6第一框 振兴伟大的中华民族(A)(教学设计)

第一篇：6第一框 振兴伟大的中华民族(A)(教学设计)

第六课 振兴中华 共担责任 第一框 振兴伟大的中华民族（A）

一、教学目标

1.知识与技能：使学生了解综合国力的内涵、综合国力所包含的要素、和平发展道路和和谐世界的内涵，理解综合国力的作用、我国国家地位的现状坚持走和平发展道路和我国提倡和谐世界的原因；懂得振兴中华必须提高综合国力。

2.过程与方法：通过讨论、举例、分析、归纳等方式，让学生明白振兴中华是全国各民族儿女的共同愿望以及振兴中华与增强我国的综合国力和坚持走和平发展道路、建设和谐世界的内在联系。

3．情感、态度和价值观：激发学生为追求中华民族伟大复兴的爱国情怀，初步树立为振兴中华而不懈努力和长期奋斗的坚定信念。

二、课前准备

1．教师搜集有关资料和制作多媒体课件。2．学生搜集我国近几年参与国际事务的资料。三 教学过程 【导入新课】

出示北京奥运申办成功的照片和奥运会开幕式照片。（师）这些照片在告诉着我们什么？（生）中国申奥成功和中国成功举办奥运会。

（师）申奥成功地喜悦还历历在目，而今年我们真的把奥运带回了家，申奥成功和奥运会的成功举办都是中华民族伟大复兴的表现，而我们所说的振兴中华，也正是指追求中华民族的伟大复兴。

（课题）振兴伟大的中华民族（板书）一

（一）振兴中华的内涵

（师）说到振兴中华，大家自然会想起了一位伟人：孙中山。请大家阅读教材上p22页的知识窗，孙中山提出了振兴中华的口号，而毛泽东则表达了振兴中华的决心。然而，为了振兴中华，我们的炎黄子孙们付出了不懈的努力。

说一说：我们的炎黄子孙们在振兴中华的过程中都作了哪些事情吗？（战争年代和改革开放年代）（师）通过同学的介绍，我们可以看出，在我国近代处于内有外患，贫困落后境地时，振兴中华的口号曾令我们的民族奋起，寻求民族独立、人民解放之路。在我国进入改革开放的历史新时期，振兴中华又成为激励全国人民奋发图强，建设中国特色社会主义的强大动力。可以说，振兴中华是中华儿女的共同愿望。振兴中华的口号增强了我们每一个人的民族自尊心、自信心、自豪感，激励我们为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。（板书）一 振兴中华是中华儿女的共同愿望

（一）振兴中华的内涵

（二）振兴中华的意义

振兴中华的口号激励着一代又一代的中国人作出了不懈的努力；那么，振兴中华应以什么为基础呢？还是让我们通过对北京奥运会的申办成功分析，不难来解答其中的缘由吧。

（师）大家都知道，奥运会的申办国家和城市是由国际奥委会决定的，那么你认为申办国家和城市必须要具备哪些基本条件才会被奥委会所考虑呢？并说明你的理由。

（讨论）申办国家和城市必须要具备哪些基本条件才会被奥委会所考虑呢？并说明你的理由。

（生）略

（师）出示基本条件并进行解释

第一，国家必须具备举办奥运会的经济实力。（经济实力、科技实力）第二，国家必须政治稳定，社会安定。（政治力、军事实力）

第三，国家必须是一个体育大国，体育事业蓬勃发展（文化）

第四，国家必须具有举办国际大型运动会的经验，有能力办好这次盛会。（国际影响力）

第五，国家必须具备举办奥运会的设施条件。（经济实力、科技实力）

教师补充解释（也可穿插在学生的回答当中）：中国2008北京奥运会共投资420亿美元。例如机场航站楼耗资30亿美元，花费了5亿美元建造了“鸟巢”国家体育场。政府花费3,000万美元对原先尘土飞扬的郊区京顺路进行形像改造，种植树木、花草并建了装饰墙。（经济力、科技力）

考虑到这是一个国际性的活动，到时世界各国的记者和运动员以及参观者都会云集到该城市，所以奥委会必然考虑到该国的社会治安问题，因为如果政局不稳定，社会治安较差，就无法保证运动会的顺利召开，甚至是危及运动员们的生命安全。当然要保证政治的稳定和社会的安定，则需要强大的军事实力。（政治力、国防力）奥运会作为一种世界体育盛事，除了要考虑这些因素以外，国际奥委会还必须考虑到这个国家应该有举办过国际大型运动会的经验，也就是说，这个国家在国际上有一定的影响力。（国际事务中的影响力）

另外，因为是体育盛事，而体育它也是一种文化，所以举办国应当是重视体育的发展，并且体育事业正在蓬勃发展，也就是说它需要具备一定的文化感召力。(文化的感召力)（师）当时，满足这些条件，与我们一起申办奥运参与竞争的有这么几个城市：大阪，北京、多伦多、巴黎、伊斯坦布尔，而其中多伦多，巴黎、北京这三个城市是最被人看好的。（师）在大家都满足申奥基本条件的情况下，为什么北京最终能够胜出，而且在第二轮投票中就以绝对优势胜出？这里面的原因有很多，而我们从以下的一些材料中，可以分别总结出哪些原因？

出示（材料一）

在申奥的热潮中，北京围绕着“新北京、新奥运”的申奥口号以及“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”三大理念扎实的推进着工作，北京体育场馆的改造工作也在稳步进行，纳米技术让老牌的首都体育馆焕发青春。而随着环境材料和太阳能技术的运用，工人体育场也焕然一新。2000年10月19日，国际棒球协会主席诺达里参观了五棵松体育馆和丰台体育中心。在五棵松，看到一排排刚被推倒不久的旧建筑物时，诺达里惊讶地说：“你们的动作也太快了，我在悉尼看到的还是图纸，说话这就开始动工啦？”

（生）略

（师）从诺塔里的话语中我们不由得想起了中国的这样一句古话：言必行，行必果。北京围绕着“新北京、新奥运”的申奥口号以及“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”三大理念，以扎实的工作兑现自己的承诺。从这里我们可以看出我们的国家对发展战略的执行力十分的到位。（国家发展战略的执行力）。

而从改造的过程中我们也可以看出了要实现绿色奥运，离不开科技力的支持。而我们想要办成有史以来最成功的一届奥运会，除了要借鉴别国的经验外，还离不开我们国家自己的创造力。（民族创造力）

（师）出示材料二

盖洛普（中国）咨询有限公司就我国民众对奥运的支持率作过这样一份调查，结果如下：———94．9％的北京市民支持北京申奥，同时，94％的市民希望成为奥运会志愿者。

（生）略

（师）一个人无法决定北京申办奥运会的命运，但北京申奥的命运却依赖于一个个北京人聚集而成的集体。正是凭着对奥林匹克的向往与执著，正是依靠民众的广泛支持，正是依靠卓有成效的工作，北京终于从承诺走向了成功，而这就是我们所说的国民的凝聚力。（国民的凝聚力）同时，这也体现了一种文化的感召力。

（师）出示材料三

在申奥期间，与中国一贯保持友好的一些发展中国家对北京申奥也给予了有力的支持，墨西哥《先驱报》发表署名文章，呼吁国际奥委会委员主持正义和公道，要充分考虑这个东方体育大国主办奥运会的整体形象和水平。而中国之所以能够在第二轮投票中胜出，也离不开国际社会，特别是广大的发展中国家的大力支持。

（师）中国近年来在国家事务中扮演者越来越重要的角色，与世界各国建立了良好的国家关系，这也是胜出的原因之一。这正是我们所说的国际影响力。

（师）通过刚才对我们伟大祖国申奥成功的深入分析，可以看出奥运要申办成功绝不是简单的经济实力的较量，它包括了方方面面的内容。而这方方面面的内容正是综合国力中的重要内容。

（师）那么什么是综合国力呢？请结合教材回答。

（生）综合国力就是指一个国家生存与发展所拥有的全部实力，即国家的总体力量，它包括了硬实力和软实力两个方面的内容。

（板）二

（一）综合国力的内涵

（师）刚才我们提到的这些内容中，哪些属于软实力，哪些属于硬实力？

（生）经济实力、军事实力、科技实力等都属于硬实力，而国家发展战略的执行力、国民的凝聚力、民族的创造力、文化的感召力、以及在国际事务中的影响力等都属于软实力。

（板）二(一)综合国力的内涵

（二）硬实力和软实力（师）软实力和硬实力在申奥中分别起着怎样的作用？（生）略。

（师）从北京申奥成功的分析中，我们可以看出，硬实力是一个国家的物质基础，而软实力则是一种思想保障、精神动力和智力支持。申奥国家之间的较量实际上就是国家综合国力之间的较量。申奥况且如此，而我们国家要全面建设小康社会、基本实现现代化，同样也离不开国家总体力量中的硬实力和软实力。

（板）硬实力是一个国家的物质基础。软实力是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的思想保障、精神动力和智力支持。

（师）北京奥运会的申办和举办成功，极大地激发了全国人民的爱国热情，然而，又让我想起了一段有关奥运的往事：

（材料）据史料记载，早在1908年的《天津青年》杂志上曾刊登了一篇文章，其中提出了三个问题：

一、中国何时才能派一位选手参加奥运会？

二、中国何时才能派一支队伍参加奥运会？

三、中国何时才能举办奥运会？（材料）

1932年短跑运动员刘长春第一个代表中国正式参加第10届奥运会比赛。但是刘长春却买不起跑步专用的鞋子，再加上由于旅途劳累、体力不支，无功而返。1936年，中国派出了第一支队伍共计69名运动员前往柏林参加第11届奥运会。结果又是无功而返。最让人难受的是，奥运会结束后，代表团回国的路费竞无着落，最后还是依靠当地爱国华侨的支援才走出困境。当时一家外国报纸刊登了一幅漫画：五环旗下，一群留长辫、身穿马褂、病病殃殃的中国运动员，扛着一个硕大的鸭蛋。这幅漫画的标题是“东亚病夫”。

值得注意的是，中国没有参加第15——22届奥运会，那是因为在奥运会上还是出现了“一中一台”两个中国的问题。当时的国际奥委会主席布伦戴奇竟然说台湾“不是中国的领土”，为此，中国奥委会向国际奥委会发出抗议。但是在他任职的20年，一直阻挠恢复中国在国际奥委会的合法席位。

（思考）为什么当时中国的奥运运动员和我们的国家会在奥运会上受到如此的不公正的待遇？

（生）略

(师)因为当时的国力衰败，所以自己的国家无法为运动员提高良好的参赛条件，同时由于国力的衰败，才会遭受外国人的耻笑。而且由于国力的衰败，我们的抗议在国际社会就没有分量，所以，只有综合国力增强了，我们的国家才能在国际上更有威望，我们的民族尊严才能得到世人的尊重，中国人的腰杆才能更硬，才能更好的维护国家独立和民族的尊严，为维护世界和平、促进共同发展作出更大的贡献。

今昔的对比，大家可以看出，申办奥运的成功意味着国家地位的提高，而奥运会一旦能够成功举办，这又将进一步提高国家地位，而这一切都离不开综合国力的支持。因此，综合国力在根本上决定着一个国家的国家地位。

（板）二(一)综合国力的内涵

（二）硬实力和软实力

（三）综合国力的作用1（师）随着我国综合国力的增强，我们在国际社会的影响和作用也越来越大，参与的国际事务也越来越多，你能举出一些我国参与国际事务的例子吗？（生）如在中国的提议下举办朝核会谈、派出维和部队成功完成维和任务、成功举办特奥会、即将举办世博会等等

（师）说到这里，有的同学就会产生这样的疑问，综合国力提高了，国家地位就提高了，这个我懂，可是这和我们老百姓有什么关系呢？就拿奥运会来说，虽然赚了国际声望，提高了国际地位，但是我们为了成功举办奥运会，大把大把的钱都花出去了，太不划算了。

对于这个问题，你将如何看待呢？（先请同学回答，边回答边补充资料）

材料：举办2008年奥运会，北京市对城市基础设施建设创纪录地投入1800亿元人民币。其中900亿元用于修建地铁、轻轨、高速公路、机场等，打造四通八达的快速交通网络；450亿元用于环境治理，实现天更蓝、水更清、地更绿；300亿元用于信息化建设，奠定“数字北京”的基础，初步实现电子政务、电子商务、信息化社区和远程教育；其余150亿元将用于水电气热等生活设施的建设和改造。奥运大规模建设创造30万个新的就业机会。

资料显示，北京奥运会总投资高达2800亿元，带动其它投资达15000亿元，均创历届奥运投资之最，但是奥运会的直接收入、间接收入以及由此引发的投资收入等为北京、为中国带来的收入也是可观的，预计2008年奥运将对全国GDP 增长贡献0.3至0.5个百分点，对北京GDP 增长贡献2个百分点。

（师）从刚才的分析中，我们可以看出，奥运的举办近一步满足了人们的物质文化的需求，同时也有利于解决如就业、国民经济发展等问题。

（师）你还能举出一些例子来说明综合国力与我们老百姓之间的关系吗？

（生）略。

（师）举例1：在2001年九届全国人大四次会议上，时任国务院总理朱镕基在《关于国民经济和社会发展第十个五年计划纲要的报告》中指出，“八七扶贫攻坚计划已基本完成”。这七年，国家投入了巨额扶贫资金，到2000年底“八七”扶贫攻坚计划累计达到1300亿元。可见，没有强大的综合国力的增长，“八七”扶贫攻坚计划是难以实现的。

举例2：农村九年义务教育一直是人们议论的话题。国务院提出，从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生的学杂费，2007年扩大到中部和东部地区，这一惠及百姓的举措实施后，全国农村中小学每年可取消学杂费达150亿元，分摊到每名中、小学生身上，分别为180元和140元。这是综合国力发挥普惠补益作用的又一典型实例，对实现农村九年义务教育意义重大。

举例3：在我国延续了2600年的“皇粮国税”——农业税，2005年12月29日十届全国人大常委会第十九次会议通过表决决定，从2006年1月1日起废止。据统计，从2006年开始免征农业税、取消烟叶外的农业特产税，每年可减轻农民负担500亿元左右。综合国力增强了，取消农业税是工业反哺农业、城市支援农村的一个重大举措。国家还承诺，今后新增教育、卫生、文化、计生等事业经费用于县以下的比例不低于70％，这也是综合国力提高的结果。

大量事实告诉我们：无论是我们物质生活的改善还是文化生活的满足等等，都离不开综合国力的增强。、（板）二(一)综合国力的内涵

（二）硬实力和软实力

（三）综合国力的作用1、2 通过刚才的分析，我们了解综合国力的作用，也正因为如此，所以，当今世界的竞争，是综合国力的竞争，而综合国力的竞争，越来越表现为软实力和硬实力的竞争。

（板）当今世界的竞争，是综合国力的竞争，而综合国力的竞争，越来越表现为软实力和硬实力的竞争。

（师）我们在新世纪还面临着三大任务，结合教材回答，是哪三大任务？（生）略

（师）实现新世纪三大任务，这一切的关键都在于增强综合国力（板）二 提高综合国力是振兴中华的基础

(一)综合国力的内涵

（二）硬实力和软实力

（三）综合国力的作用1、2（师）建国以来，特别是改革开放以来，随着我国综合国力的增强，西方的一些发达国家，开始大唱“中国威胁论”，可见，它们对我们社会主义中国是根本不了解。

（师）中国的国家地位的现状究竟是怎么样的呢？请举例说明。(生)略

（师）我国建国以来，特别是改革开放以来，经济实力、国防实力、科技实力明显增强，国际地位显著提高，但是，我国的人均国民生产总值还处于世界后列，我国的经济发展水平总体上还比较落后，仍是发展中国家。

（板）二 提高综合国力是振兴中华的基础

（四）实事求是地评价我国的国家地位（师）那么，我们应该怎样增强综合国力呢？（讨论）

（生）略

（师）提高我国的综合国力必须要以科学的发展观统领经济社会发展的全局，坚持以经济建设为中心，全民加强经济建设、政治建设、文化建设等等，从而把我国建设成为现代化国家而努力。（板）二 提高综合国力是振兴中华的基础

（五）提高综合国力需要长期奋斗 我们国家在发展的过程中，始终坚持着改革开放政策，这使我们国家与世界的联系越来越紧密。

（讨论）请大家分别从政治、经济、文化等方面来举例说说我国与世界之间的交流。从同学们的发言中可以看出中国参与世界的事务越来越多，中国与各国的文化交流进一步加强，中国借助着世界在发展自己经济的同时，也使世界各国受惠。中国的发展壮大离不开世界。

那么中国建设又需要一个怎样的国际环境呢？为什么？

（教师）我们现在的建设离不开和平、稳定的国际环境，如果国际环境不稳定，必然会影响中国的发展。如伊拉克原本是一个十分富裕的国家，但是连年的战争，已经使这个国家弄得民不聊生。另外，国际环境不好，不稳定，也势必影响我国国内的经济，如今年的金融风暴席卷全世界，中国的发展步伐也受到了一定影响。

那么作为老百姓来说，你又希望过上一种怎样的日子呢？（生）稳定、安逸、富裕。

（师）而这些目标也都是我们社会主义国家最终要实现的目标，是由我国的社会主义性质决定的。

正因为如此，所以我们国家在国家上提出了建设和谐世界的主张。引导同学看书上p28页知识窗。

我们所倡导的和谐世界就是不同文明友好相处、平等对话、发展繁荣。我国倡导的共同构建“和谐世界”的主张，正在得到越来越多国家的理解和赞同。这为我国改革开放和社会主义现代化建设营造了和平的国际环境。

(板)和谐世界是指在国际上倡导不同文明友好相处、平等对话、发展繁荣。也正因为我们的发展离不开和平的环境，所以我们要走一条和平发展的道路，那就是利用世界和平的有利时机实现自身发展，又以自身的发展更好地维护世界和平。

这是因为当代中国同世界的关系发生了历史性的变化，中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起。振兴中华将始终不渝走和平发展道路，这是中国政府和人民根据时代发展潮流和自身根本利益作出的战略抉择。我国是人民当家作主的社会主义国家。我国的国家性质，决定了我国坚定不移地走和平发展道路。

（板）三 振兴中华坚持走和平发展道路

（一）和谐世界的内涵

（二）和平发展道路的内涵(三)振兴中华走和平发展道路的重要性

（小结）通过今天的学习，我们知道了综合国力它包括了软实力和硬实力，了解了综合国力对一个国家的重要性，同时也清醒地意识到我国要实现现代化，还必须不断地增强综合国力和走和平发展的道路，而作为中国人应当义不容辞的肩负起增强综合国力，振兴中华，实现现代化的重任。

附：（板书）

一 振兴中华是中华儿女的共同愿望

（一）振兴中华的内涵

（二）振兴中华的意义

二 提高综合国力是振兴中华的基础(一)综合国力的内涵

（二）硬实力和软实力

（三）综合国力的作用

（四）实事求是地评价我国的国家地位

（五）提高综合国力需要长期奋斗 三 振兴中华坚持走和平发展道路

（一）和谐世界的内涵

（二）和平发展道路的内涵

(三)振兴中华走和平发展道路的重要性

四、学习训练与评价提示

1．学生的课前资料的搜集可进行评分，记录在平时成绩里。2．做好学生课堂上的发言记录，及时纠正错误的观点或看法。

五、教学设计说明

本课有关综合国力的知识点较为抽象，学生在理解上存在一定的难度，所以在本课的教学中，教师以我国申办奥运会作为线索，运用阅读相关材料、讨论等形式，引导学生对相关的问题进行分析和归纳，从申奥的事例中理解综合国力的一系列知识点，把相关的知识点化抽象为具体。对于本课中较容易理解的知识点，主要是通过让学生自己进行举例分析归纳的方式，使学生掌握知识点，例如通过让学生搜集我国参与国际事务的事例并进行交流，从而让学生理解我国国家地位的提高；通过学生列举炎黄子孙振兴中华的事例，让学生懂得振兴中华是炎黄子孙的共同愿望；通过让学生运用以往所学的知识，来让学生分析我国国家地位的现状，从而得出我们仍然需要继续提高综合国力，通过举例分析我国与世界的关系，来说明走和平发展道路的重要性等。

教学设计：卢湾区教师进修学院附属中山学校 高 珊

指导教师：卢湾区教师进修学院 李曰胜

第二篇：《伟大的中华民族》教学设计

《伟大的中华民族》教学设计

教学背景：在平时的教学和课余时间与学生的交谈中，我感到中年学生对我国各个少数民族有着浓厚的兴趣，有很多学生能说出几个少数民族的名称，并有一部分学生本身就是少数民族，对自己民族有一定的了解，经常向其他同学介绍他们民族中一些有趣的事情。因此，我以教材为载体，并结合我国悠久历史与传统文化在近些年来受到西方文明冲击的现状，让学生了解自己的祖国，了解自己祖国的传统文化，感受祖国的悠久历史。

教学目标

1、知识与技能目标：

（1）了解中国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成。（2）中国也是一个多语言，多文字的国家。（3）了解中国的五个自治区。

2、过程与方法：

在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生 用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生分析问题解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：

激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。

教学重点及突破：了解中国是一个统一的多民族、多语言、多文字的国家。可以结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解。

教学难点及突破：培养学生的爱国意识。在学生交流的基础上讲解各民族的风俗人情，从而激起他们的爱国意识。

教法与学法：

1．提问探究法。2．材料归纳法。3．小组活动法。4．讲述法、讲解法。5．多媒体课件辅助教学。

教学准备：师：各民族的资料，挂图，课件。

生：收集有关少数民族资料，初步了解少数民族聚集的地方，一元纸币。

教学过程：

一、课前导入，激发兴趣。

1、播放歌曲《爱我中华》

同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声。（视频播放歌曲《爱我中华》）

歌中唱到了什么？听完这首歌你想说什么？（学生自由说）

我国是个多民族的大家庭，我们每个人都是这个大家庭中的一员，正是这五十六个民族才组成了我们现在的祖国。我们每个人都是这个大家庭中的一员，缺一不可。今天就让我们一同走进这个大家庭——伟大的中华民族。（板书课题）（设计意图：宋祖英的这首《爱我中华》是人人皆知的民族歌曲，歌中不仅唱出了各个民族也唱出了民族之间的团结友爱及对祖国的热爱之情。课堂上，利用多媒体资源，把这首歌首进行播放，创设了一种虚拟情境，并在视觉、听觉上极大的刺激了学生的感官，在师生同唱的同时也充分唤起了学生对我国少数民族原有的知识与生活经验的回忆，最大限度地激发了学生的学习兴趣。）

二、学习课文．领悟道理

1、认识民族的结构。

我们中国全称是什么？（中华人民共和国）

师小结：我国是一个统一的多民族的社会主义国家，由56个民族组成。

2、认识少数民族的含义，出示少数民族的名称。1）56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？

2）我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？ 3）小组合作探究，派代表全班交流。

师生共同总结：汉族：

11.6亿

人口多

少数民族：1亿

人口少

3、民族分布。

1）投影出示民族分布图，引导观察。了解我国的五个自治区。少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。而且少数民族都有自己的语言。

2）学生出示自己准备好的一元纸币。了解上面的少数民族语言。

三、综合活动，深入了解。

根据课前收集的资料，介绍一下本民族的基本情况或风俗习惯。

1、关于我国的少数民族你都了解哪些呢？你是什么民族的？你知道哪些我国少数民族的种类？组织学生把自己对我国少数民族原有的了解进行自由介绍。交流时提醒学生要说出这些资料的来源，同时要注意自己的语言规范，注意倾听别人的信息。

（设计意图：虽然同学们每天都生活在一起，但是对相互的民族却从不曾了解，所以通过这个问题的设计，使得学生发现原来在自己的身边就有这么多不同民族的同学，更加激发起学生想相互了解、认识有关更多民族的欲望。）

2、关于少数民族你还了解哪些？ 不同的少数民族有着各自不同的生活习俗，你知道哪些少数民族的一些生活特色呢？”（板书：民族文化）

我国不仅有很多少数民族的歌曲，像傣族还有着优美的舞蹈，这些都属于少数民族艺术。感兴趣的同学可以学一学。（板书：民族艺术）

你知道其他少数民族的节日吗？”（板书：民族节日）

（设计意图：充分关注学生原有的基础知识和社会生活经验，给学生一个自我表达的空间，让学生在相互交流中提升对我国各民族的印象，也进一步激发他们的研究兴趣。此环节，教师结合学生的自由介绍进行补充式，并穿插相应的课件（图片），如：少数民族的服饰图片、各少数民族的节日场景图片等。同时也要结合学生介绍的内容进行简单的归纳概括，如：当有学生谈到他知道有回族、满族、朝鲜族等一些民族名称时，我就引导学生将其概括为民族的种类，并追问：你还知道哪些少数民族，引发更多的学生进行思考，进行交流；当有学生谈到我国有内蒙古自治区，蒙古族人们生活在大草原上，住在蒙古包里，喜欢喝马奶酒等资料时，我就引导学生将其概括为民族的生活习俗。就这样随着学生的自由介绍交流，我也逐步引导学生进行概括，有：少数民族的种类、习俗、文化（语言、文字、饮食、服饰）、艺术（歌曲、舞蹈、影视）、节日等几类。在介绍民族艺术时，请了解的学生到前面进行表演，让学生形成较直观的认识，进而再次激发学生的探索兴趣。在介绍少数民族的特有节日时，追问：如果有机会你会去参加他们的节日吗？为什么？让学生在交流中感受到相互了解的重要性，不仅能增进民族间的友谊，而且还能促进民族经济的发展。从而初步产生各民族要相互尊重、团结互助的意识。）

3、师小结：刚才通过活动我们对我们中国的少数民族有了一定的了解，你们的表现都很精彩。那你想不想知道我们这个多民族的大国在世界的什么位置呢？

（出示世界地图。）

请你找出中国的位置。

师生共同总结：我国的位置、陆地面积、海洋面积。

师小结：今天我们对中华民族的构成、分布等有了初步的了解，灿烂的民族文化绽放在祖国的大江南北，我们为有这样优秀的团结的民族而自豪，为身为华夏子孙而自豪。

四、拓展延伸，激发情感。

1、同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。

2、课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报。

全班同学合作办一期以《爱我中华》为主题的小报，表达爱国之情。

第三篇：第一框教学设计

第一框教学设计

教学内容：

本课包括两框内容：第一框—行为不同 结果不同：第二框—如何做到对自己行为负责。

教学重点：

‚如何做到对自己行为负责‛是本课的教学重点。教学难点：

‚行为不同结果不同‛是本课的教学难点 课时安排：

计划用四课时授完，其中辅导练习一课时。

第一课时

教学环节设计：

教学内容：讲授第一框——行为不同结果不同 教学过程：

一、导入新课

1、导入语：（见教材引言）

2、板书课题：

第18课 做一个对自己行为负责的人

二、讲授新课

板书： 第一框 行为不同 结果不同

1、每一种行为都会产生一定的结果

情境活动一：讨论下列行为分别会产生的结果（见教材P89页）活动设臵目的：主要是让学生明白，每一种行为都会产生一定的结果。

议一议：（引导学生从对他人、对社会、对自己的不同角度去讨论）①七年级学生小明经常和同学一起到社会福利院去帮助孤寡老人。②刘刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。

③赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中节省出一部分，帮助经济上有困难得同学。

教师赠言：

人在社会中，要工作，要学习，要生活，总会有各种各样的行为；每一种行为或直接、或间接的都会对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的结果！

情境活动二：（见教材P90页）

生活中偶尔发生的一个细节、一个举动，都会给周围人带来意想不到的影响。请同学们看下面的事例。（见教材P90页）

活动设臵目的：一是印证以上观点，二是教育学生要注意生活中的小节，不要因为细小举动给自己造成不利的影响。

想一想：

①自己是否遇有过类似的举动？ ②这一举动对他人和自己有什么影响？ 实践探究：（相关链接—见教材P90页）想一想：

链接材料分别说明了行为的影响。

你能说说这两种行为分别带来了什么样的影响吗？ 教师讲述：

前者偏重于行为对社会的影响；后者偏重于行为对个人的影响。所以说不同行为有不同的结果。（板书）

2、不同行为有着不同结果 情境活动三：（见教材P91页）

讨论：（教师引导学生讨论后小结）

人的行为与后果之间的关系。（学生可以先阅读P91页教材，再阅读材料进行讨论）

教师讲述：（对材料中‚方斌拨打‘110’ 报警电话的事例的分析。）方斌拨打‘110’，就其动机是为了满足对‘110’报警电话的好奇心，其目的是为了验证警察接警后到现场的速度，其采取的手段是谎报险情，其行为的程度上未使用更为恶劣的手段，未造成十分严重的损失，故而其行为的结果是违反了《治安管理处罚法》，扰乱了社会秩序，构成了违法，应受到法律的制裁。

刘浩同学面对歹徒毫不退缩，机智勇敢的行为，保护了他人的生命和财产安全，使犯罪分子受到了惩罚，得到了老师、同学的称赞。而方斌谎报险情的错误行为，既违背了社会公德，又违反了《治安管理处罚法》。

由此，我们可以得出结论：不同行为有不同结果。实践锻炼：（详见教材P91页材料）请你为这个材料续写可能的结尾——

（学生阅读材料后，相互交流，然后在课堂上交流续写内容）

三、课堂小结（按板书小结）

四、作业

（详见《资源与学案》）

七年级第二学期期末复习课

第十五课实践训练

一、例题1：（辨析题）

中学生小黄做作业遇到了一道难题，不想多费脑筋，就找要好的同学抄一遍县

城的答案，说是‚小意思，不要紧‛；由几个同学常常在一起偷偷抽烟，还说这是‚小意思，好玩‛；另有一位同学跟邻居玩扑克赌钱，竟然说：‚钱不多，小意思，何必大惊小怪‛。

你认为这类‚小意思‛是小意思吗？请说说你的理由。

答：我认为这类‚小意思‛不是小意思。这类‚小意思‛，多数属于学习和生活中的缺点，玩扑克赌钱已经是一种赌博行为。这些同学之所以认为是‚小意思‛，就是认为其行为的性质和造成的后果不严重。但是，‚千里之堤，溃于蚁穴‛，如果被‚笑一死‛之类的‚蚁穴‛开启绿灯，就会逐渐发展到恶习上瘾而不能自拔，甚至走上违法犯罪的道路。我们中学生因提高自己的辨别能力，知道区别对与错父母，是与非，好与坏；要严于自律，做事多考虑后果，明白积小成大的道理，坚决抵制不良行为。

例题2：（材料分析题）

刘某在学校读书时常偷同学和学校的东西，学校老师对他进行多次批评教育，但他不思悔改。初中毕业后，他又在社会上行窃，曾被公安机关拘留多次。但就在那一次拘留期满回家的第三天，他又抢劫银行，被人民法院判处无期徒刑。

请回答：

（1）什么是一般违法行为？刘某的哪些行为是一般违法行为？（检查学生对一般违法行为的理解）

答：一般违法行为是指违法情节比较轻微，对社会危害不大，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外法律法规的行为。案例中刘某的偷窃行为就是一般违法行为。

（2）什么是犯罪？刘某的什么行为是犯罪？（检查学生对犯罪行为的理解）

答：犯罪是指对社会危害性很大，触犯刑法并依法受到刑罚处罚的行为。但李忠刘某抢劫银行的行为是犯罪行为。

（3）刘某从小偷小摸到成为抢劫犯的过程说明了什么道理？

（检查学生对知识点：‚一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟‛的理解）答：说明一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。一个人有了一般违法行为，如果不注意改正，就越有可能发展成为犯罪。

（4）我们应该从这个案例中吸取哪些教训？

（考察学生对知识点‚一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟‛的理解运用能力。）

答：提示：1要认识到‚大错不犯，小错不断没关系‛的观点是错误。2要防微杜渐，自觉守法。既要树立守法观念，有的养成自觉守法习惯。

例题3：

2005年九月，公安部、国务院新闻办、信息产业部，在全国联合组织开展打击利用互联网视频聊天等从事淫秽色情活动专项行动。截至11月30日，全国公安机关共破获利用互联网视频聊天等从事淫秽色情活动的刑事案件90起，抓获犯罪嫌疑人221名，其中刑事拘留123人，取保候审21人，逮捕了25人，治安处理了35人，现在已经移送起诉的17人；关闭清除了一批淫秽色情网站，净化了网络环境，促进我国互联网规范、有序、健康地发展。

（1）因为色情活动对未成年人有何危害性？

答：未成年人在涉‚黄‛后，轻者会想入非非，精神萎靡，无心学习；重则极易诱发违法犯罪，造成更大的危害。

（2）我们青少年应该怎样自觉抵制淫秽色情活动的诱惑？

答：①我们一定要努力提高自己的思想品德修养和科学素养，慎交朋友，提高自己的判断能力，正确识别真假美丑。②要克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力。③要运用法律手段同各种不良诱惑作斗争。

（3）因从事淫秽色情活动被治安处理的35人和被逮捕的25人，分别属于什么性质的违法行为？这两种行为有何区别和联系？

答：前者属于一般违法行为，后者属于犯罪行为。区别：一般违法行为违反了

治安管理处罚，尚未触犯刑法，对社会的危害性不大；犯罪行为触犯了刑法，对社会危害性大，受到的是刑罚处罚。联系：一般违法和犯罪都不同程度损害国家和人民的利益，都具有社会危害性，都违反了国家的法律、法规。由一般违法行为的人，如果不及时改正，发展下去，就可能导致犯罪。可见，二者有着密切的联系，没有不可逾越的鸿沟。

三、作业

将以上各题在作业本上完成。

第十六课实践训练

1、中学生陈某，原来是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲得‚朋友‛后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老师。后来便放纵自己，增因头学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。但他非但没有接受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此被公安机关拘留。可是他仍不悔改。为了弄到钱到网吧玩游戏，他和另外两个‚朋友‛竟拦路抢劫，在短短的几天中就作案三起，最终因抢劫罪被判刑。

请回答：

（1）陈某的行为哪些终于违反校纪校规的行为？哪些属于一般违法行为？哪些属于犯罪行为？

（2）陈某由好变坏，最后走上犯罪的道路说明了什么？（3）我们应从中吸取什么教训？

答：(1)小陈不完成作业，经常旷课、偷学校东西？打骂同学是违纪行为。在社会上偷窃少量财物、参加赌博是一般违法行为。拦路抢劫是犯罪行为。

（2）陈某由好变坏，最后走上犯罪道路说明一般违法和犯罪两者之间没有不可逾越的鸿沟。一个人如果不加强道德修养，不注意杜绝不良行为，就有可能从犯错发展到违法、犯罪。

（3）我们应该从小加强道德修养，树立法律许，增强法制观念，杜绝不良行为，自觉遵纪守法，才能防患于未然，健康成长。

2、材料分析题：

材料一：国家文化部队网吧管理明文规定：16岁以下的未成年人进入网吧等互联网服务营业场所，必须由其监护人陪伴；不得容留未成年人夜间在网吧上网。

材料二：中学生小陈迷恋上网，不断旷课，还经常彻夜不归，其父亲老陈对此想尽办法，可儿子仍然不能自拔。这次儿子又失踪了，老陈苦苦寻找了三天，走遍了当地的网吧，最后才在一家网吧找到了小陈。在寻找儿子的过程中，老陈发现，在一些网吧中，很多中小学生整夜泡网吧。

材料三：为了给广大青少年创造良好的成长环境，近日，山东全省重拳出击，开展了专项治理行动，一批非法经营的黑网吧、电子游戏厅被依法取缔，还学生一个健康的环境，还校园一片洁净。

请回答：

（1）材料二中的网吧经营者违反了我国哪些法律？（2）中学生小陈的行为违反了我国哪部法律？为什么？

（3）材料一、三体现了未成年人的哪项保护？只要有了这项保护以及家庭、学校的保护，小陈就能改正错误吗？请说明理由。

答：(1)材料二中的网吧经营者违反了未成年人保护法。

（2）小陈的行为违反了我国的义务教育法。因为根据我国义务教育法的规定，小陈是正在接受义务教育的学生，他应该接受规定年限的义务教育，应该遵守学校纪律，努力完成规定的学习任务，而小陈旷课泡网吧没有认真履行受教育的义务，因而是违法的。

（3）材料一、三体现了对未成年人的社会保护。有社会保护和家庭、学校保护，小陈不一定能改正错误，社会各方面的保护和帮助，只是为未成年人的健康成长提供了必要条件，还要通过未成年人自身的努力才能收到良好的效果。可见，小

陈在依靠社会保护的同时，还应该增强自律能力，提高自我保护的意识和能力。

3、探究•创新•实践

今年春天的一个晚上，某中学的三位男同学在下晚自习回家的路上，遇到一个正在路旁一居民家扒窗行窃的偷盗分子。于是他们三人分工，一个去报警，另两个藏在路旁监视，不让犯罪分子溜掉。报案的同学跑到附近的法院报告了情况，法院的值班人员说这不属于自己管辖，未予受理。于是这位同学只好又跑到电话亭打110。另两位同学看到犯罪分子作案后要溜掉时，大胆地迎上去与其周旋，最后于犯罪分子展开搏斗。警察及时赶到，大家一起把犯罪分子扭送到公安机关。

请回答：

（1）三位同学的做法体现了法律常识的哪些内容？（2）假如你遇到这种情况，该如何做？

答：（1）①同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，也是法律赋予公民的权利

②青少年既要敢于又要善于同违法犯罪作斗争。

（2）凡效仿三位同学的做法，以及其他同犯罪分子作斗争得方式方法的正面回答，都可以。

三、作业

在作业本上完成这三道题。

七年级第二学期期末复习课

复习内容：第十七、十八课实践训练

1、面对生活中的是非善恶，我们该做出怎样的选择？

答：面对生活中的是非善恶，我们要分清是非善恶，做出正确选择：首先要有明确所谓判断标准，包括道德标准和法律标准；不断提高辨别能力；增强自控能力。

（见教材P87页）

2、如何做到对自己的行为负责？

答：我们要做到对自己的行为负责，就要加强道德修养和文化修养，努力提高自己的判断能力，在做一件事之前预先队其可能产生的后果做出正确的判断，尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害。

3、某校七年级一班同学在学习完本学期的《思想品德》后，在思想品德老师的组织下，举行一次‚我有什么责任？‛的主题班会。班会开得非常成功，同学们围绕‚我有什么责任？‛这一主题展开热烈的讨论。很多同学在班会后都反省自己过去的所作所为。该班的小佳也逐步认识到自己的责任。小佳想，过去，自己的数学没考好，总是怪爸爸没有辅导；自己忘记写日记，总是埋怨妈妈没有提醒自己；自己在课堂上不积极举手回答问题，总是说老师偏心，不请他来回答……经过这次班会后，他经常用‚我有什么责任？‛来问自己，认识到很多事情没有做好，责任在于自己。逐步地，小佳各方面都有起色，而且学会了促使自己进步的一种思想方法。

小佳的变化使你受到了哪些启示？

答：（1）每个人在社会生活中都扮演着多种不同的角色，承担着多种不同的责任。我们在家庭里要做一个孝敬父母的好孩子，在学校里要做一个品学兼优的好学生，在社会上要做一个遵纪守法的好公民。

（2）只有增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。

第四篇：振兴中华民族演讲稿

振兴中华民族演讲稿

(我知道有这么一句话：“每个人迈出一下步，就会使社会跨出一大步！”这让我深切地意识到：虽然我很渺小，但是我依然可以为造就一项伟大的工程尽自己一份力量，哪怕只是一簇零星的火点！)

我们的誓言

红旗擎起耀神州,华夏儿女振中华！――五星红旗下我们共同的誓言.沧海桑田，风雨坎坷.然,我们的祖国将永远讫立于最雄伟的峰颠.历史的书卷在内心翻阅着，振兴中华民族的历史呼吁在古老版图上回荡不息，中华人民永远不会忘记那一刻: 1840年6月英国发动使我们国民痛苦不堪的鸦片战争，并且侵占了我国香港岛;1860年10月6日英法联军闯入北京圆明园,将这一艺术瑰宝、建筑殿堂的精华，化成一片灰烬;1937年7月7日日本帝国主义以士兵失踪为借口，发动了震惊中外的卢沟桥事变。但是,重若苦海的灾难，漫漫修远的长路，并没有使东方巨人从此消亡.一位位以着天下兴亡为已任,振兴中华为革命誓言的英勇志士,开辟出了我们民族的历史新纪元.我们古老的中国像一艘搁浅的大船，尽管沉重，尽管缓慢，尽管历尽坎坷,但依然还坚挺着前进的风帆。终于我们祖国的五星红旗于世界人民面前冉冉升起了!成功进军ＷＴＯ，国民经济的腾越发展；神州号载人火箭的发射，常饿工程的完美启动；人民物质文明、精神文明的显著提高，综合国力的不断增强。这些无不说明着中华民族于五洲人民面前站起来了！展望现在，随着五环旗从爱琴海边来到了万里长城脚下，全世界关注的目光投向了北京，投向了这个迅速发展且富有文明理韵的国度――中国！听！奥林匹亚圣火的传递正是在向世界的每一个角落宣读华夏儿女振兴中华的誓言。

此时，我想大家心中都还深记着“美英法幕后指使，藏独分子破坏圣火”这一让国际都为之谴责的焦点话题。在这里我们看到了种种让我们视为龌龊可耻的恶劣行径,但是中华民族的儿女是令人骄傲的:在突如其来的疯狂举动中，我们的“微笑天使”金晶，那个坐在轮椅上,用自己的身躯紧紧护住圣火的美丽女孩;在藏独闹事追捕行动中,身中六枪光荣牺牲的青海达日一刑警队长拉玛才旦;还有无数位自觉团结起来维护圣火的热血海外华侨及留学生.这一个个美丽的身影都在印证着一个共同的誓言—振兴中华!尽自己一份爱国心,为祖国的复兴出一分力.此刻,作为当代大学生的我们,足下的这片红土地就是我们的战场.首先，我们惟有学好知识,掌握好技能,方能不愧于五星红旗下我们许下的誓言.以奥运为契机,我们是奥运的小主人,意气风发的我们要用五星红旗上那五颗耀眼的金星给予奥运五环一个展新的诠释,来吧,让我们一同用实践来印证我们的誓言!

闽西职业技术学院06级工程造价二班林小芳

第五篇：第一框《面对冲突》教学设计

第一框《面对冲突》教学设计

【教学理念】

教育要回归生活，与学生生活实际紧密结合；从学生能感知、体验的东西出发，延伸到对理论或道德认知的高度；引导学生在整理、反思已有经验与体验基础上，拓展、提升、指导其整体生活。

【教材分析】

第五课《当冲突发生》由《面对冲突》、《我们的智慧》、《校园不容暴力》三个框题组成，三个框题呈递进关系。

本课是以冲突解决为主题的。在相处中，学生之间发生冲突是在所难免的。冲突发展到极端就是暴力。目前中小学中的校园暴力不容轻视。辱骂，殴打，勒索，抢劫，这些暴行在校园里并不罕见，它们给受害学生带来的创伤是深刻而长久的。温总理说“要让让学校成为学生愿意去的地方”。校园不再美好，生活危机四伏，不知道什么时候那些幽灵般的面孔就会出现，而且还受到威胁不许告诉老师和家长，这样的日子太可怕了。更令我们痛心的是，施暴者也往往是稚气未脱的学生，他们中的不少也曾是受害者。当暴力行为发生后，它的实施者和承受者都是受害人，他们都需要帮助。这一点尤其值得我们关注。、《“我们的智慧》是本课的学习重点。生活中的冲突虽然是难免的，但错误处理冲突是很有害的。因此，引导大家学会理智处理冲突的方法尤其重要。为了把握这一重点，学习这一知识点时，我们可以采取现场模拟几种冲突的办法，让同学们针对模拟的冲突设身处地想办法解决．然后集体讨论，从而认识并掌握几种处理冲突常见的方法。

2、《校园不容暴力》是本课的学习难点。校园暴力已经成为一个全球性问题，许多同学或许就亲身遭遇过校园暴力。作为一名中学生，由于受年龄、阅历、能力的限制，他们面对校园暴力，很难理智而巧妙地处理，因此，学习这一难点时，我们要通过模拟情景，宣讲处理办法和国内外的一些先进处理理念，从而让大家明白正确处置校园暴力的道理，进而学会巧妙处置校园暴力。

3、建议用三课时完成对本课的学习任务，每框分别安排一课时。

【学情分析】

在相处中，学生之间发生冲突是在所难免的，由于受年龄、阅历、能力的限制，他们面对校园的冲突、矛盾，有的不知所措，让他们感知、体验感受冲突、矛盾，形成自己的道德认知，道德价值判断。

【三维目标】、情感、态度、价值观：认识错误处理冲突的危害性。

2、能力目标：认识到生活中的冲突是难免的，错误处理冲突是很有害的。

3、知识目标：了解冲突发生的原因及其危害性。

【教学重点】了解冲突发生的原因及其危害性。

【教学难点】能让学生真正认识到冲突发生的原因和的后果。

【教学手段】对话教学法、案例教学法。

【教学准备】、教师准备：教材、多媒体、搜集学校家庭中冲突的事例等。

2、学生准备：，学生课前思考并搜集学校家庭中冲突的事例；编导、排演冲突剧目。

【教学过程】

导入新课。

提前布置，演练八年级上《家庭剧场》中的两个冲突小故事。

【设计意图】

通过故事的引起学生思考：为什么会有冲突呢？自然地引入主题：同学间的人际冲突。

新课学习。

一、冲突现场、议一议：除了上述的同学们在家与父母发生矛盾外，还会在哪些场合与人发生冲突？

学生：同学之间，老师与学生之间，因为它是学生最主要的生活范围。

2、请学生详细描述冲突的情形。

生答略。

归纳：人与人之间，同学间的冲突是在所难免的，客观存在的。

（过渡）

师：小事情，小矛盾，小冲突如果不化解会带来哪些的严重后果呢？

二、冲突的后果

、观看由小事同学间产生冲突带来的严重后果的事例或者视频。

想一想：同学间的冲突矛盾如果不能得到妥善解决可能酿成巨大的危害？

学生：①人际关系的紧张；②造成身心伤害；③影响同学间的感情与友谊；④严重的还会造成人身和财产的损害；⑤有的还要受到纪律的处分和法律的制裁……

2、冲突矛盾难道只有不好的一面吗？与学生一起解读P47最后两段。

生：冲突矛盾如果处理得好邮局有积极的一面，可以加深彼此的友谊。

3、指导学生阅读“阅读角”后思考、交流：自己是否也有“不打不相识”的例子？

生答略。

归纳并特别强调：冲突只有处理地好，才能体现积极意义。

（过渡）

师：冲突矛盾有不好的一面，有也好的一面，同学们是不是想到过冲突为什么会发生呢？

三、冲突为什么会发生？

、请举出一些与同学产生冲突矛盾的典型例子？

生答略。

2、分析冲突矛盾产生的原因，看看有哪些？

生答略。

归纳：性格好强，不肯服输；玩笑开过了头；以自我为中心；不他人作想；不讲诚信；见利忘义……

四、课堂小结

这节课我们体验与感知了同学间的冲突现场，合理推测了冲突的的严重后果，分析了冲突产生的原因，需要继续思考、学习的是寻找解决冲突矛盾的办法？

五、课堂练习

阅读下列材料，回答提出问题：

小平认为自己今天倒霉透顶了，原来，中午放学的时候，小平为了早点回家，不小心撞翻了邻班一个同学的单车，那个同学骂了他几句，他也回骂了几句，要不是周围同学出面，他俩差点还打起来了。回到家里，妈妈又因为小平边吃。中饭边看电视数落了他几句，气得他也顶了妈妈几句，最后“砰”的一声把自己锁在房里蹬脚。

小平处理冲突的方式可取吗？这样做有什么严得后果?

小平与同学、父母的冲突分别是怎样发生的?

作为同龄人如何巧妙化解与同学、父母的冲突，请你为小平支几招！