大熊猫的两个愿望教案（5篇）

第一篇：大熊猫的两个愿望教案

《大熊猫的两个愿望》教案

沂南三中 孙秀艳

课前准备：

发送文件夹“大熊猫的两个愿望”及VB小程序到学生机的桌面，把学生分成三个学习小组，发放课本、学案。(文件夹中有这节课所需要的素材，分组的目的是分组完成探究任务实现小组合作学习，学案中的内容是这节课的探究任务)教学过程：

一、创设情意，激情导入：

师：同学们喜欢玩游戏吗？今天这节课我们先来玩一个小游戏。在你们的桌面上在有一个猜数小游戏，大家来体验一下吧。大家觉得这个游戏好玩吗，我发现有的同学已经被这个小游戏所掌控了，同学们有没有想过由我们来掌控游戏呢？今天我们就来认识一种工具VB，这是一种应用较为广泛的程序开发工具。它的语法简单易学，开发程序速度快，是一款优秀的编程工具，用它我们可以开发设计出更多更强的的应用软件，学会了VB同学们就由软件的使用者变成了软件的开发者。同学们想不想学这个语言啊。还有两位朋友也想学习VB，我们看一下他们是谁(播放动画)同学们认识它们吗，原来是我们的国宝大熊猫呀。我们来看看他们要跟我们说些什么呢？（点击动画）同学们我们现在就来帮助他，好吗？请同学们参照学案完成第一个任务寻找大熊猫的愿望。

二、自主探究，小组合作学习第一个任务寻找大熊猫的愿望：

学生分组完成任务一寻找大熊猫的愿望，小组内合作学习，小组长组织辅导。老师巡视指导。

三、交流分享，展示评价：

师：同学们你们找到大熊猫的愿望了吗？那告诉老师，大熊猫的第一个愿望是什么？

生：我希望能天天有竹子可吃。师：大熊猫的第二个愿望是什么？ 生：我希望能安静的生活。

师：大熊猫的愿望原来这么简单啊，下面我们请第一组的三位同学来给大家演示，是怎么找到大熊猫的愿望的。其他的同学可以在他们演示的过程中提出你们的问题，老师会给你们的小组加星。我们看看哪个小组得的星最多，哪个小组就是这节课的优胜组，小组长就是明星小组长。生：根据小组长的安排第一位同学演示步骤一启动VB程序。边做边说。师：评价这名学生的操作，同学们还有其他启动VB的方法吗？给小组加星，总结提升。

生：第二位同学演示步骤二认识主界面。要求学生简要介绍下主界面，完成能力提升中的操作。

师：总结板书、评价学生。

生：第三位同学演示步骤三运行程序“大熊猫的两个愿望”

演示过程中提出问题，打开后看不到窗体怎么办？（引导学生提出问题）生：学生解决提出的问题。

四、自主探究、合作学习第二个任务帮助大熊猫实现第三个愿望

师：继续播放动画（熊猫说：“谢谢大家的帮助，再见！”另一只大熊猫说：“先别走呀，我还有第三个愿望呢。”）同学们，我们再帮助大熊猫一次，好吗？请大家参照学案完成任务二帮助大熊猫实现第三个愿望。生：小组内自主探究，小组长辅导、确定演示的同学。

五、交流分享，展示评价

师：好，二组的同学们已经帮助大熊猫实现了第三个愿望，我们请四位同学来演示。请大家注意观察，有问题抓紧提出来，有奖励的哦。生：第一位同学演示步骤一

师：引导提醒学生控件的大小及位置，还有别的添加控件的方法吗？ 生：演示步骤二修改控件属性值 师：引导学生提出问题。解决问题。生：演示步骤三编写代码

师：引导学生提出问题（RGB函数）生：演示步骤四运行程序看结果

师：提醒学生注意观察界面，找出存在的问题，解决问题。

八、梳理总结：

师：对照板书让学生进行总结。评出优秀小组，明星小组长。播放动画，下课。

第二篇：《大熊猫的两个愿望》教案

第1课《大熊猫的两个愿望》

教材分析

本教材在本堂课中讲解过于笼统，在课程安排的第二步“运行程序”中，它要求打开“现存”中的“大熊猫的两个愿望.vbp”工程，其实，在我们教学安装的VB程序中没有这个工程。而且后来又继续讲解各种控件，笼统，其实不如运行范例教学法，教给学生制作一个“大熊猫的两个愿望”的程序，既讲解了各种控件，而且让学生在简单实例中制作程序的乐趣，我本节课就是这样设计的。

阅读与思考

大熊猫是我国特有的珍惜动物，也是我们的国宝。大熊猫憨态可掬的模样受到全世界人民的喜爱。

你知道大熊猫的两个愿望吗？我们用VB编程将这两个愿望展示出来吧。

教学目标

一、知识目标：

1.认识VB界面，能说出窗口中构件的名称。2.了解常用的控件，会添加、删除控件。

二、技能目标：

1、学会对Label控件、CommandButton控件的字体属性进行设置；

2、学会对CommandButton控件的颜色属性、窗体的背景图进行设置。

三、情感与价值观目标：培养学习VB语言的兴趣和勇于探索的精神。

教学过程

课前大屏幕出示：课件首页

一、创设情境 导入新课

用小魔术“大熊猫的两个愿望”程序导入新课

用机房“广播”模式，让学生看着显示屏，教师点击“愿望一”、“愿望二”。这是怎么做的呢？（学生思考）引出课题 “用VB语言编程” 大屏幕出示：学习目标

二、任务驱动 合作探究

（一）、认识VB工作界面

学生参照课本提示自己打开VB工作界面，并新建“标准EXE”工程。学生参照课本自已认识VB主界面。

（找小组代表到教师机演示操作过程）

一起来认识VB工作界面（大屏幕显示）

（教师演示课件，学生分小组抢答VB工作界面主要部件的名称。）

（二）、运行程序（大屏幕显示主要操作任务）学生打开教师发送给学生的程序样例

学生自己找到教师指定位置的程序并启动程序，分别点击“愿望一“和”愿望二“查看大熊猫的两个愿望。看完后自己退出程序。

（教师观察学生的操作情况，找学生到教师机演示操作，并对学生操作的整体情况作点评。）

（三）修改界面（大屏幕显示主要操作任务）

1、控件的添加与删除

学生参照课本步骤自己添加“标签框”、“文本框”、“命令按钮”并移动控件的位置和改变控件的大小。

（分小组讨论制作）

2、修改控件属性值

学生参照课本内容自己来认识一下如何修改 控件的显示文本。控件的背景色

显示文本的字体、字形、字号（找学生到教师机演示如何修改）

3、修改程序代码（大屏幕显示代码）

学生双击“愿望一“按钮，打开程序代码，并修改部分代码，运行程序，观察运行结果。

（将做的较好的学生的程序上传到教师机，对全体学生进行展示）

三、课后探索：设计“我的未来不是梦“小程序。

四、课堂小结 练习

1、如何修改控件的背景色？

2、如何修改控件的字体？

3、如何改修控件的显示文本？ 教学反思本节课内容较简单，有些地方可以再加此拓展，按钮的颜色直接修改变不了颜色，需要把属性中“style”改为Ｇraphica,再修改backcolor。

修改背景为图片，需要改Picture.修改代码的地方可以让学生按照自已的喜好来修改大熊猫的愿望，不一定非要和课本一致。

活动与游戏 小魔术：

1、大熊猫的两个愿望。

在导入的时候使用，用VB编写的小程序，老师点按钮，出现不同愿望。

2、颜色变变变

Label.ForColor=RGB(, ,)让学生在代码中，分别设RGB（0,0,0）、GB（255,255,255）、RGB（0,255,0）、RGB（255,0,0）、RGB（255,255,0），看标题颜色的变化。

背景资源

vb是Visual Basic的简称，是由美国微软公司于1991年开发的一种可视化的、面向 2 对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言，可用于开发 Windows 环境下的各类应用程序。它简单易学、效率高，且功能强大可以与 Windows 专业开发工具SDK相媲美。在Visual Basic环境下，利用事件驱动的编程机制、新颖易用的可视化设计工具，使用Windows内部的广泛应用程序接口（API）函数，动态链接库（DLL）、对象的链接与嵌入（OLE）、开放式数据连接（ODBC）等技术，可以高效、快速地开发Windows环境下功能强大、图形界面丰富的应用软件系统。

第三篇：大熊猫的两个愿望教学反思

本节课是VB程序设计的第一课，学生对程序设计语言是第一次接触，没有什么知识储备，所以如何激发学生的学习兴趣就显得尤为重要。在本堂课的设计中，整堂课都是学生在思考，动手操作实践，完成一个个小任务，充分体现学生的自主性和主动性。在任务的设计上，遵循了由简到难的原则，学生通过课本以及学案内容，自主探索，操作实践，从而掌握所学的知识。实践证明，学生的潜力是非常大的，很多同学都能按要求完成任务。在任务有难度时，我让各小组共同探讨完成，通过小组合作的形式，小组成员能互相帮助，培养了学生的合作精神，同时也有效地减轻了教师的负担，提高了课堂的效率。在本课的设计中，还要注重了学生的个体差异，设置了不同层次的任务，满足了不同学生的好奇心和求知欲。本节课内容较简单，有些地方可以再加此拓展，修改代码的地方可以让学生按照自已的喜好来修改大熊猫的愿望，不一定非要和课本一致，要注重从学生已有经验出发，营造一个有利于探究的教学环境。VB语言对学生来讲有一定难度，如何指导学生在已有知识和能力的基础上设计出更好的程序，还需要进一步的探索。

第四篇：大熊猫教案

《大熊猫》教案

教学目标：

1、知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性；认字15个。

2、能力目标：有感情朗读全文；培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人；及搜集资料的能力。

3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。教学重点：

了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情朗读课文。教学难点：

有感情朗读课文。体会大熊猫的可爱，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。教具准备：

大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片、多媒体课件。教学过程：

一、谜语导入，揭示课题。

同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。”猜猜它是谁？

出示大熊猫照片：

二、新授

导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文《大熊猫》。

（一）朗读课文

1．听录音，指读课文。

2．范读，学生听读并进行评价。

3．学生初步试读课文，提出要求：

（1）画出不认识的字，（2）在认字表、写字表中找出来读一读。

（二）小组合作学习

1．同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。

师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小老师教教大家？

2．小老师教生字。

3．交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。

4．小组验读，互相检验正误。

5．小组朗读竞赛。提出要求：正确、流利、有语气。

6．朗读汇报：咱们比一比谁是“朗读冠军”，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。

（三）理解课文

1．关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。

学生分小组进行展示：

（1）小时侯很活泼，喜欢爬上爬下；长大不爱活动。

图片展示：

（2）喜欢圆形的东西；喜欢玩水，经常在水里嬉戏。

图片展示：

（3）性格温柔，能精心保护自己的孩子；大熊猫生双胞胎很少见。

图片展示：

2．师：大家看录像，刚出生的小熊猫多可爱！

可见，熊猫妈妈要养活小熊猫多不容易呀！也正是这个原因，大熊猫才会成为国家保护的珍奇动物，为此我国在甘肃、四川一带建立了“卧龙保护区”，并发起了保护大熊猫的倡议，大家看，这是老师写的一份“关于保护大熊猫”的倡仪书。（出示并朗读）

同学们，大熊猫是我们的国宝，是我们和平的使者，是我们永远的朋友，咱们要热爱它、保护它、珍惜它！

3．读读课文，能把你喜爱大熊猫的感情读出来吗？

（学生有感情地朗读课文。）

4．出示填空练习，检查阅读效果：

（1）你能再说出几个这样的词吗？

毛茸茸胖乎乎红________、________、________、________

（2）师：大熊猫身上有许多令人喜爱的地方，请你说一说，大熊猫什么地方最令你喜欢？

大熊猫的身子（），尾巴（），皮毛（），头和身子（），头上长着（）。它小的时候（），长大以后（），你去逗它（），它最爱吃（），我真喜欢大熊猫呀！

（四）识字教学

1．课文中的字都认识了吗？谁愿意读这些词？（学生自愿站起来读词。）

大熊猫、许多、爪子、动物、睁眼、胖乎乎、黑眼圈、时候、短小、爬上爬下、耳朵

2．请挑出你认为难的字再读几遍。

3．摆字卡，一边摆一边读。

4．游戏复习：下面我们玩一个“识字冠军”的游戏：

（1）挑字游戏：比比谁能快速挑出这个字。

师出示：“报”，请你挑出这个字？询问挑字快的孩子：你为什么挑得这么快？（因为跟手有关。）

师：你真是会思考的好孩子，能根据字的规律掌握生字。

（2）猜谜语举字卡：师：锄禾日当午，（香）

（3）做动作猜字：师：这个动作很小，要仔细观察才能发现。做动作：睁开眼睛（睁）

（4）反口令游戏：反口令就是挑出意思相反的字：白（举“黑”字）瘦（举“胖”字）长（举“短”字）

5．收字卡：一边收一边读。

6．同学进行评价：选出“识字冠军”。

三、布置作业

1．我会画：画一张大熊猫的画。

2．我会读：读一篇关于大熊猫的文章。

3．我会写：写一写学完这篇课文你的想法。

板书设计：

大熊猫

大熊猫 许多爪子 动物 睁眼 黑眼圈

时候 短 小 爬上爬下 耳朵

胖乎乎 红______ ______ ______ 3

第五篇：大熊猫教案 文档

《可爱的大熊猫》教学设计

教学目标：

知识与技能：有感情地朗读课文，体会大能猫贪吃好喝的生活习惯，产生对大能猫的喜爱之情。

过程与方法：通过自学、讨论、交流的方法去理解大熊猫的生活习性，通过勾画想象等方式去感悟大熊猫的慵懒、憨态与可爱

情感目标：教育学生懂得如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。

教学重点：体会大熊猫贪吃好喝的生活习惯，产生对大熊猫的喜爱之情。

教学难点：通过感受大熊猫的可爱懂得如何去关爱、保护动物。

教学过程：

—、提纲导学

1、激趣导入

出示课件（一张大熊猫的图片），让学生从外形和生活习性谈它的可爱，从而揭示课题《可爱的大熊猫》并引入本节内容。2 出示导纲

（1）读第四自然段，你从哪里可以看出大熊猫的可爱，画出有关的语句读一读。（2）学习课文后，你对大熊猫又有什么印象？齐读最后一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的喜爱。

(3)本节课你学到了哪些写作方法？

3自学设疑：说说为什么我国把大熊猫作为国礼赠送一些友好国家？

二、合作互动

1、小组交流

小组内讨论交流导纲内容和自学中自己解决不了的问题。

2、展示评价

小组代表展示导纲内容，其他小组加以评价。

3、质疑解难

三、导学归纳

教师引导学生归纳:：大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱，正是因为大熊猫的这些特点，被我国作为国礼赠送给一些友好国家。

四、拓展训练

1、拓展运用

比一比。

（1）大熊猫受到了世界各国人民的喜爱。

大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。

2、编题自练

板书设计（略）