湘教版小学音乐二年级下册《我给太阳打电话》教学设计

第一篇：湘教版小学音乐二年级下册《我给太阳打电话》教学设计

《我给太阳打电话》教学设计

教学内容

1、能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》,并展开想象。

2、在听赏《种太阳》时,能感受其欢快的情绪和意境,丰富自己的想象力。

教学目标

1、情感态度、价值观目标

通过学习歌曲，教育学生从小养成爱护环境的习惯，2、方法及过程

启发学生联系实际，懂的破坏环境带来的危害性。

3、知识及技能

指导学生用优美的声音演唱歌曲，进行创编歌曲的活动。教学过程：

一、情境导入

1、猜太阳

今天老师带来一则谜语，大家来猜一猜

有个老公公，上班在天上，带来光和热，你说它是谁？

2、赏太阳

（课件：出示太阳）

太阳公公。太阳每天早早的从东方升起，又从西边落下，因为它离地球太远了，所以我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很的，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。太阳会发光，会发热，是个大火球，它的温度很高，就是钢铁碰到它，也会变成气体，我们地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

3、说说太阳

一年四季的太阳带给我们不同的感觉，哪个季节的太阳的光和热最强烈？你喜欢夏天的太阳么？哪个季节的阳光增加一点点就好了呢？（引导生说出第二乐段歌词）课件：（课件：夏天阳光 太多了，请你减少一点点； 冬天阳光 太少了，请你增加一点点。）

二、感受歌曲旋律走向（律动）1．生随乐律动 如果太阳公公能够听到我们的愿望那该多好啊，诶~有了，让我们打个电话告诉它。有一种好玩的电波能够让我们电话连线遥远的太阳公公，小朋友们和我一起来试一试？瞧！这就是我们的电波图了。（课件：电波图）

2．分乐句分组律动 师：“现在我们要分小组传这好玩的电波了，看看哪个小组的电波传得又准确又好。”

三、教师范唱完整感受歌曲 <教师范唱，师生律动> 同学的电波传递得棒极了，我先来打电话，看太阳公公在不在家。小朋友们在我打电话的时候电波可不要停噢。

四、学唱歌曲

1.随琴学唱第一乐段 课件（出示歌单）

你听出来了么？连着地又连着天的电话线究竟是什么啊？让我们一起来读一读。

太阳公公离我们那么遥远，我一个人打电话，怕他听不见，不如大家一起来帮我打电话，好不好。

我们怎么样唱才能把热心的雨丝借来呢？引导学生轻声、面带笑容地演唱

2.随琴学唱第二乐段 ① 随琴跟唱第二乐段

从小朋友的歌声中我听到了你们每个人手里都已经借来了雨丝，这下太阳公公可以听到我们的愿望了，可怎样唱才能让太阳公公听到非常高兴，都不忍心拒绝我们的请求呢？（引导生的演唱情绪，利用旋律线解决音高难点）② 认识重复记号

刚才我们为什么要重复唱一遍呢？

最后一句让我们的歌声穿过云层飘得远远的。我们的声音应该是（渐弱）。”

4、随乐完整演唱

小朋友们能不能完整地给太阳公公打电话了？

5、生生接龙演唱

小朋友们来合作打电话，1234小组来通过雨丝拨通电话，唱前四句，5678小组唱要说的愿望，唱后四句。

五、创编表演

1、引导学生动作创编

我们除了用歌声轻轻美美地给太阳公公打电话，还能不能加上点什么，让这个电话更特别点？”（加上动作）你能用过什么动作来表现雨丝„„（随乐表演一遍）

2、指名生带领大家自由表演

小朋友们一定还有很多好看的动作，你可以跳刚才我们编的动作，也可以跳你自己觉得合适的动作。谁愿意到台上来带领大家一起跳？

六、课堂小结，渗透环保地球的德育教育 这节课我们一起把愿望唱给了太阳公公听，太阳公公也有话想对我们说。课件

小朋友们，人类居住的地球是我多年的好朋友了，希望你们能保护好地球的环境，爱护好你们的地球。

太阳就要从西山落啦！它要去哪儿？它要趁我们睡觉的时候，去向另外的国家，在别的国家里，也有快乐的小朋友，等着，盼着，要和太阳公公打电话呢，让我们用甜美的歌声和欢快的舞蹈送送它吧。（生随乐出教室）

第二篇：《我给太阳打电话》教学设计

《我给太阳打电话》教学设计

湘版六年制小学音乐二年级下册第八

执教：

教学内容：

学唱〈〈我给太阳打电话〉〉

歌曲欣赏〈〈种太阳〉〉

教学目标：、能学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉,并展开想象。

2、在听赏〈〈种太阳〉〉时,能感受其欢快的情绪和意境,丰富自己的想象力。

教学重点：

学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉。

教学难点：

感受〈〈种太阳〉〉欢快的情绪和意境。唱太阳

一、情境导入。

、猜太阳

师：请大家帮老师猜谜语吧！

有个老公公,整天热烘烘,晚上落在西,早上出在东。你说它是谁？

2、赏太阳

师：出示太阳贴在黑板上，你知道太阳的哪些小知识？

师：请学生欣赏太阳的图片。太阳每天早早的从东方升起，又从西边落下；我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去的太阳只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

3、说说太阳

师：太阳公公是我们生活中不可缺少的好朋友，没有了太阳，我们的生活会变成什么样子啊？请同学们来说一说

二、学唱歌曲、熟悉歌词（听歌词）

师：太阳离我们这么远，老师有话想对太阳公公说，你们能帮我想个好办法吗？“打个电话吧”

师示范唱〈〈我给太阳打电话〉〉，学生边看图边欣赏歌曲。

师：你们听出来了吗？老师借用什么给太阳公公打电话？打电话又说了些什么？（出示歌单，读歌词）

2、学唱歌曲

师：唱着歌打电话才有趣呢，我们来一起唱一唱。

放音乐旋律，请学生跟着模唱两遍。

师：和老师一起来唱唱曲谱吧！师边奏琴，边教学生唱曲谱。

师：你们能帮老师打电话了吗？试试吧！奏琴，学生小声跟唱歌词。

师：老师相信你们，再大点声音唱吧！学生随琴唱歌词，老师予以纠正。

师：谁愿意单独来给太阳打个电话。学生随音乐唱歌词。师生评价，予以鼓励。

3、创编歌词

你还有什么话想对太阳公公说?把你的话记录下来编进歌里唱给太阳听，好吗？“秋天阳光给多点，丰收果实就更多。”

三、听赏〈〈种太阳〉〉师：地球上有许多许多的地方需要光和热，可是太阳公公每天太辛苦了，有个小朋友，他想了一个办法让世界每一个角落都变得温暖又明亮，你们猜，他想的是个什么办法呢？、听〈〈种太阳〉〉，感受歌曲，了解歌曲内容，并随着音乐自由律动。

师：他想了一个什么办法？这个办法好不好？

师：他想的这个办法真好呀！他想象自己种了一个太阳，还把结出来的太阳送给了南极、北冰洋，世界就变得温暖了，挂在晚上世界就变得明亮了。他为什么会有这样的想法啊？

2、复听全曲，随音乐哼唱

师：那你们想想这个小朋友种太阳后心情怎么样呢？你觉得音乐的节奏是不是很欢快？（节奏欢快）让我们也乘着想象的翅膀，随着这欢快的音乐唱一唱吧！

四、总结

同学们的愿望真好，老师真为你们感到自豪。老师相信不仅是太阳，世界在你们手里也将会变得更加精彩绚丽的。

第三篇：人教小学音乐二年级上册《我和星星打电话》教学设计

《我和星星打电话》教学设计

设计理念：

在课堂教学活动中,多媒体课件则以其画面丰富、生动有趣等特点而广泛运用于课堂教学中,在音乐课堂里其优越性更是不容置疑的。我所执教的是小学二年级的音乐课，二年级的学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因而在上这一阶段年龄音乐时，我借助多媒体的帮助，充分利用他们灵巧的形体、自然的嗓音，通过观看动画、视听、律动、游戏、情景表演等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，在其中较好地把握好多媒体的运用，以开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感，从而更好的为小学音乐教学服务。在教学实践中，我充分感受到多媒体在音乐教学中发挥的巨大作用。

教学目标

1．能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。

2．通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。

3．通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的表现能力。教学重点：

1．引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望。

2．有感情的演唱歌曲《我和星星打电话》，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。在歌曲的演唱中使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。

教学方法：教唱、朗读、听唱、鼓励法、示范法 教学过程：

一、组织教学

1、师生音乐问好(感受音乐课堂的魅力)

欣赏乐曲《星空》

出示课件：播放《星空》乐曲，让学生体会感受星空带给我们的无限遐想

2、师：孩子们，今天这节课是我们最爱上的音乐课。瞧，（出示课件）闪烁的小星星也到咱们班里来上课了，那我们就唱一首《 闪烁的小星星》欢迎他们的到来吧。

3、全体起立，教师播放歌曲《 闪烁的小星星》，师生律动。

设计意图：【教师和学生一起律动营造一种轻松活跃的音乐氛围，让学生在课堂上愉悦身心，感受美，尽可能地发挥自己的潜能，通过这样的教学，既活跃了课堂，又激发学习歌曲的欲望

】

师：你们表演的真棒请坐

师:小星星也给我们带来了一个关于星星的神话故事，那就让我们一起来听一听吧。教师播放幻灯片。教师边讲边播放嫦娥奔月的图片，让学生对这个故事感兴趣，并且对天空有无尽的向往。

设计意图：【人的想象靠什么去激发？靠语言、靠情景，在这 个环节中，教师边讲故事边让学生观看图片，激发学生的想象力。】师：在很久很久以前，在月宫上住着一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出来散步，她发现夜晚的天空中只有一个月亮，孤零零的，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龙王要来了许多珍珠，她把这些亮晶晶的海珍珠撒在夜空中，从此，天上就有了无数一闪一闪的星星。（大屏幕）你们想对他们说什么呢？ 生：举手踊跃发言

1、说唱名

师：同学们你们说的可真好，老师这里也准备了八颗漂亮的小星星，让我们快乐的叫出他们的名字。（教师在小星星图上写上音名）

设计意图：【多媒体课件制作一个“小台阶”台阶上站满了身上标有音名的小星星，小星星上出现了小音符，音符是按着音阶往高处走的，学生跟着琴，看着音阶很快的就能把练习音阶唱好】

师：同学们你们说的可真好，都叫出了他们的名字。教师拿一张学生说出星星的名字

师：小星星已经按顺序排好队了，现在就让我们随着小星星爬楼梯吧，我们先来上楼梯，教师弹琴学生演唱音名1 2 3 4 5 6 7 再让我们试一试下楼梯吧，7 6 5 4 3 2 1 师:小星星还没有玩够呢，他们还想来一次，师生重复爬楼梯 师：小朋友就是棒，不仅给小星星排好了队，而且根据声音的高低，把他们的名字唱出来，看！小星星已经把好听的歌曲给我们送来了，让我们大声的叫出他们的名字。

生：我和星星打电话

三、学唱歌曲《我和星星打电话》

【这个环节出现的是一位小朋友在和星星打电话的场设计意图：景，让学生观看图片，初听歌曲，想想小朋友和小星星都在电话中说了什么？学生通过观看画面，有了自己的想像。】

1．初听歌曲，“原来是小朋友在和小星星打电话。你听到他们在说些什么？

教师指名让学生回答，自己听到他们在电话里说到了什么。

2．教唱歌曲

师：现在就跟着老师学唱歌曲好吗？

（1）看大屏幕，出示歌词。歌曲一共几段?2段 师：请同学们用啦模唱歌曲，第二遍用噜模唱歌曲。（2）教师弹伴奏领学生唱。（3）随琴把歌曲连起来。

师：同学们那你们觉得哪句唱的有困难呢？

设计意图：【课件中标注出这首歌曲中的难点部分，让学生引起注意，这两句的结尾的唱法是不一样的，并且有一个新的音乐符号：反复跳跃记号，学生根据课件的提示，在学唱歌曲，能够很快掌握歌曲的重难点】

生：师生共同找出难唱部分，6 12 3、6 53 跟琴反复聆听演唱

教师出示 3解释演唱形式

师“我们合作的真是太好了，大家知道吗？在歌曲的演唱形式中，像刚才老师自己读的地方是领唱部分，大家可能注意到歌词前面有个领字，大家一起读的地方是齐唱部分，同样前面有个齐字。

请同学读领唱部分 师：“记得前面老师讲过的演唱形式吗？老师想来担任领唱，你可以把这个机会给老师吗？

活动：教师领唱，学生齐唱

师：同学们我们配合的非常好，那谁能当小老师来领唱呢

生：到前面领唱

师：你唱的太棒了。我们大家一起来鼓励一下他吧 师：下面呢，我们分小组来表演这首歌曲，我们分四个小组，有器乐组，合唱组，（分齐唱和领唱）舞蹈组。

教师请器乐组舞蹈组到前面来，下面同学演唱歌曲 师：有的同学在演唱歌曲的时候，早就想用优美的动作来表达自己的心声了，下面我们就一起来边演唱边自己创编一些动作，来表达对美丽的星空的向往吧！

师生合作表演。

师生一起欣赏歌曲《数星星》 课件出示图片，学生边看图边欣赏

小结 师“小朋友们精彩的表演让天上的小星星闪烁的更明亮了 美丽的星空中，存在着许许多多的奥妙，等待着你们去探索、去发现，就像歌中唱的那样，让我们学好本领，长大了能像杨利伟叔叔一样，架着飞船，到太空中去侦察，到星星上探宝。最后让我们举起准备好的星星和他说再见吧！

设计意图：【让学生身临其境激发他们的学习的理想，及时对学生进行爱国主义教育，利用多媒体创设有利的教学情境，让学生入情入境，感同身受，长大了能像杨利伟叔叔一样到太空中探索秘。】

第四篇：教学内容. 我给太阳打电话

教学内容：

1、学唱《我给太阳打电话》

2、歌表演《我给太阳打电话》

教学年级：小学二年级 教学目标：

1、能用轻松、活泼的声音演唱歌曲《我给太阳打电话》并展开想象。

2、能积极参与音乐创编活动，并在活动中体会与他人合作的快乐。教学重点：

能用轻松、活泼的声音演唱歌曲《我给太阳打电话》并展开想象。教学难点：

感受歌曲的旋律走向，并能用动作参与表现。

教学设想： 谜语导入—了解太阳—说说太阳—感受歌曲旋律走向—学唱歌曲—创编表演 教学过程：

一、情境导入

1、猜太阳

师：今天老师带来一则谜语，大家来猜一猜

有个老公公，上班在天上，带来光和热，你说它是谁？

2、赏太阳

（课件：出示太阳）

师：对！就是太阳公公。太阳每天早早的从东方升起，又从西边落下，因为它离地球太远了，所以我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很的，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。太阳会发光，会发热，是个大火球，它的温度很高，就是钢铁碰到它，也会变成气体，我们地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

3、说说太阳

师：一年四季的太阳带给我们不同的感觉，哪个季节的太阳的光和热最强烈？你喜欢夏天的太阳么？哪个季节的阳光增加一点点就好了呢？（引导生说出第二乐段歌词）

课件：（课件：夏天阳光 太多了，请你减少一点点； 冬天阳光 太少了，请你增加一点点。）

二、感受歌曲旋律走向（律动）1．生随乐律动

师：哎呀，如果太阳公公能够听到我们的愿望那该多好啊，诶~有了，让我们打个电话告诉它。有一种好玩的电波能够让我们电话连线遥远的太阳公公，小朋友们和我一起来试一试？瞧！这就是我们的电波图了。（课件：电波图）2．分乐句分组律动

师：“现在我们要分小组传这好玩的电波了，看看哪个小组的电波传得又准确又好。”

三、教师范唱完整感受歌曲 <教师范唱，师生律动> 师：“同学的电波传递得棒极了，我先来打电话，看太阳公公在不在家。小朋友们在我打电话的时候电波可不要停噢。

四、学唱歌曲 1.随琴学唱第一乐段 课件（出示歌单）

师：“你听出来了么？连着地又连着天的电话线究竟是什么啊？让我们一起来读一读。” 师：“太阳公公离我们那么遥远，我一个人打电话，怕他听不见，不如大家一起来帮我打电话，好不好？”

师：“我们怎么样唱才能把热心的雨丝借来呢？”（引导学生轻声、面带笑容地演唱）2.随琴学唱第二乐段 ① 随琴跟唱第二乐段

师：“从小朋友的歌声中我听到了你们每个人手里都已经借来了雨丝，这下太阳公公可以听到我们的愿望了，可怎样唱才能让太阳公公听到非常高兴，都不忍心拒绝我们的请求呢？（引导生的演唱情绪，利用旋律线解决音高难点）② 认识重复记号

师：“刚才我们为什么要重复唱一遍呢？” “为了让太阳公公感受到我们的愿望非常强烈。” “这个眼睛长在腿旁边的小小记号就叫做重复记号了。”

3、结束句处理

师：“小朋友，最后一句让我们的歌声穿过云层飘得远远的。我们的声音应该是（渐弱）。”

4、随乐完整演唱

师：“小朋友们能不能完整地给太阳公公打电话了？”“把你的声音唱到你的眼睛里，太阳公公看到你亮晶晶，笑弯弯的眼睛一定很高兴”。

5、生生接龙演唱

师：“小朋友们来合作打电话，1234小组来通过雨丝拨通电话，唱前四句，5678小组唱要说的愿望，唱后四句。”

五、创编表演

1、引导学生动作创编

师：“我们除了用歌声轻轻美美地给太阳公公打电话，还能不能加上点什么，让这个电话更特别点？”（加上动作）你能用过什么动作来表现雨丝……（随乐表演一遍）

2、指名生带领大家自由表演

师：“小朋友们一定还有很多好看的动作，你可以跳刚才我们编的动作，也可以跳你自己觉得合适的动作。谁愿意到台上来带领大家一起跳？”

六、课堂小结，渗透环保地球的德育教育

师：“这节课我们一起把愿望唱给了太阳公公听，太阳公公也有话想对我们说。

课件：“小朋友们，人类居住的地球是我多年的好朋友了，希望你们能保护好地球的环境，爱护好你们的地球。” 师：“太阳就要从西山落啦！它要去哪儿？它要趁我们睡觉的时候，去向另外的国家，在别的国家里，也有快乐的小朋友，等着，盼着，要和太阳公公打电话呢，让我们用甜美的歌声和欢快的舞蹈送送它吧。（生随乐出教室）

第五篇：鄂教版小学一年级上册《我给星星打电话》 教学设计

教学目标：

1、学会用普通话打电话交谈，能把话听清楚、说明白。

2、了解打电话的方法，打电话时语言简洁明了、有礼貌。

3、激发学生口语交际的兴趣，锻炼口语交际能力，培养创新精神。

教学重点：

引导学生在情境中发挥想象打电话。培养口语交际能力。

教学难点：

指导学生打电话时语言简洁明了，培养学生交际的灵活性。

教学过程：

课前小游戏：对反口令（拍手）

大——小多——少前——后左——右出——入

一、自我介绍，引入交际空间。

1、你们刚才的表现真是棒极了，我真想和大家交个朋友，你们愿意吗？我姓罗，你们怎么称呼我？

如果在路上碰到我，该怎样给我打招呼？

（你的声音真响亮！）

（你真是个懂礼貌的好孩子！）

2、（板书电话号码）这是罗老师的电话号码，哪些同学会给我打电话呢？今天我们就要学习——打电话）

3、你们会打电话吗？谁来告诉大家怎样打电话？

首先拿起话筒，听到“嗡——”的声音就开始拨电话号码，如果听到“嘟嘟嘟”的声音就表示占线，放下电话，等一会再打。

二、发挥想象，给星星打电话。

1、出示乐乐和星星的图片

乐乐昨晚和星星打电话，想不想知道他们都聊了些什么？赶快打开课本83面，看看他们说了些什么？

2、学生先自读，再指名读。

3、说说你的发现。（先问好、要懂礼貌、说清楚）

4、认识六点（省略号）。星星和乐乐在说悄悄话呢！大家想想看，他们在说些什么？

5、评价，相机贴卡片：听清楚、说明白、有礼貌。

6、同桌合作，发挥想象，表演给星星打电话。

7、指名表演，按要求评一评。

三、情境交流，师生互说。

1、谁愿意和老师合作打电话？

2、增加难度。创设星星不在家的情境，培养学生交际的灵活性。

（星星不在家，那你该怎么说呢？小组讨论）

3、各小组互说、代表说。

4、学生评一评。

四、律动《闪烁的小星》

五、拓展积累，展示交流。

1、创设三个不同的主题，学生分小组练习

a.给老师打电话请假

b.请文文教我折纸飞机

c.关心生病的同学小华

2、小组练习

3、汇报交流，师生评议。

六、小结延伸：回家后给你的亲人或朋友打个电话。

板书设计：

我给星星打电话

星星图片

听清楚

说明白

有礼貌

乐乐图片