中山特校《教学设计》(规范格式)

第一篇：中山特校《教学设计》(规范格式)

《**》教学设计

中山市特殊教育学校 李** 【教学内容分析】 方法：归类分析法等 【教学目标分析】

加涅、布鲁姆目标分类法，目标的规范表述

1.引导学生认读电子钟表上的时间，让学生结合生活经验学会用规范的数学语言（几时几分）认读电子钟表上的时间。

2.在学会规范认读时间的基础上，学生能正确写出电子钟表上的时间。3.4．培养学生的观察能力以及语言表达能力。【学情分析】 1一般特征

2能力分析（态度、动机、起点能力）3分层目标

学生在一年级上半期认识机械钟表的“半时”有较大困难，因此将“电子钟表”的简单认识提前在这个学期来教学。这节课是在学生已经对机械钟表的钟面有了基本的认识以及学会看机械钟表的上的整时的基础上进行教学的，而电子钟表学生很早就已经接触了，结合学生已有的生活经验进行教学非常适合。

【教学重难点】

如何用规范的数学语言读出和正确书写电子钟表上的时间。【教学策略分析】

教法：谈话、观察、讨论、指导相结合法。学法：自主探究法。【教学媒体分析】

教师：多媒体课件、若干教学卡片。

学生：人手一张写有电子时间或机械钟表时间或（）时（）分的卡片。【教学过程】

一、创设情境，揭示课题。师：今天给大家带来一个新朋友。（课件出示豆豆的图片）

师：豆豆小朋友的生日到了，爸爸给她买了一件精美的礼物，大家看看是什么？

（课件出示一个精美的礼品盒, 打开后出现一块可爱的电子表）（学生自由回答）

师：电子表我们又叫它为电子钟表。（揭示课题并板书： 电子钟表）

师：小朋友，你们知道电子钟表是用来干什么的吗？（学生自由回答）

师：小朋友们说得很对，电子钟表可以让我们及时知道时间。今天我们就一起来认识电子钟表。

（师把板书填完整：认识电子钟表）

（课件出示相应的出示课题：认识电子钟表）

【设计意图:通过新朋友豆豆的生日礼物，让学生产生好奇，激发学生的学习兴趣，使学生的思维处于主动学习的状态。】

二、规范认读电子钟表上的时间。1．尝试认读，规范读法。

师：有了电子表后，豆豆每天都把自己的作息时间表记录了下来，我们一起来看看豆豆的一天是怎么安排的。

（课件出示豆豆一天的安排表（6幅图）无时间）

师：现在谁知道豆豆的一天都做了什么呢？（学生自由回答）

师：那豆豆是在什么时间做这些事情的呢？

（课件出示豆豆一天的安排表（6幅图）有时间）师：你们认识这些时间吗？它们都是电子钟表上的时间。（课件出示第一幅图）

师：你知道豆豆是什么时间起床的吗？

（学生自由回答，师指导学生使用规范的数学语言（）时（）分来认读 2 电子钟表上的时间，课件出示规范的读法）（师随机板书：（）时()分）（课件出示第二幅图）

师：你知道豆豆是什么时间去上学的吗？

（学生先读，课件出示规范的读法。师提示学生用数学语言来读时间，集体读）

（课件出示第三幅图）

（让学生先读，课件随机出示规范的读法，然后集体读）

【设计意图:先让学生整体感知豆豆在一天里所做的事情，然后出示豆豆做这些事情时的时间，让学生先尝试读，然后通过学生的纠正和教师的指导让学生学会使用规范的数学语言（）时（）分来读电子钟表上的时间。利用学生已有的生活经验，引起读法上的冲突，让学生掌握规范读】

2．自由认读，再次感知。

（学生4人小组对剩下的三幅图进行小组自由读，然后集体订正）

3．归纳总结

师：看来大家都会认读电子钟表了。现在谁能告诉大家，电子钟表上显示的时间有什么共同的特点？它又是怎样读的呢？（引出电钟表的时间表示的特点和读法律）

（学生自由回答）

师：看完豆豆一天的安排，你觉得豆豆是一个怎样的小朋友？

【设计意图:通过小组合作让学生再次巩固使用规范的数学语言来读电子钟表上的时间，然后进行归纳总结，遵循了学生的认知规律。看完豆豆一天的作息时间表，让学生进行评价，在评价他人的过程中让学生心中产生应该向豆豆学习，学会合理的安排自己的时间，做时间的小主人。】

4．寻找生活中的电子钟表。

师：今天我们从豆豆的作息时间表里看到用电子钟表来表示时间，那你还在哪些地方看到过呢？（学生自由发言）

师：老师也给同学们带来了一些生活图片，请大家欣赏一下吧。

3（课件出示生活中的电子钟表）

【设计意图:先让学生说说电子钟表在自己身边的应用，老师再出示一些生活的例子。这样能让学生到明白学习这个内容的意义，使孩子们感受到数学来源于生活。】

三、课间一分钟。小手操《巧巧手》

【设计意图:一年级的小朋友由于年龄小，注意力在一段时间后就会不集中了，所以在课中安排小手操这样的一分钟的小活动，既能让学生适度的放松，也能很快集中学生的注意力。】

四、规范书写电子钟表上的时间 1．尝试书写。

师：现在老师这里有个百宝箱，要打开它就玩个游戏，但必须先来对口令：老师读个时间，你要把电子钟表上显示的这个时间写在练习纸上。比如老师说：8时12分，你就要在练习纸上写：8：12。如果对上号了，百宝箱就可打开了。请注意啦：开始。

（老师讲规则的同时显示范例，然后老师说时间，学生练习写时间，把重点定格在10时8分）

师：电子钟表上是如何显示这个时间的呢？

（学生自由回答，教师引导学生对比该时间与上述时间的不同）师小结：当分钟不满10分时，则用0占十位，再在个位写几分。（集体订正，显示正确答案：10：08）2．师生小结时间的写法。

师生:几时我们就在两点前面写几，几分就在两点的后面写几，但是当几分未满“10分”时，要在几分的前面用“0”来占位。

3.巩固练习。

学生自己写一个电子钟表上的时间，然后互相读给同桌听。

【设计意图:通过“打开百宝箱—对口令—玩游戏”这些环节，让学生有了明确的目标，激发学生的挑战欲望，充分调动学生积极主动的进行探讨。】

五、应用提高。1．综合练习。

师：好，现在口令对上了，我们看看有什么好玩的游戏。

（课件出示：游戏一小小广播员 游戏规则：看谁读得又快又准。）

2．拓展提升

游戏二：啦 啦 车，大 家 开。

（学生各拿一张写有电子时间或钟表时间或（）时（）分的卡纸，找朋友，而后组成一辆啦 啦 车开走……首先教师和学生进行游戏的示范，然后学生进行模仿。最后让学生帮助老师找朋友。（老师手上出示半时的钟面））

【设计意图:游戏的这个环节其实是对前面知识的一个总结与提升。从第一个游戏的独立思考到第二个游戏的集体参与，不但对旧知进行了复习，还对新知进行了很好的巩固，而且还进行了拓展延伸。让学生在轻松的状态下对知识进行整合。】

六、全课总结。

今天的课到这儿就结束了，你有什么收获呢？

【设计意图:让学生谈收获，进一步巩固所学的知识，体会成功的快乐。】

七、儿歌结束。小小表作用大，去到哪里都不怕。学习作来两不拉（là），小朋友们喜爱它。

【设计意图:以学生通俗易懂的儿歌作为本课的结尾很有意义，让学生更加深刻的感受到电子钟表的作用以及今天学习这个内容的实际意义。数学源于生活，又服务于生活。】

【板书设计】

认识电子钟表

6：30 8：13 7：28 4：12 8：25 7：05（）时（）分 10：08 6

第二篇：课时教学设计规范

课时教学设计规范要求

（课题：）

（设计人：XXX学校XXX居中）

一、任务分析

1、本节内容在教材中的地位

2、学习本节所需要的基础知识

3、学校、学生情况分析

4、完成教学目标的策略和方法

二、教学目标

1、知识与技能

2、过程与方法

3、情感、态度与价值观

三、重点难点

1、重点

2、难点

四、教学资源

1、实验器材（包括DIS）、学具

2、课件

3、多媒体硬件、软件

4、网络

五、设计思路

1、本设计的依据和理由

2、突出重点的策略或方法

3、突破难点的策略和方法

4、本设计的特色或亮点

六、教学流程

1、教学主要环节

2、教学流程图

3、教学流程图说明

4、板书、板画设计

七、操作案例

（具体过程）

第三篇：电大教学设计规范格式

《XXXX》教学设计

内容摘要：——

作者

一、设计思想及对象分析

1.教学设计思想（例如：本节课利用...学习理论为指导）2.学习目标（例如：知识目标、技能目标、情感目标）3.重点难点分析 4.学习内容简介

二、学习者基础特征分析

1.学习能力

2.信息素养

3.知识水平

4.学习方式

三、学习环境与资源设计

1.学习环境选择

2.教学媒体设计

3.学习资源类型

4.学习资源内容简要说明

四、教法设计及教学过程

模式：情景导入 →……→ 教师总结 → 布置作业 → 结束

五、教学效果分析及评价

1.对教师的评价 2.对学生的评价 3.对教学的评价

要求：全文为1课时的教学设计，字数不得少于3000字。打印格式：

1.标题：黑体加粗，三号 2.内容摘要：楷体，小四号

3.一级标题：黑体，四号 4.正文：宋体，五号 5.设置：1.5倍行距

关于****的调查报告（2000字以上）

姓名

一、调查对象

二、调查目的

三、调查方法

四、调查结果及结果分析

第四篇：电大教学设计规范格式

你需要完成一篇教学设计（样例如下）和调查报告： 教学设计要求：全文为1课时的教学设计，字数不得少于3000字。调查报告要求：题目自拟，内容为教育方面，字数2000字以上。打印格式：1.标题：黑体加粗，三号2.内容摘要：仿宋体，小四号

3.一级标题：黑体，四号4.正文：宋体，五号5.设置：1.5倍行距

教学设计样例：

《XXXX》教学设计

内容摘要：——

一、设计思想及对象分析

1.教学设计思想

例如：本节课利用...学习理论为指导

2.学习目标

例如：知识目标、技能目标、情感目标

3.重点难点分析

4.学习内容简介

二、学习者基础特征分析

1.学习能力2.信息素养3.知识水平4.学习方式

三、学习环境与资源设计

1.学习环境选择2.教学媒体设计

3.学习资源类型4.学习资源内容简要说明

四、教法设计及教学过程

模式：情景导入 →……→ 教师总结 → 布置作业 → 结束

五、教学效果分析及评价

1.对教师的评价2.对学生的评价3.对教学的评价学号 姓名

第五篇：雷锋精神征文 特校

让雷锋精神永放光芒

旬邑县特殊教育学校

六年级

焦攀阳

1963年3月5日，毛泽东同志亲笔题词，发出了“向雷锋同志学习”的号召。于是，雷锋的名字响彻大江南北，一个普通战士的光辉形象牢牢地印在了千千万万中国人的心中。雷锋，一个平凡的战士，却以一颗朴实无华的心创出了一番不平凡的业绩。雷锋虽然离我们远去了，可他的精神依然感召着一代又一代的人。“活着，就是为了使别人过的更美好。”雷锋是这样说的，也是这样做的。

雷锋在风雨中送大嫂回家，拿着自己的雨衣给那位妇女，又帮大嫂抱着孩子，冒着风雨送他们回家。在路上，他看那小孩冷得发抖，立即脱下自己的衣裳给他穿上。边走边想着：我是人民的勤务员，自己辛苦点，多帮人民做点好事，这就是我最大的快乐和幸福！

几十年过去了，在雷锋精神的照耀下，一代代青少年实现着自己的人生价值。我们立志要当永远的活雷锋，而不是3月5日的雷锋，我们不用做惊天动地的大事，只需要做好身边的每一件小事。请大家闭上眼睛，跟我一起回想：来到学校时，如果看见了体格较弱却在费力拎着大包小包的同学，自己有没有去帮助他？当下楼走过拥挤的楼梯时，有没有让别人？如果有就请为自己鼓掌。我们要学习雷锋那种处处为别人着想，遇到困难总是自己扛着的精神。他把困难留给了自己，把方便让给了别人。我们要继续把这种精神发扬下去，做一个活雷锋。

弘扬雷锋精神

旬邑县特殊教育学校

六年级

第五新龙

有一个人，他用短短22个春秋体现了自己的价值，用自己的实际行动感染着无数中华儿女。并将他宝贵的一生奉献给了革命事业。奉献给了党。他是为党而活，为人民而活的，他便是我们敬爱的雷锋叔叔。

他有一颗闪闪的红星，永远忠诚于党和人民。他有一颗感恩的心，党救了他，他就忠诚于党，这是一颗善良忘我的心。

雷锋叔叔助人为乐，当他看到哪个人遇到困难时，他便会马上放下自己的工作，去帮助遇到困难的人。当遇到下雨天时，他就乐于帮助路上没有带雨具而且行李很重的人。在出差的火车上，他和服务员一起搀扶年迈的老人上下车，并热心的为她们服务。受到乘客的一致好评，固有“雷锋出差一千里，好事做了一火车”的说法。

雷锋叔叔他对待每一件事情都是平等的，比如“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”的精神就值得我们学习。他吃的饭菜都是几分钱的，身上穿的衣服都好几年了，上面还打着补丁，他舍不得一分一毫钱花在自己身上，却愿意把钱捐献给需要帮助的人。他说：“钱是国家给我的，所以我要用它去服务国家。”

他乐于学习，无论在哪里都带着书本，哪怕去看电影，去出差。不仅如此，他还善于学习周围生活中的知识。他向同班好友讨论修车技术，并参考书本把他的车改成了非常省油的机器。雷锋叔叔善于钻研学习的精神使我敬佩。他非常爱做事情，而且每做一件事都会非常认真的完成，他说：“我要像螺丝钉一样拧在哪里，哪里就发光。”

雷锋叔叔爱岗敬业，忠诚于革命，勤俭节约，乐于助人，做事情忘我的处世态度是我们21世纪青年的楷模，我们应该想雷锋叔叔那样，做个十全十美的小公民。

雷锋精神永放光芒

旬邑县特殊教育学校

五年级

魏倩

雷锋，一个熟悉而响亮的名字，他的精神影响传承了好几代中国人。雷锋精神也已渗透进校园的每一个角落，已贯穿于我们每位学生的日常学习和生活中，“雷锋”时时刻刻都在行动。学习雷锋已成为校园里的“最强音”、“大合唱”。

雷锋，对待同志像春天一样的温暖，对待工作像夏天一样的火热，对待个人主义像秋风扫落叶，对待敌人向严冬一样残酷无情。在他短暂的人生历程中，许许多多平凡而伟大的事情融入他火焰般的壮丽青春，编写出了灿烂夺目的不朽诗篇。我们仿佛看到了他默默耕耘在熟悉的故乡，挥汗如雨奔忙在沸腾的钢都，向着腾空的烈火猛扑，把呼啸的洪水阻拦，仿佛看到他在帮烈属大娘浇地，在给人民公社割谷，在给新盖的学校添砖，在水库工地上挑土。深夜里，他悄悄起床给同志缝补衣裤；清晨，她热情的送老大爷赶车，灯下他耐心的教小学生做算术…….他忙碌的身形留下一串串闪光的足迹，他用一颗滚烫的爱心温暖着身边的每一个人。

诠释雷锋精神不在于我们做多少辉煌的事情来，而在于我们能否为身边的人做出一些力所能及的事情。帮助他人，文明就离我们很近，近的触手可及，每个人的一小步，就是社会文明的一大步。每个人不一定都能拥有雷锋般高尚的节操，但每个人只要真心诚意去帮助别人，都会在助人为乐中体会到快乐和幸福。

在雷锋身上，无论是感恩知报还是尊老爱幼，无论是忠于职守还是见义勇为……确实有着许许多多以人性为核心的人类共同美德，正是人类的共同美德构成了雷锋精神的底色。

让我们在明媚温馨的三月里，继续传承雷锋精神，让雷锋精神发扬光大，让它在我们的生活中永远放射出耀眼的光芒。