信息化比赛

第一篇：信息化比赛

各教学单位：

根据省教育厅《关于举办2015年全省职业院校信息化教学大赛的通知》（吉教职成字[2015]22号）文件精神，经研究，学院决定举办2015年院级信息化教学比赛。现将有关事宜通知如下：

一、比赛项目

1.信息化教学设计比赛。

设公共基础课程组（英语）、专业课程一组（交通运输大类）、专业课程二组（财经大类）、专业课程三组（公共事业管理大类）。

2.信息化课堂教学比赛。

参赛内容自选，不限课程（公共基础课）和专业。

3.微课教学比赛

参赛内容自选，不限课程（公共基础课）和专业。

二、赛项要求

1.信息化教学设计比赛。

本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。（1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。

（2）教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。

（3）参赛作品应是参赛教师原创，已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等），教学应用效果突出，没有知识产权异议和纠纷。

（4）以个人或教学团队的名义报名。以教学团队名义报名的，团队成员须为同一教学单位在职教师，成员不超过3人。

2.信息化课堂教学比赛。

本赛项重点考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资源或教学平台完成教学任务的能力。

（1）参赛作品应依据信息化教学设计，根据教学内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教与学方式，实施课堂教学。

（2）所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容，教学时长原则上控制在35-45分钟。

（3）以个人或教学团队的名义报名。以教学团队名义报名的，团队成员须为同一教学单位在职教师，成员不超过3人，主讲教师为第一完成人。3.微课教学比赛

本赛项重点考察教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整教学活动的能力。

（1）参赛教师自选一门课程中某个知识点或教学环节，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。

（2）教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。

（3）参赛作品应是参赛教师原创，已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等），教学应用效果突出，没有知识产权异议和纠纷。

（4）以个人名义报名。

三、比赛内容

1.参赛内容为高等职业学校公共基础课的，应参照相关课程“十二五”职业教育国家规划教材（版本不限）进行制作和设计。

2.参赛内容为专业技能课内容的，应依据教育部已发布的《高等职业学校专业教学标准（试行）》的教学要求，参照相关课程“十二五”职业教育国家规划教材（版本不限）进行制作和设计。

四、比赛方式 1.信息化教学设计比赛。

本赛项采取现场比赛的方式进行，赛前完成教学设计。参赛教师准备不超过10分钟的内容讲解，讲解信息技术在教学过程中的运用及教学的实际效果。比赛时按现场抽签顺序进行，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。

2.信息化课堂教学比赛。

本赛项采取现场评审的方式进行，参赛教师根据信息化教学设计和教案实施课堂教学（35-45分钟），准备课堂教学内容，由组委会组织专家进行现场评审。课堂现场应与教学设计、教案内容一致。

3.微课教学比赛

本赛项采取现场评审的方式进行，参赛教师根据信息化教学设计和教案实施课堂教学（10-20分钟），准备课堂教学内容，由组委会组织专家进行现场评审。课堂现场应与教学设计、教案内容一致。

五、参赛要求

1.各参赛作品须经各教学单位内部选拔产生，择优推荐参加院级比赛（各分院至少推荐2人，各部至少推荐1人）。

2.参赛教师须为在职教师，每位教师限报一个赛项的比赛。

3.已参加过往届全国职业院校信息化教学大赛并获得一、二等奖的作品不得参加本次比赛。4.参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛教师承担。

5.学院评定等级后，择优推荐参加2015年全省职业院校信息化教学比赛。

六、其他

1.请各教学单位在6月30日下班前将报名表交至教务科。

2.联系人：李晓荻。

3.联系电话：85541118，***。

4.比赛具体时间、地点另行通知。

附件：

1、吉林交通职业技术学院信息化教学比赛报名表

第二篇：信息化教学优质课比赛指南

信息化教学优质课比赛指南

一、赛项说明

信息化教学优质课比赛是为全面提高我市教师教育技术应用水平，促进教师在信息技术环境下的从业技能和教学水平的提高，探讨交互式电子白板、一对一数字化学习、创客教育在课堂教学中的应用，交流分享经验，促进教学改革。

开展此赛项的宗旨是以比赛促应用，重视交流和参与，突出设计创新，展示教师风采，发挥典型辐射作用，提高我市中小学教师信息技术与学科课程深层次融合的水平。

二、赛项具体要求

（一）项目设置 1．移动终端类； 2．智慧黑板类； 3．创客教育类；

4．云课堂多媒体计算机教室类；

（注：本次比赛不接收常规多媒体课例和把电子白板、智慧黑板当成PPT使用的课例。如评审时出现此类课例，直接取消参赛资格。）

（二）课例征集范围

小学、初中和高中各学段的所有学科。

（三）教学设计及反思的基本要求

1．贯彻新课程标准理念，明确教学目标，把握学科教学特点，注重以学生发展为中心，培养学生学习能力。要对

所选教材的地位、内容和要求（包括教学重点与难点）、学习对象进行分析，阐述教学策略及教法设计，明示教学中所用资源（教学平台、学习工具或软件）。

2.教学实施过程中要体现在信息技术教学环境下的创新的学与教的模式和方法，体现生生交互、生机交互的协作学习氛围。

3.教学总结与反思要包括应用信息技术前后教学效果的比较，解决的关键问题、教学资源的应用、对交互过程和结果的思考等。

（四）课例要求

1．必须是完整的一个标准课时的课。

2．网络上传信息和资料包含课例信息，教学设计，教学反思，课堂实录及相关资源（包括：说课用ppt、上课用ppt、说课视频等，以上所有文件打成zip压缩包上传，文件大小不超过450M）。

3．有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消参加资格。

4．杜绝弄虚作假行为。一经发现，取消参加资格。

三、作品数量

报送以校为单位，作品数量符合各校给定指标。每位参赛教师只能报送一个课例。

四、报送具体要求及联系方式

由各学校负责人将本学校收集上来的信息汇总后上报到苏家屯区教育信息中心，不接收个人报送。

截止日期为2018年3月22日。

五、参赛所需报送的材料 1.以校为单位报送材料：

 组织单位及联系人信息表（附件4）；  校作品信息汇总表（附件5）。

作品信息务必核对准确，获奖证书以此信息为依据制作，出现错误后果自负。

 教学设计（模板见附件1），教学总结与反思（模板见附件2），课堂实录及相关资源（包括：说课用ppt、上课用ppt、说课视频等，以上所有文件打成zip压缩包上传，文件大小不超过450M。）等。附件

附件1：教学设计模板及要求 附件2：教学总结与反思模板 附件3：教学资源技术规范 附件4：组织单位及联系人信息表 附件5：校作品信息汇总表

第三篇：信息化实训教学比赛说课稿

2014年山东省中等职业学校信息化实训教学大赛

《声光实用型竞赛抢答器的制作与调试》说课稿

《声光实用型竞赛抢答器的制作与调试》说课稿

各位评委老师大家好。现代信息技术的发展导致教育的网络化、信息化。下面请随我一起进入信息化实训教学设计《声光实用型竞赛抢答器的制作与调试》。我将从教材学情、教学目标、教法学法、教学过程、教学反思五个方面进行介绍。

一、教材学情

本次实训任务参考中等职业课程改革国家规划新教材《电子技术基础与技能》，实训项目9.2《声光实用型竞赛抢答器的制作与调试》进行设计。

该项目安排在第四学期进行，之前学生完成了声光控延时开关、数字钟、爆闪彩灯等电路的制作与调试任务，具有了较好的焊接技术和看图装配能力，并学习过相关芯片的应用电路。虽然学生的理论基础差、电路分析能力薄弱，但动手能力强，有好奇心，适合在做中学，所以我大量引入了信息化手段，结合现场实训设备在做中教。

二、教学目标

1、知识目标：能叙述电路各个模块工作原理，能叙述各个模块间信号传递的过程。

2、能力目标：能按照工艺要求组装电路并能够利用相关仪器设备进行测量分析，查找故障点，排除故障。

3、情感目标：积极参与、自主学习、团结协作。

三、教法学法

1、利用虚拟仿真技术进行模拟教学，利用情景教学、任务驱动教学手段激发学生学习兴趣。

2、学生自主学习、合作学习相结合，按照小组来进行综合评价。

四、教学过程

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2014年山东省中等职业学校信息化实训教学大赛

《声光实用型竞赛抢答器的制作与调试》说课稿

教学过程分为课前预习、模拟仿真、电路搭建、装配焊接、电路调试、展示评价六个模块。

课前学生登录校内的网络教学平台，查看本次任务的客户需求申请表，预习相关知识，在线搜索相关问题，利用在线测试平台对预习的效果进行测验。学生带着问题进入课堂，学习更加有目的性，学习的积极性、主动性也大大提高。为本次实训任务的顺利完成打下基础。

中职生的电路分析能力欠缺，为此我引入了《Multisim电子仿真》软件解决这一难题，学生利用仿真软件逐步完成编码电路、编码锁存电路、编码锁存显示电路以及整个电路的仿真，期间学生可以利用虚拟开关、数码管、指示灯进行模拟操作，观察实验现象，还可以利用丰富的虚拟仪器仪表进行相关参数的测量，分析电路的工作过程。

Multisim仿真模拟教学的引入，变抽象为直观、提高了学习兴趣、极大的方便了教师、学生相互之间的交流讨论。

虚拟实验转化为实际操作时，先利用电子装配实训平台搭建电路，设计这一环节作用有三个：

1、巩固仿真学习效果。

2、提高学生测试排故能力。

3、为后续调试检修电路打下基础。

进入装配焊接教学模块，小组内利用装配动画，讨论组装焊接的顺序，结合装配工艺卡片在实训台上装配焊接电路。

在电路调试排除故障这一环节，教师的演示操作过程通过实物投影仪展示在大屏幕上，教师一边讲解一边演示。通过教师的示范使学生认识到操作过程要规范，工作中要遵守企业6S标准，掌握典型故障的排除方法。

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2014年山东省中等职业学校信息化实训教学大赛

《声光实用型竞赛抢答器的制作与调试》说课稿

实训任务结束前要进行展示评价，选取优秀的作品展示给全班同学，同学们在学习过程中生成的电子文档统一上传到FTP服务器中，便于同学之间相互交流学习。并将自己的作品拍照发到QQ空间，使更多朋友看到自己辛勤劳动的成果。最后交流收获体会、填写实训评价表对自己工作的各个方面进行评价。

五、教学反思

本次实训任务，我始终以信息化的手段贯穿其中。

 结合校内网教学资源平台进行课前预习，提高了预习效果，为后续实训工作的顺利开展打下基础。

 引入Multisim仿真软件进行电路仿真，解决学习电路原理结构中的重点、难点。 利用实训平台搭建电路完成由虚拟到现实的转换，同时也为后面调试、检修电路做了准备。

 多媒体演示教学提高了电路装配、焊接的工作效率。

 实物展示，网络共享、QQ空间、评价表等多种手段并用，使评价展示更加深入学生心中。

在职业教育课程改革的大背景下，我们要努力践行做中学、做中教的课堂教学模式，而信息技术手段的充分利用，解放了教育生产力、打开了现代教育生活的大门、为造就卓越的教育人生插上了翅膀。

下面是教师利用视频演示典型故障的检测与维修过程。

我的本次信息化实训教学设计到此结束。不当之处敬请批评指示。谢谢大家。

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第四篇：全国信息化技术大赛比赛说明（定稿）

第七届全国信息技术应用水平大赛比赛说明

（比赛科目：Office办公自动化高级应用）

一，软件要求与硬件要求

Microsoft Word 2007中文版

Microsoft Excel 2007中文版软件要求

Microsoft PowerPoint 2007中文版

浏览器：Microsoft Internet Explorer 6.0 SP 1或更高版本

硬件要求

处理器：500 兆赫(MHz)或更快的处理器。

RAM：至少512MB内存。

硬盘：1.5GB磁盘空间（仅限于安装）。

显示器：1024x768 VGA，真彩色，需要支持 Windows 的显示适配器。运行环境

Windows XP系统或Windows 7系统

二，题型、题量、考试方式和时间

预赛题

1)题型为客观题（单选题、多选题）和主观题（基础操作题和综合操作题）。主客

观题分值比例为1：2。

2)题量总计84道，其中单选题60道，每道题1分；多选题20道，每道题2分；基

础操作题3道，每道题10 分；综合操作题1 道，每道题20 分。试卷满分为150分。

3)比赛方式采用全国统一时间在线考试的形式，客观题系统自动阅卷，主观题由大

赛组委会提供评分标准，各考点自行组织阅卷。

4)比赛时间为3小时。

复赛题

1)题型为主观操作题。

2)题量为3道操作题。其中，Word、Excel、PowerPoint各1道，分值比例为4:3:3。

试卷满分为100分。

3)比赛方式为上机操作，由大赛组委会安排专家组统一阅卷。

4)比赛时间为3小时。

决赛题

1)题型为综合操作题。

2)题量为2道，其中一道考察参赛者解决复杂问题的能力，另一道考察参赛者创造

性发挥能力。试卷满分为120分。

3)比赛方式为上机操作，由大赛组委会安排专家组统一阅卷。

4)比赛时间为5小时。

三，比赛大纲

基本要求

1.熟悉办公自动化软件Word、Excel、PowerPoint的基本概念与功能。

2.熟练掌握使用Word 2007进行文档制作、编辑、排版的操作方法。

3.熟练掌握使用Excel 2007进行电子表格制作、数据处理、统计分析与应用的方法。4.熟练掌握使用PowerPoint 2007进行电子演示文稿制作、放映效果设置的方法。预赛部分

预赛主要考察参赛者对Word、Excel、PowerPoint软件基础知识的全面了解程度以及对各工具、功能、基本技法的熟练使用。具体内容如下：

Word部分

(一)Word 2007基础知识

1)了解办公自动化应用程序及Word 2007的相关知识

2)掌握工具栏的显示与隐藏

3)掌握标尺的设置

4)掌握Word 2007的几种视图方式的特性

(二)创建和编辑文档

1)掌握文档的创建、保存、打开方法

2)了解最近使用文件数目的更改方法

3)掌握中文、英文和标点、特殊符号的输入

4)掌握文本的选取、移动、复制、删除方法

5)掌握文本内容的查找和替换操作

6)掌握文档的定位及特殊符号的插入

(三)文档的格式化

1)掌握文字的字体、字号、字形等的设置

2)掌握段落的对齐方式、段落缩进、行间距和段间距的设置

3)掌握边框和底纹的设置

4)掌握项目符号和编号的使用

(四)文档页面的设置

1)掌握页边距、纸张大小、页面方向与页面垂直对齐方式的设置

2)掌握页眉和页脚的设置

3)了解行号的设置

4)掌握分栏的设置

5)掌握页面背景的设置

6)掌握分页、分节的插入方法

(五)表格的制作

1)掌握表格的创建方法

2)掌握表格内容的输入、编辑与格式化

3)掌握表格的编辑

4)掌握文本与表格的转换操作

5)了解表格的拆分、套用表格格式的操作

6)了解标题行重复的设置

(六)图形、图片

1)掌握图片的插入与编辑方法

2)掌握形状、SmartArt的插入、编辑方法，并能绘制自定义图形

3)掌握艺术字的插入与编辑方法

4)掌握图文混排的方法

(七)文档模板与样式

1)了解样式和样式类型

2)掌握如何在文档中应用样式

3)了解模板，并学会使用模板

4)掌握目录、图表目录的创建方法

(八)文档的信息共享与输出

1)掌握超链接的概念

2)掌握文档的打印设置

Excel部分

(一)Excel 2007工作簿和工作表

1)掌握工作簿和工作表的概念

2)掌握选择、增加、删除、重命名工作表的方法

3)了解对工作簿设置保护的方法

4)了解改变工作表默认个数的方法

(二)工作表数据的输入

1)掌握单元格中各种数据的输入方法

2)掌握在工作表中连续填充数据的方法

(三)工作表的编辑

1)掌握单元格中数据的编辑方法

2)掌握批注的添加和编辑

3)掌握单元格、行或列的移动、删除与复制操作

4)掌握单元格的合并操作

5)了解窗格的拆分、冻结

6)了解工作表保护的方法

(四)工作表的格式化

1)掌握单元格格式的设置方法

2)掌握行高、列宽的设置方法

3)掌握条件格式化的使用

4)掌握设置边框、图案及背景

5)掌握格式的复制操作

6)了解样式的使用

7)了解数字、日期及时间格式的设置

(五)图表的应用

1)了解图表类型

2)掌握图表创建的方法

3)了解图表各选项的设置

4)掌握图表格式化的设置方法

(六)公式的应用

1)掌握单元格引用的概念和应用方法

2)掌握公式和函数的使用

(七)数据管理

1)掌握数据的排序及筛选方法

2)掌握数据的分类汇总操作

3)了解数据透视表的应用

(八)工作簿的打印

1)掌握页面设置

2)了解工作表中分页的操作

PowerPoint部分

(一)演示文稿的制作

1)掌握演示文稿的创建、保存操作

2)掌握幻灯片版式的选择

3)掌握幻灯片的制作、文字编排

4)掌握表格、图片、组织结构图和图表的插入方法

5)掌握自选图形和高级绘图功能的应用

6)掌握音频、视频等对象的插入方法

7)掌握幻灯片的插入、删除操作和排列顺序的调整

8)掌握幻灯片内容的格式化操作

9)掌握幻灯片设计方案的选择

10)理解幻灯片母版的概念与使用

(二)演示文稿的演播编辑与演播控制

1)掌握演示文稿动画方案的选择

2)掌握自定义动画的方法

3)掌握幻灯片放映切换方案的设置

4)掌握超链接的创建与设置

5)了解幻灯片放映方式的设置

复赛部分

复赛主要测试参赛者在Word文档编辑与制作，Excel表格制作与数据统计分析应用，以及PowerPoint演示文稿制作方面的水平，考察参赛者对上述三个软件的操作熟练程度、复杂文档的处理能力。着重考察参赛者对Word、Excel、PowerPoint软件的综合运用能力，要求参赛者根据给定的应用场景，利用给定的素材和样例文件进行文档和数据的加工、编辑和展示。在考核知识点方面，除要求参赛者能够熟练使用预赛所考察的功能外还应掌握下列内容：

(一)Word部分

1)熟练掌握格式和样式的用法，并能按格式要求自建新样式并添加至模板中

2)熟练使用Word的项目符号和编号功能，为文档添加多级编号

3)熟练掌握Word表格数据的排序和计算功能

4)掌握为文档插入脚注、尾注、批注的方法

5)掌握对文档修订及接受、拒绝修订的操作

6)熟练使用Word分节的功能

7)掌握文档页面格式化的方法

8)掌握目录及索引的创建，并会利用大纲灵活创建目录及索引

9)掌握域的使用方法

10)掌握邮件合并功能的使用

11)掌握Word的文档内容保护功能的使用

12)掌握宏的录制与执行方法

(二)Excel部分

1)熟练掌握Excel函数的类型与使用方法

2)能够熟练进行Excel图表格式化操作

3)熟练使用数据透视表和数据透视图

4)能够使用Excel进行单变量求解和规划求解

5)Excel VBA程序设计的基本语法与编写方法

(三)PowerPoint部分

1)熟练掌握母版的制作方法

2)能够熟练地为幻灯片添加动画效果

3)能够熟练地向演示文稿中插入音频和视频等多媒体效果素材

4)熟练使用超链接，制作不同幻灯片之间的跳转

5)掌握制作可自动放映的幻灯片的方法

6)掌握在PowerPoint中引用Word、Excel文档与数据的方法

决赛部分

决赛主要考察参赛者综合运用Word、Excel、PowerPoint解决实际问题的能力。决赛部分考核的知识点为预赛、复赛所列出的范围。与复赛相比，决赛的命题形式具有更高的开放性，给予参赛者更多创造发挥的空间。决赛部分在测查参赛者扎实熟练的基本操作能力基础上，重点考察以下三方面：

第一，对办公自动化软件高级功能的熟练操作能力。要求参赛者熟练掌握Word文档编辑与排版的快速处理、Excel函数与图表的多样化应用、PowerPoint动画与放映设计的生动化展示，以及运用三款软件对数据、对象与功能的互相引用的方法。

第二，对现实问题的抽象、转化以及灵活应变能力。参赛者能够根据给定的问题场景，选择合适的Word、Excel、PowerPoint软件工具和功能，建立问题解决模型，为问题解决提出可行性方案。

第三，对问题解决的创造性发挥能力。参赛者能够根据给定的操作标准与要求，在解决思路、实现方法和最终作品完成方面体现创造性思维，包括利用Word、Excel、PowerPoint软件对抽象概念、数字和对象进行创造性的表现，以及利用Excel对批量数据进行快速处理与分析应用，并以多样化图表方式进行展示，设计并形成一系列和谐、美观、友好、可读的实用文档。

四，附注

参赛者在比赛准备期间，可以参考全国信息技术应用培训教育工程工作组审定、由清华大学出版社出版的“ITAT教育部实用型信息技术人才培养系列教材”之《零起点学办公自动化——Office 2007视频教程》，本次比赛的参赛知识点，是以此书作为基础蓝本，同时对教材知识体系加以适当扩展进行考题设计的。

第五篇：信息化教学设计比赛方案

信息化教学设计比赛方案

一、比赛时间及地点

时间：2014年5月13日（周二下午）； 地点：多媒体教室

二、组织机构 组

长：曲东阳 副组长：曲蕾艳、鹿伟丽

成员：郝成强、解伟杰、邹振乐及教研组长

评委会

考核委员会成员及教研组长

三、参赛说明

此项目考核教师运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成指定教学任务的能力，要求教师现场讲解信息技术在教学过程中的作用和预期效果。

1、教学设计应基于信息化环境，充分利用信息技术和信息资源，应有利于提高学生的学习兴趣和教学效果，针对1-2课时的教学内容进行设计。

2、教学设计可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，可以是一个独立的教学单元，也可以是某一个教学单元中的部分内容，但须保证其教学的完整性。

3、教学设计含教案以及现场讲解演示的ppt（含供演示用的多媒体教学资源）。

4、信息化教学设计必须是参赛教师原创。

5、赛前完成教学设计，比赛采用现场演示的形式，时间为10分钟。

四、具体安排

1、参赛人员的产生：全校教师采取自愿报名的方式，上报参赛教师名单。

2、分数汇总：现场公示成绩，汇总时分别去掉一个最高分和最低分。

3、奖项设置：一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人。

教导处

2014年5月

附件：比赛评分标准