部编版大小多少第一课时公开课教案[推荐]

第一篇：部编版大小多少第一课时公开课教案[推荐]

大小多少（第一课时）

教学目标：

1、通过识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12生字，会写“小、少、牛”三个生字。学习偏旁反犬旁、鸟字边

2、正确朗读课文，了解“大小”的对比关系，初步感受“头、只、颗”量词的运用，试着创编儿歌。

3、背诵课文1、3小节

重点：通过识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12生字，会写“小、少、牛”三个生字。学习偏旁反犬旁、鸟字边

难点：正确朗读课文，了解“大小”的对比关系，试着创编儿歌。背诵儿歌1、3小节

一、导入

1、小朋友们，上课之前，我们先来玩一个对对子的游戏。老师说出一个字，你来说出它的反义词。我说黑，你说白，上？大？多？（随机表扬：你的反应真快、你真聪明）

2、我们要学的课文就藏在刚才的对子里。这节课，我们就来学习《大小多少》相机板书课题，出示PPT。请同学伸出手，和老师一起书写课题。

3、谁来读课题？相机表扬：你把少这个翘舌音读得特别标准。

谁也能像他这样读？相机评价：你把小的第三声读得特别标准。

齐读课题

二、初读

请同学们大声朗读课文，读准字音，读通句子。圈出本课要学的生字，并多读几遍。

1、相信同学们已经读熟练了。老师先来检查生字词

出示

黄牛 猫

鸭子 鸟

指名拼读（相机评价：你读得真标准/真响亮）指名直接读（相机评价：把后鼻音读出来了）

红色的字是我们要认识的生字好朋友，你有没有什么好办法记住他们？ 请生自行回答，师相机点拨。并相机学习猫、鸭。

识记猫

预设：会说反犬旁

你的预习真充分。跟着老师说：反犬旁 反犬旁

不会说

老师要带你们认识一位新的偏旁朋友 反犬旁

出示图 你们瞧，这多像猫的动作呀

跟着老师说：反犬旁 反犬旁

猫就是左边反犬旁，右边是苗。PPT 总结：有时候，偏旁是帮助我们记住生字的好办法

你们还知道哪些带有反犬旁的字？（评价：都能认识这么多字，真是了不起）

你们看这么多字都带着反犬旁，我们可以发现，反犬旁的字跟什么有关？

四条腿、有皮毛的动物有关

识记鸭

它的偏旁是什么？

跟读“鸟字边” 你还知道哪些有鸟字边的字？ 鸟字旁的字一般都和鸟禽有关系。

我们已经和它们交朋友了，谁来完整地读一读？

2、第二排的生字好朋友看到小朋友们这么热情，它们也迫不及待地出来了。

苹果 枣子 杏子

桃

指名拼读 你把苹果的苹，后鼻音读得特别准确。

指名读 评：你把另外一个后鼻音也读准确了。范读：杏子的杏 谁来读？指名2个（评价：你读得真准确/好听）

这排红色的字，是我们要认识的生字好朋友。你有没有什么好办法记住他们？ 谁想说说，你有什么办法记着哪个字？

小结：是呀，这些都是记住生字的好办法，一起再来读一读吧。

3、把生字朋友摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？谁来试试？指名1个。其他同学边听边思考：你发现了什么小秘密（一排是动物，一排是水果）

男生读动物，女生读水果

三、认识了这么多生字朋友，回到课文，你还认识他们吗？请小朋友们大声朗读课文，边读边思考，是谁和谁比？用横线画出

（一）1、老师把我们今天要学习的儿歌请到黑板上了。

老师请4位坐得最端正的小朋友来课文。其他同学仔细听，听听有没有读准确。

要注意了：“一”像一个魔术师，总会变换声调。有时读第一声，有时读二声，有时读第四声。评价：你们都读准确了。

2、是谁和谁比，相信你们已经找到答案了。谁来说？

指名 PPT反馈 板书（评价：你的小眼睛真亮）

3、这首儿歌共有几个小节？ 一共有四个小节，因为每个小节中间都有空开一点。所以我们要停顿两拍。一起读一读吧。

（二）学习1小节

1、出示黄牛和猫的图片

师：你看到了什么？PPT出示 一（）黄牛 一（）猫 强调：把话说完整 我们还能说一头什么？生回答 相机点拨：只有大的动物才能称作头

我们还能说一只什么？生回答

相机评价：你们都认识了这么多动物，你的课外知识真丰富。

2、有一天，黄牛和猫碰面了，他们说要比一比！比什么呀？（比大小）你认为谁大？谁小？

3、是呀，从外形看，黄牛体型高大，小猫身材矮小了！怪不得，我们课文说

出示

4、朗读指导：指名读 相机评价：老师听到你强调了大，黄牛真的好大啊！

谁也想来读？评价：老师听到你把猫读得好小啊！

（若生读不出来）听你们读，老师也忍不住想来读一读了。师范读 谁能像老师那样读 齐读

5、拓展：我们也来当当小诗人吧！

出示图示 大象 兔子

出示一边大，一边小，一头----.一只------.难度更大了

一边大，一边小，------------------。

学习3小节

看到黄牛和猫比得这么起劲，苹果和枣子也要来比一比。瞧，它们来了。

1、出示苹果、枣

谁来说，我看到了什么？我看到了一（）苹果和一（）枣子

还能说一颗什么？要注意，相机用手势表示：圆圆的，小小的，用颗。

2、瞧，它们在比什么？ 比大小

出示课文 谁来读？评价：你的朗读真到位，听到你强调了大小

男女生合作读 现在，请男生来读上面的一句，女生读下面的。男生起

调换下

3、我们用果子也来比比大小吧！

出示 西瓜

梨

一边大，一边小，一只----,一只------.直接说，谁会说？ 一边大，一边小，------------------。

4、课文内容掌握了吗？那现在我们就要来玩个闯关游戏了。第一关：比默契

老师请同桌间配合读，一个读上面一句，一个读下面一句。还可以加上动作。现在请你们自己读，等下请最认真的一组同桌来表演。立正 一起来边读边做动作吧 第二关:比记忆 谁想来挑战？

（出示图画和部分文字）一个（），一个（）一头（），一只（）指名2个 再来 难度大大大

（出示图）

指名2个 第三关：享成果

恭喜你们闯关顺利。最后，我们一起合作读一读吧。老师读上面的，你们来读下面的。

四、指导书写小、牛、果

1、快乐的时光总是短暂的。今天这节课，我们学习了（字卡出示 齐读）这几个生字。

现在，生字好朋友要回家了。让我们先把小送回家。仔细观察小，你有什么要提醒大家的？ 师范写，生书空。强调笔画位置。

生练习，描两个写两个。强调：注意握笔姿势和写作姿势

2、把小送回家了，还有一位生字朋友呢。它特别贪玩，你知道它是谁吗？（出示牛）（评：一下子就交出了它的名字）

我们先来看看，小牛是怎么变化的。（PPT出示，本来有两个弯弯的角，一条长长的尾巴，慢慢的，就变成了了现在的样子。）你能不能在牛的汉字中，看出牛的哪些部位？

这个弯弯的像什么？这个长长的竖像什么？（评价：你的想象力真丰富）

现在，就把它送回家吧。先看看它的位置。牛角在哪里？短横？长横？ 师范写，生书空。强调笔画：长横在横中线上，身体在竖中线上。生书写，师巡视指导。

展台点评。写正确 一颗星，写端正 一颗星 写漂亮 一颗星。

3、果也急急忙忙地出来了，它请你们赶紧送它回家。瞧，果的果，上面一个扁扁的日，下面一个木。是呀，果子挂在枝头。赶紧一起来学写一写吧。

师范写，生书空。强调笔画

五、小结

今天我们不仅仅认识了新的生字词朋友和偏旁朋友，还知道了大小多少谁跟谁比，大小怎么比。下节课我们将和他们展开更有趣的学习，了解多少怎么比，再深入学习学习量词如何运用。让我们期待下节课的相遇吧。

板书设计

7.大小多少

黄牛

猫

鸭子

鸟

苹果

枣

杏子

桃

第二篇：部编版大小多少1公开课教案（范文）

大小多少（第一课时）

教学目标：

1、通过识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12生字，会写“小、少、牛”三个生字。学习偏旁反犬旁、鸟字边

2、正确朗读课文，了解“大小”的对比关系，试着创编儿歌。

3、背诵课文1、3小节

重点：通过识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12生字，会写“小、少、牛”三个生字。学习偏旁反犬旁、鸟字边

难点：正确朗读课文，了解“大小”的对比关系，试着创编儿歌。背诵儿歌1、3小节

一、导入

1、小朋友们，上课之前，我们先来玩一个对对子的游戏。老师说出一个字，你来说出它的反义词。我说黑，你说白，上？大？多？（随机表扬：你的反应真快、你真聪明）

2、这节课，我们就来学习《大小多少》相机板书课题，出示PPT。请同学伸出手，和老师一起书写课题。

3、谁来读课题？相机表扬：你把少这个翘舌音读得特别标准。

谁也能像他这样读？

齐读课题

二、初读

究竟是谁来比？怎么比？请同学们大声朗读课文，先读完课文，再圈出本课要学的生字，并多读几遍。

1、相信同学们已经读熟练了。老师先来检查生字词

出示

黄牛 猫

鸭子 鸟

指名读（相机评价：你读得真标准/真响亮）指名读（相机评价：把后鼻音读出来了）黄 HUANG 跟着老师读两遍（出示卡片）

读准确了，有没有什么好办法记住这个字？

这是什么？（图片出示猫）指名读2个

有什么办法记住它？

预设：会说反犬旁

你的预习真充分。跟着老师说：反犬旁 反犬旁

不会说

老师要带你们认识一位新的偏旁朋友 反犬旁

出示图 你们瞧，这多像猫的动作呀

跟着老师说：反犬旁 反犬旁

猫就是左边反犬旁，右边是苗。PPT 总结：有时候，偏旁是帮助我们记住生字的好办法

你们还知道哪些带有反犬旁的字？（评价：都能认识这么多字，真是了不起）

你们看这么多字都带着反犬旁，我们可以发现，反犬旁的字跟什么有关？

动物

（出示卡片）鸭 你又有什么办法呢？

它的偏旁是什么？

跟读“鸟字边” 你还知道哪些有鸟字边的字？ 鸟字旁的字一般都和鸟禽有关系。

我们已经和它们交朋友了，谁来完整地读一读？ 齐读，2、第二排的生字好朋友看到小朋友们这么热情，它们也迫不及待地出来了。

苹果 枣子 杏子

桃

指名读 你把苹果的苹，后鼻音读得特别准确。谁也能来读？指名2个

开火车读一读。老师的火车往哪开

指名读 评：你把另外一个后鼻音也读准确了。范读：杏子的杏 谁来读？指名2个

（评价：你读得真准确/好听）

开火车读

这排红色的字，是我们要认识的生字好朋友。你有没有什么好办法记住他们？ 谁想说说，你有什么办法记着哪个字？

小结：是呀，这些都是记住生字的好办法，一起再来读一读吧。

3、老师把刚才的生字朋友也请出来，边读边思考：你发现了什么小秘密（一排是动物，一排是水果）

4、把生字朋友摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？ 谁来试试？指名2个 齐读

三、认识了这么多生字朋友，回到课文，你还认识他们吗？请小朋友们大声朗读课文，边读边思考，是谁和谁比，怎么比？用双横线画出

1、声音轻下来了，相信你们已经找到答案了。谁来说？

指名 出示图片 板书（评价：你的小眼睛真亮）

他们是怎么比的？谁能来说说？（出示黄牛和猫的图片）出示句子 重复以上步骤。

2、这就是我们今天要学习的儿歌。这首儿歌共有几个小节？ 一共有四个小节，因为每个小节中间都有空开一点。

老师请4位坐得最端正的小朋友来课文。其他同学仔细听，听听有没有读准确。

要注意了：“一”像一个魔术师，总会变换声调。有时读第一声，有时读二声，有时读第三声。这次我请一位听得最认识的小朋友来读？（评价：你的朗读很有节奏，真好听）

一起有节奏的读一读吧（齐读）

3、学习1、3小节

出示第一节 谁来读？

谁大？谁小？

出示第3节 谁来读？ 谁大？谁小？ 一起来读一读

会背吗？我们玩个闯关游戏，谁想来挑战？（出示图画和部分文字）一个（），一个（）一头（），一只（）指名2个 再来 难度大大大

（出示图）

指名2个 最后一关

直接背诵。

指名2个

原来大小是从样子比较的。你们知道哪些大的东西？哪些小的东西？ 老师想来当当小诗人，谁能来帮助我？

出示 大象 兔子

一边大，一边小，一头----.一只------.出示 孔雀 青蛙

一边大，一边小，一只----,一只------.难度加大了，谁来挑战？ 一边大，一边小，------------------。

四、指导书写小、少、牛

1、快乐的时光总是短暂的。生字好朋友要回家了。我们先把一对双胞胎兄弟送回家。

仔细观察少和小这两个字，你有什么要提醒大家的？（生对比小和少，发现两点分别为左点右点。少上面是个小字，但没有钩了。）师范写，生书空。

生练习，描两个写两个。强调：注意握笔姿势和写作姿势

2、把这对生字兄弟送回家了，还有一位生字朋友呢。它特别贪玩，你知道它是谁吗？（出示牛）（评：一下子就交出了它的名字）

我们先来看看，小牛是怎么变化的。（PPT出示，本来有两个弯弯的角，一条长长的尾巴，慢慢的，就变成了了现在的样子。）你能不能在牛的汉字中，看出牛的哪些部位？

这个弯弯的像什么？这个长长的竖像什么？（评价：你的想象力真丰富）

现在，就把它送回家吧。先看看它的位置。牛角在哪里？短横？长横？ 师范写，生书空

生书写，师巡视指导。

展台点评。写正确 一颗星，写端正 一颗星 写漂亮 一颗星。

五、小结

今天我们不仅仅认识了新的生字词朋友和偏旁朋友，还知道了大小多少谁跟谁比，大小怎么比。下节课我们将和他们展开更有趣的学习，了解多少怎么比，学习量词如何运用。让我们期待下节课的相遇吧。

板书设计

7.大小多少

黄牛

猫

鸭子

鸟

苹果

枣

杏子

桃

第三篇：7《大小多少》公开课教案（精选）

《大小多少》第一课时

曾秀青

教学目标：

1、认识“多、少、黄、牛、只、猫、鸭、边”7个生字，知道“大-小”，“多-少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。

2、会写“小、少”两个字。

3、会读儿歌。教学重点：

认识“多、少、黄、牛、只、猫、鸭、边”7个生字，知道“大-小”，“多-少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。课前准备：

多媒体课件、生字卡片、一些实物 教学过程

一、游戏激趣，引入新课。

1、教师以“比较游戏”引入新课。出示苹果和枣的图片。

师：老师给大家带来了一张图片，大家观察一下，图上画了什么东西呢？ 生：图上画了苹果和枣。

师：我们来比一比看看谁大谁小 生：苹果大，枣子小。

师：再来看看第二张图片上画了什么? 生：图上画了草莓和桃子。师：谁多谁少呢？ 生：鸭子多，小鸟少。

2、揭示课文题目，板书课题。

师: 今天我们就来学习7《大小多少》（板书），会读书的小朋友跟老师一起来写课题。

二、感悟课文，学习课文。

（一）、自读课文，1、借助拼音读课文，要求将字音读准，句子读通。

2、对照生字表，圈画生字。

（二）、再读课文，给课文标出小节。

（三）、边比边学，同步识字，学习第一节。

1、多媒体课件出示：

师：今天森林里进行了“比一比”大赛，最先出场的是谁呢？出示图片。生：黄牛和小猫。

师：你真聪明，那谁来猜一猜比赛的结果。生：黄牛大，小猫小。

2、学习第一节。（出示第一节）师：谁来读一读？ 生读

师：你读得真好，看来预习得很认真。请你当小老师带大家来读一读吧。

3、指导学习“黄、牛、只、猫” 师：这一节里藏着几个生字宝宝，你能找到吗？ 生：黄、牛、只、猫 师：

4、再读第一节

师：生字宝宝我们已经认识完了，现在老师把它们送回句子中，你还认识它们吗？我们一起来读一读。生读第一节。

师：我请个小朋友来演黄牛，一个小朋友来演小猫，谁来演？ 生上台表演。黄牛：一个大 小猫：一个小 黄牛：一头黄牛 小猫：一只猫

师：还有谁愿意上台来表演，我请坐姿端正的小朋友上台来表演。师：表演得真不错，黄牛带男生来读，小猫带女生来读。师：你们读得真棒，现在有没有同学能够背出来了？ 生：……

师：你们真厉害，这么短的时间就把句子背出来，老师给你们颁发一个通行证，得到老师的通行证的同学可以去参加动物们的比赛哦！

（四）边比边学，同步识字，学习第二节。

1、出示图片 生观察图片

师：第二场出场的是谁呢？ 生：小鸭和小鸟

师：谁来猜一猜，比赛的结果是什么呢？谁多谁少？ 生：小鸭多，小鸟少。师：你观察得真仔细。2、读第二节

师：哪个小朋友愿意来读一读？ 生读

3、学习生字

师：这句话中藏着哪些生字宝宝呢？ 生：多、少、鸭

在学“少”的时候，对比小，写“小、少”两个字。逐个学习生字

4、再读第二节

生字宝宝我们已经学完了，现在老师把它们送回去，你们还认识吗？男女生比赛读，表演读。

（五）、归纳学习，引导学生找出两对反义词。

1、我们已经把两节学完了，里面藏着几对反义词，你能找到吗？ 多—少，大—小

2、再读课文 全班拍手读。

三、巩固识字。

1、出示放气球的游戏，检测识字情况

2、出示物品，让学生用“……多，……少”“……大，……小”的句子说话。

第四篇：部编版一年级教案《7.大小多少》（本站推荐）

7.大小多少

一、教学目标

《大小多少》是一首儿歌，共四个小节。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。

配合儿歌，有四幅对比图，形象地呈现了事物之间“大小”、“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。

二、教学目标

1、通过归类识字、图文对照等方法会认“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃”12个生字。认识两个新偏旁：反犬旁和鸟字旁。正确书写“牛、鸟、小、少、果”5个生字和“竖折折钩”新笔画。

2、正确、流利地朗诵儿歌，了解大小、多少的对比关系。背诵课文。

3、初步了解“头、只、群、个、颗、堆”量词的使用，学习并积累带量词“只”的短语。

三、教学重难点

重点：通过多种形式帮助学生认记本课12个生字。难点：初步了解“头、只、群、个、颗、堆”量词的使用。

四、教学准备

多媒体课件和生字卡。

五、课时：2课时

六、第一课时教学过程

（一）创设情境，练习说话，学习生字

1、秋天到了，到处是一片丰收的景象。我们的好朋友冬冬邀请我们一起到他的老家去做客。你们想去吗？

听到你们热情的回答，冬冬特别开心，他说只要能通过“对对子”挑战就能和他一起去老家。你们有信心通过吗？

对对子：

高——矮 胖——瘦 美——丑 冷——热 大——小 多——少

孩子们，你们可真厉害，全都是“对对子”高手！谁能告诉老师，这些对子里藏着什么秘密呢？（生：意思相反的、反义词）我们今天要学习的课文题目就藏在这些反义词里。请大家拿出小手，和老师一起书写课题——7.大小多少。

2、我们通过了冬冬的考验，来到了冬冬的老家。哇，这里多么美丽啊！有可爱的小动物，还有可口的水果……老师忍不住把它们请到了课堂上。

（1）出示第一组图画说话训练

同学们，在冬冬的老家，看到了什么？（生：黄牛、猫）（黑板上贴图画——黄牛、猫以及相关的生字卡片）这是我们的三个生字朋友——黄、牛、猫。借助拼音读一读。

（黄，三拼音节，比较难读，与班级里姓黄的同学的“姓”结合）（2）出示第二组图画说话训练

冬冬家可不止这些动物。还看到了什么？（生：鸭子、小鸟）（黑板上贴图画——鸭、鸟以及相关的生字卡片）（3）出示第三、四组图画说话训练

除了动物，冬冬家还有好多水果呢！你看到了什么？（生：苹果、枣子；桃子、杏子）（黑板上贴图画——苹、果、杏、桃、枣以及相关的生字卡片）

3、在冬冬的老家，我们看到了好多好多不曾看到的景象。老师把他们全请来了。（课件出示）和你的同桌说一说自己在冬冬老家看到了什么吧！聪明的孩子能把看到的都说进去。（生表达，师提示分类说）

（二）初读课文，读准字音，注意“一”声

1、冬冬家的景物可真多啊！它们有的大，有的小，有的多，有的少，我们快去比一比吧！请大家把语文书翻到68页，看到课文。

2、要想读好这篇文章可不容易。冬冬来帮助我们了。

冬冬提示：“一”像一个魔术师，总会变换声调。有时读第一声，有时读二声，有时读第四声。

（学生读课文，老师巡视，了解情况）谁想当播音员，读给大家听听呢？（生个读、齐读）

（三）集中识字，认识偏旁，渗透“类别”

1、孩子们，你们的声音可真好听。冬冬为了奖励你们读得那么认真，他把今天的生字宝宝全部请到了现场，我们一起去认一认吧！

2、老师教苹、杏。哪一位小老师能像我一样带着大家读呢？（小老师教读，学生跟读。师讲解反犬旁、鸟字边。）

3、小老师们可真厉害，生字一点儿没难倒你们。冬冬提高了难度，把生字宝宝放进了课文的词语里，不知道你们还能不能通过挑战？（男女生比赛读）男孩子们，女孩子们，你们发现蓝色词语与红色词语有什么不同吗？（词语分类：水果、动物）

（四）学习量词，熟读课文，比大小和多少

1、冬冬又来考验我们了，他在在词语宝宝的前面加了一个（），你们快去文章里找一找，该填上什么？

出示：

一（）黄牛一（）猫 一（）鸭子一（）鸟 一（）苹果一（）枣 一（）杏子一（）桃

括号里的叫做量词，它是用来表示人、事物或动作的数量单位的词。使用量词很有讲究，每种物品都有自己的专属量词。（举例：一朵花、一棵树、一件衣服、一支铅笔等）

2、这些动物，植物是来比大小多少的。你们看哪儿多，哪儿少，什么大，什么小？

出示：

大——小 多——少

一头黄牛一只猫 一群鸭子一只鸟 一个苹果一颗枣 一堆杏子一个桃

3、一群和一堆都表示多，有没有区别呢？老师帮助你们一下，三五成群(出示图画：一群狗，一群小鸡，一群鱼，一群兔子。)一堆，表示很多，还堆积在一起。（出示图画：一堆米，一堆衣服，一堆书，一堆火，一堆雪。）读一读“堆”。（生读后发现“堆”说明物品，“群”说明小动物的，有生命的）

4、我们这节课学的生字、词语朋友真不少。生字、词语都认识了，也知道了课文内容，肯定能把课文读得更好了。（生齐读）

（五）学写生字，归纳总结，送量词歌

1、今天我们和冬冬一起去他的老家游玩了一番。不仅看到了许多景物，而且认识了很多的生字、词语，读会了课文。和你们共度了快乐的一节课，冬冬特别开心，他特意送来了一份特别的礼物——鸟（出示鸟的字源图）。

2、书写鸟字。鸟是独体字，笔顺要注意。第三笔是点，第四笔横折折钩，横折稍稍要拉宽，最后一横要拉长。（师提示书写姿势一尺一寸一拳远）

3、巡视指导个别学生写的字，帮助改正。

4、冬冬与大家共度了愉快的一节课，临别他把这首量词歌送给了我们，提醒要在生活中积累量词，别用错量词闹笑话。

出示：

一头牛，两匹马，三条金鱼，四只鸭，五本书，六支笔，七棵大树，八朵花，九架飞机，十辆车。量词千万别用错，用错就要闹笑话。

第五篇：大小多少教案

7大小多少

新生小学卢芬

教学目标：

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

2、认识12个生字会写，并掌握笔顺；学会鸟”、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉的兴趣

重点：生字会写，并掌握笔顺；学会鸟”

难点：1.认识12个生字会写，并掌握笔顺；学会鸟”

2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。教学准备：

图片黄牛、猫、鸭子、鸟、苹果、枣一堆桃图画。

一、开始部分

1、谈话导入

教师：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。”

二、基本部分

1、教师出示图片（中有关的小图片：老虎和猫；一群大雁和一只鸟）引导同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。

提问：1.你都认识它们么？

2.它们都叫什么名字呢？”

3.仔细观察一下它们，你发现了什么？

2、教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频

3、出示图谱，教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫。

4、朗诵游戏：集体、分组、一问一答

5、教师：“现在请每组小朋友观察黑板上的图片，看看图片中是什么？找一找谁大？找一找谁小？找一找谁多？找一找谁少？

6.教同学们理解反义词让同学们再看图片，教师引导，发现反义词—小 多—少

三、拓展延伸

一个（大），一个（小），一头（大象），一只（兔）。一边（多），一边（少），一群（蚂蚁），一只（蜂）。一个（大），一个（小），一只（老虎），一只（猫）。一边（多），一边（少），一堆（蘑菇），一棵（葱）。

四、课后练习

1.朗读课文，背诵课文。2.，记一记。