语文二年级练习题《丁丁冬冬学识字》

第一篇：语文二年级练习题《丁丁冬冬学识字》

语文二年级练习题《丁丁冬冬学识字》

这篇关于语文二年级练习题《丁丁冬冬学识字》，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!

一、给下面的字注音并组词。

居 jū(居住)邻()临()淋()泳()勇()甬()

二、读一读，写出下面字的部首。

敢 攵

磷 鳞 琳 嶙 霖 我知道这些字都读()踊 俑 蛹 涌 勇 我知道这些字都读()

三、按顺序写一写音序。

四、按要求填空。

音节

音序

组词

知

起

爱

五、动手查一查，再填空。

(1)下课后，小明想找老师(liao)天。

(2)做游戏的时候，我不小心把丽红(ban)倒了。(3)我的体操教练和(ǎi)可亲，我很喜欢她。以上就是小编为大家整理的语文二年级练习题《丁丁冬冬学识字》。

第二篇：教案：丁丁冬冬学识字

丁丁冬冬学识字

教学要求：

1、学习和掌握木字旁，感知汉字表意的特点。

2、认识与木字旁有关的9个生字，在生活中发现和认识一些带木字旁的字。

3、会写4个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。教学重难点：

1、对“木”字旁的认识和运用。

2、培养学生自主识字的能力。

3、会意字“休”的理解。教学准备：

课件、词条、生字卡 教学过程：

一、创设情景、激趣导入

1、孩子们，瞧！谁来了？【出示图片】

和他们打打招呼吧！

2、今天，丁丁冬冬也来新教室里和我们一起学识字【板题】

3、丁丁冬冬让杨老师带你们去看一幅图【师板画】

图上画了什么？

再来看看这个。【师板画古代木字】这是一个古代的字，知道怎么念吗？

对！古时候用 来表示树，后来随着汉字的演变和发展，就变

成了现在的“木”字。跟老师一起书写。那么，换个说法，“木”字就是表示树的意思。

今天，我们就来学习一些与树有关的词语和生字。

二、自主识字，会作探究

1、复习方法，自学生字

打开课本第83页，看看上边这些词语，想一想，用什么方法可以认识它们？

这些方法都很好，赶快用上这些方法和同桌一起认这些生字吧。

2、汇报反馈

（1）出示第一行词语

指名多位读：谁愿意来读一读这四个词语？ 你们发现了什么？ 都带有木字旁。

用“木”字做部首，叫做“木字旁”。观察：“树、林、枝、根”四个字，当木字旁在左边的时候有什么变化？

跟老师书写。

树枝，树根都是树木的一部分的名称。【指名上台贴词条，并教读词语】

你还知道树的身体的哪些部分的名称？【指名上台指】 树枝、树叶、树干、树根全在一起就是一棵“树木” 读词：树木 森：很多木组成。

你会想到什么？

（2）出示第二行词语

过渡：下面我们来看看第二行的词语。

哪个小朋友非常有自信，认为四个词语你都能读准确？【分男女生读】

正音、再读

识记生字：杏、枫、柏

介绍树：课前，老师布置了了解，认识这些树，谁来介绍？ 欣赏图片、读词语 你还知道其他的什么树？（3）出示第三行词语

哪些四人小组想一起读？请坐直。正音

学习生字：材【读、教写、生写】

木材是木棍、木板、木条的总称，它们都是由木板加工而成的。1当我们把木材加工成细细的，长长的圆柱形的，那就是木棍。○读词：木棍

木棍就是我们平常说的木棒。

生活中，有什么东西是一根木棍做成的？ 2那加工成薄薄的，一大块，一大块的就是木板。○ 读词：木板

板：是我们的生字，你怎么记住它的

现在，教室里就有木板做成的东西，找找是什么？

3木条跟木棍形状相似，也是细细的，长长的，但不是圆柱形的。现○在教室里也有木条做的东西，快找。

木材除了可以加工成木棍、木板、木条还有什么用处？（4）学习第四行词语

刚才大家学课认真，读课响亮，记住了那么多生字，杨老师决定给大家讲个故事奖励你们。

【出示图】

有一个小朋友出去玩，玩得很累，于是背靠在一棵树上休息。杨老师讲的这个故事，其实就是一个字，那就是“休”。有意思吧？记住这个字了吗？

来看看丁丁给我们带来的“金钥匙”【看、读】

小结：看着图就能了解字的意思，这也是一种学字的方法。息：也是本课生字。读字 出示词：休息 读词

你有什么发现？（轻声）再读词

3.小结：今天学的这些字为什么都有“木”？【出示四行词语】

看课本齐读词语【提示：立起书】

三、自主拓展识字 1． 在我们的家里，就有一些东西的名称写出来带有“木字旁”，我们一起来看看。谁愿意读？【分大组】

读生字：床、柜 2． 你的家里还有什么东西写出来带“木字旁”？

四、游戏巩固

1、开火车读词语

刚才，我们学了那么多带有木字旁的字组成的词语，都记在脑袋里了吗？真能干！杨老师把词语的家搬到了卡片上，我们来开火车，读词卡，看看哪列火车开的又快又好！

3、我带小树回家

看，杨老师手上有好多小树苗，想把它带回家吗？卡片的背面是今天课上学的生字，杨老师将它们打乱顺序贴在黑板上，一棵、两棵、三棵……哇，好多棵树连成一大片，就是我们今天学过的词语“森林”。

读词语。

杨老师请听别人读的认真，自己读的响亮，坐得又端正的小朋友上台来，选一个读。要是你读对了，就让你把森林里的一棵小树带回家，好吗？

四、指导写字

1、观察结构。

2、观察生字在田字格中的占位。

3、老师范写。

4、学生仿写。

5、展示、评议。

6、再写一个字。

第三篇：二年级上语文教案-丁丁冬冬学识字(二)-北师大版 .doc

第 10 单元 丁丁冬冬学识字

（二）教材分析

单元为集中识字单元，主要学习和人体有关的字。而本课是认识耳字旁、页字旁、目字旁这三个部首及带有这些部首的字。耳字旁、页字旁、目字旁通过让学生看图，了解偏旁所表示的意思，并同时学习带有这些部首的字。“自己学”部分，鼓励学生综合运用识字方法进行自主识字。“读一读”里安排了四个成语，使学生在进行自主识字的同时，积累词语，了解词义。最后是本课要求会认的10个认读字和要求会写的5个汉字。学情分析

学生在学习本课之前，已掌握了看图识字、听读识字、看拼音识字，看上下文猜字等多种识字方法。已掌握了近50个常用偏旁部首，初步了解了汉字的表意功能，能尝试根据已学过的偏旁部首推知部分生字的字意。对于本课的学习内容，耳字旁、目字旁学生并不会感到困难，基本上能进行自主识字。但页字旁，因为学生平日了解的大多是假借意，而对它的本意了解较少，因此在教学中需要进行点拨。教学目标

1、引导学生运用多种识字方法认识本课的生字10个，进一步激发学生的识字兴趣，提高识字能力。

2、通过读写成语，游戏等活动，进行渗透性识字，帮助学生积累词语，鼓励学生平日多读书，养成天天阅读的习惯。

3、会书写本课的生字5个，养成良好的书写习惯。教学重点：会用不同的方法识字，能有感情地朗读课文。

教学过程

一、谈话导入

1、上节课我们学习了带有身子旁和月字旁的字，知道了身子旁表示的意思与身体有关，月字旁表示的意思与人体有关。而且我们可以通过偏旁部首来想一想生字的意思。

(开门见山，引导学生回忆前面学到的形声字表义特点，为本节课学习做好铺垫。)

2、今天我们再来认识几个偏旁部首，看看他们表示什么意思？

二、学习新旁、新字

1、认识页字旁及带有页字旁的字

出示教材中带有页字旁的字，自己认一认，遇到不认识的字你喜欢用什么方式解决？（引导学生用查字典的方法来识字）

(运用查字典的方法独立识字，是课程标准中明确提出的要求，让学生用自己喜欢的方式识字，特别是提醒学生关注查字典的识字方法，为学生自主学习提供必要的路径。)（1）指名领读生字词。

（2）出示丁丁图，你能根据词义在图上指一指吗？

（3）“额、颏、颅、领”这些字都有页字旁，那大家想一想，页字旁与什么有关？

(采用指位置、找规律的巧妙方式，使学生调动多种感官在观、找、思中自悟出页字旁的含义。)

（4）会写“页”字了吗？谁能教教大家？（书空）

(综观本教学环节的设计，教师充分发挥了学生的积极能动性，采用自学、自悟、自教的方式引导学生自主学习。)

2、认识耳字旁及带有耳字旁的字

（1）出示教材中带有耳字旁的字。

这些字都带有耳字旁，根据前面学过的知识，你们猜一猜耳字旁跟什么有关？

（2）想一想每一个词什么意思？（重点说说“聆听”的意思）

（3）“闻”这个字为什么与耳有关呢？

你认识这个字了吗？你是怎样记住它的？（生活中识字）

（4）“耳”字旁你会写了吗？

（学生讲过之后出示图片及象形文字，通过看图认识“耳”字）

3、认识目字旁及带有目字旁的字

（1）目字旁我们早已经认识了，你能说说你都认识那些带有目字旁的字吗？（小组合作学习，发挥集体的力量共同学习生字）

（2）集体交流

(在交流过程中对“理”“睬”进行字形分析，加深印象。采用小组合作的形式，充分发挥集体的智慧，扩大学生信息量；在交流中依据学情相机指导难记、混记字形，凸显了学生的主体地位。)

4、自己学生字

（1）出示“自己学”的生字，以小组为单位进行学习。

先向想用什么方法认识，再想一想怎样记住？

（鼓励学生用字典来识字）

(贯穿始终的识字要求，在潜移默化中强化了重要的识字方法。)（2）交流汇报

学生用的识字方法可能很多，以下这些字引导学生这样学习。

袖：课件出示下列词，学生读一读。

袖口、长袖、短袖、袖珍、袖手旁观

顺：学生练习组词，师随学生的回答进行板书。

顺利、通顺、笔顺、顺序

取：熟字加偏旁

聪：分析字形

耽误：课件出示句子，指名读后再让学生用“耽误”练习说话。

i.我因为到医院看病，所以耽误了上第一节课。

ii.爸爸要去赶火车，所以不能耽误时间。

(灵活多样的识字方法，激发学生的识字兴趣，也将以前运用的多种识字进行了回顾和梳理，提高了学生的综合识字能力，此环节的设计可谓独具匠心。)

5、成语积累

（1）课件出示四个成语，指名读。

（2）小组讨论每一个词的意思。

（3）集体交流

在交流过程中让学生尝试用这些词练习说话。

（4）还知道那些成语？随学生回答进行板书。学生齐读成语。

（老师相机表扬，你看你们小小年纪知道这么多的成语，真了不起！能介绍介绍经验吗？是啊，看来天天读书可以让我们学到很多知识，我以后也要想大家一样，养成天天读书的好习惯。）

(本节课教师的最终目的不仅在于让学生会读、记住四个成语，而将落脚点放在学生对日常词语的积累、学习习惯的养成上，并通过具有针对性的评价语，激发学生的求

知欲望。)

三、游戏巩固识字

家族宝贝大集合

（楼房房顶上分别有页字旁、耳字旁、最顶层请学生写出带有这个部首的字，越多越好。中间层，进行组词练习。最底层，进行写话练习）

四、学习写字

1、练习汉字拼读

2、练习书写

教师重点指导书写“领”“闻”。

五、板书设计

认识页字旁及带有页字旁的字

额、颏、颅、领”这些字都有页字旁，那大家想一想，页字旁与什么有关？

第四篇：一年级语文《丁丁冬冬学识字》教学设计

丁丁冬冬学识字

第一课时

教学目标:

知识目标:会认读9个木字旁的生字及新词。

能力目标:能说出家里带木字旁的家具名称。

情感目标:激发学生的识字兴趣,使学生乐于识字。

教学重点难点:认识“木字旁”的9个生字及词语。

教学措施:小组合作,互相帮助,教师指导来解决生字。

教学策略:

采用自学,小组合作学习的办法,让学生主动学习。

教具准备:多媒体,课件

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

出示挂图,一棵枝叶茂盛的大树。让学生欣赏,激发学生学习兴趣。

二、新授

1、出示带木字旁的生词,让学生认读,看看这些字与什么有关?

第一册已经学过带木字旁的字词。可以结合第一行的字复习。“木”的木又是树(不是木头)。“森、树、枝、根”都与木的本义有关。第二行列出了各种树,前两字“柏、梨”根据另一个偏旁可以读出字音,后两个“桃、柳”在前面的课文里已经见过。第三行用木的引伸义,木材、木板都源自树。第四行“休”是会意字。教师引导学生去发现这些字与什么有关。提醒学生注意,“木”做了偏旁,捺变形为点。

2、让学生自己读这些词语。

3、小组互读

4、指名读

5、集体读:出示生字让学生认读

(1)指名读

(2)小组读

(3)开火车读

(4)集体读

三、课堂小结:让学生谈收获。

板书设计:

丁丁冬冬学识字

柏

梨

桃

柳

材

板

棍

桶

休

教学反思:

第二课时

教学目标:

知识目标:会写3个生字及词语。

能力目标:会读白居易的诗句。

情感目标:激发学生的识字兴趣,使学生乐于识字。

教学重点难点:会写3个生字及词语。

教学措施:小组合作,互相帮助,教师指导来解决生字。

教学策略:

采用自学,小组合作学习的办法,让学生主动学习。

教具准备:小黑板,生字卡片

教学过程:

一、复习上堂课学习的内容。

1、指名读带“木”字旁的词语。

2、小组内互相读“木”字旁的词语。

3、出示生字卡片让学生认读生字。

4、指名说家里有什么东西的名字带“木”字旁。

二、新授

1、刚才我们根据字意学习了很多词语,你们看这些字会不会写,哪个字的笔顺有困难?哪个字的哪一笔容易写错(同桌或者小组内互相交流)

2、教师强调:“木”在左右结构的字中,捺变形为点。

3、在写这几个字的时候,要仔细观察每个字在田字格中的位置,看准把字写的正确、规范、整洁。

4、学生在田字格本上规范书写。

5、教师检查书写情况。

6、师生评价。

三、课堂小结:让学生谈谈这节课的收获。

板书设计:

丁丁冬冬学识字

根(树根、草根、根本)

材(材料、木材、钢材、教材)

板(黑板、木板、铁板、菜板)

教学反思:

第三课时

教学目标:

知识目标:学生会认读带“草字头”7个生字及词语。

能力目标:学生能够说出课本以外带草字头得字。

情感目标:激发学生的识字兴趣,使学生乐于识字。

教学重点难点:学生会认读带草字头的字及词语。

教学措施:小组合作,互相学习,教师指导来掌握生字。

教学策略:

小组合作学习,巩固识字和朗读,培养学生自主学习的意识。

教具准备:教学挂图,生字卡片,词语卡片。

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

1、出示挂图让学生欣赏,激发学生学习的兴趣。

2、提问:图上画着什么?

(草)

3、让学生看一看“草”字的写法“

”。在很早的时候就是“

”草字。

二、新授

1、出示带草字头的词语,让学生认读。

2、小组内互读带草字头的词语。

3、指名读。

4、教师指名说第一行三个词语是什么类?(草类)第二行三个词语是什么类?(蔬菜类)第三行三个词语是什么类?(水果类)

5、谁知道哪些带草字头的字或词?请说一说。

蔬菜、莲藕、菠菜、大葱、茄子、茶花、菠萝、草莓、芬芳

6、出示生字卡片,让学生认读。

7、指名读生字。

8、小组内互读,互相学习,掌握生字。

9、指名学生组词造句。

三、课堂小结:让学生谈谈这节课的收获。

板书设计:

丁丁冬冬学识字

药

萝

苹

茶

芬

芳

教学反思:

第四课时

教学目标:

知识目标:学生会写6个带“草字头”的字及词语。

能力目标:

学生能够说出菜市场里哪些东西的名称带草字头。

情感目标:激发学生的识字兴趣,使学生乐于识字。

教学重点难点:学生会写6个带草字头的字及词语。

教学措施:

小组合作,讨论,探究,教师指导来突破难点。

教学策略:

小组合作学习,巩固识字和朗读,培养学生自主学习的意识。

教具准备:教学挂图,生字卡片,词语卡片。

教学过程:

一、复习上堂课学习的内容。

1、出示生字卡片和词语卡片,分别让学生读生字和词语。

2、指名学生说说日常生活中吃的蔬菜的名称中带草字头的字。

3、教师板写学生说的字、词。

二、新授

1、教师出示田字格里的生字,让学生认真观察。

看看这些字有什么特点?有什么偏旁?就很容易记住这些字。

2、学生试着写。

3、小组讨论,田字格里的字的结构偏旁。

4、教师抽查小组同学的写字情况。

5、集体评价写字情况。

6、学生练习书写生字。

7、教师检查书写生字的情况。

8、对个别后进生进行辅导。

三、课堂小结:让学生谈谈这节课的收获。

板书设计:

丁丁冬冬学识字

草

药

菜

茶

芬

芳

教学反思:

第五课时

教学目标:

知识目标:学生会认读6个带“竹字头”的生字及词语。

能力目标:能够比较和区分竹字头和草字头的字。

情感目标:激发学生的识字兴趣,使学生乐于识字。

教学重点难点:

学生会认读6个带竹字头的生字及词语,培养学生的识字能力。

教学措施:小组合作,讨论,探究,教师指导等。

教学策略:

小组合作学习,巩固识字和朗读,培养学生自主学习的意识。

教具准备:教学挂图,生字卡片,词语卡片,竹竿。

教学过程:

一、创设情景,导入新课

1、出示挂图,让学生欣赏竹林,激发学生的学习兴趣。

2、教师拿一根竹竿让学生认这是什么?

学生回答:竹竿。

3、教师板书“竹”,学生齐读竹。

二、新授

1、同学们,仔细观察这些字与什么有关?

学生回答与“竹”有关。

2、好,我们来读一读这三组词语。

(1)同桌互读

(2)小组互读

(3)教师指导读音

3、指名读,其他同学认真听,把读错的地方画出来,等他读完后指正。

全班齐读。

4、同学们想一想:竹子还能用来做什么?还有哪些字与竹子有关?指2---3名同学回答为什么这些字都带竹子头?学生可自愿说,教师把学生回答的板书到黑板上。

5、比一比:

让学生自己比一比,看看字形上有什么不同?想一想字义上有什么不同?(学生有不懂得地方,教师加以指导)

三、课堂小结:让学生谈谈这节课的收获。

板书设计:

丁丁冬冬学识字

筷

箱

篮

笛

算

管

教学反思:

第六课时

教学目标:

知识目标:学生会写带“竹字头”的三个生字及词语。

能力目标:

学生能够说出日常生活中带竹子头的字、词,能区分竹子头与草字头。

情感目标:培养学生独立识字的能力。

教学重点难点:学生会写三个生字及词语。

教学措施:小组合作,讨论,探究,教师指导等。

教学策略:小组合作学习,巩固识字和朗读,培养学生自主学习的意识。

教具准备:生字卡片,词语卡片,小黑板。

教学过程:

一 复习上堂课学习的内容。

1、指名读词语

2、小组读词语

3、集体读词语

二、新授

1、教师引导学生尝试运用学过的偏旁知识,比如“蓝”原来是一种草“,春来江水绿如蓝”,古人用它的叶子作染料,染成的颜色为蓝,而篮子,是用竹子编的,所以是竹子头。

2、形近字比较组词语。

篮（）箩（）笛()

蓝（）萝（）苗()

(1)小组内互读

(2)指名读

(3)集体读

3、学习写带竹子头的字及词语。

(1)出示田字格里的生字,让学生认真观察在田字格里的位置。

小组讨论这些字该怎样书写?

(2)教师指导这些字的写法。

学生把每个字描2遍,同桌交流,互教互学。

学生练习写田字格里的生字。

(3)教师检查书写情况。

师生评价。

三、课堂小结:让学生谈谈这节课的收获。

板书设计:

丁丁冬冬学识字

笛(笛子)

算(算帐)

篮(篮子)

教学反思:

第七课时

教学目标:

知识目标:

学生会认读带禾木旁的8个生字及词语,进一步感知汉字表意的特点。

能力目标:

学生能够积累词语句。理解字的本义与引申义的联系,提高概括能力和推理能力。

情感目标:

培养学生独立识字的能力。感悟汉字表意的特点。

教学重点难点:会认读带禾木旁和木字旁的8个生字及词语。

教学措施:小组合作,讨论,探究,教师指导等。

教学策略:

小组合作学习,巩固识字和朗读,培养学生自主学习的意识。

教具准备:生字卡片,词语卡片,小黑板。

教学过程:

一

创设情景,导入新课

1、教师出示高粱挂图,让学生观察,说说以前学过的禾木旁的字,教师板书

2、今天我们来学习禾木旁的字,板书带禾木旁的词语。

二、新授

1、让学生自由读第一组词语,看一看与挂图有没有关系。

2、指名说说这些词语。

3、集体评价。

4、教师示范读词语。

5、学生练习读词语,想一想,它们为什么都带“禾”字旁?(学生理解不透的,教师加以补充,如:“禾”表示植物在地里的名称,由于古时是农业社会,历法根据农事计算,所以,季节的“季”字也是“禾”字旁)

6、学习带“米”旁的字。

出示“米”字旁的一组字。

想一想,这组字词和什么有关?

师:对着一些带米字旁的字都和粮食有关“米”表示植物(谷物)作为粮食的名称。还有哪些字与粮食有关?(学生说,教师板书。)

7、想一想,还有哪些字带有“禾”“米”偏旁?学生说,教师把学生回答的板书出来。

8、学生齐读黑板上的词语。

三、课堂小结,让学生说说这节课的收获。

板书设计:

丁丁冬冬学识字

稻

季

粮

食

粉

糕

糖

料

教学反思:

第八课时

教学目标:

知识目标:会写带禾字旁和米字旁的四个生字反义词。

能力目标:

通过学习禾字旁和米字旁的字词,理解字本义和引申义的联系,提高概括能力和推荐能力。

情感目标:

培养学生独立识字的能力,注意在日常生活中识字。

教学重点难点:会写带禾字旁和米字旁的4个字及词语。

教学措施:小组合作,探究,讨论,教师指导等。

教学策略:

小组合作学习,巩固识字,培养学生自主学习的意识。

教具准备:生字卡片,词语卡片,小黑板。

教学过程:

一、复习上堂所学内容。

1、指名读词语。

2、学生开火车读词语,并口头组词。

二、新授

1、出示86页田字格中的四个字。

2、同学们,要求认识的字我们都会认了,大多数同学还多认识了一些字。大家来看看这四个字怎么写。

3、小组讨论这四个字的写法。

4、教师指导这四个字的写法。

5、学生练习写这四个字。

6、师检查学生书写情况。

7、师生评价。

三、课堂小结,让学生谈谈这节课的收获。

板书设计:

丁丁冬冬学识字

季

粮

食

粉

教学反思:

第五篇：苏教版二年级上册语文识字2练习题

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苏教版二年级上册语文识字2练习题

一、选择正确的读音，对的打“

”。

城楼（chãn chãnɡ）

神州（zōu zhōu）

腾飞（tãn tãnɡ）．．．礼炮（lǐ

nǐ）

检阅（yuâ

yüâ）

菱藕（lín línɡ）．．．

二、看拼音，写词语。

shãn zhōu

lǐ

pào

yàn huǒ

jīn shuǐ

qiáo

jiǎn yuâ

kuánɡ huān

lù

jūn

zhōnɡ ɡuó lónɡ

三、比一比，再组词。

检（）

川（）

炮（）

焰（）脸（）

州（）

跑（）

烟（）

四、把下列同类的词语写在一起。

神州

海军

伯伯

中国

空军 奶奶

陆军

姑姑

九州

哥哥

1、_________________________________________________

2、_________________________________________________ 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网www.xiexiebang.com 课件|教案|试卷|无需注册 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网www.xiexiebang.com 课件|教案|试卷|无需注册

3、_________________________________________________

五、把下列词语组成句子写下来。

1、天安门

站在城楼

毛主席

上

_________________________________________________。

2、一条

巨龙

腾飞

像的 中国 _________________________________________________。

3、狂欢夜

人们

焰火

在放

_________________________________________________。

六、填空，并读一读。

1、节日的天安门上，高挂，轰（hōnɡ）鸣（mínɡ）。前，一辆（liànɡ）辆排列整齐的坦克，一排排军容整齐的、、军队正接受人民的。大地，一片欢腾，中国犹如一条在腾飞。

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七、搜集有关首都北京的图片，和父母说一说看到图你想到了什么。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿更多免费资源下载绿色圃中小学教育网www.xiexiebang.com 课件|教案|试卷|无需注册

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