信息技术9年级上完整教案

第一篇：信息技术9年级上完整教案

第1课

多媒体与多媒体计算机

教材分析：

本课围绕着“多媒体”这一中心展开，向学生介绍了一些与之相关的基础知识。这一课主要包括以下几部分教学内容：

什么是多媒体技术：介绍了媒体和多媒体技术的概念，分析了多媒体技术的主要特点。多媒体计算机的组成：介绍了计算机中的多媒体设备及部分外设。多媒体的数字化表示：计算机要存储并处理多媒体信息，就对信息进行了数字化的处理。教材描述了计算机中图像、图形、音频、视频四种不同的多媒体信息，计算机进行数字化处理的过程。同时还初步介绍了数据压缩技术。

多媒体软件的制作平台：介绍了常用多媒体软件的开发平台。

教学目标：

知识目标

1.了解媒体和多媒体技术的概念。2.了解多媒体计算机的组成。

3.了解图像、图形、音频、视频的数字化处理过程。4.知道常用多媒体软件的开发平台。

技能目标

1.能熟练识别计算机中常用的多媒体设备及外设。情感目标

1.初步体验多媒体技术带给我们的惊喜。

教学重点、难点：

教学重点：

多媒体计算机的组成及图像、图形、音频、视频的数字化处理过程。教学难点：

图像、图形、音频、视频的数字化处理的过程。

教学建议：

课时安排：

一课时

课前准备：

尽可能多地准备光驱、声卡、摄像头、麦克风、录音笔、MP3播放器等实物。教学实施建议

1.课前可以利用教室中的多媒体设备，创设良好的气氛，吸引学生的注意力，为本课的教学打下伏笔。采用的方法可以是播放音乐，预录一段声音等。

2.导入可以用设问：什么是多媒体技术？直接引入该课的教学。

3.让学生认识计算机中常用的多媒体设备及外设是本课的重点教学内容之一，应尽量 采用实物教学的方法，让学生接触实际物品，留下深刻印象。

4.多媒体的数字化表示是本课的第二个教学重点。在教学中除了讲清楚图像、图形、音频、视频的数字化处理的过程，还应注意区分图像与图形的区别。次外，在还应介绍数据压缩技术。5.5．“常用多媒体软件的开发平台”在后续的教材中还有专门介绍，在此课中只需让学生做一般了解即可。

练习设计

一、选择题：

1．动画的原理是以一定的频率播放连续的画面（通常这个频率是

A、1帧/秒

B、16帧/秒

C、24帧/秒

D、100帧/秒2．以下设备中属于多媒体设备的有。

A、显示器

B、显卡

C、键盘

D、光驱

。2

以上）第2课 在计算机上播放声音

教材分析：

对声音的处理，是多媒体计算机的一项重要功能。本课中，教材从以下几方面进行详细介绍：

常见的声音文件格式：教材介绍了三种常用的声音文件格式，WAV文件格式、MIDI文件格式、MP3文件格式。

播放声音文件：如何使用Windows XP自带的 Windows Media Player播放声音文件。控制声音的播放：利用Media Player播放器中的“增强功能”，对播放的声音音质进行专业的调整。

播放CD：使用Media Player播放CD的方法。

Windows Media Player的显示模式：改变播放器的样式的方法。阅读材料“打造自己的音乐CD”：使用Windows Media Player将不同CD中的曲目，集中刻制成到一张CD。

教学目标：

知识目标

1.了解常见的声音文件格式。

技能目标

1.能熟练使用Windows Media Player播放各种声音文件。

2.能初步利用Windows Media Player，对所播放的声音音质进行专业的调整。3.能熟练使用Windows Media Player播放CD。

4.初步学会使用Windows Media Player将不同CD中的曲目，集中刻制成到一张CD。情感目标

让学生对计算机中的声音有一个基本了解,培养和加强学生学习信息技术的兴趣。

教学重点、难点：

教学重点：

常见的三种声音文件格式和Windows Media Player播放器的使用。教学难点：

Windows Media Player播放器中的增强功能的使用。

教学建议：

课时安排：

二课时

课前准备：

课前准备一些wav、mid、mp3三种声音文件；同时可以让每个学生带一到两张CD。教学实施建议 1.导入：介绍什么是数字声音，以及相关的采样率、比特率和量化级的概念。让学生对数字化声音有一定的了解。

2.本课教学内容可以设计为两个大的任务：常见声音文件的播放和CD的播放。3.建议在教学中可以把几个知识模块的教学顺序进行调整。在导入后，直接切换到第二知识模块“播放声音文件”，学习如何使用Windows Media Player播放声音文件。然后，在介绍常见声音文件的格式。其次，学习“控制声音的播放”。最后，学生自己探究变换Windows Media Player的显示模式。此三个模块构成第一课时的教学内容。

4.播放CD和阅读材料“打造自己的音乐CD”两部分内容构成第二课时的教学内容。5.第二课时的教学以学生自主探究为主，教师可设计一任务让学生完成。当学生遇到问题时，提倡通过阅读课本解决，对部分有困难的同学可在教师帮助下完成。6.“打造自己的音乐CD”中的最后一部分内容刻录CD，可以由教师演示完成。

练习设计

一、选择题：

1、下列音乐文件格式中谁不是一个真正数字化的声音？

A、WAV文件格式 B、MIDI文件格式

C、MP3文件格式

二、操作题：

1、尝试用Windows Media Player分别播放三种类型的声音文件；在这些声音文件中找出你最喜欢的一首歌曲，并进行优化播放。

2、利用你手中的CD和同组同学手中的CD，打造一张有个性的或自己最喜欢的音乐CD。

第3课

网上听音乐

教材分析：

本课主要介绍从互联网上搜索、下载音乐以及在线收听音乐的方法。本课教材分三部分：上百度搜音乐：通过搜索工具搜索、下载音乐。

在线收听广播电台：通过广播电台提供在线的广播节目直播、点播收听节目。用Windows Media Player收听音乐：通过内置的电台收听音乐。

教学目标：

知识目标

1.了解Windows Media Player中的收音机调频器的作用。技能目标

1.学会利用搜索工具搜索音乐。2.学会下载音乐。

3.学会通过电台主页点播或收听直播广播。

情感目标

1.通过尝试自主探究，培养主动探索、解决问题的意识和能力。2.让学生体验网上听音乐的乐趣，培养学生的学习兴趣。

教学重点、难点：

教学重点：

利用搜索工具搜索音乐。

教学难点：

深化理解各种音乐类型，合理选择下载。

教学建议：

课时安排：

一课时

课前准备：

对教学过程中将要涉及的网站事先考察网络通畅的状况，从中选择几个好的网站备用。

教学实施建议

1.本课教学内容通俗易懂，建议整课让学生自主探究。

2.在用百度搜索音乐时，要提醒学生合理选择音乐格式，以提高搜索精度。3.在线收听广播电台时，建议让学生分几个网站尝试，以免造成网络拥堵。

练习设计

一、操作题： 1．搜索并下载三首儿歌。

2．尝试搜索网站，找到你最喜欢的广播电台。3．尝试收听一英语电台。

第4课

录制配乐朗读

教材分析：

计算机中的录音机不仅可以录制声音，还可以对声音进行混合、播放和编辑。本课对录音机程序的教学分四部分：

启动录音机程序：介绍程序所在位置。

录制声音：介绍了启动录音机时，软硬件的设置和录音的基本操作。声音效果设置：介绍了利用录音机程序所做的一些简单效果修饰。为录制的语音配乐：介绍了声音合成的方法。

本课还附了阅读材料：声音编辑软件GoldWave操作简介。

教学目标：

知识目标

1.了解计算机中录音机的作用。

2.了解使用录音机程序时，在硬件和软件上的设置。技能目标

1.学会启动录音机程序。

2.掌握使用录音机程序录音的方法。3.学会合理选择录制声音的质量。

4.能利用录音机程序对于录制好的声音做简单的效果修饰。5.掌握混音技术。

6.初步学会使用声音编辑软件GoldWave。

情感目标

通过录制和后期制作诗词，培养学生的爱国主义情感和进一步学习信息技术的兴趣。

教学重点、难点：

教学重点：

使用录音机程序录音的方法。教学难点：

超过60秒的声音的录制。

教学建议：

课时安排：

二课时

课前准备：

准备每人一个耳麦，事先录好一首诗词。

教学实施建议 1.导入：在计算机中也有一个想我们现实生活中一样的录音机，而且它的功能比我们 2.3.4.5.现实中录音机的功能更强。然后，启动录音机程序。

在开始“录制声音”的教学时，首先应演示耳麦如何插入计算机以及后续软件设置上的基本操作。解决这一问题，将为后续课程的学习带来方便。

开始录音时，应提醒学生注意三个问题：

一、录音最好能够在一个相对比较安静的环境中进行，以避免将环境杂音录制进去。

二、合理选择所录制声音的质量。

三、录制超过60秒的声音要原有声音长度。

由于上课教室声音比较嘈杂，学生录的声音质量不高。“声音设置效果”和“为录制的语音配乐”知识模块的教学，可以用教师提供的事先录好一首诗词做素材。本课的阅读材料可以放在第二个课时教学。同时建议让学生自主探究，完成学习。

练习设计

一、选择题：

1、默认状态下，〖录音机〗程序只能录制A、20 B、30

C、60

D、120

二、操作题：

1．现场录制“沁园春 雪”。

2．制作配乐诗朗诵“沁园春 雪”。

秒的声音。

第5课

免费的英语复读机

教材分析：

本课教材讲述的是利用录音机和Windows Media Player打造一台免费的超级复读机。这一课主要包括以下几部分教学内容：

录制英语朗读：将磁带或CD上的声音导入计算机。编辑英语朗读文件：对录入的声音文件进行优化。

压缩保存声音：把WAV声音文件转化为MP3文件，实现“减肥”。编辑同步显示：编辑添加字幕，实现声音与文字的同步。

教学目标：

知识目标

1.理解wav声音格式和MP3声音格式差别。2.理解声音压缩的概念。

技能目标

1.学会将磁带或CD上的声音导入计算机。2.掌握对声音文件进行优化编辑的方法。3.掌握对声音文件压缩的方法。

4.掌握使用Windows Media Player的“同步显示歌词”功能添加字幕的方法。情感目标

1.体验用信息技术支持其他学科学习的乐趣。

教学重点、难点：

教学重点：

对声音文件的优化编辑和添加同步显示歌词。教学难点：

录音机和Windows Media Player的综合应用。

教学建议：

课时安排：

一课时

课前准备：

按学生人数准备若干只录音机，若干磁带和CD（内容是英语字母歌）

教学实施建议

1.本课建议设置一个比较有趣的任务，如英语字母歌的可视复读机。

2.由于录音机的数量限制，建议4人一组共用一台，同时每组再配光盘一张。这样一组内录音机和光盘可以交叉使用。

3.在使用录音机录音时，应提醒学生注意录音机为输出，使用Line Out；计算机为输入，使用Line In。4.提醒学生注意录音的时长。5.在对声音进行编辑和压缩时，应注意顺序，先编辑后压缩。提醒学生压缩后的MP3文件，录音机不能进行编辑处理了。

6.在编辑同步显示时，建议学生参照课本一步一步操作。最后在播放播放时，应注意关闭可视化播放效果，否则字幕将不会出现。

练习设计

一、选择题：

1、在将录音机里的声音文件录制到计算机里时，音频线应插入计算机的哪个插孔中？

A、Line In B、Mic

C、Line Out

2、下列哪个声音文件格式是压缩格式？

A、MID B、WAV

C、MP3

第6课

在电脑上玩电子琴

教材分析：

本课教材讲述了如何使用“HappyEO电子琴”的软件模拟电子琴演奏。教材分三部分讲述：

认识HappyEO电子琴：详细介绍软件的界面。

用HappyEO电子琴弹奏音乐：利用键盘演奏电子琴。

用HappyEO电子琴播放音乐：作为MIDI播放器播放音乐。此外，教材还配了阅读材料：将MIDI文件打印成五线谱。

教学目标：

知识目标

1.了解“HappyEO电子琴”软件界面上的各种按钮的作用。技能目标

1.初步学会利用“HappyEO电子琴”演奏简单的乐谱。2.掌握用HappyEO电子琴播放音乐的方法。

情感目标

1.在尝试演奏的过程中，享受学习的乐趣，接受音乐的熏陶。

教学重点、难点：

教学重点：

利用“HappyEO电子琴”演奏乐谱。教学难点：

利用“HappyEO电子琴”演奏简单的乐谱。

教学建议：

课时安排：

二课时

课前准备：

预装“HappyEO电子琴”。

教学实施建议

1.本课教学主要以激发学生兴趣为主，教学过程中以学生自主探究为主。2.在教学过程中，学生如遇问题，首先建议使用鼠标右键参看帮助。

3.电子琴演奏主要是熟能生巧，因此建议可以安排两节课时间供学生练习。

4.阅读材料“将MIDI文件打印成五线谱”放到第二课时，可以让学生尝试一下。

练习设计

一、操作题： 演奏“两只老虎”

第11课 在计算机上查看动画

教材分析：

本课主要是让学生通过学习，能够掌握动画的一些基本概念及查看、搜索技巧，从而对动画这一新兴事物有个较为完整的了解。

教学内容主要包括：了解动画文件的类型和格式；能够网络搜索动画；下载并播放自己喜欢的动画。

教学目标：

知识目标

1.了解动画的发展史及基本类型。2.掌握常见动画文件格式及其特点。3.熟悉动画搜索、下载的几种基本方法。

4.初步了解Macromedia Flash 软件的发展历程及作用。] 技能目标

1.学生初步掌握多种有关动画的网络搜索技巧。2.分别掌握Gif、Flash等不同类型动画的下载技巧。3.培养学生利用媒体播放各种格式动画的能力。

情感目标

1.通过对动画的理性认识，初步培养学生对动画学习的兴趣。

教学重点、难点：

教学重点：

1.对常见动画的类型及格式有个比较清楚的认识。2.培养学生网络搜索、下载各种动画的能力。

教学难点：

1.三种常见动画文件格式的比较与区别。

2.学生有关没有提供下载链接的Flash动画下载技巧的培养。

教学建议：

课时安排：

2课时 课前准备：

因特网环境

教学实施建议

1.课堂导入时，可以先选择一个典型的动画电影片断或Flash动画适当演示，通过师生共同对其的分析研究，从而揭开动画的神秘面纱。

2.课堂教学中必须交待动画的发展历史，并且，作为信息技术学科，在讲发展史时，可以考虑将其与动画技术的发展联合起来阐述，两者是不可分割的。这也能为后面 3.4.5.6.顺利解决动画类型问题做铺垫。

在介绍常见动画格式过程中，若单从知识的记忆而言，是较为容易掌握的。但我们必须对各类格式进行比较和区分，否则学生会完全处于死记硬背状态。在学生搜索、下载动画环节处理中，教师可以多多鼓励学生“自主发展”，尽量多方式、多途径，让学生自己在解决问题过程中掌握一般操作规律。一般来说，没有必要直接推荐网站，这反而会造成学生思维上的干扰。

动画下载技巧学习过程中，关于没有提供下载链接的Flash动画的下载，将会是学生操作上的难点。因为，【 Internet临时文件夹】的运用几乎是学生知识掌握上的一个盲点。所以，我们必须处理该环节上，可以运用教师实例演示与学生强化练习紧密结合的方法。

对Flash软件介绍过程中，要突出对其功能的介绍，激发起学生对该软件学习的好奇和兴趣。

练习设计

一、选择题：

1、下面哪种文件格式不属于动画文件格式：

A、FLIC格式

B、BMP格式

C、SWF格式

D、GIF格式

二、辨析题：

GIF格式的动画是采用了矢量技术和流技术，所以能用比较小的体积来表现丰富的多媒体形式，在网络上得到了广泛应用。

三、操作题：

请同学们上网下载自己喜欢的1~2个动画，然后放到ftp上供大家欣赏。

第12课 让图片动起来

教材分析：

本课主要通过制作一幅简单的“爱心娃娃”Gif动画，掌握绿色软件“Gif Tools”的运用。

教材主要包括以下几部分内容：如何准备动画素材图片、在“Gif Tools”软件中各帧图片的插入方法、各帧图片显示时间的调整、Gif动画循环次数的设置及Gif动画的生成和保存、并认识三维动画制作软件3DS MAX。通过让学生自己制作简单动画，从而进一步深入理解动画的原理。

教学目标：

知识目标

1.了解“Gif Tools”软件的作用及相关知识。2.初步理解“帧”的概念。

3.认识并熟悉“Gif Tools”软件的设置界面。

技能目标

1.能够利用Windows自带的画图软件或Photoshop等图像处理软件来绘制或处理各帧图片。

2.掌握利用“Gif Tools”软件制作Gif动画的技巧，其中包括图像的导入、各帧显示时间的设置、循环次数的设置及动画的生成等各项操作技能。情感目标

1.进一步激发学生对动画学习的兴趣。

2.培养学生自主学习的能力及一定程度上的探究能力。

教学重点、难点：

教学重点：

1.认识并熟悉“Gif Tools”软件的设置界面。

2.掌握利用“Gif Tools”软件制作Gif动画的技巧，其中包括图像的导入、各帧显示时间的设置、循环次数的设置及动画的生成等各项操作技能。教学难点：

1.“帧”概念的理解。2.“Gif Tools”软件中，“图像设置”选项卡和“动画设置”选项卡各设置命令的整合应用。

教学建议：

课时安排：

2课时

课前准备：

下载或安装了“Gif Tools”软件、安装一些常用的图像处理软件 教学实施建议

1.在动画图片的准备过程中，可以引导学生思路的拓展。除了可以利用Windows自带的画图软件绘制外，更多的要鼓励学生寻找合适的，经过Photoshop等图像处理软件稍微美化处理后能直接拿来用的图片，这在学习、生活中更为实际。并要提醒学生注意用于“Gif Tools”软件生成GIF动画的图片的格式。

2.在制作GIF动画的案例选择中，除了可以选择书中的“爱心娃娃”制作实例，也可以从学生的实际出发，选择其关注性强，而图片又比较容易准备的主题。3.作为初三年级的学生，其已经有较强的自主学习能力和探究力，所以在引导学生使用“Gif Tools”软件生成GIF动画的过程中，教师只要对各选项卡界面做介绍，把更多的时间留给学生自己探究，然后根据预览的情况，对学生制作的动画常见问题进行完善即可。

4.三维动画制作软件3DS MAX的介绍重点放在功能的介绍，尤其是与其他软件相比不可替代的地方。建议可以通过其制作的效果图进行渲染。

练习设计

操作题：

利用Gif Tools软件设计并制作一个GIF动画文件。

第13课 让文字动起来

教材分析：

本课主要是学习使用SwiSHmax软件制作简单的文字动画。教材主要包括以下几部分教学内容：

认识SwiSHmax主界面：主要包括时间线面板、轮廓面板、版面面板和属性面板。动画文件属性设置：设置动画的高度和宽度、设置动画的背景颜色、设置电影的播放速度。

设置文字动画对象属性：文字属性的设置和word、Excel中字体格式的设置是类似的，包括字体、字号、颜色、字体类型、对齐方式等等。

动画设置过程中文字特效的使用及声音的添加；动画的导出。

教学目标：

知识目标

1.认识SwiSHmax软件界面及各面板中选项的作用。

2.了解SwiSHmax软件中动画属性和文字动画对象属性的设置方法。3.了解特效和声音在文字动画应用中的方法和作用。4.了解动画导出的不同方式方法。

技能目标

1.掌握设置动画属性的技能，包括动画宽度和高度的设置、背景颜色设置和播放速度的调整。

2.培养学生输入并设置文字动画对象属性的各种能力，并能根据自己需要综合运用。3.培养学生合理选择并应用特效和声音的能力。4.掌握动画文件的导出技巧。

情感目标

1.培养学生对动画学习的兴趣。

2.通过文字动画的制作，培养学生良好的审美情趣。3.培养学生自主学习和探究的能力

教学重点、难点：

教学重点：

1.培养学生输入并设置文字动画对象属性的各种能力，并能根据自己需要综合运用。2.培养学生合理选择并应用特效和声音的能力。教学难点：

1.学生各项技能整合能力的培养。2.学生审美能力的培养。

教学建议：

课时安排：

1课时 课前准备：

SwiSHmax软件的安装

教学实施建议

1.在课堂导入中引出SwiSHmax软件的时候，可以先展示一段由该软件制作的文字动画，这会让学生的学习首先树立一个假定目标，对其后面的学习具有很大的激励作用。

2.在认识SwiSHmax主界面及其各面板时，要对面板中的各选项卡作用要做详细的介绍，特别是像“场景”等学生不熟悉的选项。这有助于学生在后面顺利开展自主学习。这里应以教师讲解为主。3.动画属性的设置，学生也是第一次碰到，但相对较为简单，但在“电影的播放速度”设置中，应对“帧率”的概念加以强调，或与前面GIF中帧的概念横向联系。4.文字动画的输入，并且对象属性的设置应该对学生来说不是很难，因其方法与word、Excel中文字格式的设置类似，教师可以让其自主学习，重点在于引导他们所创文字在动画场景中的位置合理、美观。5.文字特效和声音的学习过程中，一来学生以前没有操作过，二来其使用技巧有特定的操作过程，学生不一定一下子掌握，所以教师可以考虑做适当演示。

6.在整个SwiSHmax软件学习、使用过程中，各种技巧层层推进，所以，我们可以通过一个文字动画实例的完成把各知识点贯穿起来。学生在具体实例的制作中学习，积极性会被大大激发。反之，各知识点会凌乱不堪，学生在学习中脱离了实例的制作，满足感没了，积极性也就无法调动。

练习设计

一、选择题：

1、以下哪种声音文件是不能在SwiSHmax软件中导入的？

A、WAV

B、MID

C、MP

3二、操作题：（根据自己能力大小，2选1）利用SwiSHmax设计并制作一段文字动画。

SwiSHmax是一个非常强大的动画制作软件，上网查找相关资料，并尝试制作一个更为复杂的动画。

第14课 在计算机上欣赏影片

教材分析：

本节课主要涉及一些视频的理论知识，如视频的来源、常见的视频文件格式、视频文件的存贮介质、视频的播放软件。让学生学习这些知识的原因是为了让学生对自己将来的作品成形后应使用哪些文件格式及如何存贮作出选择。所以，这课的重点应是让学生能理解为什么会有不同的文件格式及这些文件格式的适用范围。

教学目标：

知识目标

1.视频的三种来源 2.为什么视频需要压缩

3.常见的视频文件格式及适用范围

4.VCD和DVD光盘的读取原理及结构 5.Windows Media Player及解码器 情感目标

1.激发学生对视频制作的兴趣

教学重点、难点：

教学重点：

1.为什么视频需要压缩

2.视频文件格式的区别及适用范围 教学难点：

视频文件格式的区别及适用范围

教学建议：

课时安排：

一课时

课前准备：

准备同一部电影不同文件格式的影片。

教学实施建议

1.播放几段短处，可以是计算机软件生成的动画，也可以是静态图像或图形文件序列组合的视频，也可以是VR制作的影片，但要求这些影片的制作难度不要太高，最好是以前学生的作品。这样可以让激发学生的制作欲望。2.讲解视频的三种来源。

3.让学生试着计算一段视频在不压缩的情况的大小，让学生回答有什么办法可以把这么大的影片放到VCD或DVD光盘中。引出压缩的概念。4.不同的压缩比例所形成的不同格式，他们的适用范围是什么？如VCD格式和DVD格式的区别，网络视频和传统视频的区别，要求他们使用何种文件格式。可以再推 5.6.7.引出如果以后自己制作视频，应该选择何种文件格式。CD光盘和DVD光盘都是用光线读取，可以让学生先试想如何让机器获取O和1。反射光变化代表1，不变化代表0。

DVD光盘和CD光盘结构类似，只是凹凸槽密度不同。他们的容量各是多少。对于Windows Media Player可以播放多种格式，但需要事先安装相应的视频解码器。

8.DVD视频比VCD视频更注重版权保护。

练习设计

一、选择题：

1、DVD视频的文件格式是：

A、MPEG

B、MPEG-C、MPEG-D、WMV

2、在MPEG格式中，哪种格式适合网络传输：

A、MPEG

B、MPEG-C、MPEG-D、MPEG-4

3、微软公司出品的视频格式的扩展名为

A、.RM

B、.RA

C、.WMV

D、.WMA

4、常见DVD光盘D5是：

A、单面单层

B、单面双层

C、双面单层

D、双面双层

三、讨论题：

1．将来你所做的作品选用哪种格式的视频。并说明原因。

2．你认为，将来哪种文件格式会成为视频文件格式的主流？为什么？

第15课 自己拍摄数码影片

教材分析：

本节课是为下一节课数码影片的编辑制作作素材的收集。主要要求学生了解数码摄像机较之传统摄像机的优势、数码摄像机的结构、数码摄像机的准备工作、保养、维护、常用的一些技巧。操作的时间越长越好。所以对于数码摄像机的结构和操作可以讲得较简略，而把重心放在两个方面：

1、摄像机的拍摄技巧上。

2、开始摄像前的准备：如剧本、小组分工等。尽可能把剧本的编写、分组和分工在课前准备好。

教学目标：

知识目标

1.数码摄像机的优点 2.数码摄像机的部件组成 3.数码摄像机的使用前的检查 4.数码摄像机的保养、维护 技能目标

1.数码摄像机的操作技巧 2.剧本的编写

情感目标

1.小组分工，小组合作

2.发现新闻素材、培养组织和领导能力

教学重点、难点：

教学重点：

1.数码摄像机的操作技巧 2.剧本的编写 教学难点：

剧本的编写

教学建议：

课时安排：

一至两课时

课前准备：

课前老师给学生几个主题，让学生去构想需要拍摄哪些内容。如就一些学校的新闻、学生的活动作一个采访。

有条件的学校可以和学校电视台联系制作部分内容。这样可增加学生的参与性。课前让学生分组。成员可以为：主持人、摄像师、导演、编剧。（根据学校器材的数量，决定分组的数量）

准备若干台摄像机 教学实施建议

1.请学生发布自己的组内的剧本

2.选择使用的器材：引导学生了解数码摄像机的优点 3.摄像机的检查

4.下发器材。每个小组派摄像师和导演负责管理。5.使用摄像机的方法

6.摄像机的几种常见技巧：推、拉、摇、跟、移。7.使用的保养、维护。

8.理论部分的讲解时间越短越好，留出时间让学生实践操作。9.选择一个场所进行实地拍摄。并将摄影带编号上交。

练习设计

一、选择题：

1、数码摄像机的缩写是

A、DC

B、DV

C、MV

D、VCR

2、拍摄过程中的基本准则是

A、平快准清

B、平稳匀准

C、推拉摇跟移

D、短平快

3、调整白平衡的作用是：

A、让镜头中的白色一样

B、避免不同光照条件下产生色彩偏差

C、避免室内的光线太暗

D、避免室外的光线太强

二、操作题：

1．请写出本次摄像中你设定的主题，你用几个镜头来完成它。

2．请写下你在本次摄像中，用到了常见的技巧“推、拉、摇、跟、移”的哪几种？ 3．请从课外查找一些摄像摄相的构图方法

第16课 数码影片的后期制作

教材分析：

本课的内容是整章中最重要的一节。也是学生实际操作能做出作品的一节课。而这节课是否能够成功，与上几节课的准备工作密切相关。因为在事先准备工作不足的情况下可以适当地将该课延迟。就本节课的知识点来说，难度不大。但是要想做出一段能让自己、同学和老师能接受的作品，还是有很大难度的。

教学目标：

知识目标

Windows Movie Maker的运行环境 Windows Movie Maker的窗口组成

如何向Windows Movie Maker添加素材 合并拆分删除剪辑 添加视频效果 添加过渡效果 添加字幕 输出电影

技能目标

1.使用Windows Movie Maker 制作一小片视频 情感目标

感受团体的力量

教学重点、难点：

教学重点：

1.合并拆分删除剪辑 2.添加视频效果 3.添加过渡效果 4.添加字幕 5.输出电影

教学难点：

1.剪辑出一段可报导的新闻 2.团体之中个体之间的合作

教学建议：

课时安排：

一课时 课前准备： 事先由学生或教师提供的视频素材。

教学实施建议

如果学生能力较强，可以让学生自行拍摄和剪辑。如果学生感觉困难，也可以让学生用图片还做一段视频。如用照片、音乐、字幕结合，介绍自己的成长经历。教师可以把学生的制作过程拍摄下来，在上课时示范学生制作视频作品时的花絮，这样更加可以引起学生的兴趣。

学校的计算机上没有1394卡，老师需要事先将DV中的视频传到计算机中。但是上课时需要说明采集的方法。如果学生机上有1394，可以让学生自行采集。在教师演示时，尽可能做不同类型的素材，如音乐、图片、视频、FLASH等。将制作学生以导演、主持人、演员、摄像为称呼，作成字幕。

使用视频效果和过渡效果时，根据实际情况灵活选用，并不要求学生全都使用

输出作品时，要和学生分析采用某种文件格式，以适应不同的用途，一般建议制作为WMV格式，以便下一节课在VOD网站上发布。能选择一些优秀或有意义的作品在校电视台播放最好。

练习设计

一、选择题：

1、Windows Movie Make只能用于什么操作系统？

A、Windows 98

B、Windows 2000

C、WindowsXP

D、Linux

2、视频效果的命令？

A、收藏窗格

B、任务窗格

C、预览窗格

D、时间线

3、添加字幕的命令在哪个菜单中

A、编辑

B、工具

C、剪辑

D、播放

4、保存电影时，不可以把视频输出到

A、光盘

B、数码摄像机

C、WEB

D、传统摄像机

二、操作题：

1、用老师提供或自己拍摄的视频和素材编辑一段关于表扬学校好人好事的新闻

2、用老师提供或自己拍摄的视频和素材编辑一段自己的成长经历

第17课 欣赏网上影片

教材分析：

本节课是让学生了解什么是流媒体、如何实现流媒体的点播、如何下载流媒体以及网上其他视频格式的播放方法。我认为可以添加如何建立VOD点播系统的知识。因为如果是在Internet上直接下载，对网络的要求很高，还不如学校内容建立一个VOD系统，让学生在校内下载。另一个比较重要的地方是在本课中，讲授其它视频格式的播放方法时，可以让学生利用网络自主学习。

教学目标：

知识目标

1.流媒体的概念 2.流媒体有哪些格式 3.视频点播的概念 4.视频点播系统的建立

5.流媒体的网络协议MMS/RTSP/RNM 6.下载流媒体的方法

技能目标

1.利用网络查找问题的解决方法

教学重点、难点：

教学重点：

1.视频点播系统的建立 2.下载流媒体的方法

3.利用网络自主学习不同文件格式的播放方法 教学难点：

利用网络自主学习不同文件格式的播放方法

教学建议：

课时安排：

一课时

课前准备：

准备VOD点播系统安装软件。如美萍视频点播系统。学生事先完成的作品 不同格式的视频文件

教学实施建议

1.让学生理解流媒体与视频点播系统的关系。2.比较常见的流媒体是WMV和RM。上节课学生如果制作的文件为WMV就可以放到本课的视频点播系统中。3.4.5.6.7.VOD点播系统的安装。其实，点播系统的安装非常简单

让学生把自己的作品上传到服务器，由学生或老师将作品添加到点播系统中。可以让学生尝试下载流媒体，与以前HTTP文件的下载有所不同。使用专用的下载工具下载

下载一些不同格式的视频文件，并告诉学生在哪里可以找到播放这些文件的方法（如射手网）。让学生通过网络上的学习，下载相关的编码插件进行正常播放。8.如果有可能，老师可以自己制作不同格式的视频，在不同的视频中，有不同的线索，引导学生找到并下载相关的插件，用来播放下一个视频，如此循环，就象解谜游戏。

练习设计

一、选择题：

1、下载文件哪些不属于流媒体

A、WMV

B、AVI

C、RM

D、RA

2、不属于流媒体协议的是

A、HTTP

B、RNM

C、RTSP

D、MMS

3、用于播放WMV和WMA流文件的播放器是

A、Windows Media

B、Real Video

C、IE

D、超级解霸

二、操作题：

1．请找到DVDRIP文件的播放插件，并播放指定的影片 2．用影音传送带下载老师指定的影片

第18课 我的多媒体作品

教材分析：

视频文件只是多媒体中的一部分，在实际使用中，往往要把多种媒体整合在一起。用于整合的多媒体开发平台很多，最常见的就是POWERPOINT。

本节课通过制作一个演示文稿，利用它的模板、插入不同的素材（特别是视频）、使用它本身自带的动画效果让作品更生动。最后将演示文稿转换成网页进行发布。

本节课最重要的内容是使用控件来插入不同的视频。如FLASH。但为了和上节课联系，需要增加插入其它格式的视频的方法，如RM格式和WMV、AVI格式

教学目标：

知识目标

1.使用设计模板

2.从网上下载新的模板 3.插入FLASH控件

4.插入WINDOWS MEDIA控件 5.插入REALPLAYER控件 6.添加自定义动画路径

7.POWERPOINT作品的网络发布 技能目标

利用网络查找问题的解决方法

教学重点、难点：

教学重点：

1.插入FLASH控件

2.插入WINDOWS MEDIA控件 3.插入REALPLAYER控件

教学难点：

1.利用网络查找问题的解决不同控件的插入方法

教学建议：

课时安排：

一课时

课前准备：

教师事先了解不同控件的插入方法可以从哪些网站上查找到 VOD点播系统

教学实施建议

1.除了使用OFFICE本身自带的模板外，还要让学生试着下载网上的模板来使用 2.用POWERPOINT为自己的作品作一个说明文稿 3.自己的作品可以从VOD上进行下载（复习上节课内容）4.将自定义动画路径提到第二部分教学。

5.在控件的选项中，因为大多是英文，所以对部分学生难度较大，所以对几个重要的单词，可以事先写在黑板上。

6.几种控件的插入方法可以用不同的方法教学。WMV控件因为要用到，可以由老师讲授，FLASH控件让学生通过书本自学，REALPLAYER控件让学生用GOOGLE查找。

7.发布为网页时，在复制网页时需要注意要把同名的文件夹也一起复制

练习设计

一、选择题：

1、“自定义动画路径”在哪个菜单中

A、视图

B、格式

C、工具

D、幻灯片放映

2、不能将演示文稿保存为

A、PPT文件

B、网页

C、JPG文件

D、DOC文件

二、操作题：

1、为你的作品作一个说明文稿，并将你的作品插入到文稿中

第二篇：9年级上信息技术教案2017.2.13（小编推荐）

九年级信息技术教案

授课时间: 总第1课时

课题： 第一课： ： 利用Powerpoint制作简单的演示文稿 课型： 新授课

教学内容： 新建演示文稿

教学目标(思想、知识、能力)： 1.掌握如何启动Powerpoint应用程序.2.能新建一个空演示文稿3.知道幻灯片的“版式”的涵义4.会保存制作好的演示文稿

教学重、难点： 建立演示文稿 教法、学法： 讲演辅结合 教学程序 认知操作

一.引入同学们新年好,本学期继续由我同大家来学习信息技术。上学期，我们学习了Office2003中的电子表格软件Excel2003的相关内容，大部分同学已掌握了如何制作一个表格了。本学期，我们将继续学习Office2003中的另一应用软件PowerPoint2003。用它可以制作多媒体演示文稿。

从今天开始我们将围绕下例，来学习该软件的应用:制作一个古体诗讲解的演示文稿，由五张相对独立的幻灯片组成。第一页为证词的标题和作者，第二页为诗的全文，第三页为诗词大意，第四页为重点难点的字词讲解。今天来学习如何新建一个单页幻灯片演示文稿：

1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft PowerPoint2003软件，出现该应用程序的启动画面。如KP1图，利用其中选项可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框，含四个单选项目：●内容提示向导●模板●空演示文稿●打开已有的演示文稿我们选择其中的“空演示文稿”项目，单击“确定”。

3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选择对话框(共28种)。(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式。(第一种版式)

4、保存文件用“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置为默认，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。

三、小结：单页幻灯片的制作

学生练习：

一、开机

二、登录入网

三、启动PowerPoint注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照Microsoft Excel来熟悉PowerPoint窗口的组成五.按要求建立空演示文稿，并保存之，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。六.关机 教学后记 :

授课时间: 总第2课时

课题： 第三课： 文本框的操作 课型： 新授课 教学内容： 文本框的操作

教学目标(思想、知识、能力)： 掌握有关文本框的各种操作 教学重、难点： 文本框的操作方法 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序

认知操作

一、复习提问1.五种基本的视图分别是什么？2.不同视图间怎样切换呢？

二、新授 文本框是幻灯片的对象的一种。在文本框中直接输入文字我们已较熟悉了，今天我们重点学习文本框的相关操作。

1.删除文本框方法：单击文本框区域，这时文本框会显示一个矩形区域，移动鼠标指针到矩形边框上，点右键选“剪切”命令。

2.插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可选项有“水平”与“垂直”两种文本框。

3.移动和复制文本框 移动和复制文本框之前，我们要先单击文本框区域选定文本框作为操作对象。（1）移动：鼠标指针移动到边框上--按住左键拖动--释放（2）复制文本框：先按住键盘上的“ctrl”，同时左键移动文本框 4.改变文本框的大小：调整自动换行时每行的宽度。

5．改变文本框中文字的属性选定文本框文字--格式--字体

6．改变文本框的属性选定框体--格式--自选图形共可进行如下设置：颜色和线条、尺寸（大小）、位置、图片、文本框。

三、小结: 一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.操作删除文本框五.操作插入文本框六.操作移动和复制文本框七.进行改变文本框的大小 八.改变文本框中文字属性的操作九.进行改变文本框的属性的操作十.保存文件十一.关机 教学后记 :

授课时间: 总第3课时

课题： 第四课： 图形和图片对象的插入和编辑 课型： 新授课 教学内容： 剪贴画、艺术字的有关操作

教学目标(思想、知识、能力)： 1.掌握有关剪贴画的操作。2.掌握有关艺术字的操作。

教学重、难点： 剪贴画、艺术字的有关操作 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作

一、复习提问1.怎样删除文本框？ 2.如何插入文本框？ 3.怎样改变文本框的大小？

二、新授 像文本框一样，剪贴画、艺术字、自选图形和图片同样是幻灯片中的对象，它们共有的操作，如删除、移动、复制、缩放的操作方法是相同的。下面我们主要来学习一些具有对象自身特点的操作。¦剪贴画

1.更改剪贴画剪贴画插入到幻灯片中之后，在幻灯片视图中双击它可以返回到选择插入时的状态，更改插入的剪贴画。

2.设置图片格式选中插入的剪贴画，执行“格式”→“图片”，调出设置图片格式对话框。a.裁切设置：通过对上下左右裁剪宽度的定义，可以去掉剪贴画四周的内容而只保留中央部分。b.图像控制：我们可以给剪贴画设置不同的颜色模式，可以任意调整它的亮度和对比度。c.重新着色：对剪贴画中颜色和填充所使用的色彩进行重新选择。d.重新设置： 取消所做的设置恢复到初始状态，开始新的设置。

3.艺术字： 插入艺术字我们已经学习了，现在来学习艺术字的相关操作。a.改变艺术的属性：“格式”→“艺术字”，调出“设置艺术字格式”对话框。b.给艺术字添加修饰效果：艺术字的阴影和三维效果的操作与自选图形的相关操作是相同的。c.艺术字工具栏的使用：“视图”→ “工具栏” →“艺术字”选中状态。

三、小结:剪贴画与艺术字的相关操作

四、学习练习： 一.开机二.入网三.更改剪贴画

4.打开“设置图片格式”对话框，对剪贴画的格式进行设置。

5.改变艺术字的属性。6.给艺术字添加修饰效果。7.使用艺术工具栏。八.关机 教学后记 :

授课时间: 总第4课时

课题： 第四课： 图形和图片对象的插入和编辑 课型： 新授课 教学内容： 自选图形的绘制；阴影、三维效果的设置

教学目标(思想、知识、能力)： 1.掌握自选图形的绘制。2.掌握给选定的对象增添阴影效果。3.掌握给选定的对象增添三维效果。教学重、难点： 自选图形的绘制 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作

一、复习提问

1.如何对插入的剪贴画进行裁剪?2.怎样改变艺术字的属性？

二、新授 今天我们来学习自选图形的绘制及特殊效果的添加。

1.自选图形的绘制 先必须使用“视图”“工具栏”“绘图”命令(1)自选图形子菜单：包括“线条”、“连接符”、“基本形状”、“箭头总汇”、“流程图”等。(2).绘图子菜单a.组合:选定几个独立的图形对象，然后执行这个命令，可以将它们组合成一个大的图形对象。b.取消组合:取消组合是组合的逆过程c.叠放次序:图片的叠放顺序有置于顶层、置于底层、上移一层、下移一层。d.改变自选图形e.设置自选图形默认效果 2.阴影我们使用“阴影设置”命令，可以对选择的阴影模式的偏移量以及阴影的颜色进行设置。

3.三维效果使用“三维设置”命令

4.已有的图片文件a.插入已有的图片文件后，要注意在“确定”和“取消”下面有两个复选框:链接文件和随文件保存。为演示文稿的独立使用，我们一般选中“随文件保存”。b.我们还可以利用“图片工具栏”对图片进行修改。

三.小结:1.自选图形的绘制 2.阴影效果的添加

3.三维效果的添加 一.开机二.入网三.启动PowerPoin-t2000程序 四.练习自选图形的绘制方法(线条、连接符、基本形状、箭头、流程图等)五.练习绘制图形的组合与取消组合、图片的叠放次序操作。六.练习阴影、三维效果的设置操作七.保存文件八.关机 教学后记 :

授课时间: 总第5课时

课题： 第五课： 带有超级链接的演示文稿 课型： 新授课 教学内容： 调整幻灯片结构、插入超级链接

教学目标(思想、知识、能力)： 1.掌握理顺幻灯片逻辑结构的方法 2.会制作插入超级链接的对象

教学重、难点： 制作插入超级链接的对象 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作

一.复习提问1.怎样利用Powerpoint画一个五角星图? 2.怎样设置文字、图片的阴影效果？

3如何设置文字、图片的三维效果？二．新授通过前面的学习，我们已经可以制作出图文并茂的演示文稿了。不过这样的演示文稿只能按照我们制作对排定的顺序播放，这样的线性的结构方式使我们的演示受到了很大的限制。今天开始我们学习如何使用超链接来改变这种线性结构方式。

1.理顺幻灯片的逻辑结构以前面制作的四张幻灯片的演示文稿为例来讲：①超级链接：就像在我们的幻灯片上开几个通道，通过这些通道我们可以在有关联的幻灯片之间自由往来。②做带有超级链接的演示文稿，技术简单，关键是我们必须有一个清晰的思路，先要构思网状结构，使逻辑关系明确。

2.制作插入超级链接的对象超级链接不能凭空建立，需依托一个实体而存在，这个实体可以是文本框或其中的部分文字，可以是图片、自选图形，也可以是艺术字等等。以修改幻灯片1来说明：（注意：四个文本框可用过渡色）

三、小结:1.理顺幻灯片的逻辑结构2.制作插入超级链接的对象 一.开机二.入网三.启动PowerPoint 四.打开上节课制作的演示文稿文件 五.理顺幻灯片的逻辑结构 六.修改幻灯片

1，制作插入超级链接的对象。七.保存文件八.关机 教学后记:

授课时间: 总第6课时

课题： 第五课： 带有超级链接的演示文稿 课型： 新授课 教学内容： 插入超级链接

教学目标(思想、知识、能力)： 1.会插入超级链接 2.会进行复制带有超级链接的对象 3.会保存文件并观看放映效果 教学重、难点： 插入超级链接 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作

一、复习提问1.谁能用描述性语言说一说什么叫超级链接? 2.制作带有超级链接的演示文稿的关键是什么？ 3.文本框能否作为超级链接依托的实体？

二、新授 上节课，我们了解了什么叫超级链接，也制作出了插入超级链的对象，今天我们在上节课的基础上进一步插入超级链接，完善幻灯片的逻辑结构。

1.插入超级链接a.选中文本框

1。b.“插入”→“超级链接”，出现对话框。c.单击“浏览”按钮，根据需要选定第一张幻灯片。d.单击“确定”按钮。e.重复上面的操作。（对应关系如下）对象 超级链接指向的幻灯片 文本框2 幻灯片2 文本框3 幻灯片3 文本框4 幻灯片4 2.复制带有超级链接的对象

a.按住“Shift”的同时，单击左键同时选定这四个带有超级链接的文本框，使用“编辑”→“复制”；显示第二张幻灯片，使用“编辑”菜单中的“粘贴”将其复制到幻灯片上。

b.重复上述操作，将其复制到所有的幻灯片上。

3.保存文件和观看放映

观看放映过程中，将鼠标指针移动到带有超链接的文本框上时，指针会变成手形，此时单击，可以切换到对应的幻灯片上了。

三、小结:插入超级链接。

四、学生操作： 一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.插入超级链接。

五.复制带有超级链接的对象

六.观看放映七．保存文件八.关机 教学后记 :

授课时间: 总第7课时

课题： 第六课：超级链接的使用 课型： 新授课 教学内容： 插入与修改超级链接 教学目标(思想、知识、能力)：

1.会使用“插入”→“超级链接”命令插入超级链接。2.会使用“插入”→“超级链接”命令修改超级链接。

教学重、难点： 插入与修改超级链接 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作

一、复习提问1.插入超级链接的基本步骤是怎样的? 2.如何复制带有超级链接的对象？ 3.怎样观看幻灯片的放映效果？

二、新授 在演示文稿中创建超级链接后，就可以跳转到演示文稿中特定的幻灯片、另一份演示文稿、其他office文稿或internet上的某个地址。今天，我们来具体完成超级链接的链接过程。¦使用“插入”→“超级链接”命令插入超级链接。

首先选定要插入超级链接的对象，使用“插入”→“超级链接”命令，打开“插入超级链接”对话框（P30图）。

1.超级链接到其他文档或Internet地址。

a.利用这种超级链接，可以将“通道”指向当前的演示文稿以外的其他文档。b.单击“浏览”，我们可以选择本地硬盘、局域网或Internet地址，也可以在文本框中直接键入目标的信息。

c.这里可选的文档的类型多种多样，可以是Office文稿，可以是图片，也可以是声音文件。当使用该超级链接时，程序会自动打开与选定文档相匹配的应用程序。

2.超级链接到本文档中的指定幻灯片利用这种超级链接，右以在当前的演示文稿内的不同幻灯片之间实现沟通。单击“浏览”，我们可以看到当前的演示文稿内的顺序幻灯片。选择符合要求的幻灯片，单击“确定”就可以了。¦使用“插入”→“超级链接”命令修改超级链接

1、单击选中已经建立了超级链接的对象，使用“插入”→“超级链接”命令就可以进行超级链接设置的修改了。

2、在“修改超级链接”的对话框中，多了一个“取消链接”按钮，可以将原链接清除，再修改。

三、小结:

插入与修改超级链接的操作

四、学生操作： 一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.使用“插入”→“超级链接”命令插入超级链接。

五.使用“插入”→“超级链接”命令修改超级链接六.保存文件七.关机 教学后记 :

授课时间: 总第8课时

课题： 第六课 超级链接的使用 课型： 新授课 教学内容： 动作设置

教学目标(思想、知识、能力)： 掌握通过“动作设置”命令来插入超级链接的方法。

教学重、难点： “动作设置”命令的使用 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作

一、复习提问：1.怎样使插入的超级链接链接到其他文档或Internet地址? 2.怎样使插入的超级链接链接到本文档中的指定幻灯片？ 3.如何修改已经存在的超级链接？

二、新授： 上节课我们通过“插入”/“超级链接”来插入超级链接，实际上，我们还可以通过“动作设置”命令来插入超级链接。¦ 动作设置：

1、特色：使用动作设置，不仅可以建立指向选定对象的超级链接，还可以给触发超级链接的单击动作进行多媒体化的设置。

2、方法：选中要插入超级链接的对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令，打开“动作设置”对话框。a.“单击鼠标”选项卡。这个选项卡的链接或其他设置实现的条件是鼠标单击指定对象的操作。无动作：不设置超级链接。超级链接到：可以选定链接到幻灯片，其他文档或Internet地址。运行程序：可以直接启动指定的应用程序，而不必通过具体文档调用程序。另外还有“播放声音”、“单击时突出显示”两个复选项。b.“鼠标移过”选项卡。这个选项卡上的链接或其他设置实现的条件是鼠标人指定对象上移过的操作。这个选项卡提供的功能与单击鼠标选项卡相同，只是动作触发的条件不同而已。

三、小结:运用“动作设置”命令插入超级链接。

四、学生操作：用“动作设置”命令插入超级链接 一.开机二.入网三.启动PowerPoint 四.插入四张新幻灯片(其中第一张为第1种版式，另三张均为第2种版式。

五.分别输入各张幻灯片的文字并组织好幻灯片 六.运用“动作设置”命令插入超级链接 七..观看放映九.保存文件十.关机 教学后记 :

授课时间: 总第9课时

课题： 第七课： 修饰幻灯片的播放效果 课型： 新授课 教学内容： 幻灯片切换方式的设定

教学目标(思想、知识、能力)： 1.掌握幻灯片切换方式的设定方法 2.体会各种切换方式的美感。

教学重、难点： 幻灯片切换方式的设定 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作

一、复习提问：1.在Powerpoint中，能有哪两种命令插入超级链接? 2.动作设置命令有何特点？

3.说说用动作设置命令插入超级链接的步骤。

二、新授: 同学们经常看电视，知道电视节目的不同画面的切换方式多样，效果很好，其实我们在幻灯片中也可以设置很多切换方式，在前面制作的幻灯片中，没有设置切换方式，所以效果很单调乏味。今天我们来学习幻灯片切换方式的设定，使我们的幻灯片做得更好。¦幻灯片切换方式的设定

1.系统默认：切换效果是“无切换，单击鼠标换页，无声音”。

2、设定方法：单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，出现“幻灯片切换”对话框（如P35图示）。a.效果：单击下拉按钮，打开选择效果的下拉列有，选择符合要求的切换方式，从“慢速”、“中速”、“快速”单项中选择切换速度。单击列表框上的方的图片，可以预览。b.换页方式：换页方式有两种，可以复选。单击鼠标换页是默认的方式；选择每隔“×”秒方式，程序等待到文本框中指定的时间后自动切换。c.声音：伴随幻灯片切换的动作，播放声音效果。d.几个选择按钮。全部应用：应用于所有幻灯片中应 用：应用于当前的单张幻灯片中取 消：放弃设置

三、小结：

1、幻灯片切换方式的设定。

2、在幻灯片浏览视图上会在幻灯片下方出现小图标，单击可以、预览。

四、学生操作：设置幻灯片切换方式 一.开机二.入网三.启动PowerPoint

四、学生制作三张幻张片

五.设定幻灯片的切换方式及换页方式

六.观看放映 七.保存文件

八.关机 教学后记:

授课时间: 总第10课时

课题： 第七课： 修饰幻灯片的播放效果 课型： 新授课 教学内容： 对象自定义动画

教学目标(思想、知识、能力)： 掌握对象自定义动画的设定 教学重、难点： 设定对象自定义动画 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作

一、复习提问1.如何设定幻灯片的切换方式? 2.幻灯片的换页方式有哪两种？如何设置？

3、在幻灯片切换方式对话框中，“全部应用”与“应用”按钮的功能有什么不同？

二、新授 上节课，我们设定了不同幻灯片间的切换方式，体会到了许多丰富的切换效果，在单击鼠标换页时，还可以附带声音效果。那么，我们能不能给幻灯片中的对象设置动画效果，让它更具有个性呢？ ¦对象自定义动画：

1.功能：对象自定义动画可以设置单页幻灯片中不同对象出现的动画效果和顺序。

2.系统默认：程序默认的对象的出现谋划 同幻灯片同时出现。3.设定方法：单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。4.“自定义动画”对话框：(介绍常用的三个选项卡)a时间：这里提供了没有设置动画效果的对象的列表，我们可以选择进行设置。启动动画的选项意义同幻灯片切换中的换页方式相同。b.效果：效果指设定动画效果的种类以及伴随播放的音效；动画播放完毕后，对象的处理。如果对象中包含文字，则我们可以设定文字出现的方式。c.图表效果：设置图表对象中不同组成元素的出现方式和效果。在动画顺序列表框中，我们可以选择动画对象，并单击上或下方向的箭头，将之上移或下移到符合要求的位置。设置完了各个对象的动画效果和放映顺序后，单击“预览”，可以看到设置的动画播放的效果，认可设置，只要单击“确定”就可以了。¦放映效果：动画设置完后，可以演示动画效果，对不满意的设置可以用同样的方法进行更改。

三、小结：

1、对象自定义动画的设置。

2、注意要在幻灯片视图下设置。

四、学生操作： 自制一包含多种对象的演示文稿，设置对象的自定义动画。一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.制作一演示文稿

五.设置各幻灯片中各对象的动画效果

六、预览效果，并进行修改。七.观看放映八.保存文件九.关机 教学后记 :

授课时间: 总第11课时

课题： 第八课： 声音、影片的插入 课型： 新授课 教学内容： 声音、影片的插入

教学目标(思想、知识、能力)： 1.掌握声音的插入方法2.掌握影片的插入方法

教学重、难点： 声音、影片的插入方法 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作

一、复习提问:

1、在什么样的视图中，才能进行自定义动画的设定？

2、怎样设定自定义动画？

3、如何调整各对象的出现顺序？

二、新授： 上节课，我们设定了动画，但仅仅只是在幻灯片中插入图片、文字等对象，动画效果再好，还不足以体现多媒体的优势。本节课，我们学习插入多媒体元素--声音、影片等。

1.声音：在幻灯片中插入声音有两种方法方法一：a.在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片。b.在“插入”菜单中指向“影片和声音”，显示子菜单。c.如果要从剪辑库插入声音，请单击“剪辑库中的声音”，再双击所需声音的图标。d.如果要从其他位置插入声音，请单击“文件中的声音”，找到包含此声音的文件夹，再双击所需声音文件。

方法二：a.在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片。b.“幻灯片放映”/“动作按钮”，显示可选的动作按钮，在此选扬声器。c.选择单击时超级链接到的目标声音，也可以将声音播放的条件设置为鼠标从按钮上移过。

2、影片剪辑：方法也有两种，与插入声音的两种方法类似。

3、更多的对象使用“插入”菜单中的“对象”命令，可以插入种类更多的不同元素。例如：可以将文件内容作为对象插入到演示文稿中。

三、小结:

1、声音的插入

2、影片的插入

四、学生操作：

1、插入声音

2、插入影片 一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.制作一完整的演示文稿五.用两种方法分别插入一段声音六.插入一段影片七.插入其他的一些对象 八.观看放映九.保存文件十.关机 教学后记 :

授课时间: 总第12课时

课题： 第九课： 模板的使用 课型： 新授课 教学内容： 概念、用设计模板创建演示文稿

教学目标(思想、知识、能力)： 1.了解设计模板的;概念 2.了解模板的种类

3.掌握使用设计模板创建演示文稿的方法 教学重、难点： 使用设计模板创建演示文稿 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作

一、复习提问：1.在幻灯片中如何插入声音? 2.在幻灯片中怎样插入影片？

3.某一个文件的内容能作为对象插入到幻灯片吗？

二、新授： ¦模板：分为设计模板和内容模板

1、内容模板：包含预定义的格式和配色方案，针对特定主题提供的建议内容。

2、设计模板：包含配色方案，具有自定义格式的幻灯片和标题母版，以及可生成特殊“外观”的字体样式。a.不同的设计模板有相对统一的演示效果和艺术风格。b.将设计模板应用到演示文稿中时，新模板的母版和配色方案将取代原演示文稿。（格式/应用设计模板）c.应用设计模板后，不论自动版式是什么，添加的每张新幻灯片都会拥有相同的自定义外观。¦使用设计模板创建演示文稿

1、单击“文件”菜单中的“新建”命令，再单击“演示文稿设计”选项卡。

2、查看所有的设计模板，设计模板幻灯片的效果可预览，单击需要的模板，再“确定”。

3、在出现的版选择框中，查看设计版式，然后为标题幻灯片选择一个版式，单击“确定”。

4、在标题幻灯片上键入标题和任意内容。

5、使用“插入”/“新幻灯片”命令插入新幻灯片，然后选择下一幻灯片的版式。

6、根据需要添加的内容，重复上一步操作添加新幻灯片

7、完成所有的幻灯片后，根据需要插入超级链级，设置自定义动画和幻灯片切换方式。

8、完成后，请单击“文件”菜单中的“保存”，程序弹出“保存”对话框。

9、选择演示文稿的保存位置，命名演示文稿，然后“确定”。

10、使用“幻灯片放映”/“观看放映”查看效果。

三、小结：

1、模板及设计模板。

2、重点在于使用设计模板创建演示文稿。

四、学生操作：用一种模板设计两张幻灯片 一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.使用设计模板创建演示文稿五.保存文件十.关机 教学后记

授课时间: 总第13课时

课题： 第九课： 模板的使用 课型： 新授课 教学内容： 应用与自定义模板

教学目标(思想、知识、能力)： 1.会对已有的演示文稿应用设计模板 2.会自定义设计模板

教学重、难点： 自定义设计模板 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作

一、复习提问：1.幻灯片中的模板分为哪两类? 2.什么叫设计模板？

3.谈谈使用设计模板创建演示文稿的步驟。

二、新授： 上节课，我们弄清了模板的相关概念，学会使用设计模板创建演示文稿等，那么对以前没有应用模板的演示文稿来说，如何更改或者说如何将设计模板应用其中呢？这就是本节课解决的内容。¦对已有的演示文稿应用设计模板

1、打开已有演示文稿。

2、使用“格式”中的“应用设计模板”命令，调出“应用设计模板”对话框。

3、选定适宜的设计模板，单击“应用”。

4、观看效果。在不同的场合，我们可以对同一演示文稿应用不同风格的设计模板，使其使用更灵活。¦自定义设计模板Powerpoint提供了各种专业设计的模板，我们可以根据自己的需要，更改模板，或根据已创建的演示文稿创建新模板

1、打开已有的演示文稿，或使用设计模板创建作为新设计模板的演示文稿。

2、修改演示文稿，将不希望每次使用于模板时都出现的部分删除。

3、执行“文件”中的“另存为”命令。

4、选择保存位置，键入自定义设计模板的名称，然后将“保存类型”改为“演示文稿模板”。

三、小结：

1、对已有演示文稿应用模板

2、自定义模板

四、学生操作:练习上述两种操作 一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.打开已有的演示文稿，并应用设计模板。五.对演示文稿进行修改，直到满意为止，然后另存为“演示文稿模板”类型文件。六.保存文件七.关机十.关机 教学后记 :

第三篇：初中美术教案9年级上：08课过大年

初中美术9年级上：08课 过大年（说课稿）

一、课题

我今天上的课是过大年民间艺术剪纸

二、教材

湖南美术出版社美术义务教育课程标准丛书九年级上册

三、教学思路

依据美术课程国家标准的精神和有关学习建议，本课《过大年》以过年为题材，设置了民间美术的学习内容，《过大年》旨在帮助学生了解民间美术的特点和表达方式、方法，领悟美术与传统文化的关系，在广泛的文化情境中认识美术，唤起他们对传统民间美术的关注和热爱。

春节是中华民族的传统喜庆节日，其间穿插大量民俗民间活动，这是我国民间美术的重要内容之一。教材选择了陕北农民贴窗花、舞狮、划旱船等图片营造出节日的热烈气氛。在特定的情景当中，激发学生的学习兴趣。

三个教学活动的设置，相对独立又统一在同一题材中，为不同地域学校的教学提供选择。戴上自己制作的罗汉头，表演一段有趣的节目，在愉快的学习氛围中，培养学生的动手能力，满足他们的表现欲望和成就感；通过调查活动寻找、发现身边被忽略的民间美术活动，培养搜集、处理信息的能力，拓宽学生的民间美术知识面；学习剪纸窗花的折、剪等技能方法，了解民间美术的表现特点，表达节日的喜庆心情。通过学习，使学生意识到古老的民间美术一样可以与现代生活联系在一起。

四、教学目标

1．了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。

2．运用民间美术的表现方法，完成一件美术作品，通过设计、制作、策划、表演等活动表现节日的喜庆心情。

五、重难点

本课难点是尝试如何运用多种艺术形式来表现年文化的丰富性。制作窗花的教学活动以介绍剪纸作品导入，介绍窗花、门笺、墙花、顶棚团花、灯花、喜花，甚至是刺绣用的花样剪纸类型。通过演示折剪双喜或其他较简单的内容开始，让学生对剪纸的基本技法有一定的认识。提供一定素材，开阔学生的设计思路。营造节日气氛，布置新年准备，大家动手以剪纸的形式装饰“大家庭”（教室）。引导学生研究设计和剪刻的方法，分析窗花设计种种有关造型要素的运用，制作表现喜庆、祥和的剪纸图案；作业过程中及时点评、提示，表扬和鼓励大胆的创意和巧妙的设计；用作业布置教室，展示自己的学习成果；介绍剪纸艺术在现代设计中的应用，进一步拓展学生的思维空间。

六、课前准备

我这节课要让同学们在课前准备纸、铅笔、剪刀、小刀、橡皮擦

七、教学过程

１．导入

制作窗花的教学活动以春节活动导入。通过演示折剪双喜字或其他较简单的内容开始，让学生对剪纸的基本技法有一定的认识。提供一定素材，开阔学生的设计思路。营造节日气氛，布置新年准备，大家动手以剪纸的形式装饰教室，制作红包或小礼物。引导学生研究设计和剪刻的方法，分析窗花设计种种有关造型要素的运用，制作表现喜庆、祥和的剪纸图案；作业过程中及时点评、提示，表

扬和鼓励大胆的创意和巧妙的设计；用作业布置教室，展示自己的学习成果；介绍剪纸艺术在现代设计中的应用，进一步拓展学生的思维空间。

２.方法

课前准备好媒体课件、实物、以及作业用纸、剪刀、胶水等材料工具。罗汉头制作活动要考虑游戏的场地和时间，最好安排在室外或课余活动时间进行，以免影响其他班级上课；剪纸活动分组围坐，便于制作时交流；涉及社会调查的活动也应分组进行；对活动纪律、工具使用、安全、卫生等事项等提出要求。营造喜庆吉祥的氛围，用热情愉快的语言带领学生很快地进入特定情境，顺利导入教学活动。结合教材补充的图片资料，师生互动，畅谈自己曾参加过的民俗活动以及感受。总结、归纳节日民俗活动的主题：纳福迎祥、驱灾辟邪、喜庆祝寿等对吉祥、幸福、美好的祝福。畅谈自己在过大年时参与或见过的一些民俗活动，如吃年饭，放焰火，贴对联、门神、年画，挂花灯等，引入罗汉头或窗花的活动内容。

制作罗汉头的难度不大，学生很容易操作，需要注意对细节的提示，启发学生对头饰的设计进行变化；戴上自制头饰表演一段与过年有关的小节目，巧妙地把其他民俗活动融于表演之中；对表演和制作水平做出评价。（表演配合学校联欢会）

按小组分工，制定计划，进行了解民间民俗的社会调查，利用互联网、有关书籍刊物、图片文字资料；运用摄影、速写等手段，汇集整理，分类成册；（上课回馈资料）

3.练习

以民间剪纸为参照，加上自己的创意，完成一件蕴含吉祥喜庆意义的剪纸。将学生作业进行展示；讲一讲自己的作品还能用在什么地方。

４.教学评价

以布置教室的方式进行作业展示，在观赏作品时进行学生互评，教师在评价中对大家的看法进行归类、总结。评价内容着重于对民间美术的认识、了解和兴趣，在设计中造型要素的运用，大胆、巧妙的创意以及认真细致的制作等。

八、小结

以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从教学效果看，目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。

初中美术9年级上：08课过大年（教案）

同学们，上节课我们共同依据美术课程国家标准的精神和有关学习建议，本课《过大年》以过年为题材，设置了民间美术的学习内容，《过大年》旨在帮助学生了解民间美术的特点和表达方式、方法，领悟美术与传统文化的关系，在广泛的文化情境中认识美术，唤起他们对传统民间美术的关注和热爱。

春节是中华民族的传统喜庆节日，其间穿插大量民俗民间活动，这是我国民间美术的重要内容之一。教材选择了陕北农民贴窗花、舞狮、划旱船等图片营造出节日的热烈气氛。在特定的情景当中，激发学生的学习兴趣。

三个教学活动的设置，相对独立又统一在同一题材中，为不同地域学校的教学提供选择。戴上自己制作的罗汉头，表演一段有趣的节目，在愉快的学习氛围中，培养学生的动手能力，满足他们的表现欲望和成就感；通过调查活动寻找、发现身边被忽略的民间美术活动，培养搜集、处理信息的能力，拓宽学生的民间美术知识面；学习剪纸窗花的折、剪等技能方法，了解民间美术的表现特点，表达节日的喜庆心情。通过学习，使学生意识到古老的民间美术一样可以与现代生活联系在一起。

二、教学目标

1．了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。

2．运用民间美术的表现方法，完成一件美术作品，通过设计、制作、策划、表演等活动表现节日的喜庆心情。

三、教学重难点

运用多种艺术形式来表现年文化的丰富性。通过演示折剪双喜或其他较简单的内容开始，让学生对剪纸的基本技法有一定的认识。提供一定素材，开阔学生的设计思路。

四、教学过程

１.导入

制作窗花的教学活动以春节活动导入。通过演示折剪双喜字或其他较简单的内容开始，让学生对剪纸的基本技法有一定的认识。提供一定素材，开阔学生的设计思路。营造节日气氛，布置新年准备，大家动手以剪纸的形式装饰教室，制作红包或小礼物。引导学生研究设计和剪刻的方法，分析窗花设计种种有关造型要素的运用，制作表现喜庆、祥和的剪纸图案；作业过程中及时点评、提示，表扬和鼓励大胆的创意和巧妙的设计；用作业布置教室，展示自己的学习成果；介绍剪纸艺术在现代设计中的应用，进一步拓展学生的思维空间。

２.方法

课前准备好媒体课件、实物、以及作业用纸、剪刀、胶水等材料工具。罗汉头制作活动要考虑游戏的场地和时间，最好安排在室外或课余活动时间进行，以免影响其他班级上课；剪纸活动分组围坐，便于制作时交流；涉及社会调查的活动也应分组进行；对活动纪律、工具使用、安全、卫生等事项等提出要求。营造喜庆吉祥的氛围，用热情愉快的语言带领学生很快地进入特定情境，顺利导入教学活动。结合教材补充的图片资料，师生互动，畅谈自己曾参加过的民俗活动以及感受。总结、归纳节日民俗活动的主题：纳福迎祥、驱灾辟邪、喜庆祝寿等对吉祥、幸福、美好的祝福。畅谈自己在过大年时参与或见过的一些民俗活动，如吃年饭，放焰火，贴对联、门神、年画，挂花灯等，引入罗汉头或窗花的活动内容。

制作罗汉头的难度不大，学生很容易操作，需要注意对细节的提示，启发学生对头饰的设计进行变化；戴上自制头饰表演一段与过年有关的小节目，巧妙地把其他民俗活动融于表演之中；对表演和制作水平做出评价。（表演配合学校联欢会）

按小组分工，制定计划，进行了解民间民俗的社会调查，利用互联网、有关书籍刊物、图片文字资料；运用摄影、速写等手段，汇集整理，分类成册；（上课回馈资料）

3.练习

以民间剪纸为参照，加上自己的创意，完成一件蕴含吉祥喜庆意义的剪纸。将学生作业进行展示；讲一讲自己的作品还能用在什么地方。

４.教学评价

以布置教室的方式进行作业展示，在观赏作品时进行学生互评，教师在评价

中对大家的看法进行归类、总结。评价内容着重于对民间美术的认识、了解和兴趣，在设计中造型要素的运用，大胆、巧妙的创意以及认真细致的制作等。

五、练习

以民间剪纸为参照，加上自己的创意，完成一件蕴含吉祥喜庆意义的剪纸。

六、作业展示

以布置教室的方式进行作业展示，在观赏作品时进行学生互评，教师在评价中对大家的看法进行归类、总结。评价内容着重于对民间美术的认识、了解和兴趣，在设计中造型要素的运用，大胆、巧妙的创意以及认真细致的制作等。

七、小结

以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从教学效果看，目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。

作业：今天我们学习中国民间美术有何意义？

面对民间美术逐渐消失的现状我们应该做些什么？写200字体会

第四篇：六年级信息技术教案上

第一单元

认识身边的电器

WORD的应用于提高

第一课 制作电器资料卡

一、教学目标与重难点

1、在WORD中插入表格

2、调整表格格式

3、在表格中输入资料信息

4、插入艺术字

5、插入文本框

6、设置文本框连接

二、教学工具

计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、讨论一天中接触过的电器

2、设计我的记录表包括编号、应用时间、活动情况以及应用的电器等等

3、创建一个表格

4、在表格中输入数据

5、根据文字的长短调整表格的长度和宽度

6、在F盘创建一个我的班级命名的文件夹，在此文件夹里再创建以我的名字命名的文件夹，以保存我的作品。

7、在word中插入艺术字和图片。

8、学会用文本框来排版和输入文字。

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

新学期刚开学，学生心情容易激动。第一堂课，我选择在教室上。这样一来，可以先稳定他们的情绪。先了解计算机的知识。有了一定的认识之后再来上机操作。学生们就得心应手的多了。

第二课

挖掘电器的发展变化历程

一、教学目标与重难点、保存网页

1保存网页中的文字和图片

2将表格转化为文本、在WORD文档中插入日期 3在WORD文档中插入页码

二、教学工具计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤、讨论电器的发展历程 1选定研究的电器

2从网络搜索引擎上搜索电器的资料并保存网页中的文件。将下载的表格中的文字转换成文本。3插入按钮中，添加收集日期 4插入页码 5讨论自己的作品

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

几乎全部的学生都很会操作电脑。老师进行讲解后，都能一步一步按着操作，完成任务。然而，有的学生平时几乎很少接触电脑，甚至连鼠标的左右键的功能都区分不清楚。必须因材施教，细心辅导。

第三课 设计我的智能电器

一、教学目标与重难点

1、通过网络搜索家用电器资料

2、使用WORD绘图工具“自选图形”中的基本图形并增加文字

3、设置图形的“线条颜色”和“填充颜色”

二、教学工具计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、讨论什么是智能电器

2、设计自己的“智能小电器”

3、在搜索框中输入关键词，找寻相关资料。

4、在word中，利用自选图形设置我的智能小电器的工作原理图。

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

对于图形的创作以及与画图相关的任务，同学们很乐意去实践。

第四课 介绍家中最新的电器

一、教学目标与重难点

1、对文档进行“页面设置”

2、设置页边距和纸张方向

3、设置页面边框

二、教学工具

计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、介绍家中最新的电器

2、制作一张知识卡

3、在word的文件，页面设置中，修改纸张的大小及页边距。

4、在格式，边框和底纹中选择边框，线条的样式、颜色和宽度。

5、输入我的知识卡的文字。

6、展示我的作品

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

制作知识卡，不仅仅是一项计算机的操作。而是教会学生另一种辅助学习的手段。

第五课 享我们的电器知识

一、教学目标与重难点

1、初步了解局域网

2、设置文件夹共享

3、访问局域网中的共享文件夹/文件

4、搜索局域网中的其他计算机

二、教学工具

三、教学步骤

1、了解计算机的共享功能

2、了解计算机教室中的局域网

3、将我的电脑中我的文件夹中的一个文件夹设置为共享。

4、从局域网的共享文件夹中找资料。

5、搜索局域网中的计算机。

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

对于图形的创作以及与画图相关的任务，同学们很乐意去实践。

第二单元谁不夸我的家乡美 图片和影片的编辑和处理

第六课 夸夸我的家乡

（一）一、教学目标与重难点

1、会根据主题搜索、整理资料

2、会设计、规划一份多媒体作品

二、教学工具

计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、说说我的家乡

2、阅读本课“知识小词典”中的关于电子相册的知识。

3、根据主题，利用网络搜索、查看配套光盘、照片等方式搜集自己家乡的资料

4、利用图片浏览软件ACDSee浏览图片素材。

5、展示我的家乡的图片。

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

贴近学生生活的题材，我美丽的家乡，引起了他们浓厚的兴趣。在兴趣的指导下，学生的任务完成的质量较以往有很大的提升。

第七课夸夸我的家乡

（二）一、教学目标与重难点

1、能够确定自己的多媒体作品中的主次、详略关系

二、教学工具

计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、分析整理我的家乡的素材。

2、利用ACDSee创建分类素材文件夹

3、分类整理素材，给同一类素材编上号。

4、学会批量重命名。

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

兴趣过后，开始精细的活了。在讲解的时候，我故意放慢了脚步，一步一实践。如此一来，学生就更加容易接受了。

第八课 夸夸我的家乡

（三）一、教学目标与重难点

1、能对素材图片、音乐进行分析

2、了解素材图片和音乐中包含的信息

3、开始学会用ACDSee的图片编辑功能，对图片进行修改等处理。

二、教学工具计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、观察分析图片的问题。

2、编辑处理图片

3、调整图片的方向

4、裁剪图片

5、调整图像的曝光度

6、调整图片的大小

7、保存对图片的编辑

8、分享我的作品

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

又是遇到图片的课了。学生们饶有兴趣的对图片进行修改。我没有对他们有所限定。很多同学表现出来了很好的创造力。

第九课 夸夸我的家乡

（四）一、教学目标与重难点

1、认识CorelVideoStudio软件

2、利用会声会影的字幕功能制作相册的封面和封底

3、利用会声会影的视频编辑功能制作电子相册

二、教学工具计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、规划电子相册

2、制作流程图并展示自己的流程图

3、认识CorelVideoStudio会声会影软件

4、认识CorelVideoStudio的软件操作界面

5、制作电子相册的封面和封底

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

编辑图片容易，制作电子相册难啊。这节课，虽然我讲的很细致，然而，很多同学们还是有点晕晕乎乎的。可能是从来没有接触过这么复杂的计算机操作吧。

第十课

夸夸我的家乡

（五）一、教学目标与重难点、会用ACDSee浏览图片

2、对图片素材进行分类整理

3、会旋转、剪裁图片

4、会调整图片的大小和曝光度

二、教学工具计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、使用CorelVideoStudio软件浏览影片

2、导入视频文件到CorelVideoStudio的视频素材库

3、播放素材文件

4、使用CorelVideoStudio软件对视频进行编辑

5、截取影片片段

6、合并影片

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

由于视频素材的编辑，较之图片的编辑更加难了。于是我选择了统一的视频文件，以及统一的编辑要求。让学生们不至于觉得太复杂。学会了以后，就放开要求，随他们创造了。

第十一课 夸夸我的家乡

（六）一、教学目标与重难点

1、会用CorelVideoStudio播放影片

2、会截取并合并影片片段

3、会导入图片、视频和音频

4、会制作片头片尾

5、会生成一段电影

二、教学工具

计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、用CorelVideoStudio软件编辑影片准备和规划

2、使用CorelVideoStudio软件制作影片

3、导入视频

4、配乐：导入音频文件并设置

5、录制旁白

6、保存项目、生成影片

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

学生们顺利的导入了视频文件和音频文件。但是由于机房没有话筒，无法录音。

第三单元 昆虫王国探秘 Powerpoint的应用与提高

第十二课 我来看昆虫

一、教学目标与重难点

1、会搜集素材并建立演示文档框架

2、会设置幻灯片的切换方式，美化演示文稿

二、教学工具计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、了解昆虫

2、通过有关昆虫的网站搜集和学习关于昆虫的知识

3、利用光盘中的素材认识昆虫的四大家族

4、分析昆虫的特点

5、为展示四大家族的昆虫图片作准备 6设置幻灯片切换方式，美化演示文稿

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

课前，我准备很多昆虫的图片和文字信息。同学们对长的姿态各异的昆虫们很是感兴趣。也引起了热烈的讨论。

第十三课 我来说昆虫

一、教学目标与重难点

1、会为文字说明设置自定义动画

2、修改自定义动画属性

二、教学工具

计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、在演示文稿中添加昆虫四大家族的介绍文字

2、为图片和文字添加自定义动画

3、为标题添加动画

4、修改自定义动画属性

5、按顺序为每张幻灯片中的每个对象添加自定义动画

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

添加动画不是很难。同学很的动画路径都非常有创意。

第十四课 来听昆虫

一、教学目标与重难点

1、会在幻灯片中插入声音文件

二、教学工具

计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、利用Powerpoint构建声音场景 2录制自己模仿昆虫的声音

3、插入声音文件

4、选择声音播放方式

5、调整声音图标

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

学生们对powerpoint还是很感兴趣的。做出来的声音图标也是形态各异，多彩多姿。计算机教学中，当教会了孩子们基本的操作后，要允许他们多多自由创作。

第十五课 活动的昆虫

一、教学目标与重难点

1、会在幻灯片中插入视频文件

二、教学工具

计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、观看视频文件，分析其中的信息

2、制作影页

3、在新幻灯片中输入标题

4、设置影片边框

5、插入视频文件

6、影片插入幻灯片后，调整影片边框

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

一个学期快学完了。有一点担心，他们对于之前的WORD文档的操作是不是还记得。计算机的复习和考察是一门学问。

第十六课 蜜蜂的舞蹈语言

一、教学目标与重难点

1、学会设置路径动画

二、教学工具

计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、了解蜜蜂传递信息的秘密

2、利用Powerpoint的动画功能呈现自己的认识

3、插入一张以“蜜蜂的语言”为标题的幻灯片

4、对对象“蜜蜂”设置路径动画：半个“8”字舞

5、设置路径动画：完整的“8”字舞

6、展示自己的动画

四、家庭作业复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

由于前面的一步一步的操作知识的铺垫，同学们到了这最后一课已经是得心应手了。但是之前缺课的同学，以及上课不认真的同学确实一头雾水。我就只能一一指导了。

第五篇：七年级上信息技术教案

七年级上册信息技术教案

第1单元 信息技术简介

学习目标：

1、初步了解信息、信息的表现形式、信息的传输等概念

2、理解信息技术课程的学习方法

3、了解信息技术课程的基本内容

4、了解计算机系统的基本组成。

主要任务：

1、什么是信息？信息有哪些表现形式？

2、信息技术课有哪些主要内容？应如何学习？

3、计算机硬件主要由哪些部件组成？

第1课时

第1课 无处不在的信息

教学目标：

1、了解什么是信息？什么是信息技术？

2、了解信息及信息技术在社会生活中的重要性。

教学内容：

1、什么是信息？

2、信息有哪些表现形式？

3、信息是如何传递和交流的？

4、什么是信息技术？

教学步骤：

导入：

人类跨入了21世纪，信息社会已经来临，初见端倪的知识经济预示着人类社会经济和文化生活将发生巨大变化，信息的获取、传

输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志，以计算机技术和网络技术为核心的现代信息技术的社会各个领域中的广泛应用，正在改变着人们的生产、生活、工作、学习方式。我们应该从小树立科学观念，并具备一定的信息素养和实践能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

问题一：什么是信息？

关于信息，从不同的角度可以有不同的理解。

（1）从广义上说，凡是客观世界中存在的、能为人们感知的事物和现象都是信息源，人们可以从其中获取信息。

（2）从狭义上说，信息技术所关心的“信息”，是指计算机能

够识别和处理的信息。

（a）(b)(c)(d)

看一看，从上图所示的画面中能得到什么信息？

问题二：信息有哪些表现形式？

信息本身是无形的。信息必须借助某种媒体形式才能表现出来。文字、图像、声音是信息最常见的表现形式。

说一说：列举出一些在学习和生活中常遇到的信息表现形式。

问题三：信息是如何传递和交流的？

（a）(b)(c)(d)

想一想上图所示是如何传递信息的？ 信息必须通过各种媒介来传递和交流。

想一想：请列举更多的信息传输工具，想一想它们是如何传递信

息的？

问题四：什么是信息技术？

信息技术是以计算机技术、网络技术、微电子技术为主干的现代科学技术。从其性质而言，信息技术是与获取、加工、存储、表示和

应用信息有关的技术。

本课小结 思考与练习

讨论：什么是信息和信息技术？

第2课时

第2课 信息技术课的内容和学习方法

教学目标：

1、信息技术课有哪些主要内容？

2、掌握信息技术课的正确学习方法。

3、爱护公共财物

教学内容：

1、信息技术课有哪些主要内容？

2、信息技术课正确的学习方法是什么？

3、上机座次安排，学习机房管理制度。

教学步骤：

问题一：信息技术课有哪些主要内容？

初中阶段的信息技术课的内容，主要包括以下五个方面：（1）信息技术应用与发展的地位和作用；（2）计算机的基本操作；

（3）常用软件（例如画图，文字处理，电子表格，多媒体制作

等）的使用方法；

（4）网络基础及其应用；

（5）计算机系统的硬件和软件。

问题二：信息技术课正确的学习方法是什么？

信息技术既是一门学科，又是一种智力工具；计算机和网络既是课程学习的对象，又是学习的环境。

正确的学习方法有：

（1）自学钻研与交流讨论相结合；（2）动手实践与思考探究相结合；（3）注重应用；（4）勇于创新。

小结： 思考与练习

1、信息技术课的学习方法是什么？你在今后的学习中如何体

现？

第3课时

第3课 信息处理工具——计算机

教学目标：

1、了解计算机的基本组成；

2、了解计算机硬件系统；

3、了解计算机软件系统；

4、学会怎样打开计算机和关闭计算机；

教学内容：

1、计算机的基本组成是什么？

2、计算机硬件系统由哪些部分组成；

3、什么是计算机软件系统。

教学步骤：

导入：计算机和网络是当今主要的信息处理工具，计算机技术和网络技术组成了信息技术的核心。让我们一起来认识计算机吧！

显示器

问题一：计算机的基本组成是什么？

音箱 键盘 鼠标 主机

计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。硬件系统是组成计算机系统的物理器件，例如显示器、主机、键盘、鼠标、打印机

等。软件系统是计算机工作所需要的程序、数据和相关文档资料的集

合。

问题二：计算机硬件系统由哪些部分组成？

从信息处理的角度看，计算机的基本工作过程是：输入 存储 处理 输出，因此计算机硬件系统的主要部件从功能上分，也可以分为输入设备（键盘、鼠标），存储器（主存储器和辅存储器），中央处理器（运算器和控制器组成）和输出设备（显示器和

打印机）。

问题三：什么是计算机的软件系统？

软件指计算机程序及程序所使用的数据和相关的文档资料等。

软件的作用在于决定计算机做什么，怎么做。

软件可以分为两大类：系统软件（操作系统）和应用软件（Office办公软件，影音播放软件等）。

问题四：怎样来打开计算机？

先打开显示器电源，再按主机上标有“Power”的按钮。

问题五：怎样来关闭计算机？

点击开始菜单，再点击关闭计算机，计算机自动关闭。

思考与练习

微型计算机的基本组成是什么？

第4课时 上机操作

上机目的：

1、熟悉上机环境，按照座位安排表对号入座。

2、熟悉计算机的组成。

3、学会打开和关闭计算机。

上机内容：

1、让学生了解计算机的基本组成是什么？以及说出各部件的名

称。

2、按老师的要求打开计算机。

3、自由练习，最后正确关闭计算机。

上机步骤：

1、对号入座

2、认识计算机的组成。

显示器

音箱 键盘 鼠标 主机

3、打开计算机

先打开主机电源，再开显示器电源

4、自由练习，熟悉计算机的界面。

5、关闭计算机

点击，弹出开始菜单 点击关闭计算机，然后出现，点击关闭

后，计算机便会自动关闭。

第5课时 上机操作

上机目的：

1、熟悉计算机的基本组成

2、学会正确打开计算机

3、学会正确关闭计算机

上机内容：

1、让学生说出计算机各部件的名称

2、启动和关闭计算机系统

上机步骤：

1、按座次表对号入座，各排组长负责该排同学的纪律、卫生、出勤

等。

2、找出计算机由哪些部件组成？

3、打开计算机

先打开显示器电源，再打开主机电源。

电源接通后，屏幕先显示出若干行文字，这是计算机在进行自检，几秒钟之后屏幕显示出如图2.1所示的画面，再稍等片刻，当屏幕显示如图2.2所示的画面时，表示windows系统启动完成了。

4、怎样关闭计算机系统？

①单击“开始”按钮，打开如图2.3所示的“开始”菜单。

②选择“关闭系统”选项，打开如图2.4所示的“关闭Windows”对话框。

③选中“关闭计算机”选项，该选项前面的小圆圈内出现一个黑点。

④单击“关闭Windows”对话框中的“是”按钮，计算机便会自动关闭。

图2.3 图2.4

第6课时 窗口操作

教学目标:

1、会打开应用程序。

2、熟悉窗口。

3、会关闭程序

教学内容:

1、如何打开应用程序?

2、怎样调整应用程序窗口的大小和位置?

3、怎样利用“帮助”来学习使用应用软件?

教学重点:

应用程序的打开和关闭。

教学难点: 窗口的基本组成。

教学步骤:

导入:在Windows系统中有一个名叫“纸牌”的游戏软件,通过玩“纸牌”游戏,可以进行鼠标操作的练习,了解应用程序窗口的组

成,掌握窗口的基本操作。

问题一:如何打开应用程序?

任务1:启动“纸牌”程序,找开“纸牌”窗口。

任务分析:

“纸牌”游戏是一个应用软件,要玩“纸牌”游戏,先应该先启

动它,了解它的游戏规则。

动手实践:

1、单击任务栏的“开始”按钮,打开“开始”菜单

2、把鼠标指针移到“程序”选项上,屏幕会出现“程序”的下一

级菜单,即“子菜单”。

3、把鼠标指针移到子菜单的“附件”上,屏幕上会出现“附件”的下一级菜单。

4、把鼠标指针移到子菜单的“游戏”上,屏幕上会出现“游戏”的下一级菜单。

5、打开“纸牌”程序。

问题二:怎样调整应用程序窗口的大小和位置

任务2:改变“纸牌”程序窗口大小,移动窗口的位置,并关闭窗

口。任务分析:

在运行应用程序时,可以根据需要改变应用程序窗口的大小或移动窗口的位置,当不再使用应用程序时,应当将窗口关闭。

动手实践:

1、改变窗口的大小。

2、窗口的最大化和最小化。

3、移动窗口的位置。

4、关闭窗口。

问题三:怎样利用“帮助”来学习使用应用软件

任务3:了解玩“纸牌”游戏的规则,学会玩“纸牌”游戏。

任务分析:

要想玩“纸牌”游戏,应该先了解它的游戏规则。一般而言,应用软件都有“帮助”文件,通过“帮助”文件可以了解软件的功能和操

作方法。动手实践:

1、了解游戏的目标

2、了解玩“纸牌”游戏的方法。

本课小结:

第7课时

用键盘进行英文输入

一、教学目标

1、让学生熟悉键盘；

2、让学生熟悉键盘指法；

3、使学生能用“记事本”输入各种字条。

二、教学内容

1、怎样输入字符？

2、怎样输入英文。

三、教学重点 如何输入字符与英文

四、教学难点 特殊字符的输入

五、教学步骤

导入：键盘是计算机中重要的输入设备。在计算机上输入各种字符和汉字，通常都要使用键盘。

问题一：怎样输入字符？

任务分析：要使用键盘输入字符，首先要认识键盘，了解使用键

盘可以输入哪些字符。

键盘及常用键的功能。

键盘可分为四大区：功能键区、主键盘区、小键盘区、光标方向

键区

（1）字母键（2）数字键（3）空格键（4）符号键（5）符号键（6）退格键

（7）大写字母锁定键

（8）上下档切换键

（9）功能键

问题二：怎样输入英语

任务分析：在“记事本”窗口中输入文章时，最好先设置文字的自动换行方式。在输入文字的过程中还应该经常检查有无错误，同时进行修改。输入完成之后，还要将文章保存到磁盘。

动手实践：

（1）启动“记事本”程序，打开“记事本”窗口。（2）设置“自动换行”方式。（3）修改输入错误的字符。

（4）把输入好的文章保存到磁盘上。

本课小结 思考和练习

在“记事本”窗口中，按指法输入下面的字符。

（1）asdfghjkl;（2）qwertyuiop（3）zxcvbnm,（4）aqzp;

第8课时 上机操作

上机目的：

1、程序的打开和关闭

2、熟悉键盘的使用 上机内容：

1、打开金山打字通软件

2、熟悉几个键的使用

上机步骤：

1、打开计算机

2、打开金山打字通软件，以各组组次为名进行登录

3、对照上文进行练习。

4、熟悉Shift键、退格删除键、回车键、空格键的使用。

5、关闭程序

6、关闭计算机

第九课时

画简单的图画

教学目标：

1、学会打开“画图”程序。

2、熟悉画图程序的结构。

3、能用“画图”程序画一幅简单的图画。

教学重点：

1、打开“画图”程序。

2、熟悉“画图”程序中的工具。

教学难点：

“画图”程序中工具的使用。

教学步骤：

导入 ：在Windows系统中，不仅可以输入文字，还可以画图。“画图”程序是Windows系统中的一个绘图工具软件，利用这个工具软件可以绘制、编辑、存储和打印图画。

问题、探索与实践

问题一：如何打开“画图”程序？“画图”窗口有什么特点？

任务1：打开“画图”程序，认识“画图”窗口。

任务分析：要在Windows系统中画图，首先要打开“画图”程序窗口，了解画图时要使用的各种绘图工具。

动手实践：

(1)单击“开始”按钮，打开“开始”菜单。

(2)把鼠标指针移到“程序”选项上，打开“程序”子菜单。

(3)把鼠标指针移动到“附件”选项上，打开“附件”的子菜单。(4)选择“画图”程序，打开“画图”程序。如图9.1

图9.1 “画图”窗口

问题二：如何利用“画图”程序画一幅简单的图画？

任务2：用绘图工具画出如图9.2所示的“树林中的房子”的图

画。任务分析：

画画前要先进行构图，然后运用各种绘图工具绘制图形并调色。画好之后要将它保存到磁盘上，以便于今后打开浏览或修改。

图9.2 树林中的小房子

第十课时 上机操作

上机目标：

1、知道“程序”的打开方法。

2、熟悉用计算机来画图。

3、能用计算机制作一副简单的图画。

上机内容：

1、打开“画图程序”。

2、认识“画图程序”窗口。

3、利用工具栏画一副简单的图画。

上机步骤：

1、打开计算机。

2、打开“画图程序”。

执行“开始”→“程序”→“附件”→“画图”菜单命令。如下

图所示：

3、认识工具栏中工具的名称。

4、利用工具栏中的工具画一副简单的图画。如

下图所示：

5、对所画的图画进行保存。

第十一课时 几种绘图工具的使用方法

教学目标：

认识“画图程序”工具栏中的绘图工具的名称及掌握这些工具的使用方法。

教学内容：

熟悉“选择颜色”、“铅笔”、“刷子”、“直线”、“几何图形”、“颜色填充”、“橡皮”等工具的使用方法。

教学重点：

各工具的使用方法。

教学难点：

能用这些工具来绘制一些简单的图画。

教学步骤：

导入：

前面我们熟悉了“画图程序”的窗口结构，能用画图程序绘制一些简单的图画，但我们必须对画图程序的工具栏要相当的熟悉。下面我们看几种主要工具的使用方法：

1、选择颜色

在颜料盒的左侧有两个交叉重叠的矩形，左上角的矩形显示当前前景色，右下角的矩形显示当前背景色。

2、“铅笔”工具

工具箱左侧第4个按钮是“铅笔”工具按钮。单击这个按钮，当把鼠标指针移到画布上时，指针变成铅笔的形状。

3、“刷子”工具

工具箱右侧第4个按钮是“刷子”工具按钮。如果画画中要取得粗线条的效果，可以使用这个工具。

4、“直线”工具

工具箱左侧第6个按钮是“直线”工具按钮。单击这个按钮选中它，这时工具样式区中会出现5种线条宽度，单击某一种，选择需要的线宽。

5、“几何图形工具”

工具箱第7行和第8行的4个按钮是几何图形工具。其中包括“矩形”工具、“椭圆”工具和“圆角矩形”工具。

6、“用颜色填充”工具

工具箱右侧第2个按钮是“用颜色填充”工具。选中该工具后，将鼠标指针移到画布上，会变成一个正在倒颜料的小颜料罐。

7、“橡皮”工具

工具箱左侧第2个按钮是“橡皮”工具按钮。“橡皮”工具可以

用来擦除画错的图形。

作业：标出下图中各工具按钮的名称。

第十二课时 上机操作

上机目标：

1、进一步熟悉通过计算机来绘图。

2、熟悉“画图”程序中，绘图工具的使用。上机内容：

1、熟悉工具栏中几个常用工具的使用。

2、发挥自己的想象，把图先画到纸上，再通过计算机画出来。上机步骤：

1、打开计算机。

2、打开“画图”程序。

3、新建一块画布。

4、熟悉工具栏中“铅笔”、“橡皮擦”、“油漆桶”、“直线”、“刷子”、“颜料”等工具的使用方法。

5、发挥想象，先用笔作一副图，然后再通过计算机来作图。

6、画完后，以该组的组次为文件名，保存图片。

7、关闭“画图”程序后，学会打开这幅图。

8、退出程序，关闭计算机。

第十三课时 用计算机绘图的一些操作技法

教学目标：

1、学会放大一副图形。

2、学会翻转一副图形。

3、学会复制一副图形。

4、学会几副图像的合并。教学内容：

1、通过计算机对图形进行一些处理。

2、把几副图像文件合并成一幅图画 教学步骤：

1、导入：

前面学习了用“画图”软件画图画的基本方法。本课学习用计算机画图的一些操作技法。正是有了这些不同于一般绘画的技法，才使得计算机绘画独具特色，既方便、快捷、又丰富多彩。

2、传授新课：

问题1：怎样放大、翻转、与复制图形？

任务1：应用“画图”软件，画图2.40中的荷叶。任务分析：

图2.40所示的荷花图主要是由荷叶、荷花和莲蓬组成的。在“荷花图”中有许多片“荷叶”，可以先画一片“荷叶”，然后利用“画图”程序的放大、翻转和复制功能，画出其他“荷叶”的步骤可用图2.41来完成。

动手实践：(1)画“荷叶”(2)放大或缩小像块(3)翻转图像块(4)透明处理(5)组成荷叶图

问题二：怎样把几个图像文件合并成一幅图画？ 任务2：画出如图2.40所示的完整的“荷花图”。任务分析：

前面已经画好了“荷叶”、“荷花”和“莲蓬”，利用“编辑”菜单中的“粘贴自”命令以，可以把保存在磁盘中的画图文件粘贴到当前画布上，然后进行移动、复制等操作，就可以把几个图形拼凑成一幅“荷花图”。动手实践

(1)在“荷叶”图中粘贴图像文件“1.bmp”。(2)粘贴图像文件“2.bmp”。本课小结 作业

创作：发挥自己的想象力，设计一幅计算机的绘画作品。

第十四课 上机操作

上机目的：

运用前面所学过的技巧，制作一幅电子图画。上机内容： 绘制下面的图画 上机步骤：(1)准备

在头脑中构思你的作品，作品的内容要健康，积极向上，最好能反映出你的生活，你的理想，能侦察出一个主题。(2)画图

①启动“画图”程序，打开“画图”窗口。

②画图时要尽可能地利用各种绘图工具及其他编辑功能，使其达到用手工画画难以达到的效果。③画图时，色彩要应用得当。④作品以图画为主，文字为辅。(3)存盘

①把画好的图画保存到磁盘中。

②关闭画图程序。

第3单元

用“资源管理器”管理磁盘文件

学习目标：

1、了解“资源管理器”的主要作用；

2、了解常见的辅助存储器；

3、掌握文件、文件夹、路径等基本概念；

4、掌握“资源管理器”的基本操作方法；

5、学会用“资源管理器”管理磁盘文件。主要任务：

1、浏览“资源管理器”窗口中的内容；

2、展开和折叠支结构；

3、改变右窗格中文件和文件夹的查看方式；

4、建立新的文件夹；

5、移动、删除、复制、查找文件和文件夹。