(部编)人教语文2011课标版一年级下册端午粽第一课时

第一篇：(部编)人教语文2011课标版一年级下册端午粽第一课时

端午粽第一课时

一、导入谈话

同学们，你们知道我国农历的五月初五是谁什么节日吗？（端午节），在端午节那一天，我们要吃粽子的，今天呀我们要学习一篇课文就是关于端午棕的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《端午粽》，请大家把课题读两遍。

端午节又名端阳节、重午节，据传是中国古代伟大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。史料记载，公元前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国。沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。这一习俗绵延至今，已有两千多年。

端午节有吃粽子，赛龙舟，挂蒿草，艾叶，喝雄黄酒的习俗。“端午节”为国家法定节假日之一，并被列为世界非物质文化遗产名录。让我们去读课文感受一下吧。

三、学习生字

（一）初读课文

1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

2、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

duānzònɡ jiè zǒnɡmǐjiānfēn dòuròudàizhījù wǔ yèzhēn

端 棕 节 总 米 间 分 豆 肉 带 知据 午 叶 真

2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等.例如

学习生字挂：音节：三拼音节，偏旁：提手旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。多音字 分：多音字

小学一年级语文下册课文10端午粽教学设计 fèn 本分

分

fēn 十分

小学一年级语文下册课文10端午粽教学设计 chánɡ太长

长

zhǎnɡ长大

小学一年级语文下册课文10端午粽教学设计 bāo剥皮 剥

bō剥开

小学一年级语文下册课文10端午粽教学设计 jiān中间

间

jiàn间接 反义词

真——假 分——合 来——去纪念——忘记近义词

纪念——怀念 美滋滋——喜滋滋 掀开——打开 这节课我们要记住 立字旁“立”，米字旁“米”

（三）我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

（一）带拼音朗读生字

1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。

2、学生领读。（一课一领读）

（二）去掉拼音朗读生字（我会读）

齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读

五、考一考你 汉字魔术 加一笔

米——（来）变一笔

午——（牛）写偏旁

粽——（）端——（）总——（）带——（）加偏旁

十——（）刀——（）具——（）反义词

假——（真）合——（分）纪念——（忘记）来——（去）

六、升华学习游戏：摘果子游戏

老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。

七、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、老师总结：我们学习了本课的生字。

4、初读了课文

九、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

第二篇：(部编)人教语文2011课标版一年级下册端午粽第一课时 (6)

一年级下册《端午粽》教学设计

一、情境导入，揭示课题

1.多媒体课件视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。

(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。

(2)问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。2.出示端午节习俗的图片。

(1)问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们吃过粽子吗？(2)同学们都说吃过粽子，那么这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。

(3)板书课题，学生书空。

二、初读课文，认读生词 1．自由朗读课文。

(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。2．学生认读生字。

(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。

(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。(3)课件展示生字，小火车认读。

三、再读课文，品读课文 1．教师配乐范读课文。

(1)边听边找出课文共由几个自然段组成。2．指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。3．教师指导学生多种方法朗读。4课件出示朗读要求。

(1)喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。(2)学生按照要求朗读课文。

(3)教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。

四、研读课文第三、四自然段

(1)教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。(2)学生带着问题自由朗读课文。(3)学生根据课文内容回答问题。

五、总结全文，布置作业

1．指导回顾：这节课学习了哪些知识？认识了哪些生字宝宝？ 2．作业布置：有感情地朗读课文。

3.课外拓展：收集端午节其他的习俗的图片。

第三篇：(部编)人教语文2011课标版一年级下册10 端午粽第一课时

端午粽

一、教学目标

1知识与技能：正确认读本课生字和立字旁、米字旁；会写“午、节”等7个生字；能够正确流利地朗读课文。

2过程与方法：在朗读和联系生活实际的过程中，积累词语、掌握朗读长句子的方法。

3情感、态度价值观：通过粽子感受端午节传统节日文化。

二、教学重难点

1教学重点：正确流利地朗读课文，读好长句子。2教学难点：理解“掀开、裹着和剥开”的意思。

三、课时安排

两课时

第一课时

一、导入

1端午节习俗图片，学生看图说话，师总结端午节习俗。

2揭题，读题，相机认识“端、粽”

二、检查预习

课文共几个自然段？

指名朗读。

三、识记生字

小组合作朗读字音。

2交流识记方法。

四、课文朗读

1练读自己喜欢的段落。

2展示朗读，相机正音。

五、生字书写 1 梳理笔顺。2 观察，教师范写

学生临摹，教师巡视指导 4 扩词练习

第四篇：(部编)人教语文2011课标版一年级下册端午粽

《端午粽》第二课时教学设计

课时目标：

1、读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文，会写“米、分”2个生字。

2、理解课文内容，了解粽子的样子、味道等，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用能力。

3、通过图文结合，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历，并让学生初步感受祖国的传统节日文化。

教学重点：

1、读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文，会写“米、分”2个生字。

2、理解课文内容，了解粽子的样子、味道等，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

教学难点：

1、积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用能力。

一、创设情境，激趣导入

1、播放图片请学生欣赏。师：同学们，你们看到这些图片会想到什么？（端午节）。是的，端午节是我国的传统节日，每年农历的五月初五这天，全国各地都会举行盛大的庆祝活动，粽子也成为端午节必不可少的美味。孩子们，喜欢吃粽子吗？既然香香的粽子这么好吃，那我们就再一次走进课文,去“尝尝”外婆包的端午粽！

2、在去外婆家之前，请同学们用接力法读好这些词语和句子。出示生字词卡片，用接力法按行认读。（无错就过，有错用放大镜纠正。）

二、读通课文，感知全文。

师：孩子们你们把词语读的这么好，老师相信你们把课文也会读得非常棒，请同学们轻轻地打开课本有感情地大声朗读课文，要读准字音，读通句子。

1、出示自读学习要求。（读自读提示，明确学习目标）。

三、聚焦重点，突破难点

1、学习第1自然段。

师：请XXX同学来读第一自然段。（1）指名学生朗读第1自然段。（2）请全班女同学齐读第一自然段。

（3）读了这段你能体会到什么？从哪个词可以看出来？（指名学生交流，根据学生的交流情况师适当讲解。从“总会”中可以看出粽子是端午节不可或缺的美味；“盼着”这个体现了外婆期望在传统节日中与亲人团聚。）

师：是啊，过节了外婆多么希望一家人团聚在一起，请同学们再次齐读第一段，读出“外婆盼望团聚”的心情。）（4)集体朗读。

师：不知道今年外婆又为我们准备了什么样的粽子？你们想知道吗？请同学们看屏幕，朗读学习要求。

2、出示“ 叽叽喳喳 ”法合作学习要求。（计时：五分钟）①学生小组合作学习，完成思维导图，教师随机点拨指导。②当堂展示，请学生汇报交流。

师：谢谢XX小组的精彩的汇报，希望其他小组你们也能像他们一样，认真思考、大胆说。把掌声送给他们。③请同学上讲台，贴板书。

3、看实物说粽子的样子。

师：通过这张思维导图的训练，老师觉得你们对课文已经用了很好的理解，下面请一位同学补充这个句子。①指名同学补充完整。

粽子是用（）箬竹叶包的，里面裹着（）糯米，中间有一颗()枣。

师：同学们“青青的、白白的、红红的”这些词语是表示什么的叠词？请你们也说几个这样的叠词和短语。②请学生仿写这样的词语。

（）的草地（）的天空（）的稻子

③学生对比朗读句子，感知体会。（这些叠词既准确地描述出了箬竹叶、糯米和枣子的颜色，读起来非常有节奏。）

4、实物尝粽子的味道。

师：外婆掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香，你来咬一口尝尝什么味道？

①抓住“又黏又甜”这个词，对粽子美味的准确表达。②让我们齐读第二自然段第二个句字，感受粽子的香味。③男女生赛读第二自然段。

5、学习第三自然段。

师：外婆的手艺可不一般，包的粽子不但好吃，而且花样也多，那外婆包了那些口味的粽子呢? ①指名说出外婆包了哪些口味的粽子。②请同学们说说自己都吃过那些口味的粽子？ 师：是的，不同的地方有不同口味的粽子，爱吃辣椒四川人，还制作出独具特色的辣粽呢！我们在外婆家吃粽子心情怎么样？从哪看出来的？ ④指名回答。

师：外婆不仅为我们准备了又黏又甜的粽子，还不忘把这样的美味送给邻居们吃。这是什么样的外婆呢？

⑤指名回答。（热情、懂得分享

······）

师：这样的外婆是不是值得称赞呢？请同学们用夸赞的语气齐读第三自然段。

⑥用夸赞的语气读一读第三自然段。（3)学习第4自然段。

师：同学们都知道端午节要吃粽子，可大家知道我们为什么要吃粽子吗？

①指名学生回答。②齐读第四自然段。

③教师出示屈原的图片和资料，请学生了解端午节的由来和习俗。

三、拓展延伸

端午节是我国的传统节日，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。你还知道哪些传统节日吗？和同学们用内外圈分享交流。（用内外圈的合作学习方法交流分享，并汇报。）

四、指导书写米、分

1、观察他们在田字格中的占位。

2、教师范写。

3、学生书写，学生作品展示。

五、布置作业

1、给爸爸妈妈讲讲端午节的由来和习俗。

2、请你收集其他传统节日的由来和风俗，并和同学一起交流。

3、制作一份端午节手抄报。

4、跟奶奶、妈妈学包粽子。

六、课堂总结

这节课我们感受到了端午节的节日氛围和那份浓浓的亲情，也初步了解了端午节吃粽子的由来，最后我们用一首儿歌结束这节课。儿歌:吃粽子,蘸白糖,五月初五是端阳。

五彩线,手腕绑,龙船下河喜洋洋

板书设计 端午粽

样子(贴)(贴)

味道

又黏又甜（贴）青青的箬竹叶（贴）一股清香（贴）

白白的糯米

红红的枣

第五篇：(部编)人教语文2011课标版一年级下册端午粽教案

《端午粽》教案设计

教学目标：

1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学课时：第二课时。教学过程 第二课时

一、情境导入，揭示课题

1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。

(2)导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。

预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……

(3)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？

预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽…… 2．走入情境，揭示课题。同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。

二、初读课文，认读生词 1．自由朗读课文。

(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。

二、诵读课文，品味内容 1.抓住重点语句，指导朗读。(1)品读课文第二自然段。

(2)教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。(3)学生带着问题自由朗读课文。

(4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。

预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。(5)词语填空读课文。

①课件出示：根据课文内容填空。

粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。预设：青青的、白白的、红红的。

②教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？ ③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。

粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。④指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。⑤学生汇报朗读第二自然段。2．品读课文第四自然段。

课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？ 预设：①为了纪念伟大的爱国诗人屈原。②指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。

③教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。

三、指导观察，正确书写 指导学生书写生字--米。

(1)导学：我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字。(2)多媒体课件展示图片：

(3)学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义。

四、总结全文，情感升华

1．引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。

2．教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人--屈原。