2第二课《我的生日》教学设计

第一篇：2第二课《我的生日》教学设计

第一单元《生日的祝福》第二课教案

第2课：《我的生日》教学设计

主备人：贾艳华

学习目标：

1、学生在学习过程中能感受父母、亲人、老师及同学的关怀，并学会用恰当的方式表达对他们的感谢。

2、学生通过辨析能正确对待“过生日”，并愿意学习过有意义的生日。

3、学生知道生日对自己成长的意义，能对自己今后的成长提出新的要求。

学习重点：

学生能感受父母、亲人、老师及同学的关怀，并学会用恰当的方式表达对他们的感谢。

学习难点：

学生通过辨析能正确对待“过生日”，并愿意学习过有意义的生日。

学习方法：讲授、讨论 学习准备：课件、展示台 学习时间：3课时

学习过程：

第一课时:我过生日啦

一、导入：出示一张小学生的生日照片，请学生观察、思考照片中的学生干什么、他的心情怎样。

二、介绍：你的生日是怎样过的呢？给大家介绍一下吧！学生拿出自己的物品，以四人小组为单位互相介绍。教师巡视，找出有代表性的同学在全班介绍。

三、小结要点：我们每个人都有开心的生日体验。

四、绘画从出生到现在我们过了很多生日，在这些生日中，你最难忘的是哪一个？请学生用画笔将自己最难忘的那一次生日留在画纸上。最后请个别学生说说自己画的这次生日为什么难忘？

五、小结要点：每个难忘的生日背后都有一个难忘的故事。

第二课时：分享让我更开心

1、导入:学生听歌曲《感恩的心》。

2、讨论：我们想怎么表达对父母的爱？学生自由交流。

3、小结要点：我们没有忘记是妈妈把它抚养长大的。其实，我们的成长离不开爸爸妈妈还有周围许许多多的人的关怀和帮助。说说关心和帮过你的人，讲讲你和他们之间的故事。

4、故事会：我的生日故事。

学生自发上台“分享自己过生日”的故事。

5、小结要点：在偶们每个人的成长过程中都有很多人给予了偶们关心和帮助。在生日

个重要的成长时刻，you想怎样对他们表示感谢呢？

6、手工或制作活动：引导学生用自己喜欢的方式向关爱自己的关心人们表达感谢，如做感谢卡、做手工、写感谢信等。

第三课时：生日烦恼，我还想这样过有意义的生日

1、导入：今天的生日你想怎么过？

2、设计活动：请学生根据自己的想法制作生日愿望牌。要求先写上自己的名字和生日，再用一两句话说说自己关于过生日的设想，最后在愿望卡上进行装饰，还可以在生日卡上写出自己的不足，请同学们指正。

3、展示：开辟一个生日栏，将学生制作的生日愿望卡展示出来，教师引导学生一起说说自己的生日愿望。

4、小结要点：希望大家美梦成真。

5、讨论：同月生日的学生坐在一起为一组，共同协商、讨论如何过一个有意义的集体生日。

6、评议：每组请一位代表谈谈自己组的集体生日计划。大家一起评评计划是否积极、有创意并确实可行。也可互相提提建议，帮助每组补充、完善他们的集体生日计划。

7、生日会准备：为本月生日的学生的生日会做准备，要求全体师生一起分工合作，设计出首个班级集体生日会的方式、活动程序等。

8、教师小结：我们生活在这个班集体感觉到幸福，今天的集体生日同学们的友谊也增强了，在以后的学习生活中有什么需要帮助的大家齐心协力共同完成心愿。

作业：回家给父母讲一讲哪样过生日才有意义，我们班集体生日的乐趣。

板书： 我的生日 过有意义的生日，实现美好的生日愿望

第二篇：第二课我长大了教学设计

《我长大了》教学设计

六年级

教学目标：

1.认知目标：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。

2.情感目标：引导学生感受生活的多姿多彩，感受成长的快乐，愿意自己的事情自己做,希望分担家人的辛苦。

3.行为目标：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做, 能帮助家人做一些小事。

教学难点：引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。

教学重点：引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。教学准备：

1、准备课间孩子们玩耍的照片4-5张，如我长大了，我学会了（踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电游戏）。

2、准备4张照片： 课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！

3、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！

4、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！

5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！

3、将我家里的养的、收集的、旅游照片分别带一两份（个别布置几个同学），如我长大了，我学会了（养小金鱼、小乌龟、盆景）；我长大了，爸爸教我一起收集（钱币、邮票）；我长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少知识，这是我去（某地）的照片，我认识了（…….）。

4、准备录像：一位同学在家帮助妈妈做家务的画面，妈妈夸她长大了！

5、准备5名同学写写自己的成长故事，有价值的展示。教学过程：

（一）故事导入。

1．今天，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？（生：想）请边听边想：鸡妈妈为什么说小鸡长大了？（师讲：《小鸡长大了》的故事）

2．同学们听得很认真，你想到答案了吗？（指名说说:小鸡学会了寻找食物学会了观察事物学会了帮助需要帮助的人）3．是啊!所以鸡妈妈高兴的说:你们长大了!小朋友们说得真好！那你们长大了吗？（生：我们长大了）（课件出示课题：我长大了）（生：高兴地说，自豪地说）(二)我的精彩生活交流会。

1．小朋友们都长大了，都有自己的生活了。打开书本68页，看看这些小朋友是怎样度过自己的课余生活的？（指名说说:有的在玩捉迷藏的游戏,有的在花园里观赏,我的在喂小金鱼,有的在讨论自己喜欢看的书,还有的在玩打水瓢的游戏,他们玩的多开心啊!）

2．师小结：是啊，小朋友们都长大了，都有自己的生活了。你们也长大了!把你丰富多彩的课余生活和你的同桌交流一下吧！（同桌说说）指名学生说。（4-5生说）

如果有学生说到旅游，你要追问，你喜欢旅游吗？为什么喜欢旅游？（让学生感受旅游带来的快乐和收获）

你们的课余生活真精彩，我们班 有一些同学把自己精彩的课余生活

放在了支老师课件中，想不想看？我们一起来看一看（课件欣赏本班学生的课余生活照片）A（课件出示本班照片）让我们一起来看看我们快乐的课余生活吧！（欣赏）谁来试着说一说

生1：我学会了下棋，瞧，我们下得课带劲了！生2： 我学会了踢毽子，我一口气能连踢6-7个呢!生3：我学会了跳绳，我以分钟能跳130个

师：瞧，他们多能干，学会了这么多的本领，果然是长大了。B让我们继续欣赏吧！（欣赏）

AB校内校外课余生活照片课件一起出示，出示后交流：在刚才的课件中你看到谁在课余干什么呀？

小结：在丰富多彩的课余生活中我们感受到了快乐，我们也增长了知识，学会了本领。

D：师：同学们你们真的长大了，长知识了，长本领了，还带来了自己的成长故事呢！（选取一片断读）

（三）自己的事情自己做

1、很多自己的事情我们都能自己做呢，瞧，他们自己会做什么？

2、（课件出示书上图片我会做）（看图指名说）（出图：自己吃早饭，寄信，打电话告诉给妈妈告诉她我晚点回家、自己做公交车、准备明天要穿的校服）

生、（你能自己吃饭了；你都学会寄信了；你晚回家还打电话给爸爸妈妈，是不想让他们担心，你真懂事；你会自己做公交车回家了；每个星期一要穿校服，你早早的就准备好了）

3、、师：这些小朋友都长大了啊！自己的事情自己都能自己做。你们最拿手的是什么事情呢，（课件出示空表格）打开书本70页，把你最拿手的五件事写一写吧！记住我请你写的是自己的事情自己做。（生写）写完后指名交流。如果有学生说到自己会独立看书了，就把看书的故事穿插进来 我能自己独立的看报纸看书了。以前上幼儿园时每天看着爸爸妈妈在津津有味地看报纸很羡慕，希望自己快快的长大认识字，并能自己阅读。现在我做到了。长大真好。我现在还能看自己喜欢的《十万个为什么》《地球未解之谜》等等的书。有些问题我都不用问爸爸妈妈，自己就能在书上找到答案。这位小朋友能自己看书了，再也不用爸爸妈妈读故事了，咱们班中能独立看书的同学请举手。

哇，真能干，咱们把掌声送给自己。（拍手）

4、小朋友们能干的小手可以做许多事，下面我们就来动动手！有学生说到我会系红领巾时再穿插这个环节。

请一位同学先来展示系红领巾，其他同学认真看。（一生系）你们学会了吗？赶快来试试吧！（全班系）师修正系

5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老师编了一首儿歌来夸夸大家，要听吗？（师读）（生读）

（四）我能来帮忙

1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，还能帮助别人呢？

2、四人小组交流一下，你都帮谁做过什么？（四人小组交流说）

3、指名2人说。

4、指名第三人说：我的爸爸妈妈平时工作很忙，我会帮他们炒鸡蛋呢？

师：你还能炒鸡蛋，是谁教你的呀？（生说）让我们一起来看看你是怎么炒鸡蛋的吧！（看录象）（课件出示录像）师：孩子们，你想对她说什么？ 生（……）师：支老师知道我们班的同学各个都很棒，还有很多同学平时经常为同学服务呢！瞧（出图全班抢答）

（生

1、课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手啦！

2、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！

3、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！

4、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！）

师：你肯定还为帮助别人作过许多事吧！赶快来说一说把吧！（指名说）

三、活动总结

今天，老师真的非常高兴，因为就从40分钟里，我就能看到每个小朋友都在长大！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领,学会了帮助别人。老师祝愿你们能学会更多的本领，变得更出色。让我们自豪地说一声：“我长大了！”

第三篇：第二课我能行教学设计

扬起自信的风帆

邯郸市第二十七中政治

组：魏沙沙

朗诵诗歌导入新课

（播放配乐朗诵“扬起自信的风帆”）

同学们，让我们在轻松快乐的音乐中，朗诵教材第17页的诗歌“自信”，用心体会一下自信的神气力量。

自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓，迟滞，犹豫与懒惰。

自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。

自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切。

自信的人生不一般，不一般的人生有自信。

同学们，通过配乐诗朗诵，大家多少都能感受到自信的力量，那么什么是自信呢?它为什么能够释放出这样神奇的力量?这就是我们第二课“扬起自信的风帆”要学习和探讨的问题。

第一框题 我能行

教学目标：通过教学使学生：

1．肯定自我，体验自信的感受，懂得自信是人对自身力量的确信，坚信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

2．区别自信与自负、自卑的区别，懂得什么叫自信以及自信的表现。

教学重点：自信的含义

教学难点：自卑和自负都是自信的误区。教学手段：粉笔、课本，还有嘴巴。教学过程： 导入框题教学：

同学们，每个学期我们都要面对大大小小的考试，有人得第一，也有人会得最后一名，名次总是在不断变化，可是咱们班却有这样一位同学由班上的倒数第二名经过自己的努力成为咱们班的优秀学生，你想不想知道他取得成功的秘密呢？下面就让我们一起聆听一位母亲讲述一个真实的成功故事。《武培涛的故事》

孩子在2012年八月份从小学升入了初中，第一次月考结束了，孩子考了班里面的倒数第二名，班主任与给我的孩子做了耐心的谈话，孩子小学的时候学习习惯没有养好，孩子因为这次成绩很痛心。这次考试失败了，孩子问我，难道我真的不行吗？自己是不是考不上高中了呢？是不是自己什么都不行了呢？为了激励他，我肯定得的告诉他，儿子，你可以的！儿子听了我的话，沉默了片刻，找了一张很大的白纸上开始写下：我能行！⑴学好语文，我能行！⑵写好英语作文，我能行！

⑶帮助同学，我能行！

⑷专心听讲，认真完成作业，我能行！⑸帮妈妈做家务，我能行！⑹……

孩子发现自己能行。他每天告诉自己：我能行，我一定能行！他经过自己的不断努力，取得了一个又一个进步。他充满信心地参加了这次期末考试的联考，成绩下来，他考了432分，不仅突破了班里的倒数后10名、而且在班里进入了中上等.创造了一个“奇迹”！孩子高兴的对我说“妈妈，我也可以上大学的，我一定要再接再厉，考取最好的大学”孩子经过与老师谈话后进入了有计划的学习中。每天回家先写作业。作业写完以后坚持做10道数学题，被两首古诗……每天孩子这样坚持着，孩子的成绩在进步，我坚信孩子一定会成功的！

家长：故事结束了，我的孩子很自信，班上也有很多比我们孩子更自信的人，我希望大家都能找到自己的自信，取得成功！教师：故事结束了，很感人，同学们，你们知道这个自信的人是谁吗？想认识他吗？下面就有请咱们班吴培涛同学上场，当然我要说的是他取得成功不仅是靠他自己努力自信的结果，当然还有他母亲在背后给他默默的付出，下面就让他给妈妈一个最温暖的拥抱。

好，好感人的画面。同学们，在生活、学习中，我们也能像他一样，自己相信自己，你敢于对自己说“我能行”吗？但是

在我们的学习后生活中也有这么一些人，不自信，存在自卑、自负的心理，那么我们又应该怎样看待呢？这就是我们第一框题“我能行”要学习和讨论的内容。下面让我们大家一起走进课文。展开教学：

一、自信一族

1、分享身边自信的故事，谈谈感触最深的“我能行” 同学们，刚才我们大家一起倾听了一位母亲讲述的一个真实的自信故事，那么你有没有体现自信“我能行”的故事，来给我们大家一起分享一下？（学生畅所欲言）

教师总结：同学们，说的非常的好，相信自己行，这是一种信念，也是一种力量。我们每个人的能力，都是一座待开发的金矿。回首走过的成长之路，每个人在自己的成长道路上都说过很多的“我能行”：比如，刚才有的同学说：勤学苦练，我能行，唱歌跳舞，我能行；吹箫谈琴，我能行；打球下棋，我能行；做风筝，我能行；等等。

俗话说的好：光说不练假把式，让我们来点真格的。现场表扬“我能行”

2、组织学生活动：现场表演“我能行”

（学生丰富多彩的才艺展示）教师归纳分析：

听到大家有这么多的“我能行”，看到大家这么优秀，我真的很高兴。

有些孩子也许你觉得你能行,只是还没有去做； 也许你觉得你能行,果然就能行；

也许你觉得你能行,可是还没有成功；„„

但是无论怎么样，我认为每个人都有自己的“我能行”，把这些“我能行”归结起来，就是在思想上相信“我能行”，行为上表现为“我能行”，情感上体验到“我能行”。“我能行”三个字有着一种神奇的力量，引导我们逐步走向一个个小小的成功，渐渐地成长、成熟起来。当它成为一种信念，随着时间的推移而悄然沉入我们的心底的时候，我们也就真正的长大了。而这种催人奋进的“我能行”的态度就是自信。同学们，那么什么是“自信”呢?

3、什么是“自信”呢? 学生结合肯本回答：

自信就是自己相信自己。自信就是相信自己做什么事都一定能行。自信就是相信自己一定能取得成功。

教师归纳分析：同学们说得都非常好。自信就是自己相信自己，也就是指我们人对自己的力量的确信，深信自己一定能够做成功某件事，相信自己一定能够实现自己所追求的目标。这就是自信的含义。

4、组织学生阅读教材第20页“自信者的风采”

人吗？

学生回答，“想”

教师：那就让我们大家一起来欣赏自信者的风采 多媒体展示自信者的风采图片

教师：欣赏了图片，那么自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点，也就是自信的人共有的特征是什么？

小组合作完成，展示答案

特征：活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。

教师：好，每个小组的答案都很精彩，尤其是第（）组，答案不仅完整，而且很有见解。可是在我们生活中，除了自信的人，还存在两种人。那是哪两种人呢？

下面就让我们大家一起超越自负，告别自卑

二、超越自负，告别自卑

1、活动三：超级模仿秀

得知全市要开展英语口语竞赛，某校英语教师在英语成绩较好的同学中选拔了三位同学去参加比赛，这三位同学分别有三种不同的心理活动和结果

2、小组合作讨论思考：自负、自卑与自信相比有何不同？

小组展示答案回答：自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己

他们所追求的目标是根本不可能达到的；自卑的人往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。只看到自己的缺点，看不到优点。结果是白白丢失了可能成功的机会。

教师总结：无论是自负的人还是自卑的人，他们对自己的认识都是不切实际的，不正确的。自负和自卑都是自信的误区，会使我们远离成功，只有自信的人才能实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点。能让我们主动、积极地去应对生活中的各种问题和困难，并使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣，能让我们平凡有限的人生璀璨地延伸。所以我希望大家都能做一个自信的人。

教师转折语：可是在我们生活中往往还存在着很多的自卑者。列如，上课不敢举手等等。下面就让我们小组合作一起为这些自卑的人寻找培养自信的方法？ 小组合作完成

教师：你们的答案很精彩，相信大家都已经了解了培养自己的很多方法，那么从今天开始，让我们做一个自信的人吧，做一个自信的人，首先要学会欣赏自己，下面我们全体起立，让我们发出最真心的声音，来欣赏自己吧。（伴有音乐全体进行诗朗诵《欣赏自己》)

也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰； 也许你想成为大树，可你却只是一颗小草；

也许你想成为大河，可你却只是一泓山泉；

„ „

做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；

做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；

做不了伟大，就做实在的自我，平凡并不自卑，做最好的自己。

结束语：

教师：每个人都有自己的弱项，也都有自己的强项，没有必要自卑，也不应该自负，而是应该努力去扬长避短，不断的完善自己！

第四篇：《我的生日》教学设计

我的生日

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级上册第一单元第二课《我的生日》。

教学目标

1、能感受父母、亲人、老师及同学对自己的关怀，并学会用恰当的方式表达对他们的感谢。

2、能正确对待“过生日”，并愿意学习过有意义的生日。

3、知道生日对自己成长的意义，能对自已今后的成长提出新的要求。

学情分析

从学生的社会生活环境看，他们享受着来自家庭、学校、社会的关心，大多有生日的幸福体验；从孩子的心理特点和认知程度上分析，他们多以自我为中心，并没有留心身边的人是如何为他们付出，在他们的心中，过生日就意味着穿新衣、吃佳肴„„如何过一个有意义的生日是他们没有考虑过的事情。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是充分让学生体验亲情,感悟母爱，培养学生爱的品质，学会感恩。教学难点是激发学生情感升华，以充满爱的心态去对待身边的人和事，过一个有意义的生日。

在突破重难点的过程中教师应注意：

1、激发学生表达的欲望，捕捉学生思维的闪光点；

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2、给学生看得见、摸得着的典型个案，将学生中经常出现的问题展现在学生眼前，让学生在发现问题、解决问题的过程中培养学生的感恩意识，引导学生归纳整理如何过有意义的生日，帮助突破教学难点；

3、教学你是怎样过生日时，若让学生自由讨论会出现混乱的局面，因此要突破这一教学难点则可选择一个同学的观点来进行点评，再让学生分组总结，效果会较好一些。

设计思路

关于生日是学生喜欢的话题。因此，在课的开头我让学生观看小朋友过生日的视频，再畅谈自己的生日，一来激发学生全面参与；二来可从中发现典型事例，寻找品德教育的契机；随后再利用一些经典曲目引导学生学会感恩；最后以图导行，让学生知道怎样的生日有意义，并指导他们过一个有意义的生日。总而言之，让学生在情感体验中回归生活，在感悟真情中学会生活。

第一课时：

（1）听歌曲，导入课题（2）话生日，创设情境（3）讲故事，学会感恩（4）表谢意，拓展升华 教学重难点

1、充分让学生体验身边人的爱，培养学生爱的品质，学会感恩。

2、激发学生情感升华，学会关爱身边的爱自己的人。

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教学准备

教师准备：《生日快乐》歌、视频《过生日》、歌曲《感恩的心》。学生准备：

1、收集自己以前过生日的资料。

2、成长路上身边人关爱自己的故事。

教学过程

第一学时教学目标：

1、能感受父母、亲人、老师及同学对自己的关怀和帮助。

2、认识到自己的成长离不开他们，并学会用恰当的方式表达对他们的感谢。

第一课时：生日那天„„

一、听歌曲，导入课题

1、播放歌曲：《生日快乐》

2、师：刚才这首歌是什么时候唱的呢？

3、师:我们今天就来谈谈我的生日。（板书课题）

【设计意图：熟悉的旋律，给学生最直接的听觉刺激，能让他们联想起生活中最幸福快乐的日子，能最大限度地激发学生的好奇心，为新课学习作好了铺垫。】

二、话生日，创设情境

1、观看一位小朋友过生日的视频。谁用自己的话讲讲这个小朋友是怎样过生日的？

2、学生自由发言。

3、师：同学们，你的生日是怎么过的呢？最难忘的是哪一次呢？

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4、请同学们把自己课前收集的“最难忘的一次生日资料”拿出来在小组内交流。

5、把讲得好的同学资料在全班展示。

小结：听了同学们展示了自己难忘的生日，看来每个难忘的生日背后都有一个感人的故事，故事里，有父母长辈给你们的一些祝福，有同学、老师对你们们的关心和疼爱。正因为有了这些爱，大家才能健康快乐的一步一步地成长。

【设计意图：通过看视频，帮助学生整理、提升关于生日的感受和体验，唤醒学生的感恩意识，同时对教学过程起一个承前启后的作用。】

三、讲故事，学会感恩

1、师：下面我们一起来开一个“成长故事会”。

2、同学们自发上台讲成长故事。

3、小结要点：同学们的成长故事讲得生动感人。

4、那在我们生日的重要成长时刻你准备感谢谁？怎样向他们表示感谢？

【设计意图：通过让学生讲故事，使他们明白身边的人对自己成长过程中的关爱，让他们学会感恩。】

四、表谢意，拓展升华

1、请同学们用自己喜欢的方式向你想感谢的人表达感谢。如：做感谢卡，画一幅画、送小礼物等。

2、在音乐《感恩的心》中开始进行制作活动。

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3、展示。

小结要点：老师请同学们回家后把做好的卡片、画的画、小礼物等送给关爱我们的人，让他们真正感受到我们对他们的感谢之情。

【设计意图：通过让学生动手完成制作活动，让他们学会感谢身边关爱自己的人，培养学生的感恩之心。以达到活动拓展的目的。本环节体现了面向全体、以学生为主体的原则。】

板书设计 我的生日

快乐 感谢

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第五篇：我的生日教学设计

我的生日教学设计

教学目标:

1、通过引导学生回顾,交流自己过生日时的情景,感受亲人、老师、同学对自己的关爱。

2、学会用恰当的方式来感谢在成长过程中给过自己关心和帮助的人。

3、知道生日对自己成长的意义,能对自己今后的成长提出新的要求。

教学重难点: 感受父母、亲人、老师及同学对自己的关怀,并学会感谢他们。

教学准备: 师:制作课件、展示台、大屏幕。

生:

1、一份小礼物;

2、自己以前过生日的记录;

3、向父母亲人询问自己的成长故事。

教 时:1课时

教学过程: 活动一:我们班的生日party

1、导入,同学们,告诉大家一个好消息,今天是咱们班玲玲同学的生日。我们一起为好过一个生日好吗?请出今天的小寿星。播放《生日快乐》音乐。

2、全体同学和老师一起边拍手边唱生日快乐歌。

3、学生纷纷拿出准备好的小礼物放在讲桌上。

师:看,这都是同学们送给你的生日礼物。有生日卡片、笔、本子,还有一些同学自己动手制作的小玩意儿,同学们还有很多祝福送给你。我们一起来听听吧!

4、同学们的祝福。(祝你生日快乐,天天开心!祝你学习进步!祝你毛笔字越写越好,将来成为一个书法家!……)

5、请玲玲谈感受。

6、老师也送上一份自己新手做的小礼物。

7、课件播放家人的生日祝福来访实录。

父母的祝福:玲玲,你又长大了一岁,爸爸妈妈真替你高兴。希望你天天都开心,学习更上一层楼,变得更懂事更孝顺。

爷爷奶奶的祝福:玲玲,爷爷奶奶希望你每天都生活得快乐,愿你健康成长。

8、玲玲谈谈自己现在的感受。

活动二:说说自己的生日

1、介绍:请同学们各自说说自己的生日。(出示课题)拿出自己以前过生日时的照片、光盘、收到的礼物,先在小组内说说自己以前过生日的情景。

2、找出具有代表性的同学在全班介绍。

师小结:在同学们过生日的时候,父母长辈总少不了给你一些祝福。在这些祝福中其实包含的是他们对你的关心和疼爱。正因为有了这些爱,大家才能健康快乐的一步一步地成长。听听这首歌,也可以跟着哼一哼。感受一下家庭的温暖也关爱。(播放歌曲《让爱住我家》)活动三:成长的足迹

同学们,正如歌中唱的那样,你们每长高一点,每长大一岁,每一点进步,这些成长都离不开爸爸妈妈还有你周围许许多多的人的关怀和帮助。凝聚了许多人的关爱。(教师边叙述,课件同步播放画面。)

1、让学生拿出课前老师让同学们去收集自己在成长过程中周围人关心帮助自己的故事。

2、小组内交流。

3、故事会——我的成长故事。

学生自发上台讲自己的成长故事。

师小结:在我们每个人的成长过程中都有许多给予了我们关心和帮助。在生日这个重要的成长时刻,你想怎样对他们表示感谢呢? 活动四:感恩的心

1、听了同学们的戌长故事,此时此刻你有什么想说吗?

(我想说我的成长离不开许多人的关心。我想对父母、家人、教师说谢谢他们……)

师:小结,是呀!在我们高高兴兴地庆祝自己生日接受别人祝福是地不要忘了感谢那些在你生命中给你帮助的亲人、师长与朋友。请你用自己喜欢的方式向关爱自己的人们表达感谢:如做一张感谢卡、画上你喜欢的图画,对你想感谢的人写上一两句感谢的话或做一件手工、写感谢信等。)

2、在《感恩的心》的乐曲场中制作感谢卡。

3、展示几张感谢卡。

4、想一想,我们还可以用什么方式去感谢别人?(如:帮妈妈做家务活、给爷爷奶奶也庆祝一下生日、用自己的好成绩来报答教师、改掉坏毛病让爸爸妈妈放心……)

师小结:真好,课后,大家就可以把你的这些想法落实到你的行动中去,表达你对亲人、朋友、老师的感谢之情。

板书: 我的生日

我

同学 老师