第一篇：重大第七版六上信息技术教案
重大第七版六上信息技术课教案
丰都县双路镇中心校 徐家林
第1课
神奇的动画
【教学目标】 理解动画的形成原理：利用人的眼睛的“视觉暂留性”，使多张图像在短时间内连续播放，产生动画的效果。情感
了解动画的发展，体验动画的虚拟梦幻、惊险刺激、妙趣横生、丰富多彩。
感受flash动画的精彩、有趣、丰富，激发学习热情。【重难点分析】
本课的重点是了解动画技术的发展变化过程。教学难点是理解动画技术的原理。【教学过程】
一、导入
1、“猴哥猴哥，你真了不得，五行大山压不住你，蹦出个孙行者……”动画片《西游记》里面的孙悟空千变万化，上天入海，无所不能。你想知道这个动画是怎样制作出来的吗？
2、我们生活中经常看到的电影，每秒钟就要播放25幅画面，在播放画面的时候，再同步播放声音，我们就可以欣赏到精彩的影片了。组织学生做快速翻教科书的实验，实际体验动画原理。
二、新课
1、试一试
体验神奇的动画。
将教材快速地翻开，你发现什么？ 同学们，你是否发现书上单页码处静止的小猴动起来了，这是为什么呢？
2、看一看
⑴当我们快速翻看这些画面时，就会感觉到画面中的小猴子动起来了。
为什么会产生这样的感觉呢？这是因为人眼看到的物体影像会在视网膜上停留委短时间。正是这种“视觉暂留”，当多张图像在较短时间内连续播放时，会产生动画效果。动画片就是利用这个原理来制作的。
归纳：动画技术的原理：当我们把一些动作相关的画面连续、快速播放时，就会产生动画感觉。
⑵动画片《狮子王》、《猫和老鼠》中的角色绘制 介绍知识窗。动画的诞生和发展
运用计算机制作动画快捷又方便，动画制作软件有很多，如Flash、3D、MAYA等。
⑶同学们，让我们来欣赏由计算机动画设计软件——Flash制作的几个精彩动画。
同学们，只要认真学习，大胆尝试，你们也可以创作出精彩的动画。
三、教师小结
动画的形成原理：利用人的眼睛的“视觉暂留性”，使多张图像在短时间内连续播放，产生动画的效果。
了解动画的发展。
向学生介绍动画片拍摄和制作的过程，特别应向学生展示一些国产动画片，告诉学生我国的动漫产业起步不久，特别需要大量动漫人才，鼓励学生认真学习动画技术。
四、学生思考、交流
你最喜欢哪一部动画片？与同学们交流动画片的制作方法。
第2课
认识Flash 【教学目标】
一、知识和能力目标
熟悉flash软件的操作界面(时间轴、帧、场景、工具栏、属性窗口)2 理解flash动画两个基本概念：时间轴线、场景。
掌握部分flash绘图工具的使用（直线、箭头、油漆桶）
二、情感态度和价值观目标
通过绘制自己动画主角，提高学生的参与意识 【重难点分析】
导入序列组成图片制作传统动画，理解“帧”的意义。
【教学过程】
第一课时
一、导入
让学生欣赏Flash动画。
二、新课
1学生边欣赏，老师边对Flash动画的特点和应用领域作一定的介绍,并告诉学生一些关于Flash动画制作的网站，如“闪客帝国”等.让学生感受Flash在网络中的广泛应用。在认识Flash窗口时，联系画图、PhotoShop两图形软件窗口，掌握Flash窗口特点，强调时间轴窗口
是Flash特有的窗口，是动画创作的主要地方。
2．学生尝试制作Flash动画小猴做操，可让学生自己看书完成。结合《动画技术的发展》中翻书实验讲解“知识窗”的内容，让学生理解“帧”的意义和在Flash中帧的表现方式和标识方法。为了让学生对制作Flash动画产生浓厚的兴趣，强化对Flash动画制作的理解。
“学一学”让学生体会flash工具箱中几个常用工具的使用，通过自己绘制动画角色，再让其“动起来”可以增加学生的参与热情。
1、初识Flash ⑴新建Flash文档
①双击桌面上的Flash图标，启动程序。②在欢迎界面中选择“创建新项目”下的“Flash文档”，新建Flash文档。
⑵、认识Flash界面 介绍知识窗。帧：影片中的每个画面在Flash中称为一帧（Frame）。事实上，用户所看到的动画并不是画面上的物体真的在运动，生活中看到的所有的影视作品也都是由静止的画面组成的。在没有电脑之前，制作动画片都是通过手绘的方式来完成的。动画家们把原画一张一张的画在纸上，用录像机把它们一一录成画面，然后，一张一张放映，在大屏幕上看到的连续画面就是动画片。电影放映，一秒钟24个画格，电影的一个画格就是Flash的一帧。帧，在Flash中就是画面、画格的意思。在Timeline时间轴线中，一般每5帧为一组，被使用的实帧为灰色，空帧为白色。
2时间轴线：时间轴线是动画和视频类软件中的一个重要概念。它相当于电影导演使用的摄影表。在实际电影拍摄中，导演通过摄影表来记录和控制整个影片的流程，包括什么时间、哪位演员上场、他应该说什么台词、做什么动作以及各位演员之间应该如何配合等等。而时间轴线则记录了全部的动画信息，是控制动画流程最重要的手段。
3场景：场景相当于实际表演中的舞台，只有移动到场景中的元件才会出现在最终导出的动画中。
第二课时
⑶、认识Flash工具箱。
Flash具有强大的绘图功能，在工具箱中有选择对象，编辑文字、调整大小、填充颜色等许多工具。同学们，根据提示动手尝试一下吧。图示……
学生思考，并说一说
Flash的窗口与以前学习过的其他软件（如金山画王、photoshop）的窗口比较，有哪些相同和不同？
设计制作一个动画，要有规划、准备素材、制作这三步。下面我们就来学习简单动画的设计制作。
2、绘制蛋蛋鼠的脸 学一学
第1步 创建一个Flash文档 第2步 画出蛋蛋鼠脸的轮廓。
⑴选择“颜料桶”工具，去掉填充色。⑵使用“椭圆”工具画一个椭圆。⑶使用“箭头”工具将椭圆变形。
⑷使用“直线”和“椭圆”工具画出蛋蛋鼠的轮廓。学生练一练
使用“椭圆”工具为蛋蛋鼠画上眼睛，并用“颜料桶”工具填充上自己喜欢的颜色。
三、拓展（探一探）
激发学生的学习兴趣。让学生去发现和探索Flash强大的绘图功能，学生探一探后，让他们归纳总结。教师也可以自己加一些“探一探”的知识，丰富课堂内容。
第3课
绘制蛋蛋鼠
【教学目标】 掌握素材导入的方法 掌握在场景中调用素材元件的方法 3 能够测试动画播放效果。【重难点分析】
本课教学重点是让学生掌握素材的导入和调用。【教学过程】
一、导入
上节课我们绘制了蛋蛋鼠的脸，这节课我们将完成整个蛋蛋鼠的绘制，再让它动起来。
二、新课
1、导入素材完成绘制
第1步 打开文档。打开本课素材文件夹中的flash源文件，“蛋蛋鼠的脸”。
第2步 导入素材。
①单击“文件”菜单，选择“导入”→“导入到库”。
②选择本课素材文件夹中“蛋蛋鼠的脚”和“蛋蛋鼠的头发”文
件，单击“打开”。
③单击“窗口”菜单，选择“库”，打开库面板。这样，素材文件就被导入到库中了。
这里提供的素材文件都是元件。在flash中，元件包括图片、按钮和影片剪辑3种，每个元件可以被多次拖移到舞台上。第3步 调用元件。①单击,生成“图层2”.②用鼠标拖动图层，使图层2在图层1的下面。③选择“图层2”，再将“库”中的素材拖动到场景中合适位置。第4步 保存。到这里，蛋蛋鼠就画好了，同学们可以单击“文件”菜单下的“保存”命令保存文件。
2、测试动画
同学们保存文件之后，选择“控制”菜单下的“测试影片”命令，或ctrl+Enter快捷键，可以预览动画效果。介绍知识窗。
三、学生操作练习
请你使用本课提供的素材文件，通过元件的方式给作品添背景和文字。
第4课
蛋蛋鼠的鬼脸
【教学目标】
一、知识和能力目标
能够制作简单Flash逐帧动画。2能够制作简单Flash形状补间动画 【重难点分析】形状补间动画的制作 【教学过程】
一、导入
蛋蛋鼠非常顽皮，眨眨眼睛，做个鬼脸，大笑假哭，样子滑稽而可爱。今天我们一起来制作蛋蛋鼠的表情动画。
二、新课
1、蛋蛋鼠眨眼睛
“蛋蛋鼠眨眼睛”是一个逐帧动画，“蛋蛋鼠的微笑”是一个形变动画。
第1步 新建文档并导入素材。
建好文档后，将本课素材“蛋蛋鼠闭眼”和“蛋蛋鼠睁眼”导入到库，然后打开库查看导入的元件。
第2步 调用元件设置动画。
①在时间轴上选择图层1的第1帧，将库面板中的“蛋蛋鼠睁眼”元件拖动到场景中合适的位置。
②在图层1的第2帧处右击，选择“插入关键帧”。
③选择图层1的第2帧，将库面板中的“蛋蛋鼠闭睛”元件拖动到场景中合适的位置，要求能够完全遮住“蛋蛋鼠睁眼”元件。
到这里，蛋蛋鼠眨眼的动画就完成了。老师提问：“插入关键帧”有什么作用？
2、蛋蛋鼠微笑
①单击“插入”菜单，选择“新建元件”。②选择“影片剪辑”，命名为“蛋蛋鼠的嘴”。③在时间轴的第1帧画一根短短的曲线，在属性面板中调整线条粗细，如设置为5.④在时间轴的第5帧“插入关键帧”，在第5帧位置上就复制了与第1帧完全相同的曲线。用“箭头”工具微调曲线的弯曲程度。
⑤选择第1帧，在属性面板中将“补间”设置为“形状”。⑥回到“场景1”界面。
⑦将图层1重命名为“蛋蛋鼠的头“，新建一个图层，命名为”蛋蛋鼠的嘴“。
⑧选择“蛋蛋鼠的嘴”图层的第1帧，打开库面板，将影片剪辑“蛋蛋鼠的嘴”元件拖动到场景中。
到此，蛋蛋鼠微笑的动画就完成了，保存并测试动画。
三、学生操作练习并强调记一记的内容。
同学们，请按照本课学习方法，制作一个蛋蛋鼠做鬼脸的动画。
四、“记一记”是用口诀的形式将知识点呈现出来，帮助学生记忆。
五、“探一探”
1、先与同学讨论“插入帧”和“插入关键帧“有什么不同，再尝试在制作蛋蛋鼠眨眼过程中“插入空白帧”，看看有什么不同的效果。
让学生理解两个知识点，第一个是要让学生明白“插入帧”、“插入关键帧”和“插入空白关键帧”这三个操作，动画的呈现方式会不会不同，它们有什么区别。第二个是让学生知道通过在时间轴上拖动关键帧，可以改变动画的播放速度。这些操作如果让学生自主探究可能会存在难度，教师应该适当引导和说明。
提示：在时间轴的下方有4个特殊的按钮，可以配合“插入空白帧”制作动画。
2、同学们，你们制作的蛋蛋鼠眼睛眨得非常快，你能让它眨眼 的速度慢一点吗？
提示：我们可以通过鼠标拖动的方式在时间轴上调整关键帧的位置，从而控制动画播放速度。
第5课
蛋蛋鼠飞起来
【教学目标】 掌握“任意变形工具”的使用。2 能够制作简单运动补间动画。【重难点分析】
学生要能够制作最基本的运动补间动画，即直线位移动画。本课的难点是帧属性的设置。【教学过程】
一、导入
1、蛋蛋鼠没有翅膀也能飞行，这在动画中是不足为奇的。我们一起让蛋蛋鼠飞起来吧！
2、同学们对于操作而言，这是非常容易的一节课，素材元件的导入、元件的调用、新建图层以及图层命名等知识在前面几课都用到，这里不需要做过多的讲解。只是“任意变形工具”是第一次使用，需要进行说明，它不仅可以缩放元件，还可以任意旋转、扭曲元件。
二、新课
第1课时
1、导入素材
①新建一个空白的Flash文档，单击“文件”菜单，选择“导入→”导入到库“命令，导入一幅背景图画。
②单击“窗口”菜单，选择“库”命令，调出库面板。
③动画制作的换件都存在库中，选择刚才导入的背景图片，拖动到场景中。
④将“图层1”重命名为“背景图层”。⑤新建一个图层，命名为“蛋蛋鼠”。⑥导入素材“蛋蛋鼠飞行”。
帧属性的设置需要教师重点强调，选择具体某一关键帧，设置它的动作属性，要让学生明白“补间”属性中“动作”和“形状”有什么区别，这节课我们为什么要选择“动作”。动作补间中的“旋转”属性是作为探一探的内容，教师可以根据学生的掌握情况进行补充说明。
学生操作练习
第2课时
2、制作蛋蛋鼠飞行的动画效果 ①选择“蛋蛋鼠”图层第1帧。
②使用“任意变形”工具将蛋蛋鼠调整到合适的位置和大小。③在“背景图层”的第20帧上右击，选择“插入帧”。④在“蛋蛋鼠”图层的第20帧处“插入关键帧”。⑤将场景中的蛋蛋鼠移动到场景左侧外。
⑥选择“蛋蛋鼠”图层第1帧，将“补间”设置为“动作”。
动画设置完成了，测试影片就能看到蛋蛋鼠正在空中飞行，蛋蛋鼠还真有本事！
三、学生操作练习
蛋蛋鼠不但能飞行还是一位跳高健将，请按照本课学习方法，让蛋蛋鼠跳起来！
四、探一探
1、本课为大家提供了风车转动的动画素材，请你尝试着改变风车转动的速度。
提示：……
2、本课还为大家提供了孙悟空由大变小的动画素材，你能让孙悟空由小变大吗？
提示：……
五、教师全文总结
第6课
蛋蛋鼠踢足球
【教学目标】
理解引导线的概念的作用。2能够制作简单路径动画 【重难点分析】
引导线动画的注意事项：
制作引导线动画的动画元件必须是影片剪辑元件，不能是图形元件。形状渐变动画不能使用运动引导图层。引导层动画必须由两个图层组成，上一层为引导层，下一层为被引导层，两个层之间存在缩进关系。3 引导层中轨迹必须有起点和终点。4 引导线只是一种功能线，在生成的SWF文件中是看不到引导线的。
【教学过程】
一、导入
蛋蛋鼠爱运动，特别喜欢踢足球。我们一起去欣赏蛋蛋鼠高超的球技
吧。
二、新课
1、导入素材文件
“学一学”里制作足球元件，主要是导入的具有动态效果的GIF图片。学生在练习时也可以在网上去搜索GIF动态图片，也可以在金山画王的素材库中导入动画序列的图片来制作元件，然后再为动态元件增加引导层，实现更完美动画效果。要注意提醒学生，在新建元件里导入图片后，要回到舞台，再打开库，拖动元件到舞台上。
①新建一个空白文档，导入背景图片，将图层1命名为“足球场背景”。
②导入素材“蛋蛋鼠抬腿”。
③新建一个图层，命名为“蛋蛋鼠抬腿“。
④把元件“蛋蛋鼠抬腿”从库中拖动到场景中，并调整大小和位置。
2、制作蛋蛋鼠踢足球动画。
①新建一个图层，命名为“足球”。②导入素材“足球”，然后将其拖动到场景中，并调整大小和位置。③在“足球”图层上右击，选择“添加引导层”。
④选择引导线图层的第1帧，选择“铅笔”工具，在这项中选择“平滑”。
⑤画出一条引导线，在“选项”中选择“对齐对象”。⑥在“足球”图层的第30帧处“插入关键帧”，将第1帧的“补间”设置为“动作”。在其余各图层第30帧处“插入帧”。
现在测试影片，可以看到足球腾空而起又落下，准确无误地射入球门。蛋蛋鼠进了球，精彩！
三、教师小结
四、学生操作练习
1、请把上节课蛋蛋鼠直线飞行的动画改为沿曲线飞行。
2、你能让蛋蛋鼠进球的方式炫吗，试试吧！
五、拓展
请用学过的知识，发挥想象，与同学们一起创作人造卫星绕地球转动的动画！
提示：……
第7课 蛋蛋鼠对歌小猫
【教学目标】
能够在Flash动画中插入声音 【重难点分析】
声音同步属性的设置，掌握“事件”与“数据流”属性的区别。【教学过程】
一、导入
蛋蛋鼠不仅爱运动，还爱唱歌呢。今天，调皮的蛋蛋鼠闹着要与小猫咪对歌，比比谁唱歌更好听。
二、新课
1、蛋蛋鼠唱歌
第1步 将素材文件导入到库。
导入素材中“蛋蛋鼠歌曲1”和“小猫咪歌曲1”音乐文件。第2步
设置蛋蛋鼠唱歌的动画效果。
选择“蛋蛋鼠唱歌”图层的第1巾帧，在“属性面板”中进行设置。“数据流”表示声音播放和动画同步，一般用来制作MTV。设置完成后，“时间轴”窗口如下图所示。
音乐文件插入后，就会显示波形图，波形图到哪一帧结束，音乐就到那一帧结束。蛋蛋鼠唱歌到第175帧结束。
2、小猫咪对歌
设置完后，选择“小猫唱歌”图层的第176帧，在“属性面板”中进行设置。
按下Ctrl+Enter观看动画效果，评一评蛋蛋鼠和小猫咪的歌声各有什么特点？谁的歌声更美妙？ 教师小结：
这节课主要是让学生能够在动画中插入声音。声音插入动画后会以波形的形式呈现在时间轴上，教材中提示声音波形到哪一帧结束，声音就在哪一帧停止，这个前提条件是在属性面板中将声音的同步属性设置为“数据流”。教师可以让学生进行尝试，如果声音的同步属性是其他方式，会出现怎样的效果。
三、练一练
是让学生自己到网上搜集素材，并添加到自己的动画中。复习网络搜索引擎的运用，也是对学生学习的操作能力的培养，提高学生的知识综合运用能力。在这个环节教师要做到对学生收放自如，要很好的引导学生围绕本课学习内容寻找有用的素材，更好的完成本课的教学任务。
四、探一探
1、完成书上1、2两题。
2、教师叙述：探一探是对Flash和PowerPoint这两款软件就声音插入功能进行比较，通过实践操作比较，学生会发现Flash可以根据动画需要轻松设置多个声音的具体播放时间，而PowerPoint在声音播放时间的设置上完全达不到给动画配音的效果。
第8课
蛋蛋鼠的家
【教学目标】
认识颜色面板，并能灵活调色。掌握“颜料桶”工具的使用。了解“填充变形”工具。4 能够制作flash色彩动画。【重难点分析】 “笔触色”、“填充色”的区别。几种“填充类型”的区别，包括无、纯色、线性、放射状、位图。【教学过程】
一、导入
1、蛋蛋鼠的新家建好了，需要大家一为它装扮，让太阳照耀漂亮的新家！
2、这节课的重点是混色器的使用，本课教材中太阳的绘制是混色器得一个基本运用。
二、新课
1、打开素材文件
打开本课素材“蛋蛋鼠的家”源文件。
2、画太阳
新建图形元件“太阳”，以绘图的方式画出。①单击“插入”菜单，选择“新建元件”。②将新建元件命名为“太阳”，按图形进行设置。
③单击“窗口”菜单，选择“设计面板” →“混色器”，在此调制出漂亮的渐变颜色。
④利用“椭圆”工具画太阳。
3、设置太阳光芒
太阳发光动画效果是靠改变“太阳光芒”这个元件的Alpha值来实现的，学生要明白所谓Alpha值就是透明度，通过改变元件的透明度，不仅能够做出发光效果动画，还能做出元件的淡出效果，即让元件从场景中消失。其步骤为：
①新建“太阳光芒”图层，将库中“太阳光芒”元件拖动到场景中。②在“牌子”和“背景”图层的第10帧处“插入帧”，在“太阳光芒”图层的第10帧处“插入关键帧”。
③选择“太阳光芒”图层的第10帧，将场景中“太阳光芒”元件的Alpha值设置为0%。
④选择“太阳光芒”图层的第1帧，设置“补间”为“动作”。⑤新建“太阳图层”，将“库”中的“太阳”元件拖动到场景中。
三、练一练
本课的练一练比较灵活，教师可以让学生用调色器绘制图形，还可以让学生导入其它素材元件，制作色彩动画，根据学生的学习情况，设置不同的学习任务。
四、探一探
群星捧月动画是一个典型的发光动画，通过本课的学习学生应该能够制作出星星发光的动画，这个动画的难点在于如何让群星不同是发光，而是间断闪烁，这需要在时间轴进行多层操作，关键帧的插入也有先后。教师让学生先观察该动画的源文件，抓住重点，然后引导学生进行创作。
第9课
蛋蛋鼠的贺卡
【教学目标】
1学会在Flash中运用文本工具输入文字，能熟练的对文字进行格式化操作，改变字形、字体、字号及文字颜色和对齐方式。
2了解遮罩的概念：顾名思义就是遮挡住下面的对象。【技能】
能够制作flash遮罩动画 【重难点分析】
遮罩层与被遮罩层的关系，如果将其调换，会出现怎样的效果。1 在Flash中，遮罩动画是通过“遮罩层”来达到有选择地显示位于其下方的“被遮罩层”中的内容的目地，在一个遮罩动画中，“遮罩层”只有一个，“被遮罩层”可以有任意个。
2在Flash中，对于那些处于遮罩层下的东西而言，只有哪些被遮盖的部分才能被看倒，没有被遮罩的区域反而看不到。遮罩层中的对象我们称之为“遮罩物”，几乎一切具有可见面积的东西都可以被用作遮罩层中的遮罩物，而声音或笔触（没有面积）则不能用作遮罩物。
3需要注意的是，一个遮罩层中只能存在一个遮罩物。也就是说，你只能在一个遮罩层中放置一个文本对象、影片剪辑实例或其他东西。遮罩层中的遮罩物就像是一些孔，透过这些孔，你可以看到处于被遮罩层中的东西。【教学过程】
一、导入
1、小熊的生日快到了，蛋蛋鼠为好朋友制作了精美的生日贺卡，送上一份浓浓的祝福。
2、看书：想一想，贺卡上“生日快乐”4个彩色字为什么会不断变
换色彩？
二、新课
1、设置文字图层
新建文字图层，输入并设置文字。①打开本课素材“蛋蛋鼠的贺卡”，新建一个图层，命名为“文字”。②选择“文字”工具。
③选择“文字”图层的第1帧，输入文字“生日贺卡”。
2、设置滚动色彩图层
①新建一个图层，命名为“滚动色彩”。②新建一个图形元件，命名为“色彩”。③画出漂亮的色块。④回到主场景。
⑤从库面板中将“色彩”元件拖动到“滚动色彩”图层的第1帧处，将元件“色彩”最后端对准文字“生日快乐”最左端。⑥在“滚动色彩”图层的第50帧处“插入关键帧”，将元件左端对齐文字“生日快乐”最右端，在其余图层的第50帧处“插入帧”。⑦在“滚动色彩”图层的第1帧上右击，选择“创建补间动画”。教师小结：
Flash文字工具是较为常用的一个工具，学生要能很好的掌握该工具的使用。教师要着重强调字形、字体、字号及文字颜色和对齐方式的设置。其中要注意到一点，不是每台电脑上安装的字体都一样，当你设置的漂亮字形在别人电脑上呈现不出来的时候，可以使用文字的分离命令，将文字打散成为图形，但同时这个文字就无法再用文字工具进行编辑。
3、设置遮罩的动画效果
将“文字”作为遮罩层（在上面），“滚动色彩“作为被遮罩层（在下面）进行设置。
在“文字”图层的第1帧上右击，选择“遮罩层”。遮罩效果设置成功后的显示。
记住：声音或笔触（没有面积）不能用作遮罩物。
遮罩动画是层动画效果，学生一定要明白遮罩层和被遮罩层的关系。教师可以设计学生体验的环节，让学生通过反复实践感知二者之间的区别，再由教师进行强调。
三、教师小结
四、学生操作练习
请为这张贺卡加上署名，并用好看的遮罩效果。
五、探一探
如果把“滚动色彩”图层作为遮罩层，会是怎样的效果呢？请你
试一试。
第10课
点点鼠郊游记
【教学目标】
这是本单元的主题活动，要求学生能够灵活运用所学知识制作Flash动画。【重难点分析】
动画的制作流程：规划动画、准备素材、制作动画、发布动画。【教学过程】
一、【复习旧课】
同学们，我们已经学习了一些动画效果的制作，比如“小球跳动”、“舞台灯光效果”等。不知大家注意到没有，这些动画的运动轨迹都是直线。
教师活动：使用投影仪在大屏幕上展示动画，引导学生回顾所学。学生活动：观看动画，思考。
二、【导入新课】
蛋蛋鼠与好朋友一起去郊游，在青山绿水中他们尽情地欢笑……
三、【讲授新课】 请同学们说一说，你学会了制作Flash动画的哪些方法？如果请你来设计制作“蛋蛋鼠郊游记”的动画短片，你将怎样做？下面我们一起来学一学吧！
第1步 规划动画。
就像拍电影一样，我们首先要有一个完整的剧本，设计好动画角色、动画内容以及动画效果。第2步 准备动画素材
有3种素材需要准备：背景图片、背景音乐和动画角色。同学们可以在网上搜索，最好是自己画出动画背景和角色。第3步 制作动画。1.设置动画背景； 2.设置动画角色；
3.制作动画效果，如逐帧动画、形状动画、位移动画等。4.输出动画文件。
保存文档后，选择“文件”菜单下的“发布”命令，或者按下快捷键Ctrl+Enter，就能输入动画文件了。
四、教师小结
五、学生操作练习
1、打开本课素材“蛋蛋鼠郊游记”源文件，里面给大家准备了大量的动画素材，同学们可以自己设计完成动画制作。
2、同学们浏览过网上流行的“动态相册”吗？请你用Flash制作一个属于自己的动态相册。
六、探一探
1、同学们有兴趣，可以尝试选择本册课本中蛋蛋鼠的动画素材，设计制作一个有关蛋蛋鼠的动画短片。
2、自由组合设计小组，为母校的网站设计制作一个漂亮的动画。
第11课
配置我的计算机
【教学目标】
1.了解什么是品牌机和兼容机，它们的区别是什么？ 2.了解主机箱内的常用配件是哪些？ 3.认识计算机的外部设备。
【重难点分析】计算机的配置是本课教学的重点。【教学过程】
一、导入
你想拥有一台适合自己的需要、价廉物美的计算机吗？通过今天的学习，你就会梦想成真！
二、新课
（一）解品牌机和兼容机 家用计算机主要有两类： ①品牌机：（台式和笔记本）是由专业生产厂家安装调试好的计算机。
②兼容机：是根据自己的需求选择配件进行组装的计算机。教师引导学生说一说，学校或家里使用的是品牌机还是兼容机？
1、主机箱内的常见配件有（无论品牌机或兼容机，它们的主机箱内一般都有）
主板
中央处理器(cpu)
内存
电源
显示适配器（显卡）
声音适配器（声卡）
网络适配器（网卡）
硬盘驱动器（硬盘）
光盘驱动器（光驱）
其中，主板、CPU、内存、电源、显卡、硬盘是必须的，缺一不可。
请同学们上网查询，了解以上配件的作用。
2、认识计算机的处部设备
计算机的外部设备（简称外设）是指除计算机主机以外各种输入和输出设备。
如：显示器、音箱、摄像头、鼠标、扫描仪、键盘、打印机等。除此之外，还有手写板、绘图仪、数码相机、自动取款机、收银机。
（二）点点鼠的计算机配置表
配置一台兼容机，它主要考虑两个方面的因素：一是计算机满足自己的需求，二是价格便宜。
三、学生练一练
1.自己的需求，参照上面的配置表，配置你的计算机。2.填写下面的表格。
3.填一填，完成我的计算机配置预算表。
提示：上网查找目前最流行的，适合自己的品牌型号
第12课 连接我的计算机
【教学目标】
1、主机箱内配件的连接。
2、主机与外设的连接。
【重难点分析】重点是连接时注意安全，难点是主机箱内的连接。【教学过程】
一、导入
我们已经了解计算机主机箱中的常用部件、计算机外设及它们的作用，知道如何去选购它们。这节课我们就来学习怎样把这些部件和连接起来，发挥它们的整体作用，为我们的学习和工作服务。
二、新课
1、连接注意事项
连接前应将主机电源插头拔掉，用手触摸一下机箱背面或洗手，以去除静电。
2、主机箱内配件的连接
计算机主机箱里有许多配件，主板、CPU、内存、硬盘、显卡、光驱等。CPU、内存、硬盘、显卡都是通过主板连接在一起的，连接时要注意观察接口的大小、形状和方向，两者完全相同时才能插上去，插入时应用力适当。请同学们看示意图。
3、主机与外设的连接
外部设备通过机箱后面的接口与计算机连接，请同学们观察主机上各种外设的接口图。
三、练一练
1、主板与其他配件的连接
打开本课的素材文件“主机的连接.exe”，动手试一试，连接主板与其他配件。
2、外部设备与主机的连接。
打开本课的素材文件“外部的连接.exe”，将外设连接到计算机。
四、探一探
ADSL宽带连接的方法：
第1步 新建ADSL宽带连接。
①鼠标指向“网上邻居“右击，选择“属性”。②双击“创建一个新的连接”，弹出欢迎界面。③选择“连接到lnternet”，再单击“下一步”。④选择“手动设置我的连接”。⑤选择如图第2项。⑥输入“宽带连接”，再按提示操作方法完成新建连接。第2步
ADSL宽带连接。
新建连接成功后，桌面会出现“宽带连接”图标。①双击“宽带连接”图标。
②输入网络服务商提供的用户名和密码。然后单击“连接”。③正在连接，稍等片刻就会连接成功，然后我们就可以遨游网上世界了。
输入人：徐家林
第二篇：重大版信息技术七年级教案(上)
第1课时 信息与信息社会
教学内容：信息与信息社会
教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。教学过程：
一、学生看书，并进行实践。
二、精讲：
1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。
2、信息的获取：
人们主要用眼及其它感官来获取信息。
3、信息的处理：
人工处理
机器处理：主要是指用计算机处理。
4、信息社会：
三、小结：
信息的概念和信息的处理方法
四、学生练习：
什么是信息？什么是信息技术？
第2课时 信息技术及其应用：
教学内容：信息技术及其应用：
教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。教学过程：
一、学生看书：
二、精讲：
1、通信技术的应用
2、微电子技术及其应用
3、电子计算机及其应用
科学处理 数据处理 实时控制
计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用
三、小结： 各种信息技术的应用
四、练习：
什么是信息技术？它由那些技术组成？ 什么是通信技术？
电子计算机主要用于那些领域？
第3课时 信息社会的道德和意识
教学内容：信息社会的道德和意识 教学目的：
1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。
2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。
3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。教学重点：
1．计算机病毒的几个特征。2． 计算机病毒的防治。教学难点：
计算机使用的良好习惯
教学过程： 一．导入：
同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。
（请同学交流）二．新授：
（一）信息安全
1、计算机病毒的特征
其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。
刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：(1)隐蔽性
计算机病毒一般依附在别的程序上,这样就不易被察觉和发现.当病毒事先设定的条件得到满足时,计算机病毒便发作,对计算机系统发起攻击。
(2)传染性
计算机病毒都有很强的自我复制能力，这也是其最本质的特征。它可以随着带有病毒的软盘、光盘、电子邮件等，通过交替使用和网络，迅速传染到别的计算机系统。(3)破坏性
刚才也有同学讲了很多计算机病毒带来的危害。计算机病毒的破坏方式也是多种多样的。它可能删除数据、修改文件、抢占存储空间。计算机病毒甚至可以使一个大型计算机中心的正常工作中断，或使一个计算机网络处于瘫痪状态，从而造成灾难性的后果，甚至危害到国家经济和安全。
2.计算机病毒的防治
同学们现在知道了计算机病毒的危害有多么大,但是我们也没有必要过于担心和害怕.只要加强预防,就可以减少被病毒感染的可能性.同学们想一下，我们应该做些什么工作呢？
（学生交流发言）好，现在我们来总结一下：
（1）软盘和光盘是计算机病毒传播的主要途径
因此不要随便与别人通过软盘光盘交换数据.如果必须使用他人的软盘和光盘,可以先用杀毒软件检查处理以后再用.（2）网络是计算机病毒传播的一个主要桥梁
只要计算机连在网络上,就有被病毒传染的可能,因此在网络上浏览的时候,应该注意不要轻意去打开来历不明的文件或电子邮件.（3）定期用杀毒软件查毒
养成隔一定时间用杀毒软件检查系统的习惯.但是必须认识到,没有万能的杀毒软件.同时,要注意经常对杀毒软件进行升级.（4）安装病毒监视软件
现在有不少杀毒软件都提供了这种功能,它能够在系统中安装一个监视器,时刻监视系统的使用情况,一旦发现可疑情况即会自动报警并运行查毒软件.(二)网络上的道德规范
刚才我所讲的四点预防病毒感染的方法,只是客观上要求我们要注意的,而且也是同学们比较容易做到的.做到了这四点,同学们以后在使用因特网时就会减少由计算机病毒带来的许多麻烦和苦恼,但是,就像一切事物都有着两面性一样,我们都知道因特网在为人们打开一个绚丽多彩的世界的同时,也形成了不可避免的负面影响.所以在使用因特网时要注意做到: 1.上网要有节制,不应终日沉湎于网络,影响正常的学习和生活.2.选择能够开阔眼界,启迪思维的有益内容,自觉抵制不健康的信息.3.培养高尚的情趣,不发表低级趣味的或不负责任的言论.4.提高自己的道德修养,增强法律意识.这四点要求就需要同学们依靠自身的力量去做了,只有自己加强自身修养,遵守道德规范,相信同学们会在网络的世界里找到一片新天地,享受到网上冲浪的感觉.(三)学习信息技术的意义与方法
同学们一定都很喜欢上网,上网就要与计算机打交道,目前以计算机技术和网络技术为核心的信息技术正以前所未有的速度迅猛发展,它极大地提高了科研、生产、学习和管理效率，同时也有力地推动了其他学科的发展，因此学习信息技术具有十分重要的现实意义。在现代信息社会，一个人如果不掌握信息技术，就不能适应现代信息社会对人的发展的要求，从而很难立足社会，更谈不上发展，也就不可能成为一个真正的现代人。掌握科学的学习方法，对于学好信息技术是十分重要的，下面我就来给同学们讲一些建议：
1、多实践
2、勤动脑
3、善应用
（四）计算机使用的良好习惯 三．课堂总结：
1．电脑病毒的特征有哪些？ 2.使用电脑要注意那几点防病毒？ 3.上网时我们要注意做到哪几点? 4.学习信息技术有什么意义?怎样学习? 5.我们使用计算机应该养成哪些良好的习惯? 四.课堂反馈: 作业:练习一、二。
第二章： 进入计算机世界 第4课时 计算机硬件
教学内容：计算机的基本结构及工作原理
教学目的：了解计算机的分类及其基本结构，知道计算机的基本工作原理。教学过程：
一、学生看书：
二、精讲及板书：
1、计算机的基本结构
2、计算机的基本工作原理
三、小结： 计算机的工作原理
四、练习：
计算机是怎样工作的？
计算机的工作真是全自动的吗？
5课时 计算机软件之资源管理器
教学内容：资源管理器 教学目标：
一、认知目标：
了解资源管理器窗口的结构。
二、行为目标：、启动“资源管理器”的方法。2、打开文件、选定文件的操作。、复制文件、重命名文件、删除文件的操作。【教学重点】：
资源管理器窗口的认识和复制文件。【教学过程】： 新课导入：
在每天早晨时间很短的情况下 , 你很着急想从你的衣柜中找到你今天想穿的衣服 , 你希望你面对的是一个非常有规矩的衣柜，还是想面对一个乱七八糟的衣柜呢? 那你是否也希望在计算机中找东西也象是在你整齐的衣柜中找衣服一样的简单呢？其实，Windows操作系统已经安排了一个“大管家”,这个管家可谓是尽职尽责、细心周到, 我们就一起来认识认识这个的WINDOWS管家—“资源管理器”。讲授新课：
一、启动资源管理器
教师演示穿插，学生自己根据网页探究式学习。
方法一：单击“开始”—“程序”—“附件”—“资源管理器” 方法二：右击系统图标。方法三：右击“开始”按钮。学生完成课堂任务一。
二、“资源管理器”的窗口
让学生回忆以前所学的Windows窗口的组成，与资源管理器的窗口做比较，启发学生得到两者的异同点。开始重点讲解工作区的左右两个区域、树型存储结构。(1)标题栏
(2)菜单栏和工具栏
(3)地址栏：显示当前操作所处的位置。
(4)文件夹窗口：“+”号表示该文件夹下面有子文件夹未显示出来(单击则展开)，“—”号表示该文件夹的下级子文件夹已显示出来(单击则收藏)。(5)文件窗口：显示出当前驱动器或当前文件夹下的所有文件夹和文件等。(6)状态栏：显示与当前驱动器或当前文件夹有关的信息。教师利用课件讲解,学生完成课堂任务二。
三、文件及文件夹的管理。(一)打开文件
在资源管理器中可以很方便地打开文件。打开文件时，计算机会根据文件的类型启动相应的应用程序并打开此文件。(举例)(二)选定文件及文件夹。
当我们要对文件进行操作时，首先要选定文件。(注意：对文件的操作和对文件夹的操作,方法基本上是一样的)
1、选定单个文件。(单击)
2、选定相邻的多个文件。(按住shift键)
3、选定不相邻的多个文件。(按住ctrl键)
4、取消选定。
如果想取消对文件的选定，在文件窗口中空白的地方单击鼠标即可。[学生自己操作一遍]
(三)文件及文件夹的复制
复制：文件从一个地方复制一遍放到另处一个地方，(原地方还存在这个文件)。“复制”这个命令通常也要跟“粘贴”命令一起使用。(举例)学生完成课堂任务三。(四)更改文件或文件夹的名称
对文件的重命名和对文件夹的重命名(举例)。(五)文件及文件夹的删除
对于磁盘上没用的文件或文件夹，我们可以将其删除。(举例)学生完成课堂任务四。综合练习：
在资源管理器中把CLASS共享盘中GAME文件夹中1、2、3、4、5子文件夹中的所有内容都复制到D盘“我最爱的游戏“文件夹中，然后把文件名“游戏”修改成“游戏.exe”，最后双击运行“游戏.exe”文件。
第三篇：信息技术教案第27课
第27课
填入歌词
[教学目的与要求] 学会在“音乐大师”中输入歌词。
[课时安排] 建议1～2课时。
[教材分析与教法建议] “音乐大师”还可以在乐谱中加入歌词。第1课时安排以《生日歌》为例，教学如何在乐谱中加入歌词。输入歌词的方法可以有多种：可以用Windows附件中的“记事本”或“写字板”事先录好歌词保存成文本文件(.txt)，再在“音乐大师”的“歌词编辑”窗口中打开这个文本文件后添加歌词；也可以直接在“歌词编辑”窗口中输入歌词内容再添加到乐谱中。教材中选用了后一种方法。
首先在“歌词编辑”窗口中的歌词编辑区中输入《生日歌》中包括标点符号在内的全部歌词。为便于往乐谱中添加歌词时对谱，每输入完1个小节的歌词后按一下回车键，另起一行输入下一个小节的歌词，让每1小节的歌词都占独立一行。
歌词全部输完后，利用歌词编辑区右边的滚动条将闪动的光标移到歌词的第一行。提醒同学检查一下是否能看到乐谱的第一小节，如果第一小节的乐谱不在窗口中，则要用播放控制面板中的“后退”按钮回到乐谱的开头，才能开始往乐谱中添加歌词。
单击“加入一行歌词”按钮，第一小节的歌词就添加到乐谱上了，并且一个汉字自动地对应一个音符。在歌曲中，标点符号往往是不占音符的，如第二小节歌词“快乐”后面的逗号“，”，它与“乐”共用一个音符，因此，我们要在歌词编辑区中的“乐”字前面加上一个空格(必须是半角的空格)，这样在乐谱中加入第二小节的歌词后，“乐”和“，”就会被填在一个音符下了。在某些歌曲(如《欢乐颂》)中偶尔也会有两个汉字共用一个音符的情况，与上面的情况一样，输入时在这两个汉字前插入一个半角的空格即可。
第六小节的歌词加完后，由于这个小节只有两个字，因此乐谱中的歌词插入点停留在这个小节的最后一个音符上。此时必须单击歌词编辑区中的右箭头，将歌词插入点移到第七小节的第一个音符处，才能开始添加下面的歌词。可向同学简单演示歌词编辑区中其它
第27课－1 几个按钮的用途：向上的小三角可将乐谱左移一个小节，向下的小三角可将乐谱右移一个小节，左箭头可使歌词插入点左移一个音符，如果左边有歌词，则会将歌词清除。
歌词全部添加完后，可以用歌词编辑区中的“保存”按钮将歌词保存到一个文本文件中，同时也可以用“音乐大师”的保存功能将已录入歌词的乐谱保存。
第2课时可让同学按照前面学过的方法输入《欢乐颂》的歌词。有条件的学校可以让同学用“打印”按钮将乐谱打印出来或利用打印预览功能在屏幕上观察乐谱效果。
如本课教学只安排1课时，则上面第2课时的内容可让有条件的同学在课后自己练习。
第27课－2
第四篇：信息技术教案第42课
第42课
神奇的计算机网络
[教学目的与要求](1)初步理解什么是计算机网络。
(2)区分典型的局域网和广域网；初步理解局域网和广域网的概念。(3)通过学习对电子邮件和网上信息共享有初步的感性认识。(4)对Internet 有初步的感性认识，激发学生对Internet的兴趣。
[课时安排] 建议1课时。
[教学重点与难点] 网络的概念及网络的作用。
[教材分析与教法建议] 网络的概念对于小学生来说是比较难以理解和接受的，课堂教学要避免空洞的概念解说，尽新生事物介绍给学生。基于这一点，教材通过一个简单的例子，引入了计算机网络概念，根据小学生的理解能力，没有给出计算机网络更精确的定义。教师可以利用多媒体课件来展示计算机网络，如果在网络教室上课，可以通过网上邻居来简单讲解计算机网络。让学生感受和认识分布在同一教室的计算机局域网，增强学生对计算机网络的感性认识。对学生素质比较好的学校还可以向学生介绍网卡、网线和设置共享等进一步讲解计算机网络。
计算机网络的分类目的是为了让学生能区分广域网和局域网，了解两种类型的计算机网络覆盖的范围，并根据覆盖的范围，引入遍布全球的因特网。
计算机网络的作用，主要介绍了因特网的电子邮件的作用。这部分内容教师可利用教学课件给学生展示计算机网络的巨大作用和用途。如果在网络教室(有Internet出口)上课，可联入因特网，进入一些网上学校、网上图书馆、网上商店等，感受一下因特网上的丰富信息，初步体验上网的乐趣。
[参考资料]
第42课－1
一、计算机网络定义
计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物，并无精确的定义。为方便学习，可以将其定义为：将地理位置不同的多台计算机，通过通信设备和线路将其进行物理上的连接，并按照网络协议相互通信，实现网络资源共享的系统称为计算机网络。网络中的计算机是相互独立的。它们之间没有明显的主从关系，即一台计算机不能强制启动、停止或控制网络中的另一台计算机。但是，计算机之间又相互连接，彼此之间能够交换信息，共享软、硬件资源。计算机网络连接通信有两种介质：有线通信和无线通信。有线通信，即同轴电缆线、双绞线和光纤等传输介质；无线通信，即通过微波、地球通信卫星等无形介质通信。常见通信设备有：网卡、集线器(Hub)、交换机和路由器等。网络软件常见的有：Novell、Windows 9X、Windows NT、Unix、Linux等。
二、网络的分类 1．按覆盖的范围分类
计算机网络按其覆盖的范围，可以分为局域网(LAN)和广域网(WAN)。
局域网(Local Area Network，缩写为LAN)指在一个小的区域内由多台计算机互联的系统，规模可大可小，可能是几台计算机，也可能是几百台计算机，可以位于同一个教室，也可以位于同一家大公司。其主要特点在于，通信速度快，能支持计算机间的高速通信，可靠性较高，误码率低；网络节点的增加、删除比较容易；结构比较规则，拓扑结构主要包括星型结构、总线结构和环形结构。
广域网(Wide Area Network，缩写为WAN)覆盖面广，传输距离长，网络内的信息量大，但广域网的数据传输速度慢，误码率高。其网络结构多是不规则的，广域网上计算机型号多，网络操作系统也不尽相同，所以广域网的连接也比较复杂。广域网的传输媒体主要有卫星、电话网等等。
世界上最大的广域网是因特网，实际上它是连接各种广域网、局域网的一个国际互联网，任何一台计算机或一个计算机网络，只需使用TCP/IP通信协议，就能联入。我国已于1994年正式联入Internet。至今我国已建成中国科学技术网(CSTNET)、中国公众多媒体信息网(CHINANET)、中国教育科研网(CERNET)、中国金桥信息网(CHINAGBN)等主干互联网络。到目前为止我国接入互联网的计算机有1254万台，网络用户达3370万。另外，有人将作用在LAN与WAN之间的城市网络划分为城域网(Metropolian Area Network，缩写为MAN)。
2．按交换方式分类
按照网络的交换方式分类，可划分为电路交换、报文交换、分组交换和混合交换。
第42课－2 3．其他分类
还有多种网络分类，如以太网、令牌环网、令牌总线网等，是按不同协议划分的网络；NT网、NOVELL网、UNIX网等，是按操作系统不同而划分网络；校园网、企业网、税务网、金融网，证券网、电子商务网、宽带综合业务数字网等等，是按不同应用而划分的网络。
三、网络的作用
网络的主要作用是数据传输和资源共享，其次是提高计算机的可靠性和易于分布处理。数据传输是计算机网络的基本功能，用于实现计算机之间的数据信息的传输，这一功能为分布在各地的计算机用户提供了强有力的通信手段。数据传输的最常见形式就是电子邮件。电子邮件和普通邮件相比具有快捷、低价的优点，很受人们的欢迎。只要是能够数字化的信息，如程序、文字、声音、图片、影像等都能作为电子邮件的内容在网上进行传输。
资源共享是现代计算机网络的最主要的作用，它包括软件共享、硬件共享及数据共享。软件共享是指计算机网络内的用户可以共享计算机网络中的软件资源，包括各种语言处理程序、应用程序和服务程序。
硬件共享是指可在网络范围内提供对处理资源、存储资源、输入输出资源等硬件资源的共享，特别是对一些高级和昂贵的设备，如巨型计算机、大容量存储器、绘图仪、高分辨率的激光打印机等。
数据共享是对网络范围内的数据共享。网上信息包罗万象，无所不有，可以供每一个上网者浏览、咨询、下载。
另外，利用计算机网络还可以实现网上教育，网上办公，电子商务等。从而克服时空的限制，大大提高经济效益。
四、局域网结构
第42课－3
常见的局域网有以太网(Ethernet)和令牌环网(Token Ring)。
以太网是一种总线结构网，示意图如上。联网的计算机使用相同的通信总线。总线材料是双绞线、同轴电缆或光纤。以太网采用一种叫“载波监听/多路存取”的通信方式，有效地解决了在同一时刻有多个计算机同时访问总线而造成的访问冲突问题，在这种通信方式下，以太网的数据传输率为100Mbps。以太网的优点是简单易行，性能价格比好。缺点是当网上用户增多时难免会引起访问冲突。
组成令牌网的各台计算机，是通过网卡和电缆联接到集线器(hub)上的，电缆可以使用双绞线或同轴电缆线。从物理结构上看，令牌网呈以集线器为中心的星形状(如上图所示)，但从集线器内部来看，各节点的计算机在逻辑上是串联关系，并成为一个闭合的环，数据在环上高速单向流动，每个节点按位转发经过的信息，并以令牌传递法来协调控制各节点
第42课－4 的发送，以实现各接点任意两台计算机之间的通信。令牌网的优点是易于主机相联，网络规模较以太网大，缺点是组建网络的费用比以太网高，出现故障也不易排除。
五、Internet 发展史
Internet起源于20世纪60年代末，其前身是美国国防部的“ARPAnet”。最初的ARPAnet只连接了分别位于犹他大学、加州大学圣他巴巴分校、加州大学洛杉矶分校和斯坦福国际研究学院的4台计算机。为了能够联接不同类型的计算机，并使数据传输更加可靠，ARPAnet的研究人员于70年代开发出了TCP/IP协议，从此，该协议就成为Internet的通行标准。在整个70年代，联上ARPAnet的计算机约有200台。
这时的ARPAnet，通信能力已趋于饱和，因而，在80年代，ARPAnet进行了扩建，NSFnet包括6个超级计算机中心，扩建后的网络称为NSFnet。这些中心之间有高速专线，作为NSFnet的主干线。在这一时期，美国国内很多大学和研究机构的校园网和局域网也纷纷联入NSFnet，从而使NSFnet成为当时最大的TCP/IP网络，起着Internet的主干网作用。到80年代末，联上Internet的计算机数量已有8万台左右。
由于当时Internet主干网建立和维护的经费主要来源于国家资助，所以只允许用于科研和教育的目的。但此时的Internet已成为一个巨大的“国际网”，网上方便的信息共享和通信，对商界产生了巨大的吸引力。因此，90年代，Internet开始走向商业化的经营方向。到1995年，原由国家资助的主干网NSFnet结束了它的使命，正式宣布停运，取而代之的是一个由多个公司分摊经营的Internet骨干网络。从此，Internet才真正向社会公众开放，任何团体、个人都可申请接入Internet。商界的介入，为Internet注入了大量的资金，使Internet得以飞速发展。
[参考教案] [课
题] 第42课
神奇的计算机网络 [教学目的与要求](1)初步理解什么是计算机网络。
(2)能够区分局域网和广域网的不同，能初步理解局域网和广域网。
(3)能过学习电子邮件和网络信息共享能够对网络有一个感性认识，同时对于Internet有一个感性认识。
[课时安排] 1课时。[教学重点与难点]
第42课－5 网络的概念及作用。[教学准备] 多媒体投影仪或多媒体网络。[教学过程]
一、导入
同学们，从我们刚开始学习计算机到今天，我们已经把计算机的许多知识和许多应用软件都学进我们大脑的“存储器”。可在今天，随着计算机技术的不断发展和普及，越来越多的计算机已经进入了一个新“世界”，在这个世界里，所有的计算机都是一体的，任何一个计算机都不是孤立的，它们可以相互的交换资料、传递信息、共享文件，把原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯！这，就是神奇的计算机网络，下面就让我们一起来看看，什么是计算机网络，它为什么会这么神奇。
二、新授
教师通过投影或屏幕展示一个校园网网络结构，并放映介绍计算机网络的多媒体影片。1．计算机网络
根据出示的校园网结构图，向学生介绍：把许许多多台计算机通过通信线路连接在一起，就叫做计算机网络。
2．计算机网络类型
出示幻灯片，分别向学生介绍几种常见的计算机网络类型：局域网、广域网和Internet。3．计算机网络作用
通过多媒体影片和上网实例介绍，向学生展示计算机网络的作用。（电子邮件、局域网的操作）
三、学生练习
(1)在教室内的网络上找到离自己最近的计算机和最远的计算机。(2)把教师机上的某个文件拷贝到自己的计算机上。
(教案设计：徐州市青年路小学
蒋
斌)
第42课－6
第五篇：重大第七版三年级上册信息技术教案
一、信息技术的发展常识
本单元包括“身边的信息技术”、“信息技术今昔”2课。【单元目标】
1．在认知学习领域，让学生初步了解信息是如何传播的，我们可以用哪些方式来传播信息；了解信息技术在人类社会早期和现代的应用，感受信息技术从古至今的发展变化。
2．在动作技能学习领域，让学生初步建立对生活中常见的信息技术设备的感性认识。
3．在情感学习领域，初步培养学生学习信息技术、使用计算机的兴趣和意识。
第1课
身边的信息技术
【教学目标】
1．让学生初步了解信息是如何传播的，我们可以用哪些方式来传播信息，让学生初步体验如何将信息传播给他人。
2．让学生认识生活中常见的信息技术设备，了解信息技术给我们的生活带来了哪些方便。
3．培养学生学习信息技术的兴趣。【教学重难点】
重点：让学生认识身边常见的信息技术设备，了解这些设备的作用； 难点：让学生理解信息传播的不同方式。【教学方法】 讲解、游戏
【课时安排】 1课时
【教学环境】
多媒体网络教室
【教学过程】
㈠图片激趣
教师在多媒体上展示“点点鼠”的形象，激发学生兴趣；讲解本学期学习内容。
㈡教学身边的新鲜事的传播方法有哪些？
1．学生自我回顾传播新鲜事的方法有哪些，并记录下来，看哪个小朋友记录的方法有多有清楚？
2．分组交流、讨论形成小组意见，全班交流；并对表现优秀者进行表扬！3．教师引导学生小结（在规范用词时参考教材的描述）传播的方法： 声音类：说话，打电话；文字类：写信（写作文）；图片类：画图，摄影；视频类：摄像；综合类：网络。㈢教学常用的信息技术设备及作用： 1．引导学生认识这些信息技术设备； 2．教师讲解所列信息技术设备的作用； 教师讲解部分信息技术设备的作用；收录机 ㈣巩固练习：
把书上还没有列举的信息技术设备说出来，并介绍他们都有什么作用？ ㈤总结结束：
回顾本节课的学习内容。教学后记：
第2课
信息技术今昔
【教学目标】
1．了解信息技术在人类社会早期和现代社会中的应用，感受信息技术从古至今的发展变化。
2．让学生认识现代生活中的各种信息技术设备，了解这些设备在生活中的作用。
3．培养学生学习信息技术的兴趣。【重难点】
本课的重点是了解信息技术在现代社会中的应用。教学难点是认识信息技术从古至今的发展变化。【教学方法】 讲解、演示、练习 【课时安排】 1课时
【教学环境】
多媒体网络教室
【教学过程】
一、教师通过谈话引入：人类从古到今所的经历了解到信息技术的历史发展和现状。
二、劳动中的语言交流、结绳记事是较早的信息技术，甲骨文等文字的产生，印刷术特别是中国宋朝毕升发明的活字印刷术对世界文明和信息的记载、传播做出的巨大贡献，在中国古代利用烽火台、驿站、信鸽等比较快速的传递信息，现代社会的电报、电话、广播、电影、电视、报纸、杂志特别是计算机及网络、卫星遥感、航测、远程网络教育等现代通讯技术为我们提供着各种丰富的信息，大量事例和图片的介绍和展示，让学生充分感知信息技术的发展变化过程。作为教学中的重点介绍——信息技术在生活中的应用，比如计算机和网络技术的发展、航测和卫星遥感技术在救灾中的应用、航空航天技术的发展等，教师可重点介绍中国信息技术的发展水平，激励孩子们从小立志学好信息技术。
三、说一说：结合学生的生活实际，引领学生描述 部分常见信息技术设备和作用，让学生实际体验信息技术的在生活中的广泛应用。
在看一看的内容中，列举了一些现代信息技术设备，可以向学生介绍他们的作用，其中:卫星天线是接收和发送卫星传播的信息；射电望远镜是人类探索宇宙的一种用来测量从天空中各个方向发来的射电能量（信息）的一种天文仪器。它具有高定向性天线和相应的电子设备；机器人是一种机械构造，外形上有的像人类的身体或局部器官，延伸或强化人类的一种或多种器官功能，完成一定的生产生活任务； 最后一幅插图是中国独立自主开发建设的“北斗卫星导航系统”，截至2010年8月1日，共有5颗卫星在轨运行，数量会逐步增至30余颗，提供高精度、高可靠的定位、导航和授时服务，具有导航和通信相结合的服务特色。
四、写一写：中有液晶电视机、笔记本电脑、数码摄像机、数码照相机，最后一幅图是我国的第一颗卫星——“东方红一号”人造地球卫星。本课“做一做”的答案是：文字、活字印刷、广播、计算机、互联网、3G手机。教学后记：
二、操作系统基础
本单元包括“计算机大家庭”、“用鼠标玩游戏”、“键盘ABC”、“认图标寻宝藏”、“奇妙的窗口”、“桌面变变变”6课内容。【单元目标】
1、初步认识计算机硬件的基本组成。
2、学会正确使用计算机，熟练掌握鼠标的操作方法和初步认识键盘。
3、认识桌面、窗口和常见图标，掌握基本操作方法。
4、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。
第3课
计算机大家庭
【教学目标】
1．认识和了解计算机的主要组成，认识和了解显示器、键盘和鼠标的作用，认识和了解与计算机相关的其他设备。
2．了解计算机的使用规范，培养学生学习计算机的兴趣。【重难点】
本课的重点是认识和了解计算机的主要设备。【教学方法】 讲解、演示、练习【课时安排】 1课时
【教学环境】
多媒体网络教室
【教学过程】
一、教学中要让学生充分感受计算机主要组成设备的实物。在教学之前，老师可以多收集一些计算机硬件方面的素材(包括实物、图片、影像等)。
二、本课是学习计算机硬件知识的第1课，因此，老师可以在教学中补充一些适合本年龄段学生特点的有关计算机发展的小故事，或播放一些有关计算机的相关影像资料，或展示一些有关计算机的图片资料，从而增强学生学习信息技术的兴趣。
三、在本课的第1小节，教材介绍了计算机组成中的“主机”、“显示器”、“键盘”和“鼠标”，它们实际上已经涉及到了计算机的“中央处理器(包括运算器和控制器)”、“存储器”、“输出设备”和“输入设备”，这一点作为任课老师必须清楚。但在教学中，老师一定要把握好难度，建议不要随意增加教材的难度。
四、计算机的键盘和鼠标是整个小学阶段信息技术课教学中对计算机硬件教学的重点，因此，老师应当特别重视，但本课中老师应当主要抓住键盘和鼠标的特征来教学，而不必讲它们的工作原理。教学后记：
第4课
鼠标点点点
【教学目标】
1．学会正确启动与关闭计算机。2．认识和了解操作系统桌面的构成元素。3．了解鼠标的基本构成，学会正确手握鼠标。4．正确掌握鼠标的指向、单击和双击操作。【重难点】
本课教学重点是鼠标的指向、单击和双击操作；教学难点是正确掌握鼠标的双击操作。【教学方法】 讲解、演示、练习【课时安排】 1课时
【教学环境】
多媒体网络教室
【教学过程】
1．本课内容是按照学生开机的实际过程进行编排。教师可以在学生开机的过程中对开机方法、桌面认识进行讲解。在这里要注意，为了让学生不局限于仅认识Windows操作系统，所以在知识窗里出现了四种不同操作系统的桌面，教师也可根据实际需要自己找一些不同操作系统桌面图向学生介绍。操作系统部分只作介绍，不宜讲得过深。
2．本课重难点是鼠标的操作，因此一定要让学生感受“鼠标”这种计算机设备的实物。在本节课教学之前，老师还可收集一些有关“鼠标”的素材(包括 实物、图片、影像等)，以备教学之用。
3．尽管本节课主要学习的是计算机的鼠标，但在学习方式上与前一节课存在较大的差异。首先，本节课是采用学生喜闻乐见的方式(玩游戏)在进行学习，让学生在玩游戏的过程中去学习和巩固鼠标的几种操作要点，这种体验式的教学方式，将是信息技术课的重要教学方式。其次，本节课主要是学习鼠标的几种操作，其教学难度显然比前一节课更大。第三，通过玩游戏，更能激发学生的学习兴趣；通过玩游戏，也更有利于突破教学中的难点。
3．本节课是学生第一次通过计算机玩游戏，因此，老师不仅要让学生知道通过计算机也能玩游戏，而且还一定要注意引导学生学会怎样“启动游戏”和“用鼠标玩游戏”，这也是本节课的难点所在。
4．对教材中“关闭计算机”一节的教学，可以安排在最后进行，但必须在课内完成。这也是培养学生正确使用计算机的一个重要内容。教学后记：
第5课
键盘ABC 【教学目标】
1．了解键盘作为主要输入设备的作用和部分功能键盘的功能； 2．掌握字母、数字、符号和功能键的键名；
3．通过感知、识记、游戏、竞赛等多种方式，使学生熟悉键盘的字母键组成与位置；
4．学会键盘游戏的游戏方法，培养学生对信息技术的兴趣。【教学重难点】
教学重点：认识键盘的分区与分类。教学难点：键盘中常用功能键的认识。【教学方法】 讲解、演示、练习【课时安排】 1课时
【教学环境】
多媒体网络教室
【教学过程】
1．鼠标操作的简便容易使学生产生依赖，给键盘输入教学带来一定难度。所以教材的编写中既强调的规范性，又增强了趣味性，通过实际键盘入手，并根据学生的知识技能基础编写了多款键盘游戏，通过循序渐进的键盘游戏完成学生的键盘认识。
2．教学中应充分调动学生的所有感官，看一看、数一数、敲一敲、分一分等方法都值得推荐。特别是键盘的分类和字母键位置的掌握，应该通过多种方式反复强化。闭眼训练、游戏练习、同桌监督、游戏竞赛都是很好的教学方法。训练必须循序渐进，游戏中要加强指导，切不可放任自流。
3．键盘游戏在教学资料光盘中提供，教师也可在有关网站上下载一些适合的其他练习软件。教师对游戏的节奏和进度应有总体的把握，绝不可一游到底。教学后记：
第6课
认图标寻宝藏
【教学目标】
1．认识常见桌面图标，能区分“驱动器”、“文件夹”和“文件”这三类图标。2．能够按正确的方法找到指定的图标。【重难点】
本课的重点正确认识和理解“驱动器”、“文件夹”和“文件”这三类图标的涵义和区别。教学难点是按正确的方法找到指定的图标。【教学方法】 讲解、演示、练习【课时安排】 1课时
【教学环境】
多媒体网络教室
【教学过程】
1．由于本节课既涉及到进一步巩固鼠标的操作，又要学生能够正确理解“驱动器”、“文件夹”和“文件”这三类图标的涵义和区别，同时，还要让学生在玩游戏的过程中去感受“路径”的概念(当然，在教学中不应讲得过深)，所以建议本节课在计算机室上。
2．在教学中，要注意充分调动学生动手、动脑的能力，最好以师生共同探索的方式来推进教学过程。
3．请注意本节课教材中，对“驱动器”、“文件夹”和“文件”三类图标的形象比喻，它说明了三点：一是“驱动器”图标中可以装“文件夹”图标和“文件”图标；二是“文件夹”图标中还可以再装“文件夹”图标和“文件”图标。三是“文件”图标中不能再装其他任何图标。
4．本课《教材》中配置了两个计算机游戏，通过对“认识图标”游戏的玩耍，将会加深学生对 “驱动器”、“文件夹”和“文件”这三类图标正确理解。教学后记：
第7课
奇妙的窗口
【教学目标】
1．能够正确认识窗口的三种状态，即“最小化”、“最大化”和“还原”，并会根据需要选择合适的状态。
2．能够选定特定的窗口，并会进行窗口间的切换和调整窗口的位置、大小。【教学重难点】
重点：认识窗口 “最小化”、“最大化”和“还原” 的三种状态，窗口的位置及大小的变化操作。
难点：掌握改变窗口位置和大小的变化操作。【教学方法】 讲解、游戏
【课时安排】 1课时
【教学环境】
多媒体网络教室
【教学过程】
㈠激趣引入
同学们喜欢听故事吗？在我们的桌面上有“中国经典寓言故事”这个图标，里面藏着好看的故事，可怎样才能看到呢？ ㈡认识窗口
教师演示：双击打开文件。
像这样，桌面上出现了一个框，仿佛在桌面上打开了一扇窗户，我们把它称为窗口。
学生练习打开窗口。
教师依次展示多个窗口：这些窗口有哪些相同的地方？
学生观察，总结：都有标题栏、菜单栏、边框、窗口按钮和滚动栏。㈢认识窗口的状态
教师展示最大化和还原的窗口，这两个窗口有什么不同？ 学生观察，教师小结：显示的内容一个内容多一个内容少 为什么会出现这两种状态呢？请再仔细观察窗口按钮，你有什么发现？ 学生练习三种按钮，仔细观察窗口状态变化。㈣窗口的大小变化
教师示范拖动边框进行窗口大小 学生练习㈤窗口的滚动
如果窗口里的内容太多，即使最大化也无法看到全部内容，该怎么办呢？ 学生自学43页，再按书中方法练习。㈥窗口的排列
有时为了便于同时观看两个以上的窗口内容，我们还可以把窗口并排显示。学生尝试。
如果多个窗口同时打开，怎样才能看到后面的窗口呢？ 教师示范 学生练习。㈦总结结束：
回顾本节课的学习内容。教学后记：
第8课
桌面变变变
【教学目标】
1．掌握设置桌面的几种常用方法，并根据自己的喜好更换计算机桌面。2．了解屏幕保护的设置方法和电源管理的方法。3．培养审美意识和环保节能意识。【重难点】
根据自己的喜好更换计算机桌面。【教学方法】 讲解、游戏
【课时安排】 1课时
【教学环境】
多媒体网络教室
【教学过程】
1．在教学之前，老师一定要为学生准备用于换取桌面的图片。
2．本课的课型应当是一种操作课，因此，老师在教学中可以采用分组的方式教学，还可以采用竞赛的方式让学生参与，看谁所换的桌面最漂亮。3．在教学中，老师要对学生进行示范，因为在更换桌面背景的过程中需要用到鼠标的单击左键、单击右键等操作。
4．在“显示属性”对话框中，如何选择“桌面”选项卡，如何使用“背景”列表框和“位置”下拉列表框老师也应当进行详细示范。
5．对于“探一探”中的内容，不仅要让学生去操作、探索，而且，结合“屏幕保护程序设置”中的“电源管理”的内容，旨在让学生形成节能环保意识，教师可以侧重于让学生学会设置方法，对低碳、环保等概念可做适当介绍，但不宜过于深入。教学后记：
三、金山画王
本单元包括“涂鸦世界、装扮秋天、龟兔赛跑、小熊请客、海底世界” 共5课内容。金山画王是一个富有童趣的绘画软件，非常适合作为初学信息技术的小学生学习信息技术的平台。【单元总目标】
1．了解金山画王的基本功能，掌握画笔、区域倒色、几何图形、区域选择等工具的操作，并能将多种工具综合运用；
2．通过撤消、复制、粘贴等操作，感受用“金山画王”画画和在纸上画画的不同之处，体验计算机画画带来的乐趣；
3．通过自主尝试学习，体验学习信息技术的方法，培养学生的良好操作习惯。【必备知识技能】
学习本单元前，学生必须先学会使用鼠标。【教学建议】
本模块教材在任务设置上，以兴趣为起点，所选内容均为学生感兴趣的内容，符合学生心理，希望教师在教学过程中能以活动为主线，以任务为载体，注重学生学习方法的指导，让学生通过感受、尝试，愉快地学习。
第9课 涂鸦世界
【教学目标】
1．初步认识金山画王各区域功能；
2．学会选取画笔颜色，设置画笔粗细与曲直，并能保存作品； 3．通过尝试操作，学会自主认识更多的功能按钮，体验学习方法； 4．尝试“橡皮”工具、“撤消”按钮的使用，感受用“金山画王”画画和在纸上画画的不同之处，体验“金山画王”带来的乐趣。【教学重难点】
教学重难点：为画笔选取不同的颜色，合理设置画笔的粗细与曲直。【教学方法】 讲解、游戏
【课时安排】 1课时
【教学环境】
多媒体网络教室
【教学过程】
1．本课应放手让学生大胆尝试，去体验、感知学习信息技术的方法，让学生尽情感受金山画王所带来的乐趣。
2．教学认识功能按钮部分的学习时，教师可组织学生通过探索发现，找出功能键的名称，并以此学习方法为例，举一反三，根据教材内容的提示，找到新建画纸、选择画笔等操作方法，让学生通过学习方法的学习完成更多类似任务，也以此培养学生的自主学习能力。
3．选取画笔颜色，设置画笔粗细与曲直部分的教学，可根据学生情况，选择由教师示范完成或让学生大胆尝试，师生归纳总结的方式完成。4．学生涂鸦的题材应充分尊重学生的意愿，题材简洁易画。
5．“橡皮”工具、“撤消”按钮的使用过程中，让学生充分感受用电脑画画的优势，让学生体验到“金山画王”画画和在纸上画画的不同之处，享受“金山画王”带来的乐趣。【相关概念】 “涂鸦”一词，原是唐朝卢仝说其儿子乱写乱画顽皮之行，典故出自《玉川子集．云添丁》：卢仝有个儿子叫添丁，喜欢乱涂乱写，常把卢仝的书册弄得又脏又乱。卢仝因此写了一首诗：“忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦。”把儿子的顽皮和自己的无奈描写得唯妙唯肖。后来“涂鸦”逐渐演变成了带有时代色彩的艺术行为。涂鸦主要的介质为墙，但进入20世纪后期，涂鸦所依赖的介质不只是墙了。到了21世纪，随着计算机的广泛应用，许多人将涂鸦与现代信息技术手段结合，往多元化发展。教学后记：
第10课 装扮秋天
【教学目标】
1．学会在“金山画王”中选择自己喜欢的黑白线稿背景；
2．熟悉“区域倒色”工具和“吸色管”工具的运用，并能熟练地为自己的作品涂色；
3．通过尝试，自主学习“渐变倒色”工具，学会举一反三；
4．感受不同色彩的搭配效果，结合已有审美基础，进一步了解色彩的搭配方法；
5．感受秋天的色彩斑斓，培养学生对自然的喜爱之情。【教学重难点】
教学重点：金山画王中倒色工具的运用。教学难点：合理地搭配颜色。【教学方法】 讲解、游戏 【课时安排】 1课时
【教学环境】
多媒体网络教室
【教学过程】
1．课前应让学生充分谈谈自己对秋天的感受，让学生带着自己对秋天的喜爱参与到后面的学习中。
2．黑白线稿背景的选取过程可根据学生情况，尽量让学生通过已有操作经验，结合教材，自主完成。
3．当学生在学习过程中遇到如填色时将线条颜色改变等情况时，可提示学生及时运用上节课学习的“撤消”按钮进行撤消，让学生充分感受电子画画的优势，养成良好的操作习惯。
4．颜色选取由学生根据自己的喜好完成，教师对典型的色彩搭配可进行适当讲解，让学生初步了解色彩的搭配方法和主要禁忌。对学生作品画面色彩要求谐调即可。教学后记：
第11课 龟兔赛跑
【教学目标】
1．熟练地选取不同风格的背景图片；
2．学会根据提示对图片角色和动画角色进行缩放、旋转等调整；
3．理解画面的层次，能由远到近地调用角色，并合理调整角色间远小近大的关系； 4．通过用金山画王“画”故事的过程，培养学生对动物，对自然，对生活的热爱之情。【教学重难点】
教学重点：根据画面需要，恰当地调整图片角色或动画角色大小、位置等属性。
教学难点：有层次地摆放角色，并合理调整角色间远小近大的关系。【教学方法】 讲解、游戏
【课时安排】 1课时
【教学环境】
多媒体网络教室
【教学过程】
1．调入角色后，充分调动学生学习兴趣和学习主动性，利用教材和软件的提示，恰当地调整图片角色或动画角色大小、位置等属性。
2．教学过程中，教师引导学生根据教材内容完成主角的设计和调用，从中让学生了解基本的操作方法，再设置情境，想让更多的观众观看比赛怎么办呢？让学生运用刚才的学习方法进行操作练习，调用更多的观众角色到场景中。3．调用更多角色到场景时，要以从远到近的顺序调入，角色应远小近大。这是本课的难点部分，关键让学生理解为什么要先调入较远的动物，再调入较近的。
4．动画角色的调用部分可作为拓展内容，让学生利用已有学习经验尝试操作。教学后记：
第12课 小熊请客
【教学目标】
1．学会几何图形工具的选择和线条粗细的设置； 2．掌握用不同的几何图形工具进行画画的方法； 3．能熟练地使用橡皮工具擦出画面中多余的部分； 【教学重难点】
教学重难点：运用不同的几何图形工具画出小动物。【教学方法】 讲解、游戏
【课时安排】 1课时
【教学环境】
多媒体网络教室
【教学过程】
1．本课在教学过程中，所选择绘画的对象应尽量简洁、易画，并易于用不同的几何图形进行组合。
2．运用不同的几何图形工具组合出小动物是本课的教学重点，也是难点。难在绘制不同几何图形时，图形位置的摆放。学生绘画过程中，如果几何图形的大小、位置摆放不合适时建议教师引导学生运用“撤消”按钮进行撤消后重画。
3．运用橡皮工具擦出多余部分教学时，要提醒学生小心，只能擦出多余的部分，不能把正常的密闭图形擦破了，否则在填充颜色时将不能正常填充。教学中，引导学生理解教材上“友情提示”部分内容，可让学生探索为什么不能擦破。
4．“探一探”中让学生尝试更多的几何图形工具时，让学生大胆尝试，激发学生的探索热情，打开学生创作思路，不要局限于只画动物，也可画花草、器物等。教学后记：
第13课 海底世界
【教学目标】
1．了解区域工具在复制和粘贴过程中的作用； 2．初步掌握复制和粘贴的方法；
3．熟练掌握用不同的几何图形工具进行画画的方法；
4．通过体验运用复制和粘贴方法将一条鱼变多条鱼的过程，感受用计算机画画带来的乐趣，培养学生学习信息技术的兴趣。【教学重难点】
教学重点：复制和粘贴的运用。
教学难点：运用区域工具选择对象和取消选择。【教学方法】 讲解、游戏
【课时安排】 1课时
【教学环境】
多媒体网络教室
【教学过程】
1．选择工具的运用是本课中学生容易忽视的地方，所以在教学时应让学生理清思路：选中对象—复制—粘贴—调整，每个不同对象的复制和粘贴前都应选中对象，否则计算机不知道你要复制什么。学生选中对象后，可能会忘记取消选择，此时需要在画面上画其它内容时就画不上去了，这时必须取消选择才行，这个问题容易让师生找不到原因，教师也可充分利用此机会，培养学生严谨的操作习惯。
2．复制和粘贴是计算机的基本功能，教学中让学生充分感受复制和粘贴方法带来的方便、快捷，可让学生再次对比与纸上画画的区别，享受信息技术的发展为大家带来的乐趣。
3．着色部分的教学可让学生根据自己已有的经验自主学习，教师注重细节问题，如没有密闭的线条内填不了颜色等问题的指导和帮助。教学后记：
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