我爱读古诗教学设计 正稿

第一篇：我爱读古诗教学设计 正稿

我爱读古诗教学设计

教学目标：

1.通过交流欣赏和游戏激趣：让学生体会到读古诗的快乐，进一步提高课外读古诗的兴趣。

2、在对古诗猜一猜、比一比、看图猜诗、读诗配图、演一演、唱一唱的活动过程中潜移默化地培养学生表达能力、想象能力、鉴赏能力。

3、通过对几首古诗的探究，感受祖国语言文字的精华、培养学生热爱祖国文化的感情。

教学重点：

.1、交流欣赏古诗，读准古诗，感受古诗的意境美、语言美。教学难点：

2、在对古诗猜一猜、比一比、看图猜诗、读诗配图、演一演、唱一唱的活动过程中潜移默化地培养学生表达能力、想象能力、鉴赏能力。

教学过程:

一、猜谜语导入

1.小朋友喜欢猜谜语吗？今天，我为大家带来一首谜语，请大家猜猜谜底是什么？（师生朗读、生猜）谜语：远看山有色，静听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。揭示谜底：画。同学们真厉害，这么快就猜出来了。对了，这不仅是一个谜语，还是唐代诗人王维的一首诗。有趣吗？随机揭示课题：我爱读古诗

二、比一比、谁积累的古诗多。

1、同学们，你喜欢读古是吗？我们三年级的小朋友是不是学过很多古诗？你还记得吗？那么哪个小组的同学愿意把你记得的古诗读给大家听呢？ 这么多同学举手，那么老师先说明一下规则：我们以小组为单位，每个小组诵读的古诗不能与前一个小组的内容相同。（依次每组挑选一名学生诵读古诗）老师相机指导。

三、看图猜诗，感受古诗的语言。

1、同学们积累的古诗真多，每个小组都抢到了小红旗，我们来放松一下，玩个猜图游戏好吗？提问:小朋友现在是什么季节? 春天来了，我们的周围发生了什么变化呢?

2、今天老师带来了一幅春天的画，请小朋友仔细观察说说你看到了什么? 你们看到这幅图脑海里想到了那首诗？揭示唐诗：咏柳。我想请你来读给大家听听好吗？看到柳树，想到春天，有关春天的古诗我们的诗人写了很多很多，你还知道哪一首？（抢读）在这里我想请大家跟老师再来欣赏这几首描写春天的古诗。（出示课件）

四、读诗配画，感受古诗的意境

1、前几天有一个我国传统节日，我们都放假了，你知道放的什么假吗？（清明节）关于清明唐代大诗人杜牧写一首诗，（出示古诗：清明）。同学们每位诗人在创作古诗的时候都是依据当时的环境和心情而作的，诗人杜牧清明节这天都看到了什么？他的心情怎么样？请同学们闭上眼睛认真品味，（师朗读，学生闭眼品味）。请同学们睁开眼睛，你在古诗的朗读中看到了什么？你能说说你听后是一种怎样的心情吗？诗人杜牧也是你这样的心情。你能带着这种心情读读这首 诗吗？（指名生读）

五、合作创作演一演、体会古诗的情境。

1、同学们学会了这么多古诗，今天我们又重温了一遍，感受了古诗的魅力，在这里，老师还为大家带来了一些古诗给同学们欣赏，（出示古诗课件）我想请每个小组的同学挑选一首你们小组最喜欢的古诗，我们来演一演当时的情景，学学诗人把这首古诗用演的形式呈现给大家好吗？（给学生5分钟自我准备，教师适机指导，每个小组的动作、人物、语言，场景）

2、我看同学们都准备得很充分，讨论的很激烈，哪一组愿意先展示给大家呢？（抽组）同学们觉得他们表演的怎么样？谁来说说你想怎么读这首诗？你说得真好。让我们继续有请下一组。

六、唱一唱

感受古诗的乐趣

1、小朋友们，每天是谁给我们端上热腾腾的饭菜？是谁帮我们穿上漂亮的衣服？（妈妈）

所以我们最应该感谢母亲。唐代大诗人孟郊写了一首感恩母亲的诗，老师将这首诗用唱的形式展现给大家听。欣赏音乐：游子吟

2、用自己创编的旋律试唱诗：游子吟（试着唱诗）

（1）同学们记得这首诗怎么唱的吗？不知道没关系，就用自己创编的旋律把它唱下来。想怎么唱就怎么唱，除了这首诗，你们也可以唱自己喜欢的古诗。谁愿意上来尝试呢？

（2）你们知道母亲节是哪一天吗？（五月的第二个星期日）马上就到母亲节了，我们把游子吟这首诗唱给妈妈听好吗？

七、课堂小结：

同学们：今天我们通过一些交流和游戏活动欣赏了古诗，小朋友们表现的非常棒。这节课结束了你能说说你有什么么感受吗？这样学了一节课后，你会主动学习古诗，爱上古诗吗？真好！古诗是我国的瑰宝，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”老师希望大家课外爱上读古诗。

板书设计：我爱读古诗

第二篇：《我爱大海》教学设计

教学内容：科教版第十册第二单元第3课。

教材分析

本科是一片借景抒情的文章，作者以时间的顺序描写了清晨的大海是沉静的，上午的大海是变化的，夜晚的大海是凄凉的，傍晚的大海是恐惧的，突出作者对大海的喜爱之情。

教学目标

1.正确交流有情感的朗读课文。

2.感受大海的特点，体会作者的感情。

3.学生感受能力需要培养

教学重点：感受大海的特点体悟作者的思想感情。

教具：大海的图片。

教程：

一．课前准备：查找的图片进行展示。

二．导入新课：

大海可以用那些词来概述？

三．新授课。

1.初读课文，初步认识大海的容颜。

（1）注意准确的把握故事结构。

（2）根据课后思考题填空。

在课文中作者按照（）顺序，写了大海的（）

以及人们对于大海的（）。读了课文，你觉得大海的容颜是()的。

（3）精读课文，触摸大海的灵魂。

第一步：默读课文，感受大海的形象。

1.画出写大海在不同时间的颜色。动态和人们感受的语句。然后填写课文思考练习中的表格。

第二步：品读形象理解海的特点

1.读一读大海给你的印象？

2.如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受？引导学生结合实际展开联想。

第三步：诵读课文。铭刻对海的记忆。

1.选择段落读

2.背诵

3.领悟表达方法

（1）朗读课文

（2）从课文学到表达方法讲述巩固。读最后一个问并解答。

总结：大海有哪些特点？

作业：习题2.板书：

朝夕相处

清晨沉静

我爱大海｛中午变化无穷

夜晚…恐怖

爱大海的浩瀚无际

第二课时

时间

教学活动

一． 回顾课文的表达方法

二． 新授课。

1.积累内化：

（1）把课后的感受写下来。

（2）把文中的四个词抄写在自选词句中。

2.识字和写字

（1）注意纠正“粼”“庞”等字的读音。

（2）练习课后的十个生字

（3）写好“罩”“屿”“墨”

3.找出课文中打比方的句子，抄写下来。

4.实践活动：

根据自己的想象和理解画一幅画。

5.作业：

读背课文。

板书设计

3.我爱大海

粼 庞 罩 屿 墨

浩瀚无际 变幻无穷

第三篇：《我爱画画》教学设计

《我爱画画》是一堂口语交际训练课，本课配有一幅图画，内容是四个小朋友在边画画边交谈。图中人物动作鲜明，表情生动。教学时，教师要创设情境，通过表演等形式，激发学生交际兴趣，培养学生大方、有礼貌的听说态度，训练学生用普通话进行口语交际的能力。

教学目标

1激发学生口语交际的兴趣，乐意把自己的画介绍给大家。

2培养学生用普通话进行口语交际的能力。

3培养学生大方、有礼貌的听说态度。

教学用具

挂图、彩笔、纸、画。

教学过程

一、创设氛围，激趣导入

教师：同学们，你们喜欢画画吗？今天这节课我请了几个爱画画的小朋友来做客。你们瞧，他们来了。（出示挂图）咦？这四个小朋友怎么这么面熟呀？他们是（眼尖的学生发现是自己班上同学的名字，大声念出。念到名字的学生走上讲台扮演图中的小朋友。）让我们认真观察他们做些什么，说些什么？

小明：小惠，你画的是什么？

小惠：我画的是草地上一座房子，小白兔在屋里煮饭，屋顶的烟囱正冒烟呢！平平，你呢？

平平：我画的是一张桌子，桌子上有一盘苹果。我最爱吃大苹果。敏敏，你画什么？

敏敏：我画的是高楼大厦。小明，你画好了吗？

教师：谢谢小惠、平平、小明、敏敏的精彩表演！（掌声）

评点学生是活动的主要参与者，教师让学生通过表演，模拟生活交际实际，唤醒学生已有的学习经验，使学生增强了生活体验，激发了思维与口语表达的环境条件和动力源，从而激发起学生交际的兴趣。

二、以图激趣，明确要求

教师提问：刚才几个小朋友干什么，他们都说了些什么？

生：他们告诉其他小朋友自己画了什么。

生：他们还对别人的画提了意见。

师：他们是怎样提意见的呢？是不是说：你画得不好，你画得太难看&&？

生：小朋友都夸别人的画画得好。还很有礼貌。

（板书：说说自己的画，夸夸喜欢的画。）

评点教师通过语言比较，让学生明确在评价别人时，应该多夸奖，必须有礼貌。同时训练学生口语表达能力，引出本节口语交际课的内容。

三、激情促说，双向互动

1学生在小组中交换提问，分别介绍自己画了什么，然后再说说自己喜欢哪幅画，为什么。

2请说得较好的小组向全班展示画，并介绍画的内容，相互评画。教师鼓励其他同学对这个小组同学的画和话发表自己的意见。

师：听了这个小组同学的交谈，下面的同学想对他们说什么吗？

生：×××同学，你画得真棒！（师：表扬你啦！你该怎么说？）

生：谢谢！

生：×××同学，你的画要是&&

（师：给你提建议呀，你该怎么表示？）

生：谢谢你！我接受你的建议，一定把这幅画画得更好。

评点教师努力调动学生生活与语言积累，提示有关文明礼貌与交际内容的语言材料，使之受到正确的训练，有效地提高口语交际的能力。

教师：还有很多同学的画画得很好，你们想看吗？让我们在欢快的音乐声中去别的小组观赏别人的画。把你最喜欢的画记下。

评点让学生自由走动，自主选择自己喜欢的画，使学生真正成为活动参与者。

四、表扬鼓励，课后延伸

教师：今天这堂口语交际课，每位同学不仅介绍了自己的画，还学会了评别人的画，相信今后咱们班会涌现出更多的小画家，画出更美的画，把我们班装扮得像个大花园。课后，我们将举办画展，请学校的老师和大哥哥、大姐姐来我们班参观。

第四篇：我爱秋天教学设计

教 学 设 计

二年级品德第三单元第一课

《我爱秋天》

XXX

教学课题:

我爱秋天 教学目标: 1.认知:运用多种感观,认识秋季的特征.2.情感:感受秋天美丽,从而喜欢秋天.3.行为:培养生搜集资料的能力:通过课前寻找秋天的美文.果实等,使学生对秋天充满兴趣.教学准备:

师:1.课件.2.果实

生:1.课前画生活中的秋天并了解秋天的果实.2.搜集秋天的美文等.教学重点:认识秋天的特征激发对秋天的爱.教学过程: 一.音乐导入: 1.谈话.师:今天的课堂郝老师给大家带来了一首歌曲,想听吗? 师:在听歌前,老师有一个小小的要求,认真听.想一想,歌中唱的是什么?你从这首歌中听出了什么?你还能想到什么? 2.播放音乐.3.交流.4.过渡:这节课郝老师带着大家一起走进秋天,来感受秋天,认识秋天,愿意吗?

二.探讨中感受秋天.(意图:认识秋的基本特征,激发对秋天的喜爱.)1.小组内探讨秋天的基本特征.①.谈话.师:你知道现在是什么季节?(秋季)那你能把我们生活中的秋天谈一谈吗?(能).师:就让我们在小组内交流探讨,好吗? ②出示问题后组内交流.师:(手指屏幕)生活中的秋天是什么样子的,从哪些地方能发现秋天到了?各小组可从“气候、植物、动物、人的生产生活”等方面各选一个为重点探讨话题.③生汇报,师随机点拔引导。预设:秋天的保健。

师:秋天是一个寒暑交替的季节,由于气候的变化,冷暖多变.人的身体一时难以适应,影响到大家的健康,只要多喝水、多吃蔬菜,加强锻炼还是可以预防的,千万不要不开心。

小结:各小组的孩子都热情洋溢地道出了自己对秋天的认识,老师为大家感到高兴。

过渡:秋姑娘托我给大家带来秋天的果实。(展示果实图片)2.知秋天的果实。(你说我猜)师:有谁能把课前了解到的一种果实从它的外形、特点、用途等方面介绍给大家呢?

①.学生介绍果实,教师及时评价。

②.你知道果实是怎么来的吗?(意图:教育生爱惜粮食.)过渡:课前老师也做了一回学习中的有心人,我把秋天的景象拍了下来,让我们随着音乐感受秋天吧！三.赞秋天.1.播放音乐并欣赏画面.师:这么美的画面,你能用“我”开头说说对秋天的感受吗?

在学生的回答中随机板书-----我爱.2.引导生用古诗、儿歌赞秋天。3.出示儿歌.教师配乐朗读.师:老师也想夸一夸秋天 四.音乐中结束课堂。

1.这节课的学习我相信我们的孩子学到了不少知识,让我们在欢快的音乐声中结束这堂课,你还可以把课前画好的秋天贴入教室.2.拓展:生活中还有哪些物品与果实有关,它们是怎么来的？

第五篇：我爱红领巾教学设计

主题队会设计

我爱红领巾

202中队

活动目的：

1、教育学生爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾小主人。

2、对小学生进行革命传统和热爱母校、不忘师恩的教育，表达学生对学校、对辅导员老师的感激之情。

活动程序：

整理队伍，报告人数。全体起立，立正。

各小队报告人数。（各小队依次向本中队发出“立正”口令，然后报数。接着向中队长报实到人数，中队长回礼。）

中队长向辅导员报告人数。出旗、唱队歌

全体立正，出旗、敬礼、奏乐！唱队歌。全体坐下。

一、队会开始：（甲、乙主持人上台）主持人甲：星星金闪闪，火炬光灿灿。

主持人乙：少先队员手拉手，红领巾在胸前飘舞。主持人甲：今天，我们集合在星星火炬之下，庄严地举起右手：“准备着，为共产主义而奋斗。”

主持人甲乙：202中队，“我爱红领巾！”主题队会现在开始。

主持人甲：此时此刻，我们的心啊，像波涛起伏的海面，无法平静！

主持人乙：大家知道我们正在想啥？

主持人甲：猜猜谜语就知道了！有请第一小队上场。生甲：小小红三角，天天跟我跑，只要脖上戴，“五自”记心里。你若猜不着，向我瞧一瞧。（手指胸前）是什么？同学们齐答：红领巾！（生甲举起一条红领巾站到左边）

生乙：小小四方角，意义可不小，星火合成旗，队会少不了。是什么？同学们齐答：队旗！（乙举起一面队旗站在甲身边）生丙：队会开始唱，歌声多嘹亮。先烈是榜样，使命记心上。是什么？同学们齐答：队歌！（丙举写有队歌歌名的长形纸条靠乙站直）

生丁：辅导员握紧拳，党的号召记心间，“准备着，为共产主义事业而奋斗！”（全班起立）齐答：时刻准备着。是什么？全班齐答：呼号！（全体齐坐下）（丁手举用红纸条写好的呼号词靠丙站直）

主持人甲：红领巾、队旗、队歌、呼号，组成了我们少先队丰富多彩的生活。

主持人乙：在这样的生活中，我们懂得了中国少先队光荣的历史。

主持人甲：我国革命少年儿童组织是中国共产党亲自创建的，至今已有65年的历史了。

主持人乙：下面就让我们一起来回顾中国少年先锋队光荣的历史吧！有请第二小队上场。

（配合幻灯文字，音乐，图片）

学生①：北伐战争时期，我们的名字叫劳动童子团。党领导的第一支少儿组织、第一把火炬在武汉、上海等地点燃！剪掉土豪劣绅的长袍，把剥削者、压迫者的轿子推翻！打倒列强！打倒军阀！贫穷儿从此有了最早的家园。

学生②：土地革命战争时期，我们的名字叫共产儿童团，不怕困难，不怕牺牲，苏维埃的红小鬼，个个勇敢，打土豪，斗恶霸。为红军送柴、送水、挥扇、擦汗，收集子弹壳，制造杀敌的子弹。红星闪闪放光彩，小小战土奔前方。

学生③：抗日战争时期，我们的名字叫抗日儿童团；宣传打日本，站岗、放哨、捉汉奸，不吃鬼子一颗糖，埋下地雷炸坏蛋，鸡毛信送情报，王二小的英名无人不晓。

学生④：解放战争时期，我们的名字叫少先队和儿童团，XX区里救护伤员，国统区里散发传单；剪五星，做红花，迎接祖国解放的春天，小小报童再也不必唱忧伤的歌，因为我们推翻了三座大山。

学生⑤：《东方红》配乐）1949年新中国成立了，毛泽东爷爷在天安门城楼上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站起来了。

学生⑥：10月13日中国少年先锋队成立了。星星火炬是我们的队旗，它引导我们为共产主义事业做好准备。学生⑤⑥合：烈士的鲜血染红了我们的红领巾，我们是社会主义建设的新一辈，正乘着跨世纪中国少年雏鹰行动的雄风，学习本领，磨练翅膀，向着太阳勇敢飞翔！

主持人甲：光荣的队史，是我们的骄傲！

主持乙：今天，党把红旗化作千万条红领巾，让每个少先队员佩戴在胸前，就是要求少先队员继承红旗事业，就是要让革命精神代代相传。

主持人甲：党和国家的领导人对我们寄予了殷殷期盼，他们对我们少先队员提出了明确而具体的要求。

主持人乙;下面有请第三小队想我们介绍。

主持人甲：红领巾来之不易，我们戴上了红领巾，应该努力为她增添光彩。然而，在我们的生活中，还有以下现象。

主持人乙：请观看小品，《对谁不对》。有请第四小队（三个人表演）

乙：小红和小明都是新队员，（表演的两人先自己介绍一下。我是小红，我是小明。）

他们每天早上起来是这样做——（两人表演）小红把红领巾系好后对着镜子进行检查；小明则匆忙地把红领巾塞进书包就出门。

甲：晚上睡觉前，他们是这样做——

（两人表演）小红把红领巾摘下挂在椅背上才去睡觉；小明则把红领巾一扔了。

乙：课间的时候，他们是这样做——

（两人表演）小红见别人摔倒，马上过去把他扶起来。别人感谢她，她说：“不用谢，是红领巾叫我这样做的”。小明则玩球玩得满头大汗，扯下红领巾来擦汗。

主持人甲：相信通过刚才的小品，大家都知道该怎样爱护红领巾。

主持人乙：那么现场我来采访一下。（准备三人）主持人乙：鲜艳美丽的红领巾，骄傲自豪的红领巾，我们要像珍爱自己的眼睛一样爱护它。

主持人甲：现在就让我们来一场佩戴红领巾比赛吧，让我们比比谁是红领巾系得最快最好的队员！

主持人乙：我们这里也有一些新的红领巾，下面我们进行一场系红领巾比赛。主持人甲：比赛规则： ①每中队派一名队员参赛。

②在规定的时间内把红领巾佩戴好。③要求：戴得快，最规范、最美观

主持人甲：请我们的辅导员老师为我们评选出优胜选手并颁奖。

主持人乙：胸前的红领巾，激励我们更加奋勇前进，让红领巾在我们胸前飘动得更红更艳。请听第五小队快板表演《我能行》

主持人甲：红领巾，她代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的，是我们的标志。我们生长在红旗下，是多么幸福。请欣赏第六小队合唱《让我们荡起双桨》。

主持人甲：同学们，看，红领巾是那么的鲜艳，她，是幸福的象征，让我们把胸前的红领巾永远珍藏在心中吧！

主持人乙：啊！小学生活将是我们人生路上的启明星，我们珍惜这闪着梦幻般光彩的童年，我们将珍藏这佩戴红领巾的岁月。

主持人甲：我们相信，到了将来，存留在我们心中的红领巾将永远是红艳艳的，这是因为： 主持人乙：我们难忘有一首歌——中国少年先锋队队歌；我们难忘有一面旗——中国少先队队旗；我们难忘有一种礼——中国少先队队礼（行队礼）；我们难忘有一种标志——中国少先队的标志红领巾；我们难忘有一种誓言，我们一直要高呼，这就是中国少年先锋队的誓言。

今天的队会活动已接近尾声，下面我们请辅导员老师讲话，大家欢迎。