一年级新起点英语下册Unit 2 Room Lesson 1 教案 2

第一篇：一年级新起点英语下册Unit 2 Room Lesson 1 教案 2

Unit 2 Room Lesson 1

教案 2 教学目标：

能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。

培养学生保持环境的意识和正确的行为规范，利用图画印入，借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述。

教学重难点：

利用图画印入，借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述。

教学法：

1.展示法

2.小组合作法

3.活动教学法

4.游戏教学法

教学准备：

教学挂图，教学磁带，单词卡片，房间物品摆设图片

教学过程：

A.Greetings.B.利用图片或简笔画复习有关房间的单词

1.新授单词T: now let’s see the gifts together.教师带领学生打开礼物，是送给小猴子的家具。2.总体检测操练单词。教师用图片对学生进行抽测，抽测效果不好的单词一定不能放过，及时练习，巩固。

3.练习方法：以小动物的小组进行；传话游戏；看教师口形，自己猜测单词；遮挡部分图片猜单词等。

C.用突破模仿家起居室里的东西，并贴在黑板上，让学生听录音，随着录音，按顺序指出各种家具以及物品，然后跟着录音边说边指实物。让学生到讲台上，就黑板上的图介绍家的起居室。

D.让学生仔细观察两副房间图，引导他们说出这两个房间的不同，帮助学生理 解客厅、厨房等因用处不同，家具物品的拜访也有所不同。

E.让学生通过录音学习对 BILL 的卧室家具摆设的描述，让学生根据自己的想法，重新布置卧室。学生边贴边说。F.Group work。布置一个无序的场景，学生以 Group work 形式重新进行安排，然后加以描述。学生可以互相检查，看他们能否对应正确，并进行评价。

练习巩固

1.让学生仔细观察两副房间图，引导他们说出这两个房间的不同，帮助学生理解客厅、厨房等因用处不同，家具物品的拜访也有所不同。

2.让学生通过录音学习对BILL的卧室家具摆设的描述，让学生根据自己的想法，替Bill重新布置卧室。学生边贴边说。

3.Group work。布置一个无序的场景，学生以Group work形式重新进行安排，然后加以描述。学生可以互相检查，看他们能否对应正确，并进行评价。4.Consolidation 1）根据课件图片进行练习巩固扩展。2）Let’s play a game!击鼓传花：由第一个传花学生做动作，鼓停接花学生用英语描绘（利用句型：“That is...This is…”内容限制在学过的家庭成员，身体名称。最重要是教室物品。）一次猜对的奖红花。5.Summary 通过“乘火车”、“高低音”、男女生读、竞赛读、猜口形等多种形式练习巩固本课新单词。针对学生的表现，教师给予适当的评价激励。教师引导学生总结本节课所学的知识点。

作业：

单词默写，并抄写三遍。

第二篇：一年级英语下册 unit16教案 人教新起点

人教新起点一年级英语下册

Unit16Review

重点句型复习

Unit 9

Where is my ruler? 我的尺子在哪里？

It’s under/ in / on the desk.它在桌子下/里/上面。

Good morning, boys and girls.早上好，男孩和女孩们。

How are you? Fine, thank you.你好吗？好，谢谢。

How many starts can you see? 你能看到多少颗星星？

I can see six stars.我能看到六颗星星。

Put the pencil in the pencil case.把铅笔放在铅笔盒里。

Unit 10

This is my room.这是我的房间。In my room I have a TV.在我的房间里有一台电视机。Where is Lucky?Lucky在哪里？

It’s under the table.它在桌子下面。

Stand next to me.站在我的旁边。

Sit behind me.坐在我的后面。

What do you see in Bill’s bedroom? 在Bill的卧室里你看到了什么？

I see a bed, a desk, a chair, a ball and a lamp.我看见一张床，一张桌子，一把椅子，一个球和一盏台灯。

What a mess!多乱呀！

Can you help him? 你能帮助他吗？

What’s behind the door? 门后是什么？ A chair is behind the door.椅子在门后。

What’s in your room? 你的房间里有什么？ There is a picture in my room.在我的房间里有一幅画。

Unit 11

What’s this?It’s a car.这是什么？它是一辆小汽车。

What colour is it?It’s red.它是什么颜色的？它是红色的。

What’s your favourite toy? 你最喜欢的玩具是什么？

A teddy bear.玩具熊。I want this red ball.我想要这个红色的球。I like that car.It’s great.我喜欢那辆小汽车。它太棒了。

Unit 12

What’s on the desk? 书桌上有什么？

Where is the chair? 椅子在哪里？

Unit 13

Look!Triangle.I can make a triangle.看！三角形，我可以摆一个三角形。What shape is it? 它是什么形状的?

It’s a circle.它是圆形的。

What shape can you see? 你能看到什么形状？ I can see a triangle.我可以看到一个三角形。

Unit 14

I’ve got a jacket.我有一件夹克。

Who is wearing a purple dress? 谁穿着紫色的裙子？

The clown.小丑。She is wearing red pants.她穿着红色的裤子。I like my T-shirt.我喜欢我的T恤衫。Put on my skirt.穿上我的裙子。Take off my socks.脱掉我的袜子。

Unit 15

I don’t like it.It’s too sweet.我不喜欢它，它太甜了。

I like ice cream.It’ s delicious.我喜欢冰激凌，它很好吃。

Have some noodles, please.请吃一些面条吧。

Can I help you? 我能为你做什么吗？

I’m thirsty.I want some water.我渴了。我想喝水。

Unit 16

What do you have for your breakfast? 你早饭吃什么？ I have milk, eggs and bread.我喝牛奶吃鸡蛋和面包。

第三篇：新起点版一年级英语下册教学计划[范文模版]

学情分析：

英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学此文转自措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。

本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。活动手册配合学习用书一起使用。

课程教学目的：

1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等

5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。

7．实现整体设计。

内容与目标

1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能听说认读16个单词。

3．能学会6个手工制作。

4．能听懂会唱8首歌曲。

5．能听懂会吟唱12首歌谣。

6．能完成6个自我评价活动。

7．能理解6个幽默小故事。

8．能了解6项简单的中西方文化知识。

第四篇：新起点英语一年级下unit_10教案

新起点小学英语一年级下册第10单元教案集 材料分析（教学内容

知识基础

后继地位）

教学内容 :Unit10 My room 主要学习关于房间的10个单词：room，clost，telephone，computer，TV，bed，picture，table，lamp，armchair，初步学习方位介词behind，next to复习in，on，under；简单的交际用语What’s behind the door? A chair.字 母H,J,K,L。

基础知识：有关房间的10个单词

后继地位：通过描述自己房间里的物品，表达出物品所在的位置，初

步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。

目的要求

1、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关房间的单词。

2、能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语

3、能够用彩泥等材料捏出或制作出本单元有关的家具模型

4、能初步使用方为介词

5、能描述自己房间物品的位置

6、能够听字母H,J,K,L音，并做出指法

重点、难点 重点：10个单词，2个方位词 难点：用方位词描述房间物品的位置

教具、学具 教学挂图，投影片 单词卡

教学录音磁带

家具的玩具模型，彩泥

课时安排 教学内容 教学重点 教学实数

Lesson 55

关于房间的10个单词 1学时 Lesson 56 方位介词behind，next to 1学时 Lesson 57 Living room，study，bedroom 1学时 Lesson 58 句子：What’s behind the door?A chair!H J K L 1学时 Lesson 59 句子：What’s in your room? There is a picture in my room.1学时 Lesson 60 句子：Where is it？ 1学时

有效备课

英语学科

一

年级

三 班

执教人

徐海蒙

课题 Unit 10 My room

Lesson 55 教学内容 关于房间的10个单词 教学目的 要求 要求学生能够听说认读这10个单词 教学重点、难点 重点是这10个单词

难点是computer，telephone，armchair的发音

教具学具的准备 单词卡片，教学挂图，录音磁带 教学过程

知识点 教师活动 学生活动

bed picture lamp computer telephone table closet room TV（—）热身 Freetalk：How are you？Fine，thank you！复习上个单元的知识。

（二）新课呈现

利用教学模型，边出示模型边问：“What’s this?学了几样家具及物品后，可教学生用句子把新词连起来进行叙述。B部分听录音，指句子

（三）操练 看口型猜单词 正反手练习读 看单词卡猜单词 听录音跟读 学唱歌谣

师生相互问侯齐唱Chant

看单词卡认读单词

跟着教师，反复练习单词

板书设计 Unit 10 My room bed

telephone lamp

armchair table

room clost

TV computer picture 有效备课

英语 学科

一

年级

三

班

执教人

徐海蒙

课题 Unit 10

Lesson 56 教学内容 方位介词：behind，next to句型：Where is Lucky? 教学目的要求 要求学生能够听说并熟练运用方位介词 教学重点、难点 重点：两个方位介词 难点：句子Where is Lucky？

教具学具的准备 教学挂图，单词卡片，教学录音磁带 教学过程

知识点 教师活动 学生活动 Hello

behind，next to

（一）热身

1、自由对话

2、复习上一课的单词

（二）呈现新知

1、利用教学图片问：“Where’s Angle?”引出behind，领读，重复操练

2、同样的方法引出next to

3、利用教学挂图问：“Where’s Lucky?”

（三）操练

游戏：

1、看口型猜单词

2、猜“Who is missing？”

3、让学生以pair work形式进行练习

4、教师可用家居图片，让学生根据指示拜访他们的位置。

5、听录音

（四）Homework 把所学的单词及句子回家说给爸爸妈妈听 师生相互问候 复习单词

齐读，男生读，女生读

学生看着图片回答

跟着教师反复操练

鼓励学生说出来东西在哪里 跟读 板书设计 Lesson 56

Where’s Lucky? behind next to

有效备课

英语

学科

一

年级

三

班

执教人 徐海蒙

课题 Unit 10 Lesson 57 教学内容 单词：living room，study，bedroom 句子：What do you see？ 教学目的要求 要求学生能够会说三个单词，并能够简单的描述物品所在的位置 教学重点、难点 重点：三个单词 难点：对房间物品位置的描述

教具学具的准备 教学挂图，单词卡片，教学录音磁带 教学过程

知识点 教师活动 学生活动 behind，next to

What do you see？

（一）热身复习展示图片

教师说汉语，学生说单词，反之依然，根据教学挂图简单描述物品所在的位置

（二）新课程现

1、展示教学挂图问：“What’s is?” 教师：“起居室，living room。” 领读，重复多读几遍

3、同样的方式引出study，bedroom(三)巩固操练

1、教师示范，按顺序指点出各种家具及物品的位置

2、鼓励学生上台就黑板的图象大家介绍Lily家的起居室

3、让学生根据自己的意愿和想法，替Bill重新来布置卧室。鼓励学生边贴边说。

4、在教室布置一个乱场景，学生以group work形式动脑动手重新安排一下。跟着教师复习上节课所学知识

答：“房间”

男生读，女生读，齐读

学生跟着教师完成每一项游戏 板书设计 Lesson 57

What can you see？ living room study bedroom 有效备课

英语

学科

一

年级

三

班

执教人 徐海蒙

课题 Unit 10

Lesson 58 教学内容 What’s behind the door? H J K L

教学目的要求 要求学生能够运用句型：“What’s behind the door?” 要求学生能够借助计算机键盘学会字母：H J K L 教学重点、难点 重点：句子What’s behind the door?

字母：H J K L 难点：本课的句型

教具学具的准备 教学图片，单词卡片，教学录音磁带 教学过程

知识点 教师活动 学生活动 living room bedroom study

句子：What’s behind the door? 字母：H J KL

（一）热身复习利用单词卡片复习单词 正反手读单词

（二）呈现新知 A部分

看教学挂图讲解句子 领读 B部分

根据计算机键盘讲解字母H J K L(三)操练

1、教师把教室布置成房间的摸样，把物品分放在各个地方。让学生带上动物头饰，以Group work的形式分角色表演小熊的家。

2、教师指导学生将字母贴片贴在右手手指上，教师读字母

（四）Homework 回家把句子说给爸妈听，在键盘上找相对应的字母。跟随教师复习单词

学生跟读句子

学习字母H J K L

学生指自己相应的手指 板书设计 Lesson 58 What’s behind the door？ H J K L

有效备课

英语 学科

一

年级

三

班

执教人 徐海蒙

课题 Lesson 59 教学内容 A Think，draw and say B 句子：What’s in your room?

There is a picture in my room..教学目的要求 培养学生通过仔细观察，寻找事物规律的能力 要求学生掌握B部分的句型

教学重点、难点 重点：句型 what’s in your room? There is a picture in my room.难点：同上

教具学具的准备 教学图片，录音磁带 教学过程

知识点 教师活动 学生活动 What’s behind the door? A chair.H J K L

What’s in your room?

There is a picture in my room.（一）

热身/复习

1、Freetalk

2、利用图画检测并复习本单元房间里家具及物品的单词和表示物品位置的单词。

（二）呈现新知

1、通过学生的思考以及每行所缺的图画，帮助他们找出内在的规律性。

2、学生借助图画、录音和第一行图上单词的示例，边指边说，验证答案。

3、教师用对话的形式检测学生掌握本单元重点句型：What’s in your room?

（三）巩固操练

1、借助教学挂图及录音机操练句型，达到学生熟练运用句子。

2、让学生画自己的家或者自己设计的家，或画自己想象中未来得家。然后让学生以group work形式，自编对话并进行表演。师生互相问好 用手指说字母

学生边说边指 多读多说句型 同位间互问互答

学生和老师配合完成 板书设计 Lesson 59 What’s in your room?

There is a picture in my room.有效备课

英语

学科

一

年级

三

班

执教人 徐海蒙

课题 Unit 10

Lesson 60 教学内容 Fun Time 教学目的要求

1、通过Lily按照妈妈留给的图形在家里一处一处的寻找礼物的过程，巧妙的把把本单元所学的语言与词汇知识结合起来，让学生在“找”的实践中语言。

2、学生通过表演故事，复习本单元所学的句型和单词。

教学重点、难点 重点：把本单元所学的语言与词汇结合起来，让学生在实践中运用语言。难点：同上。

教具学具的准备 教学挂图，教学录音磁带，若干小礼物，小奖品

教学过程

知识点 教师活动 学生活动 What’s in your room？

There is a picture in my room。

Where is it？

It behind/next to/in/under/on、、、、（一）

热身/复习

1、Freekalk

2、复习上节课所学的句型。

（二）新课呈现

1、先出示教学挂图，让学生仔细观察并指出故事的发展顺序。

2、遮盖图，引导学生说出寻找礼物的先后地点。

3、教师指导学生边看挂图边听录音，4、在教室布置场景，并准备故事中需要的道具。

5、教师指导学生进行group work 活动，模仿课本做“找礼物”的游戏。

学生主动地说句子

学生根据录音指出相应的图

多听几遍录音，并在理解的基础上重复听到的句子。

分角色表要故事 板书设计 Lesson 60 Where is it？ Go and find it！

第五篇：小学英语新起点一年级下册知识点总结

一年级下册

Unit 9 Classroom(Lesson49~Lesson54)

重点单词：

classroom, door, window, blackboard, wall,desk, chair, boy, girl, in, on, under, where

重点句型：-Good morning boys and girls!

-Good morning Miss Li.2-How are you?

-I’m fine/Fine,thank you.你好吗？我很好，谢谢。3-Where is my ruler?

-It’s under the desk/ It’s on the desk/ It’s in your pencil box.我的……在哪儿？它在……Put the pencil in pencil case.5-Let’s clean our classroom.-Clean the desk/chair/door/blackboard 6 Wash your face/hands

Unit 10 My Room(Lesson55~Lesson60)

重点单词：

room，closet, telephone, computer, TV, bed, picture, table, lamp, armchair, behind, next to

重点句型：In my room I have……在我的房间里有…… 2-Where is Lucky?

-Stand next to me/Sit behind me.3 What do you see in Bill’s room? 4 Can you help him?

Unit 11 Toys(Lesson61~Lesson66)

重点单词：

toys, plane, boat, train, ball, teddy bear, bus, car, doll, pinwheel, box

重点句型：We can play with a bus/boat/plane/teddy bear/car/dool/pinwheel/ball 2-What’s this?

-It’s a…… 3 What colour is it?

-It’s……-What’s you favorite toy?

-Car/Boat/…… 5 I want/like this/that …… 6-Can I have that doll?

-Here you are./ Sure.-Thank you.7-I like your panada, It’s nice.-Let’s play together.8 How many pinwheels can you see? What colour are they? 9You can have my doll.10 We can share.Unit 12 Review(Lesson67~Lesson72)

重点单词： meet, gone, play, 重点句型： 1-Hi!-Hi!2-This is Yaoyao.-Nice to meet you!-Nice to meet you ,too!3-What’s on the desk/in your pencil case/under the bed/behind the door/ next to the window?

-It’s a book/TV/desk/chair……Where is the chair/desk/toy/plane/car/……？

-It’s in/on/under/behind/next to…… 5-Where is it?

-It’s in/on/under/behind/next to…… 6-Is it in the hole?-No

Unit 13 Shapes(Lesson73~Lesson78)

重点单词：

shapes, circle, triangle, rectangle, square, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

重点句型：Square and circle say hello.Square and circle, here we go.2-How many triangles can you see?-Eleven/Twelve/Thirteen/…… 3 I can make a triangle.4-What’s this？-It’s a……-What colour is it?-It’s……-What shape is it?-It’s a ……-Give me a piece of paper,please.-Here you are.Unit 14 Clothes(Lesson79~Lesson84)

重点单词：

clothes, T-shirt, pants, shorts, jacket, sweater, skirt, dress, shoe, sock

重点句型：-Who is wearing a purple dress?

-The clown 2 She/He/It is wearing…… 3-You look nice in the new dress!

-Thank you, I like it very much.4 This is the way I put on/take off my T-shirt/socks/pants/skirt/shoes……before I go to school/go to bed 5 Put on……and then put on…….Take off……and then take off…… 6-Where is my T-shirt?

-It’s under the bed/on the lamp/……

Unit 15 Food and Drink(Lesson85~Lesson90)

重点单词：

food, drink, rice, noodles, jiaozi, tofu, vegetables, meat, fish, chicken, bread, milk, ice cream, juice, egg, salad, hamburg, cake, delicious, hungry, thirst,eat, breakfast，重点句型： 1 I like to eat.2 I like ice cream/bread/rice/chicken/cake/salad/milk/egg…… I don’t like…… 3-Happy birthday!-Thank you!-Birthday noodles/cake for you!-Thank you!4-Can I help you?

-I’m hungry/thirsty.I want some bread/water.I need some bread/water/cake/……

Unit 16 Review(Lesson91~Lesson96)

重点句型： 1 Let’s drink/eat.2-Can I help you?

-Yes, I want a yellow T-shirt.-Here you are.-Thank you!3 Put on your T-shirt/shoes/skirt/sweater/socks/pants/…… 4-What do you have for your breakfast?

-Noodles/Milk…… 5 What’s your favourite toy? 6-What’s this?