在下面的短文中填上恰当be动词（范文模版）

第一篇：在下面的短文中填上恰当be动词（范文模版）

在下面的短文中填上恰当be动词。

I ______ a girl.My name _______ Mary.I ______ 12 years old.Here ______ my family photo.Look!These ______ my parents and those _______ my grandparents.This boy ______ my brother.He ________ 15 years old now.That ______ my cat, Mimi.It ______ very lovely.15.The cat _______ on the chair.16.There _________some water in the glass.17.There __________ some bread on the table.18.Where ________ your friends? 19.How old __________ you? 20.be动词用法歌：

我用am,你用are，is连接他，她，它。单数名词用is，复数名词全用are。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃变否定，更容易，be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑

练习:

一、用am, is, are 填空

1)I _____ a student.2)You ____ a doctor.3)____she Kitty? 4)_____ you Chinese? 5)He _____ in Shanghai.6)It_____ a car.7)They ____ cars 8)____ your mother in the room? 9)_____your friends in the room?10)What ____ your name? 11)These _____ buses.12)Those _____oranges.13)Where _____ your mother? 14)How old _____ your sister? 15)Where _____ you ?

一、知识梳理：

I ___ She ___ They ___ We ___ He You ___ Here ___ That ___ Those

二、练习： 1.I ________ Kitty.She _______ a student.2.Jane and Tom _________my friends.My sisters _______ tall.3._______ there a table in the room? 4.There _____ some glasses on it.5.There ________many monkeys in the zoo.6.There_________ a beautiful rainbow in the sky.7.I _______ at school now.We ________ students.8.They ________ in the zoo.9.Yang Ling ________ ten years old.10.There ________ an apple on the plate.11.There ________ some milk in the glass 12.The cat _______ on the chair.13.There _________some water in the glass.14.There __________ some bread on the table.15.Where ________ your friends? How old __________ you? 16.I _____ a student.You ____ a doctor.17.____she Kitty? _____ you Chinese? 18.He _____ in Shanghai.It_____ a car.19.They ____ cars ____ your mother in the room? 20._____your friends in the room? What ____ your name? 21.These _____ buses.Those _____oranges.22.Where _____ your mother? How old _____ your sister? 23.Where _____ you ? The girl______ Jack’s sister.24.The dog _______ tall and fat.25.Miss Zhang _______ a teacher.26.______ your brother in the classroom? 27.She ______ at home.How _______ your father? 28.Mike and Kitty ______ in the zoo.This______ my dress.29.They _____ nice flowers.That ______ my red skirt.30.The books ______ on the desk.Here ______ a card for you.31.Here ______ some sweaters for you.Who ______ I? 32.Who ______ you? Who ______ she? 33.Who ______ Peter? 34.I ______ a boy.______ you a boy? No, I _____ not.35.The girl______ Jack's sister.36.The dog _______ tall and fat.37.The man with big eyes _______ a teacher.38.______ your brother in the classroom? 39.Where _____ your mother? She ______ at home 40.How _______ your father? 41.Mike and Liu Tao ______ at school.41.42.Whose dress ______ this? 43.Whose socks ______ they? 44.That ______ my red skirt.45.The jeans ______ on the desk.46.Here ______ a scarf for you.47.Here ______ some sweaters for you.48.The black gloves ______ for Su Yang.49.This pair of gloves ______ for Yang Ling.50.The two cups of milk _____ for me.51.Some tea ______ in the glass.52.Gao shan's shirt _______ over there.53.My sister's name ______Nancy.54.This ______ not Wang Fang's pencil.55.______ David and Helen from England? 56.There ______ a girl in the room.57.There ______ some apples on the tree.58._______ there any kites in the classroom? 59._______ there any apple juice in the bottle? 60.There _______ some bread on the plate.61.There _______ a boy, two girls, three men and ten women in the park.62.You, he and I ______ from China.63.I _____ a student.You ____ a doctor 64.____she from Jinan? _____you American? 65.He _____ in Class 4, Grade 1.It_____ a car.66.They ____ cars ____ your mother in China? 67._____your friends in New York? What ____her name? 68.These _____ buses.Those _____oranges.69.Where _____ her mother? How old _____your teacher? 70.What class _____ you in? Here ______ some sweaters for you.71.The black gloves ______ for Su Yang.☆His sisters ______ at home.They ________my friends.This train ____ for Shanghai.The children ________ singing.

第二篇：三年级 在作文中多用动词

三年级教案（备课人：奚莉莉）

第六课

播放“慢镜头”

——多用动词

教学目标：

1、体会多用动词的好处

2、学会用“慢镜头”，找到生活中的动作，进行细致描写 教学重点：找到生活中的动作，运用“慢镜头”，进行细致描写 教学难点：分解动作，具体描写 教具：例文材料 教学过程：

一、阅读分享（5）

二、点评作文（10）

三、新授

（一）想象题兼导入（10）

今天，西瓜带来了一件宝贝，想见识一下吗？（想）好，看好了——（故意停顿一下）「出示毽子」，（同学们表示不屑，切~）哎，你们可别小瞧了这个毽子，它可不是一般的毽子，它是一个神奇的多功能毽子，它有很多功能，比如它可以锻炼我们的身体，让我们的身体强壮如牛。请问，它还有哪些功能呢？（头脑风暴）

生：„„（做头花、武器、挠痒痒、鸡毛信等）

师：同学们说得都不错，很有想象力！不过现在我要让它发挥其中一个神奇的功能——让你拥有健美身材。

请两组各派一位代表进行踢毽子比赛，赢的一方每人将获得西瓜送出的5分积分作为奖励。好，现在请每组推选出一名精英来“参战”，“其它同学认真“观战”，待会儿我们还要评出“最佳播报员”。

（比赛过程略）好，一场精彩绝伦的比赛暂告结束，那么如何把刚才这场独一无二的比赛用语言文字形式展示出来，使没有看到的人仿佛身临其境，感同身受呢？今天西瓜就来传授独门绝学——播放“慢镜头”，分解动作，多用动词。（板书：第六课 “播放”慢镜头——多用动词）

（二）了解什么是动词及使用动词的好处（25）

师：那什么是动词？生：表示动作的词。

师：说得真好，其实就是表示动作和状态的词。那么生活中有哪些动词呢？（生比赛说，加入竞争机制）

师：生活中的动词真多呀！谁能找到刚才比赛中的动词呢？用完整的句子表达，看看谁找的多。（师可适时板书，最后连成一段话，评出“最佳播报员”）

师：到底多用动词有何好处呢？请看下面两个例子：

（1）他用力地吹着气球。

（2）他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。

①宁佳音一下子就跳过了横杆。

②宁佳音跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

师总结：同学们都发现了第二句好，因为它放慢了镜头，将动作一一描写出来，语句就更生动形象了。所以我们要多用动词。

（三）小试牛刀（15)根据语句展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体。

师：现在我们就来试试身手，请根据这句中心句，展开情节，分解动作，把内容写具体。

出示例句：小红走出教室，奔向雨中。

师：我想请一位同学来演一演，其它同学仔细观察，看看他（她）有哪些动作。（请一生表演）师：真是太有生活体验啦，来，掌声送给他！现在，来找找其中的动词，用完整的句子表达出来。生：„„

师：同学们不仅观察仔细，说得也非常好。

（出示例文）看看西瓜给你们的句子中应该填哪些动词。

例文：小红（）出教室，（）在走廊里，（）起头，（）了（）越下越大的雨，猛得（）起胳膊，（）起脚，向雨中（）去。

师：看来同学们都掌握了西瓜教给你们的“法宝”，真厉害！

（四）大显身手(30）

（1）老师一下子就把杯里的水喝完了。（2）老师正在批改作业。

将这两句扩写成片段，每句不少于8个动词！（师看情况可表演）

（五）下课总结：今天我们一起学习了将作文写具体的法宝——播放“慢镜头”，多用动词，相信只要同学们平时多观察，多思考，一定会写出令西瓜爱不释手的大作来。

（六）布置家作

老鹰抓小鸡

今天下午，我和我们院子的几个小朋友在楼下的空地上玩。我们玩的是“老鹰抓小鸡”的游戏。

这个游戏的规则是：由一个人当“老鹰”，一个人当“鸡妈妈”，其余的人都当“小鸡”。“老鹰”的任务是捉住“小鸡”；“鸡妈妈”的任务是把“小鸡”挡在身后，保护它们不被“老鹰”捉住；“小鸡”的任务是跟在“鸡妈妈”的身后跑，保护好自己不被“老鹰”捉住。“老鹰”只能进攻8次，捉住“小鸡”，“老鹰”胜；捉不住“小鸡”，“老鹰”败。

我们进行了分工，我当“老鹰”，小胖子张毅超当“鸡妈妈”，杨霖、迪迪、倩倩他们当“小鸡”。

游戏开始了。只见“鸡妈妈”两腿叉开，两臂伸直，紧紧护着身后的“小鸡”；“小鸡”们一个拉着一个的衣服，紧紧地跟在“鸡妈妈”的身后。他们个个惊恐万状的盯着我，好像我马上就会把他们吃掉似的。

我在场地上跑来跑去，一边活动着筋骨，一边盘算着如何进攻。突然，我一个急转身，猛地扑向“小鸡”。可“鸡妈妈”反应真快，它马上张开“翅膀”，用身子挡住了我的去路。接着，我又连续发动了几次进攻。但每次都被“鸡妈妈”那有力的“翅膀”给挡住了。我扑向哪里，“鸡妈妈”就挡在哪里。“小鸡”们一个拉着一个的衣服，跟在“鸡妈妈”的身后，左躲右躲，闪来闪去，我怎么也抓不着。看着他们“嚣张”的样子，我真有点急红了眼。

眼看只剩下两次进攻的机会了，我反而冷静了下来。我装着气喘吁吁的样子，一边喊着“完了，完了”，一边趁“鸡妈妈”不备，一个“恶狼扑食”的动作，从“鸡妈妈”的“翅膀”底下钻了过去。几个“小鸡”一见这阵势，顿时慌了手脚，它们离开“鸡妈妈”，四处逃窜。我一鼓作气，奋力追赶跑得最慢的迪迪，一把抓住了她的衣襟，两人一块摔倒在地„„

“啊！我胜利啦，胜利啦”！我一边跑着，一边叫着，心里感到了从未有过的喜悦。今天玩得可真是太开心啦！

“叮铃铃„„”下课了，同学们像一只只出笼的小鸟一样飞快地跑到操场上。操场上立刻沸腾起来，踢毽子的、跳绳的、跑步的、做游戏的、真是丰富多彩。

我和几个好朋友决定玩老鹰捉小鸡的游戏，我当“老鹰”，小明当“母鸡”，剩下的同学当“小鸡”。游戏开始了，我弓下身子，叉开双腿，瞪大了眼睛，虎视眈眈地望着母鸡和小鸡们。而小明也不甘示弱，他伸开双臂，做好了充分的准备。突然，我飞快地向最后一只“小鸡”扑去，小明见状，赶紧调转方向挡住了去路。就这样我往左扑，他就往右闪，我往右攻，他就往左躲，来来往往，几个回合，也没有捉住一只“小鸡”。我就像一个泄了气的皮球，一屁股坐在地上，一点精神也没有，真想不做了。可此时耳边想起妈妈说过的话：困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。做什么事，只要不灰心，就一定能成功。想到这儿，我又鼓起勇气。我装做漫不经心的样子，正在这时，一只“小鸡”走神了，趁这个机会，我猛地扑了过去，一把抓住了“小鸡的翅膀”。我高兴得一蹦三尺高，大声地说：“我胜利了，我胜利了！”周围观看的同学也情不自禁地鼓起了雷鸣般的掌声。

“叮铃铃„„”上课铃声响了。我们迅速地跑进了教室，校园里又恢复了平静。

今天的体育课上，老师让我们自由活动，我组织了一群人，来玩老鹰捉小鸡，游戏规则：老鹰来捉小鸡，捉住了3只小鸡，老鹰就赢了，小鸡蹲下老鹰就不可以抓小鸡了。

我们让李泽君来当母鸡，因为她很高大，让钟嘉栋当老鹰，因为他的速度很快。游戏开始了，“老鹰”对“母鸡”说：“你有那么多‘小鸡’，就送我几只当晚餐吧！”“母鸡”说：“送你？没门！有本事你来捉啊！”话音刚落，“老鹰”猛扑过来，想抓住我们，“母鸡”张开翅膀，来保护我们，“小鸡”们紧紧地跟在母鸡的身后，让“老鹰”扑了个空。“老鹰”眼珠子骨碌一转，想出了一个妙计，老鹰从左边跑过去，被“母鸡”给挡住了，突然，老鹰从右边迅速地窜过去，还没等“母鸡”反应过来，一只“小白鸡”被老鹰抓住了。“老鹰”又一会儿往左跑，一会儿往右跑，“母鸡”左挡挡、右挡挡，“老鹰”蹲在一边假装休息。“母鸡” 和“小鸡”也放松了警惕性。“老鹰”一下子跳了起来，“母鸡”和“小鸡”慌了，东挡西躲，最后只好蹲了下来。“老鹰”又去“休息”了，“母鸡”和“小鸡” 不敢再放松警惕性了，便时刻注视着“老鹰”。“老鹰”泄气地说：“我的力气快用光了，我投降了！”就这样，我们胜利了！

我想：只要我们机智、勇敢，就可以战胜比自己强大的敌人。

第三篇：在读过的一些人生感悟短文中,总会看到一些经典的人生感悟

在读过的一些人生感悟短文中，总会看到一些经典的人生感悟语句。在我很小的时候，第一次读到一篇文章中提到的一句话，它说，“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱，”很直白的一句话，却影响了我很多年，因为当时正是自己生病的时候，一度反复往医院跑，吃了不小的苦头，像打针，自己最怕的事情就是这个，每天最想的就是避过去。

读到这句话的时候，自己有些触动，小孩子总是会很感性的被一些东西打动，所以我跟自己说，我得强过它，咬牙挺过去，然后发现，其实也没有那么疼。

在另外的一片人生感悟短文中，看到另外一句话，“失败，不需要理由。”这句话对自己的影响很大，性格关系，曾经一度为自己做过的错事找借口，比如考试成绩不理想，发下卷子后会对自己说，这道题是因为粗心大意，这道题是因为没看清题目要求，这道题是有点想当然没有仔细考虑，诸如此类，总是会给自己找各种借口，然后下一次考试，还是发现因为粗心，因为所谓的没有看清题目要求等等，在看到这句话的时候，就如同脑门上被人狠狠来了一下，忽然间就醒悟了，对啊，失败了就是失败了，无论怎样，你就是失败了，为什么不正视这一点，以期下一次胜利呢，为什么要自欺欺人，只为心里好过一点呢？假如总是这样，以后踏足社会怎么办？是不是每次都有机会弥补，像学校时候一样，不断有考试的机会给你呢？

不会有的，正是有了这样的人生感悟，我端正态度，重新认清了自我。

第四篇：文言文中表示官职变迁动词21例

文言文中表示官职变迁动词十三例

孔子曰：“学而优则仕。”所以在中国古代，走向宦途一般是“名人”的必经之路。而文言文中，关于官职变迁的就有一类专门的动词，较好地掌握这一类动词，对于中学生阅读文言文短文大有裨益。以下所举之十三类词，是平常学习和各类考试中可以经常遇见，希望同学们好好掌握。

1、贬，降职。《旧唐书。刘禹锡传》：“～连州刺史。”

2、谪，被罚流放贬职。《岳阳楼记》：“滕子京～守巴陵郡。”

3、徙，调职。《史记。淮阴侯列传》：“～齐王信为楚王。”

[辨]在调职的意义上，“迁”表示升官，“左迁”则表示降职。“徙”则表示一般的调职。在《史记》《汉书》中，这两字的区别尤为明显。

4、知，主持。《左传。襄公二十六年》：“子产其将～政矣。”

5、判，高职位或出任地方官。《宋史。韩绮传》：“除镇安武胜军节度史、司徒兼侍中，～相州。”

6、任，担负、担任。《史记。蒙恬传》：“恬～外事，而毅常为内谋。”

7、授，授给、给予。《汉书。翟方进传》：“遣使者持黄金印„„朱轮军，即军中拜～。”

8、辟（bi），征召。《晋书。谢安传》：“初～司徒府，除佐著作郎。”（当初受司徒府的征召，拜官为著作郎。）

9、举，推荐、推举。《左传。襄公三年》：“～其偏，不为党。”（偏：指任副职的人）

10、迁，调动官职，一般是升官。《史记。贾谊传》：“孝文帝说之，超～，一岁中至太中大夫。”降职时称“左迁”。白居易《琵琶行》：“元和十年，予左迁九江郡司马。”也可指平调，由一职务调为另一职务，如《张衡传》：“拜郎中，再迁为太史令。”

11、除，免除旧职授予新职。李密《陈情表》：“～臣洗马。”（洗马，官名）【除书】授官的诏令，犹委任状。

白居易《刘十九同宿》：“红旗破贼非吾事，黄纸除书无我名。”

12、擢、提 均为提拔。《北史。魏收传》：“～奖后辈，以名行为先。”（名行：名望和德行）

13、坐，因犯„„罪或错误。《汉书》：“群臣～陷王于恶不道，皆诛死者二百余人。” 此外还有一些短语，也是与官职变迁有关，比如说“以荫补 +（某官名）”，意思是“靠先人的业绩补缺做 +（某官名）”。

14．罢，革除官职。

《史记·魏其武安侯列传》：“窦太后大怒，及罢逐赵绾、王臧等，而免丞相、太尉。”“罢”多数情况通“疲”，疲乏疲惫。

【罢省】免除，减省。班固《汉书·翼奉传》：“罢省不急之用，振救贫困。”

15．拜，授予官职，多指帝王授臣下官职。《廉颇蔺相如列传》：“拜为上卿，以勇气闻于诸侯。” “拜”在“授予官职”义上引申为“接受官职”。文天祥《〈指南录〉后序》：“于是辞相印不拜。”【拜除】任命官职。钱谦益 《牧斋集》：“拜除如流，而奉法循理者益寡矣。”

16．出，指出京受任。

白居易《琵琶行（并序）》：“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始有迁谪意。”

17、黜，废免，降职，免官。

刘禹锡《再授连州至衡阳酬柳柳州赠别》：“重临事异黄丞相，三黜名惭柳士师。”王禹偁《待漏院记》：“直土抗言，我将黜之。”

在文言文中“绌”通“黜”，《屈原列传》：“屈原既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。”

【黜陟zhì】指官吏降免或升迁。

韩愈《送李愿归盘谷序》：“车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻。”

18、放，委派。《谭嗣同》“即放宁夏知府，旋升为宁夏道。”《后汉书·西域传》：“国中灾异及风雨不时，辄废而更立，受放者甘黜不怨。”【放逐】流放驱逐。《项羽本纪》：“及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。”

19、退：①撤销或降低官职；②自己辞职。

20、斥：屏弃不用。

21、去：去职，被调离。

22、谢，辞去官职。

纵观近几年高考所选文言文阅读短文，几乎都是从唐宋以后所修的官方史书（人物传记）中摘取，其中关于官职变迁的动词尤多，同学们一定要引起必要的重视。

第五篇：在括号里填上合适的词语

一、在括号里填上合适的词语。

（）的乳汁（）的清流（）的臂膀（）的力量（）源泉（）情怀

二、根据课文件内容和自己的填空。

你从雪山走来，（）；你向东海奔去，（）。你用（），（）；你用（），挽起高山大海。我们赞美长江，（）；我们依恋长江，（）。

三、在加点字正确的读音下面画横线。

颤（chanzhan）动悄（qiao qiao）然无声掠（luelue）过玉屑（xiexie）银末

四、写出同音字。

1、xun:谦（）（）速

教（）（）服

2、jian:浪花四（）循序（）进

毛遂自（）（）入佳境

3、xie: 水（）不通一（）千里

不（）一顾坚持不（）

五、根据课文内容和自己的理解填空。

1、人们惊讶得（），生怕眨眼的（），那盏红灯笼会被一只巨手提走。