做沙包 玩沙包教学设计

第一篇：做沙包 玩沙包教学设计

课题：做沙包 玩沙包

教学目标：

1、学习手工针缝的平针、回针和扦针三种针法，培养学生的动手操作能力。

2、能设计不同形状的沙包，培养学生的创新意识。

3、掌握沙包的缝制方法，能缝制简单的沙包，培养合作意识。

重点：沙包的缝制过程及让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。

难点：设计不同形状的沙包以及缝制的方法。教师：多媒体、投影仪、针线、剪刀、布块、沙子。学生：针线、剪刀、布块、沙子。教学过程：

一、激趣导入，揭示课题。师：同学们，你们看，这是什么？ 生：沙包

师：你们平时喜欢玩沙包吗？ 生：喜欢

师：你们平时玩的沙包是从哪得到的？ 生：各种各样的的回答

师：老师这沙包是自己用家里废布亲手缝的，你们想不想也亲手缝沙包呢？ 生：想

师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家亲手缝制一个沙包，然后我们开心的玩一玩，大家一定很高兴吧！今天，我们就来缝个沙包玩一玩。出示课题：缝个沙包玩一玩

二、练习针法，熟练技巧。

1、根据你的观察，缝沙包需要哪些材料？（沙包、布、针、线、填充物、剪刀）是不是具备了这些材料就可以立刻缝制出一个好看的沙包来,想一想还需要具备哪些能力？

2、提问：见过妈妈、奶奶做针线活儿吗？怎么缝的？

教师：请你上来，做给大家看看。（学生演示。）你是第一个敢于挑战的人，真棒，教师：你缝得真熟练啊，真是一个心灵手巧的孩子。还有谁会？

3、谢谢这几位同学。其实，手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种手工缝制的基本针法。现在，请同学们看大屏幕。边看边思考：录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？

（课件演示平针、回针、扦针。）

看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？

教师：你能说说平针是怎么缝的吗？ 教师：那回针呢？ 教师：谁来说说扦针？ 教师：那扦针一般用在哪里呢？

老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？

思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢 ？ 同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的，我们还要注意许多细节。请同学们仔细看，我们还要注意些什么呢？

4、教师：知道怎样做沙包了，那么你们想做什么样的？ 学生1：正方形的。学生2：长方形的。学生3；爱心形的。学生：我想做个五角星形的 ……

教师：同学们的想象力真丰富大胆！老师再给你们提供一些样品，仅供参考！（课件展示形状各异的沙包）教师：这些各色各样的沙包漂亮吗？ 学生：好漂亮哟！

5、教师:大家也动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。万事俱备，只欠东风了。现在就请同学们飞针走线，用你们的巧手缝出自己喜欢的沙包吧！在这次活动中，老师有几点要求，请大家注意。（课件出示：温馨提示）

三、放背景音乐，学生动手实践。

四、评价成果，放飞沙包。

1、教师：真是一幅感人的热火朝天的劳动场面啊！看到你们银针闪烁，彩布飞舞，笑脸绯红，教师都忍不住动起手了。我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。

（课件出示）

学生评出小组里的最佳作品。

2、全班展示交流。

（由各组派代表向全班同学展示，并交流每组的作品。）

教师：这位同学表现得非常自信，作品也非常优秀，我们应该向他学习。其他小组呢？

……（每个小组一一展示。）

4、教师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。

5、教师：同学们的沙包各具特色，在老师看来，个个都是那么的可爱。一会儿下课，拿上自己心爱的沙包，和小伙伴尽情地玩吧！如果你能玩出跟其他同学不一样的花样来，那就更棒了。

五：课后延伸

这节课我们用自己的巧手缝制了沙包，大家还可以用今天课堂上学到的针法缝制其他一些东西，比如：课件图片沙发靠垫、杂物袋、、、、、使自己的动手能力得到进一步的提高，也让我们的生活变得更精彩。

今天的课就上到这，下课！

第二篇：体育：《玩沙包》教学设计

《玩沙包》教学设计

教材分析：小沙包掷准、掷远是小学低段投掷的主教材，通过教学培养学生投掷的正确姿势，发展上肢力量以及身体协调、灵敏素质。培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强，克服困难的优良品质。

学生分析：小学一年级学生好动，好玩，好表现，思维活跃，对持轻物抛、掷有一定经验，但脑袋里没有抛、掷的概念。在本课中，通过目标距离的的调整使学生知道近距离可抛，更远的距离用掷。

教学目标：

1、认知：在本课中，通过目标距离的的调整使学生知道近距离可抛，更远的距离用掷。

2、能力：通过练习，培养学生投掷的正确姿势，发展上肢力量以及身体协调、灵敏素质

3、发展：通过游戏竞赛，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强，克服困难的优良品质。

教学重难点：

1、重点：在练习过程中知道抛、掷动作的区别。

2、难点：肩上屈肘挥臂掷远。

一、自主练习，充分展示

根据小学生具有思维活跃，乐于表现的特点，课的开始我设计了学生自主玩沙包，学生或抛接，或踢，或掷，看到其他同学有什么新动作互相学习，接下来我请具有独创动作的同学在全班同学面前展示，学生自主学习能力得到增强，自我表现意愿得到了满足。

二、目标递进，体验成功

学生能力参差不齐，对同一个目标，有的同学迅速就能达到，而有的同学需要几次才能成功，根据这种情况，我设计了个人目标与小组目标，个人争取抛准，抛中得1分，小组争取迅速达到规定的分数，可以将目标物向前推进。随着目标距离的加长，有学生发现抛的动作无法让沙包飞得更远，就会尝试肩上屈肘挥臂掷远的动作，教师组织学生对比两个动作学生会发现肩上屈肘挥臂掷的动作沙包飞得更远，通过两种动作对比，突出了教学的重点。同时学生自己的努力与小组共同努力结合起来，并且目标不断前进，让学生不断体会成功，不断体验进步，获得良好的心理体验。

三、教材搭配，发展体能，培养良好道德品质

身体活动是体育的本质特征，不能让体育课成了休闲课，所以在学生目标达成三个以上之后，我设计了一个将掷、跳、跑有机结合的综合接力游戏，学生先进行小沙包掷远，然后跑到落点处捡起沙包放在两腿间夹住沙包跳到对面目标圈，拿沙包触地得分，迅速拿沙包跑回小组交给本组下一个同学，一次游戏完了以后让学生总结，让学生发现这个游戏要快速完成，将沙包掷得更远的同学跳的距离短，跑的距离长，所以用时少，也就更有可能获胜。这样学生就会想办法昼将沙包掷得更远些，从而更多地采用肩上屈肘挥臂掷远的动作。从而自然地突破了教学的重点。游戏中让学生承受足够的身体负荷，促进学生体质增强，培养学生集体主义、顽强拼搏的精神，提高团结协作、抵御挫折的意识与能力。

四、自主评价，促进学生发展

在课的结束部份，利用小组评价，让学生用同伴的眼睛发现自己课堂表现的优缺点，比如练习有次序，游戏比赛守规则，同伴相处团结和睦，从而达到发展与进步，共同提高的目的。

第三篇：做沙包反思

“做沙包 玩沙包”主题活动教学反思 一．“做沙包 玩沙包”主题活动的两个亮点 1．小课题，长周期；小切口，大落点 按照以往的手工课，做沙包活动老师领着学生做只需用一节课就可以完成，而在《做沙包 玩沙包》这个主题活动中，学生在8周的时间里亲历实践、深度探究，获得了积极的体验和丰富的经验，生成了深刻的感悟，能力与技能、情感态度价值观得到有效培养和提高，本主题的目标得到了有效的达成。

2．关注细节、把握进程、突出理念、体现价值

本主题两个专题的每个阶段每个环节每个细节，教师都能够及时跟进，对学生进行适时、适度、适当、有针对性的指导，学生在老师指导下运用多种学习方式展开深入的学习实践活动，体现了综合实践活动突出学生主体地位、密切联系学生生活、注重实践与反思的课程理念，凸显了综合实践活动课程丰富学生经验、完善学生的生活方式、发展学生的创新精神和实践能力的独特的价值。

二．《做沙包 玩沙包》主题活动中存在的问题

1、设计与制作的应用性学习活动该班学生以前很少做，因此普遍感到陌生和不适应，在教学过程中遇到很多障碍，如学生对从来没做过的针线活，虽经反复练习，但短时间内仍不能较熟练掌握，做出的沙包手工不精致、尺寸误差较大、漏沙等问题层出不穷；学生设计的玩沙包活动方案不切实际，可操作性较差„„以上问题说明学生缺乏基本的生活常识、经验和技能，所以我们要在今后的综合实践活动中着力强化这方面的目标设计，精心设计与学生生活密切相关的活动内容，通过组织学生开展多种方式的学习实践活动，有效培养学生的生存能力，使学生成为适应社会生活的完整人。

2、学生在课堂上交流讨论时不愿倾听别人发言，总是争抢着自己说，造成讨论秩序比较混乱。看来。培养学生学会倾听是一项长期艰巨的工作，需要教师在课内外有意识地强化培养。

教学内容的设置上

综合实践课在课堂的教学上，注重的是学生的制作过程和制作成功率。

所以我在想，我以后在这方面的教材内容的选取上，要着重指导学生的动手方法，选择本节课的重难点进行有效的讲解。内容上面偏向与动手制作，而不是对问题的探究。在教学的形式上 在我的脑子里面，对一堂课的设计往往想得最多的是怎么把这节课上出一个亮点来，在这样的一个突破点上，进行学生的深层次的挖掘。但是，在经过培训以后我现在改变了课堂指引的方向，主要精力放在了如何使学生完整的掌握这个制作过程，使学生能够弄明白，使学生在有效的时间里面能够独立完成制作。

在教学时间的分配上

我们近阶段培训的是只涉及到《劳动和设计》，所以，我想到也只有这个方面的。时间的安排合理，就能赢得在教学上的主动，在这点上我是深有体会。以我的这节《制作沙包》为例，我在时间的安排上面还是不够合理，在设计沙包的环节上面，我放了3分钟的时间，其实用简笔画10秒钟就能解决，再加上30秒的思考过程，1分钟就够了，但是，我多放了时间。还有在材料选择上，我给了5分钟，我看快的学生在1分钟里面就结束了。这样的拖沓就导致了我在后面讲解制作方法的过程中的局促，而这里应该是除制作过程以外最应该放时间和耐性精心讲的，被我因为时间的关系给带过了。

制作的过程也很紧张，19分钟的制作时间换来的是近十位同学的完成率。所以，这样的时间安排，让我吃了很大亏。教学时重难点的突破上

我想的突破方法就是给学生完整的讲解，没有想到的是实际的动手演示。其实，在突破制作瓶颈的时候，教师亲手演示给学生看，这样的解决方法来得更加实际，因为有些身体上的语言，远比任何华丽的辞藻来的生动，直接，这样更容易让学生学会，接受。以上都是我的一点点愚见，希望大家的多多的指导。（设计意图：著名教育家于漪说得好：“课的第一锤要敲在学生的心坎上，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。”因此，要想使学生在相同的时间里获得最大的效益，教师在一开始就要想办法去吸引学生的注意力，抓住学生的心。在这个环节中，教师充分利用了学生的心理特点，安排了 “看学生玩丢沙包的视频片段”，通过录像中孩子们玩沙包时激动兴奋的表现以及老师的讲述，让学生对缝制沙包产生兴趣，从而让学生产生完成好这一项目的动力。）（设计意图：“自主、合作探究，师生共议”是劳动与技术课教学中对学生进行思维训练的主要途径。这个环节中一些自主问题的设计在让学生思维得到训练的过程中，既充分发挥了学生的主体作用，又很好地体现了教师的主导作用。学生的年龄特点决定了他们的思维往往缺乏一定的深度，考虑问题也会不够全面周到。因此，当学生了解了制作步骤，就会跃跃欲试，却没有估计会存在的困难，从而出现一时却又不知从何入手的局面。此时，教师的主导作用就可以恰到好处地得以体现。教师通过引导学生进一步的探究，充分发挥学生的想象力和创造力，对于一些学生通过努力可以克服的困难，就让其成为一个个“悬而未决”的技术“难题”，以此激发学生探究、制作的兴趣，并让学生在接下去的制作中不断获得小小的收获，而对于教学重难点则进行深入的探讨。）（设计意图：学习本课的目的，就是要凭借“缝沙包”这一项目的操作实践，来让学生感受、掌握并合理运用“攻针”“回针”“缲针”这三种针法，为此，教师独具匠心地利用布料对折后所形成的三条需要缝制的边，来让学生分别使用三种不同的针法去进行缝制，从而达到操练针法、比较优劣的目的。）

（设计意图：心理学研究和实践经验告诉我们：“从感知到理解，从理解到实践，是有一定距离的。”学生在认知、理解方面也是存在差异的，我们应该尊重学生的这种个性差异。前面的观察、演示、讲解，也许并不能让每位学生理解、掌握制作的要领。因此，在学生进行创作的过程中，教师除了加强巡视辅导，还可以利用多媒体设备反复播放拍摄好的缝制沙包的手部特写录像，让学生在疑惑时随时可以抬头得到指点，这样老师也就“分身有术”了。同时利用音乐能陶冶人情感的功能，创设轻松愉快的制作环境，消除学生操作的疲劳，操作时间结束前几分钟音乐音量的升高变化，并配以最后的电子铃音，又给了学生很好的提示，避免了教师“欲罢不能”的尴尬。在这个既分工又合作的动手操作过程中，他们的经验得以积累，他们的技能得以掌握，他们的综合素质得以培养。）（设计意图：有一位学者曾说过，“评价的最终目的在于让学生学会反思。”《课程纲要》也指出“劳动与技术学习的评价过程也是学生再一次受教育的过程，同时也应当成为学生主动学习的过程。”在这一环节中，安排了“比一比：哪一组的沙包数量最多”、“自评、互评”、“交流、展示”等内容，设计时考虑尽可能地把作品的展示和评价有机地结合起来，引导学生能够对自己在一段时间内的学习有一个较为客观的认识，能够看到自己的成功之处，也能发现、了解不足，明确努力的目标。）

（设计意图：劳动与技术课程是一门十分注重实践，同时又是相当具有实用性的课程，课程活动相当贴近学生的生活实际，注重发展学生的创新思维和创新能力。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。” 教师要尽力去满足学生的这一需要，再次燃起学生创新、实践的热情。因此，在设计中通过观看“各式各样沙包”的视频片段，以及交流“你想设计一款怎样的沙包？”来激发学生的创新，同时利用及时的总结，让学生明白：今天的学习是明天创新的基础。最后通过两个具有一定挑战性的“课后实践”，再次将“探究”与“操作”有机地结合起来，让学生在实践中创新，在创新中实践。）

点评 新的课程标准要求学生是劳动与技术学习的主人，他们是劳动体验、动手操作的主体，教师在教学过程中起着引领者的作用。本节课解安年老师在新课程教学理念的指导下，精心设计，充分准备，以学生为主体，例如，在讲解难点针法的过程中，教师不是机械地让学生模仿，而是让学生自己看图摸索，最后教师再轻轻点拨一下，解决学生摸索中的疑问，学生很轻松地解决了难题。另外，在评价学生的劳动成果时，不是根据老师的喜好来评价，而是让学生自己评价，这样，学生的积极性十分高涨，这对学生利用学到的技能运用到生活起到 了很大的作用。学生课堂上学到的技术要能够运用到生活中去，这样才能体现这门课的价值，这一点，在本节课中体现得比较好。

第四篇：大班体育 玩沙包

大班体育：快乐的民间游戏：玩沙包

活动目标：

1、在探究沙包的多种玩法中获得快乐，知道玩沙包是我国一项传统的民间游戏。

2、在投掷沙包的过程中发展目测能力，锻炼手臂力量。

3、掌握投掷的动作要领，尝试保持一定距离向目标投掷。

活动准备：

人手一个沙包，纸盒或塑料桶。

活动过程：

一、热身运动。

二、自由玩沙包，体验民间游戏的快乐。

（1）幼儿自由探索沙包的不同玩法，教师观察并提醒幼儿注意安全。

（2）请幼儿展示各自不同的玩法，并相互学习。如：顶沙包、双脚夹跳、向上抛、两人轮流抛接、投远。

（3）教师请幼儿示范投掷的标准动作，共同学习要领。

三、再次玩沙包，巩固向目标投掷。

（1）布置场地：距离起点线1.5米、2米、3米处分别放置一个纸盒。（2）幼儿自由选择一条起点线排队站立，然后依次走到起点处将沙包用力投进纸盒，教师鼓励幼儿尝试在不同的距离处投准，并根据幼儿的情况调整距离的远近。

（3）请部分幼儿介绍自己的经验并进行示范，幼儿再次练习。

四、分组游戏。

五、小结、放松活动，收拾材料，结束活动。

玩沙包的多种玩法：

①夹沙包跳：让孩子将沙包夹在两小腿之间跳，看谁最先跳到终点。

②小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓背进行“运粮”比赛。在指定时间内看谁运的多。

③托沙包：用球拍托沙包进行竞走比赛。

④头顶沙包走平衡木。

⑤抛沙包：向空中抛沙包，锻炼幼儿抛接能力。

⑥用沙包跳房子。

⑦投掷沙包：将沙包向指定的小篮子投掷，看谁投掷的多。

⑧扔猴子：画两条线（线与线之间相距3－4米），在两条线外各站一个小朋友，手拿沙包，扔中间的4－5个小朋友，中间小朋友边跳边躲沙包。被沙包扔中的小朋友，便去替扔沙包的小朋友。

第五篇：《缝沙包》教学设计

《缝沙包》的教学设计

教学目标

1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。

2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。

3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。

教学重、难点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。

教学准备：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。

课前谈话：

同学们，你们课件都玩什么游戏？

跳绳、踢毽子、玩沙包…………

教学过程：

一．创设情景，引入课题。

同学们，你们课间十分钟都玩什么游戏？ 跳绳、踢毽子、玩沙包…………

1、出示玩沙包玩具。

老师今天带来一件玩具，你们看，这是什么？（沙包）用沙包都可以 玩那些游戏?(踢沙包

玩游戏……)小小的沙包好玩吗？（好玩）

2． 是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？（想）

3． 那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)

二．学习针法，掌握技巧。

1．提问：你知道做沙包需要哪些材料吗?

针线、剪刀、布块、玉米粒等

2．提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?

学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。

3．谢谢这几位同学。其实，手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看老师的演示。

看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。

下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？

分别指名说说

4． 看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。

三．自行设计、制作沙包。

1．同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？

思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？

学生汇报，师相机板书：裁剪、对折、缝合（留口）、翻面、装沙、封口

2．同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的，我们还要注意许多细节。老师也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？

看后学生回答：

裁剪：大小适中

对折：正面朝里

缝合（留口）：紧密、匀称

翻面：完全

装沙：适量

封口：不留毛边

3、其实，沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。好了，就请大家动手吧。

学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。四．展示评议、总结交流。

1．小组评议。

我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。学生评出小组里的最佳作品。

2．全班展示交流。

（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。每个小组一一展示。）

3． 那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选。

刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？我们就请几位同学做小评委，仔细看看。

（小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）

老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。五．游戏活动，体验快乐。

同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏？

学生：想。

老师：是啊，沙包不仅要美观，还要结实。那好，下面我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。学生自由玩沙包游戏。六．总结、拓展。

同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高

缝沙包

针线、剪刀、布块、玉米粒

针法：平针

回针

扦针

裁剪

缝合（留口）

翻面

装沙

封口