原画测试文档 (注重创意)5篇

第一篇：原画测试文档 (注重创意)

枫丹丽舍概念设计测试matte painting

设计主题

海洋。

建筑

设计要求。以具象生动的海洋生物为设计出发点。建筑半透或者透明，色彩明亮，细节丰富。可以是单独海洋生物的放大。也可以把多种海洋生物结合到一起。这种野外建筑还要能成群的组合在一块，场景瑰丽雄伟。

角色

和场景一样也是海洋生物和人造型的组合。用水母和人最结合。水母人。= =

两个测试题你 任选一个做。时间是3天。方法不限。

最好你能来公司我们公司一趟。给你看看公司作品的风格，然后你再动手制作。枫丹丽舍影视文化传播有限公司地址： 世贸天阶时尚大厦C座1501室.

第二篇：原画学习方法

专访原画卡通设定美女讲师-------陈珊珊

初学者的学习之路 q1、首先，很高兴珊珊接受本次采访，先做下自我介绍吧。

我从小自学漫画，到高中才开始系统的学习美术。大学读的是武汉理工大学动画系。因为自己特别热爱游戏，也对这个行业充满了憧憬，就一股脑儿的投入进去了，一呆就是五年。五年里有苦也有甜，最苦的是刚入行那段时间，那时候做的是原画外包。很庆幸自己撑了过来，绘画水平也得到了很大的提高。然后进入蜗牛后，主要做角色和部分场景的原画，同时还负责设计游戏ui。q2、能给大家说说什么是游戏原画设定吗？在公司里具体的原画工作流程是怎么样的呢？

简单的说，游戏原画设定就是按照策划提供的游戏世界观设定，把抽象的文字描述转换成直观的视觉效果设计图，包括游戏中的人物、怪物、建筑、道具等等。在具体流程上，一般制作人会带领策划部门拿出游戏设计的方案，并且跟美术总监、原画、2d&3d设计师进行沟通探讨，由原画根据游戏设计方案做最初的角色、场景原型设计，此后再经过数次的沟通，确定风格并不断深入细节，经过修改和完善，才能拿出最终的设计定稿。

概括的说：游戏原画设定体现了原画设计师对游戏内容的理解，甚至于原画的风格和水准能直接影响一款游戏的品质。原画设计师是游戏世界的设计者之一，如果没有原画，策划所构建的世界只是一纸文字，而3d也只是在等待设计图纸的泥瓦匠而已。q3、对于初学者来说，学习原画需要具备什么样的条件呢？没有美术基础，也能做原画设计师吗？

首先要有颗能吃苦不怕打击的强健的心脏。因为对于新手来说，一般都是要从美术最基础的部分开始学习，例如人体结构、素描学等等。甚至线条也需要花费大量的时间来练习。基础达标了之后，才能说已经做好了学习原画的准备。

其次是审美和鉴赏力，这两种能力可以通过临摹名家的作品来逐步训练。另外一个就是对于各种知识的补充，比如设计中国风人物的时候，就需要了解中国服饰特点、传统纹饰等相关知识。

没有美术基础的初学者通过勤学苦练是完全可以成为原画设计师的。在原画学习过程中主要还是要依靠练习——大量的、不间断的练习。在练习过程中反复思考为什么要这么画？人体结构是否正确？动态是否自然舒服？如果只是简单的临摹，是不会有任何进步的。大多数人最终放弃原画学习，不是因为他们没有绘画天分，而是因为他们没有掌握有效的学习方法。

在学习过程中不断的摸索，尝试不同的绘画风格甚至是技法，最终找到自己喜欢的并且能把握的风格，然后不断的加入自己原创的元素，最终形成自己独有的创作风格。q4、整个原画学习过程中最大难点是什么？又怎么克服呢？ 原画学习过程中最大的难点还是在于如何画出自己脑中所想的那个形象。对于初学者来说，临摹一个已经存在的形象很简单，无非就是花时间和力气，但是真要创作的时候，就有点无所适从。而我们如何去克服呢？首先要掌握设计的技巧，然后不断的练习基本技法、临摹高手作品。原创其实就是一个从临摹到借鉴最终到原创的过程。q5、珊珊是专攻原画卡通设定的，卡通风格其他风格的差异在哪儿呢？ 游戏原画设定大致分成两大类：写实与卡通。写实一般来说，在基本形体上的夸张不大，比例还是按照正常来的。但是卡通的话，最大的特点就是造型夸张，会去强调某个特征，把这个特征放大。（如图1）卡通原画还有一个特色就是色彩，一般都较写实显得更加明亮干净，给人可爱，活泼，很想抱在怀里的感觉。（下面是卡通风格与写实风格色彩上的对比，风格差异很明显。）（如图2）q6、对初学者来说卡通设定是不是比写实设定更难掌握？

应该这样说卡通设定较写实设定难点，就在于夸张，如果夸张的不好就会失去美感。比如设计的时候，人体结构卡得不到位很可能导致结构发生错误，人物角色都会失去美感，视觉感官上会特别别扭。而且在美术基础训练的初期都是从练习写实人体结构开始的，卡通设计过程中所有的形体变形都是要基于对写实形体了解之上。总之，画好卡通的前提一定要有扎实的写实绘画基本功。（如图3）

另外在做所有类型的原画设计时（不管是写实或卡通），首先都要注意整个游戏的世界观，以及策划描述的最基本的要求，不能天马行空。比如游戏设定要求是三头身角色的欧美幻想系风格的世界，那么从一开始设计的时候就必须牢记这点要求，如果设计出来的是四头身甚至是五头身的中国风角色，那么这种设计就是失败的设计！q7、那原画的卡通风格都有哪些种类，各自都有些什么特点呢？ 卡通风格目前主要是欧美风格和日韩风格。

欧美风格主要特点就是角色体型非常夸张并且喜欢在肌肉外形上去夸大，动作表情丰富，造型简单概括。

日韩风格一般人物体型纤细，男女变化不大，造型相对于欧美风格来说比较复杂唯美。中国网游大都喜欢唯美的日韩系风格，玩家不大能接受欧美系的卡通，这也是东西方审美的区别。（如图4）

（日韩卡通风格与欧美卡通风格的差别）q8、游戏公司对原画设计师的需求大么？要求很高吗？达到什么的水平才能进游戏公司呢？

游戏公司对原画设计师的需求一直都很大！他们对求职者的基本要求是画出来的东西不能走样，型要准，色彩要到位。然后公司会着重看求职者设计能力如何，还有他们本身对游戏设计这个岗位的理解。

例如，我在招人时，首先看应聘者基础是否过关，然后看作品有没有闪光点，是机械的临摹，还是自己认真思考后画出来。因为基础和技法是不断长进的，但是创作就难说。画家和画匠的区别就在于创作，而不是技法。创造力很重要，不然永远是个小原画，而不会成为一个游戏的主美。q9、原画设计师的发展方向有哪些呢？

简单来说，就是艺术家和管理者，这2条路。

第1条路是对于特别喜欢钻研技术的，醉心于绘画的人而言，未来的路就是主美或者cg艺术家/概念设计师。而第2条路就是在游戏公司里不断磨练自己，熟悉游戏制作过程以及除了原画以外其他方面（如3d），最后成长为美术总监，甚至制作人。对于我而言比较倾向于管理者，现在也在研究3d，因为要成为美监，就必须要对技术方面多掌握，了解3d是基础中的基础。q10、最后，对学员有什么建议？

勤学苦练是基础，创造是动力，一个初学者不能挑食，各种风格都要去尝试并熟练运用！同时也要不间断的补充外围知识！篇二：想学原画需要注意什么？

学原画需要注意什么？

随着游戏行业的蓬勃发展，原画和3d游戏美术也渐渐的进入了人们的视线，很多爱好者想要学习或者从事这方面的工作，但是由于游戏原画的难度比较大，很多美术类相关专业的朋友们或者游戏美术爱好者们进入游戏原画行业都感觉到相当的吃力。那么有没有学习游戏原画比较好的方法呢？学习游戏原画需要注意些什么呢？如何去学习游戏原画呢?怎样才能让自己达到游戏行业的就业水平呢? 早期行业内的美术人才多事其他美术相关专业转职到游戏行业的，经过项目和实践的磨练成才的，随着游戏产业的发展，对游戏美术人才的要求越来越高也越来越专业。目前很多想学习游戏原画的朋友也多半是美术类相关专业的，甚至是自学过一些美术绘画基础的，所以原画学习就会显得吃力!而绘画又讲究的系统学习，并不是一蹴而就的，各种绘画的技巧也需要经过自己的认真刻苦的练习。很多朋友想通过自学来完成原画的学习，其实自学很容易走弯路，自己进入瓶颈期都无法发觉，没有明确的指导方向很难突破个人的障碍得到长足的进步，更不用说系统的知识体系的建立!坤卓学院认为，cg是插画和原画的统称，说到cg就会想到游戏，cg这个词通常与游戏挂钩，含意也非常广泛，是指为游戏、影视、动画之类行业服务的工作，以游戏为例，按要求在短时间内画完一张角色设计或者场景设计，然后交给3d模型师，3d模型师就会把原画中的东西做成3d形象应用到游戏里。原画要求表达的内容精准，丝毫不能含糊，游戏中的人物或怪物、场景全靠你的设计，有着良好的设计能力和创意是一个优秀的原画师必备的。

下面分几个方面介绍下学习原画的简单内容和方法，希望对感兴趣的朋友有帮助：

一、数字绘画基础:现在的原画都是通过电脑完成，因此相关的绘画软件的基础是必备的，再加上一些美术绘画的基础知识，如造型方法、明暗关系、黑白过渡、素描空间、关系的塑造，道具基础，厚涂静物照片写生

二、静物色彩:色彩的处理也是原画至关重要的一环，如色彩过渡、固有色、冷暖关系、环境色、色彩心理色调

三、线造型:要能够准确的掌握线条的构图等技巧线条表达、结构转折、线条的使用、线条的美感。训练方法：静物结构素描，不少于1张完成作业武器结构素描，不少于1张完成作业主题斜侧结构素描，不少于2张完成作业勾线稿

四、材质塑造：各种不同材质在画面中产生怎样的效果，如何去表达，尤其是金属材质的表达。形式美术设计方法、金属材质表达方法、发光效果等。训练方法：基本金属武器精摹(无特效)不少于1张基本金属武器设计(无特效)不少于1张金属内嵌发光练习，不少于1张金属花纹练习，不少于1张金属武器设计，带内嵌光效，不少于1张石材材质塑造。

五、场景基础：透视知识、大气透视、视觉中心、构图设计、叠色方法、气氛图画法，场景设计、内容场景设计方法，速涂技法、套索选区技法、渐变技法、笔刷技法、概念设计篇三：0基础学如何学好原画 0基础如何学好原画 0基础学习原画，是否能够学好？学习游戏美术到底有多难不难？需要多长的时间才能学会原画，原画的就业好不好？·····这些问题一直以来都是广大的传统美术学员甚至是cg学者非常关心的话题，所幸的是，到目前为止，这些问题都在坤卓学院教学经验中得到了一一的解答，针对非美术专业或者美术功底薄弱的人员去学习原画，接下来作为坤卓学院的老师，我来分享一下我在实战教学中的经验： 0基础学习原画在坤卓学院既有成功的案例，也有失败的案例。失败的案例往往并不在于天赋不够，领悟力不强，而是在于内心出了问题。这表现在如下四个方面：

一、传统学原画的思维难以扭转，一味以量来影响质的变化。其实，不管学任何东西，我们应该要找对方法和技巧，一方面取决于老师的授课方法，一方面对于学习者来讲，要按照正确的方法加以运用，正所谓，授人以鱼不如授人以渔，正式这个道理。很对学员在学习原画时，想到的就是自己要拿起笔去画，完全不理会老师课堂上所讲授的方法，其实就是丧失了学好原画的最佳时机；

二、当遇到困难的时候，没有办法冷静地面对，客观地分析，慢慢地解决，一到两次的实践不得法后，就开始气馁，把美术的问题变成自己的“历史问题”，一味地用自己基础差、自己没有学习原画的天赋、时间不够用、自己这也不对、那也不对来埋怨自己。这样久而久之，无法把精力集中到解决实际的问题上，更无法从解决问题中获得后续的动力，作品不断地重画，始终没有完整的一张作品。

三、无法把学习美术与内心修养调和到一起。艺术学习是一个身心灵三者平衡的过程。试想，一个内心狂乱不安，欲念时期起彼伏的人，怎么可能耐得住寂寞，坚 持每天10来个小时的练习呢？所以我们提倡静心，提倡有节律的生活规律，提倡通过阅读一些对内心有帮助的书籍来达到逐步降服内心的目的。可是，部分的同学却完全不重视，他们常常上网到深夜，甚至是通宵，生物节律完全被打乱，白天却又不能按时到场，拖着一个疲惫的身心，怎么可能学好绘画呢？

四、环境从某种程度上造就了人的成功。如果一个学习班里，人人都关系恶劣，我想谁也不会在其中得到什么裨益。在面对学习困难的时候，也相互鼓励，彼此帮助，他们自己私下还常常互相谈心，交流，分享，同时也分担学习的快乐和生活的忧愁。追求梦想不是5分钟的热情，燃烧完了就没有了，而是需要持之以恒的行动和长年累月的积累。

那么对于0基础人员来讲，要学好原画，必须具备以下几个条件：

条件一：必须掌握绘画学习的基本规律和原理。部分同学不重视理论知识的学习，只是一味埋头“苦”画。其实不知，真正学通理论的人，练习的时候只有身体上的劳累，却无心灵上的迷惘。很多人之所以觉得“苦”，的确是因为对于绘画的原理还知之甚少，内心困顿所造成的。

条件二：要有坚忍不拔的决心与毅力！既然你选择了学习原画，那么就“容”不得你中途反悔。为何？这个问题我一再强调。很多零基础学员选择游戏原画是转行而来，在作出这个抉择的过程中面对了很多的困难和压力，你一旦中途放弃，你周围的人不会再相信你任何的“豪言壮语”，甚至连你自己都不会相信自己，以后你该如何面对自己的每一次判断呢？所以，既然选择了要学，就要学出点样子。不是要和别人比较什么，而是要让自己佩服自己，这才是学习的意义。条件三：做好一辈子长期战的准备。说到这里，有同学开始倒吸凉气了。我并不是说你一辈子都要在艰苦的练习中渡过，而是你要做好一辈子艰苦练习的准备。因为只要把一种奋斗变成了毕生的信念，那么才能够给予自己最大的余地和空间。

条件四，把艰苦的训练，变成每日的习惯，融入你的生活，变成你的乐趣。学习一个陌生的专业，走上一个全新的职业，对任何一个人来讲都不是一件轻而易举的事情。期中可能面临的挑战，时起彼伏。要把困难转化为乐趣才能真正地持久。

条件五，做一个性格开朗的人。目前看来，我的学生中能够在游戏行业中获得最大进步的，往往都是人格健全，性情开朗的人，如果你要在游戏行业中混出个样子，请把你的争斗心，偏狭心以及一切的负能量好好地释放出去，然后在绘画中逐步地补充正能量。你才能获得真正持久的动力。

接下来，我来给大家谈谈关于0基础学习原画的步骤及方法：

概述：其实画画是把眼睛能看到的东西，用手和可用的工具，用科学的光影的理解方式，把眼前三维视觉立体的物体，实现在二维平面的画面中！因此，最初评价一张画好坏的标准，就是眼前看到的三维实物画面，是否能准确无误的变成二维平面视觉画面，造型的准确度、光影、比例关系、是否跟眼前的真实画面能做到一模一样，就是我们第一步要做的训练，锻炼眼睛与手的准确度！这就是所谓的基本功，跟学音乐要音准，学舞蹈要会劈叉是一样的道理！但，有一点，千万不要忽视其中的方法与技巧。

方法与技巧1：画画第一条件，型准！为了锻炼眼睛的准确度，我们时常要依靠一些辅助的线条，用辅助的工具去测量比例关系，这是用非常理性的方式去计算目测的各个角度的比例关系，以此训练我们的眼睛更为准确，如果型都打不准的同学，可以尝试在电脑里，临摹一张作品的时候，尽量去拉更多的比例线, 尽量一直调整到跟原图一模一样！不要去考虑光影关系，只考虑型准问题。

比如，你们在临摹人体的时候，先把体积的线框结构图和主要的关节点给定位出来，然后量他们的具体和比例关系，这样在大的关系上形体会准确，然后再把握小范围面积的型准，比如放大了脸部，再丈量距离，这是一个很花费时间的过程，也是最锻炼眼(转载于:原画学习方法)睛的过程，尽量不要第一次画的不准了，就不画了，作废掉画下一张，这是不好的习惯!一定要坚持不断的修改一张，画视觉疲劳了，休息一会就又发现新的问题了，实在看不出来就找高手帮忙看，一直修改到型准确，长时间练习眼睛，这才能在型准上有所提高！

方法与技巧2：光影体积感。我在这里就不强调几何形体的塑造了，任何一本基础素描书里都有光影、明暗交界线的道理，我就不多说了，我要跟那些苦苦临摹的朋友说的 是，不要把眼睛看到细节上，看整体关系，只要时刻有大关系的把握，无论何时，在ps里把图缩到很小，都是一张完整的作品，这很重要!一开始 就要对比光源的关系，先找到明交界线和暗交界线，然后分析出最亮、次亮、次次亮??然后分析出最暗、次暗、次次暗??往往最亮的部分，都是反光最强烈的，比如金属、光滑表面的材质等。最暗的部位都是光最难照到的部位。然后对比材质受光的亮度，依次对比，画面关系是靠对比出来的！

方法与技巧3：关于临摹，我觉得，临摹尽量不要去临照片，因为照片除了光影准确，没有任何的美术意识，所谓的美术意识就主观的美术创造性。美术意识来自于线条的变化、光影层次的变化、色彩的运用、造型的夸张变形等等，每一个成功的艺术家都有自己的独特的主观美术创造性，好像本杰明最标志的艳丽高饱和的色彩和潇洒的笔触，张旺的中国白描、小白的唯美线描等等，每一种独特的美术形式都有艺术家的审美，这也是艺术作品最重要的价值，因为需要艺术家常年累月的挖掘自己和磨练自己养成的绘画习惯！我们需要学习的就是这种审美和绘画形式、习惯和审美。

所以我建议大家在临摹的时候，尽量临摹自己喜欢的艺术家的画，因为你之所以喜欢，是因为你和艺术家之间的审美接近，你们有类似的情感方向，也就是气场比较对味！这或许就是未来你要发展的绘画形式的方向！也就是说，喜欢画血腥怪兽的，我相信一定不会喜欢我画的唯美！说明我们气场不和！找自己喜欢的作品来临摹，模仿每一个笔触的细节，去体味艺术家已经艺术加工处理过的每一笔，你将收获到许多的灵感！如果你能包容的学习更多艺术家的美术意识，未来你会从中找到最适合自己的绘画方式，一直培养一种审美坚持下去，或许会成为你独有的风格！

方法与技巧4：零起点的同学们要是有一点启发就好了，记住，型都不准就别考虑光影素描了，光影素描都做不到，就别考虑色彩冷暖关系了。色彩关系都把握不好，就别说塑造画 面了。塑造画面都做不到，谈何设计。无法设计，怎么建立世界观。世界观都建立不起来，如何表达你画面中要诉说的故事，没有故事的表达，如何把你要说的话你 所认为的人生真理告诉这个世界？咱们要想未来成为用创造画面来向世人传达真理和打动人心美感的艺术家，就踏踏实实的从第一步做起——型准。

以上是我对0基础学习原画的一些建议，根据我在坤卓学院所授课的一些经验，给大家作下分享，希望对大家有所帮助。关于，游戏行业原画师的就业前景及薪资方面，后续，我再跟大家详细讲讲。谢谢大家，如果有不对的地方，也希望高手指正。篇四：游戏原画课程学习步骤 游戏原画课程学习步骤

随着游戏行业的蓬勃发展，游戏行业对游戏从业者的需求量是越来越大，当然游戏原画也不另外，不管是哪个游戏平台都是要用到游戏原画的，所以游戏原画的人才需求量可以说是更大的，但是由于原画自身对设计者的自身绘画天分要求过高，所以能够符合要求，从事原画师一职的人是少之又少的。所以为了游戏行业的发展，对原画师的培养是迫在眉睫的。

为了为社会输送优秀的游戏原画设计人才，很多学校纷纷开设了原画专业课程，以下就是具体的课程内容： 第一阶段：原画基础老师和学员进行首次沟通并设定初级预期目标：

每名学员入校后的基础各不相同，专职讲师将会与你一对一交流，从认识素描并了解素描对游戏制作的重要性开始，一直到学习基础透视理论，学习构图技巧等等。像这样的基础的部分要求彻底巩固。因为不管是今后做3d或是画原画，不管是角色或是场景，基础扎实才是王道。

第二阶段：原画基础色彩理论、人体解剖知识及初级电脑绘画：

理论课中将学习颜色调配法、颜色三要素、配色技巧等知识掌握后，就要开始训练如何在电脑上利用手绘板绘图，这段时间将是脑与手和手绘板磨合的期间。后期将开始学习人体解剖知识，了解人体结构对于今后的原画设计工作将大有帮助。

第三阶段：游戏原画专业讲师与学员初次交流，定制个人学习计划：

简述游戏行业的发展现状，各种类型游戏的开发流程概述以及介绍目前设计风格和设计流派。在学员了解大的行业情况后，老师开始一对一的制定学员学习计划，从色彩学知识，装饰色彩学和写生色彩学到场景透视原理以及人体造型训练等等。本阶段老师将对每个学员的优缺点及学习状况进行评价，根据每个学员掌握的情况来调整学习计划。

第四阶段：建立科学的设计方法，熟悉完整的设计流程：

通过独立制定的学习计划，让学员做出符合项目需求的设计。通过设计小物件和初级功能型建筑，帮助学员整理设计思路，熟悉设计流程，从而培养出良好的设计习惯。

第五阶段：独立设计出符合行业标准的中国及西方幻想游戏角色：

本阶段将重点教授人物形象设计，使学员掌握目前市场上主流游戏风格的角色形象设计。通过人物造型剖析，中西方传统古代的人物形象设计到幻想仙侠题材的人物形象设计，并学习男女游戏角色的功能及等级设计，培养学员熟练利用视觉元素的能力。老师会跟进所有学员的制作流程，因为你设计的角色要在后续的游戏制作中符合要求才是有用的设计。

第六阶段：掌握造型上的变形规律，从容设计游戏怪物形象：

符合游戏行业要求的怪物设计才是有价值的，这是我们教学理念的重中之重，因为你设计怪物后还有如3d模型、贴图、动作等后续工作，所以我们要深入剖析动物结构和变形规律，掌握后续流程中3d制作的基本知识，学会设定游戏怪物角色的等级，用多元化的设计元素创造出属于自己的强大怪物角色。进入节点考试阶段，五名老师将点评你的作品。

第七阶段：掌握绘制不同风格的设计稿，进阶学习场景原画：

小班式教学的优势在这里显示出来，因为课程是个人定制的，所以这个时候同学们不仅掌握了行业流行的绘制方法，也有着自己喜爱的绘画风格。老师会介绍不同风格的建筑特点，学习通过不同风格的游戏场景来烘托游戏的世界观及场景的模块化设计方法（布局、模块化规律、拆分方法），并绘制气氛图、城镇布局、生态环境等多种多样的场景原画。

第八阶段：学习不同风格的游戏人物造型，进阶学习角色原画：

学习进阶版角色设计，人物的职业、战斗、防御等重要环节。在进阶版怪物设计时要学习包括动植物的生态链、进化学、食物链等理论知识，让你设计出符合生物进化标准的终极boss。此阶段学习结束以后，将进入最后一次节点考试，5名考评老师来自我校的游戏原画、3d美术、动作等学科、综合分析每一名学员的作品是否符合行业标准和艺术要求。

第九阶段：作品简历包装，项目实训，企业实习同时展开：

原画设计学习 解问1：成为一个优秀的原画设计师应该有什么样的知识储备？

我觉得问题本身可能存在一种小误区，好比我问你，想配台专业的电脑应该用什么样的鼠标垫？

说得有点夸张，就是为了让你意识到，一个优秀的原画设计师，前几个要素里并没有固定的知识储备。我所认识的不少优秀的原画师，他们的知识储备并没有很定向的一个范围，有些甚至对美术本身的认知度也很低（比如美术史、色彩心理学等），他们共同知道的大都是美术基础知识，工作流程，项目设计需求和商业需求等这些。反倒是一些跨领域的知识储备丰富很多（人文的，天文地理的，星座的，建筑的，动物百科的等），每个人的兴趣领域不同。

如果知识储备不是最重要，那哪些才是呢？

第一，手头功夫

知识只是理论，而在工作里是不需要太多停留在书本上的东西的。有人会说，扯淡吧！连色彩原理都不知道，怎么上色的！！如果在座有做原画的，可以马上回答我一下问题么：

1、原色的定义

是什么，哪些是三原色？

2、间色和复色又是什么？

3、三大色彩属性是哪些？立体色标又有哪些？——————以上算是色彩理论中最基础的了，我想一下子能全说出来的其实不多，但并不影响他们画出美美哒的色彩，然而这些理论我都懂，但我游戏套装原画配色润色一团糟（网页设计还是稍有信心的，原画方面资讯和阅历比较多），那是因为我缺少实践练习和养成色彩习惯。画画还是一门很讲究实践的技术活的，所有的基础知识，需要吸收并体现在作品里才有说话权。

第二，职业基础

我觉得一个优秀的原画设计师必须有的一些职业基础知识和理念（基础不算储备）：

1、美术基础（素描、构图、透视、色彩、人体结构等）

2、职业理念（契约精神、职业要领、基础人际等）

3、行业流程（行业需求的了解、明确工作任务等）

4、协作能力（项目协作、团队合作能力等）

第三，设计能力

设计，才是游戏原画设计师的核心能力。我相信所有人都会认同这句话，这也挂钩到第一个点，手头功夫就是为了保证你的设计理念能更多传达的前提。关于设计，有很多可以培养的方向和方法，可以临摹成品，拆分别人的设计来学习和理解，也可以设定围绕主题抓取关键元素做设计，还可以按着项目流程，在一个世界观及简单文案下参考并创作出设计点。

如果你花钱找个一个老师或者去学院培训，如果课程里不涉及设计，不讲究设计，你这钱绝对是白交了。

第四，艺术思维

如果你已经很优秀，艺术会让你更上一层楼。

原画本质是画画，画画本质依然是一种感性的表达方式，依然可以上升到一种艺术形式。艺术中可能包含了人文，包含了个人修养、阅历，也可能是纯粹的视觉感官享受。总之，一个有艺术追求的游戏原画设计师，会把优秀当一种习惯，因为他心中有更大的目标。看看那些所称的上的大神，个人作品在风格和叙事上多少都有些艺术的味

道。

当然我这里说的艺术不仅限于作品本身，我接触的一些大神，他们的思维也相当有趣。艺术，会直接影响着行为和态度，有点扯远。

总之，所谓的知识储备，可能是在设计这块的时候，会需要不少跨领域的知识和认知。还有要储备的更多是参考图、素材图、项目案例图等。多拓展阅读和眼界总是好的，我看到ls说有大神在豆瓣推荐的一大堆设计书籍都很不错，可以作为拓展阅读和提升。只是并不是必须储备的，我相信国内在职原画师没几个看全的，所以不要走这方面的弯路。解问2：在做原画设计的同时如何发展自己成为自由插画师呢？ 只是一个古老的面包与爱情的故事，工作维持生活，但想朝着自己喜欢的自由方向发展。我相信也是大部分原画工作者所追求的。

第三篇：少儿英语测试风靡 学英文不再“注重过程”

近年来，中国在世界经济地位的不断攀升，俨然成为世界瞩目的焦点，涵盖经济、政治乃至文化各个领域。同时，应运而生的少儿英语类比赛，较为领先的英语比赛已经不再单单只是针对英语成绩的高低进行测试，“成绩”只是“过程指标”，不能代表学习的“效果”。有益的英文测试应该将重点放到孩子是否具备英语的实际运用能力，是否热爱英文学习，是否有兴趣、是否养成了正确的学习习惯，是否具备英语母语思维方式，是否具备国际竞争力，良好的领导力以及成为国际化精英人才等方面的综合英文能力考察。总结以下目前市面比较流行的几种英语比赛形式，不难看出每种比赛的背后都有不同的测试重点和角度，具体如下：

以考察演讲演示才能为主的传统英语比赛形式

这类通过电视台等大型媒体举办的英语比赛，外语学习网站主要的比赛形式为学员在舞台上进行定时演讲演示。这类比赛形式的优点是积极鼓励了孩子的语言表达能力，也激发了他们的思考，以及社会责任感。然而，由于比赛形式只是输出语言，不能全面地反映孩子听说读写四个方面的综合能力；比赛前的突击背诵，不能说明孩子解决生活问题时而展示出来的正常语言水平；比赛形式的单一，不能反映孩子在面对未来社会的生活和工作时所需要的各项能力，比如说团队协作、人际沟通、统筹安排等。

仿选秀类节目的以考察才艺展示为主的比赛形式

随着“超女”“快男”等选秀类节目的火爆，少儿英语比赛类节目也开始走仿选秀路线。这类比赛展示了孩子们的兴趣与特长，将英语运用于舞台展示之中，也引入了同辈间的合作与竞争。但仍有一些无法避免的缺陷：将语言的运用环境局限于舞台表现形式中，脱离了生活的真实场景；一些歌舞既不能代表孩子们的语言能力，也不能说明孩子在思维和行动力上的卓越；考核的标准不但不能成为在孩子的未来为他们的事业助益的一部分，反倒还无形中鼓励了孩子们在才艺表演当中哗众取宠。

各地区教育部门主办的以测试成绩和口试为主的比赛形式

这类比赛与孩子在公立学校的学习贴近，具有权威性，是家长十分重视的一类比赛。在应试的情况下，这类比赛可以增加相应的考分，对下一步的升学有一定的帮助。但从长远发展的角度上来说，这类比赛鼓励孩子们将英语作为一种知识去学习，而不是解决生活和工作问题的有效工具，孩子无法学习如何使用语言工具去展开人际交流，更无法学习如果使用英语来组织和完成项目。

由此可见，以上的目前主要的几种英语大赛都存在考核能力过于片面、单一的问题。它们既没有反映出一个语言、学知、思维和领导力综合的教育目标，也没有为孩子们提供科学的指导，比赛的结果也由此显得片面。不能够成为一个社会值得信赖的教育标准。

少儿英语大赛应该鼓励孩子发展英语和非语言才能，展示特长，还能鼓励他们努力拼搏的意志力，和自信大方的风度，最关键的是考察孩子英语实际运用能力。

第四篇：师生互动,教学相长,灵活测试,注重平时

师生互动，教学相长，灵活测试，注重平时

——《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》教学改革的探索

辜堪生

（西南财经大学 “两课”教研中心，四川

成都

610074）

［关键词］

教学改革

师生互动

灵活测试

［摘要］

《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》是一门实践性、政策性很强的的政治理论课，这就要求教学要与实际、与党的路线、方针、政策密切结合。教学活动是“教”与“学”的对立统一，学生在课堂教学活动中既是教育的客体，又是学习的主体，教学形式、内容与方法的改革应该是师生双方的改革。为此，我们在教师的教学形式和学生的学习形式上都作了一定的改革和探索。

邓小平理论与“三个代表”重要思想是马列主义、毛泽东思想的继承和发展，是指导中国社会主义现代化建设唯一正确的理论，这足以说明在高校开设《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》的重要性。然而，要讲好这门课程，让邓小平理论与“三个代表”重要思想真正深入学生的头脑，变成学生认识问题、解决问题的立场、观点和方法，却是一项艰巨而长期的任务，需要各级领导和广大教师共同努力来完成。对此，我们做了一点探索与尝试，提供同仁参考。

一、课程特点、难点的分析

首先，《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》是一门实践性、政策性很强的的政治理论课，这就要求教学要与实际、与党的路线、方针、政策密切结合。而教材很难及时反映中央的决策和改革开放中出现的新问题。这就需要教师正确处理好课堂讲授与教材的关系。讲课既不能离开教材、大纲的基本思路和基本观点，但又不能照本宣科。用这样的思路来组织教学内容，有助于教师把精力集中在重点、难点和热点问题的讲授上，使教学内容及时反映中央的重大决策和现实问题，并紧密联系学生的思想实际。

其次，《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》的内容不仅与中学的政治课内容有许多重复的地方，而且与高校其它政治理论课的内容也有交叉、重叠。例如，《当代世界经济与政治》课必然涉及《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课中关于“和平与发展”是世界主题、建立国际政治经济新秩序、落后国家建设社会主义的艰巨性以及国际战略思想和独立自主、和平外交思想等内容；《法律基础》课必然涉及《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课中关于邓小平、江泽民的法治思想；《形势与政策》课中关于对现阶段我国基本形式、政策与任务以及当代世界的基本形势与我国的对外政策等内容简直就是《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课和《当代世界经济与政治》两门课的内容的翻版。在整个政治理论课作出调整改革之前，如何避免或减少这种重复，是讲好该门课程的前提条件。

再次，《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课程的内容相对浅显易懂，而且与日常生活中报刊、杂志、电视、广播的宣传内容密切相关，学生大都耳熟能详。从教育学、心理学的角度看，难度较低的内容和不断重复教育，容易使受教育者产生厌倦、反感、甚至产生逆反心理。因此，如何调动学生的学习兴趣成为讲好该门课程的又一关键。

最后，《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》在逻辑体系上如何统一还需进一步探索。邓小平理论与“三个代表”重要思想都是马克思主义与当代中国社会主义现代化建设实际相结合的产物，二者之间是直接的继承和发展关系，开成两门独立的课程显然重复性更大，合成一门课又面临如何处理二者的相对独立性的问题。因此，如何在教学中既把二者有机统一，又讲出二者的相对独立性，是讲好这门课程的深层次问题。

二、教学形式与学习形式的改革

教学活动是“教”与“学”的对立统一，学生在课堂教学活动中既是教育的客体，又是学习的主体，教学形式、内容与方法的改革应该是师生双方的改革。为解决前面所存在的问题，我们从“教学形式”与“学习形式”两方面作了如下的改革与尝试。

首先，从教师的教学内容和形式上，过去我们强调的是理论的系统性和完整性，所以只能按教材体系逐章逐节地讲。这种讲法一方面难以避开和其它几门政治理论课以及中学政治课的重复内容，另一方面在时间有限的情况下面面俱到，难免蜻蜓点水、浮光掠影，讲得不深不透。现在我们采用讲专题的形式，把教材重点、难点拓宽掘深，既讲清理论的来龙去脉，又联系社会实际加以分析、阐释。例如，结合教材“社会主义本质论”内容，我们讲了“社会主义与资本主义再认识”的专题。我们认为，只有在对比研究中，才能让学生真正理解和认识到“究竟什么是社会主义？究竟什么是资本主义？”以及“为什么社会主义制度比资本主义制度更具优越性？”等等问题。又例如，结合“党在社会主义初级阶段的基本纲领”的内容，我们讲了“从‘两个文明’互相促进到‘三个文明’协调发展”的专题。通过邓小平强调物质文明建设与精神文明建设、“两手抓，两手都要硬”，到党的十六大报告提出“不断促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展”，不仅标志着我们党在这个问题上的历史性突破，而且生动体现了马克思主义与时俱进的理论品质。

其次，在学生的学习方式上，我们采用了“专题辩论”、“课堂讨论”、“撰写论文”、“观看影像资料片”等形式，变“接受型”学习为“寻觅型”学习，变“要我学”为“我要学”。例如，关于“专题辩论”，我们的做法是：第一步，在调查研究基础上，布置一些学生所关心的、感兴趣的一些社会热门话题，焦点、难点问题。这是组织“专题辩论”成功与否的关键，因为“兴趣”就是最好的老师。我们布置过“社会主义初级阶段，剥削有（无）理”、“下岗职工仍然是（不再是）社会的主人翁”、“私营企业主所犯的‘原罪’应该（不应该）宽恕”等辩题，同学们都非常感兴趣。第二步，充分准备。为了调动每一个同学参与其中，我们以学习小组为单位，每个辩题由两个学习小组来担任正、反双方，立场由抽签决定。要求小组每个成员先写出自己的辩论稿，在此基础上由小组长负责组织小组讨论，综合材料，并选出4个辩手。第三步，在课堂上模仿大专辩论赛程序上台辩论。不同的是在“自由辩论”阶段，两个小组所有成员均可参与提问和答辩。未参加本轮辩论的同学则担当评委，以每人一票形式给双方投票，选出胜方队和优秀辩手（胜方小组和优秀辩手都可获得5分到10分的加分）。第四步，由教师点评总结。这也是很关键的一步。辩论的特点就是双方均从一个片面的角度把问题推向极端，这就难免出现某些“偏激”观点。教师点评时，一方面要对双方队员的精彩表现和正确观点予以充分肯定，另一方面要对某些“偏激”观点予以引导、矫正，还要对双方的论点、论据作辩证分析和综合，最终达到使广大同学对问题有更深入而全面的理解和认识。

组织“专题辩论”的效果是十分显著的。其一，从课堂效果来看，辩论场面极为热烈，几乎全班同学都能融入其中，过去那种利用政治理论课“干私活”的现象很少出现了。正像金融学院2002级4班温鹏同学发表在《西南财大报》（2003年12月10日）上的文章《撞击出思想的火花——记一堂生动活泼的“邓小平理论”课》所描写的那样：“双方你来我往，个个能言善辩，巧舌如簧。程序辩论结束后，早已跃跃欲试的两个小组成员马上争先恐后向对方发难，双方进入短兵相接、刺刀见红的贴身拼搏。刁钻的提问，巧妙的回击，机敏的躲闪，幽默的比喻，哄堂的笑声，双方可谓是将遇良才、棋逢对手，难分伯仲。真理真是愈辩愈明。”其二，从课前准备情况看，真正达到了变“要我学”为“我要学”的改革目的。从同学们交上来的辩论稿看，其认真程度出乎教师意料之外。为了准备一个辩题，同学们花了大量时间和精力查阅了《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《七.一讲话》、党的十五大、十六大政治报告以及大量马列原著，为自己的观点寻求理论根据，并从互联网、图书馆、报刊杂志等媒介上收集材料，使辩论稿既有理论观点统领，又有案例素材支撑。不少辩论稿的观点和素材以及辩论过程中闪现的思想火花，对老师也是深受启发，开阔了视野，真正达到了教学相长的效果。

又例如，让学生利用课余时间“撰写论文”，把它作为学生的学习方法的改革。我们的思考是：马克思主义不是教条，而是认识真理的方法。正如小平同志所说，学马列要精，要管用。如果学生在实践中真正感受到学马列确实有用，尝到其甜头，他就会从“要我学”变成“我要学”。为此，我们鼓励学生把马克思主义世界观变成认识问题的方法论，运用邓小平理论和“三个代表”重要思想来分析解决一些现实问题，撰写论文，向报刊杂志投稿。我们的具体做法是：只作一般号召，不作统一要求，每个同学写不写论文完全自愿；不规定具体题目，每个同学可根据自己的兴趣、爱好、专业特点自行选题；唯一的规定是，论文必须是运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想作指导来分析解决现实问题。为调动广大同学参与的积极性，我们承诺，凡是在公开发行的报刊杂志上发表了论文的学生，可向老师提供成果的原件、复印件或用稿通知，老师根据其质量给予该生该门课成绩10分到15分的加分。这项改革引起不少同学的兴趣和积极参与。从手中已掌握的资料看，目前已有10多个学生在各级报刊杂志上发表了论文。如统计学院2001级学生赵崇林撰写的论文《析“三农问题”切入点》，发表在《中共四川省委党校学报》2004年1期；保险学院2002级学生李欣桓撰写的论文《影响我国农业可持续发展的因素和采取的措施》，发表在《青海科技报》2003年10月15日；统计学院2001级学生陶睿睿撰写的论文《从邓小平理论谈中国粮食安全保障体系的建立与完善》，发表在《粮食科技与经济》2004年1期；金融学院2001级学生曹华撰写的论文《反腐之路如何走》，发表在《人民代表报》2003年12月23日；法学院2002级学生李思佳撰写的论文《全息拓宽招商引资的思路和出路》发表在《上海企业》2003年12期；保险学院2002级学生朱志翔、赵言亮撰写的论文《与政府亲密接触》，发表在《四川法制报》2003年12月24日；金融学院2001级学生符媚媚、乔琼撰写的论文《商业道德对现代企业管治是至关重要的》，发表在《海南经济报》2004年1月5日；金融学院2001级学生袁学撰写的论文《全球化文化，中国的机遇与挑战》，发表在《川电党建》2003年12期，等等。尽管能公开发表论文的只是少数同学，但我们相信，犹如“冰山一角”，蕴藏在其背后的一定是更多同学的参与。

再次，我们还尝试了“答辩式”的师生互动教学形式。其具体做法是：允许并提倡学生在教师授课中随时可以提问，教师随即给予解答。这种形式的“不利”之处是，会在一定程度上影响教学进程，某些比较刁钻、偏激的问题会给教师增加压力和困难；但其“有利”之处是，能大胆提问的学生说明他是在认真听课，而他的问题往往代表了相当一部分学生的思想状况，他的提问还能激发全班同学的兴趣和注意力。如果教师的解答鞭辟入里，不仅会解决相当一部分学生的思想疑虑，也会赢得学生对教师的尊重。另外，这种“答辩”不限于教师，也鼓励学生起来答辩，形成学生与学生的互动。例如，有一次上课讲到中国共产党始终代表了最广大人民群众的根本利益时，有个男同学提了一个问题：“请问老师，现在是腐败成风，当官的可以说是无官不贪，怎么能说共产党始终代表了最广大人民群众的根本利益呢？！”这时候，有个女同学主动站起来理直气壮地反驳了这个以偏概全、一叶障目的提问。她从民主革命谈到今天的改革开放，从中国的腐败谈到西方的腐败，从中央惩治腐败的决心谈到温总理为民工讨工钱，旁征博引，侃侃而谈，最后竟赢得了同学们热烈的掌声。作为教师的我也被深深地感动了。

此外，组织学生观看《邓小平》、《改革开放二十年》等影像资料片，也是深受学生欢迎的教学形式。不少院校都采用了这种形式，这里就不再赘述了。

三、灵活测试，注重平时

从古代的科举考试到今天的应试教育，中国人早已适应并创造出各种应付考试的手段、方法、技巧，“高分低能”正是这种应试教育结出的苦果。既然大家都清楚考试不是目的，仅仅是检测学生学习效果的手段，那为什么我们始终只青睐“期末闭卷考试”这样一种手段呢？在得到我校教务处的批准和支持下，我们对《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》这门课的考试方式作了如下改革。

首先，增加平时成绩比例。《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课的平时成绩比例从30%增加到40%。这部分成绩的评定主要根据学生参加“专题辩论”写的辩论稿、观看影像资料片写的观后感、课堂讨论写的发言稿、统一布置的小论文以及出勤率等情况而定。此外，符合以下条件者则可获得2——15分的加分：（1）、课堂积极发言、主动回答问题；（2）、提出高质量的问题；（3）、公开发表了相关论文；（4）、“专题辩论” 的胜方队员和选出的优秀辩手。

其次，期末考试采用“一页纸”开卷考试，即允许学生带一页16开大小的纸进考场。我们的思考是：学马克思主义理论主要是掌握其精髓，把握其方法，而不是机械地背诵其词句、语录、原理。在日常工作、学习、生活中，记不清楚而又需要引用马克思主义经典作家们说过的话、讲过的原理，谁也不会禁止你去翻原著、查资料。既然如此，我们何必要求学生把学过的概念范畴、基本原理全装进头脑里而不准利用更为准确的现成资料呢？！更何况，人脑不是电脑，输入信息后即可永久保存。过去那种“昨天背，今天考，明天忘”，“平时不努力，毕其功于一役”的应付考试既无实效性，又造成一些学生因考试夹带作弊而毁了前程。“一页纸”开卷的考试就是把“非法”的夹带现象“合法化”。为什么我们又只允许带“一页纸”而不允许带更多的书籍资料呢？这主要是为了督促学生加强平时学习。我们的要求是：在平时的学习中，把教材每一章的内容高度概括，把你认为最重要的“精髓”手抄在“一页纸”上，以备期末考试之用。另外，我们要求学生只能带手抄件，不能带复印件和打印稿（否则视为作弊），以避免“不劳而获”现象发生。经过几届考试，证明“一页纸”开卷考试形式的改革有效地促进了学生注重平时的学习，减轻了期末考试的压力，深受学生欢迎。

通过以上改革，在“两课”的实效性上取得了一定的成效。正如前述温鹏同学所写的那样：“原本以为，政治理论课都是板着面孔空洞说教的课，殊不知，由于教学形式多样化的改革，本学期的《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课却深受同学们的喜爱。” 个别学生的好评可能言过其实，不足挂齿，但它却能鞭策我们进一步作出努力和探索。

2004.4.23

通讯：610074

成都市光华村55号西南财经大学“两课”教研中心 电话：028—87354625（Ｈ）电子邮箱：guks@swufe.edu.cn

第五篇：游戏原画设计 作业

游戏原画设计 作业

引自作品《驯龙记》里的一个角色希卡普（角色名称），故事发生在世界还没有被浇筑成钢铁丛林，当科技还没有发达到所向披靡，在北欧大地上的主人，是以狩猎、捕鱼为主要生计的游牧维京人。太阳东升西落，强壮、高大的维京海盗和他们的妻子儿女，过着快乐惬意的生活。可就像现代人会被苍蝇、蚊子、老鼠、臭虫这些可恶的家伙打扰一样，威胁维京人的也有烦心的“害虫”——龙。那些飞天喷火、尖牙利齿的巨龙的侵犯，让维京海盗寝食难安。于是，一代又一代的海盗首领们带着部落子民，和飞龙誓死大战（时代背景）。希卡普他是京维族最勇猛的族长的儿子（角色身份），希卡普（原画中得角色属性和特点）：希卡普是一个瘦弱的少年，也是维京族最勇猛的族长的儿子，他的聪明才智在族里被归为异类如果说希卡普爸爸的爸爸的爸爸的爸爸，每一代都是屠龙英雄，那么身为海盗统领之子的他，实在是丝毫没能继承家族的优秀血统。这个不争气的孩子手不能提肩不能挑，连蚂蚁都不敢踩死，全身上下就找不出一点海盗的风骨。光看他瘦弱矮小的体型，他做梦都想成为伟大维京海盗的“远大志向”总是换来同伴的嘲笑。当喷着烈焰的飞禽走兽又一次袭击维京人的住地，连他帮忙的铁匠铺的师傅都劝他躲远一些。小希卡普偏不信邪。没有六块腹肌，他的聪明头脑就是最厉害的武器。自己打造出了一尊捕龙索之后，他偷偷带着器具，准备做第一个用机器打死龙的人。说来也巧，他三脚猫的功夫还真歪打正着打到了夜煞，但没有人相信他打中了传说中最凶猛的龙——夜煞。失望的他独自一人去丛林中寻找夜煞的身影，当他看到倒在地上的夜煞时，还差点没把他吓得尿裤子。鼓起勇气，提起尖刀，希卡普硬着心肠准备一刀就结束这只被绳索缚住的龙的性命。可当看到夜煞恐惧的眼神，他本来就不坚定的勇气瞬间消失。他割断缚龙的绳索，还战战兢兢地喂它吃鱼，和它建立了一种奇妙的友谊，并且发现其实龙的本性纯良热情，完全可以驯服。

夏宇涛B100301141