新经验

第一篇：新经验

构建有效课堂 提升实践能力

南郊区水泊寺联校课堂教学经验交流材料

水泊寺联校现有17所小学和4家幼儿园。近几年来，在区教育局的领导下，在全联校教职工的共同努力下，全联校逐步形成了“校园标准化、管理科学化、教学常态化”的良好局面。特别是在课堂教学管理上，通过立足课堂教学的“规范性、常态性、随机性、针对性和发展性”，我们联校课堂教学水平有了质的飞跃。

现就我们联校在课堂教学管理上的一些做法与大家共同探索交流。

一 以有效课堂教学为中心 在规范中提升实践能力

教学工作是学校工作的中心，课堂教学是提高教育质量的根本，是“中心中的中心”。为了落实这个中心，我们提出了“一个主题，一个规范，一个有效，一个优化”四个一。即教学工作始终要立足课堂教学这一主题，课堂教学评价始终要对照一个规范，课堂教学的每一节课都要真实有效，课堂教学的每一个环节都要最大优化。在全面落实提出的“四个一”课堂教学改革理念的基础上，我们针对全联校教学工作的实际情况，制定和完善了各项教学管理制度，特别制定出台了《水泊寺联校教学常规“六认真”规范》、《水泊寺联校课堂教学改革实施方案》和《水泊寺联校课堂教学评价体系》。同时提出了“落实课堂教学五大基本要素，提升课堂教学实践能力”的有效课堂教学指导思路。

（一）以集体备课为着眼点，全面落实备课规范化

备课是课堂教学的第一环节。联校要求教师把“教案”备成“导学案”，形成“以导学教学”的备课方式。同时在备课的时候我联校的30多名市级教学骨干和省市教学能手及国家级教学能手，就是在“议课”这一有效的课堂教学方式上得到了锻炼和提升。

要做到“五备两个衔接”。即教师在备课时要做到“备课标、备教材、备学生、备教法和备资源”。特别是备资源，就是把课标、教材、学生、教法进行糅合，使备课成为一次质的提升。这样，备出的课在“着眼课堂，定位课堂，回归课堂”的基础上从根本上落实到了“为学而备，为学而导”的功能。在此基础上，还要求在备课中突出“两个衔接”。即时间分配的衔接、新旧知识的衔接。

联校充分发挥中心备课组的作用，备课的方式就是集体备课。集体备课是本着“个人先有思路、小组集体评议、修改形成定稿、课后深刻反思”的原则实现的。备课过程体现流程化，即个人初备（形成初案）→集体研讨（修改调整）→个人补充（二度设计）→教学实践（全面整合）→课后反思（行为矫正）→再教设计（教案共享）。其中最重要的过程是集体研讨，在集体研讨过程中，既要有重点发言人，也要有大家的集思广益，在民主、平等、和谐的交流氛围中，大家畅所欲言，重点讨论与交流教学的重难点、个人备课遇到的困惑等，进而产生思想与智慧的火花碰撞，分享集体备课的成果。如水泊寺中心校的张军山老师，在教学《十里长街送总理》这一课时，就是通过中心教研组的流程化集体备课模式，在不断交流和碰撞中实现了教学的升华，也为同一教研组的其他教师提供了可操作的范例。还有联校英语教研组，通过集体砖研“听力提高”这一主题，在反复的研讨备课中，发现了“图画+录音”的有效教学方式，使得全联校学生听力的水平大大提高。

这些由集体智慧锻造出的共享教案，是我联校集体备课的一大亮点，不断修改完善后形成的再教设计不但把自己的教学水平提高到

一个新的境界和高度，而且共享的优质教学资源，集中了集体的智慧，形成了共同的施教方案，为集体的教学相长奠定了发展的平台。

（二）以师生互动为交汇线，体现课堂过程精细化

课堂是师生“讲”与“学”的互动舞台，我门在教师的“讲”上提出了教师要在充分理解教材，按照“三个维度”确定教学目标的基础上，在课堂教学过程中努力体现“准、新、精、实”。

“准”就是在讲解的时候，准确理解教材，准确运用和分析教材教法，准确把握教材的难点、重点和关键。

“新”就是有新意，就是在教学中，根据教学内容的变化，采用不同的方法和手段，有自己独特的见解，能够让学生更简单地获得新知。如古城学校的老教师王凤萍在教学《曹冲称象》一课时，把语文课上成了“科学课”，用水槽代替湖水，用塑料盒当做小船，把学生手工课上制作的小象玩具当做了教学的道具，让学生分组根据课文内容去感知，使得课堂教学变成了“科学实验”；马家小村学校的曹素霞老师，在低年级语文教学中，大胆把“童话剧”和“童声交流”引入到课堂。在教学《白雪公主》和《三届芭蕉扇》这两课时，根据学生的兴趣爱好，让学生扮演各种角色，在玩耍中学习，师生在玩耍的氛围中实现了师生的互动交流。全联校的低段语文教学，多是这种有新意，有见解，有特色的新方法新思路。

“精”就是语文英语课要“精读升华”，即大胆让学生去读课文，在读中进行感悟，在感悟中积累升华；数学课要“精讲多练。让学生在大量是练习中得到知识的巩固。如：高段语文教学中，齐家坡学校五年级语文李转青老师构建的“三读三悟自学法”，借助课文引路，读悟结合，引领自学；读中导悟，悟中探求，教给学生方法。如在教学《桂林山水》一文时，通过课前的预习读，初步感知“桂林

山水甲天下”，通过课中大量的对重点句段的精读，让学生感知语言的魅力，通过课后的回顾读，让学生感知写作的技巧。这样学生的自学能力明显提高，课堂教学效果也在测试中得到印证。中段数学教学中，古城学校祁小芬老师的“10+15+15”的课堂教学三环节，在十分钟的精讲，十五分的精练，十五分的测试中，达到测试90％达优的课堂教学效果；石家寨学校屈有宝老师的趣味教学法，因材施教，激情诱趣，严要求，细关爱，师生同学共进，形成高效课堂。

“实”就是要真正利用现代化的教学手段，如实物投影仪、幻灯机、多媒体等教学辅助工具提高课堂实效。古城中心校实现了多媒体教学每位教师每月至少进行一次。曹夫楼王懿春在数学教学中，把实物投影仪和多媒体课件完美地结合在一起，让前来听课的大同大学的学生赞叹不已。

（三）以听课评课为拓展面，构建教学手段多元化

我联校和其他兄弟联校一样，一段时间在评课上出现了“假、大、空”的现象。在反复学习和总结的基础上，我们提出了评课的“两点共识，三个务实”的评课原则。即两点共识：一是“从现实着眼”，即评课必须立足课堂实际，不能有形式主义的夸奖；每次评课活动，要研究解决哪些问题，遵从哪些程序，采用哪些方法，达到什么效果，真正做到评课有帮助讲课教师提高的实效性。二是“从小‘毛病’入手”，即评课重点是研讨解决教学实践中的具体问题。小毛病是撬动学校评课一堂和气的“支点”。这样从“小处入手”，评课教师易操作，被评教师易接受，久而久之，形成了风气，效果显著，教师在评课中成长，教学在评课中提升。如梓家村学校的郭转青在教学“循环小数”时，尽管教师的教学设计体现了“搭桥铺路，循循善诱和及时点拨”。因为在导入部分不够贴近学生生活实际，我们通过只一个点

来进行评课。一位教师就提出了用钟面指针的转动的24小时循环作为导入，这样就为教学提供了丰富的感性材料，容易操作，贴近实际。后来，改进后的课堂教学效果的确起到了“事半功倍”的效果。还有古诗教学中，多数教师的毛病就在于“重背诵，不重理解”。通过将近三十多次的“观摩讲评课”。教师们总结出“一字一韵一腔一调”的加上配音反复诵读，事实证明对学生的普通话训练和理解古代文学作品有很大的帮助。

三个务实：一是“务实教学内容”，教学的内容即课堂教学中存在的一个个现实问题，问题来自于课堂，来自于教学实践，来自于师生的现实需要，问题即课题，分析即研究，解决即成果；二是“务实教学过程”,紧紧围绕现实问题有针对性地进行理论学习，通过同伴互助，借助外力引领，不断完善解决问题思路，不搞“档案式”、“材料化”的过程；三是“务实教学形式”，教学形式不能千篇一律，要结合问题的特点、学生的现状、教师的素质等因素采用灵活有效的办法，教学形式因人而宜，因问题而宜，因大小而宜。古城中心校在今年10月份，专门就数学教学中的“简便运算”这一贯穿小学阶段的课例进行“分段推进，衔接训练、整体提高”的专项听评课活动，不仅本学校的教师参加，还专门邀请市实验小学的教师听评课，取得了良好效果。梓家村学校的“趣味背诵”示范课活动、曹夫楼学校的“快乐作文”观摩课比赛都是在课堂教学中精心打造学校自身的品牌。

这样，集体智慧的火花经过碰撞，产生一种无穷的力量，为今后的教学注入了新的动力。

（四）以说课议课为载体，在整合中提升有效化

“议课”是讲评课的又一次提升。针对一些可以作为共性问题的课堂教学案例，在听课、评课的基础上，我们专门组织各校的校长和联校的教研人员、骨干教师进行议课，从案例的备课、讲课、经课后的评课一一进行剖析，最后形成共识，再让讲过这节课的教师讲课，达到“进行教学——剖析教学——提高教学”的模式。“议课”也确实达到了“先从小课题入手，结合课堂实际，重点培养骨干”的功效。

同时，为了推广优秀的学科教学模式，联校组织各学科以一个课例为载体，通过“一人多上”（一个人多次上同一个课）和“同课异构”（同一个课有多个人上）等形式开展，集合不同学校教师的智慧，在同一个平台上展示交流，引领教师在“实践——议课——再实践——再议课”的循环往复中，完善课堂教学，提高教师的专业化水平。

如马家小村学校的年轻教师张海云在上《锡林郭勒大草原》一课时，教学结束后我们组织了议课。先由本人对这一课进行说课，然后从课堂教学的各个环节进行评议。然后再次进行教学，再次进行议课。经过两次教学两次议课，该课在教学大赛中获得了一等奖。对于一些经典的课文，如《西风胡杨》、《桂林山水》、《卖火柴的小女孩》等耳熟能详的课文和数学课如面积公式的推导、运算律的推导等教学内容，联校视导时听课指定专人（特别是青年教师）多次进行教学，然后再在对比中进行议课，然后再让他们重新上。这样既能让教师在“回顾自己”中提高，又能让教师在“对照别人”中提高。我联校的30多名市级教学骨干和省市教学能手及国家级教学能手，就是在“议课”这一有效的课堂教学方式上得到了锻炼和提升。

（五）以三段反思为衔接链，促进课堂教学科研化

优秀的课堂教学就是“经验”+“反思”。我们为了进一步提高课堂教学水平和培养高水平教师，提出了教学反思“三段模式”。也就是要教师在教学中，结合教学的全过程进行“课前反思” “课中反思”和 “课后反思”。“课前反思”重点进行对教与学的资源搜索，如语文教学的时代背景，社会状况等，数学课的数据搜集和整理。“课中反思”重点要关注课堂的生成性。面对实际课堂中学生可能出现的，教师没有预设的新情况和新问题，随即做出判断，并及时调整教与学的行为。因此我们要求每节课必须写好教学预案。“课后反思”我们要求全联校的教师，不仅要关注课堂的成功之处和失败之处，还要关注课堂的生成性、规律的形成、灵感的产生。

二 落实制度干预 规范课堂教学评价体系

在全面落实课堂教学“备、讲、评、议、思”的基础上，我联校把构建效率体系作为提升课堂教学水平的一项重要工作来抓。一是实行“一把手”听评课和教师互听互评制度，要求联校和各小学的校长深入课堂听课，并把这项工作作为考核的一项重要内容；二是是坚持课堂教学与教研活动相结合。为了不使教研活动流于形式，联校制定出详实可行的教研活动制度，不定期参加各小学的教研活动，建立了“听、评、研、练、思、讲”教研模式；三是建立奖励激励机制，我们专门在绩效工资管理中明确了对取得市级以上教学荣誉的教师给予重奖，并且一部分教学骨干和教学能手被安排到教导主任的工作岗位上；四是拓展学习途径。联校支持各校采用“走出去，引进来”的方式让教师进行学习。如古城、水泊寺中心校的全体教师，先后在城区十四校、市实验小学进行全员轮流听课学习。今年古城中心校邀请市实验小学的教学能手给本校的教师进行课堂教学指导、参与集体备课，达到互相学习共同提高。五是落实“教师单元考、学校月考和

联校期中期末联考”的质量监察体系；六是充分利用“教学公开日”检验学校的课堂教学管理水平。

近几年，全联校共培养出市级以上教学标兵、骨干30多人，省教学能手3人，国家级1人。其中曹夫楼学校的张辉老师在信息技术与资源整合国家级教学能手评比中获二等奖。今年，我们联校的王莉和屈有宝两位教师，成为全区唯一被推荐参加省教学能手比赛的两位教师，王莉老师同时也被推荐参加省十佳优秀英语教师的评选并取得二等奖。岑丽媛老师在信息技术与资源整合市级教学能手评比中获一等奖，施艳霞、任琼琼两位教师在信息技术与资源整合市级教学能手评比中获二等奖。

水泊寺联校的课堂教学工作虽然取得了一点成绩，但离全区课堂教学工作的标准还有一定的距离。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”——这是我此刻的心声，也是我们联校全体教师的心声。通过这次交流，我们有理由确信，全区的教育教学工作，真正在学习交流这个平台上，插上腾飞的翅膀，实现教育教学工作 “大鹏一日同风起，抟摇直上九万里”的宏图。

第二篇：家校管理新经验

加强组织领导、促进管理到位

1、加强领导，健全机构。家长学校的校长由校长担任，学校政教主任及政教处成员共同负责主持家长学校的日常工作；成立家长学校讲师团组织机构：学校校长担任组长，政教主任担任副组长，政教处其他成员担任组员。成立家长管理委员会，主任由社区主任担任，学校校长和家教水平高的典型家长代表担任副主任，家长管理委员会起到了沟通学校与家庭的作用。学校每期组织1-2次家长管理委员会成员座谈会，由政教处具体负责将学校的办学意图、学校工作情况及学校对家长的要求等，向管委会成员阐述清楚，然后通过他们向家长进行宣传，以求获得家长对学校工作的充分理解与支持。

三、改善办学条件，加强队伍建设

2、为提高家庭教育指导的针对性和实效性，家长学校成立了专门的讲师团，由学校政教副校长、政教主任、团支书、大队辅导员、各班主任、学科骨干、社区家庭教育志愿者组成。家长学校不定期聘请专家、教授来校进行专题讲座。为了提高指导者的指导功能，学校完成了100%的班主任和家庭教育志愿者的家庭教育专业化培训，并且经常组织讲师团成员研讨和上公开课，努力使家庭教育讲师团不仅具备驾驭家庭教育指导的专业化知识水准，更具有科学的家庭教育指导智慧，能够适应和满足地域特点和不同家庭家长的多元化家教需求。

四、科学管理，提高教育教学水平

1、家长学校新学员（学校中学、小学一年级学生家长）入校时，由班主任担任家长学校相应班级的班主任,并制订有严格的出勤、考试、考核评价制度和撰写心得、论文的规定。每次授课前都要提前发放“致家长朋友书”，让家长签署意见，在规定日期授课。每次集中授课前，都进行了严格的签到制度。家长学员参学率都能保持在97%以上。

2、家长学校对授课讲师有严格的管理制度。每学期至少组织两次集中授课和专题讨论。授课类型分为普及课和专题课。普及课由学校指定讲师团的成员进行授课，做到了一学期一个内容。提倡和鼓励运用现代化教育手段进行教学。授课前讲师团集体备课。教学上突破传统模式，上课内容做到“三强”，即针对性强、指导性强、实用性强。根据教材和实际情况制定可行的教学计划，认真备课，钻研教材，结合本校实际授课，并记载授课中遇到的新问题，讲师团及时召开专题会议，针对授课情况进行讨论以利及时解决问题。

3、每学期学校根据学校教育现状，由政教副校长和政教主任分别给家长上

一堂以家教方法指导为主的专题课，探讨如何培养好孩子，促进他们思想品德、个性特长、学习习惯等整体素质的提高。

4、学校每年聘请法制副校长、市交警大队警察和市城管局领导来学校进行“法制教育”、“交通知识”和“城管进校园，做环保小卫士”等专题讲座，受到了家长的高度好评，家长受益匪浅。

每次讲座后，有许多家长写出心得体会和家教论文,家长学校及时评比和表彰。通过家长学校进行的一系列普及课及专题课和典型家长的现身说法，家长明白了许多道理，改变了部分家长不当的教子方法，提高了家教水平，构建了孩子成才的平台。

五、开展教研活动，挖掘教育潜能

学校在“不让一个孩子落后，让每个孩子成材”实验课题结题后，再进行“创建学习型家庭，健全孩子的个性品格”课题研究。

1、“创建学习型家庭”是建立学习化社会的基础，为了达成推动家庭成员知识化、家庭教育科学化、家庭生活文明化、家庭环境净化美化绿化、孩子品格健全化的目标，我们通过对在校学生的问卷调查，发现孩子们普遍对自己的素质、能力、身体状况、自身条件等方面缺乏自信，而自信是孩子们成才的关键。我们又对优秀学生的家庭进行了访谈，认定家长的赏识与激励是培养孩子自信的基础。为此，学校确立了“创建学习型家庭，培养孩子自信品格”德育课题进行研究，成立了课题领导小组和课题实施小组，及时召开专题会议讨论和研究方案的制订与课题的实施。

2、学校确立课题后实验小组马上进行了调查研究，组织了相关的问卷调查、走访典型家庭、和学生及家长个别谈话等活动。掌握第一手资料后，召开课题组会议，讨论、分析、研究调查材料，不断修正实验方案，指导课题实验顺利进行。在实验中我们发现，无论哪种学习型家庭，家长的表率作用都很重要。家长必须学会等待，万不可揠苗助长。学会赏识和激励，赞美是培养孩子自信的必要手段。亲子互动，能达成培养孩子自信品格的目的。为此，学校经常邀请家长代表参加班级和校园文化活动，通过亲子互动，增进了亲子间的了解，运用赏识与激励，培养孩子的自信品格。

3、为了养成亲子间的互动习惯，培养孩子负责任的品质，学校采用签定《亲子互动双向承诺书》等手段，明确亲子间各自的责任和为了履行责任各自的应该

完成的任务。签定了承诺书后，家长带头履行自己的职责，督促并鼓励孩子达到预期目标。

4、创建学习型家庭，培养孩子自信品格是家长的责任，更是我们教育工作者义不容辞的职责。学校依据各自家庭的特点，创建各种不同类型的学习型家庭。涌现了“愉快学习型”、“科技创新型”、“讲演艺术型”、“书法艺术型”、“绘画艺术型”、“文娱型”、“运动竞技型”“制作发明型”、“工艺制作型”、“文学读书型”、“旅游型”“廉洁型”、“文明型”、“环保型”、“节约型”等众多学习型家庭。

5、课题实验中，我们邀请到家教专家华东交大母亲教育系吴万紫教授来学校进行课题指导，并给家长做了“构建和谐社会从幸福家庭开始"的专题讲座。课题组经常和周边学校就家教问题进行经验交流，取长补短。学校组织课题组成员去深圳、长沙、娄底市各县市听课和学习家长学校办学经验，促进学校家教工作的提高。

6、实验进行中经常召开课题会议进行阶段总结，及时发现典型，普及教育方法，提高家教水平，努力创建学习型家庭，培养孩子自信品格。

六、家校合作，教学效果好

1、家长学校每期都会依据教学要求和上课的内容，进行一次测试，历年来合格率均为100%。对学习期间成绩优秀的家长，学校发放荣誉证书以示表彰。完成阶段学习任务后，考试达到要求的学员颁发“结业证”。近三年来，家长学校结业的学员逾万人。

2、通过家长学校的培训，许多家长明确了自己的职责，改变了以往只管好孩子的吃、穿、住、行的做法，知道了要全面关心孩子的成长。家长增长了科学育子的知识。过去很多家长认为读书单纯是学好课本知识，其他活动不必要参加，现在家长们普遍注意孩子的兴趣爱好，积极支持学校组织的各项活动。他们了解到孩子心理健康的重要性，注重用良好的心态对待孩子，使孩子们有一个温馨的家庭环境。如初二45班阳文俊的父母以前孩子每次考试后喜欢和别人家的孩子比分数，孩子总觉得比别人差，学习积极性不高。在家长学校学习后知道自己教育孩子的方法错了，并在以后的教育过程中运用新的教育理论，大大地促进了孩子学习积极性，孩子的学习成绩一路上升。阳文俊的家长在学习班上还把自己的经验介绍给其他的家长。

3、家长学校开展了亲子共创学习型家庭的活动，提高了学生、家长的素质，进一步促进亲子沟通，增强家庭凝聚力，提升现代家庭的生活质量，进而提升全民族的素质。家长学校向全校发出“创建书香家庭、引领一方文明”的倡议。要求达标家庭必须做到“五个一”：即为孩子创造一个良好的读书环境（书房、书架、书画作品）；购买一定数量的健康有益的课外读物（每年至少新购10本优秀书籍和订阅1份家教报刊）；每周累计至少有一小时的家庭读书交流时间，每月至少有一个内容丰富、形式多样的家庭亲子读书活动；家庭成员（包括家长、孩子）每年至少写一篇读书心得体会文章。通过此次活动，四百多户家庭在家庭读书环境、书籍的质量与数量、亲子共读氛围的形成等方面都有了明显提高，也激发了其余家庭的参与热情，这一活动也得到了各级领导和教育专家的充分肯定。

4、众多的学习型家庭中, 38班的曾雅婧家庭是“讲演艺术型”学习家庭，家长对孩子重在赏识和激励，在孩子的书法、讲演、音乐、绘画等方面注重启迪和培养，孩子在这些领域都有长足的发展，取得了优异的成绩。被评为全国艺术之星，书画获得了国家级特等奖，孩子积极参加社区活动，获得了社会的肯定和好评。因其出色的表现，被潇湘艺术社聘为艺员，作为女主角之一参与了两部电影的拍摄，且多次被学校授予“五星级学生”。

5、家长毕竟是来自各行各业的人士，有自己的工作和生活，大部分家长工作很忙，怎么让家长能够更多地参与家长学校的学习和实践？我们认为家长学校要多开展丰富多彩的活动，激发家长们的热情。为了让家长与学校能经常保持联系，我们设立了《心连心手册》记录孩子的成长，由班主任或任课教师在手册上填写学生的表现，由学生带回家，让家长能及时了解孩子在学校的情况，然后让家长记录孩子在家里的表现，让老师和家长随时掌握孩子的情况，对症下药，促进孩子身心健康发展。为了沟通学生与家长的情感，我们每学期都制定了“亲子活动方案”，签订“亲子承诺书”，将活动落到实处。

5、建立家校沟通“热线”，让“热线”拉近距离。家长学校教师开通“家校通”热线电话，教师与家长建立“家校联系热线”，随时解决家长在家庭教育中的困惑和疑问，用诚心去沟通家长，取得了家长的信任、理解和支持，促进了家长学校工作的不断进步。

6、学校采用“星级”管理机制管理和评价学生，班级创建“二星级班级”，学生争创“五星级学生”，充分肯定学生某一方面的特长与素质，希望学生德、智、体、美、劳等全面发展。每期表彰“五星级学生”的同时表彰“五星级家长”，激励家长更好地和学校合作共同培养孩子成才。学校组织的篮球运动会、野营拉练、军训、文化节、艺术节、读书活动，班级主题班会等都邀请家长代表参加，沟通了家校合作的渠道，让家长共同参与孩子的活动，亲子间共同学习、运动、游戏，家长、学生是那样的融恰，情感交流是那样的自然，场面实在令人难忘啊！通过这些丰富多彩的活动，加强了学校与家庭之间的沟通，增进了亲子间的情感。

7、创建学习型家庭，促进了学校素质教育的实施，每一位孩子都参与第二课堂活动，为此，学校组建了三十多个社团，和家长一起，充分挖掘学生潜能，张扬个性，放飞心灵。

8、学校经常组织学生参与社区文化活动，比如：宣传环保和交通知识、敬老爱幼、学雷锋、爱心捐赠、书画展览、社会调查、廉正文化进社区等，帮助了社区精神文明、生态文明建设。

9、为了进一步提高家教质量，调动家长学习的积极性，学校进行了评选表彰、经验交流等活动。学校每期进行一次家教论文及心得体会的评选活动，评先出一、二、三等奖若干名。根据学员的学习表现，评出优秀学员，颁发荣誉证书。每学期，学校组织家长召开专题讨论会，就教子方方面面的问题展开讨论，并请有关家长介绍育子经验。家长学员积极撰写家教论文，选取典型文章编辑成家教论文集作为家长学校的辅助学习材料。鼓励优秀家长整理家教经验撰写论文，并推荐参与全国优秀家教论文评选。曾雅婧等同学家长的家教论文多次被编入家长学校校本教材，并获得了省级以上有关部门的表彰和奖励，并有三十多位家长学员的论文在省级以上相关刊物上发表，有的获得了国家级优秀论文奖励。

学校在家校合作的道路上不断探索、努力，不断地进步，家长的综合素质和家教水平不断提高，科学育人的方法逐步形成。今后，我们将在家教理论研究方面多下功夫，努力使家教工作再上新台阶。

第三篇：基层群众工作的新经验

基层群众工作的新经验

群众工作是我们党的优良传统和政治优势。面对新时期基层群众工作面临的新挑战新问题，我们党要适应新时期群众工作的新特点新要求，密切党同人民群众的血肉联系，探索新时期基层群众工作的新经验，努力提高党的群众工作科学化水平。

大力弘扬党的群众工作的优良传统

在长期的革命、建设和改革实践历程中，我们党形成并积累了许多做群众工作的优良传统。“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的群众工作路线，是我们党的无价之宝，是任何时候都必须坚持的根本工作路线。我们党的执政地位是历史的选择，是人民的选择。能否巩固我们党的长期执政地位，归根到底取决于党在推动历史前进中的作用，取决于人民群众对党推动社会发展作用的认可度和支持度。只有切实贯彻党的群众工作路线，我们党才能制定出代表群众利益的路线、方针和政策，才能真正成为最广大人民群众利益的代表者和领导者。

贯彻落实党的群众工作路线，必须坚持深入群众、深入基层、深入调查研究的优良传统。只有全面了解广大人民群众工作和生活的实际情况，正确把握基层人民群众的愿望和诉求，才能形成体察民情、理解民意、集中民智、珍惜民力的群众工作好做法。党员领导干部必须在思想上和行动上摒弃官僚主义和形式主义，发扬实事求是和求真务实精神，抽出更多的时间和精力到基层去、到一线去、到条件较差和情况复杂的地方去。坚持“问政于民、问需于民、问计于民”的群众工作方针，通过在深入群众和深入基层的实践中开展调查研究，体察基层群众的真实情况，及时了解群众诉求，妥善化解利益矛盾，切实办好

顺民意、解民忧、惠民生的实事，使人民群众都能共享改革发展成果，使人民群众成为衡量发展成效的评判主体。

贯彻执行科学有效的群众工作制度

提高党的群众工作科学化水平，制度建设是关键。通过建立健全群众工作制度的规范化和程序化，不断增强群众工作制度的执行力和操作性，在党的群众工作实践中努力贯彻执行科学有效的群众工作制度。

一要贯彻执行党群沟通对话制度。随着社会主义市场经济和民主政治的深入发展，人民群众的参与意识、表达意识、维权意识不断增强，要求党的群众工作必须贯彻执行党群对话沟通制度。充分发挥人大、政协、民主党派和人民团体在联系群众、反映民意、了解民情、解决矛盾中的主渠道作用，不断改革和完善党群沟通主渠道的定位职能和运作方式。通过明确沟通信息内容、部署沟通部门人员、厘清沟通流程细则、确定沟通制度责任，建立健全党群沟通制度的程序与规则，逐步引导人民群众通过正确的途径实现有序政治参与。积极推进党务公开和政务公开，凡属于事关广大人民群众切身利益的重大问题，都要及时与人民群众进行沟通，不断疏通和拓宽上情下达、下情上达的党群沟通渠道。完善大众传媒参政机制，在坚持党管媒体的前提下，努力使大众传媒真正成为反映现实、传达民意的工具，成为吸纳群众参与党和国家事务的正常渠道。

二要贯彻执行维护群众利益制度。坚持以人为本，充分反映人民群众利益诉求，推动解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。充分发挥执政党的利益整合功能，既要把握党和人民群众的根本利益、长远利益，又要处理好具体利益之间以及具体利益与根本利益、长期利益之间的矛盾。贯彻执行党和政府主导的维护群众权益机制，认真解决群众反映强烈、损害群众利益的突

出问题。完善涉及群众利益的矛盾纠纷排查化解机制，引导群众依法表达合理诉求，切实维护群众合理合法权益。通过贯彻执行科学民主的利益整合机制，使广大人民群众充分享受改革开放和市场经济发展的成果，从而调动广大人民群众参与改革开放和现代化建设的积极性和主动性。

三要贯彻执行群众民主参与制度。首先要发挥工会、共青团、妇联等人民团体在党群沟通中的桥梁、纽带作用，充分发挥人民团体在扩大群众参与、反映群众诉求方面的积极作用。进一步完善各类新社会组织的民主参与机制，扩大和深化农村村民自治和城市社区自治等基层民主实践形式，增强新社会组织的社会自治功能，保证人民群众直接行使民主权利，培养人民群众的民主意识和民主能力。加强完善咨询、智囊组织的民主参政机制，大力提倡知识分子积极参与党群沟通，完善各类咨询、智囊组织的运行体制，充分发挥各类专家和研究咨询机构在推动和改进党群关系上的积极作用。

探索创新党的群众工作的方式方法

一要创新适应改革开放市场经济环境的群众工作方法。造成目前党的群众工作方法处于“用起来不灵，动起来不行”的被动局面，根本原因在于少数基层党组织和党员领导干部未能根据改革开放和市场经济条件下党的群众工作出现的新情况新特点,及时转变党做群众工作的方式和方法。党的群众工作依然停留在传统方式上，手段落后、形式单一,不能适应群众思想多元化、宣传手段多样化的需要，群众工作方法缺乏灵活性、针对性。创新党的群众工作方法，重点要求党的群众工作方法实现从党组织自上而下的单向推动到党组织自上而下与群众自下而上的双向互动；从群众被动地参与政治到主动地参与政治；从过多地依靠单位组织的集中方式到主要面向社会的分散方式；从单

一、简单、平面的个别推进到多样、复杂、立体的整体拓展。

二要探索运用信息网络技术改进群众工作的方式方法。随着以互联网为代表的新兴媒体在新世纪的迅猛发展，新兴媒体成为人们交往、联系和获取信息的基本手段，也是世界各国政党扩大舆论宣传的重要武器。这就要求我们党努力适应媒体社会，主动学习和运用信息网络技术手段和方法开展群众工作，提高党的群众工作的时代性和实效性。比如，搭建网络舆情中心、网络信息安全中心、党务政务一信通等新型党群沟通载体，建立健全网络民意搜集和回应机制，形成良好的党群互动沟通的新秩序；建立政党网站和领导干部个人博客同广大网民进行快捷沟通，以电子邮件、手机、微博、QQ、MSN等通讯手段保持同特定群体的常态联系，运用新媒体掌握民情、引导民意、解决民生问题，提升领导干部善待、善用、善管新兴媒体的能力；通过政党网站在网页上及时准确权威地公布党的相关方针政策，及时回应网民提出的问题和意见，适时组织党的高级领导人同群众进行网络对话，以网络问政拉近党的领导人同群众之间的沟通距离。

三要提高各级党员领导干部做群众工作的技巧与艺术。大量的群众工作是由各级党员领导干部，特别是广大基层党员领导干部在深入基层群众的实践中完成的。能否提高党员领导干部做群众工作的技巧与艺术，很大程度上影响了新时期党做群众工作的实际成效。比如，坚持以人为本理念，在党群沟通中提升党员领导干部的亲民技能和树立亲民形象，适当突出党员领导干部的个人气质和领导魅力，形成党与群众两个行为体彼此信任和支持的良性互动关系；党员领导干部要根据时代和形势发展需要，与时俱进地改进党做群众工作的话语体系，使党的话语体系与各种类型的群众话语体系相对接，防止和避免党群沟通中出现“聋子的对话”局面，增进党和人民群众之间的共识和理解；党员领导干部要时刻注意群众工作的场合、对象、时机，因地制宜、因人而异、因时而变，采取灵活多样的群众工作方式和方法。（赵绪生）

第四篇：浅谈企业节能减排新经验

浅谈企业节能减排

摘要：企业节能、降耗是可持续发展的必然要求，通过开展广泛宣传、加强技术革新、完善管理、强化监督等一系列措施和手段，在环境保护、节能减排方面取得了突出成绩，认真履行企业自身的社会责任。

关键词：立足自身；工艺；设备；技术革新；节能减排；

正文：

经济的不断发展，对资源需求量越来越大。冶炼企业发展离不开资源的供给，然而资源是有限的。随着能源等环境问题的日益严峻，节能减排已成为企业降低生产成本的自觉行动。对于一个负责任的铅锌冶炼企业来讲，不仅是节能降耗降低生产成本，更重要的是为节能减排作贡献，因此，实施节能减排是我们企业应尽的责任和发展的必须。作为一个拥有几十年历史的冶炼厂，在自身的发展历程中有自己的节能减排方法：

一、广泛宣传 普及节能、减排知识

我们通过定期开展宣传、讲解，张贴标语，更新宣传栏等活动，动员全体员工积极参与节能减排工作，从节约一块煤、一度电、一滴水做起，树立节能理念，营造节能氛围，使节约资源成为每位员工的良好习惯和自觉行动。同时，每年中确定一个月为“节能减排月’，以“节能减排，科学发展” 为主题，把节能减排与宣传倡导科学合理的生活方式紧密结合起来，广泛、深入、持久地开展节能减排宣传，弘扬节能减排先进典型，曝光浪费、污染行为，增强广大员工的节能意识，确保节能目标如期实现。

二、工艺方面：

1、加强工艺过程的控制管理，通过对工艺系统的技术改进，降低原料外撒、飞扬造成浪费和环境污染，稳定成本增加效益，提高产品质量。如：将烟化炉漏斗下料改为圆盘均匀给料，以达到原料入炉均匀解决因原料入炉过快或过慢导致炉子熄火和原料外喷等现象。

2、每季度组织关键岗位员工进行技术培训，提高其操作技能及成本节约意识。每季度组织一次以“提高产品产量、指标，降低废渣含有价金属”为主题的技术交流座谈会。从而达到提高金属回收率，减少有价金属流失。

三、设备方面：

大力推行科学化、精细化管理和技术进步，重点抓设备的检修维护和节能工作，使设备管理、节能管理工作上了一个新台阶。

1、加大工艺、技术改造力度，针对工装设备的老化，为保证生产的顺利进行，对一些制约生产技术落后的装备，引进四新技术，进行技术改造。加强能源管理，依托统计手法，找出铅厂主要能耗和具有重大节能降耗的工艺、设备，找出差距有方向、有重点的进行节能降耗工作，增加检查力度。

2、深入长久的开展节能降耗工作，从日常小事入手抓好节水节电工作，抓好备件材料的合理供应和储备，有计划的组织做好修旧利废，努力降低消耗节约成本。

3、错峰填谷，提高用电负荷率，运用峰谷分时电价政策，以观念创新为先导，投入资金对供电系统和生产工艺进行技术改造，落实错峰填谷工作措施，调整变压器运行方式，降低电能损耗。采用无功补偿技术，降低变配电系统无功消耗，提高功率因素，减少电能损耗，增加系统供电能力。

4、围绕主要能耗工艺及大型耗能设备的节能问题进行技术功关，通过耗能设备、工艺技术和革新，达到节约用能，降低消耗，提高资源利用水平的效果。

5、全面加强用水定额管理，根据生产情况，调整用水单耗，建立节水积极性，完善用水过程控制和计量管理控制，在总进水量上发生偏差时能及时查找原因，制定用水措施整改。

6、循环水是冶炼生产过程及澡堂用水，可用于生产工艺、设备冷却及打扫卫生，达到使用回水量，取得较好经济效益，减少废水排放。

四、依靠科技，引进新技术达到节能降耗

冶金行业坚持走新型工业化道路，把节能减排和自主创新作为保护环境、转变经济发展方式的重要工作来抓，围绕“高效率、高产量、高标准、高要求、低成本、低消耗、低费用”的生产经营思路，全方位开展技改。如：工业锅炉（窑炉）改造、区域热电联产、余热余压利用、电机系统节能、能量系统优化、节能照明。

五、健全完善节能管理组织体系 强化监督管理

为加强节能管理工作的科学性、长效性，推动节能工作深入持久地开展，公司成立了节能领导机构，设立节能管理办公室，各基层单位成立了节能管理组，配备了兼职节能管理员，形成了节能管理体系。各节能管理部门和用能单位严格按照公司节能管理办法的要求，层层分解节能指标，确保节能目标任务落到实处。同时，结合《节能目标考核制度》，实行计划用能、节约用能，并细化了具体的节能措施，制定和完善了对各单位的考核办法和细则，使节能目标责任更加明确，考核更加严格。

第五篇：幼儿园老带新经验总结

经验总结

八门城镇中心幼儿园

刘学爱

经验总结

参加工作到现在已经两年了，回顾这一年中的点点滴滴，我感慨良多。两年前的自己，开会时畏畏缩缩躲在角落，生怕说错话。两年后的自己，开会时已经可以勇敢的发表自己的见解，无论对错，老教师们都会给予我鼓励的眼光。

两年前的自己，备着课心里还稀里糊涂，不知道课具体该怎么上。两年后的自己，对于每次活动都或多或少有了点自己的想法，在带教教师的指导下也能将这些想法加入到活动中了。

两年前的自己，听着那些“提问的有效性”、“回应的策略”等专业名词还有点摸不着头脑。两年后的自己，通过园内各种教研活动已经对这些有了一点了解，并可以试着将学到的好方法在日常教学活动中尝试一下，然后总结、反思，融会贯通成自己的实践经验。

我的带教老师——陈老师，各方面都是比较优秀的老师，在与她共同相处、学习的过程中，我不断地感受到她充满睿智的思想和较强的教育行为能力。通过这两学年的学习，使我受益非浅，两年中，我学会了很多很多：

师德师风方面，我努力做到了热爱幼教事业，热爱幼儿，以积极地心态投入到工作中，时刻以幼儿教师的师德规范要求自己，做到对每个孩子都一视同仁，让家长放心把孩子交给我。

不足之处是，对孩子细节方面的观察和关心还不够仔细，有时也会忽视与家长的沟通。希望以后可以更加细心一点，把孩子的事更加惦记在心里，平时也要主动通过各种渠道和家长多沟通、联系，希望能更好的实现家园共育的能动性。

业务方面，这两年来在带教老师和其他老教师的帮助下已经能够较好的设计半日活动，并能较好的完成预设目标，教学活动中的随机应变能力也有些许的提高。

不足之处是，对于本班孩子的年龄特点和能力发展的要求了解的还不是很透彻，造成平时设计教学活动时目标的设置有时太难无法达成，有时太简单对幼儿能力发展没有大的帮助。希望以后可以对研读一些这样面的专业书籍，充实自己，让理论指导实践。

专业技能方面，这两年更多的是将精力放在了音乐活动及美术活动上，在语言活动方面比较不够重视，这样无法用孩子的语言去和孩子沟通交往，这样也不仅对孩子能力发展没有好处，对教师的自我发展也是没有帮助的，所以希望下个学年自己可以平衡各个学科之间的侧重点，更不能放松专业技能的训练。

这两年中，在领导和带教老师的安排下，有幸多次观摩了各位老教师的教学教学活动，并认真做了评析，在这个评析的过程中，自己也学到了很多，知道了一次成功的教学活动除了要认真的备课更是离不开活动前的铺垫活动及活动后的反思。

这两年中也给领导和老师们添了不少麻烦，但是，在日后的工作中我一定会尽力改掉我的这些坏毛病，将工作做的更尽善尽美一点，不让领导和带教老师多操心。