会动的画教案与反思

第一篇：会动的画教案与反思

《会动的画》教学设计

主题单元：传统的魅力 学习领域：造型、表现

一、教材分析

教材彩的图片呈现了从中国传统美术到当代艺术的众多不同形式的“会动的画”，并通过文字介绍了传统艺术中不同艺术形式的联系，艺术与科学的联系，对于学生认识传统美术与当代艺术的差异、了解艺术表现形式的多样性和艺术的发展，会产生很好的作用。教材还展示了简便易行、贴近学生实际的动画小试验，有利于学生理解本课的内容和提高动手实践的能力。

二、教学理念

本课教学不仅要使学生了解多种不同形式的会动的画，更要注重学生学会自己动手设计制作简单的“会动的画”。在教学中，充分发挥学生的主体作用，着重培养学生探究性学习和合作性学习，提高创新实践的能力。

三、教学目标

1、认知目标：使学生了解多种不同形式的“会动的画”，增强对传统美术的了解和兴趣。

2、技能目标：使学生自己动手设计制作简单的“会动的画”。

3、情感目标：使学生了解艺术表现形式的多样性。加深对艺术的理解，提高审美能力。

四、教学重点 多种形式的动画

五、教学难点 多种形式的动画

六、教学准备

1、教师：多媒体视频、动画片、示范用的工具材料

2、学生：多种材料和工具

七、教学过程

组织教学：师生问好！

一、导入：

1、今天我们学习第六课《会动的画》，也就是使一幅图像活起来的过程。首先请同学们欣赏一段动画片。

2、播放动画片：《钓鱼》(3分35秒)Ｄ盘考试课件《倒霉熊》第一版，教师板书：

二、新课：

1、动画片

刚才我们看了一段好玩的动画片，那么什么是动画片呢？请同学们把书翻到Ｐ23页，教师讲解：“动画片——英语Cartoon 含义是：活动的漫画，译为“卡通””。它以图画的形式表现人物形象和戏剧情节，是美术电影中最基本的形式。它采用逐格摄影的方法，将一系列互相之间只有细微变化而动作连续的画面拍摄在胶片上，然后以每秒24格的速度放映出来，获得形象生动、活动自如的艺术效果。

接着，请看下面一个小男孩：“在长纸条上画上多个鸟飞的循环分解动作，快速抽动纸条，小鸟便飞起来了”。

再请看右下角一男一女两名学生：“把鸟飞的动作分别画在纸片上并循环反复多次，装订成册，快速翻动小册子——小鸟飞起来了！”。

提问：连续分解动作的绘画形象，为什么在快速闪现的情况下能活动起来？请举手(答：这是人眼有视觉暂留的特点)(表扬)。

那画动画线条有什么要求呢？(教师讲解并示范)① 准——线条要明确，不含糊

② 挺——线条要肯定有力，不能中途抖动或出现虚线 ③ 匀——线条要匀称，不能时粗时细 ④ 活——用笔要流畅，有生气。

下面请同学们准备纸和笔，跟国际一流大师练习练习。播放视频：《怎样画卡通动物》(4分10秒)Ｄ盘美术课件：《怎样画卡通动物》教师巡视一圈(表扬)请同学们看到老师手上拿的是什么？(风车)当你拿着它跑起来时，它会转动，就像这样，像这种传统的艺术还有很多。

2、走马灯：

请同学们把书翻到P22页，女同学读：“走马灯„„绕圈儿”。

3、灯影：

请看到右上图，一群学生在灯光下争着做手影游戏，男同学读：“灯影中„„手动起来”。

4、皮影与皮影戏：

请看到右下角《雪花袄万字花裤腿旦》，全班同学朗读：“中国皮影„„皮影戏”。

下面请欣赏皮影幕后《哪吒闹海》(1分32秒)Ｄ盘考试课件：皮影幕后《哪吒闹海》和皮影戏《桃花源记》(10分15秒)到“我真不愿走了”。

Ｄ盘考试课件：皮影戏：“桃花源记”接在《哪》后面。

5、Flash动画制作

上个月在广州举行的亚运会，把传统与现代结合起来，演译的淋漓尽致，给我们带来了美的享受，留下了难忘的记忆。

请看到Ｐ24页，Flash动画制作，教师：“绿色的大地湛蓝的天空„„空间”。

6、激光表演艺术：

请看到Ｐ２５页：“在圣米歇尔山上展示激光表演艺术”全班同学朗读：“动感的音乐„„画”。

刚才老师介绍了这几种会动的画，你们还能想出哪些会动的画吗？

三、作业：Ｐ２４页《谈一谈》

书上有一个女学生用圆盘做了一个会动的画，你还能利用哪些形式制作会动的画。

四人小组讨论，举手发言(五角星表扬，大组竞赛)

四、小结：

会动的画就是使一幅图像活起来的过程„„。①、表扬

②、下节美术课按你们所想的带相应的工具材料，动动手，把制作的快乐与成果让大家共享。

五、结束本课，师生再见！

《会动的画》教学反思

南昌十六中

熊美华

这堂课上完后我感觉：

一、优点：

我下载的几个视频很受学生欢迎：

1、现代卡通动画片《倒霉熊》画面清新优美、内容幽默风趣，时间短3—5分钟一个故事，很吸引学生。

2、传统皮影戏《桃花源记》画面优美、景色怡人、内容曲折。

3、自己制作的风车对学生有启发作用。

二、改进：

1、不需要面面俱到，要有详略；

2、动画线条和怎样画卡通动物删掉，把这点时间给学生合作；

3、要制作动画的过程或下载；

4、鼓励学生合作制作多种形式的会动的画。

上这种课虽然很累，但对自己的促进很大，提高很快。

2011年9月

《会动的画》课堂实录

南昌十六中

熊美华

组织教学：师生问好！

一、导入：

1、今天我们学习第六课《会动的画》，也就是使一幅图像活起来的过程。首先请同学们欣赏一段动画片。

2、播放动画片：《钓鱼》(3分35秒)Ｄ盘考试课件《倒霉熊》第一版，教师板书： 《会动的画》 1.多种形式的动画 2.动画线条 3.卡通动物练习4.自制动画 5.作业 6.下周工具

二、新课：

1、动画片

刚才我们看了一段好玩的动画片，那么什么是动画片呢？请同学们把书翻到Ｐ23页，教师讲解：“动画片——英语Cartoon 含义是：活动的漫画，译为“卡通””。它以图画的形式表现人物形象和戏剧情节，是美术电影中最基本的形式。它采用逐格摄影的方法，将一系列互相之间只有细微变化而动作连续的画面拍摄在胶片上，然后以每秒24格的速度放映出来，获得形象生动、活动自如的艺术效果。

接着，请看下面一个小男孩：“在长纸条上画上多个鸟飞的循环分解动作，快速抽动纸条，小鸟便飞起来了”。

再请看右下角一男一女两名学生：“把鸟飞的动作分别画在纸片上并循环反复多次，装订成册，快速翻动小册子——小鸟飞起来了！”。

提问：连续分解动作的绘画形象，为什么在快速闪现的情况下能活动起来？请举手(答：这是人眼有视觉暂留的特点)(表扬)。

那画动画线条有什么要求呢？(教师讲解并示范)⑤ 准——线条要明确，不含糊

⑥ 挺——线条要肯定有力，不能中途抖动或出现虚线 ⑦ 匀——线条要匀称，不能时粗时细 ⑧ 活——用笔要流畅，有生气。

下面请同学们准备纸和笔，跟国际一流大师练习练习。播放视频：《怎样画卡通动物》(4分10秒)Ｄ盘美术课件：《怎样画卡通动物》教师巡视一圈(表扬)请同学们看到老师手上拿的是什么？(风车)当你拿着它跑起来时，它会转动，就像这样，像这种传统的艺术还有很多。

2、走马灯：

请同学们把书翻到P22页，女同学读：“走马灯„„绕圈儿”。

3、灯影：

请看到右上图，一群学生在灯光下争着做手影游戏，男同学读：“灯影中„„手动起来”。

4、皮影与皮影戏：

请看到右下角《雪花袄万字花裤腿旦》，全班同学朗读：“中国皮影„„皮影戏”。

下面请欣赏皮影幕后《哪吒闹海》(1分32秒)Ｄ盘考试课件：皮影幕后《哪吒闹海》和皮影戏《桃花源记》(10分15秒)到“我真不愿走了”。

Ｄ盘考试课件：皮影戏：“桃花源记”接在《哪》后面。

5、Flash动画制作

上个月在广州举行的亚运会，把传统与现代结合起来，演译的淋漓尽致，给我们带来了美的享受，留下了难忘的记忆。

请看到Ｐ24页，Flash动画制作，教师：“绿色的大地湛蓝的天空„„空间”。

6、激光表演艺术：

请看到Ｐ２５页：“在圣米歇尔山上展示激光表演艺术”全班同学朗读：“动感的音乐„„画”。

刚才老师介绍了这几种会动的画，你们还能想出哪些会动的画吗？

三、作业：Ｐ２４页《谈一谈》

书上有一个女学生用圆盘做了一个会动的画，你还能利用哪些形式制作会动的画。

四人小组讨论，举手发言(五角星表扬，大组竞赛)

四、小结：

会动的画就是使一幅图像活起来的过程„„。①、表扬有创意的学生，并展示学生作业。

②、下节美术课按你们所想的带相应的工具材料，动动手，把制作的快乐与成果让大家共享。

五、结束本课，师生再见！

第二篇：动画教案

《综合动画制作》教案

[教学课题]

综合动画制作

[教学目标]

1.知识目标：

（1）了解混色器的各种使用方法；（2）了解直线工具+选择工具的用法；（3）了解引导线动画的动画原理；（4）掌握图层的顺序排列。（5）了解影片发布；

2.技能目标：初步掌握综合动画制作方法与技巧。

3.德育目标：通过教学激发学生探索学习现代科学知识的主动性。

[重点难点]

1.教学重点：混色器的使用 2.教学重点：多图层动画的制作 3.教学重点：影片发布

4.教学难点：引导线动画的制作

[教学方法]

讲授法＋直观演示法＋任务驱动法

[教学手段] 多媒体课件＋课堂直观演示＋课堂练习

[教学时数]

2课时

[教学内容]

一、导语设计（培养学生学习兴趣，引入新课）

1.用动画实例演示： [此处为情景法将学生导入课程]

二、授课内容（突出重点、化解难点）

1、混色器的使用方法

混色器主要是调色，一个动画的美观主要由色彩决定。具体的使用方法：（1）绘制一个图形（闭合图形）（2）选择颜料桶工具

（3）在混色器面板的类型中选择“线性”

（4）在色彩滑块上设置颜色（如何增添色彩、如何删除色彩）

（5）把鼠标移至绘制的闭合图形上，按住鼠标拖动（拖动的起点不同效果不同、终点不同效果不同、拦的线的长度不同效果也不同，建议学生多练习）

2、直线工具+选择工具

（1）选择直线工具

（2）在场景1里绘制一条直线

（3）选择选择工具，将鼠标移上直线，当有一个弧形时可以拖动

3、实例制作

1、渐变图形的制作

（1）新建立一个空白文件

（2）选择矩形工具，前填充色设为蓝色，在“场景 1”里任意绘制一作矩形（3）将绘制的矩形选中，打开“对齐”面板，将其与舞台匹配大小

（4）选择直线工具，在舞台下部约三分之一处绘制一条比较长的直线（直线穿过矩形）（5）从左下角绘制作一条直线（斜线与直线相交）

（6）选择颜料桶工具，并改变颜色，再进行填充上部、左部和右下部。（7）在第60帧处加入关键帧。

（8）那么默认的“图层 1”就可以作为背景了（可以将其锁定）。

2、引导线动画的制作

（9）新建一个图层（即为图层 2）

（10）新建立一个影片剪辑元件，将此元件命名为“太阳”，并进行填充（11）进入” 场景 1”，把元件“太阳”拖进“场景 1”

（12）在“图层 2”的第60帧处插入关键帧。

（13）在“图层 2”的第一帧处设置补间为“动画”，并将“调整到路径、同步、对齐”选中。

（14）新建引导线图层，在引导图层的第1帧处单击鼠标（15）在引导线图层绘制一条斜线，并将其变成弧形。

（16）点击“图层 2”的起点、终点帧，分别把起点终点的元件的中心挂在线上。

3、“太阳”的发光效果

（17）点击“图层 2”和第1帧，再单击“太阳”元件，在属性面板中选择“滤镜”，添加“发光”，进行设置。

4、发布设置 Flash 8可以将文件以多种文件格式输出，这里详细介绍几种常用的文件格式：Flash(.swf)文件、HTML(.html)文件、GIF图像(.gif)文件、JPEG图像(.jpg)文件、Windows放映文件(.exe)和QuickTime（.mov）文件。

学习本节需要重点掌握“发布设置”对话框的使用以及Flash(.swf)文件、HTML(.html)文件和Windows放映文件(.exe)的输出方法。

[指导与训练方案]

1、课堂练习：（培养学生动画制作技能）（1）题目：制作一个情景动画。（2）教师活动：巡视指导

2、点评：（反馈教学效果）

3、小结：这节课我们学会制作综合动画。在日常生活中我们见过很多现象，我们要学会用自己的知识去解释生活中的现象，可以把生活中的细节用我们所学的知识进行展现。

4、作业：（引导学生自学，激发学生探索学习现代科学知识的主动性）制作简单的MTV。

第三篇：动画教案

花瓣动画

一、复习回顾（2-3分钟）

在前面的课程中，我们已经学习了脚本的基本语法结构，了解了脚本应用的基础环境，知道了如何制作简单的游戏动画。请2位同学来回顾一下之前学习的if结构 问题1：if在什么情况下使用

问题2：脚本可以添加在哪些对象上

二、导入新课

1、任务展示（5分钟）

刚才同学们也说了，脚本可以应用在关键帧上，按钮上，除了这两种对象以外，脚本还可以应用在影片剪辑的实例上。如何应用呢，我们先来看一下这个动画效果 教师展示鼠标拖动以及“花瓣动画”的最终效果。

播放的同时提醒学生仔细观察动画效果中 包含哪些元素，分别设置为什么类型比较合适 结束后 提问1位同学

继续深入讨论这种效果能不能用单纯的补间动画来完成，如果不能，在哪里会需要设置脚本，脚本完成的功能是什么？2分钟讨论 教师来进行上述问题解答。

教师分析动画效果的具体设计，提出新旧知识点。该动画主要新知识点： a)如何拖动元件实例 b)如何复制影片剪辑 c)For循环的结构要求

d)影片剪辑上如何添加脚本 任务分解简化

教师展示花瓣动画初级效果。知识点提炼

鼠标的显示隐藏用法 影片剪辑的复制 For循环的语法规则 花朵图形元件的画法

三、任务演示

步骤一：绘制和拖动花朵实例 花朵动画元件的制作（5分钟）直接请学生来制作元件。绘制过程中注意提醒学生课本步骤有小错误，中心点位置必须注意移动。

拖动函数的用法讲解（5分钟）

学生实验1：完成场景布置，花朵图形元件，花朵影片剪辑元件的拖动（10分钟）转播学生机器两到三位

步骤二：复制花朵实例（for循环和复制函数的用法讲解）（10分钟）

花朵元件已经制作完成，也能够拖动了，但是一个花朵实例太单调，我们需要复制更多的实例。讲解for循环和复制函数的结构。如果我们有一些任务是需要重复执行的，可以使用for循环结构，这样们可以设置一个花朵的大小，位置和属性，其他的都可以交给for循环完成。

输入第一帧脚本，观察效果 引导学生发现，第一帧复制以后，并没有出现很多实例，为什么？

启发学生，复制的实例位置需要自己来设定。此时打开第二帧脚本，给1分钟，然后请学生逐行分析功能。（5分钟）学生实验2：添加脚本

提醒学生注意元件实例名称修改，后面不要有空格。（15分钟）

四、拓展升级（10-15分钟）

展示花瓣效果最终效果，引导学生观察，开始的页面，花朵是整齐的排列，比较枯燥，如何而做到花朵随机排放呢。

可以在复制每个实例以后，随机赋予坐标值。

让学生自己实验，观察修改了随机坐标值以后能不能完成预期的效果。（不能）（5分钟）教师讲解解决办法，由于第一帧定义了随机坐标值，第二帧紧接着又重新定义了，所以我们看不到随机的效果，解决的办法就是第一帧能够停住，需要跟随鼠标的时候再整齐排列。那么问题来了，如何在第一帧和第三帧之间定格呢，怎样去控制他们之间的切换呢 可以通过鼠标点击按下来控制 教师演示效果

五、教学总结（5分钟）

归纳课程的知识点，以及学生实验中遇到的问题、拖动函数 复制影片剪辑 For循环

六、展示课外思考效果 动画花瓣的随机跟随

第四篇：动画教案

动画教案

2016上学期教学计划

（一）课程目标：

知识与技能：

1、了解动画片的发展历史、当今的文化潮流、以及动画片的分类、各国动画特色等，培养学生创新精神，体会动画创作的乐趣。

2、知道动画的制作过程，熟悉每一阶段的工作。

3、培养学生对动画绘画的兴趣，欣赏经典动画并进行分析，了解一些动画绘画知识、掌握动画绘画的技巧

4、动画故事情节的编写

5、学习动画绘画突出的形象特点，学习人物脸部、手脚四肢、表情的绘画技巧，动物的绘画方法，背景及中间画的添加。

6、学习拍摄图片并进行电脑合成制作

7、掌握动画制作方法并能独自设计制作简单的动画作品 情感态度与价值观：

1、感受动画艺术的魅力，弘扬现代文化，激发对动画艺术的兴趣，培养审美意识。

2、体验制作动画带来的快乐，获得对动画的制作、创作的持久兴趣，提高学生的绘画造型能力和创新的能力

3、多观察生活，从生活中发现创作素材，进行有创意的、趣味化的构思与表现

4、在动画艺术的制作过程中感受电脑艺术的特色，培养吃苦耐劳、勇于创新的精神。

课程着重点：

本课程既独立成为课程，又是美术教育课程的补充和延伸。要求参与学生热爱美术，具有一定的造型能力。

1、注重对学生审美能力的培养，教学中遵循审美规律，从单纯的技能、技巧学习，拓展到美术文化的学习，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生开展想象，通过欣赏、比较、讨论、创作等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣，感受现代文化的博大。

2、在制作过程中，注重培养学生的合作精神和良好的意志品质。在教学过程中，为学生创设合作学习的情境，指导合作交流的方法。在制作过程中，鼓励学生战胜遇到的困难，培养耐心、细心的良好品质。

3、学习应从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，通过创设一定的文化情境，增加文化内涵，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的审美观。

过程与方法：

1、通过欣赏了解动画片的发展历史、当今的文化潮流、以及动画片的分类、各国动画特色，制作过程等。

2、通过欣赏、讲解、示范、指导等方法，初步掌握绘画动画的制作过程。

3、通过小组合作，一起动手创作来掌握动画的制作方法。

4、实际参与到日漫美漫的动画制作中来。

（二）核心课程：

1．设计构成

课程目标：使学生能够掌握平面构成、色彩构成、立体构成等三大构成。要求学生掌握平面设计的基本要素和色彩的正确表现方法，提高三维空间想象能力，综合了解各种抽象的造型语言，结合电脑平面作业，为今后的设计课程打下坚实的理论和实践基础。

2．动画运动规律

课程目标：本课程所讲授的是动画初步制作环节中的一个关键阶段。能使学生具备比较系统的运动规律理念，熟练掌握运动力学原理、动画中常见的运动规律、人物的运动规律、动物动态运动规律、自然形态的运动规律、动画中的特殊运动技巧、典型动画动作欣赏，逐步培养创造运动、表现运动的思维，从而使设计构思到艺术实现的途径更加通畅。为日后的动画制作，尤其是中间画环节，打下良好的基础。

3．PaintMan动画制作

课程目标：PaintMan 是高效率，功能强大的上色工具 PaintMan 用于为描线后的铅笔动画稿上色，或直接通过数字手写板绘制动画，而不通过铅笔稿和扫描。线条和颜色保存在不同的层里，这样在上色时可以保护轮廓线。你可以从多达1千6百万种颜色中选取颜色制作你自己的颜色表。或使用颜色模块，进行高速上色，自动修补断线，颜色替换和轮廓线颜色改变功能。拥有世界第一的自动喷笔工具。PaintMan用于大部分日漫美漫的动画制作，实用性极高。

4．动画剧本创作

课程目标：让学生掌握动画剧本创作的基础知识及工具，编写动画剧本的具体步骤,如何销售动画剧本作品。使那些有抱负的动画作家能够正确面对“白纸”的恐惧,变得对创作动画剧本充满自信,能够按部就班地在动画写作的道路上前进。给学身组织想法所需要的工具,把它们填充成结构丰满的故事,发展有趣的角色,再把所有这些变成专业的剧本。

5.影视编辑

课程目标：有了前面课程的铺垫，学生对于二维动画制作有了一个较为详细的了解。到了这个阶段，更多的是让学生把自己创作的动画合成完整的作品，这里会结合AE PR这些主流影视编辑软件，对学生进行系统的教学。让学生能全面发展，能够独立完成动画片头片尾、配音、字幕这些的工作。

（三）课程安排： 总计300课时，每日6-8课时。具体时间调配以学校规章制度为准。

课程详细课时安排： 设计构成：

课时安排：40课时

课程要求：要求学生熟悉艺术设计的要素与技法，培养学生科学的抽象思维和形象思维方式、感知和创新能力。良好的把握构图。掌握现代构成设计的规律，具有交叉和综合应用的设计表现能力，具有分析、评价优秀设计作品的初步能力。教学重点：点、线、面的本体特征；点、线、面在设计中的运用。色彩的构成、对比、混合。教学使用软件：PS 主讲教师：于辉

动画运动规律：

课时安排：40课时

课程要求：运动规律在动画制作的重要性，数值动画制作原理及制作流程，会用电脑作业绘制简单的连续动作。

教学重点：动画运动的合理性与连贯性，让学生熟知动漫的定义以及分类。教学使用软件：PS 主讲教师：于辉

PaintMan动画制作：

课时安排：150课时

课程要求：要求学生熟练掌握这款主流动画软件，赏析优秀国外动画作品，学习优秀画师的中间画制作。让学生能够亲自体验真正的动画制作。，享受动画制作的快乐。

教学重点：动画运动的合理性与连贯性，让学生熟知动漫的定义以及分类。教学使用软件：Paintman 主讲教师：宋立成

动画剧本创作：

课时安排：20课时

课程要求：作。要求学生认识动画特性、动画种类、动画功能，掌握动画剧本的创作原理、方法和技巧。让学生掌握如何画好分镜。教学重点：概括能力、镜头表现 主讲教师：于辉

影视编辑： 课时安排：150课时

课程要求：明确本课程主要学习内容与学习目的，适当增加作品观摩量，学习在影视编制中进一步严格地控制画面和声音的知识与技巧。赏析各种风格动画片头片尾制作。这一阶段的课程是整个二维动画制作课程的收官课程，除了要学好本课程还要熟悉运用之前的课程进行结合。让每一个学生都能与小组合作完成一部完整的动画作品。

教学重点：熟练掌握剪辑技巧，能够跟着剧情和BGM的律动进行剪辑。详细讲解各类镜头语言的应用。教学使用软件：AE PR 主讲教师：于辉

第五篇：计算机网页与动画_公开课教案

计算机网页与动画_公开课教案

[教学课题]：第十五章 FLASH在网页中的应用实例制作

[教学课型]：实验课 [教学目的]： 知识目标——了解AS代码的作用，掌握应用外部文件到FLASH制作当中，熟练动画制作的界面和制作步骤。

2．能力目标——培养学生的自主学习能力，能够听老师演示一次就大致能够按课件的制作步骤说明制作出动画成品。

3．德育目标——培养学生制作动画的的创造性思维，探究能力。[教学重点和难点]：

教学重点：学生按照课件的步骤制作出动画作品 2

教学难点：动画的原件命名以及AS代码部分

教学关键：讲解步骤清晰，一步一步制作，教师巡堂解决疑难。[教学方法]：任务驱动法? 演示法

[实验及教具]：包含完整的硬软件资源的多媒体计算机 [教学课时]：1 [教学过程]：

课前准备

已制作了相应的网络版教学课件，内容完整，包括简介，教学设计，步骤，效果，感想等。可供学生任何时候学习。并准备了若干张本班级的JPG格式照片，供学生动画制作时使用。

做好了教学站点（http://192.16.9.254）的建设工作，包括课件的网络访问配置，文件上传模块的制作，自动生成动态网页观看学生作品模块的制作等。

学生学习的主页面快捷方式已经放在学生机桌面，名字是“06软件计机网页制作学习全记录” 双击打开即可学习。

引入新课：（_2_分钟）

1、讲述：FLASH动画设计是伴随着计算机互联网络的产生而形成的视听设计新课题，同时也是网页设计者以所处时代所能获取的技术和艺术经验为基础，依照设计目的和要求自觉地对网页的构成元素进行艺术规划的创造性思维活动，表面上看，它不过是关于版式编排的技巧与方法，而实际上，它不仅是一种技能，更是艺术与技术的高度统一。本次教学实例运用FLASH8设计制作了当今网络上十分流行的一些动画效果，采用ACTIONSCRIPT2.0和FLASH8的发布格式，最后以网页格式将案例集合到同一平台上（http://192.168.9.254）。观看时安装了FLASHPLAYER9.0或者以上版本以便在网页上显示。

2、讲述：本次课程我们将学习制作漂移效果的动画作品。并把做好后把动画文件作为作业上传到教师机上。

教学演示（__8_分钟）

1、讲述：学生可打开教学页面“点击开始学习”按照课件步骤进行制作！

2、演示步骤：打开多媒体教学系统，进行广播教学：

（1）<下载素材>打开教学页面，点击“素材下载”，选择保存，选择桌面，确定，在桌面上解压缩文件“picture”可得到动画制作的素材。

（2）<导入图片>打开FLASH8，创建新文档，设置属性大小为980×590，背景为黑色，ctrl＋L打开元件库，保存文档为自己学号如：48.fla，然后ctrl+f8新建图形元件命名为“1”，这时要求把给出的图片用PS改成自己选择的照片，覆盖掉给出的101至109.jpg图片。然后ctrl＋r导入桌面上的图片文件101.jpg，在弹出的窗口选择“否”，以此类推，把102至109.jpg一张一张分别导入到图形元件2至9当中。

（3）<制作影片> ctrl+f8新建图形元件命名为“b”，画一个无边白色矩形。ctrl+f8新建影片元件命名为“mcb”，拖元件b进舞台，分别在3，6，9，12帧处按f6，在属性里的ALPHA分别设置为80，60，30，0.在13帧处点击按f7，添加“stop()；”动作。

ctrl+f8新建影片元件命名为“mc1”，拖元件1进舞台，在第二帧按f5，插入图层二，在图层二的第二帧按f7，拖元件mcb进舞台，修改属性的大小与位置与元件1一样（即覆盖图片），插入图层三，在第一帧添加“stop()；”动作。

以此类推ctrl+f8新建影片元件命名为“mc2”，mc3至mc9，分别拖图形元件2，3至9到舞台当中。新建图层二，在图层二的第二帧按f7，拖元件mcb进舞台，修改属性的大小与位置与元件2，3至9一样，插入图层三，在第一帧添加“stop()；”动作。这时完成了所有影片的制作工作。

（4）<添加代码>ctrl+f8新建影片元件命名为“mcall”，分别拖影片元件“mc1”至“mc9”进舞台，分别把属性栏里的“实例名称”改为“m1”至“m9”，各个影片元件稍微相连在一起。插入图层二，点击第一帧，把桌面上的文本文件“课件AS代码.txt”里面的文本全部复制粘帖到这一帧的动作里面。

（5）<保存上交> 返回场景一，拖影片元件“mcall”进舞台，插入图层二，用文字工具写上“06软件班（学号）如48号（姓名）如姚明”，大小为36，白色。『选作这一步：插入图层三，ctrl＋f8新建影片元件命名mc，ctrl＋r导入音乐mp3文件，在图层三第一帧拖音乐mc进舞台。』 文档保存到桌面如48.fla，ctrl＋enter运行得到48.swf生成目标文件。重新打开教学主页面，点击“浏览”选择48.swf，点击“上传”，等待15秒完成。

课堂练习（_25_分钟）

题目：按照课件步骤动手制作自己的照片的漂移动画效果。

要求：用自己的照片，加上名字学号，声音模块选做，做好上交作品。

这时教师巡堂与学生互动，解决学生的与提问疑难。

课堂小结（_5_分钟）

评讲：这时大部分同学已经做好作品上交了，教师打开教学主页面，点击进入“06软件FLASH动画作品欣赏”页面，这时可以看见页面内有1至36号的矩形区域，点击某一个号码可打开该学号的学生上交的动画作品观看效果，点击“返回”回到欣赏主页面。这时选择几个作品重点讲解评论。： [制作步骤流程图]