第一单元-第2课-职业理想的作用教案

第一篇：第一单元-第2课-职业理想的作用教案

职业生涯规划教案

一、教学内容

（一）教材名称

（二）教学章节

高等教育出版社《职业生涯规划》 第一单元 职业生涯规划和职业理想

职业理想的作用 第2 课

课题：职业理想的作用

二、教学目标：

（一）认知目标：明确理想、职业理想的概念。

（二）情感态度观念目标：掌握职业理想的特点和职业理想对人生发展的作用。

（三）运用目标：学生学会确立自己的职业理想。

三、课时安排：

2课时

四、教学重点：

职业理想对人生发展的作用。

五、教学难点：

如何确立自己的职业理想。

第一课时

（一）课前导入(10分钟)导入新课：案例故事《她梦想成为中国最老的女调酒师》 1.安排学生用2分钟的时间来自主阅读；

2.安排学生用3分钟的时间来讨论[心海导航]中的三个问题；(1)郑雯有什么梦？和中国梦有什么关系？

(2)国家经济社会发展和行业发展的兴旺，为她实现自己的梦想提供了什么机遇？

(3)有哪些事情能证明她敢于有梦、勇于追梦？

（二）新课教学

安排学生用25分钟的时间来分别说出自己的理想和职业理想，再讨论： 1.结合案例看同学说出的答案中那些是理想，那些是职业理想来引导学生总结出理想、职业理想的概念及职业理想有哪些特点。2.帮助没有职业理想的同学来分析确立自己的职业理想；

3.请已经有了职业理想的同学说出确立职业理想的依据，结合案例引导学生来分析职业理想对人生发展的作用。

教师总结：确立职业理想和职业意识是我们必须要做的一件事，现在很多家长和孩子在孩子十几年的教育过程中，几乎从来没有考虑过孩子的人生理想、专业选择与职业目标，其实这才是教育的终极目标。在从小没有理想、没有个人爱好，没有人生职业目标的教育环境下成长，是学生处于“学习无目的”和“学习无动力”的状态。这种学生，仅仅跟着家长和老师的任务走，学习不主动，容易满足，容易放弃，没有兴趣，总有不知道自己要干什么的感觉。他们对人生怎能不迷茫？他们怎能不厌学？他们怎会不迷恋虚幻的网络？最终又怎能被社会接受？

（三）课堂小结：（教师用5分钟总结归纳）

理想、职业理想的概念； 职业理想的特点； 职业理想对人生发展的作用

（四）板书设计：

①理想：是人们对未来事物有根据、合理的想象和希望。

职业理想：是个人对未来职业的向往和追求。

②职业理想的特点是：

a社会性;b时代性;c发展性;d个体差异性。

③职业理想对人生的发展作用：

a.提供有充足的动力——不怕困难，积极进取。b.提供有持久的动力——坚持不懈，永不放弃。

（五）课后作业：（5分钟）1.判断是否是职业理想（画√或Ｘ）①小刘的理想是挣够了钱周游世界。（）

②小赵干的是会计工作，他希望自己能够成为一个奉献爱心的志愿者。（）

③小王从参军入伍的那天开始，就立志要当将军。（）

④李某业余爱好摄影，成为一名专业摄影师是他的理想。（）⑤小王在某工地打工，他的理想是通过自学高考，获得大学文凭。（）2.要实现你的职业理想，你目前正在进行哪些准备，打算在高中阶段做哪些准备？

3.课后找李素丽、徐虎、孔繁森等名人的故事阅读。

第二课时职业理想对社会发展的作用

复习：1.什么是理想？

2.什么是职业理想？

（一）、导入新课：（10分钟）

1.通过对上节课留的作业，读三个劳模故事的阅读，说出对自己的启发。2.回想初中学习过的《藤野先生》，再次探讨鲁迅弃医从文的原因。

（二）、讲授新课（30分钟）

1.通过以上讨论，可以总结出职业理想对社会发展的作用有以下两点：（1）有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力（2）职业理想是实现社会理想的基础

①社会理想：是指人们对未来社会制度和政治、经济结构的追求、向往和想象，是对社会现实及其发展的希望和憧憬。

②职业理想和社会理想的关系：相辅相成、相互影响，一方面职业理想促进社会理想的实现，另一方面社会理想制约职业理想。想一想

1.鲁迅和上述例子中的三位劳模都是把自己的职业理想和社会理想相结合并为之奋斗一生，今天的我们，如何把自己的职业理想和社会理想有效结合呢？ 2.谈谈职业理想的实现需要什么条件？ 老师总结：

职业理想的实现需要两个条件：

(1)职业生涯规划一定要务实，符合个人实际。

从下列四组中选出性格与职业搭配最合理的一组()A.张飞性格的人做办公室文员。B.孙悟空性格的人做刑侦警察。C.林黛玉性格的人做开拓市场专员。D.武大郎性格的人做人事主管。

老师引导分析：在选择职业的时候，一定要考虑到自己适合从事哪些职业，不适合从事哪些职业，这样才能发挥出自己最大的能力，做出更大的贡献。（2）规划的过程是提高自己的过程。

通过对三个劳模的故事分析，引导学生认识：我们不管做什么工作，都应当干一行爱一行，以兢兢业业的员工风格，无私奉献的公仆精神，尽自己最大的能力去把工作做好。

(三)课堂小结（3分钟）

“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着宽敞的河流。而行动则是架在川上的桥梁。”

——克雷洛夫

梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣

——阿•安•普罗克特

一个人追求的目标越高，他的才力发展得越充分，对社会就越有益。

——高尔基

(四)课后作业：（2分钟）

思考：为实现自己的职业理想，从现在开始应做哪些准备工作？

第二篇：第一单元 职业理想的作用

第二课 职业理想的作用

导入： 1）“铆工大王”杨建华如何创造了近百个压缩机“中国第一”的奇迹？

2）在普通工人的岗位上，他创造了哪些经济效益和社会效益？

讨论：1）只有当官才有价值么？

2）作为一名普通工人，人生的价值在哪里？

3）当官的价值比其他职业的价值的大么？

4）杨建华的例子给我们什么启示？（生活 学习）

职业理想给杨建华带来巨大的动力，由此可见职业理想的重要作用。

一、职业理想对人生发展的作用

P18雨果名言 如何理解生存和生活的区别？

Eg：鲁迅弃医投文。

2． 职业理想的特点

A：社会性

B：时代性

C：发展性

D：个体差异性（最适合自己的）

要求：职业理想是具体和现实的议论：说一说自己半途而废的例子？大家分析一下失败的原因。

关键：目标不明确，伟大的事业是靠日积月累的热情，这种热情来源于明确的目标。

3． 作为奋斗动力的职业理想

Eg：向仁军

读读想想：小杨的例子给我们什么启示？（实事求是的态度）

二、职业理想对社会发展的作用

1． 有理想的高素质劳动者是社会发展的动力。

讨论：社会和谐对个人职业生涯发展的好处？

2． 职业理想是实现社会理想的基础

读读想想：小霍成功的例子给我们什么启示？

三、职业生涯规划与职业理想的实现

讨论：心想一定事成么？

1． 务实的规划才能把理想变成现实

2． 规划的过程是提高自己的过程

3． 职业理想和职业生涯规划的关系

辩论正方：职业理想很重要，职业理想促进人的成功

辩论反方：职业理想无所谓，没有职业理想的人也能成功

抬头看路，低头拉车

作业：理想开启美好人生。1． 职业理想是个人对未来职业的向往和追求。

第三篇：职业理想的作用教案

《职业理想的作用》教案

｛新课导入｝：童年时我们有过很多孩子式的理想，只要你稍加回忆，就能记起某个场景，那是很郑重的―在课堂上或是餐桌边；或是很随意的―在一帮人围坐在一起闲聊或是不期而遇的时候，某个人就会指着我们问一些关于志向的问题这种问话既代表着问话人的关心，也代表着问话人的殷切希望，他们或是我们的长辈，或是我们的老师，再或是同龄朋友间的比试。俗话说三岁看大，七岁看老，那不只是行动的，更是意识的、观念的一句“你长大了做什么”成了长辈们判别一个孩子是不是有出息的试金石每当被问到的时候，天真的我们就会歪着头想一下或是连想都不想地脱口而出：科学家、画家、工程师、飞行员……反正都是我们够不着的需仰视才见或是仰视也见不到的

今天，我们这堂课，就是和大家谈谈理想，谈谈职业理想 ｛讲授新课｝：

一、什么是理想？ 请同学讨论后举手回答

（一）理想的定义：

1、对未来事物的想像或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）如：当一名医生是我的理想

这是一个抽象的概念，是由人所设定，指人们希望达到的人生目标和追求向往的奋斗前景存在是现在式的，而理想是属于未来式的，或过去的，范畴很广，可以指特定的事物，也可以是抽象的一个理念，所谓理想的事物，是以人对现在的认识为参照的例如：共产主义理想，理想生活方式，人生的理想，职业理想、理想的社会制度等等

2、符合希望的；使人满意的如：这件事办得很理想这项技术革新还不够理想，要进一步钻研

（二）理想的特点：

理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种有可能实现的想象理想是一种对未来的想象，但是，并不是任何想象都是理想

理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想理想是一种正确的想象，具有不同于幻想、空想和妄想的突出特点

第一，理想具有客观必然性理想的客观必然性就是理想作为一种想象，正确的反映客观实际，正确的反映现实与未来的关系，合乎事物变化和发展的规律，经过努力是可以实现的

第二，理想具有社会性理想是人类特有的一种精神现象，理想具有鲜明的社会性理想的社会性是指理想不是离开社会的孤立的个人的随意想象，而是由社会制约和决定的想象

第三，理想具有阶级性在阶级社会，理想具有鲜明的阶级性在阶级社会中，由于不同阶级的社会地位和经济利益的不同，追求的目标也就各不相同，所以，他们形成的理想也各不相同人们的阶级地位和阶级利益决定，人们的理想在阶级社会中必然具有阶级的烙印各阶级统一的理想是不存在的

（三）理想的种类

理想是一种社会意识现象，理想是各种各样、五彩缤纷的从不同的角度可以区分为不同的种类

第一，按照理想所属的人的范围来划分，理想可以分为个人理想和群体理想个人理想是一个人对未来的具有客观必然性的想象群体理想是一定群体的人们的共同理想例如，政党的理想、团体的理想等等建设有中国特色社会主义就是全中国人民的共同理想，也就是全中国人民这个群体的理想 第二，按照理想的奋斗时间的长短来划分，理想可以分为长远理想和近期理想长远理想是经过较长时间的奋斗才能实现的理想例如，建立共产主义社会就是中国共产党人的长远理想近期理想是在较近的时期内就能够实现的理想

第三，按照理想的内容来划分，理想可以分为社会理想、生活理想、职业理想、素质理想社会理想是人们对未来社会的设想社会理想包括对未来社会的政治制度、经济制度、科学文化制度、社会面貌等等的预见和设想职业理想是人们对未来工作部门、工作性质以及在职业上达到的程度的追求和向往生活理想是人们对未来生活的追求和向往既包括对于吃、穿、住等物质生活的追求和向往，也包括对文化娱乐等精神生活的追求和向往，还包括对婚姻、家庭生活的追求和向往素质理想是人们作人的目标，是作一个什么样的人的追求和向往在以上的几种理想之中，社会理想是其它理想的前提和基础人们在设计自己的未来职业、生活和作人的时候，总是以未来的社会为前提和基础的

今天，我们具体来学习其中的职业理想

二、什么是职业理想？（请同学们思考后回答）

（一）职业理想的定义

职业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件，借想象而确立的奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界

（二）职业理想的特点

1、职业理想具有差异性 职业是多样性的一个人选择什么样的职业，与他的思想品德、知识结构、能力水平、兴趣爱好等都很大的关系政治思想觉悟、道德修养水准以及人生观决定着一个人的职业理想方向知识结构、能力水平决定着一个人的职业理想追求的层次个人的兴趣爱好、气质性格等非智力因素以及性别特征、身体状况等生理特征也影响着一个人的职业选择因此，职业理想具有一定的个体差异性

2、职业理想具有发展性

一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化随着年龄的增长、社会阅历的增强、知识水平的提高，职业理想会由朦胧变得清晰，由幻想变得理智，由波动变得稳定因此，职业理想具有一定的发展性孩提时代，想当一名警察，长大后却成了一名教师的事实就说明了这一点

3、职业理想具有时代性

社会的分工、职业的变化，是影响一个人职业理想的决定因素生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想，它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的职业，如计算机工程师、软件工程师、计算机打字员等等职业2004年8月份国家向社会发布第一批9个新职业以后，近日，国家劳动和社会保障部又向社会发布第二批10个新职业这批新职业是会展策划师、商务策划师、数字视频（DV）策划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户服务管理师、宠物健康护理员、动画绘制员这些新职业基本上都集中在现代服务业，主要是管理、策划创意、设计和制作其特点是不仅要求从业人员有较高的理论知识素养，而且要求有较强的动手能力，属于高技能人才中知识技能型人才

（三）职业理想对人生、对社会的作用

1、职业理想的导向作用

理想是前进的方向，是心中的目标人生发展的目标是通过职业理想来确立，并最终通过职业理想来实现俄国的托尔斯泰曾说过：“理想是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向，就没有生活”同学们在现阶段的学习生活中也已经深切地感受到，一旦学习目的不明确，学习的热情就会低落，学习的效果就不明显因此，有了明确的、切合实际的职业理想，再经过努力奋斗，人生发展目标必然会实现

2、职业理想的调节作用

职业理想在现实生活中具有参照系的作用，它指导并调整着我们的职业活动当一个人在工作中偏离了理想目标时，职业理想就会发挥纠偏作用，尤其是在实践中遇到困难和阻力时，如果没有职业理想的支撑，人就会心灰意冷、丧失斗志此外，如果一个人只把自己的追求定位在找过“好工作”上，即便是将来有实现的可能，也不能算是崇高的职业理想，因为，这样的理想一旦实现，他就会不思进取，甚至虚度年华总之，一个人只有树立正确的职业理想，无论是在顺境或者是在逆境，都会奋发进取，勇往直前

3、职业理想的激励作用

职业理想源于现实又高于现实，它比现实更美好为使美好的未来和宏伟的憧憬变成现实，人们会以坚忍不拔的毅力、顽强的拼搏精神和开拓创新的行动去为之努力奋斗12岁时，周恩来就发出“为中华之崛起而读书”的誓言，表达了他从小立志振兴中华的伟大志向同学们，你们现在是学生，你们有什么样的理想啊！我想，我们应该向敬爱的周总理学习，从小立志，树立一个崇高的人生目标，然后，为实现这个目标坚持不懈，奋斗不止，为人民，为国家做出贡献，这样的人生才有意义

（四）实现职业理想的条件

提问：怎样才能实现你的职业理想呢？

1、了解自己——你能做什么人，最难看清楚的是自己

2、了解职业——要你干什么并非所有的职业都适合你，也并非你能胜任所有的职业岗位

3、了解社会——让你干什么职业的存在和发展与社会的需求是紧密联系的

（五）实现职业理想的步骤

1、择业

在择业时要筛选和运用职业信息对于择业者所能收集到的各类职业信息，择业者应当结合自己的实际情况加以处理只有这样才能使获得的信息全面、准确、有效，使之更好地为自己的择业服务一是要运用有价值的信息寻找适合自己的工作二是要对照筛选出的信息找到自己的不足三是要为他人输送有效的信息

在择业时要考虑影响择业意向的因素择业的选择是在综合了各种因素之后所作出的选择为此，在选择职业时，（1）要根据所学专业的具体情况择业（2）要根据自己的学历层次择业（3）要根据自己的学业成绩和综合表现择业（4）要根据地域环境的特点择业比如说，大城市条件优越，发展的机会较多，但大城市是人才聚集的地方，竞争激励中小城市和不少艰苦的地方或行业需要人们去开拓、创业在那里经过艰苦奋斗实现的价值会更加辉煌灿烂此外，体现在民族风情和生活习惯上的差异也回影响职业的选择

2、立业

求职不易，立业更难 立业有两种理解：

一是指选定一个可以赖以谋生的职业，亦即“谋生”这是低层次上的但又是最基本的需求，因为，就业是人生存和发展的基本手段

二是不仅指谋生，而且求发展，说的是一个人有抱负、有追求，并且事业有成，即所谓“谋业”这是高层次上的立业

3、创业

创业，顾名思义，就是创建一份自己的事业是创业者运用知识和技能，以创造性的劳动把理想转化为现实的过程，包括两层：一是在自己所从事的职业活动中，以有别于以往、以有别于常规、以有别于他人的思维方式和行为方式开展工作二是自主创业，不仅解决自己的生存问题，而且还为别人提供就业岗位

在激烈的市场竞争下，创业已经成了我们这个时代的特征和潮流对青年学子们而言，开展创业不仅仅要有理论，更重要的还有实践经验有关专家总结出创业的七大必备条件：

1、充分的资源，包括人力和财力，创业者要具备充足的经验、学历、流动资金、时间、精神和毅力

2、可行的概念，生意概念不怕旧，最重要是可行，有长久性、可以继续开发、扩展

3、适当的基本技能，不是行业中的一般技能，而是通常性的企业管理技能

4、有关行业的知识

5、才智，创业者不一定要有高智商，但要能够善于把握时机去作出明确的决定

6、网络和关系，创业者需要有人帮助和支持，不断扩大朋友网络和打好人际关系会带来不少方便

7、确定的目标

创业需要具备一定的条件，但创业者是不会等条件都具备了再创业的,等条件都具备之后再创业，这种创业就不是真正的创业，因为创业的机遇已经与你擦肩而过因此，对于创业者而言，除了上述条件外，创业者还需要具备良好的创业心理品质,最大的障碍是自己在创业最困难、最黑暗的时候，应该是创业者最坚强、最需要激情的时候——不轻言放弃，永不言败

讨论：当今有少数女大学生，她们的理想就是毕业后嫁个有钱人，你怎么看待这种现象

第四篇：职业生涯规划 第二单元第2课(第一目)兴趣及其培养 教案

第二单元第2课第一目 兴趣及其培养

沈阳市机电工业技工学校 张琳

【课题】兴趣及其培养

【使用教材】高等教育出版社——《职业生涯规划》 【授课班级】2011级数控一班 【学生数】40人 【授课时间】2012.5.20 【授课类型】新授课 【教具】多媒体、投影仪等 【教学目标】

1．知识目标

（1）引导学生明确兴趣对职业生涯发展的作用。（2）理解职业对从业者兴趣的要求。2．能力目标

能够找到个人兴趣与职业要求的差距，引导学生热爱所学专业，知道如何自觉培养自己的职业兴趣。

3．德育目标 《职业生涯规划》单元第2课第1节兴趣及其培养教学设计方案

增强学生职业生涯成功的自信心，引导学生形成正确的职业价值取向，做到干一行、爱一行，在奉献中实现自己的人生价值。【教学重点】职业对从业者兴趣的要求。【教学难点】职业兴趣的培养。

【关键点】培养学生热爱所学专业，热爱即将从事的职业，做到干一行、爱一行。

【教学方法】角色扮演法、任务驱动法、情境教学法、案例教学法、主题辩论法、启发引导教学等。

【学法】自主探究法、分析讨论法、总结归纳法等。【教材分析】

“兴趣及其培养”是高教版《职业生涯规划》一书第二单元第2课第一目的内容。“职业生涯规划”是中等职业学校德育课必修课程，是以提高中职生的职业素质、职业能力，促进中职生可持续发展为目的的。旨在引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

本课旨在引导学生对所学专业培养浓厚的职业兴趣、立志做好本职工作，掌握培养职业兴趣的方法，实现个人兴趣向职业兴趣的转化，为树立爱岗敬业的职业意识打下坚实的基础。

【学情分析】

我的授课对象是中职一年级数控专业的学生，他们思维活跃、动手

《职业生涯规划》单元第2课第1节兴趣及其培养教学设计方案

能力强，爱好广泛，但对所学专业缺乏兴趣或兴趣不浓，没有明确的人生规划。为了培养学生对所学专业的兴趣，我充分挖掘教材内容，并结合学生实际“发现兴趣”，把教材变成“学材”。

【教学过程及时间分配】

教学流程

教学环节 组织 教学

导 入 新 课 《兴趣及其培养》

角色扮演、导入新课 《甲明的烦恼》

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

时

5分钟

师生问好

提出问题、启发思考： 1．同学们，甲明存在的问题在你们身上存在吗？ 2．你平时喜欢做的事情有哪些呢？你们对数控专业感兴趣吗？

3．我们面临着和甲明一样的烦恼，应该怎样解决呢？

让我们一起想办法，解决问题„„

角色扮演： 学生表演小品 《甲明的烦恼》

学生积极思考问题并结合自身实际予以回答。

以角色扮演及师生互动的方式提出本课需要解决的问题，增强课堂有效性。

小品内容贴近学生实际，具有典型性，体现学生共性问题，容易使学生产生共鸣。

《职业生涯规划》单元第2课第1节兴趣及其培养教学设计方案

故事启迪、激发兴趣

一、兴趣对职业生涯发展的作用 1．兴趣的概念 积极探究、心理倾

名人故事启迪 ①发明家瓦特 ②作曲家施特劳斯 ③动物学家珍尼·古道尔

让学生总结：兴趣对职业生涯发展的作用 展示图表：

学生自主探究 分析归纳总结 观看图片，聆听音乐、思考问题、讨论回答。

观看演示图表，加深知识理解。

创设情境，吸引学生兴趣，明确兴趣对职业生涯发展的作用，培养学生总结归纳的能力，为后面学习作铺垫。

通过演示图表，帮助学生理解“职业兴趣”。

5分钟

讲 向。授

新 2．兴趣对职业生涯发课 展的作用

当个人兴趣与职业需求相吻合时，就产生了职业兴趣。

自主探究、任务驱动

二、职业对从业者兴趣的要求

任务驱动法 布置任务：

①参考职业兴趣类型，与自己对照，看看自己属于哪类；

②引导学生个人兴趣与专业要求的差距，并填写表格。

学生自主探究： 学生看教材中的“问题聚焦”，找到“自己感兴趣的事所对应的职业有哪些？”

学生登录招聘网站收集“数控专业对从业者兴趣的要求”的资料。

引导学生联系自身实际，分析思考，理解职业对从业者兴趣的要求，培养学生自主探究学习能力。

运用自主探究和任务驱动相结合的方法，突破重点问题。

5分钟

《职业生涯规划》单元第2课第1节兴趣及其培养教学设计方案

学生实例、启发思考 播放录像 播放我校2005届优秀毕业生李运阁的录像，介绍自己如何培养对所学专业的兴趣，在工作中取得成功的实例。

启发提问：看完了这段录像，你受到了什么样的启示？有什么感悟？

学生观看录像 分析讨论

分析讨论自己与李运阁的差距，感悟到专业才是“立身之本”，李想有所成，必须有所学，激发学生的专业兴趣。

通过播放往届毕业生录像，进一步激发学生兴趣，增强学生职业生涯成功的自信心，增强教学效果，突破难点问题。

5分钟

讲授新课 案例教学 创设情境、分析讨论

三、职业兴趣的培养 如何培养职业兴趣？ 培养过程：了解—喜欢—热爱—沉醉—奉献

播放案例动漫：

《从舞蹈仙子到动漫画师》

欣赏案例动漫 分析讨论法 总结归纳法 组织学生分组讨论，归纳小丽是怎样培养自己的职业兴趣的。

让学生在创设的情境中思考与感悟，并通过分析讨论，培养学生总结归纳的能力，突破难点问题。

理解兴趣培养需要一个过程，要学会坚

持，永不放弃。

15分

启发提问：①小丽从小的爱好是什么？②小丽如今从事的职业是什么？③舞蹈仙子小丽为什么转修美术？④小丽为什么能成为有名画师？

《职业生涯规划》单元第2课第1节兴趣及其培养教学设计方案

第一步：深入了解本专业，学好专业课。

第二步：认真做好本职工作，在实践中培 养职业兴趣。

第三步：拓展兴趣范围，确立中心兴趣。

播放录像：

全国劳动模范徐强事迹

启发提问：

①从徐强身上，你学到了什么？②你想成为像徐强那样的人吗？③怎么才能成为这样的人呢？④看了徐强的成长经历，你受到了怎样的激励？

观看录像 自主探究法 分析讨论法 总结归纳法

拓展思维，增强教学深度，突破难点问题。①徐强的学习经历与学生相似，学生通过分析讨论及自主探究，掌握培养职业兴趣的方法，增强课堂有效性。

专业都是数控，容易产生共鸣。②引导学生热爱所学专业，做到干一行、爱一行③培养学生爱岗敬业职业意识。

即兴辩论、深化主题

辩论主题：

全体学生分为两组，分别代表正方与反方。

下课后，同学们可

活跃课堂气氛，提高学生思辨能力和语言表达能力，增强团结协作意识，引导学生树立正确的职业价值取向。

4分钟课 堂 活 动

兴趣与职业的关系 正方：干一行，爱一行；

反方：爱一行，干一行。以在“网上论坛”中继

续辩论。

学生总结：①通过本课的学习学到了什么？②哪些内容感触最深？ 课堂小 结 兴趣是可以在学习和实践中培养的，相信自己的能力并付出辛勤的汗水，相信你也能在职业生涯发展中获得成功，成为社会需要的技能人才！

用启发提问、情境营造的方式，引导学生总结出，培养学生总结归纳的能力。

3分钟培养职业兴趣，热爱自己的工作，实现美好的人生！

课堂练习阅读短文《职业兴趣是工作的原动力》，并回答问题。

巩固理解

2分钟

《职业生涯规划》单元第2课第1节兴趣及其培养教学设计方案

网上测试：

1．利用网络进行霍兰德职业兴趣测试 布 置 作 业 http:// 2．请同学们制订培养职业兴趣的计划，列出具体措施和时间安排。

培养学生自主探究能力、独立思考能力及分析解决实际问题的能力。

1分钟

板 书 设 计 第二单元—第2课—第一目兴趣及其培养

一、兴趣对职业生涯发展的作用

二、职业对从业者兴趣的要求

三、职业兴趣的培养

简明扼要、突出重难于学生理清思路。

1．以学生为主体。我从学生实际出发，安排教学内容，努力做到贴近学生生活、贴近所 教 反 思 业，调动学生课堂参与积极性，体现以学生为主体的教学理念。

2．以能力为本位。我引导学生勇于探索、敢于创造，注重培养学生能力，让他们在学习学 受到快乐与自信。

3．发挥课堂的有效作用。关注教学效益，让学生在学习中有所收获、有所进步、有所提促进学生综合素质的全面发展。

如果说教学是充满智慧的过程，那么也是教师和学生心灵沟通的美好过程。我记得，著名家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我想，用的责任与爱心去尊重和理解每一个学生，相信一定能把他们培养成社会需要的人才！我深深到，在教学中还存在许多不足之处，我将在今后的工作中不断学习，争取有更大的进步！

《职业生涯规划》单元第2课第1节兴趣及其培养教学设计方案

第五篇：第2课教案

第2“贞观之治”与“开元盛世”

七年级历史备课组 张丹霞 田剑 孙晶 主备人：孙晶

［课程标准］列举贞观之治、开元盛世的主要内容和评价唐太宗，教学目标： 1.知识识记

①记住唐太宗李世民的主要政绩；记住“贞观之治”的主要内容；

②唐初百年的发展和积累，到唐玄宗开元年间，社会经济呈现出繁荣的景象，达到前所未有的极盛时期，史称“开元盛世”。2.能力培养

①通过对唐太宗的分析评价，进一步提高学生运用历史唯物主义观点分析评价历史人物的能力；

②通过分析“贞观之治”局面出现的原因，帮助学生树立人民群众是推动社会发展的直接动力的观点

③通过收集图片实物、资料、编写历史小故事，提高学生的动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观

①通过本节课的讲述，联系以前的历史，说明杰出人物对加速或延缓社会历史的发展进程有不可忽视的作用；

②唐太宗的知人善任、虚心纳谏即使在今天仍有一定的借鉴作用。

③通过引导学生欣赏唐代的金银器、唐三彩、丝织品等历史文物的工艺价值，激发学生对我国古代工匠的精湛技艺的敬佩之情。教材重点、难点：

1、重点是唐太宗和贞观之治；开元盛世的主要政绩

2、难点是分析“贞观之治”局面出现的原因；如何用历史唯物主义的观点分析、评价历史人物；

教学方法：分析、归纳、引导 教学形式：多媒体

教学准备：课件、地图册 教学课时：1课时 教学过程：

（一）新课导人：

贞观初年，唐太宗在洛阳修建一座宫殿。大臣张玄素上书极力反对，说天下刚定，就大修宫殿，劳民伤财，恐怕您比亡国之君隋炀帝都不如。唐太宗一时接受不了，生气地问：“你说我不如隋炀帝，那么比历史上的暴君桀、纣如何？”张玄素从容地说：“若是这座殿修成，您和桀纣也差不多了。”唐太宗听后十分震动，终于接受了张玄素的意见，还奖励了他。事后唐太宗对人说：“唯唯诺诺的人再多也不如一个能说出逆耳之言的忠臣。”上述材料表现了唐太宗一种什么品质？他统治的时候唐朝出现了一种怎样的局面？

根据学生的回答，教师简单点评后总结：正是由于唐太宗能虚心听取臣下的意见，所以在他统治下出现了我国历史上又一个盛世局面—贞观之治，板书课题，并解释“治”的意思是政治清明、治理有序。这样的盛世局面我们还学过哪些？下面，我们先了解李世民的有关材料（板书）

二、讲授新课 1．晋阳起兵

隋末农民起义遍及全国，隋朝政权摇摇欲坠。李渊父子于617年起兵晋阳。同年11月李渊攻克长安，与民众约法十二条，除去隋朝苛政。618年李渊即皇帝位，改国号为唐，他就是唐高祖。唐朝正式建立了。2．唐朝的建立和统一全国

经过激烈的争权战争，到624年，唐朝大体上统一了全国。在统一全国过程中，在黄河流域进行的具有决定意义的战争，都是李世民负责指挥的，其表现出了非凡的军事才能，成为当时最杰出的军事家。当时，统一全国是历史发展的必然趋势，是人民的渴望，是经济发展文化繁荣的前提。李世民顺应历史潮流，完成统一事业，对历史的发展起了积极作用。3．贞观之治

继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是我国古代杰出的政治家唐太宗。唐太宗贞观年间，政治比较清明，社会安定，经济恢复发展较快，国力强盛，百姓生活有所改善，史称“贞观之治”。

教师指导同学们阅读课本归纳整理唐太宗的政绩主要内容。

第一个方面，开明的治国思想。唐太宗亲历隋末的社会大动荡，亲眼目睹隋朝的覆亡，这对他政治思想的形成有极大的影响。他以隋亡为戒，接受隋末农民起义的教训，成为中国历史上一位比较善于学习历史经验，具有开明思想和政治远见的帝王。还认为要使唐朝治世长久，就必须“居安思危”，“善始慎终”。第二个方面，唐太宗善于用人。由于唐太宗确实是以才取人，甚至破格用人，所以贞观时期，人才济济，出现了一批对国家的治理有杰出贡献的著名将相，如房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、李勣等。这些猛将谋臣为李王朝发挥了自己的聪明才智，保证了唐朝政治稳定和各种政策的施行。这与“贞观之治”局面的形成是密切相关的，也是“贞观之治”的主要内容之一。第三个方面，太宗重视纳谏。他以隋炀帝拒谏饰非以致国家灭亡为鉴，虚怀若谷，从谏如流，可以说在中国历史上没有任何一个皇帝在这一点上可以与他媲美。他把自己比做石中之玉，矿中之金，把进谏的人比作良工良冶。在他的倡导和鼓励下，贞观时期谏臣盈廷，先后向太宗进谏见于记载的不下30人。其中魏征一人“所谏前后二百余事，凡数十万言。唐太宗甚至把贞观时期政绩的取得说成是“皆魏征之力也”。正是这些进谏，避免和防止了很多错误，对“贞观之治”的政绩起了极其重要的作用。

第四个方面，太宗重视发挥国家机关的效能。唐朝沿用隋朝的三省六部制。贞观时，增加了宰相的人数。这样既避免宰相专权，又能集思广义。唐太宗还大力精

简中央、地方各级行政机构和官员。提高了行政效率，节省了财政开支，有利于减轻人民的负担。

第五个方面，大兴学校，发展科举。为了广开选官的途径，唐太宗继承并发展了科举制度，这是唐代最主要的选拔人才的制度。通过考试选拔官员，为一般地主提供了做官的途径，扩大了唐朝统治的阶级基础。

第六个方面，轻徭薄赋，发展生产。太宗继位后多次颁布减免全国或部分地区租赋的法令。并用免除几年赋役的办法招诱逃亡农民归业。唐初社会经济衰弊凋残，贞观初期，洛阳以东直至沿海，“茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条”。全国人口锐减，政府掌握的户口仅200多万户，不到隋盛时890多万户的1／3。但到了唐太宗死后3年的统计，户口增至380万户，贞观时期平均每年增长近七万户，是唐代人口增长最快的时期。

贞观末年，唐朝成为一个强盛的封建国家。境内政治比较清明，经济初步繁荣，民族关系融洽，社会升平，历史上称为“贞观之治”。4．女皇帝武则天

武则天本人“兼涉文史”，“精明强干”，“能屈身忍辱”，颇有抱负。唐高宗多病，皇后武则天开始干预朝政。武则天是中国历史上唯一的女皇帝。690年武则天正式改唐为周，自称为大周圣神皇帝，并自造“曌（音“照”）”字为名。武则天执政时期，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”承前启后。武则天不失为唐代有作为的皇帝、女政治家。但是，为了神化自己的权威，她大肆崇佛，广建庙宇，浪费了大量的人力物力。她放手招官，使官僚集团急剧膨胀，加重了人民负担。她重用武氏家族，这些人穷奢极欲，为非作歹，更与武则天本人的腐朽生活和对权势的贪婪分不开。这一切必然会加剧阶级矛盾。（在此教师可引导学生讨论，学会用历史唯物主义观点评价人物。）5．“开元盛世”

继承唐太宗、武则天的业绩，并将其发展推向顶峰，这就是中国封建社会前所未有的盛世——史称“开元盛世”。

1）政治上，唐玄宗特别注意选贤任能，且从基层做起，亲自考核新任命的县令，斥退不合格者。

2）经济上，唐玄宗重视农耕、垦荒，大力兴修水利。农业生产大大发展。（可让学生了解杜甫《忆昔》）所以全国人口大增，户数是唐太宗时期的3倍，可谓丰衣足食，人丁兴旺。

小结：自唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝政治清明，经济繁荣，文化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。由此可见，在确定适宜社会发展的基本国策的前提下，政令、政策的相对稳定，是社会持续发展的重要因素。板书设计：

第二课 “贞观之治”与“开元盛世”

一、贞观之治

1、唐太宗吸取隋亡教训

2、任用贤良，虚怀纳谏

3、发挥国家机关的效能

4、轻徭薄赋，发展生产

二、女皇武则天

三、开元盛世

1、政治经济措施

2、经济繁荣，盛世局面形成 课堂练习：见课件

作业布置：1.阅读下列材料：

“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。” 请回答：

(1)上述名言是谁说的?它的意思是什么?(2)唐太宗为什么要引用这句话?体现了他怎样的思想?(3)他为避免“覆舟”实行什么样的政策? 2.阅读下列材料： 材料一 唐太宗说：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求不已，兼东征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。” 材料二 唐太宗对大臣们说：“朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。” 请回答：

(1)根据材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”的关系怎样?(2)材料中说唐太宗“夙夜孜孜”、“终日孜孜”的根本原因是什么? 参考答案

1．(1)唐太宗。统治者好比是船，人民就像是水；水能使船在水上航行，也能把船打翻。(2)吸取隋亡的教训，认识到要维护统治就必须让老百姓能够生存下去，体现了他重视百姓，以民为贵的思想。(3)实行轻徭薄赋，发展生产的政策。2.(1)因果关系。唐太宗从隋朝灭亡中吸取教训，采取调整统治的措施，是出现“贞观之治”的原因之一。(2)要维护封建地主阶级的利益及统治。