初中二年级信息技术教案-动画中多媒体对象的处理五篇

第一篇：初中二年级信息技术教案-动画中多媒体对象的处理

第五节

电子相册创意与设计

一、教学目标

1、掌握利用FLASH制作电子相册的方法

2、了解ACTION语句。

二、教学重点

掌握利用FLASH制作电子相册的方法

三、教学难点

了解ACTION语句

四、教学过程

下载相册素材解压后，用Flash MX2004打开“相册-素材.fla”文件，设置背景为700*450象素,背景色暂时用任意淡色，帧频24。(注意Flash MX 打不开)

一、元件制作（全部为图形元件，以下为元件名、所有工具、属性、尺寸，做完后全居中）

1、白色方块：矩型工具，无边框，白色填充，大小45*45；

2、灰色方块：矩型工具，无边框，灰色填充，填充色＃D7D7D7，大小45*45；

3、动态白块：矩型工具，无边框，白色线性填充，在混色器上添加一个色码，三个色码都设为白色，左和右的色码的透明都调为20，矩型大小60*35；

4、灰边框：矩型工具，无填充，笔触高度：极细，笔触颜色＃666666，大小160*90；

5、黑边框：矩型工具，无填充，笔触高度：极细，笔触颜色＃000000，大小160*90；

6、细线-白：线条工具，白色，笔触高度2，实线，线条长170；

7、极细线-白：线条工具，白色，笔触高度极细，线条长100；

8、灰条：矩型工具，无边框，灰色填充，填充色＃666666，大小700*150；

9、灰色圆：椭圆工具，无边框，灰色填充，填充色＃F3F3F3，大小10.2*10.2；

10、黄色的圆：椭圆工具，无边框，黄色填充，填充色＃FFCC33，大小10.2*10.2；

11、橙边灰底圆：椭圆工具：橙边框，灰色填充，笔触高度4，大小35*35；

12、深灰边灰底圆：椭圆工具：深灰边框，灰色填充，笔触高度4，大小35*35；

13、灰边橙底圆：椭圆工具：灰边框，橙色填充，笔触高度5，大小70*70；

14、橙色三角箭头：用矩型工具无边框，橙色（＃ff6600）填充先画一个15*20的矩型，在用线条工具切成上下两块斜角并删除两个小的斜块和线条，形成一个左方向的三角箭头，全居中，复制待用；

15、灰色三角箭头：原位粘贴刚才的橙色三角箭头，改为灰色（＃666666）填充；复制待用；

16、上箭头：原位粘贴刚才的灰色三角箭头，改大小为8*8，全居中，旋转＋90度；

17、下箭头：原位粘贴刚才的灰色三角箭头，改大小为8*8，全居中，旋转－90度；

本课知识点：常用基本工具的使用、渐变填充、标尺、网格的调用

二、“灯火制作”和“真情永存”元件的制作（请替换自己的网名）

1、新建图形元件，名，灯，用文本工具，静态，黑体，18号字，蓝色，打上“灯”字，全居中，用同样的方法分别做好其他火、制、作3个字的图形元件；（可用在主场景中一次做完这几个字，打散一次，分别选中后转换为元件的方法来做）

2、模糊1元件的制作：新建图形元件，名默认，用文本工具，静态，黑体，18号字，蓝色，打上“灯火制作”4个字，全居中，选中这4个字，选插入――时间轴特效――效果――模糊，去掉“允许垂直模糊”前面的勾，其他默认，点确定，这时库里会自动产生一个“特效文件夹”和一个“模糊1”图形元件，点击库中的“模糊1”图形元件，在双击库中浏览窗的“灯火制作”元件进入元件编辑舞台，选中所有图层所有帧，执行翻转帧；

3、模糊2元件的制作：重复第2步骤，用22号字做“真情永存”4个字。

4、“灯火”电影剪辑的制作

新建名为“灯火”的电影剪辑，添加至5个图层，把库中的灯、火、制、作，四个图形元件分别拖到第2、3、4、5层的第1、4、7、10帧,分别全居中，在2、3、4、5层的9、12、15、18帧插入关键帧，在2、3、4、5层的第28帧按F5插入普通帧，并分别把灯、火、制、作4个字向左挪动到x轴坐标为-100，-77，-

54、-31象素的位置，分别选中第2、3、4、5层上的第1、4、7、10帧上的灯、火、制、作元件，把透明度改为0，在2、3、4、5层建立运动补间，并把简易输出调为100，在图层1的第22帧插入空白关键帧，把库中的动态白块元件拖入第22帧放在“灯”字的左面，在第27帧插入关键帧，把动态白块移到“作”字的右面，在22－27帧创建运动补间，在第1层的28帧插入空白关键帧，并在28帧上加以下动作语句；gotoAndPlay(22);在库中同样把这些新做的元件放入新建的文件夹中，并起名“灯火制作”

本课知识点：输入文本、时间轴特效、元件不同做法的应用

五、作业

制作一个电子相册。

六、教学反思

多给学生自己练习制作的时间，使之在实践中领会。

第二篇：初中二年级信息技术教案-动画中的图形与文字

第四节

动画中多媒体对象的处理

一、教学目标

1、理解引导动画的制作原理。

2、导入视频和声音的方法。

3、位图处理和创建元件。

二、教学重点

理解引导动画的制作原理

三、教学难点

理解引导动画的制作原理

四、教学过程

1、活动1 制作生日贺卡，要求完成以下任务 ①导入背景图片。

②导入“心形花”位图，去掉白色背景，并运用补间动画原理制作旋转并缩放大小的动画。

③添加生日祝福语，两条相同的祝福语分别从上（下）向下（上）移动，并分别实现色调和ALPHA值的变化。④导入“生日歌”，设计成背景音乐。⑤测试并导出影片。

2、活动2 欣赏“神舟六号”发射视频，要求完成以下任务 ①导入一幅“神舟六号”发射的图片，作为片头。②运用引导动画原理，在片头中制作按路径运动的“神舟六号”发射视频欣赏文字。③利用“导入视频”向导，导入一段“神舟六号”发射的视频。

④运用引导动画原理，制作在视频四周飘动“神舟六号”发射视频欣赏字样。⑤测试并导出影片。

3、位图处理。

①导入位图 ②分离位图

③将位图转换为矢量图

4、创建元件

①图形元件 ②按钮元件 ③影片剪辑元件

5、创建引导动画

①创建引导层

②在引导层中用铅笔工具绘出一条线，作为运动路径线。

③在被引导层第1帧中绘制需要运动的对象，并选中“调整到路径”

④在补间动画的第1帧，将对象的中心拖到运动路径线的起点上，在补间动画的最后1帧，将对象的中心拖到运动路径线的终点上。

6、导入视频文件。

①选择视频

②选择视频部署方式 ③选择嵌入视频的方式 ④视频修剪。⑤选择编码方式 ⑥完成

7、导入声音文件

8、作业

①在网上下载几个电子贺卡，分析其动画效果。选择你认为最好的作品，与同学交流。

②“库”面板的功能是什么？如何使用该面板？ ③如何在FLASH中设置视频剪辑和声音的属性？ ④为3.3节基础练习第4题的作品添加小球落地的声音。

⑤自己摄制或在网上下载一段升国旗的视频，制作一个升国旗的FLASH动画。

五、教学反思

多加巡视指导，发现学生制作动画中存在的问题，找出典型问题全班讲解。

第三篇：动画中插入声音教案

在动画中插入音乐

教学目标：

知识与技能：通过本课教学，使学生能够学会在动画中插中音乐文件。过程与方法：通过观看微视频合作完成给动画插入音乐，培养学生的探究能力和钻研精神。

情感态度价值观：体会制作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣。教学重点：在动画中添加声音文件的方法 教学难点：设置声音效果。教法：演示 学法：合作探究 教学准备：

一、课前导入 播放Flash动画

看完这个动画你有什么感受呢?对这个动画满意吗？

师小结：有了音乐我们的动画就不再那么的单调，显得更有动感，更使人易懂。音乐在我们的生活中是非常重要的。

这节课就让我们来为动画添加音乐吧。

二、学习新课

1、为Flash动画插入音乐

教师：如果我们为自己制作的Flash插入背景音乐，这样Flash播放起来就不会那么的单调，如何插入背景音乐呢？

学生观看微视屏

师：现在同学们来自己尝试下，看能不能添加声音文件到Flash文档呢？ 学生尝试操作为“生日快乐“动画添加背景音乐。

自主完成，测试体验效果。

指名学生上机演示操作。

师：由于声音是看不见的，所以舞台上没有任何变化，但在“时间轴”窗口中，可以看到动画中已添加了声音效果。

教师：刚才同学们已经尝试了导入声音文件，但是有些同学失败了，是什么原因呢？

教师：有些文件flash不支持！flash支持的声音文件有wav、MP3，同学们在导入声音时一定注意声音的格式。

2、设置声音效果

同学们都知道，很多的播放器播放音乐时，在结束播放时声音是缓缓消失，flash中会不会也有这种效果呢？

请同学们找一找，看看你有什么发现？

学生：自主完成，测试体验效果。

教师：同学们很聪明，很快就发现了如何设置声音效果。

3、创作天地

刚才我们学习了如何插入声音并且设置效果，现在同学们来尝试下，为我们准备的动画素材添加背景音乐，让动画更生动。

学生：首先录制声音。

教师：Windows自带了录音机功能，我们只要在录音机里自己录制声音，并且保存为*.Wav文件，即可插入到flash中。

学生：用windows自带的录音机录音，完成素材准备。

教师：现在我们按照两人或三人一组，由小组长监督来完成为漫画配音。：要求：

（1）根据老师提供的漫画设计情境对白。

（2）用windows自带的录音机录音，保存文件。

（3）导入声音到库中，编辑声音图层，完成漫画配音

三、作品展示

提交作品，由学生互相点评，互相学习。

四、课堂总结

同学们能说说今天这节课的感受吗？ 学生谈感受。

教师：音乐是一种语言的结晶，它比语言更进一步，音乐以它的新潮，浪漫吸引着我们。

第四篇：初中信息技术图片简单处理说课稿

初中信息技术图片简单处理上一课

一，教材，学习情况分析：

这一节是针对初中信息技术学科的，涉及到图片处理的开始，但对于新的高中生来说，对于计算机来说远远超过我们想象的。好吧，好奇，乐趣是这个时代的主题。对于上述因素，本节将设置为使用独立和网络软件，学生的个人照片进行个性化处理。

二，知识要素：

网站：有趣的照片制作平台photofunia ②LAN文件共享

③个人空间图片上传

三，教学目标

1，目标的能力：继续单位的中心意图最高的空间点击率。2，最好的想法-不能做，只能想不到。3，最好的合作组。

第五篇：初中信息技术教案

参考教案）第一课计算机网络及应用

【课题】第1课计算机网络及应用

【课型】新授课（本班教室）

【教学内容】

1.分析本册教材，明确学期计划及学习内容。

2.什么是计算机网络？有哪些应用？

【教学目标】

※知识目标：

1.明确本学科的学期计划及学习内容。

2.了解计算机网络的概念。

3.了解计算机网络的发展。

4.知道计算机网络的功能及分类。

※技能目标：

1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。

2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。

3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。

※情感目标：

1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。

2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。

3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。

【教学重、难点】

1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。

2.组建计算机网络的基本要素。

3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。

【学生分析】

对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。

【教学过程】

同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么？

一、学期内容及计划

（通过引导，浏览目录，明确学习内容）

计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗？“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。

这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢？

二、计算机网络

我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。

（学生畅谈时间）

（根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”）

1.计算机网络的概念

分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。

（指导学生在教材相应位置标记出）

2.必备的基本要素

（根据概念叙述，提取这３个基本要素）

·至少有两台具有独立操作系统的计算机

·通信介质分有线、无线

·网络协议

我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢？下面，请同学们通过快速阅读教材P1－2页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。

三、计算机网络的发展历程

1.第一代计算机网络（50年代――60年代）面向终端，网络结构简单，功能有限

2.第二代计算机网络（60年代末――70年代）共享系统的硬件、软件和数据资源

3.第三代计算机网络（70年代末――80年代）网络体系结构和网络协议的国际标准化

4.第四代计算机网络（90年代至今）互连、高速、智能与更为广泛的应用下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌握的“信息”，有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟！

四、计算机网络的分类

计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三类：

1.局域网（LAN）

局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备（过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备）、共享数据信息和应用程序而建立的。

典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。

比如：计算机教室，整个校园内„„都是一个局域网。

2.广域网（WAN）

广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。

目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。

大家通常使用的因特网（Internet）就是世界上最大的广域网。

关于因特网，想多和大家说说。80年代末期，Internet才进入我国，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用。直到1994年，邮电部建立了CHINANET网，使因特网真正面向全国大众。CHINANET网目前由中国电信负责经营管理，并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为ISP（因特网服务供应商）。

虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心2006年1月的数据统计表明，中国目前网民数量已达1.1亿，占中国总

人口的近10%，仅次于美国,居世界第二位。其次，要互联网技术领域，我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。请同学们快速浏览一下“阅读材料”，抖擞抖擞精神，扬眉吐气一下！

3.城域网（MAN）

基本上是一种大型的局域网（LAN），它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。

时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。

好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事？

（学生回答，教师指导、帮助，说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能）

五、计算机网络的主要功能

1.资源共享

2.网络通讯

3.分担负荷及协同处理

在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增强了合作，提高了工作效率。但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正轨。

【课堂小结】

本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发展历史，知道了网络的功能以及分类。

【课后练习】

书上P7“探索活动”，直接填写在书上。

要求：.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真！