第八次课教案

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第一篇:第八次课教案

剑桥启蒙班 第八次课教案(2012-4-14)

A.教学重点:

灵活应用What do you want? I want...进行对话

B.教学难点:

Make a conclusion.C.教学方法:

Act,play games, read, practise,recite.D.教学步骤:

Period one: a)Greetings

b)Review: words and sentences about birthday(Unit 2—Unit 3)c)Play games.i.Four people(A to E)is a group.Read the sentence from A to E: What do you want? A: what B: do C: you D: want.The fastest group is winner.ii.Match: pictures and words on the blackboard iii.Recite and act: have a competition(Unit 2—Unit 3)

Period two:

a)Read a story: help the grandpa Practise: Can I help you? Yes, thank you.You’re welcome./ Not at all.b)Read and act

Period three:

a)Count:--How many...are there?--It’s...(1--20)(balloons,candles,cakes,friends,gifts,presents,apples,banana,dogs,pens,white clouds)b)Homework: copy new word.E.教学后记: 每个学生都能开口练,培养了口语交际能力。

新概念英语班 第八次课教案(2012-4-14)

A.教学重点:

熟练掌握:Is sb + adj/n?的句型以及回答。

B.教学难点:

C.教学方法:

Read and recite,play games, practise.D.教学步骤:

Period one: a)Greetings b)Reviews: Read the words and expressions one by one.P28.Read lesson 7 and finish the exercise in Page 33.Period two:

a)Play a game: pass a ball(Use the pictures in Page 31)Question:Is sb + adj?

Answer:Yes, he/she is./No, he/she isn’t.A pass a ball to B,(A ask, B answer)

B to C,(B ask, C answer)......b)Guess the number(English):fill in blank on the blackboard i.21、23、25、(twenty-seven)、29 ii.14、18、(twenty-two)、26、30 iii.29、(twenty-six)、23、20、17 iv.3、6、12、(twenty-four)、48 v.2、8、10、18、(twenty-eight)

Do the exercise: Page 33

Period three:

a)Review of school book(lesson 5)b)Homework: page 11-12 in the work book

E.教学后记: 结合实际生活的教学,学以致用。游戏和故事的结合,让课堂生动起来。

第二篇:第八次 教研课

11、第八次

教学目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。教学重难点:

4、理清课文脉络,学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。

5、弄清课文所揭示的道理。教学准备:挂图、课件 教学时间:两课时。教学过程:

第二课时

课时目标:精读课文,凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。教学步骤:

一、词语导入复习

二、理清课文脉络

课文按事件发展的顺序可以分成三个部分:“起因”、“经过”、“结果”。将课文分为三部分。

第一段(1~2)写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队,七战七败,自己也受伤,几乎失去信心。

第二段(3~4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。第三段(5)写布鲁斯王子重现组织力量,终于获得胜利。

三、精读指导: ㈠学习第一段。

1.⒈ 读第1、2自然段,想想抗击 是什么意思? ⒉布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军?说明了什么?重读“英勇”,强调他的爱国行为。

⒊结果怎么样?(写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队,七战七败,自己也受伤,几乎失去信心。)

从哪儿可以看出来王子没有了信心。

㈡学习第二段。

就在写布鲁斯王子,七战七败,自己也受伤,几乎失去信心时,布鲁斯王子看到了什么?

⒈出示:一只蜘蛛正在结网,忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。蜘蛛重现结网,又被风吹断了。就怎样重结了七次,直到第八次终于成功了。

⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难?蜘蛛面对这一切表现的怎样?(不灰心)⑵引读:直到第八次,他终于结成了一张网。⑶终于说明了什么?你觉得蜘蛛怎么样? ⑷指导朗读课文,体会蜘蛛的顽强不屈的精神。⒉布鲁斯王子从中受到什么启发?(感动极了)

⑴为什么布鲁斯王子会感动?从哪儿可以看出来?蜘蛛第八次结网成功了,布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗?齐读第五自然段。

默读课文,说说布鲁斯王子终于成功的原因。

四、指导朗读课文,体会布鲁斯王子的感情变化。唉声叹气--感动--恢复了信心--充满了信心。

五、总结全文。

⒈课文讲了个什么故事?你懂得了什么?

⒉从蜘蛛织网这件事上,你看到了什么?从布鲁斯王子的事件上?

六、作业

1、抄写词语

2、复述课文

板书设计:

11、第八次 失败-看蜘蛛结网-成功

第三篇:《第八次》教案

苏教版小学三年级语文上册

11、第八次》第二课时教学设计与反思

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借具体语言材料,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败、不懈斗争的精神。

3、通过游戏环节切身体会只要坚持不懈,终有成功的可能。教学重、难点:

重点:

1、弄清课文所揭示的道理。

2、结合生活实际,说说自己通过努力做成的一件事。难点:结合生活实际,说说自己通过努力做成的一件事。教具准备:

小黑板、VCD等其他教学手段。教学方法:引导、谈话、游戏。教学过程:

一、复习旧课

一、给带点字选择正确的读音,打上“√”

欧洲(zhōu zōu)磨坊(mò mó)结网(jie jié)侵略(qīng qīn)几乎(jǐ jī)抵住(dǐ dī)

二、精读训练

过渡:昨天我们已初步接触课文,这节课我们通过精读训练来深入地了解课文内容,弄懂“第八次”究竟要讲的是什么。

(一)学习第一段。

1、齐读第一、二自然段。

2、出示“抗击”。(师引导理解)师:想想抗击是什么意思?

师:这里说的是谁抵抗外来的侵略? 师:他为什么要抗击外国侵略军?

师:可是,打仗有可能会牺牲、掉命,他不怕吗? 师:你从哪里知道他不怕呢?

3、理解“英勇”,强调他的爱国行为。师:什么是英勇?

(1)重读:“……,英勇地抗击外国侵略军。”

师:为抗击外国侵略军都不顾自己的安危了,从中可以看出他对自己的国家怎么样?

4、可是,结果怎样?(一连打了七次仗,都失败了。)(1)引读:“一连打了七次仗,……都失败了。”(引导从读中感悟。)

师:这时候,他的心情怎么样?(唉声叹气,失去信心。)

5、理解“几乎”。强调不是完全失去信心。

师:这里能去掉“几乎”吗?(不能。)为什么不能? 师:同学们试着用两种句子读一读。看看有什么不同。(1)出示句子:“他几乎失去了信心。” “他失去了信心。” 师:嗯,是的。那样的话就把原来的意思改变了。变成是他已经没有信心再抵抗,再保护自己的家园了。而用上几乎,是指他差点儿,将近失去信心,仍是留有一点信心的。(板:几乎:差点儿、将近)

(二)学习第二段

过渡:就在布鲁斯王子七战七败,几乎失去信心的时候,他看到了什么?

1、小组读第3自然段。

2、引导理解第3自然段内容。师:他看到了什么?(蜘蛛在结网)

师:小蜘蛛在结网的过程中遇到哪些困难?(大风一次次把网吹破。)

师:你从哪儿读到的?(大风吹来,丝断了,网破了。)(1)齐读:“一阵大风吹来,丝断了,网破了。”

师:小蜘蛛面对这些困难,它是怎么做的?(蜘蛛重新扯起……都没结成。)

(2)齐读:“蜘蛛重新扯起……都没结成。”

师:一连结了几次?(七次)结果呢?(都失败了。)师:小蜘蛛放弃了没?(没有。)

师:你从哪儿读出来了呢?(指名回答,师相应板书。)师:结果如何?(终于结成一张网。)

(3)出示“终于”。引导理解,引出有志者事竟成。师:怎么理解终于呢?(好不容易,反复多次。)师:所以,从终于这一个词当中,可以看出小蜘蛛对待事情怎么样?(认真,坚持,努力。)

师:所以,我们要相信只要坚持总有一天一定能成功。有志者事竟成。

3、学习第四自然段。

过渡:小蜘蛛结网的过程被布鲁斯看到了,他的心情怎么样?(感动极了。)

师:他为什么会感动?(想到了自己的失败和小蜘蛛的结网过程很像,又想到如果自己能坚持下去也许也会成功。)

师:所以,他下定决心,要怎么做呢?(我也要干第八次!)(1)指导朗读:“我也要干第八次!”指名读,交流修正(要有力度、自信)。指名读。齐读。

(三)学习第三段

过渡:我们来看看布鲁斯的第八次抵抗怎样了呢?

1、齐读第5自然段。

师:第八次抵抗结果怎样?(成功了。)

师:他怎么做到的?(一方面对自己树力信心;另一方面重新招集军队,动员人民起来抵抗。)

师:所以,他最后能取得什么呀?(成功。)

师:但是想想看,之前都有了七次的失败,他的人民,他的军队也几乎失去了信心,你说他会怎么动员,叫他的人民和军队重新起来抵抗呢?(向他们说蜘蛛结网的故事,说不能不如动物。)师:还要告诉他们,不抵抗就看不到希望了,只有努力,才可能看到希望,看到成功。

三、活动激趣,深化主题。

过渡:接下来我们放松一下,玩个游戏,游戏名称是《小青蛙》。

1、出示游戏规则:伴随着音乐节拍,学小青蛙做71个蹲起动作,如果完成任务,可以大声喊出“耶!我成功了。”

(1)播放音乐进行游戏。(2)激发感想,感悟主题。

师:从这个活动当中,你想到了什么?(虽然腿很酸累,但坚持下去就可以获得成功。)

四、课堂口语交际。

说说自己有过哪些失败的事,后来是否通过努力获得成功?

五、总结全文

课文讲了一件什么事?你懂得了什么?

六、布置作业

完成同步练习册的第11课习题。

七、教学板书:

11、第八次

布鲁斯 七次失败 唉声叹气 失去信心 蜘 蛛 七次失败 从头干起 终于成功 第八次 终于成功

(课后有做修改)

11、第八次》课后反思

这是一篇外国历史故事。七战七败、丧失信心的布鲁斯王子受到蜘蛛结网的启发和鼓舞,振作精社,经过第八次战斗,终于赶路了侵略军。故事告诉我们,遇到困难不要轻易放弃,只要坚持不懈地努力,就会取得成功。

虽说这又是一堂存在缺憾的课,但也正因为这一堂课,让我有了一次重新审视自己的机会,它让我反思个人的教学教法、个人的专业素养、课堂上的应变以及个人心理素养等多方面的综合素质,是否达到一个优秀教师应该具备的综合条件。那么,有不足就说明还是有很大的成长空间,所以我相信只要自己心存信念,严格要求自己,不断进取。那么,在今后的课堂上我相信自己一定能做到游刃有余。下面从两点简明扼要地总结自己上完这一堂课的一点感想。

一、好的方面

1、定下的三个教学目标都很好的完成了。从学生的课堂反应上来看,效果是明显的。

2、通过活动环节来强化主题思想这一教学手法,我认为是比较适合中低龄段的儿童的学习方法。让他们在玩中学,在玩中悟,比老师直接说理的方法来得更直接,更有体会。这是我的一个新尝试,在往后的课堂教学中,我认为可以依据情况多考虑使用这一教学方法。

3、在“课堂口语交际”环节,我让学生联系生活实际,相互交流“自己有过哪些失败的事,后来是否通过努力获得成功?”的具体事例。学生表现活跃,但大部分学生由于不够自信,没能获得广泛交流。

二、不好的方面

根据同事及科组领导针对这一堂课给我提出的建议和指点,我一一悉心收听,都做下了笔录。有赞的方面,也有要改进之外。下面我将列举几点需要改进的方面:

1、唉声叹气的“唉”字,有学生两次都没读准确,应该板书让学生齐读,及时给予纠正。

2、成功不一定都指大的概念,应该根据学生情况往小处贯穿,最好引到实际学习当中,如:写作业没写好,要怎么做?

3、学生读得少,师说得多,有一种强压施教感。一定要让学生多读,从读中去感悟。

4、最好是粉笔板书,不能贴纸片。特别是在公开课当中,如果用贴纸片来替代粉笔板书要是大扣分的。

5、文章没有轻重之分,没有抓住重点段落的关键词进行引导教学。

6、学生评价方面没有做好。

设计理念:

新课程标准指出:语文教学应在师生平等对话的过程中进行,整节课要努力创设一种民主、平等、和谐的对话氛围,让学生在对话中有体验、有感动、有领悟、有思索。一堂好的语文课还应当解放学生的“眼、口、手、脑”,把课堂的时间和空间还给学生,让课堂成为学生求知的乐园,让学生在欢乐中学习语文,在学习语文中得到欢乐、得到满足,让课堂始终充满情趣和童趣。教学目标:

1、能有感情地朗读课文,并谈谈自己的阅读感想;

2、感悟课文,体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神,懂得“有志者事竟成”的道理。课前准备:

多媒体课件、布置学生根据课文中蜘蛛结网的故事画几幅连环画。教学流程及设计意图:

一、看图复述,突现重点。

1、师述:昨天,老师让同学门根据蜘蛛结网的故事画几幅连环画,都带来了吗?谁愿意上台来展示一下自己的作品?

2、指名学生展示作品(使用实物投影),并看着作品复述故事。

教师从旁发问:你为什么不说“网破了,丝断了”?为什么不说“断了结,结了断”?为什么将“终于”读得那么重?……

3、师述:你的画真棒,能谈谈自己的成功经验吗?

4、播放课件无声动画(蜘蛛结网)指名学生为动画配音。

【设计意图:其一:蜘蛛结网的故事在这篇课文中有着非常特殊的地位和意义,它是承接了课文起因与结果的桥梁。那么,这个故事便是课文教学很好的抓手和切入点,教学伊始,直奔此重点,然后以“点”辐射全文的教学,能使整个教学过程简洁、流畅。其二:小学生都喜欢画画,都有很强的表现欲,抓住学生的这一心理特点,让他们画故事、展示自己的作品,能有效的激发学生的学习兴趣,为整节课开了一个好头。其三:“画故事”是对课文的再现,根据图画以及动画复述故事又是对课文的还原。这一学习过程巧妙地替代了课文讲析,同时让学生“动手、动脑、动口”,学生在这一过程中定会学得兴味盎然,学得深刻。】 师述:大家知道布鲁斯是在什么情况下看到蜘蛛结网的吗?

二、以点辐射,读悟课文。

(一)播放课件:出示失去信心的布鲁斯形象和相关文字:对这场战争,他几乎失去了信心。

1、布鲁斯对什么几乎失去了信心?“这场战争”指哪场战争?从书上找出相关句子来读读。(相机指导朗读:要读出布鲁斯的勇敢、爱国)

2、布鲁斯和他的军队这么英勇的抗击外国侵略军,为什么对这场战争他还要失去信心?

3、指图:这就是布鲁斯几乎失去信心的样子,谁来读课文中有关句子? 指名学一学布鲁斯“唉声叹气”?(注意:要突出“不断地唉声叹气”)

4、现在老师当一回战地记者采访布鲁斯王子:布鲁斯王子,我是报社记者,对您的遭遇我深表同情,请问此时此刻您的心情怎样?想些什么?

5、齐读大屏幕上的一句话:对这场战争,他几乎失去了信心。把带点的那个词去掉,行吗?为什么?

6、指名读第二自然段,齐读。师述:就在布鲁斯打了七次败仗,即将失去信心的时候,他看到了蜘蛛结网的情景。看到后,他的心情怎样?又有什么样的表现?

(二)播放课件:出示布鲁斯感动的形象和相关文字:布鲁斯感动极了。他猛地跳起来,喊道:“我也要干第八次!”

1、学生自由读屏幕上的话。

2、谁来演一演布鲁斯“感动极了”的样子?师生合作:老师读学生演。再次采访:尊敬的布鲁斯王子,此时此刻你的心情又怎样?想些什么?

3、学生寻找伙伴,配合表演。

4、老师读课文,学生站起来一起表演。

(师:老师听得出你们都充满了必胜的信心!)师述:布鲁斯第八次抵抗,结果怎样?

(三)播放课件:出示凯旋而归、充满自豪的布鲁斯形象和相关文字:布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。

1、学生齐读屏幕上的一句话。

2、“终于”说明了什么?布鲁斯第八次成功不容易,从哪儿看出?

3、谁能“不容易”地读一读最后一个自然段?指名读。(教师随机评价指点)

4、学生齐读最后一个自然段。

【设计意图:这一部分的教学,主要以朗读、表演、采访等活动形式为主,目的主要是为了创设情境,把学生带入到课本中、带入到人物中,让他们用自己的心去碰撞人物的心,把自己的情融入人物的情,亲身体验他们的喜怒哀乐,学生在情境中体会的情感一定会真实而又丰富,并且这也使课堂教学变得有声有色、有情有味。同时,这样的教学方式符合学生的年龄特征和心理特点,学生乐于接受,那么他们学得也就必然积极主动、生动活泼。】

三、引导说话,拓展思维

1、同学们,布鲁斯终于成功了,你想对布鲁斯说些什么?你又想对自己说些什么?(可以提醒学生:你在生活中遭遇过失败吗?你是怎么做的?今后又会怎么做?)

2、老师送同学们三句名人名言。

播放课件:伴着古筝乐出示名人名言:

有志者,事竟成。——范晔/不失去信心,只要坚持不懈,就一定能成功。——钱学森/不怕失败第七次,因为还有第八次。——颜老师 选择你最喜欢的一句名言读一读。你也会说几句名言吗?

3、学生质疑,师生共同解决。

老师质疑:如果布鲁斯的第八次抵抗又失败了,他会怎么做? 【设计意图:这一环节设计运用名言来对这篇课文的主题作总结和提炼。学生通过名言更加深刻地理解了课文内容,课文的内容也促进了学生对名言的感悟,既巩固了“内涵”又拓展了“外延”。一句颜老师的名言更给这节课增添了不少情趣,这也暗示学生“名言”谁都可以说,大大激发了学生创造的热情,点燃了学生智慧之光,同时也让学生享受到创造的乐趣和成功的喜悦。】

四、课后作业,想象作文 播放课件:课后作业

自选一个话题写一段话。/

1、如果布鲁斯第八次又失败了,你想他会怎么做?发挥自己的想象,以“第九次”为题写一段话。/

2、以“第二次”、“第三次”……为题,写你在学习或生活中通过努力终于做成的一件事。

【设计意图:这个环节的设计最终将读与写有机地结合起来。以读促写,以写促读,写是读的扩延和加深,读为写积蓄了一定的写作方法和材料,读与写互相促进、互相提高。同时,这一环节也将课内延伸到课外。】

第四篇:第八次教案

《第八次》教案

第一课时

一、教学目标

1.能正确流利的朗读课文,理清课文叙述的脉络。2.学会本课的生字词和多音字,理解由生字组成的词语。

二、教学重难点

重点:(1)学会本课的生字词。

(2)正确流利地朗读课文。难点:理清课文叙述脉络。

三、教具准备

幻灯片,常规教具

四、教学过程

(一)课前谈话,导入新课

师:今天上课之前,老师想在咱们班做一个简单的调查。请问哪些小朋友是校足球队的?(学生举手)

点名提问:你在球队里是前锋、中锋、后卫还是守门员?比过赛吗?输了球有没有想过放弃足球,以后都不去踢了?

师:对了,输球是小事,关键是不能输了气势,输了信心。

师:我还听说咱们班有学钢琴的小朋友,是哪几个?

点名提问:学钢琴难吗?有没有因为太难学而放弃?

师:(总结过渡)没错,世上无难事,只怕有心人。眼前的失败和困难都只是暂时的,只要我们仍有信心,仍有希望,坚持不懈,永不放弃,就一定可以取得成功。要记住:不怕失败第七次,因为还有第八次。

师:下面我们一起来学习一篇写外国历史故事的课文《第八次》(板书课题)我们很多同学要有疑问了,课文为什么叫《第八次》?带着问题,我们一起来学习这篇课文。

(二)初读课文,解决生字 1.请同学们自由读课文,要求:读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。2.检查学生预习生字词的情况。

(1)师:咱们预习过的同学都知道,这篇课文讲到了一场战争,我们先来认识几个有关战争的词语。

幻灯片出示词语:侵略 打仗 受伤 招集 抵抗(指名领读)

师:这些词语中含有哪些生字?(红色显示:侵 略 仗 伤 招 抵)仔细观察一下,它们在结构上有什么相同的地方?(都是左右结构)而且部首都在(左边)写这样的字,有什么规律?(左窄右宽)

教师用田字格范写生字,边写边讲解,然后学生书空。

侵:和形近字浸相区别,侵(侵略、侵害、侵犯)浸(浸泡、浸透)略:左边田,右边各。略(省略、战略、略写)

招:和绍、召相区别,特别是招集和召集,意思都是“招呼人们聚集”,读音不一样。招(招待,招集)召(召唤、召开)

抵:和底、低相区别,抵(抵挡,抵抗)

师:请同学们翻到课本65页,把这些字认真的描红一遍。(2)师:同学们都写得很认真,换一组词,会读吗?

出示:信心 成功

灰心 失败

师:我们一起竖着读一读,看看有什么特点?(这是两组反义词)

师:真聪明。同学们,词语也是有生命的。意思上有差别,读起来感觉就不一样。再请同学们横着读一读。

很好,读出了词的味道,有信心才会成功,灰心只能导致失败。(3)师:反义词难不倒大家,再来看看这组词语,出示:

几乎 磨坊 结网 重新 奔走(指名读,不正确的纠正)

师:这组词不好读,每个词中都有一个多音字,换个读音能读好吗?出示:

几次 折磨 结实 重量 投奔(指名读,齐读上下两组词)(4)还有两个词,(出示:欧洲、苏格兰),一起读出来,这是两个地名,也是故事发生的地点。(师生交流地理知识)

预设:(七大洲指亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲、南极洲。出示简单的地图)

3.请同学们把生字词带入课文中,再读一遍课文。

(三)再读课文,理清脉络

师:读完一遍的小朋友请再默读课文,按照事情发展的顺序:起因、经过、结果,再结合老师给出的段意,把课文划分为三2万四 段。出示段意:

第一段:(1、2自然段)写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军,七战七败,几乎丧失了信心。

第二段:(3、4自然段)写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网,直到第八次才成功,受到启发和鼓舞。

第三段:(5自然段)写布鲁斯重新招集军队,终于在第八次战斗中打败了敌军。

(请学生交流,再做出指导)

(四)拓展延伸(依时间情况而定)

(1)师:请同学们再快速的默读一遍课文,简要说说这篇课文讲了一个什么故事?(同学交流,然后课件出示课文内容填空)

古代(苏格兰)(布鲁斯)英勇抗击侵略军,(七)战

(七)败,几乎失去了信心,后来看到(蜘蛛结网),受到启发,经过第(八)次战斗,终于打败了侵略军。

(2)现在,你知道这篇课文为什么要叫第八次了吗?

(3)课文中布鲁斯王子因蜘蛛织网而得到启发,那你知道蜘蛛是怎样结网的吗?(结合课件上的图片来说)

(预设:蜘蛛通过丝囊尖端的突起分泌粘液,这种粘液一遇空气即可凝成很细的丝。以丝结成的网具有高度的粘性,是蜘蛛的主要捕食手段。对粘上网的昆虫,蜘蛛会先对猎物注入了一种特殊的液体枣消化酶。这种消化酶能使昆虫昏迷、抽搐、直至死亡,并使肌体发生液化,液化后蜘蛛以吮吸的方式进食。)

五、板书设计

第八次(事情发展的顺序)第一段(1、2)起因 第二段(3、4)经过

第三段(5)结果

第五篇:《第八次》教案

第八次教学设计

教学目标:

1、能准确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课“侵略”等生字。认识“几乎”中“几”多音字,理解由生字组成的“几乎、招集”等词语。

3、凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败坚持不懈的精神。

4、展开想象,体会布鲁斯几乎灰心的心情及动员的情景,并能写下来。重点、难点:

1、凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败坚持不懈的精神。

2、展开想象,体会布鲁斯几乎灰心的心情及动员的情景,并能写下来。

教学过程:

一、谈话揭题,启发质疑

1、这节课我们一起学习一个外国历史故事。请伸出你的右手和老师一起板书,板书课题:第八次。齐读课题。

2、看到这个题目,你会产生哪些疑问呢?(为什么题目是第八次?他为什么要干八次?等)学贵有疑,会提问的孩子更会学习。就让我们认真读书,去解开这些疑惑吧。

二、检查预习,了解学情

1、同学们预习完课文,下面这组词语能读准吗? 出示:侵略 打仗 受伤 招集 抵抗

词语也是有生命的,你仔细读读,发现这些词语都是与什么有关的?(与战争有关的,红色的是生字,)仔细观察它们在结构上有什么共同点?(左右结构,而且部首都在左边,写这样的字要注意左窄右宽,)打开课本,把最难写的“侵略”两字认真描红一遍(注意写字姿势)再换一组: 灰心 失败

信心 成功

指读,请你竖着读,比较一下,这两个词语有什么特点?真聪明,是反义词,读出了差别和变化,男女分读。最后一组:

唉声叹气 结网 磨坊 几乎 四处奔走

这组词读对了可真了不起!每个词里红色显示的都是多音字,出示“几”会读它的另一个音吗?再组个词。

3.指生读课文。用心读准每个字音,读顺句子。其他生边听想课文讲了一个什么故事? 4.你能试着说一说课文的主要内容吗?(提示:谁?什么时候?做了什么事?结果怎样?)

指生说,互相补充,尽量完整。把书读薄是一种很重要的概括能力的体现。āijiémò

bēn(布鲁斯王子带领军队抵抗外国侵略军,但一连七次都失败了,他几乎失去了信心。无意中,他看到一只蜘蛛经过了八次努力才结成一张网,深受感动和启发,带领人民和军队进行了第八次抵抗,终于获得了成功。)

三、精读感悟,体会精神 我们一起学习这个故事。

1、指读第一自然段,你认为布鲁斯是个怎样的人?你从哪个词读懂的?(爱国、勇敢的人,从“英勇、抗击”)

2、可是,一连打了七次仗,英格兰军队都失败了。课文是怎样写布鲁斯的感受?请大家自由读一读课文第二自然段,把有关的词语或句子找一找,画一画。交流:

(1)、“受伤、躺”说明他身心疲惫,灰心丧气。

(2)、“不断地、唉声叹气”,谁来学一学布鲁斯不断地“唉声叹气”?你体会到什么?

(3)、对这场战争,他失去了信心了吗?出示两句话,比较不同。自己读一读这句话,从中体会到:几乎就是还没有完全失去信心,有那么一点点希望。谁能把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来?带着你的体会来指生读这句话。注意该用怎样的语气?一起读。“几乎”说明没有完全失去信心。这是作者(板书:用词准确)。

3、就在布鲁斯灰心失望的时候,他看到了什么?(蜘蛛结网)默读第三自然段:思考:这是一只怎样的蜘蛛?你从哪些词句中体会到的?不动笔墨不读书。画出相关的词语,在旁边写写自己体会。同桌可以交流一下。

集体交流:(课件展示)

(1)、忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。„„

(2)、蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了„„

(3)、就这样结了断,断了结,一连接了七次,都没有成功。

(4)、可蜘蛛并不灰心,照样从头干起,这一次,他终于结成了一张网。(比较句子)

结合红色显示的词句,体会蜘蛛结网的艰辛与执着。

蜘蛛共结了几次网?(八次)详细写得是第几次?(一、二次)后几次作者怎样写得?指生读句子(就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有成功。)一句话概括了,这叫(板书:有详有略。)

蜘蛛那么顽强,谁能像坚强不屈的小蜘蛛一样读出它的艰辛与执着?

4、看到这一切(出示课文句子:布鲁斯感动极了。他猛地跳起来,喊道:“我也要干第八次!”)加上动作,再读。

(课件)唉声叹气—几乎失去信心

感动极了—恢复了信心

5、坚定的信心化作顽强的动力:于是他-——请齐读课文第5自然段。受到启发的布鲁斯四处招集打散的军队,动员人们起来反抗,俗话说的好:说起来容易,做起来难啊!那些残兵、败将经过七次失败早已灰心丧气,假如你是布鲁斯,你会怎么样说服这些士兵鼓起作战的勇气的?我们来比一比,谁动员的最棒?(同桌交流)

四、引导说话,拓展思维

1、生交流:谁愿意来发布自己的动员书?注意,其他同学认真听,假如你就是苏格兰的人民,你听了这位王子的动员,会愿意参加抵抗吗?如果愿意,在他读完之后,举手欢呼。

3、布鲁斯从失去信心到恢复信心,是什么给了他力量?学习了课文你想说点什么? 老师读了这个故事,想到了(课件出示:)

 世上无难事,只怕有心人。 失败乃成功之母。 有志者,事竟成。 只要功夫深,铁杵磨成针。

不怕失败第七次,因为还有第八次,在失败面前不低头,相信自己永远都是最棒的,让我们把这几句话记在心里,再一次放声的读。

五、布置作业:

课件出示。写一份简短有力的动员书。可以这样开头:苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们:

板书设计:

11第八次

失去信心 用词准确

布鲁斯 受到启发(蜘蛛结网)

终于成功 有详有略

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