陈玉琴《改变我的想法》教学设计

第一篇：陈玉琴《改变我的想法》教学设计

《改变我的想法》

教学内容：《改变我的想法》

教材分析：《改变我的想法》是《生命教育》四年级下册第三个主题内容。书中运用了小游戏、小故事、问答题等形式，请学生通过自主学习和合作学习等方法，来理解面对同一件事情，我们的想法不同，做法就会不同，相应的结果就会不同的道理。通过教材中不同活动的开展，指导学生在遇到烦恼时能向着阳光的一面去想。针对课题所要解决的问题：让学生懂得遇到烦恼时换个角度想想就会变得快乐。明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。学情分析：四年级的学生正处于心理变化和青春期发育的阶段，开始有自己的想法和烦恼。此时在生命教育课上正确的培养学生如何面对烦恼，是非常必要和恰到好处的。教学目标：

1．知识与技能：让学生知道每个人对待事情的态度不一样，很多烦恼是自己“想”出来的;懂得遇到烦恼时“改变自己的想法”对健康有利。

2．行为与习惯：在活动中培养学生用积极乐观的态度去面对“烦恼”。掌握遇到烦恼时试着改变自己的“想法”，并在实际生活中运用。

3．情感与态度：通过学习让学生悟出“快乐”秘诀就是以一种积极、阳光的心态去看待世界。

教学重点：让学生悟出“快乐”秘诀就是以一种积极、阳光的心态去看待世界。教学难点：掌握遇到烦恼时试着改变自己的“想法”，并在实际生活中运用。

教学准备：课件 教学流程：

一、游戏导入

同学们，你们一定玩过用字造句的小游戏，今天我们就来玩一个。我这里有一句话，请你把句子中的字重新来组合一下，意思就会截然不同。请你快试试看。

在生活中，如果遇事总是用积极的心态去面对，就会与快乐、健康相伴,反之就会与烦恼、痛苦相伴。你们想让自己快乐健康吗？那就让我们在遇到烦恼时学会“改变自己的想法”。

[设计意图：通过游戏的形式引起学生的注意，运用谈话的教学方法引入本课的主题，活泼有趣的导入方式激发学生的学习热情。

二、锦囊妙计

在生活中保持快乐的心情对人的健康很重要。美国哈佛大学的心理学家曾做过一个实验，当人感到快乐时，大脑中有一种叫皮质醇的化学物质含量就会减少；反之，这种化学物质就会增加。而大脑中含量过多的皮质醇会降低人体的免疫力。研究者还发现，保持愉快的心情能降低心血管系统和呼吸系统疾病的患病程度。

我们知道保持快乐的情绪对健康有利，可在生活中却经常有不开心的事缠绕着我们，下面就将你最大的烦恼写在纸上，揉成团，投进纸盒里。

1、每4人分成一组，抽取纸团，小组讨论出最好的解决办法。

2、对于大家认可解决的烦恼，把它扔到垃圾桶中，以示扔掉这些烦恼；对于还没有解决的，留待“训练谷”中分析或课后和家长讨论。师：通过上面的活动，我们可以看出同样一件事，这样想使你烦恼，而换个角度想想你可能就变得快乐啦。

[设计意图：通过这个活动，让学生了解每个人对待事情的态度不一样，很多烦恼是自己“想”出来的;懂得遇到烦恼时“改变自己的想法”对健康有利。在活动中培养学生用积极乐观的态度去面对“烦恼”。]

三、小小故事会

1、自读

2、看完这个小故事你有何感受，小组讨论。

3、汇报

师：再举两个事例来看看同样一件事，不同角度去想，产生的结果怎样。

事例1：拥有半瓶水，有的人会想“哎，只剩半瓶水了！”有的人则想：“真好，还有半瓶水呢！”。

事例2：天下雨了，有人会想：“真讨厌，出门太不方便”而有人则想“下雨真好，我们可以尽情享受清新的空气，欣赏雨中独特的景色。” 从两个事例可以看出：半瓶水已成事实，天气我们也无力左右，但可以改变自己的想法，换种心情去享受眼前的一切，必定会体味到不同的乐趣。生活中不会事事如意，因此，快乐与否，重要的是你对问题的看法。

[设计意图：通过故事指导学生在遇到烦恼时能向着阳光的一面去想。让学生懂得遇到烦恼时换个角度想想就会变得快乐，问题也会迎刃而解。]

四、自我训练

当你遇到不顺心的事情时，会生气、难过，你有哪些办法来调节自己的情绪呢？

1、放学后，我邀请小明到家里玩，可他却说已经答应去东东家做粘贴画了，不能到我家去。

我可以这样想：————————————————

2、跟爸爸、妈妈商量好了去游乐场玩，可爸爸临时有事去不成了。我可以这样想：————————————————

3、竞选班干部落选了。

我可以这样想：————————————————

4、最爱吃的冰激凌不小心掉到地上了。

我可以这样想：————————————————

5、解决“活动一”中还没有解决的一个烦恼。

俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”说的就是批评听起来令人不高兴，不容易让人接受，但能帮我们改正缺点，避免犯更多的错误，是为了让我们更加健康地成长。在成长的过程中，我们往往会受到老师或家长的批评，那么当批评发生后，你们是怎么做的呢？

1、上课时，同桌跟我讲话，老师却批评了我。我会：—————————————————

2、上课溜号，老师提问答不上，受到老师批评。我会：—————————————————

3、写家庭作业时，边写边玩，被妈妈批了一顿。我会：—————————————————

4、大课间，因为玩球和同学发生矛盾，被老师训斥了一顿。我会：—————————————————

师：同学们在受到批评时都能正确对待，这样很好，有利于你们健康成长，对批评不符合事实的可以作出解释，不必虚假接受，这样才会让自己健康成长。

[设计意图：通过学习让学生悟出“快乐”秘诀就是以一种积极、阳光的心态去看待世界。明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。] 总结：我记得这样一句话，你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，我们每个人有一个苹果。如果你有一个烦恼，和我们大家说出来，我们会给你找到许多解决的办法。所以，分享我们彼此的烦恼，共同解决烦恼，同样是我们成长的快乐。最后老师想对你们说一句话“改变你的想法，让自己享受快乐吧！”。板书设计： 改变自己的想法

遇事 消极态度——烦恼

积极态度—— 快乐

第二篇：陈玉琴《改变我的想法》教学设计

地方（生命教育）学科

（四）年级教学设计

陈玉琴

黑龙江哈尔滨市香坊区向阳中心校

教学内容 ：《改变我的想法》

教材分析：《改变我的想法》是《生命教育》四年级下册第三个主题内容。书中运用了小游戏、小故事、问答题等形式，请学生通过自主学习和合作学习等方法，来理解面对同一件事情，我们的想法不同，做法就会不同，相应的结果就会不同的道理。通过教材中不同活动的开展，指导学生在遇到烦恼时能向着阳光的一面去想。针对课题所要解决的问题：让学生懂得遇到烦恼时换个角度想想就会变得快乐。明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

学情分析：四年级的学生正处于心理变化和青春期发育的阶段，他们开始有自己的想法和烦恼。此时在生命教育课上正确的培养学生如何面对烦恼，是非常必要和恰到好处的。

教学目标：1．知识与技能：让学生知道每个人对待事情的态度不一样，很多烦恼是自己“想”出来的;懂得遇到烦恼时“改变自己的想法”对健康有利。

2．行为与习惯：在活动中培养学生用积极乐观的态度去面对“烦恼”。掌握遇到烦恼时试着改变自己的“想法”，并在实际生活中运用。

3．情感与态度：通过学习让学生悟出“快乐”秘诀就是以一种积极、阳光的心态去看待世界。

教学重点：让学生悟出“快乐”秘诀就是以一种积极、阳光的心态去看待世界。教学难点：掌握遇到烦恼时试着改变自己的“想法”，并在实际生活中运用。教学准备：课件 教学流程 ：

一、游戏导入

同学们，你们一定玩过用字造句的小游戏，今天我们就来玩一个。我这里有一句话，请你把句子中的字重新来组合一下，意思就会截然不同。请你快试试看。

在生活中，如果遇事总是用积极的心态去面对，就会与快乐、健康相伴,反之就会与烦恼、痛苦相伴。你们想让自己快乐健康吗？那就让我们在遇到烦恼时学会“改变自己的想法”。[设计意图：通过游戏的形式引起学生的注意，运用谈话的教学方法引入本课的主题，活泼有趣的导入方式激发学生的学习热情。]

二、锦囊妙计

在生活中保持快乐的心情对人的健康很重要。美国哈佛大学的心理学家曾做过一个实验，当人感到快乐时，大脑中有一种叫皮质醇的化学物质含量就会减少；反之，这种化学物质就会增加。而大脑中含量过多的皮质醇会降低人体的免疫力。研究者还发现，保持愉快的心情能降低心血管系统和呼吸系统疾病的患病程度。

我们知道保持快乐的情绪对健康有利，可在生活中却经常有不开心的事缠绕着我们，下面就将你最大的烦恼写在纸上，揉成团，投进纸盒里。

1、每4人分成一组，抽取纸团，小组讨论出最好的解决办法。

2、对于大家认可解决的烦恼，把它扔到垃圾桶中，以示扔掉这些烦恼；对于还没有解决的，留待“训练谷”中分析或课后和家长讨论。

师：通过上面的活动，我们可以看出同样一件事，这样想使你烦恼，而换个角度想想你可能就变得快乐啦。

[设计意图：通过这个活动，让学生了解每个人对待事情的态度不一样，很多烦恼是自己“想”出来的;懂得遇到烦恼时“改变自己的想法”对健康有利。在活动中培养学生用积极乐观的态度去面对“烦恼”。]

三、小小故事会

1、自读

2、看完这个小故事你有何感受，小组讨论。

3、汇报

师：再举两个事例来看看同样一件事，不同角度去想，产生的结果怎样。

事例1：拥有半瓶水，有的人会想“哎，只剩半瓶水了！”有的人则想：“真好，还有半瓶水呢！”。

事例2：天下雨了，有人会想：“真讨厌，出门太不方便”而有人则想“下雨真好，我们可以尽情享受清新的空气，欣赏雨中独特的景色。”

从两个事例可以看出：半瓶水已成事实，天气我们也无力左右，但可以改变自己的想法，换种心情去享受眼前的一切，必定会体味到不同的乐趣。生活中不会事事如意，因此，快乐与否，重要的是你对问题的看法。

[设计意图：通过故事指导学生在遇到烦恼时能向着阳光的一面去想。让学生懂得遇到烦恼时换个角度想想就会变得快乐，问题也会迎刃而解。]

四、自我训练

当你遇到不顺心的事情时，会生气、难过，你有哪些办法来调节自己的情绪呢？

1、放学后，我邀请小明到家里玩，可他却说已经答应去东东家做粘贴画了，不能到我家去。我可以这样想：————————————————

2、跟爸爸、妈妈商量好了去游乐场玩，可爸爸临时有事去不成了。我可以这样想：————————————————

3、竞选班干部落选了。

我可以这样想：————————————————

4、最爱吃的冰激凌不小心掉到地上了。

我可以这样想：————————————————

5、解决“活动一”中还没有解决的一个烦恼。

俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”说的就是批评听起来令人不高兴，不容易让人接受，但能帮我们改正缺点，避免犯更多的错误，是为了让我们更加健康地成长。在成长的过程中，我们往往会受到老师或家长的批评，那么当批评发生后，你们是怎么做的呢？

1、上课时，同桌跟我讲话，老师却批评了我。我会：—————————————————

2、上课溜号，老师提问答不上，受到老师批评。我会：—————————————————

3、写家庭作业时，边写边玩，被妈妈批了一顿。我会：—————————————————

4、大课间，因为玩球和同学发生矛盾，被老师训斥了一顿。我会：—————————————————

师：同学们在受到批评时都能正确对待，这样很好，有利于你们健康成长，对批评不符合事实的可以作出解释，不必虚假接受，这样才会让自己健康成长。

[设计意图：通过学习让学生悟出“快乐”秘诀就是以一种积极、阳光的心态去看待世界。明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。] 总结：我记得这样一句话，你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，我们每个人有一个苹果。如果你有一个烦恼，和我们大家说出来，我们会给你找到许多解决的办法。所以，分享我们彼此的烦恼，共同解决烦恼，同样是我们成长的快乐。最后老师想对你们说一句话“改变你的想法，让自己享受快乐吧！”。板书设计：第3课 改变自己的想法

遇事 消极态度——烦恼

积极态度—— 快乐

第三篇：师德演讲稿 陈玉琴

秦皇岛市优秀班主任申报材料

三尺讲台，心铸师魂

肖营子初级中学 陈玉琴

儿时，每当看见老师站在三尺讲台时，我便羡慕不已，心里暗下决心，将来我一定当一名老师，1986年一次偶然的机会，有幸让我成为一名真正的人民教师。从此，热爱党、热爱人民、热爱教育事业，是我一生的执着追求。所以我用一颗真心，向孩子们敞开无限的胸怀，也正是用这颗心，在平凡的岗位上，默默无闻的辛勤耕耘着，谱写着我人生的主旋律。2006——2008连续三年被评为县级优秀班主任和县级优秀班级体，2010年由于中考成绩名列全县前列，荣获市优秀教师。二十五年的班主任工作让我感受颇深。

一、胸怀一腔忠诚，没有什么不可以。

爱国守法：人这一生一定要会唱两首歌，第一首歌是《母亲》，因为“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你委屈的泪花有人给你擦”；第二首歌是《国歌》，因为祖国不但哺育了我们还让我们健康幸福的成长。所以我像爱母亲一样

爱我们的国家。今天我们爱国不需要像黄继光那样为了新中国前进在炮火中；不需要像文天祥那样“留取丹心照汗青”;也不需要像马援那样“马革裹尸还葬耳”……我们只需要尽心尽力做好我们该做的事。所以我遵规守法，认真贯彻党的教育方针，认真履行教师职责，时时用最严格的纪律约束自己。

爱岗敬业：生命不仅仅是一滴滴的鲜血，它更是渴望燃烧的激情;青春也不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。自从从教以来，我便带着激情为我所爱着的这份事业奋斗不息。爱着这份事业，所以我勤恳；爱着这份事业，所以我负责。不敷衍、不塞责。多年以来，我从不因为自己私事请假，即使有事也要把事情推到假期去做，实在推不了了，干脆就放弃。近年来，公爹、公婆由于年近八旬，身体越来越差，急需有人照顾，我一边上班，一边照顾二老，从来没耽误过学生一节课，没旷过课、迟过到，有时也想尽孝，但我心里完全装的是学生。我就这样，个人的事情能推就推，把全部的精力都放在工作上。在学校合并之前，我每天早上都在七点之前到校，每天晚上都等学生走完了再走。现在学校合并了，我所有的时间就全部是学校的了，早上跟学

生一起起床、一起跑操，中午急匆匆的吃完饭急匆匆的回教室看好班级，晚上即使没有自习也要到班级多看看学生们都在做什么。这三多年我几乎吃在学校住在学校工作在学校，同事们都戏称我为“三陪”老师。为了不请假，为了全心全意工作我还给自己留下了终身遗憾。四年前的冬天，病了多日的家父住院了，为了工作再加上父亲知道我工作认真坚持不让我去，我竟然没有去陪床，这也是他几次住院形成的惯例了。我天真的以为，我现在工作忙，以后再陪她吧。可是，殊不知，尽孝是不能等的，那一次，她带着我的遗憾走了，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”，这世界上还有什么比这更让我痛苦的呢？也许这就是所谓的有所得必有所失，失去的不能再挽回，但是我得到了来自工作的动力和热情。我把所有的悲伤都会化为工作的动力，爱我的岗位，想我的学生，敬畏我的事业！

二、把自己的事业当做叶的事业，生命里都是爱。

关爱学生：作一片绿叶，就要映衬红花；做一缕春风，就要吹拂笑面；做一滴甘露，就要浸润心田……而我，作一名班主任我要爱学生，让每一个学生快乐成长！最不能让我忘记的是我曾经教过的李红楠同学。那一年她14岁，接手班级以后，凭我多年来对学

生观察的经验断定，她肯定是个有故事的学生。她不但自闭，而且极有个性，看问题偏激。我首先跟学生了解她家的基本情况，果然不出我所料，她不但是单亲孩子，而且因为爷爷奶奶都不在了，父亲又在外面打工又失踪而一个人生活着。我当时吃惊不小，心里暗暗决定要重点关心她。我首先在班级树立她为典型，让每一个学生以她为榜样，坚强、自立、理解父母。其次，不论上课下课，我有意抬高李红楠的“身价”，校园里见面了我主动和她打招呼，有事没事我常常找她聊天，偶尔还会送她个水果，课堂上找她回答问题的次数最多,这样在学生眼中慢慢形成了李红楠地位不一般的印象，同学们也都开始慢慢乐于接近她。但是为了更好的了解她的生活我决定亲自去她家看看。那次家访太让我难忘了，李红楠的居住和吃穿条件当然在我意料之中——都很差，出于我意料的是，她不但要照顾好自己还得管理好家里的农田。我去的时候，她正在院子后院的农田里除草，我二话没说，尊下来，和她一块干了起来，虽然她极力劝我回屋呆着，但我仍然坚持跟她一起干到完，我们边干活边聊天，这一次我完全折服了这个小姑娘，她对我无话不谈了。她有些的想法是对的，我就鼓励她，有些想法不对，我指出以后她就表

示一定听我的话改正错误。那以后李红楠不但不再自卑，反而为此而骄傲自豪。我让她看到的不是她的不幸，而是不幸背后最大的幸运。很多事情都是如此，具有双面性，重要是我们关注了什么。终于李红楠不但爱上学、爱学习，而且是班级里最健康最快乐的人。后来经过我的培养帮助，她终于考上了一中。毕业临走的时候非常舍不得，并且送我一个丝巾，她说是我影响了她的一生，没有我，他也许还生活在黑暗的世界里，这个小礼物仅仅是她的一份心意。我本来是不想收的，但看着她那渴望的眼神，我知道我只能收下了。这代表我在她心中的认可，我也为自己成功的教育而高兴！

三、即使光芒微弱也要温暖一生。

教书育人：是谁把教师比作蜡烛，光芒微弱、身体单薄、生命短暂；是谁把教师比作人梯，架设高度，提升素质，地位卑微；是谁把教师比作园丁，大爱无私、朴实无华、满园芬芳。是我们自己，是我们自己的一言一行塑造了我们可爱的形象。诲人不倦，我们苦中求乐；循循善诱，我们百问不烦；因材施教，我们细心挖掘；一视同仁，我们公正无私。2012年是我从教以来最具考验的一年，这一年四所中学合并，我不但担任班主任而且是毕业班。班

级是“联合国”班级，成绩又参差不齐，怎样才能当好这个“老大”呢？巨大的压力常常使我寝食难安。思来想去，我做出两个决定：在学习上来点硬手段，在纪律上用软刀子。所谓硬手段就是对所学知识采取人人过关制，课上学习，课下检查，不能过关就留在办公室补习，虽然牺牲了我很多的课余时间，但一段时间后，学生知道我不会放过他们，而尽量在课上完成学习任务。开学初分班，我所抽的班级成绩是最差的，在整个上学期月考中前十名一直没有我们班的学生，经过半学期的努力，第二学期的月考有很大提升不但能进前十了，最可喜的是中考时我班考上9人，在六个班级中排列第一。相比较来说，更让我头痛的是纪律。一个班级40多人，来自于四个学校18个村子。分帮分派自不必说，严重时大打出手，就算平时也看出明显的隔阂，针对这种情况我用了软手段。我想他们可以不接受他们彼此，但是我一定得让他们接受我。我首先在生活上关心他们，这是他们上学以来第一次成为住校生，很多学生不习惯，有的学生想家直哭，我劝解他们，还无偿为他们提供手机跟家人聊天。缺什么生活用品我也都会无偿提供给他们，学生生病了我也要亲自带着去看，尤其是王妍妍同学心脏不好，一年下来，我带

他去医院五次之多。还有班上最爱打架的朱帅同学，正面沟通有困难，我就在QQ上交流，交流中我极力让自己扮演朋友的身份，而且对于早恋这样敏感的话题也给予很大的理解。一段时间下来，我让他们每个人都欠我一笔“账”，当他们再犯错误的时候就会考虑我的感受而控制自己。慢慢的，我们九一班成了一个最有凝聚力的大家庭。毕业离校的那一天，我站在讲台上一起唱<<我不想说再见>>跟她们告别，所有的人都泪流满面。也许这是我能够带给他们的，最珍贵的东西。我不能在他们前进的道路上铺满鲜红的地毯，但可以见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。

为人师表：吃也清淡，穿也素雅，但我们要坚守高尚的情操；心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡，但我们要显示人民教师伟大的人格。

四、我学习，我累并快乐着。

终身学习：在美国，一本家喻户晓的杂志《幸福》，封面上醒目地写着一行大字：“要么学习，要么死亡！”这句话引发了人们广 7

泛而深刻地思考，被全世界的各种媒体竞相引用。为什么？因为它揭示出一个道理：在知识经济时代，学习就是“生存”与“发展”的重要条件。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师。从教二十五年来，我追求学习和创新的脚步从未停息。我首先进修了专科与本科学历，当学历达标后我又将目光对准了业务学习。从教法到学法，从目标到内容，从魏书生到洋思，从杜郎口到今天的135，这一路走来，我成长着成熟着。尤其是现在的135课堂教学模式，我首先两次认真听取吕局长讲座，并细心笔记，然后我每天都要抽出时间来再结合自己的教学实际做细心研究。两个月下来，我竟完整的学习了五遍，每一遍我都有新的收获与体会。第一次学习我还懵懵懂懂，第二第三次后，我就发现真正用好135，小组的作用很重要，所以作为班主任，我在小组的划分和评价上下了一番功夫。尤其是小组评价，我由生活中学生对QQ等级的兴趣，借鉴到小组等级评定上。课堂表现、作业完成、考试成绩等作为评定的内容，每积分5分升级为一个星星，每四个星星升级为一个月亮，每四个月亮升级为一个太阳。一个月做一次总评，评出两个优秀小组和两个优秀组长。这样的评比方法极大的调动了学生的积极性，就连班上成绩非常差的赵永斌、于佳志、朱凤蕊等都成了课堂的重要角色。通过我的努力，我所任教并担任班主任的九一班小组学习热情，已达到了空前高涨的地步，每一个学生都学会了自主与合作。每一位任我们班课的老师都说“在九一班上课真舒心”。可以说，是学习造就了今天的我。在与学生“以心换心、以爱博爱”的交流中，我和我的学生共同成长！

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。班主任工作,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！“ 不言春作苦，常恐负所怀”,既然选择了远方，我便只顾风雨兼程。在以后的日子里，我将朝着我所确立的新目标继续去努力、去奋斗！

第四篇：《黄果树瀑布》杨玉琴教学设计

《黄果树瀑布》第一课时教学设计

一、说教材

《黄果树瀑布》是苏教版小学语文五年级上册第五单元以“写景为主题”的一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

二、说教法

教学时我采用了以下的教学方法：

1、学生对于黄果树瀑布这种气势雄伟的水肯定缺乏直观的认识和充分的了解，教学起来有一些困难。《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备收集处理信息的能力。”课前，让学生多渠道多途径地收集一些图片资料，同时我也收集一些资料，建立便于学生充分的理解和感悟课文。

2、运用情景教学法，以读为本，以学为主，给学生充分的时间和空间，引导学生自主探究，合作交流，并充分利用多媒体的交互性，以学定教，顺学而导；

3、注重学习方法的指导，以读促写，以读学写。

三、说教学程序

（一）温故知新 课的开始，通过对课文内容进行简单的回顾，从而唤醒学生对瀑布的印象，激发学生的学习兴趣。

（二）、自读感悟

此环节中，让学生根据设问导读进行学习。“书读百遍，其义自见”给学生充分的时间和空间，学生读得越充分，理解就越容易；学生理解得越好，朗读就越有感情。引导学生自主探究，合作交流，并充分利用多媒体的交互性，以学定教，顺学而导。这一过程我从以下三个方面进行：听瀑布：瀑布声远听轻柔像微风拂过树梢，近听汹涌像潮水涌上岸堤，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声。播放瀑布的声音让学生亲耳聆听到了大自然美妙的乐章，在这支奏响于天地之间的交响乐中，学生感受到了黄果树瀑布声响大的特点，由声音的壮观理解“黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。

看瀑布：瀑布好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，通过录象的播放，学生领略到了黄果树瀑布一泻而下的气势，准确地理解了作者为什么把黄果树瀑布比作宽幅白练，利于他们了解黄果树瀑布形态宽的特点。由形态的壮美，再次理解“黄果树瀑布真是一部大自然的杰作”。

（三）、读写结合，积累运用

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力。阅读教学培养学生的阅读能力，但不能忽视写的能力。结合阅读教学顺着思路引导学生写作。因此我让同学们仿用“移步换景”的方法，写一处你曾经游玩过的一个地方。

（四）、总结升华，拓展延伸 学到这里，我们感受到黄果树瀑布真的很美，使每个来到这里的游人身心都沉浸其中，感悟到黄果树的的确确是一部大自然的杰作！然后欣赏叶圣陶的《瀑布》全文结束在学生沉醉般的朗读之中。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。教学过程：

一、导入

第一步：黄果树瀑布在贵州省的哪里呢？出示地图。设疑：黄果树瀑布虽然在一个小镇上，但是黄果树瀑布却以独特而优美的风景闻名于世。你们想去黄果树瀑布欣赏他们的美景吗？

第二步：请欣赏吧！

图片（五六幅）+配说（黄果树瀑布虽然没有庐山瀑布那样长，但是它却有81米宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。远远望去，瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。走近瀑布，你会看到瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在黄果树小镇上，这可是奇景！这真是一部大自然的杰作，真令人陶醉！）+音乐（高山流水）

第三步：大家看得过瘾吗？还想看吗？

过渡：那么，现在就请大家捧起课本，到文章中去感受黄果树瀑布的美景吧。出示朗读要求：请同学们自由朗读课文。把课文读准确、读通顺，遇到不懂的地方打上“？”，再想想课文从哪些方面想我们介绍了黄果树瀑布。

二、自由读课文，老师下去指导一两位学生的朗读。留意学生的不懂之处。

三、指名读课文，读准确读通顺，理解新字词。

师小结：刚才有的同学手捧书本，紧盯课文；有的同学神情专注，十分陶醉；有的同学反复朗读，遇到不懂之处就画个问号。这说明大家读书态度认真，方法正确，下面就让我们开火车交流交流我们的朗读。相信文化小学五（2）班的同学一定个个是朗读高手。

（1）读第一自然段。指导“杰作”的停顿。（2）读第二自然段。从字形上理解“嚣”。“嘶”字你们读得真准！（3）读第三自然段。

“缝隙”的教学。缝是多音字。

缝隙的意思理解方法：手指的缝隙。门的缝隙。课文中指的是树的缝隙。

这些缝隙都有一个特点——比较小。难怪隙的右边是这样写的——老师板书。指出上面的“小”没有钩。理解“三叠”。出示图片。（4）读第四自然段

学生可能问“银雨洒金街”是什么意思。

可以先让学生说，如果不会，老师来解释。银雨是瀑布激起的水花，小镇上的街道原来是黄土铺成的，所以称为金街。

小结：激励学生读书认真，会提问题。（5）读第五自然段

“隔”的字形教学：观察里面有几横？ “撩”的教学：动作法。（6）读第六自然段。（7）读第七自然段。薄与衫的读音。

訇然作响。（1）形容大声。（2）阿訇，波斯语音译词。意为教师。

（8）读第八自然段。

谛：（1）仔细（听或看）。（2）意义，道理。醉的意思。

醉字右部的写法。“十”字的竖只超过横一点点。总结：刚才的朗读交流中，起来朗读的同学是投入的，坐着听的同学是全神贯注的。现在你们能够这么快就将书读得这么准确这么流利，果然是朗读高手！

通过刚才的朗读，黄果树瀑布一定在你心目中留下了深刻的印象，你现在一定有了新的感受，谁来谈一谈。

如果你能迅速找到描写瀑布声音、形态的词语或句子，并且一遍读一遍想象瀑布的声音或形态，那你就是朗读高手中的高手了。

出示朗读要求：迅速找到描写瀑布声音、形态的词语或句子，并读出自己的感受。

二、再次朗读，整体感知 导入：刚才你们有的脸上„„ 1.指导朗读描写瀑布声音的语句。

（1）刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。

指导：抓住“；”与“哗哗”等词语，读出分号前后声音的不同。（2）那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。（3）瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。„„（4）聆听訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

2.指导朗读描写瀑布形态的语句。（1）透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

（2）黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样常，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。

3．指导朗读描写作者感受的语句。（1）黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！

（2）瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。（3）沉醉。

板书设计：

听 声响

大

黄果树瀑布

真是大自然的杰作

看

形态

宽

第五篇：陈玉琴讲话录音整理

陈玉琴讲话录音整理

对老人来说，没有老人身上是没病的，那血上升得快了以后，他的很多问题就要拿出来处理。有些老人身上有器质性的病变，这些病变本来是一件小事，到西医那里去检查的时候呢，它抓住了一个大问题，那么这个在问题出来了以后，它造成的大后果是什么呢？就是一片惊慌了。你有癌，你有什么肌瘤，一家子就大动戈了，老人还没有体会到机体在往好的向方走，就一下子跌到另外一个陷坑里面去了，所以老人的血气上升得越慢越好，那么这个血气所谓上升得越慢越好，老人有个什么特点，他睡眠的时间一定够，结果你不可能用睡眠的时间来调它，它生活的习惯已经定了。晚上早睡，早上早起，你让他睡得晚一点的话他也挺不住了。所以老人是以敲胆经来调节他的造血速度，少敲一点可以吗？是不是少敲一点它上升的速度就慢一点，所以敲胆经，它不是不让你生病，是让你生病。

年轻的中等人群的话呢，就是用睡眠来调，我现在睡眠时间多一点，以后呢？睡得稍微晚一点，这样是不是也可以帮人的造血的时间呢？总体血量的增加幅度，如果工作忙了，晚上看书了，就没有时间造血。总的来说，人体有一个收支平衡问题，所以是早睡，还是晚睡，用多敲少敲来调整。那么这个血上升了以后，对女孩来说呢。因为它一直上坡上坡，很好，皮肤也变好，人也变得秀气了，人也光彩，但是有一点，气血上升到它要进入脾脏的时候，它一定要去修理肠胃，肠胃的细菌开始修理的时候，你惨啦！肚子都要大起来。身上有脂肪，实际上是能力不够的表现。人体能力不够的时候，它为了节省开支，所以垃圾不排出去，它就形成了中医的痰、湿，然后它就排到经络外面，就堆在旁边，为了把它排出去，就得敲胆经，敲了胆经以后，你身体的能量就会增加，血上升幅度很慢的时候，它大部分的时间，能够作作清除垃圾的工作，你们接下来，就会发现，哎，我胖了，但是你摸上去变得很软，本来的脂肪紧紧的，后来变胖了，接下来小便量增多了，然后这个减肥没有像社会上想象的那样，七天八天就减了几斤，那是个骗局，它只不过是让人失水，但是我这个办法确实是让脂肪清除出去，因为人体的能力提升以后，运水能力增强，脂肪就可以排出去了，所以象这样的人呢，最起码要三到五年的时间，你才可以瘦到位。但是到那个时候，我就没有办法让你胖了。

因为人体，当它垃圾出去了以后，除了肌肉饱满以外，它是不会堆脂肪的。人体为什么会让自己身上堆有垃圾？是不符合人体活动中的自然规律的，它是在无可耐何的情况下才这么做。所以我们要读懂人体这么做是为什么？是为了节省，当到了那个时候以后呢，你的血会一直平稳平稳的降，为了加速它小便，你还可以帮它的忙，压心包位和肾经，心包经压了以后，是让心脏的搏动力上升，心脏的搏动力上升了以后，心包、心脏是脾的母亲，心脏的搏动力上升了以后，脾的运水就会快。压肾经呢，你可以让它的排水、过滤水的能力强化，除了压心包经、肾经以外，你还可以作2个穴位，一个是脐上一寸水分，一个是脐下4寸中极，躺在那里用自己的手放在这2个穴位上，静静地冥想，意念到这2个穴位上，你就会感觉到你的手指会扑、扑、扑的跳，你一面做，它一面跳的幅度就会加快，就会强化。以后只要你手一放，他就会跳，上面跳得强，是它主运水的能力够，下面跳得强，是它的排水的能力够，那么哪个情况差，就强化那个情况。所有不会怀孕的妇女，很大一部分是肾脏不好，肾脏不好，肾经就会堆脂肪，子

宫肌瘤就会出来啦！因为子宫是肾的分脉，如果肾气上升了，当然肌瘤也会没了，输卵管也会通了。那么宫外孕是什么东西？它是肾气不够的人，输卵管有点堵，但是没有堵死，卵子下不来，精子上得去，两个一结合，它就宫外孕了。遇到这种不孕的情况，最好是劝她避孕，避孕到什么情况，一直到她大腿内侧的脂肪流失得比较多的时候，否则的话，当她气血回升，卵子可以排出，又不完全能排得下，很容易有变成宫外孕的危险。不孕的妇女还有什么情况会导致不孕，就是气血降到不能排卵。人是全能的，生存是人的本能，所以人在地球上生存是没有难度的。问题是我们不了解怎么去保护它，让它长得好，才会造成今天的局面。有些不孕的妇女，她并没有胖胖的，一看腿也细细的，那是她气血不够，人体首先是保护自己的生存，其次才是保护生育，生存是本能，生育也是本能。有一对台湾来的夫妻看不孕症，在大陆看了五年，在台湾也看过西医、中医都不好。男的是精子不成熟，就是让他敲胆经、早睡，结果半年之后就生了一个胖小子。男人去查精子不够啊！精子活动力不够啊！其实还是他气血不够，气血一够，肾气就够，整体就会上升，你去帮他搞精子成熟不成熟，哪是累死了，你搞不掂的，他自己搞起来很简单。这是他的一份工作嘛。

那么孩子的气血上升以后呢！当然也会有感冒啦这些小事情。一般来说皮肤病一定会和肠胃细菌有关。人的病生在五脏六腑，会联系人的皮肤四肢五官，所以当小孩皮肤上有病的时候，你就要看它对应在哪条经络，哪个脏腑。那么病变的重点就在那个脏腑。所有的腑都是脾脏去管。而脾脏的活动都是靠心包，所以能够解决问题的，也还是这些脏腑，当它血上升了以后，它慢慢地就会把这些细菌解决掉。所以看小孩的时候看什么呢？看小孩的肤色，看小孩的眼白，眼白越蓝的孩子，寒气越深，肤色越灰的孩子，寒气越深，因为从小孩来说，它的病浅，它才几岁啦！就算十岁，也不过十年的历史，小孩还有一点好，一般都容易早睡，这个问题没有了，余下就只剩一个问题啦！我也遇到过一个小孩，不光是胆囊的问题，还有睡觉的问题。他四岁，一个手举不起来，肩、髋关节全都粘连，美国医生说是硬皮症。看了一年，越看越严重，后来到我这里看，我说这病可以好，但是需要半年，这个孩子有什么问题呢？他睡得很少，从小就不睡觉，头发、眉毛很浓，很厚，肝很热，所以生下这个孩子，他睡不着。那么这个孩子他造血的时间不够，嘴唇很乌黑。接下来该作什么事情呢，无非是让他肝平一点，我的法宝还是去敲胆经，压肝经，一个月以后，他的手可以举起来了，第二个月以后，关节也可以弯了，手指也可以活动了。说到底，人还是主要的，这个世界上恐怕没有任何一个人在身上没有细菌。所以小孩你让他气血上升，不要紧，他没有大的病，他翻不了浪花，第二，他睡的时间是够的，所以就只能用一招了，就是敲胆经了。而老人就是要小心，那中年人的前一段时间可以让血气上升得快一点，以后就慢慢、慢慢地停下来，停下来之后怎么来着，看你的血有没有上升？看嘴唇、手掌颜色，嘴唇红，是血不够的表现，等到它血越来越上升以后，唇红就会慢慢退掉。

癫痫要好，一定要血上去，它是大脑里面与肝脏有关的地方缺血。血越少，在大腿内侧，肝的筋经就越硬，而且硬的距离越长，它的肝脏越缺血。等肝血越来越多，肝脏对应于脑的那个部位活了，她的病就会好了。

身体会取舍，当血达到另外一个层面的时候，人体的脂肪就会出去。比喻人

只有一点钱，他当然要用来作更重要的事情啦！垃圾是已经堆在那里啦，到什么时候开始清理呢？一直等到人体其它的问题都慢慢解决掉了以后，能力有余了，才回过头来清理脂肪。现在之所以处理脂肪，是因为现在上升的血，不足以处理任何问题。要让身体减肥的话，她也是慢慢地、慢慢地，一个脚印、一个脚印地。每天的尿量越多，他就瘦得越快一点。肚子大的人，上腹大是胃不好，下腹大是肠不好，这些脂肪大起来还是不大起来，是看它水冲不冲进去，冲进去，当然是能力上升了，所以人的体型就可以给你一个感觉，这个人是在上坡，还是在下坡。所有下坡的病，血一升，病就好了。怎么判断是上坡的病还是下坡的病？那得看人，了解人是怎么下坡怎么上坡的。走下坡，先是脾停掉一部份，对细菌不作战。再下去，小便的颜色越来越淡，再下去，肺气就收缩，在这种情况下，人体还有什么东西可以做呢？肝脏开始不工作了，当肾脏也开始不工作的时候，它就不养肝了，肝慢慢地开始硬化，然后肾脏也开始缩小，接着血再少，人体的肌肉就开始收缩。那么哪个脏腑最差，其对应的哪个部份肌肉就最硬，这时候西医就认为是运动神经伤害。

肌肉萎缩是什么意思呢？是人体的气血越来越不够的时候，血管就收缩，肌肉也就慢慢僵硬起来了。肌肉里面垃圾也出不来了，因为他手下员工越来越少，员工变少，很多事情只能节省，本来脂肪是堆在经络外面，现在连肌肉里面也堆脂肪，所以这个肌肉就僵化。好的时候会发生什么事情呢？肌肉里面的脂肪会跑出来，你去摸她，哎！肌肉本来是平的，没有东西的，结果会有一粒一粒的结块，然后肌肉就活了。这个现象可以发生心经的肌肉，也可以发生在胃筋经，大肠筋经或者是小肠筋经。台湾有一种理论，认为血从心脏泵出来以后，是有分配的。如果我同样分配给你这点血，你的细菌问题比较少的话，你能用的血就比较多，你要给细菌消耗一部分，那是不是就更少了，所以肌肉就容易萎缩。[/FONT] 压过一个男孩，是阴挺。他什么科都看了，泌尿科、内科等等。医生也没办法，有的医生说；“去、去、去，不要胡思乱想就好了。”是什么问题呢？其实就是这孩子一直做夜班，他喜欢作夜班，很清静。厂里是倒班的啦！他不倒班，把白班让给别人，自己天天上夜班。时间长了以后呢，肝脏的血也就不够了。和女朋友谈恋爱总是会有激情的嘛！这很正常，结果出去的血退不回来，一直那个样子，很难堪，后来让我去压，我就压肝经。什么是络阴器的？是肝经。为什么是肝经络阴器？这其实是很有道理的，阴茎要勃起，它需要大量的血充进去，有哪个脏腑有大量的血，只有肝啊！如果肝经血枯了，他还行吗？但是这位病人还年轻，激动的时间有那么一点血迫出来了，它回去时退不回去。所以压了一下以后，他马上就好了。人是自然的产物，所以人必须要按照自然的规律来生存，并且人体使用也有个规范，你不能无限地使用。你超过了负荷，就是在拿生命来开玩笑。人是全能的，身上所有的病，没有一个病是医生治好的，都是人体在合适的、相应的条件下，自己慢慢调整好的。医生的作用只是辅助的作用，应急情况下，帮它一下忙而已。手上划破，皮上划破，有一个刀口，哪个医生可以治好这个刀口，有吗？没有。包括缝针，这些都是外在的表象，即使你不包扎，稍微使伤口对齐一点，它照样会长好，所以所有的问题，都是人体自己解决的，真正的医生是谁？人体自己。你看看我们有风寒了之后会怎么样，打喷嚏、甚至发点烧，它在干什么？它在把寒气赶走，人如果在地球上，他没有这个能力的话，他也没有办法生存。天热了，中暑了，人就会去抢修心脏。有细菌，人有白血球。有病毒，人有抗体。

现在的人是比以前的人文明了，先进了，但是比以前还搞得乱糟糟，乱糟糟的罪魁祸首在哪里？在西医的抗生素，退烧药。作妈妈的，孩子一感冒，马上上医院打针。这个针它解决什么问题，你有风寒要出去，在出去与不出去之间有一点点拉距战的时候，药一下去，寒气就窜进去了。所有手心出汗的孩子、大人，他婴儿的时间就有风寒在，所以这个寒气不是今天，昨天进来的，是很小的时候就进来了，这是谁造成的！当然是医生。如果没有这个情况，在古代的时候会有什么特点？发烧不行死掉，倒过来，他顶过去了。所以我一直在想，为什么以前的人对胆囊的问题不是抓得那么紧。现代的人呢，糖尿病啊，高血压啊，特别多的道理的什么？就是因为胆囊不好。糖尿病的前提，首先是胆囊不好，然后机体一路超负荷才会堆垃圾。如果风寒的问题处理得好的话，那就不会到今天这样。现在的营养多好多讲卫生，西医来了以后，提倡讲卫生，这是对的，但是风寒一有的话，就急着马上把它压下去是错的。

如何治哮喘？哮喘从现代医学来讲，就是有哮喘基因，是不可根治的，但是我认为哮喘是可以根治的。孩子生下来，他是没有哮喘的，后来有了哮喘，一定是有外邪束肺，造成发肺气下降。肺的能力不够了以后，痰就不容易排出去了，有了痰以后，然后肝气又上升，气往上推，所以哮喘有两点：一是痰、二是气往上升。因此实际上解决两个问题，把气破了，压太冲或压膈俞。这孩子生的是闷气，我就压膈俞，生的是怒气，我就压太冲。为什么他肺里会有痰呢？这一定是他气血不够，哪血上升了以后，他肺里的痰就会化掉，当然如果再配上中药，那么就更快啦！所有的哮喘都是可以彻底根治的，痰没了，气没了，你让他再喘他也喘不起来，因为这两个因素，凑不到一起了。这是肺喘，五脏六腑都会喘。还有胃喘。肺喘的人往往是天天喘，因为他肺里面有痰，那么胃喘就不是天天喘，有的时候他的脾胃好一点拉！喘得就轻一点，有的时候他大鱼大肉，痰湿较重了，就容易喘起来。心喘的人，往往心脏的问题比较大，心脏对肺会有压力，你看到这个孩子舌尖特别红，而且是夏天特别多发，你就要帮他清心火或者压心经。肾喘的情况，是肾气很糟糕的时候会出现。

咳嗽呢！也是五脏六腑都会咳。例如肠咳，肠咳他有什么特点？肠是有些病灶，这些病灶水肿，把气给封住了，这个气下不去，慢慢就会形成一定的压力，最后就导致放屁。我们听放屁，屁的声音短的，这是大肠的病变，声音长的，是小肠的病变。有时候肠道阻塞得厉害，气下不去，返回来就导致了咳嗽，这个咳嗽有个特点，好象有股气冲上来。还有一种咳嗽是生气咳，喉咙里没有痰的，但是觉得痒痒的，轻微咳两声就停了。为什么痒痒的呢？因为生气了，这个气就往上，刚好停到喉咙那里，他就咳了。这种情况，只要破气就可以了，或者用完意念把气引下去。

人生气了以后，就会发生木克土，在这种情况下，白血球就会升高，情绪冲击得厉害的时候，太多的白血球，那就是白血球病。怎么来证明这个白血球病是情绪造成的？人体白血球与细菌作斗争是有计划、有步骤的，打胃它就打胃，打肠它就打肠，而且胃里的病灶，它也是一个一个去处理，所以如果你摸起来的话呢，如果胃热，大肠就不热，如果大肠热，胃就不热，这是第一个特点。第二个特点呢，他的心包不容易积水，但是如果是情绪问题的话呢，它打起来就乱打，大肠、小肠、胃，所以往往你摸上去整个手臂都烫，而且白血球上升还可以看到

指甲有月芽，有月芽是好事情，意味着你肠胃里的白血球在与细菌搏斗，是正气上升的表现。生气，气有新的气、陈旧的气，旧的气，随着血上升了以后，月牙也会上来，而且压太冲、膈俞二者都不太痛。新生的气，压太冲和膈俞一定有一个地方是痛的，生闷气痛的是膈俞，生怒气痛的是太冲。肝主筋，肝热，筋就缩起来，所以嘴唇会翘，而且舌头中间会比较凹。

哪个脏腑如果是沉脉的话呢，在压完了以后，它就会变成平脉。哪个脏的脉都可以旺，就是脾脉不可以旺，脾脉是越平越好，脾脉旺是有气在里面，也有白血球升高的情况，压了以后脾脉是不会平下去的，要等到人体白血球真的解决问题了以后，它才会下去。如果是心脉，肝脉旺的时候，压完它就能下去。

头皮上堆脂肪，脂肪的部位对应着哪个脏器，证明哪个脏器有问题。两个头角上脂肪多，是胃有问题，后脑勺脂肪多，是肾有问题。将来如果他老了，血气一直下坡，中风的话，就一定是这些对应的部位中风。现在他的气血是处于不够的状态才会这样，因为当他的血流过得比较缓慢，脂肪就会堆在外面，如果这里的气血要是活的话，脂肪就给带走了。脂肪是经络里排出的垃圾，经络本身没有动力，一定要微血管的运动，才会带引经络的运动，推拿其实是刺激微血管的运动，带走脂肪。

如果感冒，压风府会痛，那是肺的问题，就重压肺经、膀胱经上各个脏腑的俞穴。按压这些腧穴可以治疗对应脏腑的疾病，那么反过来，腧穴也可以反映那个脏的问题，摸上去哪一点最僵硬、最痛，就是它所对应的脏腑有问题，但是这不代表仅是反映现在的问题，它还能反映过去整个机体历史上出现的毛病。不能压得太快，因为你是要通过压它，使它传到里面去。命门有点痛的人，证明它的心血塞得久了。心包塞得久了，心阳就会不振。脾脏有问题，章门就会痛。肾脏有问题，京门就会痛。哪个募穴会痛，对应的脏腑就会痛。[/FONT]

为什么中医不用检查就可以知道肌苷高，那个病人色素沉淀，一块块黑黑的，这些是什么东西，就是人体的垃圾，为什么不从血液里清除，不从肝脏、肾脏排泄出去，说破了就是血不够。你帮他推了以后呢，血液回升，机体就会来处理这些问题，但是肌苷反而会变得更高。一喝了水，马上就要小便那是肺不好，肺气不够，不能宣发津液，所以一喝完水，马上就要小便。所谓生癌症的时候，主要是人体能量不足而生产出来不够完美的细胞。脓和细菌的关系是什么关系？有浓就是有细菌感染，是先有细菌，还是因为人体先有蛋白渗出而引来细菌？所以妇科病问题不在下面，问题在肾，如果肾脏不漏蛋白，她下面没有妇科病。在疾病的过程中，人起主导的作用，为什么有SARS病的时候，有的人得病，有的人没得病，实际上一个地方流行SARS病的话，整个地方都会有SARS病毒，为什么这个病毒感染你，而不感染他！

人退休了，或者女生月经停了，机体都会有个回升的过程，在这个过程中就会出现很多问题，最终导致他死掉，这是什么原因呢？第一，他没有心理承受能力。第二，医生的检查一直看到了床底下，他把你发生的问题提了出来，但是他没有看到你机体的能力在上升，正在进行修复的一面。

为什么肝癌是男多于女？因为女生有月经，肝里面有瘀血，它可以通过月经把它排掉，可是男生的瘀血从哪里排？瘀血排不出去，可以从哪里看得到？在眼睛的外角和舌头的两边看得到。当人体气血回升，来处理这些瘀血的时候，因为首先

是发生水肿，所以会觉得肝区疼痛。压肝经，使水排出去，这疼痛，马上就可以消了。

人体有些地方的血管堵塞了，身体就会有刺痛，可是一会又过去了，从表面上看又看不出什么东西，这就是机体在处理这些被堵的血管，但这种情况多见于老年人。

人体气血走下坡路，没有能力修复被细菌咬破的地方的人，会有癌症，而且尤其反应在直肠。为什么会反映在直肠癌？现代人这里有细菌，哪里有细菌，最后这些细菌随着食物的排泄，都跑到直肠那里，所以每个人直肠里面都有细菌。但是一般情况下，机体可以对细菌的损害进行修理，只有当能力下降到不能修的时候，才会形成创面，接着才会出血。怎么处理呢？买猪脚吃，使凝血上来了就可以了。人体气血一上升，一定会把脓都去掉，接着会看到什么东西？就会看到大便有粘液脓血。如果你没有气血上升，那个脓就会干掉，或者贴在那里，所以你看不到什么脓下来。人开始处理大肠的时候，眼睛眼白浑浊的地方就会开始变得干净起来，你就可以知道这个病人大便多、溏烂，不是因为吃得多了，而是机体开始清理病灶。有时候这些大便很奇怪，曾经有一个人告诉我，他有一个礼拜的大便都带有香烟味。他抽烟抽了30年，这个烟全在肺里面，肺气很差，所以出不来，但是血气上升了以后，机体就会清理它。大便可以有五颜六色，有的大便比较红，是因为以前吃的荤比较多，这些荤卡在肠道里面，这种大便就会比较红、比较臭。有的大便会比较绿，这是里面有绿脓杆菌。还有小朋友大便是白色的，这其实是牛奶，喝下去了以后没有分解，卡在肠里面，现在气血上升了，大肠皱折里面的牛奶就会被排出，所以会看到一块块白色的东西。所以人在处理大肠的时候，一定要有心理准备。

平脚底是胃不好。

小孩长不高，关键是第一：营养不够。第二：肾阳不振。压昆仑、命门一定痛。孩子念书念不好，有两种情况，第一是肝太热，肝太热的孩子，他没有办法安静，当然念不好。象这种情况，不能清热，要使血上去，不然清了又热。还有一种情况，这个孩子很老实，也很本份，但是他就是记不住，这是心包的血上不去，脑部供血不够，那他当然记不住。

未来的医学是预防医学，从哪里开始抓？从孩子，让中风、高血压、糖尿病在前面就中止了。另外，让所有的孕妇都提前上课，孕妇的气血够了，才会有一个好宝宝，我看这就是预防医学的内容