牛津小学沪教版1B—3B单词表(自用)

第一篇：牛津小学沪教版1B—3B单词表(自用)

1B frog rabbit bee bird panda monkey tiger lion bear sheep pig hen dog duck sunny cloudy rainy windy weather clothes T-shirt shorts dress blouse gift boy farmer firecracker

2A morning evening 青蛙 兔子 蜜蜂 鸟 熊猫 猴子 老虎 狮子 熊 绵羊 猪 母鸡 狗 鸭 晴朗的 多云的 下雨的 刮风的 天气 衣服 T恤 短裤 裙子 女衬衣

礼物 男孩 农夫

爆竹早晨 傍晚

rice soup egg noodles ball doll bicycle kite jelly sweet ice cream biscuit cola juice milk water warm hot spring summer ride skip play

[blauz]

fly

card firework wolf

[ˈfaɪəˌkrækə]

afternoon night 米饭 汤 鸡蛋 面条 球 玩偶 自行车 风筝 果冻 糖；甜的冰淇淋 饼干 可乐 果汁 牛奶 水 暖和的 热的 春天 夏天 v.骑 v.跳 v.玩 v.放飞 卡片 烟花 狼

下午

晚上

[ˈdʒeli:]

[ˈbiskit] [ˈkəʊlə]

boy big tall thin seven nine one three five run swim young brother grandmother insect hair head slide seesaw net desk box bowl spoon kitchen floor sun star fox meat umbrella window tree zoo elephant 男孩 大的 高的 瘦的 七 久

跑 游泳 年轻的 兄弟

祖母；外祖母

[ˈinsekt] 头发 头 滑梯 [slaid]

跷跷板 [ˈsi:ˌsɔ:]网 [net]

书桌 盒子 碗 [bəul]

勺子 [spu:n] 厨房 [ˈkitʃin] 地板 太阳 星星 狐狸 肉 雨伞 窗户 树 动物园 大象

girl 女孩

small 小的short 矮的fat 胖的eight 八

ten 十

two four six write 写

fly 飞行

old 老的

sister

姐妹

grandfather

jam 果酱

face 脸

nose 鼻子 swing 秋千 mouse 老鼠 bag 书包

chair 椅子

pencil 铅笔 plate

盘子 chopsticks 筷子 table 餐桌

queen 女王

moon 月亮

sky 天空

hippo 河马

grass 草

van 货车

flower 花

park 公园

zebra 斑马

祖父；外祖父

[dʒæm]

[feis]

[nəuz]

[swiŋ]

[pleit]

[ˈtʃɔpstɪks]

[kwi:n]

[ˈhipəu]

[væn]

昆虫

3Ｂ

aeroplane ship raindrop children cake glass hungry sweet salty lemon coffee shop taste white clever clock toy train robot wall jacket socks horse glass square star rainbow mountain autumn leaf grasshopper slowly knee foot hand body 飞机 船 雨滴 孩子(复数）蛋糕 玻璃杯 饿的 甜的 咸的 柠檬 咖啡 商店 尝 白的 聪明的 闹钟 玩具火车 机器人 墙壁 夹克 短袜 马 玻璃 方形 星形 彩虹 山 秋天 叶子 蚱蜢 慢慢地 膝盖 脚 手 身体

[ˈɛərəplein]

[ˈlemən]

[ˈkɔfi]

[hwait]

（复数）[ˈgræsˌhɔpə] bus car chick pineapple bread bag yummy sour

bitter salt apple whale

black strong hat rock

skateboard button scarf glove shoe

classroom circle triangle rectangle sea river

winter leaves plant shoulder finger arm leg

touch

公共汽车 轿车 小鸡 菠萝 面包 袋子 美味的 酸的 苦的 盐 苹果 鲸鱼 黑的 强壮的 帽子 岩石 滑板 扣子 围巾 手套 鞋 教室 圆形 三角形 长方形 大海 河流 冬天

植物 肩膀 手指 手臂 腿 触摸

[ˈjʌmi]

[sɔ:lt]

[hweil]

[ˈbʌtən]

[skɑ:f]

[ɡlʌv]

[ʃu:]

[ˈrektæŋɡl]

stretch stamp cinema February April June August October December photograph house 伸展 [stretʃ]

跺脚 [stæmp]

电影院 二月 [ˈfebruəri]

四月 [ˈeiprəl]

六月 [dʒu:n]

八月 ['ɔːɡəst]

十月 [ɔkˈtəubə]

十二月 [diˈsembə]

照片 房子

raise clap January March May July

September November afraid pair 举起

鼓掌 [klæp]

一月 [ˈdʒænjuəri]

三月 [mɑ:tʃ]

五月 [mei]

七月 [dʒu'laɪ]

九月 [səpˈtembə]

十一月 [nəuˈvembə] 害怕的 [əˈfreid]

一对；一双

第二篇：沪教版小学牛津英语3B《3BM3U3Seasons》教学设计

《3BM3U3 Seasons》教学设计

执教人：程霞玲

教学目标

1、学生能了解各个季节的特点，能理解相关语篇的意义。

2、学生学习与季节相关的活动：spring outing 及复习与季节相关的活动：ski, have a picnic, ice-skate, plant a tree,并能运用这些单词和词组。

3、学生能运用这些句型结构：（1）What season is it?(2)It’s...(3)I like doing...(4)I can… 来描述他们最喜爱的季节。

4、通过语境的创设，学生运用已有知识储备对四季进行介绍，激发学生热爱大自然之情。

教材分析

本课时是《牛津英语》上教版3BM3U3《Seasons》的第2课时。在一二年级时，学生已经学习了相关的seasons的知识，对于各个季节的天气情况及可以做的相关的活动，都有了基础的了解。本课时在学生已有知识及本单元第1课时学习的基础上，拓展与季节活动相关的词组spring outing，同时通过对四季的描述，培养学生热爱大自然的情感。

学生分析

本班学生经过二年多的英语学习，已经有了一定的单词储备，对to be 句型，can 句型，like doing已经比较的熟悉，并能运用简单的句子来表达，且本班学生对英语学习较感兴趣，学习习惯较好，能积极参与课堂活动。但是进入了三年级，相对应的对学生语用输出提出了更高的要求。为了提升学生的学习兴趣，我将文本设计为由美羊羊、沸羊羊、喜羊羊、懒羊羊各自介绍自己喜欢的季节。这些动画人物是学生们耳熟能详的，在学习兴趣的驱动下，他们能主动学习，但在语用输出上还要多努力。

重点难点

1、掌握并理解词组： spring outing。

2、在语境中，运用词汇及句型，能够对四季进行介绍。

3、通过学生向同学介绍季节，进行语用输出。教学过程

活动 1：

1、Read the rhyme: 《Four seasons》。（设计思路：rhyme中将季节的特点进行了归纳，读起来朗朗上口，将学生带人教学环境中。）

2、Show a picture of some sheep in the park, and play the recording.Have Ss listen.（设计思路：情境设计，使学生进入情境，在播放录音的同时，多媒体出示图片，与文本内容相关，帮助学生理解文本。）

3、Ask and answer.What season does Tom/ Alice/ Kitty/ Danny like?（设计思路：整体感知文本，通过问答复习季节为下文做好铺垫。）活动2:

一、Learn passage1：My favourite season is spring.1、T plays the recording, Ss listen and think：How is the weather in spring? What can Tom do in spring? What does he like doing?（设计思路：带着问题听录音，培养学生捕捉关键信息的能力，提升学生听力能力。）

2、Teach the phrases: spring outing（1）、Ask: What are they doing? To elicit: spring outing.（设计思路：通过多媒体展示学生春游的照片，通过学生的实践帮助学生理解掌握spring outing.）

（2）、Ss read the rhyme: Spring outing，spring outing.I like spring.I like spring outing.（设计思路：通过儿歌形式巩固新授。）（3）、T: I like spring outing in the park.How about you? Ss: I like spring outing __________.（设计思路：将新授的词组带入实际生活中，从学生的实际出发，真正理解和掌握spring outing。）

4、Ss read the passage 1.（设计思路：阅读文本，进一步巩固新知。）

5、Ss answer：Why does Tom like spring best?

二、Learn passage 2：My favourite season is summer.1、T shows the passage 2.Have Ss read it by themselves.2、Pair work: How is the weather in summer? What can Danny do? What does he like doing?（设计思路：问答形式，进一步理解文本内容。）

3、Have several students answer.4、Role-play read passage2.三、Learn passage 3：My favourite season is autumn.1、Listen and guess: What season is it?（设计思路：通过听猜的练习形式，引入新授的学习。）

It’s yellow.It’s cool.I can eat some fruit.What season is it? It’s autumn.2、Ss listen to passage 3 and answer：Why does she like autumn best?

3、Individual answer.4、Show passage 3 ,have Ss read.四、Learn passage 4：My favourite season is winter.1、T plays the recording.Ss listen and fill in the blanks.I’m Alice.My favourite season is ________.It’s ______ and _____.It’s______.I can ________.I like _______.How ______!（设计思路：通过生生互动，合作交流，学习新知。进一步加强学生语用能力。）

2、Have some Ss read.3、T shows passage 4, Have Ss read it.活动3：

1、Show four passages to Ss.Ss read.2、Ss talk about their favourite seasons.My favourite season I’m _____.My favourite season is ______.It’s _______.I can _______.I like ___.How ______!（设计思路：通过描述自己喜欢的季节，将所学运用于实际。）

3、Affective education：Seasons are beautiful.Seasons are colourful.活动4：

1、Introduce your favourite season to your friends.2、Visit a park with your parents and know more about seasons.活动5：

Ⅰ.Read and write.1.There are four seasons in a year.They are spring,________,_______ and winter.2.I like spring, it’s warm.Peter likes winter, it’s _________.3.I like going spring outing in spring.You like ___________ in winter.Ⅱ.Read and write.My favourite season I’m _____.My favourite season is ______.It’s _______.I can _______.I like ___.How ______!

Writing design:

M3U3 My favourite season

What(season)How(weather)

What(like doing)

Spring

warm

going spring outing

Summer

hot

eating ice cream

How ___!

Autumn

cool

eating some fruits

Winter

cold

ice-skating

第三篇：牛津小学英语3B复习计划

牛津小学英语3B：复习计划

一、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下等学生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

二、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型。

2、以wh—开头的特殊疑问句。

3、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

三、具体措施

1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背诵要求掌握的单词。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

3、根据教育局教研室发的考试题型，训练学生的审题能力。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

四、关注“学困生”

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

五、时间安排

6月15日---6月18日 复习Unit7-12 6月19日---6月24日 复习Unit1-6

六、复习提纲

（一）必须会默写的单词

1、衣服：cap帽子 hat礼帽 vest背心

2、食物：cake蛋糕 pie派 hot dog热狗

3、文具：book书 bag书包 tape胶带、修正带

4、交通工具：bus公共汽车 car汽车 bike自行车

5、人物：boy男孩 girl女孩 man男人

6、物品：desk书桌 bed床 clock钟 chair椅子 key钥匙 watch手表

7、数字：one一 two二 three三

8、乐器：guitar吉他 piano钢琴 violin小提琴、9、运动：run跑 swim游泳 jog慢跑

（二）必须认识的单词：

1、家庭成员：grandfather爷爷 grandmother奶奶 aunt阿姨 uncle叔叔 brother兄、弟 sister姐、妹 son儿子 daughter女儿

2、文具：storybook故事书 copybook抄写本 knife小刀 crayon蜡笔 stapler订书机

3、物品：computer电脑 radio收音机 camera照相机 toy train玩具火车

4、数字：five五 six六 seven七 eight八 nine九 ten十 eleven十一 twelve十二 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty二十 twenty-one二十一 twenty-two二十二 thirty三十 forty四十 fifty五十 sixty六十 seventy七十 eighty八十 ninety九十 ninety-nine九十九

5、地点：a dining-room餐厅 a kitchen厨房 a bathroom卫生间 a sitting-room客厅

6、食物：a sandwich三明治 some bread一些面包 some rice一些米饭 soft drinks软饮料 a bar of chocolate一块巧克力 a carton of milk一盒牛奶

7、衣服：a belt皮带 shoes鞋子 trousers裤子 socks袜子

8、球类：volleyball排球 baseball棒球 basketball篮球

9、乐器：an accordion手风琴

10、运动：climb-go climbing爬山 skate-go skating滑冰 ski-go skiing滑雪 rowing划船 fishing钓鱼

（三）必须认识的词组

come here过来 in the book在书里 on the desk在书桌上 in the desk在书桌里 on the chair在椅子上

in my pencil box在我的铅笔盒里 on your English book在你的英语书上 in your school bag在你的书包里 this knife这把小刀 that stapler那个订书机 in English用英语 come in进来

a nice telephone一个漂亮的电话 have a look看一看

my family photo我的家庭照片 I think我想 go to school去上学 get up起床 have lunch吃午饭 go home回家 watch TV看电视 go to bed去睡觉 go to the zoo去动物园 go to the cinema去电影院 go to the supermarket去超市 go to the park去公园 go to the Great Wall去长城 ten plus five十加五

seven plus thirteen七加十三 twenty minus twelve二十减十二 eighteen minus four十八减四 how many 多少 in the kitchen在厨房 in the dining-room在餐厅 how much多少钱 play the violin拉小提琴 play the piano弹钢琴 play the guitar弹吉他 play the accordion拉手风琴 play football踢足球 play basketball打篮球 play baseball打棒球 play volleyball打排球

第四篇：牛津小学英语1B教学计划

《咪咪羊动画英语》第一册教学对象：3岁左右幼儿

本册对应咪咪羊动画片1-3集，重在开发孩子的想象力，满足孩子的求知欲，净化儿童的心灵，带给孩子快乐。《咪咪羊动画英语》第二册教学对象：4岁左右幼儿

本册对应咪咪羊动画片4-6集，目的是让孩子们在快乐的学习中发现自己的英语语言天赋，提升英语语言能力。

《咪咪羊动画英语》第三册

教学对象：5岁左右幼儿 本册对应咪咪羊动画片7-11集，看动画片学英语,动画片的鲜艳色彩，强烈的配音效果，夸张的人物

造型，引起孩子视、听、动觉多通道感官刺激。

小新星少儿英语第五册——《单词过关》

教学对象

1.小学中级阶段的学生（３，４年级的学生/或者部分5，6年纪的学生），学完汉语拼音，对拼音掌握较好，有一定的汉语拼音的拼读能力。

2.少三,少四准备进入《小学英语No.1》的学生。

本教材以国家《英语课程标准》为依据，收入初中一、二年级及部分初三的基本词汇，总结了元音，辅音的发音规律，以及含相同发音字母组合的发音规律，分析单词重音的发音规律，划分音节，并列举了双音节词，多音节词，前缀词及合成词,这些都是扩充学生词汇量的重要途径。根据读音规则、字母组合、字母变化等来编排，学生根据规律读单词，眼看画面悟词义，依据发音默单词，学习过程轻松有趣，快速高效。“授之以鱼不如授之以渔。”让同学们掌握多种行之有效的英语学习方法和单词记忆方法，是我们编写这本书的最大愿望。《单词过关》让学生在进入高段教材学习之前，首先解决记单词难的问题，打好单词基础关，掌握科学的单词记忆方法，达到见词能读，听音会写，识词知义的目的。

小新星少儿英语第六册——《小学英语No.1》①

本册对应的是小学英语三年级的重点内容，按先词汇后句型的教学思路编写。老师根据书上提供的多种科学记忆法，突破单词记忆关，然后结合句型、口语教学，既解决单词巩固及活用问题，同时提高句型的综合运用能力。

小新星少儿英语第七册——《小学英语No.1》②

本册与第一册同属于初级阶段教材，对应的是小学英语四年级的重点内容，编写思路及教材结构与第一册基本相同，还是第一二单元学习单词，第三单元学习句型。所不同的是第一单元改为音标学习单元，让学生通过掌握音标拼读技能提高音准，提升自我学习能力。

小新星少儿英语第八册——《小学英语No.1》③

本册是一个中转站，学生由对英语基础知识的入门学习到有更高能力要求的学习，对应的是小学英语五年级的重点内容，按先词汇后句型再短文的教学思路编写。首先，要求老师根据书上提供的多种科学记忆法，突破单词记忆关；然后结合句型、口语教学，既解决单词巩固及活用问题，同时提高句型的运用能力；最后综合句型，设置小短文，进一步加强英语运用能力，提高阅读理解能力。

小新星少儿英语第九册——《小学英语No.1》④

本册对应的是小学英语六年级的重点内容，编写思路及教材结构与第三册基本相同。本册在第三单元安排了两篇小短文，第一篇为主，选用的是与句型单元息息相关、紧密结合的小短文，让学生在掌握单词和句型的基础上，进一步加强英语运用能力，并着重提高阅读理解能力。第二篇为辅，以趣味性文章为主，增加学生的课外知识。

小新星少儿英语第十册A——《音标过关》

本教材是小新星系统内英语教学链的高段教材之一。编委以小新星英语学校研发部为主，并经一批执教经验丰富的高级班教师讨论编订，在教材的编写内容上按照元音和辅音分为两个部分，一共10个单元。其中元音5个单元（4个教学单元和1个复习单元），辅音5个单元（4个教学单元和1个复习单元）。每个教学单元包括音标认读、单词认读、对比认读、趣味故事及词源趣谈或歌曲五个部分。本教材打破了传统的语音教学模式，将复杂的事情简单化，通过迁移的方法，也就是说用学生已经会的知识来学习新知识，降低学习难度，使学生不但能正确熟练地读出符合读音规则的单词，还能借助音标正确读出不符合读音规则的单词；另外，我们增加了趣味性，教材中安排了大量精美的图片，既能帮助学生理解所学内容，又给人美的享受。

小新星少儿英语第十册B——《语法过关》

本教材是一本基础语法教材，适合有一定英语基础的儿童学习。教材的编排上，我们遵循由易到难循序渐进的顺序，让学生从现象中发现规律，并在综合运用中做到概念清楚，形式正确，旨在使学生通

过学习基本的语法知识，使所学的英语知识系统化、条理化并且能举一反

三、融会贯通，提高英语口语的表达能力，更好的进行听说读写等语言实践活动，提高语言的运用能力。

小新星少儿英语第十一册A——《初中预科》

本册对应九年制义务教育的七年级英语教学内容，综合浓缩国内几大主要版本九年制义务教育英语教材七年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到七年级英语优秀水平。）

小新星少儿英语第十一册B——《初中预科》

本册对应九年制义务教育的七年级英语教学内容，综合浓缩国内几大主要版本九年制义务教育英语教材七年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到七年级英语优秀水平。）

小新星少儿英语第十二册A——《初中预科》

本册对应九年制义务教育的八年级英语教学内容，涵盖各种版本九年制义务教育英语教材八年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到八年级英语优秀水平。

小新星少儿英语第十二册B——《初中预科》

本册对应九年制义务教育的八年级英语教学内容，涵盖各种版本九年制义务教育英语教材八年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到八年级英语优秀水平。

《启蒙英语》第一册教学对象：无英语基础的3岁左右幼儿

本册所学童话故事为《拔萝卜》--《Pulling Out The Radish》，通过本册的学习，孩子将能够进行简单的日常问候，拥有基本准确的英语语音、语调，能比较熟练地朗诵童话故事，生动地进行角色表演。《启蒙英语》第二册教学对象：4岁左右幼儿

本册所学童话故事为《三只小兔》--《Three Little Bunnies》，通过本册的学习，孩子能熟练地朗诵话故事，生动地进行角色表演，将具备用简单的英语进行交际的能力，语感慢慢形成了，语音语调更准了，对英语的兴趣更浓了。

《启蒙英语》第三册教学对象：5岁左右幼儿

本册所学童话故事为《小蝌蚪找妈妈》--《The Little Tadpole Looks For His Mother》，通过本册的习，孩子具备准确地道的语音语调，能进行一般性的日常交际，能熟练生动地讲故事，念童谣，唱儿歌，并养成用英语思维的习惯。

《少儿口语》初级适合对象：1-3年级学生

本册涉及初步人际交往所的话题。内容实用性强，贴近儿童生活，是对少儿1-4册教材口语部分的化和补充。旨在培养学生良好的语感，学会积极主动的思维习惯，培养学生大胆表达自己以及主动与人交际的习惯，在大量的模拟练习中树立学生的自信心，培养良好的心理素质，积累一定量的词汇。《少儿口语》中级适合对象：3-5年级小学生

本册在初级教程基础上，进一步扩大词汇量，为进入高级教程做准备。每课设计一个attachment 或 activity，尽量让学生在课堂上完成，突出交际性和功能意念。学完本册，能运用正确的语言形式进行口头表达，运用所学句型和单词就熟悉话题进行交流。

《少儿口语》高级适合年龄：12-14岁本册话题新颖，内容深入，知识面广，口语素材实用，朗朗上口，功能性和交际性强，词汇丰富，涵盖大量语法点。通过高级教程的学习，学生既能内化语言技能，又能掌握丰富的词汇和句子，达到口语强化学习应有的效果。

第五篇：牛津小学英语1B教案 unit4

Unit 4 My nice ruler

1、能听懂日常用语That′s my new ruler.It′s very nice.要求读音正确，语调自然。

2、能运用句型That′s my„ It′s very„对物品进行简单描述，语音语调正确。

3、低年级学生的英语学习方法引导。

4、培养学生的学习兴趣，能听懂日常用语That`s my new ruler.It`s very nice.等。

5、培养学生的观察能力。

Unit 4 My nice ruler ——That′s my new ruler.——It′s very nice.A.greeting 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please.Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。B.Free talk T：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zhou.T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is „.T：How are you? S1:I′m fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you，too.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。C、Presentation 1)教师拿出一本新的英语书用Is this „?问学生，再指着远处讲台上的一把新的尺子，Is that „ ? 提问，从而呈现That’s my new „ T：Is this a book? Ss: Yes, it is.T: This is my new book.T:(指远处)Is that a ruler? Ss: Yes, it is.T: Good.That’s my new ruler.让学生通过This is my new book.和 That’s my new ruler.的对比。体会 this 和 that 的不同含义和用法。

2）教new 这个单词时，教师用新、旧物品作比较。T: Look, this is an old book.T: Look, that’s a new book.在学生操练new 之后，再让学生用new 进行组词操练：a new bag, a new book等。D、Learn to say 1）放录音让学生跟读的方式学习对话内容。在学生跟读时，要他们尽量模仿录音中的语音、语调。

2）引导学生采用分角色朗读、分组朗读等多种形式练习，进行课文对话操练。3）在班级中开展“小擂台”比赛，看谁领读得好，谁就成为“小擂主”。E、Practise 1）在学生听、读对话后，教室组织学生运用实物、图片、多媒体等直观手段，创设情境，进行多层次的操练。S1: That’s my new pencil.S2: It’s red.It’s very nice.F、Assign homework（1）回家读书，家长签字。

Unit 4 My nice ruler

1、能听懂日常用语That′s my new ruler.It′s very nice.要求读音正确，语调自然。能运用句型That′s my„ It′s very„对物品进行简单描述，语音语调正确。

2、能听懂、会说a pen, a crayon, a ruler和a rubber，发音准确。

3、能听懂、会说、会读字母Gg和Hh。

Unit 4 My nice ruler ——That′s my new ruler/pen/crayon/rubber.——It′s very nice.A.greeting（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please.Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。B.Free talk T：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zhou.T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is „.T：How are you? S1:I′m fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you，too.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。C、Presentation 比较：

A．T：Is this a book? Ss: Yes, it is.T: This is my new book.B．T:(指远处)Is that a ruler? Ss: Yes, it is.T: Good.That’s my new ruler.D、Look an learn 1)教师可以结合本单元A部分的句子呈现学习用品类单词，使单词教学与交际用语、情境相结合。S1: That’s my new crayon.S2: It’s very nice.2)通过一些What’s missing? 等小游戏操练单词，以提高学生的学习兴趣。

S1：What’s this？/ Is this „? S2: It’s very nice.2)通过What’s missing 小游戏操练单词，以提高学生的学习兴趣。E、Look and read 1)学习Gg时, 结合以前学过字母的Bb, Cc, Dd，Ee来帮助学生发音。2）出示写有字母Hh的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母Hh时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。

3）引导学生通过朗读例词bag和hand，进一步感受字母在单词中的发音。4）让学生尝试拼读单词dad, bag, hat等单词。F、Assign homework 回家读书,家长签字.Unit 4 My nice ruler

1、复习巩固新授新授a pen, a crayon, a ruler和a rubber等，要求读音正确，语调自然。复习巩固句型日常交际用语That′s my„ It′s very„对物品进行简单描述，语音语调正确。

2、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲My nice ruler.3、完成教学AB Uint4。

4、培养学生学习英语的兴趣。

Unit 4 My nice ruler ——That′s my new ruler/pen/crayon/rubber.——It′s very nice.A.greeting T: hello.Ss: Hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please.Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。T：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zhou.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）

T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is „.T：How are you? S1:I′m fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you，too.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。B、Presentation： S1: That’s my new crayon.S2: It’s very nice.C、sing a song 1)在教唱前，教师可先放录音，让学生熟悉旋律。

2）带领学生学习歌词，先按音乐节奏诵读歌词，引导学生注意nice和new的读音。

3）带领学生学唱歌曲，在基本会唱之后要求他们齐唱。

4）教师引导学生替换部分歌词演唱，如歌曲中的ruler, rubber可以换成其他学习用品。D、play a game 1)先讲解并演示游戏的做法。

2）带领全体学生做游戏。由教师发指令学生做动作，再请学生发指令其他学生做动作。

3）组织学生在小组内开展游戏活动。

4）鼓励学生拓展游戏的内容，让学生说出自己学过的单词。One, two, three, put the pear in the box.E、Assign homework（1）听录音。

（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。