安】7.“你不奉献我不奉献，谁来奉献？你也索取我也索取，向谁索取？辛苦我一个，方便千万家。”全国劳模徐虎的朴实话语，说明他有 A.崇高的理想 B.强烈的社会责任感 C.顽强的毅力 D.永不服输的精神

【2012年·浙江湖州】2012年5月，因舍生忘死抢救学生而导致双腿高位截肢的张丽莉老师被网民称为“最美女教师”，事发后，她得到了全社会最好医疗力量的救治，同时被授予“全国优秀教师”、“全国五一劳动奖章”等荣誉称号。材料表明（）①张丽莉承担了法定义务

②承担责任往往是为了求得回报

③张丽莉承担了道德义务

④承担责任往往伴随着获得回报 A．①②

B．①④

C．③④

D．②③

【2012·湖州】21.2012年5月，因舍生忘死抢救学生而导致双腿高位截肢的张丽莉老师被网民称为“最美女教师”，事发后，她得到了全社会最好医疗力量的救治，同时被授予“全国优秀教师”、“全国五一劳动奖章”等荣誉称号。材料表明

①张丽莉承担了法定义务 ②承担责任往往是为了求得回报 ③张丽莉承担了道德义务 ④承担责任往往伴随着获得回报 A.①② B.①④ C.③④ D.②③

针对漫画《扶？不扶？》，同学们展开了激烈的辩论。请回答5～6题。

【2012·陕西】5.正方观点：应该扶起老人。下面说法不能支持正方观点的是（）A.小丽：“扶起老人可能会付出代价，但必定会有所回报。” B.小翠：“扶起老人是真善美的行为。”

C.小强：“扶起老人有利于弘扬社会正气。” D.小明：“扶起老人是尊老扶弱的表现。”

【2012·陕西】6.反方观点：不应该扶起老人。下面说法不能支持反方观点的是（）

A.小琴：“医生说老人晕倒是不能随便扶的。”

B.小红：“如果没人给我作证，我不扶，但我会拨打120。” C.小金：“我担心老人倒地是个骗局，不敢扶。” D.小艺：“这不是法律所提倡的，所以我不扶。”

【2012·四川资阳】5．2011年10月13日，广东佛山两岁女童小悦悦被两车先后碾压3次，在随后的7分钟内，18名路人或步行或骑车路过，竟无一人停下来施救。最后，还是好心的拾荒阿婆陈贤妹伸出了援助之手。陈贤妹由此被广大媒体和公众亲切称为“最美婆婆”，并被评选为“中国网事·感动2011”网络人物。“小悦悦事件”说明 ①一个人应该学会承担，做一个负责任的公民 ②承担责任与否，取决于我们的自愿选择 ③承担责任往往伴随着获得回报的权利

④我们应进一步弘扬中华传统美德

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①③ 【2012·湖州】21.2012年5月，因舍生忘死抢救学生而导致双腿高位截肢的张丽莉老师被网民称为“最美女教师”，事发后，她得到了全社会最好医疗力量的救治，同时被授予“全国优秀教师”、“全国五一劳动奖章”等荣誉称号。材料表明

①张丽莉承担了法定义务 ②承担责任往往是为了求得回报 ③张丽莉承担了道德义务 ④承担责任往往伴随着获得回报

A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 答：C

2．我承担

我无悔

【2012·山东泰安】7.“你不奉献我不奉献，谁来奉献？你也索取我也索取，向谁索取？辛苦我一个，方便千万家。”全国劳模徐虎的朴实话语，说明他有 A.崇高的理想 B.强烈的社会责任感 C.顽强的毅力 D.永不服输的精神

【2012年·广西玉林】杭州长运公司司机吴斌，驾驶大客车在告诉公路上正常行驶时，面对突然飞来的铁块造成身体严重挫伤的危急时刻，强忍疼痛，用惊人的毅力完成了一系列安全操作，确保了24名乘客安然无恙，他却因伤势过重显出了宝贵的生命。“最美司机”吴斌（）

①具有崇高的职业道德和强烈的社会责任感

②用生命履行了职责

③用血的事实说明了承担责任总要付出沉重的代价

④用行动栓释了人生大爱与生命价值 A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

【2012年·湖北随州】2011年9月2日晚,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在北京观看了话剧《郭明义》，并亲切接见了剧组主创人员。胡锦涛指出，郭明义同志长期以来自觉学习、实践雷锋精神，坚持爱岗敬业、助人为乐。他不愧是新时期的道德楷模，都应向他学习。郭明义的事迹表明（）

①它具有强烈的社会责任感

②他积极承担责任，赢得了社会的承认和赞誉

③承担责任只有付出，没有回报

④实现人生价值，不应追求个人利益 A．①②

B．②④

C．①③

D．③④

【2012·湖北黄冈】

23、2012 年5 月8 日，在黑龙江省佳木斯市第十九中学门口，一辆公交车突然失控，冲向刚刚放学的学生，危急时刻，女教师张丽莉推开学生，自己却被汽车撞成重伤。女教师张丽莉的事迹感动着我们身边每一个人，人们称她为“最美女教师”。你认为，她“美”在

①热爱学生、关爱学生的崇高师德 ②热心公益，服务社会的优秀品质 ③高度的社会责任感 ④舍己为人的无私奉献精神 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

【2012·甘肃兰州】11.对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识。下面认识中不正确的是

A.面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感 B.奉献精神，是社会责任感的集中表现

C.我们不应该承担那些没有任何回报的责任 D.我承担，我无悔，我不计较得与失

【2012·衢州】15.2011年初冬，因两位学生未按时到校，衢江四小的三位老师到处寻找，发现学生一家三口煤气中毒晕倒在家，便及时施救，挽救了三人的生命，被誉为“最美教师”。你认为“最美教师”美在哪里？

①关爱学生，乐于奉献的大爱情怀 ②忠于职守、勇于担当的责任意识 ③宽容他人、与人为善的高尚品质 ④诚实守信、自强不息的传统美德

A．①②

B．①③

C．②③ D．②④ 答：A

【2012菏泽】15.退伍军人牛作涛，山东单县人，31岁。2011年10月19日晚，牛作涛和朋友在广州市二沙岛江边散步，突然听到群众喊“有人跳江自杀了”，牛作涛说了句“我去救人”，便一跃跳入江中，迅速游向落水女子，并拖着该女子往岸边靠。此时正值珠江涨潮，水流湍急，虽经过几番努力，仍然没能将那名女子救起，牛作涛最终因体力不支沉入江中，不幸牺牲。

有人认为：牛作涛为救一个素不相识的人而献出年轻的生命，不值得。

判断：（）

理： 答案：15.判断：（错）

理由：人生的价值不在于索取，而在于创造和奉献。

牛作涛的人生价值在于为社会创造了巨大的精神财富。

【2012·山东东营】10．2012年5月8日，80后女教师张丽莉在失控汽车冲向学生的瞬间，一把推开了两个学生，自己却被车轮碾轧，双腿高位截肢，她受重伤醒后的第一句话就是：“孩子们没事吧？”。5月13日，31岁的第二炮兵士官学院参谋沈星路遇落水初中学生，毫不犹豫地跳入水中救人，在成功将该生施救后却因体力耗尽壮烈牺牲，打捞上来时还保持向上推人的姿势。如此壮举铸就他们永恒的“美丽星空”。

（1）他们永恒的“美丽星空”美在何处？（4分）2

“美丽星空”的绽放绝不是偶然的。张丽莉热爱学生，深受学生喜爱。尽管收入不高，她却时常资助学生，没做母亲的她，却把这个角色诠释到了最美。她好学上进，备课、授课力求完美。受伤后，她乐观面对人生，积极配合治疗。最近团中央发出通知，要求在广大团员青年中深入开展向张丽莉、沈星同志学习活动。

（2）“美丽星空”的绽放过程体现了张丽莉的哪些优秀品质？（8分）

答案：10．（1）舍己救人，无私奉献的英雄行为。（或珍惜他人的生命胜过自己的生命。）（4分）

（2）①她关爱怀生，积极承担为人师表的责任。（2分）

②她热爱本职工作，爱岗敬业，积极进取。（2分）

③她爱别人胜过爱自己。（或人生的价值在于奉献。）（2分）④她积极配合治疗，表现了坚强的意志，乐观的人生态度。（2分）

【2012·广州】23．（14分）2012年3月5日，是毛泽东主席题词“向雷锋同志学习”49周年纪念日。某校九年级A班同学思想品德课探究学习小组决定开展“弘扬雷锋精神，做勇于担当的公民”的主题探究活动。请你一起参与探究。【掌握方法】

探究学习小组首先决定对“我市中学生学雷锋活动的现状”进行调查。为保证调查活动取得良好效果，小组长首先就调查程序和同学们进行交流，小王提出了以下调查程序： ①通过多种途径和形式开展调查，搜集相关资料； ②小组交流、展示活动成果；

③制定调查计划；

④整理分析资料，撰写调查报告。但其他同学认为小王的排序不对。

（1）请你按社会调查正常合理的活动程序重新排序（只填写序号数字）：。【分析现象】

探究学习小组在调查活动的基础上，整理了以下材料：随着我国从计划经济向市场经济转型，雷锋精神渐渐变得陌生了，甚至有人因社会上存在助人为乐反被误解的现象，认为雷锋精神已经过时了。可近年来，人们又开始怀念久违的雷锋精神，也不断涌现出新时代的活雷锋，仅广州目前在册志愿者人数就达69万之多。在中学生中也不断涌现出雷锋式的好学生，如2011年底，广州市某初中女生小吴，路遇晕倒妇女，挺身而出，将妇女抬到私家车上送往医院抢救。2012年初，黑龙江省的一位初三女生小郭，面对突然飞驰撞过来的汽车，奋力将身旁的同学拽到了自己身后，而自己却受伤住院。

（2）请结合“弘扬雷锋精神，做勇于担当的公民”这一探究主题，谈谈你对这两位中学生行为的看法。

【学以致用】

（3）九年级A班同学在进行主题探究学习的同时，开展学雷锋实践活动：到社区宣传雷锋先进事迹，参加学雷锋志愿服务活动，到老人院、福利院做义工。除此之外，请你列举其它的学雷锋实践活动。要求：至少写出2个。答案:（1）③①④②。

（2）①承担责任不言代价与回报。两位中学生自觉做一个负责任的公民。勇于履行社会责任，不言代价与回报，以实际行动弘扬了服务人民、助人为乐的雷锋精神。

②助人为乐、奋不顾身等是中华民族薪火相传的传统美德。两位中学生用行动传承了中华民族的传统美德，展示了中华传统道德的优秀品质，诠释了社会主义核心价值体系的深刻内涵。她们用行动为我们广大青少年树立了榜样。

（3）要求：具体、真实； 每个2分。

【2012·天津】26．（14分）

【社会·广角】2011年11月16日，甘肃正宁县发生幼儿园校车事故。

（1）孩子们的哪项权利受到了侵害？（2分）

我国《校车安全管理条例》规定“校车驾驶人应当遵守道路安全法律法规，严格按照机动车道路通行规则和驾驶操作规范安全驾驶、文明驾驶。”

（2）假如你是校车驾驶员，请从公民责任的角度，谈谈对上述规定的理解。（6分）【校园·聚焦】近期，“校园信箱”邀请同学们为解决校车安全问题献计献策。（3）请给“校园信箱”回复邮件，表达你的想法。（6分）你好：

我认为，解决校车安全问题，校车公司应该： ① ；学校

应该 ② ；学生应该： ③。

九年五班 ×××

答（14分）（1）生命健康权。（2分）

（2）应具有社会责任感；应具有法律意识；应自觉履行道德义务。（6分）（3）符合题意，即可酌情给分。（6分）

【2012·广西桂林】18．2012年5月8日20时30分，佳木斯市某中学下晚自习的学生涌向校门，一大客车突然失控，连撞两车后向校门口的学生撞来。危急关头，张丽莉老师迅速推开了身边的学生，自己却被卷入车下遭到碾压，造成双腿高位截肢。张老师用行动书写的“大爱”感动了国人，被人们誉为“最美教师”。

某校初三同学开展了学习张老师系列活动，请你参与：

（1）【我评价】运用道德和法律知识评价张老师用行动书写的“大爱”。（4分）（2）【我宣传】宣传张老师可以采取哪两种好形式？（2分）（3）【我行动】作为中学生应如何书写这种“大爱”？（2分）

答案：（1）①道德：她自觉履行责任，能赢得他人和社会的赞许和尊重，体现了高度的社会责任感；弘扬了中华民族传统美德，符合公民基本道德规范要求，具有较高的思想道德水平和境界。②法律：她用自己的勇敢和牺牲关爱他人的生命和健康，维护了学生的生命；她积极实施了法律提倡和鼓励的行为，是忠实履行义务的重要体现，有益于社会文明和进步，有利于促进社会主义精神文明建设；她正确行使权利，忠实履行义务，反映出她是具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。（道德和法律各一点，4分）

（2）出一期宣传张老师事迹的黑板报；召开学习张老师的班会等。（两种，2分）（3）示例：我们可以在力所能及的情况下，积极为他人和社会做好事，并热心公益，服务社会等。（2分）

【2012·广州】23．（14分）2012年3月5日，是毛泽东主席题词“向雷锋同志学习”49周年纪念日。某校九年级A班同学思想品德课探究学习小组决定开展“弘扬雷锋精神，做勇于担当的公民”的主题探究活动。请你一起参与探究。

【掌握方法】

探究学习小组首先决定对“我市中学生学雷锋活动的现状”进行调查。为保证调查活动取得良好效果，小组长首先就调查程序和同学们进行交流，小王提出了以下调查程序：①通过多种途径和形式开展调查，搜集相关资料；②小组交流、展示活动成果；③制定调查计划；④整理分析资料，撰写调查报告。但其他同学认为小王的排序不对。

（1）请你按社会调查正常合理的活动程序重新排序（只填写序号数字）：。【分析现象】

探究学习小组在调查活动的基础上，整理了以下材料：随着我国从计划经济向市场经济转型，雷锋精神渐渐变得陌生了，甚至有人因社会上存在助人为乐反被误解的现象，认为雷锋精神已经过时了。可近年来，人们又开始怀念久违的雷锋精神，也不断涌现出新时代的活雷锋，仅广州目前在册志愿者人数就达69万之多。在中学生中也不断涌现出雷锋式的好学生，如2011年底，广州市某初中女生小吴，路遇晕倒妇女，挺身而出，将妇女抬到私家车上送往医院抢救。2012年初，黑龙江省的一位初三女生小郭，面对突然飞驰撞过来的汽车，奋力将身旁的同学拽到了自己身后，而自己却受伤住院。

（2）请结合“弘扬雷锋精神，做勇于担当的公民”这一探究主题，谈谈你对这两位中学生行为的看法。

【学以致用】（3）九年级A班同学在进行主题探究学习的同时，开展学雷锋实践活动：到社区宣传雷锋先进事迹，参加学雷锋志愿服务活动，到老人院、福利院做义工。除此之外，请你列举其它的学雷锋实践活动。要求：至少写出2个。答案:（1）③①④②。

（2）①承担责任不言代价与回报。两位中学生自觉做一个负责任的公民。勇于履行社会责任，不言代价与回报，以实际行动弘扬了服务人民、助人为乐的雷锋精神。

②助人为乐、奋不顾身等是中华民族薪火相传的传统美德。两位中学生用行动传承了中华民族的传统美德，展示了中华传统道德的优秀品质，诠释了社会主义核心价值体系的深刻内涵。她们用行动为我们广大青少年树立了榜样。

（3）要求：具体、真实； 每个2分。