《公鸡-母鸡》

第一篇：《公鸡-母鸡》

《公鸡 母鸡》教案

教学目标：欣赏《公鸡 母鸡》。

教学难点：听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏的变化。教学内容：

一、说说：

生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？

二、边听边律动：

聆听《公鸡 母鸡》感受音乐的节拍和情绪。

三、聆听《公鸡 母鸡》

1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。

2、听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。

公鸡：gege da......gege da......母鸡：gegegege gege da

3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。

四、评价

同学们在“看看、听听、说说、动动”中，体会到了音乐的情绪，了解了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子。引导：同学们这么喜欢声音，那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好？

五、看第5页插图，听配音：

1、你看到、听到什么了？

2、你能把你看到、听到的声音模仿出来吗？

刮风声：hu......hu......自行车铃声：ding ling 火车鸣叫：wu......小狗叫：wang wang 下雨声：sha sha 小鸟叫：zha zha 上课铃声：ding ding 汽车喇叭声：di di......小猫叫：miao miao......七、教师小结，学生齐唱《来唱歌》离开教室。

第二篇：《公鸡母鸡》教学设计

《公鸡母鸡》教学设计

（聆听课）

教材分析

《公鸡

母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。这部组曲由13首带有标题的小曲及终曲组成，分别是《序奏与狮王进行曲》、《公鸡母鸡》、《骡子》、《乌龟》、《大象》、《袋鼠》、《水族馆》、《长耳朵的角色》、《森林深处的杜鹃》、《鸟舍》、《钢琴家》、《化石》、《天鹅》。

《公鸡

母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜：

接着钢琴模仿公鸡的啼叫声：

公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。

教学目标

1.能听辨乐曲中模仿公鸡、母鸡的叫声。

2.用动作参与《公鸡

母鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象。

教学重点

听辨钢琴和小提琴模仿公鸡和母鸡的叫声，感受音乐形象。

教学难点

用动作随音乐表现公鸡和母鸡形象。

教学过程

一、声音导入

1．出示三组家庭图片（图片：蜜蜂家庭、公鸡母鸡家庭、小鸟家庭）

教师语言：同学们，你听听这个声音像是从哪组家庭发出来的？（音频：母鸡叫声）

2．公鸡母鸡（图片：公鸡母鸡家庭）

教师语言：原来是公鸡母鸡这个家庭发出来的声音，那这个声音像是公鸡发出来的，还是母鸡发出来的呢？（音频：母鸡叫声）

请你学一学——“咯咯

咯咯

哒”

3.看图形谱模仿母鸡叫声（图片：母鸡叫声图谱）

教师语言：下面请你看看老师这幅图形，在母鸡伸翅膀时说明它成功下了一颗蛋，我们用“哒”这个声音来表示，其他的时候用“咯咯”，你听老师示范一次给你听。（…示范…）

请你试一试。（…模仿…）

4.随音乐按照图形谱模仿母鸡的叫声。（注意“咯咯”要读有弹性，“哒”的时候音调要上扬）

（图片：母鸡叫声图谱

音频：母鸡叫声）

二、聆听乐曲

1．聆听乐曲

（1）初听乐曲，寻找公鸡声音并模仿

教师语言：同学们，母鸡的叫声你们学的可真像，那这个家庭还有公鸡呢，下面就请同学们来完整欣赏这首作品，作品的名字就叫《公鸡母鸡》，本首作品选择圣-桑《动物狂欢节》组曲。

请你再来找一找公鸡的叫声在哪里呢？如果你听到了可举手示意我。

（音频：公鸡母鸡）

教师语言：你听出来了吗？快来听听是不是这里？

（音频：公鸡叫声）

随着音乐我们用“ger

~~~~

ger

ger”（注意打鸣的时候声音一定要清脆响亮）

（2）复听乐曲，肢体模仿公鸡母鸡叫声

教师语言：下面请你仔细聆听音乐，当公鸡叫声出现的时候请你用手表示出喇叭状放在嘴边，当母鸡叫声出现的时候请你双手握拳放于胸前，“哒”的振动手臂一次。

（音频：公鸡母鸡）

（3）对比聆听乐曲前后母鸡叫声的不同（音频：前后母鸡叫声）

教师语言：大家模仿的可真像，母鸡的叫声从头贯穿始终，请你听听这两处母鸡的叫声有什么不同吗？

（音频：前后母鸡叫声）

教师语言：对啦，前面是钢琴和小提琴交织在一起，后面就只有小提琴，你听出来了吗？（图片：钢琴

小提琴）

2．表现乐曲

（1）教师语言：下面我想请你选择你喜欢的角色，当公鸡的站起来唱并模仿打鸣的动作，喜欢母鸡的坐在位置上唱并模仿咯咯哒的声音。请仔细听音乐，在准确的位置做出相应的动作。

（音频：公鸡母鸡）

（2）下面交换角色，还是请仔细听音乐，在准确的位置做出相应的动作。

（音频：公鸡母鸡）

三、欣赏演奏版《公鸡母鸡》

教师语言：同学们，下面我们来欣赏这首《公鸡母鸡》演奏视频，看看演奏家是如何通过乐器表现出公鸡母鸡的。

（视频：公鸡母鸡演奏视频）

四、课堂小结

教师语言：同学们，今天我们欣赏了一首管弦乐作品《公鸡母鸡》，还记的选择什么组曲吗？对，圣-桑的《动物狂欢节》，这个组曲有14首作品，《公鸡母鸡》只是其中的一首。在你们一年级的时候也学过组曲中的一首还记得吗？对了，就是《袋鼠》。那现在我们已经学了《动物狂欢节》组曲中的两首作品了。在今后的音乐学习中，你还会接触到组曲中的其他作品，希望你们能够喜欢。

第三篇：《公鸡 母鸡》教案1

《公鸡 母鸡》教案

教学目标：

聆听《公鸡 母鸡》。

教学难点：

听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。

教学内容：

一、听音乐进教室（火车开啦）： 导入

进教室：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天小动物们要在农家小院举办音乐会，你们想不想和农老师一起去啊？（想）真是太好啦！那还等什么呢？乘着我们的小火车出发吧！

二、发声练习：

1、（师）小朋友们！小火车已经到站了，你们看这里就是农家小院。

2、出示课件1：农家小院全图―――加有轻音乐

3、出示课件2：农家小院――有动物：猪、马、驴、牛、狗、羊（师）嘘！听？是谁的声音啊？（生）母鸡。

（师）对了，听说母鸡妈妈生小宝宝了，公鸡爸爸正在照顾它，所以今天都不能亲自来迎接小朋友们，但听到小朋友们的声音啊，他们也欢快地叫了起来了，趁着音乐会没有开始，我们大家一起去看看他们好吗？（生）好！

4、你们看，这里就是公鸡和母鸡的家了。

5、出示课件3――公鸡、母鸡的家（点击的时候有点轻音乐）

6、出示课件4—公鸡母鸡图，还有他们分别叫出的声音。

7、老师试范唱：5 5｜5－｜｜喔喔 喔

------学唱的时候出现学生叫得太用力，就要说：小朋友们，如果公鸡打鸣叫得太用力的话，那么嗓子会怎么样啊？（哑）那么怎么唱它的声音才不会哑呢？谁来学一学？――（评价）那么我们要学公鸡打鸣的时候声音一定要清脆，响亮。

8、出示课件5

轮唱的歌谱和词，还有声音。请两个小朋友上来扮演母公鸡和母鸡，来学一学他们唱歌。

9、请小朋友来扮演母鸡，和公鸡。--请学生表演唱并加以指导。

10、现在我想请全体小朋友也一起来学学他们唱歌。这样吧，愿意当公鸡的站起来唱，喜欢做母鸡的坐在位置上唱。我们看一看是母鸡唱得好还是公鸡唱得好。

三、难点教学：

分出两组，然后点出它们分别唱得地方，再开始，可以轮流扮演不同角色。

四、下课。（1分钟）

同学们，我们大家一起开动脑筋，表演了公鸡，母鸡，做了有趣的游戏。现在我宣布快乐的音乐会结束。（鼓掌，唱师生问候歌下课）

第四篇：公鸡母鸡教学反思

教学反思: 今天学习的《母鸡叫咯咯》一课，是一首活泼有趣的德国民歌，歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，形象、有趣，歌词译配也很有特点，生动的描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。

这一课的教学目标是，指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以“农场”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。在课的一开始，我就带领学生进入快乐的农场，从参观农场开始。“这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，他们喜欢各种律动，一边唱一边结合动作，容易使他们记住歌词，这是一种很好的方法。

《母鸡叫咯咯》这一课也存在了不少遗憾。比如，这堂课的教学内容过于简单，内容太少，学生学唱歌曲的教学内容很快就完成了，使整堂课教学的后半部分过于单调，过于乏味。巩固歌曲环节，发现学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐和演唱歌曲，造成了课堂的紊乱。在教学过程中，我的感染力还是不够的，应该更自然一点，使学生们融入到教学氛围中来。

总之这一课通过教学及各种音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，并扎扎实实的打好音乐基础，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力。

第五篇：中班歌唱《公鸡和母鸡》

中班歌唱《公鸡和母鸡》

中班歌唱《公鸡和母鸡》

活动目标：

1、学习演唱陕西民间童谣。感受陕西方言的趣味。

2、因而通过游戏巩固歌谣，并体验陕西的方言特色。

3、学习游戏的玩法及规则，体验相互合作进行游戏的快乐。

活动准备：

1、陕西方言版动画片《母鸡搬家》片段。

2、公鸡和母鸡的头饰、手偶、图片。

3、音乐《小公鸡游戏曲》、电子琴。

活动过程：

一、导入部分

1、行进律动《小公鸡游戏曲》。

——教师带领幼儿随音乐模仿公鸡和母鸡的基本动作，进入活动场地。

2、幼儿观看动画片《母鸡搬家》视频片段，模仿陕西方言。

——教师与幼儿用陕西方言问好。

——观看动画片。

二、学唱童谣

1、教师清唱童谣一遍。

2、介绍童谣内容。

3、教师再次示范演唱。

——教师跟随音乐、结合头饰进行演唱，幼儿熟悉旋律及歌词内容。

4、结合图谱学唱歌曲。

——出示图片，请幼儿根据歌词内容进行排序，并学说歌词。

——幼儿看图片跟唱一遍歌曲。

——幼儿看图片完整演唱歌曲。

——教师带领幼儿边唱边表演歌曲。

三、游戏活动

1、学习游戏方法。

——启发幼儿讲述决定输赢的方法。

——教师邀请一名幼儿进行游戏示范。

2、幼儿进行游戏。

——介绍游戏的玩法与规则。

——以人数倍增的方式进行邀请游戏（3—6—12—24）。

——互换伙伴进行游戏。

四、结束活动

1、教师小结。

——介绍童谣名称。

——将《公鸡和母鸡》用陕西与湖南方言进行对比。

2、幼儿用手偶进行演唱。

——幼儿每人拿一只公鸡和一只母鸡手偶进行演唱。

——幼儿两人一组分角色表演唱。

3、自然结束。